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拔蘿卜活動(dòng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編幫大家整理的拔蘿卜活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
拔蘿卜活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標
1.能積極參加游戲活動(dòng)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。
2.會(huì )說(shuō)“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走”“你不推，我不擠”等短句。
3.集體活動(dòng)時(shí)，初步會(huì )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)前進(jìn)。
活動(dòng)準備
1.小白兔頭飾（與幼兒人數相同）。
2.硬紙皮做成的紅蘿卜（多于幼兒人數），將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。
3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫(huà)出一條小河。
4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。
活動(dòng)過(guò)程
1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。
師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們一定愛(ài)吃�，F在媽媽就帶你們去奶奶家拔蘿卜�！�
2.在路上（放《小白兔》音樂(lè )，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。
�、僮呤�。
師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過(guò)小河？”引導幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走”。（練習短句：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠）放音樂(lè )，幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)往前走石墩，邊走邊跟著(zhù)老師說(shuō)剛學(xué)會(huì )的短句。
�、阢@山洞。
師：這里又有一個(gè)小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過(guò)山洞？（提醒幼兒說(shuō)出：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠）繼續放音樂(lè )，鼓勵幼兒邊走邊說(shuō)短句。
3.在兔奶奶家。
師：“孩子們，你們看，奶奶家到了�！保ㄍ媚棠坛鰜�(lái)）小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來(lái)休息一會(huì )兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過(guò)小石墩的？一個(gè)山洞擋住了路，你們又是怎樣過(guò)山洞的？”（老師引導幼兒運用“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對小兔們的回答給予夸獎。
4.拔蘿卜。
兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現在我們一起去拔蘿卜吧�。ǖ搅瞬说兀┠銈兛刺}卜長(cháng)得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢？（復習短句）
播放音樂(lè )，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜。
活動(dòng)延伸
1.教師將幼兒的活動(dòng)編成故事（附后）講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒排隊、守紀律的行為。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：
�、僭谏瞎财�(chē)時(shí)，我們應該怎樣做？
�、谠谟變簣@洗手、洗臉、倒水喝時(shí)，我們應該怎樣做？
評析
該活動(dòng)設計根據幼兒年齡小，自控能力差，而模仿能力強的特點(diǎn)，采用游戲的方法，讓幼兒在游戲情境中學(xué)習。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛(ài)的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒十分愛(ài)做的事，整個(gè)活動(dòng)自始至終用游戲貫穿，幼兒學(xué)得愉快、主動(dòng)。
一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習，提升了幼兒的思維。首先是過(guò)小河上的石墩，需“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠”，接著(zhù)是過(guò)山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽(tīng)，在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過(guò)程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。
幼兒行為習慣的養成不是一節課能完成的.，教師又在延伸中安排了相應的活動(dòng)，幫助幼兒鞏固在集體活動(dòng)中習得的有關(guān)習慣和技能，并引導幼兒加以遷移，這樣的安排，無(wú)疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。
附故事： 小兔子拔蘿卜
今天天氣真好，兔媽媽帶著(zhù)一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜，奶奶種的蘿卜又紅又大，小兔子可想吃啦！于是小兔子就跟著(zhù)媽媽蹦蹦跳跳地一起出發(fā)了。走呀走，前面有一條小河擋住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問(wèn)：“這么多人，怎樣才能又快又安全地過(guò)去？”小兔子你一句我一句地議論著(zhù)，突然有一只小白兔跳起來(lái)說(shuō)：“我有辦法，我們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)過(guò)，你不推，我不擠，這樣就不會(huì )掉進(jìn)河里�！薄靶“淄谜媛斆�，真會(huì )動(dòng)腦筋�！蓖脣寢尭吲d地說(shuō)。小兔們排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠地過(guò)了河。小兔子高興得又跳又叫起來(lái)，“我們過(guò)了河嘍，我們過(guò)了河嘍！”接著(zhù)，小兔子又高高興興、蹦蹦跳跳地向前走。走著(zhù)走著(zhù)，又有一個(gè)山洞擋路了。洞口可小了，只能一個(gè)人走過(guò)。媽媽說(shuō)：“孩子們，你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎么樣才能又快又安全地走過(guò)山洞？”小灰兔真聰明：“我們要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠�！眿寢尭吲d地說(shuō)：“小灰兔真會(huì )動(dòng)腦筋�！庇谑切⊥脗兙鸵粋�(gè)跟著(zhù)一個(gè)走過(guò)了小小的山洞。
一會(huì )兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說(shuō)：“奶奶好�！蹦棠桃哺吲d地說(shuō)：“菜地里有許多蘿卜，你們去拔蘿卜吧！”紅蘿卜又紅又大，真好看。于是小兔子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)去拔蘿卜，又一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走回奶奶家坐著(zhù)吃蘿卜。他們吃得又香又甜，吃得真高興。
拔蘿卜活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)背景：
幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無(wú)法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉換、場(chǎng)景的變化，具有較強的動(dòng)態(tài)感、表演性
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《拔蘿卜》活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，熟悉故事的內容、樂(lè )曲旋律。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng )編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。
�、傩蕾p大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(cháng)大了，老公公準備去拔蘿卜……
�、诶斫夤适拢�
“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙��？”
以下角色按以上方法類(lèi)推。
“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創(chuàng )編動(dòng)作。
�、賱�(chuàng )編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習。
�、趧�(chuàng )編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習。
�、垡韵陆巧来蝿�(chuàng )編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
�、偻暾蕾p音樂(lè )《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。
�、趪L試表演歌曲，體會(huì )與同伴合作游戲的快樂(lè )。
�、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。
�、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。
4、小結：幫助幼兒理解應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂(lè )。
活動(dòng)點(diǎn)評：
�。�、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內容和音樂(lè )性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話(huà)題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
�。�、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標緊密結合起來(lái)，充分體現以幼兒為主體的觀(guān)念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng )設了自由交流、自主活動(dòng)的機會(huì )。
�。�、教育必須面向未來(lái)，“學(xué)會(huì )關(guān)心”“學(xué)會(huì )合作”是未來(lái)人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實(shí)意義。本節活動(dòng)體現了這一點(diǎn)，因而具有深遠的教育意義。
活動(dòng)二：綜合活動(dòng)《有用的蘿卜》
活動(dòng)目標：
1.認識蘿卜，在觀(guān)察、觸摸的'過(guò)程中發(fā)展各種感官，提升生活經(jīng)驗。
2.觀(guān)看并參與蘿卜的烹制活動(dòng)，初步了解食物的制作過(guò)程。
3.品嘗蘿卜，體驗參與勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.各種不同的蘿卜若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺弄，提高學(xué)習興趣。
2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱(chēng)：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點(diǎn)紅蘿卜。
3.適時(shí)的提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）這是蘿卜的什么？
�。�3）它長(cháng)得什么樣？
�。�4）請你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
�。�5）請你摸一摸有什么感覺(jué)？
4.記錄并整理幼兒的語(yǔ)言，編成圖文對應的兒歌。
紅蘿卜，圓圓的，
白蘿卜，粗粗的，
胡蘿卜，長(cháng)長(cháng)的，
一點(diǎn)紅蘿卜，滑滑的，
嘗一嘗，不一樣，
有點(diǎn)甜（表情）
有點(diǎn)辣（表情）
有點(diǎn)苦（表情）
咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。
5.觀(guān)
看“廚師制作蘿卜”的錄像。
6.幼兒自由講說(shuō)，了解蘿卜烹制的過(guò)程。
7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。
A組：一起擺放桌椅、碗勺等。
B組：和“廚師”一起洗蘿卜。
C組：觀(guān)看“廚師”烹制蘿卜。
8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認識了解其他各種菜的名稱(chēng)。
活動(dòng)點(diǎn)評：
通過(guò)幼兒自己的探索、嘗試各種活動(dòng)，使幼兒觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力等各個(gè)方面形成有機互動(dòng)，幼兒的自信心增強了。
活動(dòng)三：美術(shù)活動(dòng)《大蘿卜》
活動(dòng)目標：
1、在葉子的基礎上，學(xué)習添畫(huà)圓形的蘿卜。
2、鞏固涂色技能，提高涂色能力。
活動(dòng)準備：
已有蘿卜葉子的紙、蠟筆、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示作業(yè)紙引起興趣。
孩子你們看這是什么？（幼兒自由猜測）
2、教師講故事，范畫(huà)蘿卜。
一天來(lái)了一只小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來(lái)。
老師范畫(huà)。
你們看變成了什么？
3、提出添畫(huà)、涂色要求。
�。�1）大葉子下面腫出大蘿卜，小葉子下面腫出小蘿卜
�。�2）按一個(gè)方向涂色，不能涂到外面來(lái)
4、幼兒繪畫(huà)教師指導。
�。�1）鼓勵孩子大膽添畫(huà)
�。�2）指導能力較強的孩子添畫(huà)背景
活動(dòng)點(diǎn)評：
孩子對奇怪的事情有極強的好奇心，原有的蘿卜葉子展開(kāi)了孩子想像的翅膀，通過(guò)老師的示范添畫(huà)，突然把一個(gè)猜想的事物變成實(shí)實(shí)在在的東西，孩子們看到了一個(gè)熟悉的事物展現在自己的眼前時(shí)，欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然于孩子們的臉上，還有就是對老師的欽佩，更多是增加了對畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)之情。這種愉快、好玩的方法一開(kāi)始就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的涂色練習，并持之以恒。
活動(dòng)四：美術(shù)活動(dòng)《小刺猬》
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)運用蘿卜原材料及輔助素材，進(jìn)行插接、印章畫(huà)的等藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)。
2、有主動(dòng)關(guān)心老人的情感。
活動(dòng)準備：
1、flash動(dòng)畫(huà)欣賞《刺猬婆婆的樹(shù)》
2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。
3、白蘿卜若干、火柴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞flash動(dòng)畫(huà)《刺猬婆婆的樹(shù)》
�。�1）小朋友，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們來(lái)看看這個(gè)故事里發(fā)生了什么？
�。�2）師邊播放動(dòng)畫(huà)邊講述故事。
�。�3）那棵會(huì )變的樹(shù)原來(lái)是誰(shuí)呢？
小刺猬變了哪些樹(shù)？
�。�4）再次欣賞flash動(dòng)畫(huà)《刺猬婆婆的樹(shù)》，鼓勵幼兒看畫(huà)面輕輕地講述。
拔蘿卜活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、喜歡游戲活動(dòng)，能積極參與。
2、練習蹦跳、跨跳的動(dòng)作技能。
3、鍛煉身體的靈活性和堅持完成任務(wù)的毅力。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習蹦跳、跨跳的動(dòng)作技能。
難點(diǎn)：能克服困難，堅持完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：幼兒有一定的蹦跳、跨越等運動(dòng)能力。
材料：教學(xué)PPT課件。
物質(zhì)：小兔頭飾、胡蘿卜道具若干，障礙物、蘿卜地道具等，《拔蘿卜》歌曲音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
音樂(lè )導入。
播放《拔蘿卜》音樂(lè )，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊做動(dòng)作，活躍氣氛。
師：小朋友們會(huì )唱這首歌嗎？大家一邊唱一邊拔蘿卜吧！
師：剛剛聽(tīng)了拔蘿卜的'歌曲，現在，咱們就來(lái)玩拔蘿卜的游戲吧！……
拔蘿卜活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2、樂(lè )意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
故事相關(guān)PPT課件；伴奏音樂(lè )；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）；大蘿卜抱枕。
三、配套課件：
小班音樂(lè )課件《拔蘿卜》PPT課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
�。ɑ顒�(dòng)前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶）。
師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜嗎？（根據幼兒回答，出示故事中人物圖片）
師：老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細聽(tīng)一下。
�。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
�。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節奏讀旁白）
2、教師一邊彈琴（或者播放伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
�。ㄟ@一環(huán)節可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節作鋪墊，也避免重復唱的枯燥）
�。ㄈ┙處熤笇в變和暾莩枨⒈硌菹鄳膭�(dòng)作。
1、師幼共同討論、創(chuàng )編歌曲中人物的.動(dòng)作。
2、請個(gè)別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（此環(huán)節看時(shí)間來(lái)定，時(shí)間充�？啥噙M(jìn)行幾組）
�。ㄋ模┙Y束部分，遷入生活。
師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)？
�。ㄒ龑Щハ鄮椭�，小朋友之間也要這樣……）
五、活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè )《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè )欣賞來(lái)進(jìn)行。
拔蘿卜活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1、記住歌詞，學(xué)唱兒歌。
2、唱兒歌的同時(shí)，體會(huì )兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱兒歌，學(xué)會(huì )如何團結合作。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱兒歌，初步感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用輕快的節奏去唱兒歌。
活動(dòng)準備：課件、音樂(lè )、大蘿卜道具、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、warn-up
小朋友同教師先一起玩一個(gè)手指游戲，讓小朋友的情緒跟著(zhù)教師活躍起來(lái)。
二、播放歌曲《拔蘿卜》
小朋友跟著(zhù)教師的節奏，一起打拍子。提問(wèn)小朋友，在這首歌里你們都聽(tīng)到什么呢？（表?yè)P）
那我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)他們到底在做什么！
三、欣賞音樂(lè )《拔蘿卜》
學(xué)唱《拔蘿卜》，跟著(zhù)教師，用輕快的節奏去唱歌曲，記得把歌曲里的每一個(gè)人物、動(dòng)物都唱出來(lái)。
四、角色扮演，進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。
老師提問(wèn)：
1、師：小朋友，剛剛我們在歌曲里聽(tīng)到了都有誰(shuí)呢？（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請小朋友們來(lái)演一下他們好嗎？（好）
2、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來(lái)的話(huà)得先唱一下我們神奇的咒語(yǔ)哦！是什么呢？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）
3、師：老師請一位小朋友來(lái)扮演老爺爺，老爺爺先來(lái)拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小朋友們，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)）
4、師：那老爺怎么辦呢？他喊了誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（老太婆,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜）
5、師：再請一個(gè)小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語(yǔ)，結果呢？他們又喊了誰(shuí)來(lái)幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng).小黃狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）
6、請出一位小朋友演小黃狗，哎呀，這個(gè)羅拔太大了，結果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng).小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）
7、師：小花貓來(lái)了。好，讓我們大聲的把咒語(yǔ)給唱出來(lái)。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔出來(lái)了）
8、師：哇！真厲害！終于拔出來(lái)了！小朋友們拔得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）最后這個(gè)大蘿卜需要幾個(gè)人才能拔出來(lái)呢？（四個(gè)）如果自己一個(gè)人，拔得動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）拔不動(dòng)你開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心），如果遇到更大的`蘿卜怎么辦呢？老師告訴你哦！我們可以請多幾個(gè)人來(lái)幫忙，對嗎�。▽Γ┼�，我們可以請小朋友來(lái)幫忙，也可以請小動(dòng)物來(lái)幫忙！
9,、小結：一個(gè)人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大。所以我們小朋友們平時(shí)也要互相幫忙，團結合作！
四、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》
幼兒集體和教師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，唱起來(lái)！教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著(zhù)拔蘿卜的動(dòng)作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來(lái)的快樂(lè )！
五、小結，結束活動(dòng)。
拔蘿卜活動(dòng)方案6
數學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)： 《小兔拔蘿卜》執教：唐老師活動(dòng)
準備小兔頭飾、蘿卜若干。
《小兔拔蘿卜》的掛圖�；顒�(dòng)
目標引導幼兒在故事中認識數字1、2、3。
活
動(dòng)
過(guò)
程（一） 教師講述故事，引出活動(dòng)的.主題。
1、 教師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事，名字叫《小兔拔蘿卜》，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，故事里發(fā)生了什么事？
2、 教師：在故事里，小兔子拔了幾個(gè)蘿卜？
�。ǘ� 教師出示《小兔拔蘿卜》的掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察掛圖，當故事講到小兔子拔了一個(gè)蘿卜時(shí)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，應該在掛圖上貼幾個(gè)蘿卜？
�。ㄈ� 教師進(jìn)行小結。
教師：小朋友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡(jiǎn)單的事，如：數一數幫助媽 媽端了幾個(gè)小碗，幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。
拔蘿卜活動(dòng)方案7
音樂(lè )活動(dòng)：拔蘿卜
一、預設目標
�。ㄒ唬┮魳�(lè )智能
1、模仿拔蘿卜的動(dòng)作，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ǘ┱掀渌悄�
1.身體運動(dòng)智能：聽(tīng)音樂(lè )用身體語(yǔ)言來(lái)表示。
二、活動(dòng)資源
1、活動(dòng)材料：歌曲《拔蘿卜》一個(gè)用厚卡紙制作的大蘿卜。
三、示例活動(dòng)
1、播放《拔蘿卜》作為背景音樂(lè )，一邊跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌曲，一邊表演拔蘿卜的動(dòng)作（雙臂屈伸），吸引寶寶觀(guān)看。
師：老爺種了一個(gè)大蘿卜，蘿卜長(cháng)呀長(cháng)呀，長(cháng)了好大好大！一個(gè)人怎么拔都拔不動(dòng)，我們一起來(lái)拔蘿卜。
帶領(lǐng)寶寶表演拔蘿卜的'動(dòng)作，鼓勵寶寶大膽模仿。
可用夸張的動(dòng)作，讓寶寶充分感受歌曲的詼諧和歡快。
鼓勵幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。
師：這個(gè)蘿卜太大了，我拔不動(dòng)，小朋友們都來(lái)幫我一起拔！
如寶寶不參與活動(dòng)，可靠近寶寶，用夸張的動(dòng)作和表情感染寶寶的情緒。
可重復2——3遍，讓寶寶充分感受歌曲的內容。
四、活動(dòng)指導策略：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：模仿拔蘿卜的動(dòng)作。感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
難點(diǎn)：感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ㄈ┗顒�(dòng)形式：表演、模仿。
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五、活動(dòng)觀(guān)察
各關(guān)鍵能力表現突出表現較好表現一般備注
表演能力
模仿能力
感受能力
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