健康教育活動(dòng)方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編收集整理的健康教育活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康教育活動(dòng)方案1
20xx年月師校德育部繼續在全縣中小學(xué)組織開(kāi)展“xx縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”系列活動(dòng)，以活動(dòng)月為依托推進(jìn)心理健康教育工作。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識，提高各校對這項工作的認識，明確心理健康教育的意義與作用，培養學(xué)生的參與意識和樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓每一位教育工作者都能對學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認識和解讀，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年全月開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展xx市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論、輔導案例征集工作。
1、征集對象：全縣心理教師和班主任
2、內容包括：認知、情緒情感、意志、個(gè)性、學(xué)習、交往、自我意識等方面的教育論、心理輔導個(gè)案等。請上報單位嚴格審閱，杜絕抄襲。
3、上報方式：參評材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份，附檢測報告，封皮加蓋校，送到師校德育部，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。
4、上報時(shí)間：即日起至20xx年月1日截止。
�。ǘ└鲗W(xué)校自主開(kāi)展豐富多彩的.校園活動(dòng)。
在全縣統一部署的基礎上，各學(xué)�？梢悦嫦驅W(xué)生充分利用班隊會(huì )、團訓、講座、手抄報、黑板報、征、競賽等形式，廣泛開(kāi)展心理健康宣傳工作；面對教師，通過(guò)講座、團訓等形式對廣大教師普及心理健康教育知識，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳；面對家長(cháng)，充分挖掘有成功經(jīng)驗的教師、家長(cháng)資，邀請優(yōu)秀的心理教師，宣傳科學(xué)的家教理念和方法，為家長(cháng)提供有效的指導和幫助。
各校心理健康活動(dòng)月材料請規范整理放入德育檔案。
三、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。各單位對此項工作要高度重視，統籌安排，因地制宜，精心組織，注重活動(dòng)的實(shí)效性。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位要根據工作實(shí)際，針對不同學(xué)段、不同地區學(xué)生特點(diǎn)和需求，開(kāi)展有特色的活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動(dòng)起，廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
健康教育活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對水果的認知，感受生活中分享的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的想象力，鼓勵引導幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨、彌猴桃
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同，引導幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問(wèn)題：
做客為故事情節開(kāi)展活動(dòng)，水果招待客人。還可以做些什么活動(dòng)？分別用摸、看、聞、嘗等不同的'方法感受并區別。然后請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不同。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討一下，自己愛(ài)吃哪些水果，不愛(ài)吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的習慣。
健康教育活動(dòng)方案3
健康教育是國家確定的基本公共衛生服務(wù)項目之一，健康教育在提高居民健康素養、倡導健康的生活方式、預防和控制傳染病和慢性病等方面起著(zhù)重要的作用。為實(shí)施國家基本公共衛生服務(wù)項目，加強健康教育工作，為全市居民提供優(yōu)質(zhì)健康教育服務(wù)，特制定本方案。
一、項目目標
(一)總目標
建立健全全市健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò );提高城鄉公共衛生服務(wù)機構健康教育人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)水平;以公民健康素養66條為基本內容，在城鄉居民中普及基本健康知識，培養基本健康行為，倡導健康文明的生活方式，使其掌握自我保健的基本技能，城鄉居民健康素養普遍提高。
(二)年度目標
20xx年城鄉居民健康66條傳播活動(dòng)覆蓋率和重點(diǎn)人群相關(guān)健康知識知曉率分別達到70%和60%以上。20xx年分別達到80%和70以上。
二、項目實(shí)施范圍和內容
20xx年項目在全市所有縣(區)開(kāi)始實(shí)施，主要內容如下：
(一)制定健康教育管理規范
嚴格執行衛生部制定的國家基本公共衛生服務(wù)項目《健康教育服務(wù)規范》，結合我市實(shí)際，必要時(shí)制定補充規定。統一規范服務(wù)對象、內容、方式、流程等。根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀況、居民健康素養水平和疾病預防控制需要等，現階段城市社區衛生服務(wù)機構、鄉鎮衛生院、村衛生室等基層醫療衛生機構健康教育活動(dòng)主要內容如下：
1.宣傳普及《中國公民健康素養—基本知識與技能(試行)》。配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展公民健康素養促進(jìn)行動(dòng)。
2.居民健康教育：合理膳食、控制體重、適當運動(dòng)、心理平衡、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴(lài)等可干預的健康危險因素基本知識健康教育。
3.重點(diǎn)人群健康教育：青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-36個(gè)月兒童父母等。
4.重點(diǎn)慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重點(diǎn)疾病健康教育。
5.公共衛生問(wèn)題健康教育：包括食品衛生、突發(fā)公共衛生事件、職業(yè)衛生、放射衛生、環(huán)境衛生、飲水衛生、戒毒、計劃生育等公共衛生問(wèn)題健康教育。
(二)開(kāi)展健康教育活動(dòng)
現階段城市社區衛生服務(wù)中心(站)、鄉鎮衛生院、村衛生室等城鄉基層醫療衛生機構必須開(kāi)展下列健康教育活動(dòng)：
1.制定年度健康教育工作計劃�；鶎俞t療衛生機構要做好健康教育年度計劃，保證可操作性和可實(shí)施性。計劃應包括六個(gè)方面的具體內容：健康教育的內容、形式與時(shí)間、實(shí)施和質(zhì)量控制方法、組織實(shí)施流程、人員安排、設備和材料準備、效果評價(jià)等。
2.發(fā)放健康教育資料。一是發(fā)放印刷資料，包括健康教育折頁(yè)、健康教育處方和健康手冊等。放置在基層醫療衛生機構的候診區、診室、咨詢(xún)臺等處，供居民免費索取。每個(gè)機構每年提供不少于12種內容的印刷資料。二是播放音像資料，包括錄像帶、VCD、DVD等視聽(tīng)傳播資料，基層醫療衛生機構正常應診時(shí)間，在門(mén)診候診區或觀(guān)察室內循環(huán)播放。
3.設置健康教育宣傳欄。社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院宣傳欄不少于2個(gè)，社區衛生服務(wù)站和村衛生室宣傳欄不少于1個(gè)，每個(gè)宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設置在機構的戶(hù)外、健康教育室、候診室、輸液室或收費大廳的顯眼處，距地面1.5-1.6米高的位置。專(zhuān)欄應標有機構名稱(chēng)，應根據健康教育規律、季節、疾病流行情況、社會(huì )活動(dòng)等及時(shí)更新，社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院健康教育宣傳欄內容每年更新不少于12次，社區衛生服務(wù)站和村衛生室每年更新不少于6次。
4.開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)。在各種衛生宣傳日、健康主題日、節假日，利用會(huì )議、集會(huì )、電影放映等社會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展特定主題的健康教育宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)，發(fā)放健康教育宣傳資料。社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院每年公眾健康咨詢(xún)宣傳活動(dòng)不少于6次。
5.舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內容，以高血壓、糖尿病、結核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0-36個(gè)月兒童家長(cháng)等為主要對象，定期舉辦健康講座，引導居民學(xué)習和掌握健康知識及必要的健康技能，促進(jìn)轄區內居民的身心健康。社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院每月至少需要舉辦1次健康教育知識講座，站和村衛生室至少每2個(gè)月舉辦1次健康知識講座。
6.健康教育工作資料檔案管理。城市社區衛生服務(wù)機構、鄉鎮衛生院、村衛生室要有完整的'健康教育活動(dòng)記錄，應及時(shí)收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結、評價(jià)等資料，包括文字、圖片、影音文件等，逐步建立完備的工作檔案，以便工作考核和效果評價(jià)。
(三)健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )建設
1.健康教育是城市社區衛生機構、鄉鎮衛生院和村衛生室的主要服務(wù)內容，各級疾病控制機構要加強健康教育工作，各級婦幼保健、醫療機構要重視健康教育工作。
2.各級疾病預防控制機構要按規定配齊健康教育專(zhuān)業(yè)人員，每個(gè)社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院配備1名健康教育專(zhuān)業(yè)人員，社區衛生服務(wù)站和村衛生室有專(zhuān)人負責健康教育工作，保證城市社區和農村基層健康教育工作有人抓、有人管。
3.積極與大眾媒體合作。認真研究，協(xié)調各級電視、廣播、報紙等大眾媒體，開(kāi)設健康教育頻道或欄目，提高大眾健康教育宣傳活動(dòng)效果。
(四)健康教育能力建設
1.健康教育設備配置。各級疾病預防控制機構要配齊相應的健康教育設備。社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院應設健康教育室、宣傳資料存放架、健康教育宣傳專(zhuān)欄，并配備照相機、電視機、DVD機、投影儀等設備，社區衛生服務(wù)站和村衛生室應設健康教育宣傳專(zhuān)欄，并配備必要的設備。
2.基層健康教育服務(wù)機構專(zhuān)業(yè)人員培訓。主要培訓對象：社區衛生服務(wù)機構、鄉鎮衛生院、村衛生室負責健康教育工作的衛生技術(shù)人員和相關(guān)醫務(wù)工作者，培訓內容主要包括：健康教育基本理論、內容、方法、技巧，健康教育基本設備的使用，健康教育效果評價(jià)等。專(zhuān)(兼)職人員開(kāi)展健康教育工作，每年至少接受上一級健康教育專(zhuān)業(yè)知識和技能培訓不少于8學(xué)時(shí)。
3.城鄉健康教育技術(shù)指導。各級健康教育專(zhuān)業(yè)機構要定期參與城鄉基層醫療衛生服務(wù)機構組織的健康教育活動(dòng)，提供現場(chǎng)技術(shù)指導、質(zhì)量控制、效果評價(jià)，及時(shí)掌握工作進(jìn)展，了解和發(fā)現存在的問(wèn)題，加以指導和糾正，為政府和衛生行政部門(mén)當好參謀。婦幼保健、衛生監督機構和二級以上公立醫院也要根據自己的職責、服務(wù)內容等，加強對城鄉基層健康教育工作的指導。
4.統一制作健康教育宣傳材料。為了降低宣傳材料制作成本，節約經(jīng)費，保證宣傳材料的科學(xué)性和質(zhì)量，達到健康教育宣傳材料傳播效果，基本公共衛生健康教育服務(wù)宣傳材料主要由省、市級統一設計印刷，縣(區)疾病預防控制機構負責發(fā)放至社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院，再發(fā)放至社區衛生服務(wù)站和村衛生室。
三、項目組織與管理
1.各級衛生行政部門(mén)負責項目實(shí)施的領(lǐng)導與管理，各級疾病預防控制機構負責項目的具體實(shí)施，包括制定實(shí)施計劃、人員培訓、技術(shù)指導、績(jì)效考核、信息管理等。
2.基本公共衛生服務(wù)健康教育主要由社區衛生服務(wù)機構、鄉鎮衛生院和村衛生室向所轄區居民提供，各級疾病預防控制、婦幼保健等專(zhuān)業(yè)機構負責組織社區和農村大型、集中性健康教育活動(dòng)，其他醫療衛生機構要根據自己的職責和服務(wù)內容，提供相應的基本公共衛生健康教育服務(wù)。積極發(fā)揮大眾媒體在基本公共衛生健康教育服務(wù)中的重要作用。
3.婦幼保健及其他公立醫療衛生機構根據自己的職責和服務(wù)內容，負責對基本公共衛生服務(wù)健康教育的技術(shù)指導。
四、項目執行時(shí)間
20xx年3月1日至20xx年10月30日。
五、項目實(shí)施監督與考核
(一)在當地政府的領(lǐng)導下，各級衛生行政部門(mén)要將基本公共衛生服務(wù)健康教育項目實(shí)施作為重點(diǎn)衛生工作年度目標考核項目，納入各級承擔健康教育任務(wù)機構的工作監督檢查和績(jì)效考核內容。社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院分別負責對轄區內社區衛生服務(wù)站、村衛生室的健康教育工作進(jìn)行經(jīng)常性督導檢查、效果評價(jià)�？h(區)級疾病預防控制機構要定期對社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院的健康教育工作進(jìn)行督導檢查、效果評價(jià)，每年不少于2次。市疾病預防控制機構對項目實(shí)施情況的督導檢查每年不少于1次�？己私Y果與評優(yōu)和經(jīng)費安排掛鉤。
(二)督導考核主要內容：項目實(shí)施計劃制定、組織管理、經(jīng)費使用、服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果、居民滿(mǎn)意度等。
(三)主要考核指標
1.發(fā)放健康教育印刷資料的種類(lèi)和數量。
2.播放健康教育音像資料的種類(lèi)、次數和時(shí)間。
3.健康教育宣傳欄設置和內容更新情況。
4.舉辦健康教育講座和健康教育咨詢(xún)活動(dòng)次數和參加人數。
5.城鄉居民健康66條傳播活動(dòng)覆蓋率和重點(diǎn)人群相關(guān)健康知識知曉率。
6.項目管理，包括健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )、工作資料檔案等。
健康教育活動(dòng)方案4
佛洛伊德曾說(shuō)過(guò)：“早期的心理健全對一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展很重要”。成年期許多心理健康源于他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會(huì )直接影響一個(gè)人的人格健康發(fā)展。而3—6歲是幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，幼兒的心理發(fā)展會(huì )直接影響著(zhù)他的生理發(fā)展。因此我們必須重視幼兒的心理健康教育。
具體實(shí)施：
一、幼兒園方面
1、設立心理角：針對不同年齡心理教育的目標，創(chuàng )設、選擇適合幼兒操作的，有利于心理品質(zhì)優(yōu)化的環(huán)境與材料，如：某幼兒園的“快樂(lè )心情小屋”，教師將小朋友帶來(lái)的有趣的玩具與圖書(shū)，放進(jìn)去，讓孩子在游戲時(shí)間進(jìn)去分享，交流快樂(lè )的事情。
2、幼兒園設立游戲室（角）：通過(guò)游戲，讓幼兒自發(fā)地、自然地將自己的心理感受與問(wèn)題充分表現出來(lái)，并獲得情緒上的松弛，最終認識自我，學(xué)分控制自我。個(gè)體性的游戲矯治對解決由幼兒本身的情緒而導致的問(wèn)題比較有效，而集體性的游戲矯治對解決由社會(huì )適應困難引進(jìn)的問(wèn)題較為有效。
3、建立幼兒心情日記：為每位幼兒準備一本心情日記，在每天適當的時(shí)間請小朋友記下自己今天的心情，并與老師、同伴分享、交流，學(xué)會(huì )面對不同的.心情，豐富幼兒生活中的情感體驗。
二、教師方面
1、每學(xué)期對教師進(jìn)行三次心理健康教育內容的培訓。（形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導課等等）
2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽(tīng)課。
3、組建教師心理咨詢(xún)志愿者隊伍。
4、在幼兒的生活學(xué)習中注重培養孩子
�。�1）生活活動(dòng)
孩子的情感在日常生活中時(shí)有流露，教師要善于抓住機會(huì )，隨時(shí)隨地進(jìn)行培養，這種培養要既有群體性又有個(gè)別性。如在生活角里開(kāi)展系鞋帶、扣紐扣、疊手帕；午睡起床后兩人互疊被子等，這樣既鍛煉了幼兒的自理能力，又感受到了相互合作的快樂(lè )感。如去敬老院慰問(wèn)老人，從而教育幼兒尊敬老人。開(kāi)展親子活動(dòng)，體會(huì )父母愛(ài)自己的情感，從而教育幼兒愛(ài)自己的父母。鼓勵孩子周日串門(mén)，既培養幼兒的交往能力，又培養幼兒熱情、開(kāi)朗、以及合群性。
�。�2）學(xué)習活動(dòng)
學(xué)習活動(dòng)是幼兒的生成性活動(dòng)和預設性活動(dòng)的有機結合，它為幼兒的經(jīng)驗形成和發(fā)展提供了各種可能。在活動(dòng)中，老師要有目的地滲透一些心理健康的內容，并體現在教育的全過(guò)程之中。如：小班計算教學(xué)活動(dòng)中的圖形分類(lèi)�；顒�(dòng)中，老師將能力強和能力弱的孩子分在一起，他們只有相互合作，才能將同類(lèi)圖形歸在一起，從而提高了他們的合群性。
5、心理健康教育的方法
1、同伴引導法
教師盡量為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境，引導幼兒與同伴交往，使他們從小養成大方、合群、熱情開(kāi)朗、團結友愛(ài)的心理。在游戲中為了培養幼兒的合作精神，老師將合作能力強的幼兒和合作能力弱的幼兒一起游戲，也不失為一種好方法。例如：體育活動(dòng)的小組競賽；日常生活中的共抬桌子、整理玩具、收拾積木、互疊被子等必須共同商量，才能順利進(jìn)行。
2、角色互換法
在一定的情景中，或在感受一定的情緒體驗后，進(jìn)行角色互換來(lái)體驗自己處于別人位置時(shí)的感受。如：小班孩子在角色游戲中，他們很喜歡扮演大人的角色玩娃娃家的游戲來(lái)照顧娃娃，于是，組織孩子們一起做“喂娃娃吃飯的游戲”，通過(guò)角色互換，將吃飯這一生活行為，通過(guò)孩子們自己的行為和語(yǔ)言而牢記在心。通過(guò)兒歌“小寶寶，來(lái)來(lái)來(lái)，張開(kāi)嘴，吃一口，一調羹，一勺飯，嚼一嚼，往下咽”不斷地引導和鼓勵，教會(huì )小班孩子們逐步學(xué)會(huì )了用小調羹自己吃飯了。
3、情境表演法
把心理健康教育的內容通過(guò)情境表演讓幼兒觀(guān)看，在情境中讓幼兒感受自己處于別人位置時(shí)的情緒體驗。如幼兒在日常生活中常常遇到玩具被搶的問(wèn)題，于是針對這一情況，設計玩具被搶的情境表演讓幼兒觀(guān)看。通過(guò)觀(guān)看，孩子們知道好玩的玩具大家一起玩，并讓幼兒明白長(cháng)時(shí)間哭鬧不利于身體健康，同時(shí)也解決不了問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)看和討論，孩子們掌握了解決矛盾的方法，以及如何保持良好的情緒。
4、游戲法
在游戲中通過(guò)角色扮演，有助于驅除“自我中心”，了解自我與他人的區別，使幼兒良好的心理得到健康的發(fā)展。
三、家長(cháng)方面
與家長(cháng)多溝通，利用幼兒園的家園之窗、家長(cháng)園地、家園聯(lián)系冊、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)等，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼教信息，從而家園同步對幼兒進(jìn)行有的放矢地實(shí)施教育；針對部分家長(cháng)組織一些培訓。（形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導課等等）
健康教育活動(dòng)方案5
為慶�！叭恕眿D女節,使廣大婦女度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的節日，同時(shí)進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國母嬰保健法》及實(shí)施辦法，宣傳基本公共衛生孕產(chǎn)婦保健服務(wù)均等化及民生工程政策，計劃于3月8日在xxxx路步行街舉辦大型宣傳咨詢(xún)活動(dòng)。具體安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
xxxx年3月8日上午9:00-11:30
二、活動(dòng)地點(diǎn)
步行街廣場(chǎng)
三、宣傳主題
待定
四、主辦單位
xxxx市衛生局、xxxx市婦幼保健協(xié)會(huì )、市婦幼保健所，區婦幼保健所協(xié)辦
五、現場(chǎng)布置
市婦幼保健協(xié)會(huì )與相關(guān)部門(mén)協(xié)調，落實(shí)活動(dòng)場(chǎng)地的'設置與安排，并聯(lián)系廣告公司，制備大型宣傳背景墻，租賃條桌、椅子，市、區婦幼保健所提供宣傳展板，宣傳折頁(yè)及禮品。市婦幼保健院組織醫務(wù)人員參加宣傳。
六、活動(dòng)內容：
宣傳免費婚檢、農村孕產(chǎn)婦住院分娩補助等提高婦女兒童健康水平、基本公共衛生服務(wù)均等化民生工程項目；咨詢(xún)婦女、兒童常見(jiàn)病、多發(fā)��；現場(chǎng)保健知識有獎問(wèn)答；發(fā)放宣傳材料和禮品。
市婦幼保健所邀請市電臺、電視臺、xxxx日報、大江晚報等各大媒體進(jìn)行宣傳報道，開(kāi)展提高婦女兒童民生工程宣傳，營(yíng)造全社會(huì )參與的良好氛圍。
七、其他要求
市婦幼保健協(xié)會(huì )負責收集、保存活動(dòng)的圖文影像資料，在活動(dòng)結束一周內整理好活動(dòng)資料并形成書(shū)面活動(dòng)總結上報至市衛生局疾控科。
健康教育活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱(chēng)、外行特征、用途。
2、能合作設計出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。
3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和自力能力，體驗合作共享的快樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫助幼兒準備挖野菜用的`工具：鏟子、籃子。
2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。
3、師、幼、家長(cháng)一起搜集野菜圖片、實(shí)物，創(chuàng )設資料區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友吃過(guò)野菜嗎？吃過(guò)什么樣的野菜？什么味道？
2、你還認識哪些野菜？它們是什么樣子的？
3、我們小區的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？
4、挖野菜需要什么工具？挖野菜時(shí)應注意什么？
二、上山挖野菜。
1、引導幼兒探索不同野菜的挖法。
�、倏嗖酥饕运氖裁�？怎樣才能挖出它的根？
�、谒j菜主要吃它的什么？怎樣挖呢？
�、燮牌哦≈饕运氖裁�？怎樣挖呢？
�、芑一也�、扁針芽？
2、幼兒分散挖野菜。
�、俳處熯M(jìn)一步強調安全：不亂跑，不可以拿著(zhù)工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認識的野菜，看見(jiàn)洞口不掏不挖。
�、谝龑в變罕嬲J、采挖各種野菜。
三、擇野菜。
我們小朋友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家？教師指導幼兒擇菜、分類(lèi)。
四、野菜自助大餐。
1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它）
2、引導小朋友討論各種野菜的吃法。
3、分組合作設計一份食譜。
4、教師分組指導幼兒烹飪。
5、舉行野菜自助大餐。
活動(dòng)延伸：休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。
健康教育活動(dòng)方案7
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》以及Xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神，普及心理健康知識，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，我校決定開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng)。
一、成立活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各班主任
二、活動(dòng)主題
快樂(lè )學(xué)習，幸福生活
三、主要目標及任務(wù)
1、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導學(xué)生主動(dòng)快樂(lè )地學(xué)習。
2、積極推進(jìn)心理咨詢(xún)室建設，開(kāi)展“快樂(lè )學(xué)習，幸福生活”主題系列活動(dòng)。
3、以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和終生幸福奠基。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月8日—11月8日。
五、活動(dòng)內容及形式
1、舉行一次國旗下講話(huà)
各中小學(xué)在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導發(fā)表以“快樂(lè )學(xué)習，幸福生活”為主題的國旗下講話(huà)，推進(jìn)“快樂(lè )學(xué)習，幸福生活”主題系列活動(dòng)深入開(kāi)展。責任主體：校長(cháng)室（鄭敏志）
2、召開(kāi)一次“快樂(lè )學(xué)習，幸福生活”主題班會(huì )
以班級為單位，圍繞“快樂(lè )學(xué)習，幸福生活”這一主題，召開(kāi)一次主題班會(huì )。精心設計活動(dòng)內容，創(chuàng )新活動(dòng)形式，力求取得實(shí)效。主題班會(huì )要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）
3、出一期“快樂(lè )學(xué)習，幸福生活”主題黑板報
各班利用黑板報，以“快樂(lè )學(xué)習，幸福生活”為主題，出一期專(zhuān)刊。學(xué)生動(dòng)手搜集資料，設計版面，校內組織檢查評比。
責任主體：團委（宋偉華）
4、舉辦一次心理健康知識專(zhuān)題講座
由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向學(xué)生舉行一次普及心理健康知識專(zhuān)題講座。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）
5、開(kāi)展一次心理健康教育知識競賽
以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問(wèn)答為基礎，組織開(kāi)展一次心理健康教育知識競賽。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）
6、舉辦中學(xué)生征文評選活動(dòng)
組織中學(xué)生以“快樂(lè )學(xué)習，幸福生活”為主題，撰寫(xiě)一篇征文，要求緊扣主題，觀(guān)點(diǎn)正確，體裁和字數不限。在學(xué)校評選的基礎上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區級評選。責任主體：語(yǔ)文教研組（查紅武）
六、強化宣傳，及時(shí)總結
活動(dòng)月結束之后，德育處對活動(dòng)成果進(jìn)行總結、上報。
一、班會(huì )背景：
和部分家長(cháng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習習慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)“學(xué)習習慣”的班會(huì )課是當務(wù)之急的事。
二、班會(huì )目的：
通過(guò)班會(huì )使學(xué)生認識到學(xué)習習慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
二、班會(huì )重點(diǎn)：
檢查自己的學(xué)習習慣，找出存在的問(wèn)題。
三、班會(huì )難點(diǎn)：
養成一個(gè)好習慣，并付之以實(shí)踐。
四、班會(huì )準備：
1、制作三份問(wèn)卷準備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)：
問(wèn)卷1是有關(guān)“好習慣、壞習慣的區分”，這些都是在家長(cháng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。
問(wèn)卷2是學(xué)生的一份“自我報告”，內容主要為：反思一下自己的學(xué)習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣(不能少于3條)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。(課前填寫(xiě))
問(wèn)卷3是有關(guān)“養成一個(gè)好習慣的實(shí)施計劃”。
2、請四位同學(xué)準備介紹學(xué)習經(jīng)驗。(可以是自己的，也可以是他人的)
五、班會(huì )過(guò)程：
(一)、引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學(xué)們四年的.努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗，將結出豐碩的果實(shí)。
進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現很多同學(xué)開(kāi)始全身心投入學(xué)習了，從被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認為包涵著(zhù)同學(xué)們對于自己未來(lái)的規劃與期待。老師很開(kāi)心，也對同學(xué)們的未來(lái)充滿(mǎn)了信心!
(二)、“好”“壞”習慣之爭：
1、發(fā)下問(wèn)卷1《區分好習慣與壞習慣》，要求學(xué)生在這些習慣面前選擇區分。
2、老師結合班內現象加以指導：學(xué)習效果在很大程度取決于學(xué)習習慣的好壞。
比如我們班一些同學(xué)總是認真制定學(xué)習計劃，并嚴格按計劃去做，學(xué)習安排得井井有條，生活十分有規律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學(xué)喜歡就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學(xué)在記憶知識時(shí)，采用記住后再記上幾遍的“過(guò)度學(xué)習法”，公式、定理、名句、單詞等內容在要用的時(shí)候總是能很快地想起;一些同學(xué)晚上做習題前，總是先復習一下有關(guān)內容，看一遍白天老師講過(guò)的內容，然后才開(kāi)始思考問(wèn)題的解法，結果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學(xué)，學(xué)習效果常常較好。(點(diǎn)名表?yè)P為主)
再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習慣(不點(diǎn)名)：學(xué)習時(shí)心不在焉，看了大半天書(shū)也不知道書(shū)中在講些什么;上課時(shí)不認真作筆記，而是在紙上、書(shū)上亂涂亂劃，考試復習的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長(cháng)一會(huì )兒電視，有時(shí)還要煲電話(huà)或上網(wǎng)聊天，然后才開(kāi)始做作業(yè)，結果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō)、聽(tīng)電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學(xué)的學(xué)習效率。
(三)、自查與反思：
拿出已填寫(xiě)好的問(wèn)卷2《自我報告》：對照上述老師所說(shuō)的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補充。
(四)、指點(diǎn)迷津：
請五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習經(jīng)驗：
1、分清主次，首先完成學(xué)習任務(wù)。
要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習，這樣不僅學(xué)習效率不好，做作業(yè)、背書(shū)，常常來(lái)不及，而且還會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭倦感。
2、專(zhuān)心致志，不一心二用。
要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、有張有弛，勞逸結合。
要點(diǎn)：連續學(xué)習1、2小時(shí)，中間就應該安排一次休息。
4、學(xué)習生活的安排有規律。
要點(diǎn)：根據學(xué)校規定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅持下去形成習慣。
5、遵循學(xué)習常規。
要點(diǎn)：課前預習，課上記筆記，課后復習，做習題。課間與同學(xué)討論，不懂就問(wèn)或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。
健康教育活動(dòng)方案8
【活動(dòng)目標】
1、想象并用身體動(dòng)作表現小雞出生的情景。
2、能在較窄的小路上行走。
【重點(diǎn)】引導幼兒用身體表現小雞出生的過(guò)程。
【難點(diǎn)】幼兒探索用身體表現小雞出生的過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
1、等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個(gè)、蟲(chóng)子若干條、大雞蛋模型一個(gè)。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，25厘米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小雞想出來(lái)
自主想象、討論：教師拿出雞蛋模型提示：
1)蛋殼是誰(shuí)的家？
2)還沒(méi)有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？
3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長(cháng)大，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？他是怎么出來(lái)的？
4)我們一起想辦法，幫幫小雞寶寶出來(lái)好嗎？
二、小雞出生了
觀(guān)看小雞出生的課件：
教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來(lái)，那我們來(lái)仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來(lái)的，好嗎？要仔細看清楚哦！
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來(lái)的了，那哪位小朋友來(lái)扮演小雞寶寶，看看他是怎樣出生的好不好？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的`小雞寶寶）
�。�1）幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作。教師提示：小雞慢慢長(cháng)大，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉轉腦袋，越長(cháng)越大。幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。
�。�2）教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲。
提示：讓我們一起在歡快的音樂(lè )中做游戲吧�。g快的音樂(lè )伴有情景描述）小雞（蜷縮狀，手抱住腿蹲下）慢慢長(cháng)大了（舒展身體手松開(kāi)），在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉轉頭（伸伸手，轉轉頭），越來(lái)越大（身體完全舒展）他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個(gè)洞（食指并攏做嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來(lái)（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外）“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、小雞吃蟲(chóng)
雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興，媽媽帶你們到草地上捉蟲(chóng)子吃吧！“小雞”一個(gè)一個(gè)跟著(zhù)“媽媽”走過(guò)場(chǎng)地上做好的25厘米的小路，來(lái)到一片草地上，將食指并攏做嘴巴，啄起地上的小蟲(chóng)，然后跟著(zhù)媽媽沿小路回家去了。
游戲結束，幼兒和教師共同收拾場(chǎng)地。
健康教育活動(dòng)方案9
為提高師生心理保健意識和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造校園心理教育氛圍，加強我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀(guān)念，決定開(kāi)展以“心成長(cháng)共前行”為主題的心理健康教育月活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的與宗旨
創(chuàng )造心理健康教育新形式、新載體，運用多種心理健康教育形式、手段和方法，培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的'心態(tài)，提高學(xué)生、家長(cháng)、教師的心理素質(zhì)，充分其心理潛能。
二、活動(dòng)主題：
心成長(cháng)，共前行
三、活動(dòng)組織機構
組長(cháng)：尤永明
副組長(cháng)：沈雪華、池政偉、朱友芬
組員：顧晨純、姜穎、各班班主任
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月
五、活動(dòng)月項目
1、心理健康教育活動(dòng)月啟動(dòng)
�。�1）周一升旗儀式國旗下講話(huà)；
�。�2）校領(lǐng)導宣布活動(dòng)月安排；
2、各班圍繞主題，出一期心理健康知識的黑板報。
3、利用國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播、心理專(zhuān)題廣播、櫥窗等宣傳心理健康相關(guān)知識。
4、舉辦一次學(xué)生心理健康講座。
5、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，各任課老師要將心理健康教育滲透到各科教學(xué)中。
6、舉辦一次家長(cháng)學(xué)校，向家長(cháng)宣傳心理健康知識，懂得用科學(xué)的方法教育孩子健康成長(cháng)。
7、以“心成長(cháng)共前行”為主題召開(kāi)主題班隊會(huì )，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的主題班隊會(huì )活動(dòng)。圍繞主題題目自擬。
8、舉辦一次教師心理健康講座。
9、加強體育鍛煉，充分利用晨跑、早操、課間操、體育課等運動(dòng)進(jìn)行鍛煉，調節好學(xué)生的情緒，讓學(xué)生精力充沛，心情舒暢。
健康教育活動(dòng)方案10
各中小學(xué)：
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx修訂）》精神，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康，有針對性地開(kāi)展女生青春期心理指導，培養廣大女生自尊自愛(ài)、自信自強觀(guān)念，經(jīng)研究，決定集中開(kāi)展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康珍愛(ài)美好青春
二、活動(dòng)時(shí)間
4月2日至4月29日
三、活動(dòng)內容
1各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開(kāi)展好“五個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書(shū)、出刊一期板報（手抄報）、召開(kāi)一次主題班（隊）會(huì )、組織一次心理咨詢(xún)輔導活動(dòng)、開(kāi)設一次專(zhuān)題講座等。
2各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過(guò)舉辦心理輔導講座、印發(fā)心理輔導專(zhuān)刊、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認真做好“問(wèn)題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導工作，通過(guò)結對幫扶、心理咨詢(xún)與輔導等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習、生活的勇氣和信心，形成積極向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。各畢業(yè)年級要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導工作，引導學(xué)生調節備考和應考心態(tài)，滿(mǎn)懷信心迎接挑戰。
3各學(xué)校要面向學(xué)生家庭，開(kāi)展一系列親子教育活動(dòng)，引導家長(cháng)科學(xué)認識青少年身心健康發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的家教理念，營(yíng)造和諧的親子、家庭關(guān)系。
4各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專(zhuān)題講座，引導她們正確認識和對待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學(xué)會(huì )正確和異性交往的方法，樹(shù)立自尊自愛(ài)觀(guān)念，特別是增強自我保護意識，珍惜美好的青春時(shí)光。
四、活動(dòng)要求
�、奔訌婎I(lǐng)導，嚴密組織。各中小學(xué)要以高度的責任感認真開(kāi)展好各項活動(dòng)，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，周密制定實(shí)施方案，認真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機制，確�；顒�(dòng)健康有序開(kāi)展。
�、餐怀鲋攸c(diǎn)，廣泛參與。各學(xué)校要結合平時(shí)的教育教學(xué)內容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的'典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法，廣泛開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí)，要積極動(dòng)員廣大家長(cháng)參與和支持教育活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式，改善親子關(guān)系，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。
�、痴J真總結，嚴格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機，對學(xué)生的心理健康和關(guān)愛(ài)女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。同時(shí)，要著(zhù)力建立和完善長(cháng)效機制，及時(shí)總結經(jīng)驗做法，認真反思工作不足，促進(jìn)工作的開(kāi)展科學(xué)化、規范化、制度化和特色化。請各學(xué)校將活動(dòng)總結和圖片資料于20xx年月10前前報局中教科郵箱：xx。各學(xué)校對此項工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核。
以上通知，希即執行。
健康教育活動(dòng)方案11
為不斷提升口腔醫學(xué)院學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢(xún)工作在口腔醫學(xué)院深入展開(kāi)，普及心理知識，強化學(xué)生心理素質(zhì)，口腔醫學(xué)院舉辦“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”系列活動(dòng)�；顒�(dòng)安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
XX年5月4日——5月25日
二、活動(dòng)內容
1．廣泛開(kāi)展心理健康知識宣傳、教育活動(dòng)�？谇会t學(xué)院結合思想政治教育工作開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。積極通過(guò)各種方式，宣傳心理健康教育知識和心理危機干預知識，營(yíng)造關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍；圍繞樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)、積極應對壓力，打造和諧型校園、關(guān)愛(ài)型校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�？谇会t學(xué)院將舉辦人際關(guān)系團體輔導、心理健康知識講座（心理委員培訓）、心理讀書(shū)會(huì )和校園心理情景劇大賽。
2．做好學(xué)生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生�？谇会t學(xué)院本著(zhù)實(shí)事求是的原則，對口腔醫學(xué)院全體學(xué)生開(kāi)展一次心理危機排查工作。做到深入細致，對特困生、畢業(yè)生等重點(diǎn)人群進(jìn)行排查工作，搜集并跟蹤異常心理學(xué)生的信息，及時(shí)向學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導和心理健康教育中心提供具體報告。杜絕學(xué)生因心理問(wèn)題導致極端事件發(fā)生，確保學(xué)院穩定。
3．認真總結工作，完善工作體制和機制�？谇会t學(xué)院借此機會(huì )，對本學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)行一次深入的回顧和總結，發(fā)揚成績(jì)、克服不足，逐漸建設好三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )體系，完善全院心理健康教育工作的`隊伍建設。
三、活動(dòng)目的
進(jìn)一步普及心理健康知識，提高大學(xué)生的心理健康水平，增強大學(xué)生的心理保健意識，使學(xué)生在悅納自我、開(kāi)發(fā)潛能、優(yōu)化人格、全面發(fā)展上，獲得成長(cháng)的動(dòng)力與快樂(lè )人生，同時(shí)讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人意識到心理健康問(wèn)題的重要性。
健康教育活動(dòng)方案12
為進(jìn)一步加強我區學(xué)生心理健康教育工作，在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍，引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開(kāi)展，普及心理健康知識，助力學(xué)生身心健康成長(cháng)。按照市教委相關(guān)文件要求，全區各校要高度重視、精心準備，全力開(kāi)展好我區今年“5.25”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題：
溫暖你我陽(yáng)光同行
二、參加對象：
全區各中小學(xué)、職校在校師生
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月22日——5月25日
四、活動(dòng)目標
1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強各級各類(lèi)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》（xx教委【20xx】x號），堅持心理健康教育與思想道德教育相結合，積極引導學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)各種積極、生動(dòng)、活潑的形式，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立自信樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，培養陽(yáng)光向上的.積極品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(cháng)。
2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家長(cháng)積極參與體驗，推動(dòng)學(xué)校和社會(huì )、家庭共同開(kāi)展心理健康教育工作，實(shí)現學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋。
3、提升“5.25”心理健康月的影響力。通過(guò)課程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體，把心理劇、心理講座、心運會(huì )、親子趣味活動(dòng)、心理團體輔導課、心理咨詢(xún)等融入心理健康教育內涵及外延�；顒�(dòng)結束，及時(shí)總結鞏固成果。
五、活動(dòng)要求：
1、各單位要根據實(shí)際，在“5.25”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間，著(zhù)力搞好知識普及，認真安排活動(dòng)項目，科學(xué)制定活動(dòng)計劃。
2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規律和特點(diǎn)，拓展和創(chuàng )新心理健康教育途徑，切實(shí)把心理健康知識融入到各種活動(dòng)中，努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加，以達到預期效果。
3、要加大宣傳力度，充利用廣播、網(wǎng)絡(luò )及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機，宣傳心理健康教育知識及活動(dòng)開(kāi)展情況，推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入，不斷擴大活動(dòng)影響力。
4、在積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的基礎上，及時(shí)總結，并于心理健康教育月活動(dòng)結束一周內，將亮點(diǎn)活動(dòng)報道（word文檔粘貼照片）發(fā)送到德育科公郵。
健康教育活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)理念
教師在教學(xué)中要根據兒童的年齡特點(diǎn)和認知規律，科學(xué)地設計學(xué)習活動(dòng)，創(chuàng )設問(wèn)題情境和主動(dòng)參與學(xué)習的氛圍，充分喚起學(xué)生的興趣，而且學(xué)的積極主動(dòng)、學(xué)得生動(dòng)、活潑，實(shí)現“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，從而達到提高興趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”的我們就有這個(gè)責任去創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )意學(xué)、主動(dòng)學(xué)的課堂氛圍。
二、活動(dòng)目的
�、弊寣W(xué)生對學(xué)習的苦與樂(lè )有一個(gè)初步的、辨證的認識。
�、餐ㄟ^(guò)本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
�、敝攸c(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認識到在學(xué)習過(guò)程中有苦也有樂(lè )，體驗到“樂(lè )在其中”。
�、搽y點(diǎn)：引導學(xué)生在以后的學(xué)習中能以苦為樂(lè )，體驗成功的艱辛和樂(lè )趣。
四、活動(dòng)準備
要求每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)實(shí)例，說(shuō)明學(xué)習是苦或是樂(lè )；課前收集有關(guān)學(xué)習的名人名言；小品表演；頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們，你們在學(xué)習的過(guò)程中有沒(méi)有受到過(guò)老師、家長(cháng)的表?yè)P？心里快樂(lè )嗎？當你們成績(jì)下降，受到批評或指責時(shí)，內心又時(shí)怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習到底是苦還是樂(lè )呢？今天的活動(dòng)就是要同學(xué)們一起來(lái)仔細地品味一下學(xué)習的苦與樂(lè )。
二、活動(dòng)與訓練
�、毙∑繁硌�。提示；學(xué)習到底是苦還是樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)是怎樣說(shuō)的？小品簡(jiǎn)介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙
�、灿懻摻涣鳎�
�、趴戳诵∑分竽阃饽囊环N說(shuō)法？
�、普埥Y合自己的實(shí)際情況，也來(lái)談?wù)勀銈儗W(xué)習事苦還是樂(lè )的看法。說(shuō)得好的學(xué)生戴上一個(gè)精靈的頭飾。
�、忱^續討論下述三個(gè)問(wèn)題：
�、拍銈冇袥](méi)有這種經(jīng)歷——有時(shí)遇到一道難題，想了很久還是解不出來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，終于找到了解題的方法。這時(shí)你們的感受是苦還是樂(lè )？
�、颇銈冇袥](méi)有這種體驗——為了迎接考試，連續幾天放棄了休息，甚至電視節目也不看，結果在公布考試成績(jì)時(shí)知道自己得了100分。這時(shí)，你們的內心是不是高興得無(wú)法形容？
�、悄銈冇袥](méi)有這種想法——今天在學(xué)習上雖然花了不少時(shí)間和經(jīng)理，但自己長(cháng)大后，能用學(xué)生時(shí)代學(xué)到的知識和本領(lǐng)，那時(shí)，回過(guò)頭來(lái)你們一定會(huì )說(shuō)，學(xué)習雖苦猶樂(lè )。
�、凑埻瑢W(xué)將收集到的各類(lèi)有關(guān)學(xué)習的名人名言向大家介紹并作解釋。
�。ㄈ纾骸白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）
三、總結
通過(guò)這堂課，我們知道了學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，需要花時(shí)間，下功夫。當想到這種艱苦能換來(lái)知識、換來(lái)贊揚、換來(lái)為國家出力的本領(lǐng)時(shí)，你們就會(huì )體味到“苦盡甘來(lái)”，“樂(lè )在其中”了。
四、活動(dòng)反思
這堂課，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生表達自己學(xué)習中的快樂(lè )和困苦，通過(guò)這種體驗式的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，真正做到了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長(cháng)。
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