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設計方案

時(shí)間:2024-01-04 08:18:47 方案 我要投稿

設計方案(匯編3篇)

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的設計方案3篇,希望對大家有所幫助。

設計方案(匯編3篇)

設計方案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

  2、一邊讀一邊展開(kāi)想象,從秋天的聲音中體會(huì )秋天的美好。

  3、仿照詩(shī)歌的形式,續寫(xiě)詩(shī)文。

  教學(xué)準備:錄音帶(適合做朗讀背景音樂(lè ))課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引題:

  1、師:秋的腳步輕輕,可我們還是分明聽(tīng)到了秋的聲音,不信,你聽(tīng)。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W(xué)們,請閉上你們的眼睛,仔細聆聽(tīng),想像一下,你的腦中會(huì )出現怎么樣的畫(huà)面。(音樂(lè )中師范讀全詩(shī))

  2、你覺(jué)得這秋天的聲音美嗎?生:秋天的聲音很美。

  師:這節課,我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧,出示課題《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》

  請學(xué)生讀課題,讀得美一點(diǎn)。

  二、欣賞朗讀,感受詩(shī)情。

  1、學(xué)生初讀,要求:讀準字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。

  2、檢查

  3、感知內容:你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音?學(xué)生回答

  4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習)

 。ㄆ渲械哪囊环N因學(xué)生說(shuō)了拿來(lái)體驗感悟)(朗讀和想象、說(shuō)話(huà)

  結合)

 。1)、“刷刷”是黃葉道別的聲音,(看課件)

  黃葉從樹(shù)上一片一片地掉下來(lái),你看著(zhù)像什么?黃葉對大樹(shù)媽媽說(shuō):“

  ”哦,你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來(lái)嗎。呵,多美的黃葉啊。

 。2)“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著(zhù)翅膀,和陽(yáng)臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)

  蟋蟀在唱著(zhù)“

  ”朗讀指導

 。3)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“

  ”他們在說(shuō)些什么呢?(課件)舍不得走,因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現。

 。4)一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野,發(fā)出“

  ”的聲音,(課件)這是秋風(fēng)送來(lái)的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過(guò),田野里

  果園里

  ……人們的心里

  你能用朗讀表現么?

  配樂(lè )朗讀1----4節。

  三、聽(tīng)聽(tīng),走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼闊的音樂(lè )廳,你好好地去聽(tīng)秋的聲音,你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音?

  學(xué)生發(fā)散說(shuō),師引導到詩(shī)歌的形式,為寫(xiě)打下基礎。用聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音……這樣方式來(lái)說(shuō)。

  師:是啊,秋的聲音,我們已經(jīng)說(shuō)了好多,還有好多好多……把你聽(tīng)到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎?

  出示:聽(tīng)聽(tīng),

  秋的聲音

  四人小組合作,寫(xiě)詩(shī),每人一段,合成一首

  展示:把小組合作寫(xiě)的詩(shī),有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng),要把自己的心情也展示出來(lái)。

  師小結:是啊,秋的.聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆綻開(kāi)的谷粒里,聽(tīng)到秋的聲音,我們的心里多么——()

  就用我們的朗讀來(lái)表達我們的喜悅吧!

  感情朗讀。

  擴展,可以欣賞一首寫(xiě)秋的詩(shī)歌,送給大家作為禮物。

  布置作業(yè)。

  1、為自己寫(xiě)的詩(shī)配上畫(huà)。

  2、搜集有關(guān)秋的詩(shī)歌,畫(huà)面,歌等

  3、感受秋天寫(xiě)詩(shī):看看,秋的色彩——————

  聞聞,秋的味道——————

設計方案 篇2

  一、活動(dòng)名稱(chēng):寫(xiě)清楚語(yǔ)言教育活動(dòng)的具體類(lèi)型,適合于何種年齡階段,具體內容是什么。如:大班詩(shī)歌:搖籃

  二、設計思路:簡(jiǎn)略概括本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平、教材特點(diǎn)、活動(dòng)中準備運用的方法和手段以及期望達到的教學(xué)效果!疽步性O計意圖,可寫(xiě)可不寫(xiě)】

  三、活動(dòng)目標:寫(xiě)清楚通過(guò)本次活動(dòng)應達到的具體目標要求!竞苤匾!關(guān)于目標應該怎么寫(xiě),請參閱文后“制訂教育活動(dòng)目標的原則”】

  四、活動(dòng)準備:寫(xiě)清楚本次活動(dòng)需要為幼兒做好的準備,包括幼兒知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備、環(huán)境創(chuàng )設等。

  五、活動(dòng)過(guò)程:一個(gè)經(jīng)過(guò)精心策劃的完整的活動(dòng)過(guò)程在書(shū)寫(xiě)形式上應表明活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn);清晰的活動(dòng)過(guò)程步驟以及與這些步驟相關(guān)的內容和組織形式;需要重點(diǎn)提出問(wèn)題。

  六、活動(dòng)延伸:設計出本次活動(dòng)在集中教學(xué)之外擴展和延伸的具體方式和要求,如其他領(lǐng)域中的滲透、活動(dòng)區活動(dòng)、戶(hù)外游戲活動(dòng)、家園配合等。

  七、活動(dòng)評價(jià):設計好評價(jià)的標準和范圍,增加語(yǔ)言教育的科學(xué)性和有效性,以便具體的教育活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

  教育是可以預見(jiàn)其結果的一種實(shí)踐活動(dòng),但也是一種具有隨機創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng),語(yǔ)言教育活動(dòng)方案設計千萬(wàn)不能成為具體實(shí)踐的桎梏,而應成為教師產(chǎn)生再創(chuàng )造的溫床和土壤,那種將教師如何提問(wèn),幼兒如何回答的詳細內容全都設計出來(lái)的做法是不可取的。

  ∏制訂教育活動(dòng)目標的原則

  1.目標應著(zhù)眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。包含著(zhù)兩層意思:一是目標的制訂應適應學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平,符合學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的規律;二是目標的制訂應將促進(jìn)學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展作為落腳點(diǎn),落實(shí)到學(xué)前兒童對語(yǔ)言?xún)热、語(yǔ)言形式和語(yǔ)言技能的掌握上。應該基于幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗,并能促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。

  2.活動(dòng)目標的內容和要求,在方向上應與總目標、年齡階段目標相一致;顒(dòng)目標要為階段目標和終期目標服務(wù),總目標和年齡階段目標要通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的活動(dòng)目標落實(shí)在每個(gè)學(xué)前兒童身上。要根據學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平,由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標,使學(xué)前兒童從具體到抽象,從直接到間接地獲得語(yǔ)言經(jīng)驗。應參照活動(dòng)所屬類(lèi)別的總目標。比如,小班故事活動(dòng)的目標表述就應參照小班文學(xué)活動(dòng)的總目標。特別注意:指南目標是年齡段末期的典型表現。

  3.目標的內容應包含認知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面。第一,應涉及到知識概念的學(xué)習,包括所獲得知識的數量和種類(lèi),以及操作這些知識的技能和能力;第二;情感態(tài)度的培養,包括興趣、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的'變化。第三,能力的訓練,包括組詞成句的能力和在具體語(yǔ)境中運用語(yǔ)言的能力。

  4.語(yǔ)言教育活動(dòng)目標的表述應該采用特定的術(shù)語(yǔ)。教育活動(dòng)目標通?梢杂脙和瘜W(xué)習行為變化進(jìn)行表述。一個(gè)恰當的目標應能成功地向別人表達教師的教育意圖,應便于觀(guān)察者在活動(dòng)后通過(guò)學(xué)前兒童的行為變化加以評價(jià)。站在幼兒的角度而不是教師的角度來(lái)表述目標。如“能”而不是“引導,幫助,培養,鼓勵”。

  5.目標應該是活動(dòng)中確實(shí)想要達到即可行性的要求,而不是大而空的套話(huà)。

設計方案 篇3

  學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )設計

  寄語(yǔ):

 所有人的人生,都有圓有缺有滿(mǎn)有空,這是你不能選擇的。但是你可以選擇看人生的角度,多看人生的圓滿(mǎn),然后帶著(zhù)一顆快樂(lè )感恩的心去面對人生的不圓滿(mǎn)。

  ---邰麗華

  地 點(diǎn):六年級教室

  班主任:陳玉玲

  主持人:王家鵬 石樂(lè )萌

  參與者:六年級全體同學(xué)及班主任

  活動(dòng)背景:

  根據目前絕大多數學(xué)生為獨生子女、自我意識較強這一特點(diǎn),強調要讓他們學(xué)會(huì )對自己所擁有享受的一切懷有感激之情非常重要。只有先懂得感恩,才會(huì )懂得關(guān)愛(ài)和回報。在美國,感恩節是一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天,具有各種信仰和各種背景的美國人,共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝,虔誠地祈求上帝繼續賜福。其實(shí)值得感恩的不僅僅是對上蒼,我們對父母、師長(cháng)、親朋、同學(xué)、社會(huì )等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著(zhù)的空氣陽(yáng)光水源,都應在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己乞討用的牌子上這樣寫(xiě)道:“春天來(lái)了,而我卻看不到她!蔽覀兣c這位盲人相比,進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比,目前能這樣快快樂(lè )樂(lè )地活在世界上,誰(shuí)說(shuō)不是一種命運的恩賜,我們還會(huì )時(shí)常去抱怨命運給自己的不幸和不公平嗎?

  活動(dòng)目的:

 感恩,來(lái)自于心理的滿(mǎn)足,來(lái)自于對人對事的寬容和理解,來(lái)自于一種回報他人和社會(huì )的良好心態(tài)。對父母心存感恩,因為他們給予我生命,讓我健康成長(cháng),他們的一次次牽扶,讓我們在遠離父母的時(shí)候,放飛理想。對老師心存感恩,因為他們用知識武裝我們的頭腦,讓我拋卻愚昧,懂得思考,在學(xué)習的歷程中實(shí)現自我。對兄弟姐妹心存感恩,因為他們讓我在這塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。對朋友心存感恩,因為他們給了我友愛(ài),讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài),看到希望和陽(yáng)光。感謝曾幫助過(guò)我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續。

  感恩,能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重,有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩,使人少些抱怨,少些仇恨,少些對抗,多些寬厚,多些友善,多些快樂(lè ),使人有積極的人生觀(guān),有健康的心態(tài),能夠善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心,才會(huì )對生活對人生充滿(mǎn)希望,才會(huì )理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸,才能從容地面對一切思想上的是是非非,才能帶來(lái)他人對自己的尊重與感激。

  “感恩”是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言,如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會(huì )導致人際關(guān)系的冷淡,所以,每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )“感恩”,這對于現在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因為,現在的孩子都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛(ài)別人。所以,要讓他們學(xué)會(huì )“感恩”,其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì )懂得尊重他人。對他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心,感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著(zhù)別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè )的生活。當孩子們感謝他人的善行時(shí),第一反應常常是今后自己也應該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。

  感恩父母演講稿有關(guān)感恩的優(yōu)美句子關(guān)于感恩的名言名句

  設計思路:

 根據目前絕大多數學(xué)生為獨生子女、自我意識較強這一特點(diǎn),強調要讓他們學(xué)會(huì )對自己所擁有享受的一切懷有感激之情非常重要。只有先懂得感恩,才會(huì )懂得關(guān)愛(ài)和回報!案卸鳌笔且环N生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言,如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會(huì )導致人際關(guān)系的冷淡,所以,每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )“感恩”,這對于現在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因為,現在的孩子都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛(ài)別人。所以,要讓他們學(xué)會(huì )“感恩”,其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì )懂得尊重他人。對他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心,感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著(zhù)別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè )的生活。當孩子們感謝他人的善行時(shí),第一反應常常是今后自己也應該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。

  在整個(gè)主題班會(huì )過(guò)程中我們會(huì )以多種藝術(shù)形式讓同學(xué)們體會(huì )親情友情的重要性,也配合讓學(xué)生互動(dòng)參與的討論環(huán)節,讓他們自己談?wù)剬Ω卸鞯捏w驗和感悟。最后在班主任的寄語(yǔ)聲中,讓學(xué)生的精神再一次升華。

  主題班會(huì )流程:

 1、班主任講話(huà)導入班會(huì )主題

  2、詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》

  3、詩(shī)朗誦《感謝您,老師》

  4、講故事感恩他人

  5、班主任總結

  6、主持人領(lǐng)演,全班學(xué)生一起表演《感恩的心》

  主題班會(huì )過(guò)程:

 班主任講話(huà):我們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光成長(cháng),我們滋潤著(zhù)人間的真情長(cháng)大。我們差不多都已經(jīng)習慣了接受別人的關(guān)愛(ài)與幫助,并且認為這是理所應當的。每年11月的最后一個(gè)星期四是感恩節。在美國感恩節是一個(gè)地地道道的國定假日。在這天。具有各種信仰和各種背景的美國人,共同為他們過(guò)去一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝,并虔誠地祈求上帝來(lái)年繼續賜福給他們。那么在一個(gè)這樣特殊的日子里你會(huì )想到些什么呢?

  課前,我們讓同學(xué)們搜集了一些關(guān)于感恩方面的資料,現在請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己收集到的資料?

  請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勝Y料,談感受。及時(shí)總結(課件出示感恩父母、老師、、、、、、)

  思考:什么叫感恩?你應該對什么人進(jìn)行感恩?

  學(xué)生隨意發(fā)言

 教師總結:

  課件出示:小結

  沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有日子的溫馨;沒(méi)有雨露,就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有親情、友情,那么這世界將是一片孤獨的黑暗。正因為有人施恩,有人報恩,我們的生活才變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香,F在就讓我們懷著(zhù)一顆感激的心走入今天的活動(dòng)主題——感恩。請主持人上場(chǎng)。

  王家鵬:各位老師,各位同學(xué)大家好。六年級《學(xué)會(huì )感恩 》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

  石樂(lè )萌:無(wú)論你身在何地,有兩個(gè)人,他們始終占據在你心中最柔軟的地方,他們愿用自己的一生去愛(ài)你;

  王家鵬:有一種愛(ài),它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何的回報…… 那就是父母的愛(ài)

  石樂(lè )萌:從父母那兒,我們索取了許多許多,對他們的養育之恩,我們又回報了多少?羔羊跪乳、烏鴉反哺,中華兒女自古以孝為先。

  王家鵬:今天,我們以一顆感恩的心走進(jìn)成長(cháng)歲月中父母為我們撐起的那片天空,看一看父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。兩位同學(xué)將為我們獻上一篇朗誦《感恩父母的愛(ài)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。

  感恩父母的愛(ài)

 女:是您 將我帶到人間

  教會(huì )我在成長(cháng)中

  如何走過(guò)溝溝坎坎

  是您領(lǐng)我認識世界

  天寒地凍時(shí)

  將我雙手放入懷中溫暖

  您用愛(ài)心穿引的線(xiàn)

  那一針一線(xiàn)

  都是您的愛(ài)在悄悄蔓延

  男:如果我是風(fēng)箏

  您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線(xiàn)

  如果我是一條船

  您就是燈塔是港灣

  這就是父親的愛(ài)

  這就是父親的情

  她柔柔如水 輕輕如煙

  深沉如海 恩重如山

  (合)鮮花可以枯萎 滄?勺兩L

  但父母的愛(ài) 卻永遠留在我們的心間

  石樂(lè )萌:要感謝父母,是他們給了我們生命和幸福的生活。

  王家鵬:我們還應該感謝老師,在人生道路上老師永遠是那盞最亮的指路燈。千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不完我們對老師的感謝——(合):“老師,您就像辛勤的園丁,我們就是可愛(ài)的花朵;老師,您就像蠟燭,點(diǎn)燃自己照亮別人……”

  請欣賞詩(shī)朗誦:《謝謝您,老師》

  謝謝您,老師

  女:是誰(shuí),播下萬(wàn)古遠點(diǎn)的夢(mèng)幻?

  男:是誰(shuí),耕耘遍野燃燒的心愿?

  合:是您,我們敬愛(ài)的老師!

  女:您將青春融入滴滴燭淚,

  記下了人類(lèi)永遠的贊嘆。

  流淌的汗水和心血啊,

  在校園里希望澆灌。

  男:您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。

  您用真情譜寫(xiě)最壯麗的詩(shī)篇;

  合:您的愛(ài),我們永遠也報答不完,

  讓我們深深地向您鞠一躬,

  真摯的說(shuō)一句——

  謝謝您,老師!

  石樂(lè )萌:“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。同學(xué)們,剛才大家說(shuō)了關(guān)于感恩父母,老師的話(huà)題。王家鵬:感恩不像我們想像的那么遙不可及,它做起來(lái)很簡(jiǎn)單。當他人向你投來(lái)友好的目光時(shí),你要回贈一個(gè)親切的眼神;當得到他人幫助時(shí),你要投去一個(gè)甜甜的微笑;當你受到他人鼓勵時(shí),你要說(shuō)聲“謝謝!

  有這樣一個(gè)故事:

  感恩他人

  一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費,挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。他的推銷(xiāo)進(jìn)行得很不順利,傍晚時(shí)他疲憊萬(wàn)分,饑餓難耐,絕望地想放棄一切。

  走投無(wú)路的他敲開(kāi)一扇門(mén),希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子,她笑著(zhù)遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著(zhù)眼淚把它喝了下去,從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后,他成了一位著(zhù)名的外科大夫。

  一天,一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著(zhù)名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術(shù),救了她的命。無(wú)意中,大夫發(fā)現那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時(shí)給過(guò)他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點(diǎn)什么。

  一直為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁的那位婦女硬著(zhù)頭皮辦理出院手續時(shí),在手術(shù)費用單上看到的是這樣七個(gè)字:手術(shù)費:一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒(méi)有看懂那幾個(gè)字,她早已不再記得那個(gè)男孩和那杯熱牛奶。然而,這又有什么關(guān)系呢?

  讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧!因為,感恩可以消解內心所有積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃,感恩是一種歌唱方式,感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩,學(xué)會(huì )了感恩,每個(gè)人便都會(huì )擁有無(wú)邊的快樂(lè )和幸福。

  石樂(lè )萌、有一種行為叫做感恩,擁有感恩之心的'人是美麗的

  王家鵬、有一種行為叫做感恩,做著(zhù)感恩的事的人是高尚的。

  石樂(lè )萌、古人說(shuō)得好:“滴水之恩,當涌泉相報”。 感恩,不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事。

  王家鵬、感恩是一種生活態(tài)度,是一個(gè)內心獨白,是一片肺腑之言,是一份銘心之謝,是一種善于發(fā)現生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。

  石樂(lè )萌、學(xué)會(huì )“感恩”,就會(huì )懂得尊重他人,發(fā)現自我價(jià)值;

  王家鵬、懂得感恩,就少了歧視,就會(huì )以平等的眼光看待每一個(gè)生命,重新看待我們身邊的每個(gè)人,尊重每一份平凡普通的勞動(dòng),也更加尊重自己。

  主持人合:我們應該感激朋友,是他們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了真誠的友誼;我們應該感激他人,是他們的關(guān)愛(ài)讓我們感覺(jué)到了生活的溫暖;我們應該感謝父母,是他們讓我們幸福的生活;我們應該感謝老師,是她們讓我們變得聰明而有智慧。我們要感謝我們命運的恩人,是他們讓我們的人生變得多姿多彩。下面我們請班主任講話(huà)。

  班主任總結:

 漫長(cháng)的人生是一場(chǎng)苦旅,學(xué)會(huì )感恩就會(huì )變得幸福。我們不僅要感激父母,老師和生命中那些幫助過(guò)我們的人們,還要感激我們生命旅途中遭遇到的所有幸與不幸。感激傷害過(guò)你的人,因為他磨煉了你的心態(tài);感激欺騙你的人,因為他增進(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人,因為他覺(jué)醒了你的自尊;感激那些絆到你的人,因為他強化了你的雙腿;感激遺棄你的人,因為他教會(huì )了你獨立;凡事感激,學(xué)會(huì )感激,感激一切使你成長(cháng)的人。還要感激我們腳下的每一寸土地,感激我們生存的每一個(gè)空間,學(xué)會(huì )用感恩的心面對大千世界和云云眾生,把愛(ài)心傳遞給那些需要它的人們,我們的生活也會(huì )變得很幸福。

  主持人1、感謝班主任的總結。2感激父母的養育之恩,1感激老師的培育之恩。2感激生活中他人對我們的關(guān)愛(ài),(合)愿我們大家人人都學(xué)會(huì )感恩,時(shí)時(shí)感恩。

  全班齊唱《感恩的心》全體起立。

  伴隨著(zhù)優(yōu)美而充滿(mǎn)溫情的旋律,主持人引領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)用手語(yǔ)演繹著(zhù)這則感恩的故事。

  全體請坐。主持人宣布: “六年級《學(xué)會(huì )感恩 》主題班會(huì )到此結束。

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設計方案(經(jīng)典)08-21

(精選)設計方案09-04

設計方案(經(jīng)典)08-14

設計方案【經(jīng)典】09-19

(精選)設計方案08-06