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關(guān)于優(yōu)化方案模板集錦9篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)化方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)化方案 篇1
一、現場(chǎng)會(huì )活動(dòng)的整體安排
1.8:00---9:00，會(huì )議報到，參觀(guān)成果展示；
2.9:00---9:40，聽(tīng)第一節公開(kāi)課，（三個(gè)科目分三堂進(jìn)行）；
3.9:50--10:10，學(xué)生大課間活動(dòng)；
4.10:20-11:00，聽(tīng)第二節公開(kāi)課（三個(gè)科目分三堂進(jìn)行）；
5.11:10-12:10 ，分語(yǔ)文組、數學(xué)組、思品英語(yǔ)組、科學(xué)美術(shù)組進(jìn)行集中說(shuō)課、評課；
6.12：30－1：30，在會(huì )議室休息，看專(zhuān)題片；
7、1：30－4：30，研討發(fā)言活動(dòng)。
二、現場(chǎng)會(huì )活動(dòng)的分項活動(dòng)準備要求
1.成果展示要求：
(1)“優(yōu)化課堂，提高課效”專(zhuān)題活動(dòng)部分資料：
a.學(xué)習培訓類(lèi)；
b.制度方案類(lèi)；
c.學(xué)科研討類(lèi)；
d.檢查督辦類(lèi)；
e.意見(jiàn)反饋類(lèi)；
f.初步成果類(lèi)。
要按照檔案目錄的要求進(jìn)行收集、整理、裝訂到位。
(2)學(xué)校常規管理類(lèi)：
a.教師備課；
b.學(xué)生作業(yè)；
c.培優(yōu)輔差記載；
d.教學(xué)常規評價(jià)；
e.教學(xué)反思。
要體現較高的標準和質(zhì)量要求。
(3)專(zhuān)題匯報
A.20---25分鐘；b.突出本項活動(dòng)主題；c.光盤(pán)形式。
2.講課活動(dòng)準備：
(1)堅持全面開(kāi)課原則：語(yǔ)文2節、數2節、英、科、思、美各1節；
(2)堅持講課教師搭配原則：老、中、青年教師結合；
(3)堅持各學(xué)段兼顧的原則：高、中、低學(xué)段兼顧；
(4)要高標準準備這8堂課，一律不得講熟課，依據進(jìn)度確定講課內容，杜絕作秀表演，力求真實(shí)的原生態(tài)課堂展示。
3、聽(tīng)課準備：
所有與會(huì )人員分8個(gè)小組聽(tīng)課，由教研室指定各小組的`聽(tīng)課評課組長(cháng)，定各小學(xué)的評課人員，定教研室的點(diǎn)評教研員，聽(tīng)課評課人員要一致。
4.說(shuō)課、評課準備：
�。�1）講課教師講完課后要按照說(shuō)課程序要求先說(shuō)課，說(shuō)課時(shí)間一般控制在5分鐘左右，要求講課教師不斷能夠講好課，還要能夠按照說(shuō)課要求說(shuō)自己的課；
�。�2）每個(gè)科目的課都要指定中心評課發(fā)言人進(jìn)行評課，每位評課發(fā)言時(shí)間一般要在5分鐘以上，要有水平，要有特色，要有創(chuàng )新，要有亮點(diǎn)，不落入俗套和一般化。
�。�3）評課要求：
a.評所講課程哪些地方和做法有利于優(yōu)化課堂提高課效；
b. 評所講課程哪些地方和做法不利于優(yōu)化課堂提高課效；
c. 評所講課程還需要采取哪些方法進(jìn)一步優(yōu)化課堂提高課效；如何更加注重實(shí)際科實(shí)效。
d.不能掉以輕心，評課發(fā)言檔次不高，不能就事論事，不涉及深層次內容要求，沒(méi)有理論高度；
e.評課要圍繞“優(yōu)化課堂，提高課效”這一中心主題；
f.評課要緊密聯(lián)系新課程標準、課改理論要求、學(xué)科特點(diǎn)、具體教學(xué)內容、具體學(xué)情等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行；
g.評課一定要按照評課程序與要求來(lái)，最好聽(tīng)課后迅速整理成書(shū)面發(fā)言稿。
5.典型發(fā)言與活動(dòng)研討準備（1：30---4：00）
(1)鎮領(lǐng)導致歡迎詞（10分鐘）；
(2)z鎮中心學(xué)校發(fā)言（站在鄉鎮教育管理角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；
(3)z鎮中心學(xué)校發(fā)言（站在鄉鎮教育管理角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；
(4)z中心小學(xué)發(fā)言（站在學(xué)校管理角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；
(5)z中心小學(xué)發(fā)言（站在某學(xué)科的角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；
(6)z中心小學(xué)發(fā)言（站在某學(xué)科的角度進(jìn)行的發(fā)言，15分鐘）；
(7)教研室、普教股作專(zhuān)業(yè)指導（15分鐘）；
(8) 局領(lǐng)導講話(huà)（20分鐘）；
6.會(huì )議材料準備
(1)制作會(huì )議指南：用A3彩紙制作100份
a.第一面內容：
z縣小學(xué)優(yōu)化課堂提高課效現場(chǎng)會(huì )，會(huì )議指南（豎）；
主辦單位：z縣教育局；承辦單位：z中心小學(xué)；
時(shí)間：20xx年3月24日。
b.第二面內容：歡迎辭；
c.第三面內容：活動(dòng)安排
d.第四面內容：坳駝駱鎮中心小學(xué)簡(jiǎn)介
(2)準備好會(huì )議簽到冊
(3)會(huì )議材料內容：領(lǐng)導講話(huà)、交流材料、講課教案；
A4紙統一裝訂，需準備100本，發(fā)放范圍是縣局領(lǐng)導（10本）；各鄉鎮中心校長(cháng)、教管主任（24本）；完小校長(cháng)（62本）、縣直小學(xué)校長(cháng)、分管主任（4本）。
7.氛圍營(yíng)造準備
�。�1）制作會(huì )標、橫幅2條、垂幅4條、歡迎標語(yǔ)；
�。�2）制作文化宣傳欄或是展板。
(3)校園環(huán)境衛生整理：街道口到校門(mén)的衛生、操場(chǎng)衛生、各室（廚房教室宿舍辦公室走廊）衛生、廁所衛生。
�。�4）學(xué)生言行舉止等行為規范的教育。
8.大課間的第三套體操的展示：
要注意隊形整齊、服裝以及做操的質(zhì)量，注意做操的組織與散操環(huán)節，建議一、二年級學(xué)生太小可以不參加。
9.后勤生活服務(wù)方面：
�。�1）會(huì )議報到時(shí)的接待簽到、發(fā)資料、倒茶水、發(fā)香煙（一律不準不發(fā)整包香煙）等要安排有專(zhuān)人負責；
�。�2）后勤生活要請技術(shù)高的廚師主廚，幫手要安排足夠；
�。�3）傳菜人員、發(fā)酒人員要落實(shí)到人；
�。�4）會(huì )場(chǎng)和休息時(shí)的茶水服務(wù)人員要安排到人。
鎮中心學(xué)校
優(yōu)化方案 篇2
為了促進(jìn)我鎮中小學(xué)教育工作均衡、全面、協(xié)調發(fā)展，經(jīng)鎮中心學(xué)校研究決定于10月22日在時(shí)陽(yáng)中心小學(xué)召開(kāi)全鎮20xx年秋季“優(yōu)化課堂 提高課效”促進(jìn)會(huì )，現將相關(guān)事項通知如下：
一、會(huì )議內容：
1、看現場(chǎng)：一是看學(xué)校管理的檔案資料積累；二是看教師的備課、學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記，學(xué)生的作業(yè)、練習、試卷等；三是看教師參與優(yōu)化課堂提高課效活動(dòng)的效果和過(guò)程性資料。
2、聽(tīng)講課：在10月22日現場(chǎng)促進(jìn)會(huì )的上午，按照課表安排的三節課全部實(shí)行開(kāi)放，供參會(huì )人員聽(tīng)課。聽(tīng)課之后，講課教師要進(jìn)行說(shuō)課、評課。
3、開(kāi)會(huì )：傳達上級會(huì )議精神，交流先進(jìn)經(jīng)驗，反思學(xué)校管理行為。
二、會(huì )議準備：
1、教師的思想政治工作：
一是以校長(cháng)為首的學(xué)校校委會(huì )一班人要端正思想認識，加強溝通協(xié)作，增進(jìn)團結合作，以身作則，帶頭示范，樹(shù)立良好的形象；
二是要加強教師的思想教育工作，引導教師正確面對現實(shí)，增強教師的緊迫感，樹(shù)立教師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，調動(dòng)教師的工作積極性、創(chuàng )造性。
2、學(xué)校校園及文化環(huán)境建設：由學(xué)校按照鎮中心學(xué)校確定的項目和標準實(shí)行，一定要堅持標準，講究質(zhì)量，不得突破經(jīng)費預算。
3、學(xué)校管理的檔案資料完善：
一是收集整理好20xx至20xx年的各種檔案資料；
二是整理好20xx年的各種應備檔案資料。檔案資料目錄附后。
4、會(huì )議接待與生活安排：臨時(shí)在作安排。
三、分工安排：
1、鎮中心學(xué)校：
綜合協(xié)調負責人----z；
業(yè)務(wù)指導負責人----z。
2、時(shí)陽(yáng)中心小學(xué)：
綜合協(xié)調負責人-----z
教師思想負責人-----z
學(xué)校建設負責人-----z
開(kāi)放課堂負責人-----z
檔案資料負責人-----z
會(huì )議接待負責人-----z
四、時(shí)間安排：
1、計劃階段：9月16日---9月20日，主要制定會(huì )議安排；
2、籌備階段：9月21日---- 10月8日，分項目進(jìn)行具體落實(shí)；
3、督辦階段：10月9日---- 10月17日，分項目進(jìn)行檢查驗收、整改；
4、會(huì )議階段：10月18日---- 10月22日，召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )；
五、會(huì )議安排：
報到→參觀(guān)→聽(tīng)課→評課→開(kāi)會(huì )（介紹經(jīng)驗、典型發(fā)言、領(lǐng)導講話(huà)）
六、公開(kāi)課的準備：
1、講課教師：講課人員由鎮中心學(xué)校到時(shí)抽簽確定，學(xué)校領(lǐng)導要帶頭示范，要求老、中、青搭配，全面參與提高；
2、講課科目：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、美術(shù)、音樂(lè )、體育，要體現全面開(kāi)課，均衡教學(xué)。
3、講課質(zhì)量：達到鎮級示范課的標準；要求開(kāi)放課中至少要有2節運用遠程教育資源、多媒體課件教學(xué)。
4、說(shuō)課評課：講課教師在講課后要進(jìn)行說(shuō)課，每一節課學(xué)校要安排有中心評課人發(fā)言，說(shuō)課、評課教師的發(fā)言要有一定的理論深度，要說(shuō)在點(diǎn)子上，力戒形式與應付。
七、檔案資料目錄：
1、德育方面的資料：上級德育文件、德育工作計劃、德育工作制度、德育活動(dòng)記載、國旗下的講話(huà)、學(xué)生行為規范養成教育的資料、各種德育表彰資料、少先隊活動(dòng)資料，填好的班主任工作手冊、學(xué)校其他的德育方面的資料。
2、教學(xué)常規管理方面的資料：上級教學(xué)方面的文件、教學(xué)方面的活動(dòng)通知安排、教育教學(xué)工作計劃、教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量獎懲激勵方案、開(kāi)學(xué)期中期末檢查、專(zhuān)項檢查的通報與積分表、教學(xué)常規月查月報小結與報表、期中考試成績(jì)統計資料、期末調考成績(jì)統計資料、每學(xué)期的考試試卷分析、統考調考樣卷、幾表（課程表、任課表、分工表、時(shí)間表、值日表等表冊資料）、其它的教學(xué)管理方面的資料。
3、教研管理方面的資料：上級的有關(guān)教研工作的文件、教研計劃、教研管理制度、教研活動(dòng)通知、學(xué)校教研工作計劃、教研活動(dòng)安排、教研活動(dòng)記載，教研組計劃、課題研究方面的管理制度、評估驗收通知、已結題的課題資料、正在開(kāi)展研究的課題資料、教研成果（證書(shū)）的復印件、其它的有關(guān)教研方面的資料。
4、校本研訓工作的檔案資料：有關(guān)校本研訓的上級文件、計劃、領(lǐng)導講話(huà)、活動(dòng)安排、學(xué)校的校本研究計劃、活動(dòng)安排、活動(dòng)記載、檢查通報、教師的.教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)論文資料、其它的有關(guān)校本研訓方面的資料。
5、優(yōu)化課堂提高課效資料：有關(guān)的上級文件、工作計劃、活動(dòng)安排、檢查通報、教師講課安排、檢查通報、備課教案、說(shuō)課評課、教學(xué)反思、其它的有關(guān)提高課效活動(dòng)方面的資料。
6、學(xué)校健康教育疾病預防資料：有關(guān)的文件、工作計劃、活動(dòng)通知、檢查登記表冊、體檢表冊、校園衛生管理檢查記載、健康教育講話(huà)稿或是教案、疾病預防宣傳教育資料，其他的有關(guān)健康教育疾病預防資料。
7、教師教學(xué)質(zhì)量年度考核檔案資料：按照中心學(xué)校規定的目錄來(lái)收集整理。要加上有關(guān)的文件、方案、計劃、安排、考核結果等。
8、教師師德師風(fēng)年度考核檔案資料：按照中心學(xué)校規定的目錄來(lái)收集整理。要加上有關(guān)的文件、方案、計劃、安排、考核結果等。
9、遠程教育應用資料：按照中心學(xué)校規定的目錄來(lái)收集整理。要加上有關(guān)的文件、方案、計劃、安排、考核結果等。
10、安全教育管理資料：有關(guān)安全工作的文件、方案、計劃、管理制度、活動(dòng)安排、檢查通報、講話(huà)教育資料、安全教育的資料、隱患排查記載、路隊護送護寢安排、各種安全方面的責任書(shū)、食品衛生安全資料、考核結果等。
11、合格學(xué)校創(chuàng )建的檔案資料：按照以前的要求和標準執行。
12、學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)方面的資料：按照按照中心學(xué)校規定的目錄來(lái)收集整理。要加上有關(guān)的文件、方案、計劃、安排、考核結果等。
13、教師培訓學(xué)習與繼續教育方面的檔案資料：
14、后勤財務(wù)管理方面的檔案資料：
15、實(shí)驗圖書(shū)裝備方面的檔案資料；
16、學(xué)籍管理方面的檔案資料；
17、學(xué)校其他方面的有關(guān)檔案資料。
優(yōu)化方案 篇3
一、關(guān)于水利工程施工管理環(huán)節的分析
1.1在水利施工過(guò)程中，由于相關(guān)水利工程施工管理的影響，水利工程在施工過(guò)程中經(jīng)常受到不合理的應用，及時(shí)的提升水利施工的施工管理水平是非常必要的事情。上面也說(shuō)到影響水利工程施工管理正常運行的因素是很多的，并且這些因素隨著(zhù)時(shí)代的變化，也在不斷的變化，需要引起我們的關(guān)注，這就賦予了施工管理更為復雜的定義，為了實(shí)現對水利工程的有效管理，要深入剖析水利施工過(guò)程中各個(gè)麻煩，以提升水利工程管理的綜合效益。如何在最短時(shí)間內、最低成本內進(jìn)行施工管理質(zhì)量的提升，是我們下階段要分析的分析，當然質(zhì)量的保證是前提。這是現代施工企業(yè)競爭力提升的一個(gè)必要環(huán)節，有利于促進(jìn)施工的高效性發(fā)展，實(shí)現施工質(zhì)量的提升，從而以較低的投入獲取最大的回報。在施工工程發(fā)展的今天，水利工程施工競爭力也是比較法的，這對施工企業(yè)提出了更高的要求。水利工程施工管理是非常必要的環(huán)節，通過(guò)對水利工程施工管理內容的深化，解決水利工程施工過(guò)程中的各個(gè)問(wèn)題，并且進(jìn)行相關(guān)改進(jìn)措施的應用，促進(jìn)現實(shí)工作難題的解決。為了更好的研究水利工程的運作情況，及時(shí)掌握水利工程的施工管理信息是非常必要的。通過(guò)對施工前期工程的分析，我們得知，在施工過(guò)程中，要注重對相關(guān)階段的工程施工管理的控制，從而滿(mǎn)足現代水利工程發(fā)展的需要。在施工前期，我們要做好相關(guān)的合同管理工作，實(shí)現監理工程師、承包方等的協(xié)調，實(shí)現對合同的有效管理。在合同控制過(guò)程中，我們要進(jìn)行質(zhì)量環(huán)節、投資環(huán)節、工期環(huán)節等的協(xié)調，實(shí)現施工過(guò)程中的各個(gè)應用環(huán)節的穩定發(fā)展。比如對施工相關(guān)人員的自身管理行為的優(yōu)化，對施工圖紙等的核查，施工圖紙的設計工作等等，實(shí)現對圖紙的有效利用。通過(guò)一系列的施工現場(chǎng)安全防范措施的健全，來(lái)保證日常工程的有效優(yōu)化，以解決日常工作過(guò)程中的各個(gè)麻煩。在工程完工之后，施工管理的相關(guān)負責人員要積極與某些監督機構展開(kāi)配合，實(shí)現相關(guān)竣工驗收工作的開(kāi)展。
1.2在現實(shí)工作中，水利工程管理環(huán)節中出現的問(wèn)題和施工的相關(guān)人員是有一定聯(lián)系的，如果施工人員具備較低的質(zhì)量管理意識，較低的個(gè)人管理素質(zhì)，其必然會(huì )出現應用過(guò)程中的麻煩，不利于現實(shí)工程難題的解決。比如不完善的前期準備工作、不細致的目標管理工作、導致現場(chǎng)管理過(guò)程中的麻煩，不利于相關(guān)施工工作的正常開(kāi)展，其施工人員的個(gè)人質(zhì)量意識淡薄，不能確保工程項目的質(zhì)量環(huán)節的有效控制，如果出現質(zhì)量問(wèn)題，就會(huì )影響整個(gè)工程項目的開(kāi)展。對于工程項目建設，要保證其應用質(zhì)量，這是其建設的第一位的前提，只有確保其質(zhì)量的提升，才能有利于施工相關(guān)人員的自身質(zhì)量意識的優(yōu)化。但是目前來(lái)說(shuō)，我國的許多水利施工單位其自身的質(zhì)量意識是比較單薄的。針對這一問(wèn)題，展開(kāi)施工人員的自身質(zhì)量意識的提升是非常必要的。
1.3施工管理人員具備較低的素質(zhì)，也不利于現實(shí)工作的開(kāi)展，這嚴重影響了水利工程施工管理的正常開(kāi)展。目前來(lái)說(shuō)，我國的許多水利工程施工單位在建設過(guò)程中，缺乏必要的技能素質(zhì)，不利于工程的進(jìn)度環(huán)節、質(zhì)量環(huán)節、成本環(huán)節等的良好控制，不能實(shí)現對相關(guān)經(jīng)驗、技術(shù)等的有效應用，導致其自身管理水平的低下，更加不利于水利工程的穩定施工。由于其前期準備工作的缺乏，水利工程施工受到一系列的影響，需要引起我們的重視，積極做好相關(guān)的水利工程施工工作，實(shí)現管理人員自身素質(zhì)的提升。在建設過(guò)程中，如果不能實(shí)現施工環(huán)節的控制，就會(huì )出現一系列的工程應用問(wèn)題，為此我們要進(jìn)行工程目標的控制，實(shí)現施工單位的目標管理體系的健全，促進(jìn)其內部各個(gè)應用環(huán)節的有效協(xié)調，這對成本管理工作提出了更高的要求。通過(guò)對質(zhì)量管理環(huán)節的控制，提高水利工程項目的應用效率，實(shí)現對現場(chǎng)管理體系的健全，這是施工管理正常運行的一個(gè)重要條件。當然為了確保工程的有效開(kāi)展，進(jìn)行現場(chǎng)管理體系的健全是非常必要的。目前來(lái)說(shuō)，很多工程單位在施工過(guò)程中，由于確�？茖W(xué)的現場(chǎng)管理，是難以促進(jìn)監督模式的正常開(kāi)展的。
二、水利施工管理模式的優(yōu)化
為了滿(mǎn)足現實(shí)工作的需要，積極開(kāi)展相關(guān)的優(yōu)化措施是非常必要的。通過(guò)對水利施工管理過(guò)程中各個(gè)應用問(wèn)題的研究，使其得到有效的解決，從而保證其質(zhì)量保證體系的完善，在這些年的'實(shí)踐經(jīng)驗中，我們得知，施工質(zhì)量保證體系的健全，有利于促進(jìn)施工管理工程的正常開(kāi)展，有利于促進(jìn)施工管理過(guò)程中各個(gè)應用環(huán)節的協(xié)調，在施工中遇到質(zhì)量問(wèn)題，做到了有章可循，質(zhì)量保障體系的健全是非常必要的，有利于提高水利施工工作的質(zhì)量效率，通過(guò)對良好的工程質(zhì)量保障體系的健全，實(shí)現其內部各個(gè)應用環(huán)節的正常運行，當然這首先需要做好相關(guān)的管理工作，實(shí)現對工程質(zhì)量監督體系的優(yōu)化，促進(jìn)工程質(zhì)量的提升，提供良好的制度保證。為了保證施工管理的正常開(kāi)展，我們也要進(jìn)行相關(guān)資金管理措施的優(yōu)化，從而協(xié)調施工過(guò)程中的各個(gè)麻煩。通過(guò)水利施工過(guò)程中的資金管理環(huán)節的優(yōu)化，實(shí)現最小成本、最大質(zhì)量化，保證其較高質(zhì)量的工程的應用，避免其出現浪費的現象，從而實(shí)現對資金的有效利用。在建設過(guò)程中，通過(guò)對材料管理環(huán)節的優(yōu)化，提升材料的應用效率，因為材料的品種是非常多的，其存在較大的變化性。為了實(shí)現施工管理的正常開(kāi)展，有必要進(jìn)行材料管理的控制，實(shí)現材料計劃管理模式的優(yōu)化。在水利施工過(guò)程中，我們也要加強材料的進(jìn)場(chǎng)驗收工作，實(shí)現材料的有效儲存及其保管，確保材料的有效應用，實(shí)現其監督環(huán)節的優(yōu)化，通過(guò)對材料的有效回收利用，實(shí)現投資成本的節約，保證日常施工工程的正常開(kāi)展，促進(jìn)對機械設備的有效管理，加強對機械設備的管理，以此需要做好人員與機械的配合。加強機械設備維護保養工作，實(shí)現機械設備的有效應用。水利工程施工管理的開(kāi)展是一個(gè)比較復雜的過(guò)程中，這是水利工程穩定運行的一個(gè)重要條件，通過(guò)對良好的水利工程措施的開(kāi)展，確保其水利工程施工管理體系的健全，在建設過(guò)程中，我們要強化相關(guān)的意識，實(shí)現各個(gè)方面的管理工作的優(yōu)化，促進(jìn)其責任的有效落實(shí)，解決水利工程管理過(guò)程中各個(gè)應用問(wèn)題。
三、結語(yǔ)
水利工程管理環(huán)節的優(yōu)化，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要做好相關(guān)的準備工作，需要引起我們的重視，保證其綜合應用效益的提升。
優(yōu)化方案 篇4
摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的公路工程得到了快速發(fā)展，并且取得了前所未有的成就。而當前的公路工程市場(chǎng)的競爭卻異常激烈，對于企業(yè)而言，歸根結底就是要創(chuàng )造效益，這就需要企業(yè)開(kāi)源節流，開(kāi)源就要在激烈的市場(chǎng)競爭下，對外加強招攬工程項目開(kāi)拓市場(chǎng)，節流就是要在低價(jià)中標的條件下降低工程成本，增加工程的盈利空間。因此只有真正做到優(yōu)化公路工程成本管理方案，才能有利于工程的進(jìn)度和質(zhì)量，從而提高公路工程企業(yè)的經(jīng)濟效益和市場(chǎng)核心競爭力。本論文首先對公路工程成本管理的原則進(jìn)行論述，并且對當前公路企業(yè)在該方面存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行了分析，最后對公路工程成本管理方案的優(yōu)化提出相應措施。
關(guān)鍵詞：公路工程；成本管理；方案優(yōu)化
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的騰飛和人民生活水平的不斷提高，我國的基礎設施建設得到飛速發(fā)展。作為基礎設施建設的重要組成部分的公路建設工程更是發(fā)展迅猛，大批的公路工程企業(yè)如雨后春筍搬涌現在市場(chǎng)上，因此，當今的公路市場(chǎng)競爭異常激烈。另一方面，由于國家宏觀(guān)調控的加強、最低價(jià)格中標制度和現金保障金制度的實(shí)行、建筑材料價(jià)格的升高等一系列因素的影響，公路工程企業(yè)的資金流轉比以往大大增加，利潤降低而風(fēng)險加大，所以，當前的公路工程企業(yè)面臨的挑戰日益嚴峻。企業(yè)要想走出當前困境，就必須深刻的意識到進(jìn)行公路工程成本管理方案優(yōu)化的重要性及迫切性，按照科學(xué)合理的原則對成本管理方案進(jìn)行改進(jìn)，抓住工程成本管理的重要環(huán)節，采取合理有效措施。只有這樣才能正真降低施工成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和競爭實(shí)力。
一、公路工程企業(yè)實(shí)施工程項目成本管理的基本原則
1.全面控制原則
指對于項目成本的全部成員和整個(gè)過(guò)程的控制，因為項目成本是一個(gè)綜合性指標，所以項目的每個(gè)環(huán)節和參與項目的每個(gè)環(huán)節都應該進(jìn)行成本控制。從施工企業(yè)，到每個(gè)部門(mén)再到各個(gè)班組，甚至到每個(gè)員工，都應該為自己對應的環(huán)節的成本管理進(jìn)行思考和改進(jìn)以形成最佳的優(yōu)化方案。
2.開(kāi)源與節流相結合的原則
通過(guò)控制成本提高企業(yè)經(jīng)濟效益，需要企業(yè)在工程項目成本控制過(guò)程中開(kāi)源節流，就是在降低支出的同時(shí)增加預算的收入。按照收入來(lái)決定支出，隨時(shí)進(jìn)行收支的核算，確保在收入范圍內，合理支出成本。另外，加強合同管理，及時(shí)獲得收入，增加經(jīng)濟收益。
3.責、權、利相結合的原則
公路工程項目的進(jìn)行是一個(gè)綜合性團隊性活動(dòng)，需要完善的管理機構，每一個(gè)管理者和員工要通過(guò)項目獲得收益，就必須承擔責任并享有一定的權利。企業(yè)管理者要建立完善的監督問(wèn)責機制，對項目經(jīng)理，項目經(jīng)理對下屬員工，逐級定期進(jìn)行業(yè)績(jì)考察，讓業(yè)績(jì)與獎金等收益掛鉤，以提高各級工作人員的積極性。所以，只有把利、權、責相結合才能正真落實(shí)對成本的控制。
4.節約原則
提高企業(yè)經(jīng)濟利益的核心是節約人力，物力，財力。這也是成本控制的基本原則。這要求企業(yè)一方面，嚴格限制和監督各項成本費用的支出，嚴格執行有關(guān)財務(wù)制度；另一方面，形成預防成本失控的組織，對項目隨時(shí)進(jìn)行監督，防止浪費的發(fā)生，做到科學(xué)規范化管理。
5.例外管理原則
例外管理是西方國家的常用原則。在項目施工過(guò)程中，會(huì )有一些不經(jīng)常且不可避免不可預知的“例外”問(wèn)題，這些問(wèn)題往往對項目造成很大影響，對這些“例外”問(wèn)題，要進(jìn)行重點(diǎn)檢查，深入分析，并采取相應的積極措施進(jìn)行糾正。
二、當前公路工程企業(yè)在成本管理中普遍存在的問(wèn)題
1.成本管理內容不夠全面
大多數公路工程企業(yè)忽視了對工程項目經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程的成本管理，而只進(jìn)行施工成本的控制，或者忽視了對成本的預測和事中控制，而只對成本進(jìn)行事后的核算，又或者只注重成本水平高低而不重視成本收益的高低。
2.企業(yè)對工程成本管理的意識較差
首先一些企業(yè)的各級領(lǐng)導對項目成本管理的意識不夠強，做出經(jīng)營(yíng)決定偏于感性而不夠科學(xué)合理，對成本費用等方面因素考慮不夠周全。企業(yè)的職工由于缺少積極性而不關(guān)心生產(chǎn)施工成本，導致了公路建設過(guò)程中原材料，機械設備等較嚴重的浪費。當今公路市場(chǎng)不規范加上行政的干預的影響，再加上企業(yè)內部成本管理思維僵化，均導致了施工企業(yè)成本管理的意識淡薄。
3.成本管理的手段和方式老化落后
當今公路工程企業(yè)在成本管理過(guò)程中缺少對現代化管理手段的應用，電算化程度低。沒(méi)有充分開(kāi)發(fā)和利用計算機在成本管理中的巨大功能。
4.組織管理和施工方案上存在問(wèn)題
在公路工程項目的組織管理上，成本管理缺少擁有對應權利和承擔相應責任的成本管理部門(mén)。而目前一般將成本管控工作交給財務(wù)部門(mén)，但財務(wù)部門(mén)更多的是成本核算，而不是進(jìn)行成本的管理和控制，因此企業(yè)應單獨設立成本管理控制部門(mén)；在施工方案上，需要結合施工現場(chǎng)的實(shí)際制定技術(shù)上科學(xué)可行并切經(jīng)濟合理的施工方案，但目前我國的大多企業(yè)由于工程技術(shù)人員和企業(yè)領(lǐng)導的習慣思維，缺少對最佳施工方案的經(jīng)濟成本和技術(shù)難度的比較。
三、公路工程成本管理的優(yōu)化措施
1.建立全體人員參與成本管理的獎勵制度，以提高其積極性
員工由于缺少獎勵制度的激烈，對工程成本管理的積極性和參與度不夠高，對此，企業(yè)應建立相應的獎勵制度，例如，讓成本管理控制與業(yè)績(jì)獎金掛鉤等機制，從施工前方案成本研討規劃，到項目施工過(guò)程中積極節約施工原材料和機械設備，都要使全體職工培養成本節約觀(guān)念，樹(shù)立成本管理控制觀(guān)念，養成良好習慣，針對工作的每一個(gè)環(huán)節減少成本開(kāi)支。
2.重視工程項目計劃成本的預測
預測計劃成本是工程項目必不可少的重要環(huán)節，更是成本控制的關(guān)鍵工作之一。在項目實(shí)施前，項目經(jīng)理部需要對國家相關(guān)政策和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行充分研究討論，更要結合自身具體情況，科學(xué)合理的預測成本，制定經(jīng)濟可行的成本計劃。施工過(guò)程中，各項指標的預測也要以此為基本參考。
3.加強工程施工過(guò)程中的成本管控
由于道路施工一般耗時(shí)長(cháng)，任務(wù)量大，預測成本也較大，所以，長(cháng)時(shí)間施工過(guò)程中，必須以計劃成本為基礎，管理好實(shí)際的建設成本，包括生產(chǎn)原材料成本控制、機械費用以及人工費用的控制，這樣才能在節約成本的同時(shí)完成任務(wù)進(jìn)度和保證資源最大程度的利用。
�。�1）人工費的控制企業(yè)可以通過(guò)減少非生產(chǎn)用工，減少窩工浪費，來(lái)徹底改變勞動(dòng)組織，提高施工效率，加快工程進(jìn)度。另外一方面，加強對員工的培訓和技術(shù)教育工作，逐步提高施工隊伍的技術(shù)水平，嚴格控制非生產(chǎn)用工的比例，增加員工的勞動(dòng)紀律意識。對于，勞動(dòng)力價(jià)格進(jìn)行比對，一般多在本地勞動(dòng)力市場(chǎng)挑選職工，若本地價(jià)格太高，為控制人工費用，可以從它地引進(jìn)。
�。�2）機械費用的控制對于機械設備的費用，如果外部租賃則應該以完成單位量計價(jià)收費，而盡量不采用計時(shí)收費的設備，減少因工期延誤導致設備閑置而浪費成本，這樣可以最大程度的降低機械設備成本支出。而對于機械設備數量的要求，不宜過(guò)少更不宜過(guò)多，需切實(shí)結合工程實(shí)際情況和現場(chǎng)的情況以及班組職工對設備使用的熟練程度，進(jìn)行合理計劃，并隨時(shí)調整。
4.加強施工組織設計的.優(yōu)化
針對施工組織管理結構設計的優(yōu)化。在編織施工組織設計時(shí)，需要企業(yè)綜合考慮多方面因素對工程成本的影響，進(jìn)行合理科學(xué)的人員安排和組織計劃。具體流程如下：
�、僮龊锰崆暗娜藛T準備工作。
�、谑┕みM(jìn)度的計劃應嚴格執行，但又絕非一成不變，也需要根據現場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行計劃性調整工作量
�、厶岣吖ぷ髅娴睦寐�，合理利用施工空間
�、芫偷厝〔�，充分利用現有的施工設備，提高主要機械的使用效率。
�、菔┕し椒ǖ倪x擇應以提高工程項目的經(jīng)濟效益為前提，以簡(jiǎn)化工序為根本原則，避免選用復雜的施工方式，以有效節約成本，增加公路工程企業(yè)的經(jīng)濟效益。
5.施工方案的技術(shù)經(jīng)濟比選施工方案的技術(shù)經(jīng)濟比選是工程項目成本管理控制的有利環(huán)節。技術(shù)經(jīng)濟比選應該以建立相應的經(jīng)濟分析指標體系為前提。在設立比選指標的過(guò)程中要對所有的分析方法進(jìn)行的有目的性和有針對性的對比，對于每一種方案都要在技術(shù)層面和技術(shù)層面進(jìn)行細致的對比分析，并最終確定較為科學(xué)合理的施工方案。
四、結束語(yǔ)
面對當前競爭異常激烈的公路工程市場(chǎng)，工程建設企業(yè)只有加強對施工項目成本的控制與管理，才可以獲得良好的經(jīng)濟效益，才能提高綜合實(shí)力和核心競爭力，使企業(yè)得到長(cháng)久的發(fā)展。企業(yè)應以成本管理為中心，以技術(shù)管理、質(zhì)量管理為保障，不斷增強全體人員成本管理控制的意識，并利用計算機及網(wǎng)絡(luò )的現代化管理手段，提高項目管理能力，促進(jìn)企業(yè)綜合管理水平提高，真正實(shí)現項目與企業(yè)的共贏(yíng)，使企業(yè)經(jīng)濟效益最大化，并為我國的基礎設施建設和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的騰飛做出貢獻。
參考文獻:
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優(yōu)化方案 篇5
為了適應新課改的形勢要求，需要對生物教學(xué)方法進(jìn)行改革，以解決傳統教學(xué)方法所產(chǎn)生的弊端。高中生物對學(xué)生的要求相對較大，無(wú)論是在課程難度上還是作業(yè)任務(wù)量上，都是初中階段無(wú)法比擬的。因此，找到一種適合高中學(xué)生生物教學(xué)方法尤為重要。
一、對高中生物教學(xué)的備課方案的優(yōu)化分析
�。� 一） 設置科學(xué)、合理的教學(xué)目標
在進(jìn)行教學(xué)之前，對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行細致的摸排工作，能夠對學(xué)生知識體系中的易錯點(diǎn)與疏漏點(diǎn)有一個(gè)清晰的認識，從而進(jìn)行教學(xué)的備案工作。教學(xué)目標要包含教學(xué)內容的難易點(diǎn)、學(xué)習方法的使用以及情感的合理表達。教學(xué)目標的科學(xué)合理設置，對于提升教學(xué)質(zhì)量與效率有著(zhù)重要的保障。例如，在人教版生物必修一中關(guān)于《細胞的能量供應與利用》這一章的講解中，在進(jìn)行備課時(shí)，應該樹(shù)立一個(gè)大方向，對每節內容中的難易點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，即在第一節《降低化學(xué)反應活化能的酶》中，就可以對后面的難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提及，以使學(xué)生產(chǎn)生初步的印象，盡量消除學(xué)生在新知識上的陌生感。
�。� 二） 情景的模擬與演練
進(jìn)行情景化的'模擬是生物教學(xué)中常用的方法之一。通過(guò)模擬將現實(shí)生活與教材理論結合起來(lái)，從而加深知識在學(xué)生頭腦中的印象，鞏固學(xué)生的知識體系。情景化的模擬還能夠使教師及時(shí)發(fā)現自身的不足，并在后面的教學(xué)中提供借鑒。情景的模擬重點(diǎn)在于從現實(shí)生活中取材，通過(guò)對生活中的現象進(jìn)行分析與研究，從而推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。例如，在進(jìn)行《免疫調節》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用對“艾滋病”的講解，實(shí)現教學(xué)活動(dòng)的完成。在這其中，可以結合新聞報道中的實(shí)例，引導學(xué)生利用學(xué)到的免疫調節知識進(jìn)行分析，從而加深對課堂知識的印象，提升對理論的理解能力。
�。� 三） 教學(xué)結構的優(yōu)化
高中生物教學(xué)對于學(xué)生的邏輯推理能力，有著(zhù)非常高的要求。因此，這就需要教師著(zhù)重培養學(xué)生的邏輯推理能力。其中的關(guān)鍵就在于教師必須具備嚴謹的教學(xué)結構，能夠在教學(xué)活動(dòng)中合理安排每個(gè)知識環(huán)節，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精確化控制。讓學(xué)生在嚴謹的教學(xué)結構中，實(shí)現邏輯思維能力的提高。例如，在選修三關(guān)于“基因工程”的講解活動(dòng)中，要充分結合“遺傳病”相關(guān)例題進(jìn)行講解，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節的節點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以便提升學(xué)生的注意力。
�。� 四） 師生之間的互動(dòng)與交流
在整個(gè)高中生物教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的互動(dòng)對于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升有著(zhù)重要作用。師生之間的互動(dòng)也能夠使教師在與學(xué)生的交流中，及時(shí)發(fā)現自身的不足之處，從而加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建設。同時(shí)，師生之間的互動(dòng)，能夠使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，對學(xué)習中出現的問(wèn)題能夠及時(shí)進(jìn)行解決。
二、采用多種措施提升高中生物教學(xué)效率
�。� 一） 增強教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課積極性在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以運用風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言增強教學(xué)的感染力。
由于生物教學(xué)內容理論性較強，注重教學(xué)的嚴謹性。因此，活躍課堂氛圍能夠集中學(xué)生的注意力，避免教學(xué)內容的枯燥、無(wú)味。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師需要提升自身的服務(wù)意識，從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在必修二《遺傳與進(jìn)化》中，課程本身有較大難度，尤其是對于邏輯性思維能力不足的學(xué)生而言，如果教師未能通過(guò)教學(xué)方法上的創(chuàng )新，那么極不利于學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習。教師通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，可以在《基因突變及其他變異》中進(jìn)行講解。
�。� 二） 拓展教學(xué)內容，提升教學(xué)內容關(guān)聯(lián)性生物學(xué)作為人類(lèi)社會(huì )重要的學(xué)科之一，本身所包含的范圍尤為廣泛。
因此，在教學(xué)活動(dòng)中，加強對生物教材之外的內容教學(xué)，會(huì )強化學(xué)生知識體系的建設，完善知識結構，從而為學(xué)生在綜合理解力上得以提高。在生物教材中，每一章每一節都不是孤立存在的，具有很大的相關(guān)性，這就需要教師通過(guò)一定的方法和手段，加強這種連接的可見(jiàn)性，從而在學(xué)生的頭腦中，實(shí)現對知識的綜合利用。在整個(gè)必修課程中，由細胞、基因到環(huán)境，三者有著(zhù)緊密的聯(lián)系，教師在進(jìn)行講解的過(guò)程中，應該避免進(jìn)行單一必修課程的獨立教學(xué)。
�。� 三） 科學(xué)控制教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)的連貫性在生物教學(xué)活動(dòng)中，對教學(xué)課堂的控制尤為重要。教學(xué)課堂科學(xué)控制不應該造成教學(xué)氛圍的僵硬與死板，而是在活躍課堂氛圍下，學(xué)生的注意力與教師的講課范圍始終在教學(xué)要求之下。教學(xué)過(guò)程盡量避免被其他客觀(guān)因素所打亂，需要運用教師屬于自身特色靈活多變的教學(xué)方式，從而創(chuàng )造出獨特的教學(xué)模式。在《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗》中，需要進(jìn)行課堂實(shí)驗時(shí)，應該避免課堂氛圍過(guò)于活躍，從而分散學(xué)生的注意力。
�。� 四） 注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，理論與實(shí)際相結合學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習中，常常會(huì )表現出極大的個(gè)體差異，從而影響到整體教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。因此，在生物教學(xué)活動(dòng)中，應該注重因材施教，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，創(chuàng )造條件促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流。
三、結語(yǔ)
隨著(zhù)高中教育改革的不斷深入，進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率是全體高中教育工作者的工作要求。高中生物教師應該加強不同學(xué)科教師之間的交流與合作，全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況，從而形成獨特的方法。
參考文獻：
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優(yōu)化方案 篇6
摘要：體育學(xué)科是高校教學(xué)的重點(diǎn)，在新時(shí)期下，必須要積極落實(shí)體育教育，注重教育模式創(chuàng )新。在高校教育過(guò)程中為培養學(xué)生的終身體育意識，必須要積極樹(shù)立終身體育觀(guān)，并及時(shí)展開(kāi)高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化活動(dòng)，在此環(huán)節及時(shí)分析高校體育教學(xué)環(huán)境的主要影響因素，以此為出發(fā)點(diǎn)，制定有效的體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化方案。本文以高校體育為此次探討的主題，重點(diǎn)是對高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化方案作出研究。
關(guān)鍵詞：高校體育;教學(xué)環(huán)境;優(yōu)化方案分析
積極開(kāi)展體育教學(xué)，同時(shí)目前的高校體育教學(xué)環(huán)境作出合理優(yōu)化。體育教學(xué)中，環(huán)境起到了非常重要的作用，有利于學(xué)生發(fā)展，給高校的師生營(yíng)造了和諧、良好的環(huán)境氛圍。社會(huì )的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，必須要積極擴大體育教學(xué)規模，因此教學(xué)條件是衡量高校教學(xué)環(huán)境質(zhì)量的主要標準，更是高校體育教學(xué)中的主要資源，所以要認識到體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的必要性，積極進(jìn)行環(huán)境優(yōu)化[1]。在此過(guò)程中需要先制定合理有效的體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化措施，給學(xué)生構建一個(gè)健康的學(xué)習環(huán)境，在環(huán)境的熏陶下，學(xué)生及時(shí)樹(shù)立了終身學(xué)習觀(guān)，這樣一來(lái)促進(jìn)了高校人才培養工作的順利進(jìn)行，以健康、和諧的環(huán)境氛圍來(lái)引導學(xué)生，積極推動(dòng)技能型人才培養工作的有序進(jìn)行。
1高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的主要意義
高校學(xué)生馬上就要步入社會(huì )，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的心理、體能、技能的培養顯得尤為重要，為了幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)和技能水平，需要對學(xué)生提出嚴格要求，同時(shí)給學(xué)生的學(xué)習營(yíng)造一個(gè)和諧的大環(huán)境[3]。在周?chē)h(huán)境的啟發(fā)下，學(xué)生的主動(dòng)意識得到了很大的提升，也可以全身心投入到學(xué)習中，從而認識到，環(huán)境對高校學(xué)生的學(xué)習起到了潛移默化的作用[2]。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生得到了全面發(fā)展，并樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，因此必須要重視對教學(xué)活動(dòng)的實(shí)時(shí)優(yōu)化。
2高校體育教學(xué)環(huán)境的主要影響因素
環(huán)境是一個(gè)廣義的范疇，涉及到教學(xué)活動(dòng)中多個(gè)方面，所以說(shuō)，高校體育教學(xué)環(huán)境的影響因素也是多方面的。教學(xué)環(huán)境不僅會(huì )受到班級和學(xué)校的影響，還受到教學(xué)條件和教學(xué)設備的影響，因此需要對高校體育教學(xué)環(huán)境的主要影響因素作出充分考慮。2.1物質(zhì)性因素對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響。影響高校體育教學(xué)環(huán)境的物質(zhì)性因素有：教學(xué)條件、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資料等，這些都是物質(zhì)性的影響因素，同時(shí)也是體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎。教學(xué)材料是否完備、教學(xué)設備是夠完善，這都直接影響到體育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。但是從當前情況看來(lái)，相關(guān)的教學(xué)材料、教學(xué)設備等沒(méi)有達到高校體育教學(xué)工作的基本要求，學(xué)生的運動(dòng)需求得不到保障，因此阻礙了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.2社會(huì )因素對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響。高校體育知識具有一定的復雜性和專(zhuān)業(yè)性，因此在實(shí)際教學(xué)中需要充分利用社會(huì )因素來(lái)強化教學(xué)效果。然而高校體育教學(xué)的過(guò)程中，主要存在體育教學(xué)環(huán)境有待優(yōu)化的問(wèn)題，沒(méi)有考慮到文化、政治、社會(huì )科技等方面對體育教學(xué)環(huán)境的影響作用。同時(shí)現階段高校體育教學(xué)理念不夠更新，跟不上時(shí)代發(fā)展步伐。由于對文化與高校教學(xué)工作之間的關(guān)系不夠清楚，因此還需要對目前教學(xué)環(huán)境作進(jìn)一步的優(yōu)化。
3高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化方案的相關(guān)分析
3.1注重物質(zhì)因素對體育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生的影響。積極強化物質(zhì)因素對高校體育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生的影響，對現有的.教學(xué)設備進(jìn)行有效完善，不斷加大對體育教學(xué)設施的投入力度，全校教師積極參與到教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的相關(guān)工作中。大力提倡全員參與，對于目前存在的教學(xué)設施不完善、教學(xué)場(chǎng)地有限等實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析，積極引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)設備、器材，給學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良、健康的學(xué)習環(huán)境，在校園環(huán)境的熏陶下，學(xué)生的體育意識得到了有效增強，不僅改善了教學(xué)現狀，還將體育教學(xué)資源得到了合理利用。
3.2強調社會(huì )因素的核心地位。社會(huì )因素在高校體育教學(xué)中占據著(zhù)非常重要的位置，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化有助于構建具有一定特色的校園文化。將社會(huì )因素作為主要考慮，積極推進(jìn)高校的文化建設，及時(shí)形成濃厚的文化氛圍，以此來(lái)引導學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)樹(shù)立正確的體育意識。加強對體育運動(dòng)校風(fēng)、班風(fēng)等教學(xué)氣氛的管理和監督，建立屬于高校自己的體育文化。在日常教學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)利用多媒體、校園廣播、互聯(lián)網(wǎng)等方式來(lái)宣傳高校的體育文化，構建濃郁的體育學(xué)習氛圍。在體育游戲的過(guò)程中，學(xué)生受到了啟發(fā)，同時(shí)開(kāi)展了戶(hù)外運動(dòng)，爬山、郊游等多種體育活動(dòng)，在體育戶(hù)外運動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生產(chǎn)生了新的感悟，更多的體會(huì )到體育學(xué)習過(guò)程的趣味性。
3.3關(guān)注學(xué)生的心理健康。注重高校學(xué)生的心理健康環(huán)境，促進(jìn)身體健康，尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，根據學(xué)生心理狀態(tài)的不同，對不同學(xué)生采取不同的措施。制定合理有效的心理健康指導計劃，及時(shí)采取有效措施，全面展開(kāi)心理健康指導，促進(jìn)高校體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，不斷加大對高校體育教學(xué)模式的改革力度，更多的關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)生在學(xué)習教材體育知識的同時(shí)，及時(shí)形成了高校學(xué)生心理健康指導體系。
3.4積極優(yōu)化師生情感環(huán)境。從高校師生關(guān)系開(kāi)始，逐步開(kāi)始進(jìn)行體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化，從高校教師出發(fā)，積極提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力，不斷充實(shí)自己，提高自己，更好的適應不斷發(fā)展的高校體育教學(xué)工作的需求。注重教學(xué)實(shí)踐，在室外開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，在此環(huán)節還要考慮室外環(huán)境的多變性特點(diǎn)，克服體育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。完善教師儀容儀表，注意自己的教學(xué)言行，用行動(dòng)來(lái)指導學(xué)生，語(yǔ)態(tài)文明，精神飽滿(mǎn)，從而樹(shù)立較高的威信，這對高校體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了很好的促進(jìn)作用，強化師生之間的平等交流，進(jìn)行情感溝通，信任自己的學(xué)習，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)形成完善的人格。以多種形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在友好溝通的前提下，學(xué)生給予老師更多的理解和信任，構建師生之間相互理解的情感環(huán)境。
3.5加大對先進(jìn)技術(shù)的應用力度。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，高校老師在日常教學(xué)中需要給學(xué)生展現現代化技術(shù)的優(yōu)勢，積極應用多媒體技術(shù)來(lái)展開(kāi)高校體育教學(xué)，使其成為高校體育教學(xué)中的主要工具，將教學(xué)內容以文字、圖像、聲音、視頻等多種形式表現出來(lái)，帶給學(xué)生更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受。刺激學(xué)生的欲望，最大程度的調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將多媒體積極引進(jìn)高校體育教學(xué)中同時(shí)結合體育發(fā)展史、體育運動(dòng)項目、體育賽事等相關(guān)內容來(lái)活躍課堂氛圍，緩解學(xué)生的壓力，在學(xué)生在良好的環(huán)境下積極學(xué)習體育知識，并將信息技術(shù)的優(yōu)勢得到更好的發(fā)揮。
4結語(yǔ)
在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，高校體育教學(xué)活動(dòng)方式更具形象性和生動(dòng)化，得益于信息技術(shù)的應用，為了改善體育教學(xué)現狀，必須要積極開(kāi)展體育實(shí)踐活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)認識到物質(zhì)性因素以及社會(huì )因素對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響，以此為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)強調物質(zhì)性因素和社會(huì )因素的影響作用，并關(guān)注學(xué)生的心理健康，優(yōu)化師生情感環(huán)境，考慮室外環(huán)境的多變性特點(diǎn)，完善教師儀容儀表，注意教學(xué)言行，加大對先進(jìn)技術(shù)的應用力度，將教學(xué)內容以文字、圖像、聲音、視頻等多種形式表現出來(lái)，實(shí)現對高校體育教學(xué)環(huán)境的合理優(yōu)化。
參考文獻
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優(yōu)化方案 篇7
1.室分優(yōu)化思路
內分布系統結構相對復雜，產(chǎn)生故障的節點(diǎn)較多，因此室內分布系統的KPI指標會(huì )比大網(wǎng)系統差，嚴重影響了全網(wǎng)指標的考核。室內分布問(wèn)題主要集中在信號覆蓋、干擾、設備故障等方面。
1.1室內分布問(wèn)題點(diǎn)收集及分析
室內分布問(wèn)題點(diǎn)的收集主要來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )側分析和用戶(hù)投訴。網(wǎng)絡(luò )側分析可分為KPI指標分析和用戶(hù)行為分析兩個(gè)方面，通過(guò)KPI指標分析定位出室內分布問(wèn)題載扇及其問(wèn)題類(lèi)型，通過(guò)用戶(hù)分析可以分析出某問(wèn)題小區某問(wèn)題類(lèi)型的用戶(hù)話(huà)單詳情，通過(guò)這兩種分析手段，可以為用戶(hù)回訪(fǎng)和現場(chǎng)測試提供第一手資料，為優(yōu)化方案的制定提供事實(shí)依據。
1.2干擾問(wèn)題優(yōu)化
因室內分布系統的天饋系統較為復雜，有的分布系統夾雜干放、直放站等有源器件，因此很容因引起RSRP偏高的問(wèn)題;又因為室內系統無(wú)分集接收，因此RSRP偏高更影響無(wú)線(xiàn)信號的反向性能，造成話(huà)務(wù)的接入、切換、保持性能指標偏差。所以對室內分布系統的RSRP偏高的優(yōu)化理所當然應優(yōu)先解決。常見(jiàn)的引起RSRP偏高的原因和解決思路如下。
(1)信號同頻干擾
這種問(wèn)題在室內分布系統中較為少見(jiàn)，通常通過(guò)斷開(kāi)平層天饋來(lái)確定問(wèn)題范圍，然后通過(guò)掃頻測試來(lái)解決。
(2)天饋工藝差
通常室內分布天饋系統，特別是信源側的第一級天饋系統工藝對RSRP影響較大，在制作饋線(xiàn)頭過(guò)程中毛刺過(guò)多或受潮進(jìn)水等，在大功率輸入時(shí)容易引起局部微放電造成頻譜擴張，最終導致RSRP過(guò)高現象。因此需對天饋系統進(jìn)行工藝檢查，杜絕不合格工藝現象。
(3)有源器件底噪過(guò)高
室內天饋系統中作為信源信號的中繼放大的有源器件會(huì )對系統引入新的噪聲。因此在優(yōu)化時(shí)應杜絕有源系統的`串接行為以減少反向噪聲；同時(shí)要控制有源器件數量;還要控制和調節好反向增益，使得前反向保持平衡的同時(shí)，反向噪聲抬升最小。
(4)無(wú)源器件性能劣化
較差的無(wú)源器件經(jīng)不住功放較高的峰值功率沖擊容易損壞，其互調、隔離度、帶外抑制性能均不能達到多載波系統的要求，從而導致反向RSRP抬升。建議對室內分布系統的天饋主干部分采用大功率高品質(zhì)無(wú)源器件。
1.3室分信號覆蓋問(wèn)題優(yōu)化
鑒于設計和施工廠(chǎng)家的能力不足或室內功能變化，仍會(huì )使得室內分布系統覆蓋不足或信號泄露。因此在室內分布優(yōu)化應優(yōu)先確保覆蓋區域室內信號強度良好，同時(shí)避免室分信號外泄，常用優(yōu)化手段如下。
(1)室內分布系統故障排查
通常室內分布系統的天饋系統會(huì )受人為性受損，造成室分系統不完整。另外室分系統的有源設備也會(huì )出現故障問(wèn)題，造成其覆蓋區下無(wú)信號。因此需要確認該系統是否能正常工作，建議逐個(gè)天線(xiàn)下測試信號強度，是否與經(jīng)驗值一致。
(2)室分系統結構優(yōu)化
發(fā)現天饋分布不合理的情況應及時(shí)整改調整，保證擬覆蓋區域的信號強度;或對天線(xiàn)類(lèi)型進(jìn)行更換，如使用單面定向天線(xiàn)控制泄露，使用雙面定向天線(xiàn)增強室內的覆蓋等。
2.室內分布系統建設流程
通過(guò)專(zhuān)項規劃確定室內覆蓋區域和業(yè)務(wù)之后，應勘察所需覆蓋的建筑物，得到建筑物平面圖。獲得建筑物相關(guān)信息和人員分布情況，考察天線(xiàn)布放位置及電纜布放，尋找信號源放置的最佳位置。在詳細設計前，收集周?chē)^的信息，選擇信號源和分布系統。共分布系統還需要勘查該站點(diǎn)各樓層的天線(xiàn)布置情況，包括：
a、各樓層的天線(xiàn)數量、天線(xiàn)安裝位置和每個(gè)天線(xiàn)口的功率設計指標。
b、分布系統的詳細網(wǎng)絡(luò )拓撲圖以及各段饋纜的長(cháng)度、直徑和衰耗。
c、接頭、功分器、耦合器的安裝位置和衰耗。
在現場(chǎng)往往還需要用測試手機進(jìn)行路徑損耗測試，以確定是否需要添加新的覆蓋區域和天線(xiàn)。測試擁塞率、接入成功率、掉話(huà)率、切換成功率等指標，在一定的服務(wù)等級和容量要求的條件下，預測室內傳播模型。最后畫(huà)系統連接圖，進(jìn)行參數設計，給出解決方案。采用不斷建設、不斷優(yōu)化的方式得到高質(zhì)量的室內系統。
3.室內外協(xié)同覆蓋系統設計
3.1室內外協(xié)同覆蓋系統規劃基本原則
對于室內覆蓋，應優(yōu)先考慮采用室外宏蜂窩直接覆蓋，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化達到覆蓋目的;在室外宏蜂窩不能解決室內覆蓋的情況下，采用建設室內分布系統解決。但在現實(shí)情況下，例如大型的住宅小區，由于室內分布系統只能布線(xiàn)在電梯內和地下室，頂多就在樓層的電梯廳布放吸頂天線(xiàn)，但吸頂天線(xiàn)天線(xiàn)口功率及自身的增益的限制，無(wú)線(xiàn)信號很難能夠穿透現代建筑物到達用戶(hù)房間，而大多使用3G、4G業(yè)務(wù)的用戶(hù)，更多的語(yǔ)音或數據業(yè)務(wù)是在房間內產(chǎn)生，所以，傳統的室內分布系統是無(wú)法滿(mǎn)足現代商住小區的無(wú)限信號有效覆蓋效果。這就需要我們思考如何打破傳統建設室內分布的思路，多角度，不同的方位思考，解決用戶(hù)在房間內的無(wú)線(xiàn)信號覆蓋問(wèn)題。
3.2室內外協(xié)同覆蓋系統設計思路
室內外協(xié)同覆蓋系統是指除了通過(guò)傳統的室內天饋線(xiàn)分布系統將無(wú)線(xiàn)信號較均勻地分布于建筑物公共使用部分外，再通過(guò)像宏基站一樣，在建筑物選擇合適的數個(gè)位置，加裝隱蔽性高、增益效果好的美化天線(xiàn)，特別針對室分系統無(wú)法覆蓋到的區域，加強無(wú)線(xiàn)信號的覆蓋，從而達到大型住宅小區的總體覆蓋良好的情況，有效吸收話(huà)務(wù)的目的。設計思路如下：
1)盡可能保證室內良好的網(wǎng)絡(luò )覆蓋特性;
2)保證“容量”最大化，包括室內覆蓋系統網(wǎng)絡(luò )“容量”最大化和室外網(wǎng)絡(luò )“容量”最大化;
3)設置合理的切換和切換區域，保證切換的發(fā)生不給整個(gè)網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)負面影響;
4)保證無(wú)線(xiàn)信號整體網(wǎng)絡(luò )干擾最小化，包括室內覆蓋系統干擾最小化和室外網(wǎng)絡(luò )干擾最小化，從而更好滿(mǎn)足人們的需求。
4.結束語(yǔ)
隨著(zhù)城市建設的不斷發(fā)展，密集型綜合小區越來(lái)越多，無(wú)線(xiàn)信號頻段的穿透效果，加上宏基站建設成本及物業(yè)敏感等問(wèn)題，單靠傳統的建設網(wǎng)絡(luò )方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，合理的室內外系統覆蓋系統，作為網(wǎng)絡(luò )規劃、組網(wǎng)的方式必定成為趨勢，并且可以有效地降低成本，滿(mǎn)足用戶(hù)對無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )高質(zhì)量的要求。
優(yōu)化方案 篇8
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)，深入推進(jìn)課程改革的意見(jiàn)》（吳教普【20xx】54號）和《關(guān)于實(shí)施精致化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》（吳教【20xx】41號）文件精神，突出有效訓練這一重點(diǎn)，加強并優(yōu)化作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，制定以下管理措施：
一、明確要求，更新理念。
作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，具有檢測學(xué)生學(xué)習成效，訓練學(xué)生思維等多種功能，重視并改進(jìn)作業(yè)，實(shí)施有效訓練，具有十分重要的意義：加強作業(yè)管理是減輕學(xué)生過(guò)重負擔之必需；是落實(shí)有效教學(xué)之必需；是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需；是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。
1.優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節，做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”。
�。�1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。
�。�2）學(xué)生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。
2.教師在“五有五必”中必須把握“五個(gè)原則”。
�。�1）目的性原則。作業(yè)訓練是課堂教學(xué)的延伸，其內容需符合教學(xué)要求，呈現出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點(diǎn)，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發(fā)展功能，以此服務(wù)教與學(xué)。
�。�2）科學(xué)性原則。作業(yè)訓練要充分體現重點(diǎn)、難點(diǎn)，要結合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需求，內容和形式上要注重精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴格要求。
�。�3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎要求上謀求統一，在發(fā)展要求上務(wù)求分層，注重梯度和循序漸進(jìn)。
�。�4）計劃性原則。作業(yè)訓練要有前瞻性，各個(gè)階段作業(yè)圍繞的重點(diǎn)要在備課中體現，在備課組教研活動(dòng)中要研討；作業(yè)要有全局觀(guān)念，要加強作業(yè)訓練的整體布局，注重學(xué)科之間的聯(lián)系。
�。�5）發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊含對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，激勵學(xué)生能通過(guò)作業(yè)的完成來(lái)完善學(xué)習的品質(zhì)和思維的能力。
3.教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。
�。�1）減量提質(zhì)。要減少學(xué)生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學(xué)生作業(yè)的科目，有的科目在特定時(shí)期不得布置作業(yè)；要減少學(xué)生作業(yè)的日期，我校將每周一設立“無(wú)作業(yè)日”，并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。
�。�2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來(lái)“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”，更不得通過(guò)布置難度大的作業(yè)來(lái)“為難”“刁難”學(xué)生，作業(yè)布置難度適當，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據。作業(yè)要考慮難易結合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統一。以訓練學(xué)生的“雙基”，突出基礎性，落實(shí)基礎要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對困難學(xué)生要布置簡(jiǎn)單、可以獨立解決的作業(yè)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
�。�3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀(guān)”，要貫徹作業(yè)的“生本”理念；減舊，要徹底減少現成作業(yè)的使用，減少“拿來(lái)主義”，杜絕采用現成的訓練卷、教輔資料的現象。倡新，首先認識要新，對作業(yè)的功能、要求有新的認識；其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種并，舉每門(mén)課都要有適量的課堂作業(yè)時(shí)間；再者作業(yè)的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實(shí)施作業(yè)的二次批改；還要在作業(yè)評價(jià)上求新，讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項負擔，增加作業(yè)的主動(dòng)性。
�。�4）減面增點(diǎn)。要克服認為講過(guò)練過(guò)學(xué)生再錯責任不在老師而在學(xué)生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業(yè)要注重重點(diǎn)性和差異性的統一、注重針對性和基礎性的統一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)；作業(yè)講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥；作業(yè)反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。
�。�5）減粗增細。要減少作業(yè)各個(gè)環(huán)節的簡(jiǎn)單粗放、隨意而為，而要講究精耕細作、步步為營(yíng)。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡(jiǎn)單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn)，通過(guò)學(xué)生對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來(lái)提高作業(yè)的實(shí)效性。
二、統一思想、加強領(lǐng)導。
充分認識規范學(xué)生作業(yè)訓練管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強領(lǐng)導，成立管理小組和督查小組。
1.管理小組：
組長(cháng)：z 副組長(cháng)：z
成員：z、各學(xué)科教研組長(cháng)
2. 督查小組：
組長(cháng)：z 副組長(cháng)：z
成員：z、各班主任
三、建章立制，形成合力。
1.設立“無(wú)作業(yè)日”
學(xué)校設立“每周無(wú)作業(yè)日”：每周的周五為“無(wú)作業(yè)日”，并在校園網(wǎng)公示。結合蘇州市“會(huì )休息、會(huì )自學(xué)、會(huì )健體”的三會(huì )精神，教師要指導學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。通過(guò)“無(wú)作業(yè)日”的'設定，目的于加強教師有效訓練的意識，真正更新自己有效教學(xué)的理念。
2.強化作業(yè)制度管理
�。�1）作業(yè)年級統一制度。由備課組長(cháng)負責，每周一次備課組活動(dòng)，在備課組集體討論的基礎上由組長(cháng)安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長(cháng)同意，不得隨意布置作業(yè)。
�。�2）常規檢查管理制度。繼續加強每月六認真檢查，檢查結果與績(jì)效工資掛鉤。備課的檢查中要強調作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等；重點(diǎn)檢查班級后進(jìn)生作業(yè)；特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng )新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。
�。�3）各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長(cháng)等幾個(gè)層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度管理監督，強化有效訓練行為。督查內容為學(xué)生作業(yè)的設計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導。
�。�4）研討制度。學(xué)校要加強教師對作業(yè)訓練的培訓工作，鼓勵教師開(kāi)展作業(yè)訓練對提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的研究和實(shí)踐；積極推動(dòng)以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動(dòng)，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)評價(jià)機制，學(xué)校對教師的作業(yè)訓練設計、布置、批改與反饋、講評與輔導進(jìn)行評價(jià)，形成過(guò)程性評價(jià)機制，并與教師的評先評獎及工作績(jì)效等進(jìn)行掛鉤。
優(yōu)化方案 篇9
優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境實(shí)施方案為進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，強化為民服務(wù)意識、提高辦事效率，促進(jìn)xxxxx持續快速發(fā)展，根據《xx優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境暫行辦法》（上文[20xx]73號）的通知，結合本單位工作實(shí)際，特制定本工作制度。
第一條實(shí)行政務(wù)公開(kāi)和服務(wù)承諾制度。對下列
內容必須予以公示：
�。ㄒ唬┍締挝恍姓䦟徟⻊�(wù)所涉及的辦事內容、辦事依據、辦事條件、辦事程序、辦事時(shí)限和辦事結果，以及承辦部室、承辦人員、負責人姓名；
�。ǘ┍締挝晦k事紀律、服務(wù)承諾，以及違諾的投訴、處理辦法；
�。ㄈ┏婷芡馄渌麘蚬芾矸⻊�(wù)對象（企業(yè)）公示的內容。
在辦公地點(diǎn)醒目處設立政務(wù)公開(kāi)欄，標明部室設置，印制相關(guān)材料，管理服務(wù)對象（企業(yè)）索要相關(guān)材料時(shí)，應無(wú)償提供。對涉及與群眾利益密切相關(guān)的重要事項的決策，應當集體討論，廣泛征求意見(jiàn)。
第二條實(shí)行掛牌和持證上崗制度。
本單位工作人員辦公桌上要統一放置設有本人照片、姓名、部門(mén)名稱(chēng)及職務(wù)的標示牌，在單位工作時(shí)間應佩帶有本人照片、姓名、部門(mén)名稱(chēng)及職務(wù)的胸牌。
第三條建立崗位目標責任制。
嚴格定員、定崗、定職責，根據本單位各部室職責權限和工作實(shí)際，將職責逐級分解到各個(gè)部室和崗位，科學(xué)合理制定本單位工作人員的崗位工作目標和管理辦法，保證分工科學(xué)、合理，職責到位，高效運作。
第四條實(shí)行一次性告知制度。
本單位工作人員對管理服務(wù)對象（企業(yè)）的首次辦事請求，如果不符合規定要求，無(wú)法辦理的，應一次性告知其原因和依據；對符合規定但手續不齊全的，應一次性告知所缺的全部手續、書(shū)面材料、辦事程序和辦事依據等事項，并告知下一次辦理的時(shí)間；逾期不告知的，自收到材料之日起即為受理。管理服務(wù)對象（企業(yè)）可以查詢(xún)與自身利益相關(guān)的辦理進(jìn)度和結果，承辦人應如實(shí)告知，涉及保密內容的除外。
第五條實(shí)行限時(shí)辦結制度。
本單位工作人員對管理服務(wù)對象（企業(yè)）的辦事請求，如果符合規定、手續齊全的應立即辦理；凡法律、法規、規章和規范性文件有明確辦理時(shí)限的，必須在時(shí)限內辦結；法律、法規、規章和規范性文件沒(méi)有規定辦理時(shí)限的，應結合實(shí)際，本著(zhù)簡(jiǎn)捷快辦的原則，確定時(shí)限，并向社會(huì )作出公開(kāi)承諾，嚴格執行。
第六條實(shí)行首問(wèn)負責制。
�。ㄒ唬┕芾矸⻊�(wù)對象（企業(yè)）到本單位咨詢(xún)辦事時(shí)，第一個(gè)受詢(xún)問(wèn)的工作人員即為首問(wèn)責任人。凡請求和詢(xún)問(wèn)的.事項屬于本部室職責范圍內的，首問(wèn)責任人應當嚴格按照一次性告知和限時(shí)辦結等制度予以辦理；凡請求和詢(xún)問(wèn)的事項不屬于本部室職責范圍，但屬于本單位職責范圍的首問(wèn)責任人應負責引導或幫助聯(lián)系；凡請求和詢(xún)問(wèn)的事項不屬于本單位職責范圍的，首問(wèn)責任人也要熱情接待，告知應找哪個(gè)部門(mén)，給予必要的幫助。
�。ǘ┯嘘P(guān)人員來(lái)電話(huà)反映情況或舉報的，接聽(tīng)電話(huà)的本單位工作人員為首問(wèn)責任人，首問(wèn)責任人應將來(lái)電的內容、來(lái)電人姓名及其聯(lián)系電話(huà)等登記在冊，并及時(shí)辦理；的，屬于首問(wèn)責任人業(yè)務(wù)范圍的應認真、負責地回答，屬于其他工作人員范圍的，應將有關(guān)的電話(huà)號碼告知來(lái)電人。機關(guān)工作人員接答電話(huà)都應禮貌、熱情，并盡可能地回答問(wèn)題。
第七條實(shí)行否定報備制度。
本單位工作人員根據有關(guān)規定，對管理服務(wù)對象（企業(yè)）的辦事請求決定不予辦理的，應將否定的情況及理由書(shū)面報本單位主管領(lǐng)導備案，并在規定時(shí)限內向管理服務(wù)對象（企業(yè)）說(shuō)明理由。
第八條實(shí)行ab角工作制度。
本單位個(gè)部室應確定a、b兩名經(jīng)辦人員，當a角不在時(shí)，由b角負責辦理有關(guān)事項。杜絕空崗現象。
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