反義詞教案（通用23篇）

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的反義詞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　反義詞教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步理解反義詞的含義，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、口語(yǔ)表達能力，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物：皮球(大小) 棍(粗細) 線(xiàn)繩(長(cháng)短) 純凈水瓶(冷熱)書(shū)(厚薄) 沙子和棉花(輕重)

　　2、圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)實(shí)物引導幼兒理解反義詞的含義。

　　1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來(lái)了許多意思相反的禮物，請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細觀(guān)察，你們就會(huì )發(fā)現很多小秘密。

　　2、幼兒觀(guān)察發(fā)現其不同，并積極用語(yǔ)言表述。

　　皮球(大小) 木棍(粗細) 線(xiàn)繩(長(cháng)短)瓶子的水(冷熱、甜苦)

　　3、 理解像這樣大和小、長(cháng)和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。

　　二、學(xué)習用反義詞說(shuō)話(huà)

　　1、 根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物。

　　皮球(大小) 棍(粗細) 線(xiàn)繩(長(cháng)短) 純凈水瓶(冷熱)書(shū)(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)

　　2、 幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒通過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語(yǔ)言表達出來(lái)。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書(shū)薄一本書(shū)厚。

　　小結：我們剛才學(xué)習了大小、高矮、粗細等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)

　　三、連線(xiàn)游戲"找相反"。

　　1、出示大圖片“圖片上有什么?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)

　　2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線(xiàn)連起來(lái)，并說(shuō)出一對反義詞。

　　四、師幼互動(dòng)游戲"說(shuō)相反"，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣

　　根據幼兒生活經(jīng)驗，教師出題，幼兒應對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。

　　哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我設計了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來(lái)突破活動(dòng)中的重點(diǎn);活動(dòng)中的難點(diǎn)，我通過(guò)層層遞進(jìn)，由易到難先認識相反的物品，然后加上游戲復習鞏固，活動(dòng)中，我能關(guān)注幼兒的親身體驗、自主學(xué)習和互動(dòng)交流，引導幼兒用眼睛看、用動(dòng)作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來(lái)形容。

　　反義詞教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、 初步理解反義詞的含義，學(xué)習正確的運用反義詞

　　2 、幼兒在生活中感知反義詞。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　“奇妙的口袋” 球（大、�。� 繩（長(cháng)、短） 棍（粗、細）

　　圖片：<胖、瘦>“反義詞“圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　游戲：高人矮人走。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、觀(guān)察實(shí)物，理解反義詞的含義

　　1、出示奇妙的口袋，引導幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　2、通過(guò)奇妙口袋中的實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現其不同，并用語(yǔ)言表達球（大、�。� 棍（粗、細） 淺繩（長(cháng)、短）

　　3、知道像這樣大和小、長(cháng)和短、粗和細意思相反的詞叫反義詞

　　三、學(xué)習反義詞說(shuō)話(huà)

　　1、根據幼兒的發(fā)展程度不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物

　　純凈水 （冷、熱）

　　書(shū) （薄、厚）

　　手絹 （新、舊）

　　海綿和玩具 （軟、硬）

　　玩具 （上、下）

　　智力拼圖 （里、外）

　　2、幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現藏在其中的反義詞，并大膽積極地運用于語(yǔ)言表達出來(lái)。如：一瓶水熱、一瓶水冷 一本書(shū)薄、一本書(shū)厚

　　四、連線(xiàn)游戲：“找朋友”

　　1、出示大圖片：黑白、胖瘦、多少

　　2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線(xiàn)連起來(lái)，并說(shuō)出一對反義詞

　　3、教師出題，幼兒對相應反義詞

　　小老鼠將玻璃杯打碎了，他向媽媽撒謊，說(shuō)不是自己做的，而小花貓做了錯事，就像媽媽誠實(shí)的認錯。（誠實(shí)——撒謊）（好——壞、前——后、左——右）（誠實(shí)——說(shuō)謊、膽小——勇敢）

　　活動(dòng)延伸:

　　請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起尋找自己生活周?chē)�的反義詞，明天帶給老師和小朋友分享。

　　活動(dòng)反思：

　　這節課上的比預期效果好，中班的孩子在上課常規方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都參與到其中，接近生活常識，孩子很感興趣，對于本節課結尾我在上課時(shí)結束的有點(diǎn)急促，故事結尾有些突然，可以延伸至課后孩子尋找生活中的反義詞，這樣活動(dòng)效果就會(huì )更好。

　　反義詞教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解反義詞，會(huì )背誦幾組反義詞。

　　4、激勵學(xué)生在生活與學(xué)習中注意積累反義詞。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。

　　教學(xué)準備：

　　教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。

　　學(xué)生：預習本課生字，熟讀生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　1、分別請一位高矮相差較大的孩子，上臺來(lái)品嘗提前準備好的兩杯水。并請他們說(shuō)說(shuō)喝水之后的感受。

　　2、剛才你們說(shuō)的這些的話(huà)語(yǔ)中出現了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書(shū)這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發(fā)現了什么沒(méi)有呀？對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書(shū)：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補充課題：歌）。誰(shuí)能起來(lái)大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）

　　二、初讀課文，認字識詞。

　　1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認識的字或自己覺(jué)得學(xué)習有困難的字。

　　2、學(xué)生自學(xué)本課需要認識的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書(shū)，檢驗學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現在來(lái)比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來(lái)抽讀。

　　3、這些生字回到課文里你還認識它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準字音。

　　4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來(lái)認讀。強調兩個(gè)需輕讀的詞語(yǔ)：馬虎和困難。

　　5、現在同學(xué)們認識了生字，也知道了兩個(gè)需要輕讀的詞，相信你們現在讀的課文呀肯定會(huì )更棒，那你們現在再來(lái)讀一遍吧！在讀的過(guò)程中，勾出一對對反義詞。

　　6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。

　　7、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。

　　1、剛才，同學(xué)們認識了這一課的生字寶寶，但是，我們只認識了它們夠不夠呢？那我們就一起來(lái)看看怎樣寫(xiě)，好嗎？

　　2、分別分析每個(gè)字的構成：拼音、偏旁、結構。并給每一個(gè)字組詞，講解與其容易混淆的字。

　　3、學(xué)生在田字格里描紅寫(xiě)字，注意糾正寫(xiě)字姿勢。

　　四、感悟字義，說(shuō)用結合。

　　1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。

　　2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習說(shuō)話(huà)，先在小組內說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評結合，加深理解。

　　五、拓展延伸，實(shí)踐遷移。

　　師生合作做“反義詞”游戲。

　　六、布置作業(yè)

　　反義詞教案 篇4

　　設計意圖：

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節課。

　　活動(dòng)目的：

　　1、 對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

　　2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。

　　3、 培養幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　4、 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件（幻燈片）。

　　2、大、小皮球各1個(gè)。

　　3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�起幼兒的興趣，導入主題

　　師：小朋友們好！今天，老師要帶你們去“相反國”看看�！跋喾磭�”是一個(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

　　瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密哦。

　�。ǘ�）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　�。�、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)�。�對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　�。�、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

　�。ㄈ�）播放課件，在課件中找反義詞

　　幼兒觀(guān)察：利用課件引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞

　�。�、圖片上有什么？

　�。�、它們一樣嗎？

　　幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）

　�。ㄋ模┯螒颍海ㄗ鱿喾矗╈柟陶莆辗戳x詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法：

　　1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

　　2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

　　3、規則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。

　�。ㄎ澹﹩�發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

　　1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

　　2、引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　師：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　小結：今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！

　�。�六）活動(dòng)延伸：

　　鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

　　課后反思：

　　我上完這節大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。

　　本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會(huì )更好。還有在引導幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導不到位。

　　我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

　　反義詞教案 篇5

　　【活動(dòng)目的】

　　1．對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。

　　3．培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．投影儀、自制投影片。

　　2．大小皮球各1個(gè)。

　　3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起幼兒嘗試的興趣

　　師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀(guān)察觀(guān)察，你們就會(huì )發(fā)現許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1．(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習的內容)：對，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2．請幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

　　三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　1．圖片上有什么?

　　2．它們有什么不一樣? 幼兒觀(guān)察、嘗試，并說(shuō)了相應的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

　　四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應的動(dòng)作，請小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應的動(dòng)作。

　　2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)

　　2．引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

　　1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè )聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　【說(shuō)課】 語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設計了這節學(xué)習“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。 怎樣在這節活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實(shí)踐活動(dòng)對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。 這節嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節：

　　1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望；

　　2．動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞；

　　3．看投影片，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞；

　　4．游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)鞏固掌握所學(xué)反義詞；

　　5．通過(guò)形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋，嘗試發(fā)現一些新的反義詞；

　　6．延伸活動(dòng)，游戲“找朋友”。這節課通過(guò)幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂(lè )游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。 具體做法如下：

　　第一，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后，教師通過(guò)語(yǔ)言的誘導，特別是用了“發(fā)現秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。

　　第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來(lái)感知、探索、發(fā)現問(wèn)題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反義詞。如利用味覺(jué)嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞；利用觸覺(jué)用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對反義詞。

　　第三，循序漸進(jìn)，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設計用看投影片的方法，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較后，嘗試著(zhù)說(shuō)出一些新的反義詞。如：我畫(huà)一胖一瘦兩個(gè)小人，讓幼兒試著(zhù)說(shuō)出胖和瘦這對反義詞；畫(huà)一哭一笑兩個(gè)娃娃，讓幼兒試著(zhù)說(shuō)出哭和笑這對反義詞等。

　　第四，新奇的游戲活動(dòng)，讓幼兒鞏固認識反義詞�！靶隆�、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產(chǎn)生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個(gè)游戲。第一個(gè)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，不僅培養了幼兒口語(yǔ)表達的能力，還給反義詞配上形象的動(dòng)作，又是一次動(dòng)作表現能力的新的嘗試活動(dòng)。第二個(gè)游戲“找朋友”，是活動(dòng)的延伸。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著(zhù)找了反義詞，同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。

　　第五，發(fā)展想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準備的各種材料通過(guò)感官活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)認識了反義詞，我就讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。 通過(guò)這節嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續嘗試的愿望，也培養了幼兒的良好素質(zhì)！

　　反義詞教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

　　2.體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　3.掌握簡(jiǎn)單的反義詞。

　　活動(dòng)準備：

　　1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

　　2.音樂(lè )《我真的很不錯》。

　　3.掛圖“紅星棒”

　　4.字卡：長(cháng)---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---細。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.集體游戲：《拍手歌》

　　教師：小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!

　　2.理解“反義詞”

　　教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?

　　教師：對，還有左右，前后都是反義詞。

　　3.豐富幼兒觀(guān)察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。

　　教師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。

　　(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

　　(上---下：眼睫毛，牙齒)

　　小結：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。

　　4.豐富幼兒想象力，觀(guān)察力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。

　　教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)，哦，這有兩個(gè)瓶子。

　　(1) 提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

　　(2) 提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認真觀(guān)察看誰(shuí)說(shuō)的最多。

　　(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。

　　小結：小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

　　5.比賽游戲：說(shuō)相反

　　規則：(1)舉手回答問(wèn)題，正確的獎勵一個(gè)紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。

　　(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。

　　第一輪：教師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。

　　哭----笑，熱---冷，軟---硬，長(cháng)---短，胖--瘦，快---慢，對---錯，開(kāi)---關(guān)。

　　高興----難過(guò)，出去---進(jìn)來(lái)，開(kāi)始----結束，漂亮----難看，表?yè)P----批評，上午----下午。

　　小結：總結星數。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會(huì )，加油哦!

　　第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句。

　　(長(cháng)---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

　　如長(cháng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(cháng)長(cháng)的什么，短短的什么或是什么設么很長(cháng)，什么什么很短…….

　　教師：聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。

　　總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來(lái)我們再比一次)

　　反義詞教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、運用學(xué)過(guò)的識字方法記住本課的生字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字，感受漢字的形體美

　　2、初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反或相對，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)準備：教師：生字卡片，一幅構成多組反義詞的圖畫(huà)。學(xué)生：預習課文，自制生字卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、說(shuō)話(huà)激趣，情境引入。

　　1、孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：遠處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車(chē)有快有慢，就是我們人呀，也有男有女，心情也有好有壞，所以呀傷心時(shí)就哭，高興時(shí)就放聲大笑。生活中的這類(lèi)相關(guān)的事例，孩子們能再說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　2、生說(shuō)自己所見(jiàn)到的反義詞現象。

　　3、孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類(lèi)詞呀可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，你們通過(guò)了細心的觀(guān)察，找到了生活中的語(yǔ)文，看來(lái)呀，咱們生活中語(yǔ)文可真多，只要你細心觀(guān)察一定能學(xué)到不少的知識。今天咱們所說(shuō)的這一些意思相反的，咱們給他起了個(gè)名字，叫反義詞。板書(shū)：反義詞4、反義詞呀很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰(shuí)能起來(lái)大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。

　　二、初讀課文，學(xué)習生字。

　　1、借助拼音讀準字音。

　　2、再讀課文，勾畫(huà)生字。

　　3、自學(xué)生字。

　　A、自讀生字，讀準生字字音。

　　B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。

　　4、檢查生字認讀。

　　A、生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。

　　B、指名讀。C、全班齊讀。

　　三、再讀課文，感知反義詞。

　　1、生字咱們經(jīng)過(guò)快樂(lè )的學(xué)習都學(xué)會(huì )了，那么孩子們，咱們到生字放在課文中，你還認識它嗎？那老師就請一位小朋友來(lái)讀，其他的小朋友認真的聽(tīng)，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來(lái)幫忙喲。

　　2、生讀，其余生聽(tīng)，并及時(shí)評價(jià)。

　　3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來(lái)，在書(shū)上找出他們來(lái)，并給他們作上漂亮的記號。

　　4、孩子們自找反義詞。然后交流。

　　5、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來(lái)了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說(shuō)出你還不知道意思的反義詞來(lái)嗎？A、孩子們互相交流。B、重點(diǎn)引導理解：仔細、馬虎 容易 困難 安全 危險（可用聯(lián)系生活實(shí)際法、造句法來(lái)理解）

　　四、看圖說(shuō)反義詞。

　　1、指導生用自己的話(huà)說(shuō)出第二題中的反義詞，注意說(shuō)完整。

　　2、補充圓柱圖，讓孩子們比較說(shuō)。

　　五、本課小結，作業(yè)。

　　1、師小結，這一節課，咱們走進(jìn)了神秘的反義詞世界中，在那里學(xué)到了好多的反義詞的知識，讓咱們在經(jīng)后的生活中去多多觀(guān)察，相信會(huì )學(xué)得更多。

　　2、作業(yè)：認讀生字，完成讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一、 復習生字詞，導入新課。

　　1、生字接力

　　2、摘蘋(píng)果認新字

　　3、導入新課。

　　二、 圖畫(huà)對照，說(shuō)寫(xiě)反義詞

　　1、生看圖畫(huà)，自己說(shuō)出反義詞。

　　2、小組交流：友情提醒：請結合書(shū)上圖畫(huà)，用上這一對反義詞，把圖畫(huà)的內容說(shuō)出來(lái)。

　　3、全班交流。出示第一幅圖，讓生說(shuō)出反義詞，再讓其用上這一對反義詞說(shuō)話(huà)。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫(huà)，方法出上。

　　4、讀反義詞。

　　5、對比寫(xiě)反義詞。出示兩幅圖畫(huà)，生看著(zhù)寫(xiě)反義詞，能寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。

　　三、課間操，反義朋友拍手歌。

　　師：哭的朋友在哪里？生：哭的'朋友在這里——笑，哭對笑�！�…

　　四、識記生字,指導書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示本課要求寫(xiě)的生字，指名生認讀。

　　2、說(shuō)出記憶字形方法。

　　3、用這些生字組詞。

　　4、指導書(shū)寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導：義 易 容板書(shū)設計： 反義詞歌 笑——哭 甜——苦 新——舊 明——暗 快——慢 深——淺 仔細——馬虎 容易——困難 安全——危險

　　反義詞教案 篇8

　　設計理念

　　本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包括了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課公開(kāi)課教案通過(guò)對兒童日常生活中一些情景的再現，讓小朋友初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)小朋友學(xué)習語(yǔ)文的興趣，引導小朋友在生活中識字。

　　教學(xué)目標

　　1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。

　　2、能運用學(xué)過(guò)的方法識記生字，記住要求會(huì )寫(xiě)的字。

　　3、能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話(huà)，豐富語(yǔ)言；初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反和相對，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　4、在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì )和表示漢字的形體美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認寫(xiě)生字。

　　教學(xué)準備

　　教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、請上兩個(gè)高矮相差較大的小朋友，請小朋友們說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。

　　2、小朋友們，你們剛才說(shuō)了他們的不同之處，在你們的話(huà)語(yǔ)中出現了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱(chēng)為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習識字二的第四課“反義詞歌”。

　　二、觀(guān)察感悟，學(xué)習新課

　　1、讀課題，隨課題學(xué)習“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導書(shū)寫(xiě)。

　　2、出示第一組圖片：

　　圖上畫(huà)了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著(zhù)；另一個(gè)正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請小朋友說(shuō)說(shuō)圖中有什么。引導同學(xué)說(shuō)出：甜—苦、笑—哭，同時(shí)板書(shū)：甜—苦、笑—哭。

　　這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，小朋友們，借助拼音認識一下它們吧！

　　3、小朋友借助拼音認讀新字。

　　4、小朋友們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，防止自身再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！

　　5、教師在小朋友們說(shuō)出自身識記這兩個(gè)生字的方法后，要適時(shí)肯定小朋友們學(xué)習生字的方法。

　　6、我們今天學(xué)習的課文中還有七對反義詞，小朋友們，翻開(kāi)書(shū)，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！

　　7、讓小朋友用學(xué)習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。

　　8、檢查小朋友自同學(xué)字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

　　9、讓讀得好、記得牢的小朋友介紹自身識記生字的方法。

　　10、在小朋友們能準確讀出生字的基礎上進(jìn)行擴詞語(yǔ)訓練。

　　三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》

　　1、出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。

　　2、介紹新朋友。請小朋友們拿出自身手中的生卡片，將自身剛剛認識的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自身記憶新朋友的方法。

　　3、進(jìn)行口頭擴詞語(yǔ)練習。

　　四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓練

　　1、指名讀課后第一題中的詞語(yǔ)。

　　2、讓小朋友根據課后第二題的圖片，聯(lián)系自身的生活實(shí)際和已有的知識說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。在解釋詞義時(shí)，小朋友們可以用動(dòng)作、表情等來(lái)協(xié)助解釋。比方：解釋笑時(shí)，可以請小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根據自身的生活實(shí)際來(lái)解釋。教師可以做適當的更正和補充。

　　3、根據圖意進(jìn)行口頭造句練習，用上意思相反的詞語(yǔ)。

　　五、拓展練習

　　游戲：“比一比”

　　將小朋友們分成幾個(gè)學(xué)習小組，比一比，看哪一個(gè)小組說(shuō)出的反義詞最多。

　　教師可以詢(xún)問(wèn)小朋友是怎么知道這些反義詞的，并根據小朋友的回答做出適當的肯定，鼓勵小朋友們 在生活中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　六、指導寫(xiě)字

　　1、出示要求會(huì )寫(xiě)的字。

　　2、分析字的構成部件。

　　3、教師示范“容”、“易”、“難”。

　　4、引導同學(xué)觀(guān)察字在田字格中的位置。

　　5、同學(xué)練習寫(xiě)字，教師巡回檢查。

　　6、交換檢查作業(yè)，對小朋友們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　反義詞教案 篇9

　　【活動(dòng)目標】

　　1、初步理解反義詞的含義。

　　2、能積極動(dòng)腦，對實(shí)物、圖片進(jìn)行觀(guān)察比較及嘗試操作，勇于探索。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書(shū)。

　　2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長(cháng)短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。

　　師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來(lái)觀(guān)察觀(guān)察，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來(lái)，你們愿意和我一起找嗎？

　　二、幼兒初次嘗試。

　　1、出示兩只大、小紙鶴。

　　師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？

　�。ú灰粯�，一只大，一只�。�

　　師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。

　　2、出示厚薄不同的書(shū)讓幼兒觀(guān)察，請幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，引導幼兒說(shuō)出厚和薄，快和慢兩組反義詞。

　　三、幼兒再次嘗試。

　　1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現在請小朋友輕輕走過(guò)去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？

　　請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長(cháng)短和粗細，并分組進(jìn)行討論，嘗試說(shuō)出苦和甜、硬和軟、重和輕、長(cháng)和短、粗和細五對反義詞。

　　2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把里面藏著(zhù)的反義詞找出來(lái)，愿意嗎？

　　教師依次出示圖片，幼兒觀(guān)察，通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式，說(shuō)出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

　　四、游戲，鞏固所學(xué)反義詞

　　1、介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞并做出相應的動(dòng)作，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，也要配上相應的動(dòng)作。

　　2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　1、教師說(shuō)出一些新的詞語(yǔ)，請幼兒嘗試說(shuō)出它們的反義詞。

　　2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動(dòng)去觀(guān)察。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。

　　反義詞教案 篇10

　　活動(dòng)指導思想

　　幼兒教育應通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達到“玩中學(xué)”的目的。本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現象，創(chuàng )造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀(guān)的具體體現。

　　活動(dòng)目標

　　1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學(xué)習興趣。

　　3、讓幼兒初步練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。

　　2、紅綠燈標志，方向盤(pán)，警察帽。

　　3、幼兒用的紙和筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　—、開(kāi)始部分。

　　教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀(guān)察有什么不同？引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節課我們學(xué)習反義詞，并初步練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡(jiǎn)單的反義詞。

　�。�1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？

　�。�2）、請幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　前前——后后 上上——下下 左左——右右 長(cháng)長(cháng)——短短 高高——矮矮 大大——小小

　�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應的反義詞語(yǔ)。

　　2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對相反的動(dòng)作。

　　穿衣服——脫衣服 開(kāi)門(mén)——關(guān)門(mén) 進(jìn)教室——出教室坐下——起立 分開(kāi)——合攏 手心——手背

　　向前進(jìn)一步——向后退一步 動(dòng)——靜

　�。ǘ�）、和我說(shuō)的不一樣，復習較難的反義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機”。

　　2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。

　　多——少 對——錯 遠——近 深——淺 粗——細 胖——瘦 輕——重 方——圓 來(lái)——去

　　快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱

　　里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認認真真——馬馬虎虎

　　吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意

　　3、教師小結：小司機們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。

　�。ㄈ�）、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。

　　鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。

　　三、結束部分

　　幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè )。

　　反義詞教案 篇11

　　設計意圖

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節課。

　　活動(dòng)目的

　　1、 對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

　　2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性

　　3、 培養幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　活動(dòng)準備

　　1、多媒體課件(幻燈片)

　　2、大、小皮球各1個(gè)

　　3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引起幼兒的興趣，導入主題

　　師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相反國”看看�！跋喾磭�”是一個(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

　　瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密哦。

　　(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

　　(三)播放課件，在課件中找反義詞

　　幼兒觀(guān)察:利用課件引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　1、圖片上有什么?

　　2、它們一樣嗎?

　　幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

　　(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法:

　　1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

　　2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

　　3、規則:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。

　　(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

　　1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

　　2、引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　師:請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結:今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

　　(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞

　　課后反思:

　　我上完這節大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。

　　本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)

　　活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會(huì )更好。還有在引導幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導不到位。

　　反義詞教案 篇12

　　活動(dòng)目標：

　　初步理解反義詞的含義，學(xué)習正確運用反義詞。

　　滲透目標：

　　1、培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣。

　　2、體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解反義詞的含義

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確運用反義詞

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物：皮球（大�。┕鳎ù旨殻┚�(xiàn)繩（長(cháng)短）純凈水瓶（冷熱）書(shū)（厚�。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）

　　2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)實(shí)物引導幼兒理解反義詞的含義。

　　1、出示魔術(shù)盒引起幼兒興趣

　　2、通過(guò)魔術(shù)盒中的實(shí)物，幼兒觀(guān)察發(fā)現其不同，并積極用語(yǔ)言表述。

　　皮球（大�。┕鳎ù旨殻┚�(xiàn)繩（長(cháng)短）

　　3、理解像這樣大和小、長(cháng)和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。

　　二、學(xué)習用反義詞說(shuō)話(huà)

　　1、根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物。

　　皮球（大�。┕鳎ù旨殻┚�(xiàn)繩（長(cháng)短）純凈水瓶（冷熱）書(shū)（厚�。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）

　　2、幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒通過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語(yǔ)言表達出來(lái)。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書(shū)薄一本書(shū)厚。

　　三、連線(xiàn)游戲“找相反”。

　　1、出示大圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

　　2、啟發(fā)

　　幼兒觀(guān)察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線(xiàn)連起來(lái)，并說(shuō)出一對反義詞。

　　四、師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣

　　1、根據幼兒生活經(jīng)驗，教師出題，幼兒應對反義詞

　　如教師：我高。幼兒：我矮

　　2、增加反義詞的抽象度，拓展提升幼兒生活經(jīng)驗。

　　如：聰明———傻瓜誠實(shí)——說(shuō)謊膽小——勇敢

　　延伸活動(dòng)：幼兒與伙伴之間出題游戲，

　　反義詞教案 篇13

　　活動(dòng)目標

　　1.喜歡學(xué)習反義詞，體驗語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。

　　2.發(fā)展快速傾聽(tīng)和應答的能力。

　　3.在觀(guān)察中感受、理解并正確使用反義詞。

　　活動(dòng)準備

　　1.ppt課件：反義詞

　　2.樂(lè )趣卡：比較大小

　　教學(xué)具圖片

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲引起興趣

　　出示“百寶箱”

　　教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？

　　誰(shuí)想知道呀，來(lái)摸一摸，箱子里有什么？

　　二、初步理解反義詞的詞意。

　　1.出示大、小皮球，尋找不同。

　　提問(wèn)：這兩個(gè)汽車(chē)有什么不同？

　�。ㄒ粋�(gè)汽車(chē)大，一個(gè)汽車(chē)�。�

　　教師：大和小是一對意思相反的詞。

　　2.利用幼兒感官學(xué)習反義詞。

　�。�1）請小朋友們用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

　　快拍手，慢拍手。

　�。�2）請小朋友用手捏一捏

　　捏木塊和海綿

　�。�3）請小朋友用手掂量重量

　　拎棉花和沙子

　　讓幼兒試著(zhù)說(shuō)說(shuō)有什么不同，體會(huì )詞義間的差異。

　�。�4）歸納總結，形成概念。

　　教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。

　　三、學(xué)說(shuō)反義詞。

　　1.教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞。

　　如：笑-哭，厚-薄，粗-細，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。

　　2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。

　　3.通過(guò)課件，加深對反義詞的理解。

　　請小朋友根據圖片說(shuō)反義詞說(shuō)

　　如：真-假，動(dòng)-靜，擁護-反對。

　　四、游戲，練習學(xué)說(shuō)反義詞。

　　1.拍手游戲：反復練習說(shuō)反義詞。

　　教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。

　　如：老師說(shuō)“上”，幼兒：“下”，左—右；大—��；好—壞。

　　“快”— “慢”；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開(kāi)——關(guān)；

　　熱——冷；淺——深，等等。

　　2.做相反動(dòng)作：練習快速傾聽(tīng)。

　　把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；

　　往前走——往后走。

　　3.游戲：“找朋友”。

　　玩法：教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物與之配對，成為一對好朋友。

　　大積木——小積木；厚書(shū)——薄書(shū)；胖娃娃——瘦娃娃；長(cháng)棍子——短棍子等等。

　　反義詞教案 篇14

　　活動(dòng)目的：

　　1、對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準備：

　　電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：

　�、倥氖钟螒�，上下、左右、前后。

　�、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T(mén)）師：咦，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了？（師打開(kāi)門(mén)拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。

　�。◣熌畎�裹上的字給幼兒聽(tīng)，引起幼兒興趣�。┪覀儊�(lái)看看到底寄來(lái)了什么��？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現什么嗎？（幼兒觀(guān)察思考，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長(cháng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞！

　　師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來(lái)看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內容，進(jìn)入下一階段。

　　2、幼兒通過(guò)PPT，進(jìn)行二次嘗試

　�、俪鍪綪PT，引導幼兒觀(guān)察反義詞圖片。

　�、诔鍪九謬�王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。

　　師介紹游戲規則，在音樂(lè )聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。

　　師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。

　　3、結束活動(dòng)

　　反義詞教案 篇15

　　活動(dòng)目標：

　　1.對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。

　　3.培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.投影儀、自制投影片。

　　2.大小皮球各1個(gè)。

　　3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀(guān)察觀(guān)察，你們就會(huì )發(fā)現許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1.(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習的內容)：對，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2.請幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

　　三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　1.圖片上有什么?

　　2.它們有什么不一樣? 幼兒觀(guān)察、嘗試，并說(shuō)了相應的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

　　四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應的動(dòng)作，請小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應的動(dòng)作。

　　2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠--近，多--少，香--臭)

　　引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　六、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"

　　1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè )聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門(mén)——義相反、一對一對記得牢。這其實(shí)就是在培養孩子良好的學(xué)習習慣，通過(guò)提出邊思邊讀的要求，引導學(xué)生根據課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。

　　在處理生字教學(xué)環(huán)節時(shí)，我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì )的各式識字方法進(jìn)行自主識字了。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識字教學(xué)更有效率。例如，在教“閑“的時(shí)候，我主要抓住這個(gè)字的“形”，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結構——半包圍結構，然后“舉一反三”，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門(mén)字框”的字，這種強化記憶，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習復習到了更多相同結構部首的字，識字的效率就大大提高了。

　　另外在朗讀環(huán)節的處理上，我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節利用層層遞進(jìn)的方式引導學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，循序漸進(jìn)、目標明確地引導學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習知識，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現了邊讀邊思的原則。

　　最后一環(huán)節，我設計了說(shuō)話(huà)練習。說(shuō)話(huà)練習中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達能力，可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運用反義詞編寫(xiě)故事，興趣濃厚。

　　反義詞教案 篇16

　　一、教學(xué)設計：

　　本次活動(dòng)主要是讓幼兒在生活中找一找，想一想，說(shuō)一說(shuō)反義詞。我們班的幼兒對反義詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，在生活中，我常常引導幼兒用反義詞來(lái)形容食物，可是在運用的過(guò)程中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此我們開(kāi)展說(shuō)反義詞活動(dòng)引導幼兒正確運用詞語(yǔ)。

　　剛升入大班的幼兒發(fā)展存在著(zhù)差異，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。我們根據幼兒的思維特點(diǎn)，從幼兒熟悉的入手，根據已有生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒從兩種物品里找出一對反義詞，幼兒的鍛煉幼兒思維敏捷性和正確性。

　　二、教學(xué)目的

　　1、鼓勵幼兒找一找，想一想生活中的反義詞。

　　2、鍛煉幼兒思維敏捷型，提高幼兒語(yǔ)言表達能力。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、紙、筆、書(shū)、玩具等。

　　2、自制圖片一張①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(cháng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�尋找反義詞

　　1、做游戲：說(shuō)相反。

　　老師：我這里有很多物品，請小朋友們找兩樣物品，再找一找這兩樣物品哪里意義相反。

　　請幼兒尋找并把自己的發(fā)現講述出來(lái)。

　　游戲規則：

　�。�1）你找到兩樣物品里必須有“反義詞”。

　�。�2）盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。

　　2、觀(guān)看圖片，找出多對反義詞。

　　3、老師出示一杯水，請幼兒說(shuō)反義詞。

　　規則：

　�。�1）你找的物品和我找的物品必須是有“反義詞”。（如：多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�

　�。�2）盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。

　�。ǘ�）尋找生活中的反義詞。

　　動(dòng)腦筋想一想家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后請幼兒站起來(lái)告訴大家。

　　規則：

　�。�1）小朋友說(shuō)的兩樣物品里必須含有反義詞朋友。

　�。�2）盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。

　　例如：

　　師說(shuō)軟，幼兒找硬。速度由慢到快。

　　幼兒一起玩，一問(wèn)一答。兩名幼兒組成一節車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。

　　五、教學(xué)延伸：

　　繼續尋找周?chē)�的反義詞。

　　反義詞教案 篇17

　　一、活動(dòng)目標

　　1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。

　　3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線(xiàn)、書(shū)、手絹。

　　2、圖片：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(cháng)短)。

　　3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書(shū)，手絹(與幼兒人數相同)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我帶來(lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎?

　　2、出示實(shí)物引導幼兒說(shuō)出一些反義詞：

　　(1)皮球：大--��；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線(xiàn)：長(cháng)--短：(4)書(shū)：厚--��；(5)手絹：新--舊。

　　3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小、高矮、長(cháng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

　　4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。

　　5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線(xiàn)連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線(xiàn)：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(cháng)短)。

　　6、拍手游戲：反復練習學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。如：我說(shuō)"上"，幼兒："下"，左--右；大--��；好--壞。我說(shuō)"火車(chē)跑得快"--幼兒說(shuō)"火車(chē)跑得慢"；長(cháng)頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書(shū)厚；開(kāi)燈--關(guān)燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。

　　7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。如：大積木--小積木；厚書(shū)--薄書(shū)；胖娃娃--瘦娃娃；長(cháng)棍子--短棍子等等。

　　8、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái)；哭--笑；小鳥(niǎo)飛得高--小鳥(niǎo)飛得低；往前走--往后走。

　　9、一起到室外，觀(guān)察實(shí)物，學(xué)習運用反義詞。

　　10、結束。

　　四、活動(dòng)反思

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設計了這節學(xué)習“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實(shí)踐活動(dòng)對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

　　反義詞教案 篇18

　　活動(dòng)設計背景

　　語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標志。根據幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園 階段對幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎上引導幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養了幼兒觀(guān)察力和判斷力。

　　活動(dòng)目標

　　1、認知目標：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。

　　2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

　　3、 能力與技能目標：培養了幼兒觀(guān)察力和判斷力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解反義詞的意思。

　　難點(diǎn)：找出生活中反義詞

　　活動(dòng)準備

　　帶有各種運動(dòng)的 圖片 、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　老師按順序出示各種運動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞。

　　師：小朋友們反應真快，看一眼就說(shuō)對了，真了不起！小朋友圖片上的這些運動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎？

　　現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！

　　師：介紹各隊成員：組長(cháng)、成員

　　二、基本部分

　　現在我們先看一下兩隊的情況，哪個(gè)隊的隊員多，那個(gè)少？來(lái)，我們一起數一數吧�。ǚ殖龆嗪蜕伲�

　　小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

　　現在我們兩隊開(kāi)始行動(dòng)

　　第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

　　規則：每隊出一名小朋友，學(xué)著(zhù)青蛙的樣子，從起點(diǎn)算 起，比誰(shuí)跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

　　一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。

　　第一個(gè)游戲結束后，小結：

　　1、小朋友誰(shuí)能告訴我你 跳得怎么樣，得到什么字？

　　2、幼兒演示離老師遠和近的過(guò)程。

　　3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？

　　師：好玩嗎？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服

　　規則：每隊出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。

　　第二個(gè)游戲結束后小結：

　　第二個(gè)游戲

　　1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可一直再為你們加油！

　　2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

　　兩項比賽結束了，我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時(shí)候怎么樣？（笑），那么傷心時(shí)呢？（哭）， 所 以笑的反義詞是？

　　其實(shí)在我們日常生活中還有很多意思相反的詞，如老師長(cháng)得（高），你們長(cháng)得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等�，F在請大家細心觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。

　　1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。

　　2、幼兒自己 說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。

　　三、結束部分

　　下面我們一起做接話(huà)游戲結束這節課好嗎？（我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句）

　　樓房高，平房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。馬跑得快，烏龜爬得（ ）。棉花輕，鐵塊（ ）。夏天熱，冬天（ ）。糖是甜的，鹽是（ ）。大象的腿粗，仙鶴的腿（ ）。地毯是軟的，木頭是（ ）。爸爸是男的，媽媽是（ ）。媽媽手大，我的手（ ）。

　　四、活動(dòng)提升

　　老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。

　　反義詞教案 篇19

　　一、 教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒初步練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。

　　2、培養幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達能力。

　　二、教學(xué)準備：

　　掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、利用實(shí)物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節詞，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開(kāi)——關(guān) 上——下 前——后 快——慢

　　2、教師利用手勢動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話(huà)，做相反的動(dòng)作，使幼兒說(shuō)出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

　　3、在以上基礎上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來(lái)——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

　　4、教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ)，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊

　　幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

　　同樣再對：穩穩當當——搖搖晃晃

　　認認真真——馬馬虎虎

　　安安靜靜——吵吵鬧鬧

　　5、觀(guān)察掛圖，引導幼兒說(shuō)兩兩相對的短句，如：天上小鳥(niǎo)飛——地下小蟲(chóng)爬

　　木頭浮水面——石頭沉水底

　　白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮

　　屋里有燈亮堂堂——屋外沒(méi)燈黑洞洞

　　6、講故事說(shuō)相對的話(huà)，錄音機講故事，講過(guò)后，老師提問(wèn)幼兒?jiǎn)?wèn)題，幼兒回答。如：

　　在一條小河邊，長(cháng)著(zhù)一棵大桃樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了又紅又大的桃子，樹(shù)下長(cháng)著(zhù)又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見(jiàn)又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹(shù)上摘大桃子，小兔子跑到樹(shù)下采蘑菇。他們吃得滿(mǎn)有味道。

　　教師提問(wèn)：樹(shù)上有什么？

　　樹(shù)下有什么？

　　誰(shuí)爬到樹(shù)上去摘大桃子？

　　誰(shuí)跑到樹(shù)下去采鮮蘑菇？

　　7、教師小結：

　　今天學(xué)相反的話(huà)，小朋友開(kāi)始只會(huì )說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞，最后能說(shuō)一句話(huà)了，學(xué)得很好。只要大家以后多練習，就能說(shuō)的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師，現在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話(huà)。好！現在請小朋友聽(tīng)琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。

　　反義詞教案 篇20

　　活動(dòng)目標

　　1．鼓勵幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）

　　自制圖片一張兩個(gè)人區別（略）

　�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(cháng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

　　1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì )兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。

　　規則：

　�、倌阏业膬蓸訓|西里必須有“反義詞”朋友。

　�、趧e人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。

　　2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

　　規則：同上

　　3．出示一杯水，請幼兒說(shuō)出多對反義詞。

　　規則：

　�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�

　�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

　�。ǘ�）在生活中尋找反義詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì )兒告訴大家。

　　規則：

　�、倌阏f(shuō)的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

　�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

　　2、老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

　　3、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。 兩個(gè)好朋友組成一節車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據活動(dòng)目標，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

　　反義詞教案 篇21

　　一 活動(dòng)目標

　　1、對實(shí)物，圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學(xué)習興趣。

　　3 、學(xué)會(huì )正確運用反義詞

　　二 活動(dòng)準備

　　1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥

　　2多媒體課件

　　三 活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)實(shí)物引導幼兒理解反義詞的含義

　�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著(zhù)很多對好朋友，老師請一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

　�。�2）請幼兒觀(guān)察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說(shuō)出高矮，長(cháng)短。

　　師：像高矮，長(cháng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官。

　　2、理解什么是反義詞。

　　如娃娃，引導幼兒說(shuō)出大小

　　如書(shū)，引導幼兒說(shuō)出厚薄。如聽(tīng)拍手速度，引導幼兒說(shuō)出快慢

　　3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

　　4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

　　5、師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

　　6、帶小朋友出去找反義詞。

　　師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

　　反義詞教案 篇22

　　活動(dòng)目的：

　　1、對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準備：

　　電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：

　�、倥氖钟螒�，上下、左右、前后。

　�、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T(mén)）師：咦，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了？（師打開(kāi)門(mén)拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。

　�。◣熌畎�裹上的字給幼兒聽(tīng)，引起幼兒興趣�。┪覀儊�(lái)看看到底寄來(lái)了什么��？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現什么嗎？（幼兒觀(guān)察思考，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長(cháng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞！

　　師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來(lái)看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內容，進(jìn)入下一階段。

　　2、幼兒通過(guò)PPT，進(jìn)行二次嘗試

　�、俪鍪綪PT，引導幼兒觀(guān)察反義詞圖片。

　�、诔鍪九謬�王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。

　　師介紹游戲規則，在音樂(lè )聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。

　　師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。

　　3、結束活動(dòng)

　　反義詞教案 篇23

　　活動(dòng)目標：

　　1、對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。

　　3、培養幼兒積極動(dòng)腦，用于探索，敢于嘗試的精神。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件（幻燈片）

　　2、大小皮球各一個(gè)

　　3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、引起幼兒的興趣，導入主題

　　導語(yǔ)：小朋友好，今天，老師要帶你們去“相反國”看看，“相反國”是一個(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里準備了很多東西，要請你們觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎、你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密呢

　�。ǘ�）、利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

　　1、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大、一個(gè)�。�，對，一個(gè)大一個(gè)小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

　�。ㄈ�）、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀(guān)察，利用課件引導幼兒觀(guān)察，嘗試說(shuō)出相反的詞。

　　1、圖片上有什么？

　　2、它們一樣嗎？幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開(kāi)———關(guān)、哭———笑、進(jìn)———出、多———少）

　�。ㄋ模�、游戲（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

　　介紹游戲的玩法：

　　1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做出一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

　　2、師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞，如師說(shuō)向前走，幼兒做向后走的動(dòng)作。

　　3、定游戲規則：師說(shuō)，不做動(dòng)作，幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。

　�。ㄎ澹﹩�發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

　　1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。（好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降）

　　2、引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　啟發(fā)：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　�。�六）活動(dòng)小結：今天在相反圈里，認識了許多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實(shí)在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？

　�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸：

　　鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，幼兒積極參與性很強，能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出許多反義詞，幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展很好，整個(gè)課堂氣氛很活躍，但同時(shí)我也感覺(jué)到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語(yǔ)言能力強，我應在活動(dòng)中適當加深難度，而且在第二環(huán)節中，請幼兒來(lái)捏海綿和木頭感受軟和硬時(shí)，有一幼兒說(shuō)到“重”，應在說(shuō)出反義詞“軟”和“硬”時(shí)，引導幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒(méi)及時(shí)引導并說(shuō)出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語(yǔ)，無(wú)法解釋?zhuān)�造誠課堂氣氛混亂，影響教學(xué)效果，在今準后的教學(xué)中，我應準備更充分，避免此現象的發(fā)生。

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