小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案(匯編15篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案1
20xx年4月13日，劉集鎮中心小學(xué)數學(xué)口算、筆算、估算競賽活動(dòng)在小學(xué)教學(xué)樓舉行。此次活動(dòng)得到了領(lǐng)導的大力支持，許坤秀校長(cháng)親自組織小學(xué)數學(xué)教師，并自始至終參加活動(dòng)。
一、活動(dòng)的準備過(guò)程及具體的實(shí)施過(guò)程：
經(jīng)過(guò)全體小學(xué)數學(xué)教師討論，小學(xué)數學(xué)口算、筆算、估算競賽于4月13日下午2：30開(kāi)始，活動(dòng)按年級組來(lái)競賽，每位教師擬定50道左右算題，在班中進(jìn)行比賽。具體安排如下：
一年級數學(xué)教師監考二年級，二年級監考三年級，以此類(lèi)推，輪換監考。
時(shí)間安排是1-2年級10分鐘，3-4年級15分鐘，5-6年級20分鐘內完成。以班級為單位進(jìn)行競賽，各班科任或任課老師監考。負責人要記好收試卷的時(shí)間以及評卷的工作，到時(shí)候統一交給組長(cháng)。
二、本次活動(dòng)主要針對目標
以研討“人文計算”這一課題作為動(dòng)力，在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的口算、簡(jiǎn)算等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，增強教學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧、全面發(fā)展。
三、組辦了本次活動(dòng)取得的成效
為了激勵更多的學(xué)生參與到“學(xué)數學(xué)用數學(xué)”活動(dòng)中，我們注重學(xué)生的參與過(guò)程，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得緊張而有序。根據學(xué)期工作計劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項工作目標，并取得優(yōu)異成績(jì)。
四、總結活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足1、學(xué)生的基礎知識掌握的不夠扎實(shí)。
2、缺乏邏輯思維能力，對于沒(méi)有接觸過(guò)的`題，沒(méi)有很好的思考，導致出錯。
五、通過(guò)本次的競賽，我們在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強基礎知識的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，務(wù)實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、加大練習量，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
3、培養邏輯思維能力，加強學(xué)習方法的指導。
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：1.按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應的匹配。2.嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題�；顒�(dòng)準備：1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陳列最大的、大的'、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 小狗排排對。
1 、有三只小狗要出去散步，它們嚷嚷著(zhù)要去買(mǎi)帽子。2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結果吵起來(lái)了!
3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)
4、引導幼兒觀(guān)察這三只小狗有什么不一樣，應該怎樣排隊?
5、問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意來(lái)幫小狗們排排隊?并請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣幫它們排隊的?
二、小狗買(mǎi)帽子。
1、到了超市，三只小狗就搶著(zhù)試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見(jiàn)了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰(shuí)會(huì )給小狗挑帽子?請個(gè)別幼兒為小狗買(mǎi)帽子。
3、引導幼兒知道并說(shuō)出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買(mǎi)東西
1、引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)超市里還有什么?
2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買(mǎi)東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀(guān)察售貨員能否正確排序，觀(guān)察顧客能否幫助三只小狗買(mǎi)到合適的物品，如我給最大的狗一條最長(cháng)的圍巾;給大狗一條長(cháng)圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀(guān)察顧客能否運用語(yǔ)言來(lái)表達排序結果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)主題：
活動(dòng)享受快樂(lè ) 智慧展示自我
指導思想：
本次活動(dòng)以“和諧的數學(xué)、快樂(lè )的數學(xué)、創(chuàng )新的數學(xué)”為根本宗旨，以一系列數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身” ，讓大家感悟數學(xué)之美，擁有一雙用數學(xué)觀(guān)察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數學(xué)思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現，去創(chuàng )造。
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數學(xué)愛(ài)好者能一顯身手，脫穎而出；使學(xué)生進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的.密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數學(xué)，感受數學(xué)，喜歡數學(xué)，在數學(xué)中得到快樂(lè )，加強我校數學(xué)文化建設。
活動(dòng)時(shí)間：
xx月18日——xx月30日
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng )造
活動(dòng)內容：數學(xué)繪畫(huà)創(chuàng )作大賽
參賽對象：一～三年級學(xué)生
參賽作品要求：
以數字、圖形等為創(chuàng )作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫(huà)形式不限，比賽統一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加校想象畫(huà)比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期：4月29日。
評委教師：柯晶晶
活動(dòng)二：我是小主編
活動(dòng)內容：數學(xué)手抄報創(chuàng )作大賽
參賽對象：四～六年級學(xué)生
活動(dòng)要求：
學(xué)生獨立或合作完成制作數學(xué)手抄報，比賽統一用8開(kāi)美術(shù)紙，要求規范、整潔、美觀(guān)，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加�！皵祵W(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學(xué)家的故事、數學(xué)名人名句、數學(xué)名題、數學(xué)趣題、腦筋急轉彎、數學(xué)日記……等。
手抄報上交截止日期：4月29日。
評委教師：何雅
活動(dòng)三：用智慧創(chuàng )造速度
活動(dòng)時(shí)間：4月20日下午
跳繩接力
參賽對象：一~三年級學(xué)生（每班10人）
10名選手排成一列，每位選手從起點(diǎn)出發(fā)，跑跳繩至定點(diǎn)位置，并完成5道口算題，繞過(guò)障礙返回，將繩子交給下一名選手。最后一名選手最快到達終點(diǎn)班級獲勝。
兩人三足
活動(dòng)時(shí)間：4月20日下午
參賽對象：四~六年級學(xué)生（每班20人）
兩人一組排成一列，到指定位置需算對一題24點(diǎn)，繞過(guò)障礙方能返回，與下一組同學(xué)擊掌后，下一組才能出發(fā)。最后一組選手最快到達終點(diǎn)班級獲勝。
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案4
為了弘揚溫州市“數學(xué)家搖籃”、“數學(xué)家之鄉”的優(yōu)良文化傳統,營(yíng)造青少年學(xué)生從小學(xué)數學(xué)、愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的文化氛圍,讓一批有數學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵和培養。特舉辦校第三屆數學(xué)節,活動(dòng)將結合市“三小”培養方案的精神,以數學(xué)文化、數學(xué)游戲為抓手,開(kāi)展形式多樣的數學(xué)活動(dòng),具體內容如下:
一、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月24日——4月11日
二、活動(dòng)宗旨:激發(fā)學(xué)生數學(xué)興趣,激活學(xué)生數學(xué)思維。
三、活動(dòng)主題:數學(xué)為伴,智慧同行。
四、人員分工
活動(dòng)總策劃:z
具體策劃:z
總負責:z
項目負責:z
宣傳報道:z
攝影:每項活動(dòng)負責老師
五、活動(dòng)程序和內容:
(1)最強大腦——心算比賽
(2)火眼金睛——找規律比賽
(3)最強大腦——過(guò)目不忘比賽
(4)神機妙算——24點(diǎn)pk賽
(5)數獨博士——數獨比賽
(6)巧思妙解——趣味數學(xué)比賽
(7)魔方比賽
項目 參加對象 負責人 時(shí)間地點(diǎn) 內容
最強大腦
——心算比賽
一、二、三年級每班5人
3月31日(周一)12點(diǎn)一樓電教室
通過(guò)心算直接寫(xiě)出最終答案。每份卷4組題,每組10個(gè)數。按正確率和時(shí)間確定名次。一年級20以?xún)燃訙p,二年級100以?xún)燃訙p,三年級100以?xún)燃訙p。
火眼金睛
——找規律比賽
二、三年級每班5人
4月2日(周三)12點(diǎn)一樓電教室
以紙筆形式完成一份找規律的試卷。
最強大腦
——過(guò)目不忘比賽
一、二年級每班4人
4月3日(周四)12點(diǎn)一樓電教室
出示一串數字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時(shí)間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫(xiě)在紙上,難度逐漸增大,根據正確率排出名次。
巧思妙解
——趣味數學(xué)比賽
三、四、五、六年級每班4人
3月19日(周三)和4月9日(周三)12點(diǎn)一樓電教室
以紙筆形式完成一份趣味數學(xué)的試卷。
數獨博士
——數獨比賽
五、六年級每班3人
4月14日(周一)12點(diǎn)一樓電教室
采用記時(shí)速度賽,以一張數獨表格為內容進(jìn)行比賽,負責老師需及時(shí)記錄所用時(shí)間,填寫(xiě)全對的學(xué)生以時(shí)間順序排出名次。
魔方比賽
全校每班0—3人
4月8日(周二)12點(diǎn)一樓電教室
要求完成魔方的六個(gè)面,以完成所用的時(shí)間順序排出名次。
神機妙算
——24點(diǎn)pk賽
三、四、五、六年級每班4人
三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點(diǎn)一樓電教室
比賽利用撲克牌以現場(chǎng)pk的形式分兩個(gè)階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”
六、其它注意事項
(1)每項活動(dòng)第一位為主要負責人,需認真組織好比賽和賽后的`評獎工作。
(2)各負責人需編好學(xué)生比賽的試題,交游培紅老師審閱。于3月28日前傳到游培紅老師郵箱,以便及時(shí)復印。郵箱地址:zz
(3)部分項目活動(dòng)需由負責老師在賽前10至30分鐘先介紹活動(dòng)的規則。
(4)各個(gè)班級的數學(xué)老師需做好數學(xué)節的宣傳工作,并提醒學(xué)生提前5分鐘到達比賽場(chǎng)地,遲到將取消比賽資格。
溫州市南城小學(xué)教導處
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案5
一、指導思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習、鉆研數學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數學(xué)素養，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。我校決定在20xx年__月舉行數學(xué)競賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)數學(xué)競賽，提高學(xué)生的`分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng )新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競賽了解小學(xué)數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，為今后的數學(xué)教學(xué)收集一些參考依據。
三、參賽對象
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
四、競賽時(shí)間和地點(diǎn)
1、競賽時(shí)間：20xx年__月__日，星期四上午第三四節。
2、競賽地點(diǎn)：多媒體教室。
五、競賽形式
筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據卷面分數評出各類(lèi)獎項。
七、獎項設置
每個(gè)年級按成績(jì)從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
八、出題、監考、閱卷教師
出題：__、__。
監考：__、__。
閱卷：__、__。
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案6
為了全面貫徹學(xué)�！皹嫿ê椭C校園”的辦學(xué)理念，及“和諧發(fā)展，快樂(lè )同行”的校風(fēng)，發(fā)揚“團結互助、勤奮自立”的學(xué)風(fēng)，我數學(xué)組于本期組織了40名學(xué)生成立了一個(gè)興趣小組班“雛鷹班”。具體操作如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：每月一次。
二、活動(dòng)形式：課內輔導為主，課外自學(xué)為輔。
三、指導思想：
培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能掌握數學(xué)基礎知識與基本技能，逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，并學(xué)會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。逐步提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養其養成良好的學(xué)習習慣、實(shí)事求是的'學(xué)習態(tài)度，以及應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、工作思路：
1、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現實(shí)性和數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關(guān)系，培養學(xué)生對數學(xué)知識的直接興趣。
3、注重知識的連貫性，合理安排各個(gè)知識的先后順序。
4、通過(guò)建立“雛鷹班”活動(dòng)，切實(shí)調動(dòng)學(xué)生與數學(xué)的感情，培養學(xué)生探究數學(xué)知識的興趣。
5、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，全程貫徹學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習相結合的學(xué)習形式。
五、活動(dòng)內容。
具體安排如下：
六、輔導方法。
1、教學(xué)中以教師輔導為輔，學(xué)生自學(xué)為主，全程貫徹一題多變、多題一解的教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高分類(lèi)、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。
2、在平時(shí)分散輔導的同時(shí)，每月一次進(jìn)行集中培訓，把培訓重點(diǎn)放在解題上，要求學(xué)生完成一定量的練習題和練習卷，并隨時(shí)檢查學(xué)生培訓情況，對于一些表現好的學(xué)生要進(jìn)行表彰，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。
附學(xué)生名單：
20xx.9.8
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)意識，讓數學(xué)活動(dòng)滲透課堂，在生動(dòng)、活動(dòng)、實(shí)踐的`數學(xué)活動(dòng)中，讓數學(xué)遠離枯燥，讓數學(xué)煥發(fā)光彩，在全校掀起愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數學(xué)素養，形成良好的數學(xué)校園文化。
二、活動(dòng)主題：玩轉數學(xué)
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月10日 ～ 12月30日
四、具體安排：
�。ㄒ唬�11月份啟動(dòng)階段（時(shí)間：11月10日～31日）
1、進(jìn)行環(huán)境布置，創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍。
2、11月10日進(jìn)行校首屆數學(xué)節啟動(dòng)儀式。
3、各年級數學(xué)教師根據活動(dòng)方案在班內開(kāi)展相應的數學(xué)活動(dòng)，組織班內學(xué)生進(jìn)行海選。
4、推薦數學(xué)閱讀：
�。�1）推薦觀(guān)看數學(xué)動(dòng)畫(huà)片《數學(xué)荒島歷險記》
�。�2）推薦數學(xué)閱讀：
李毓佩數學(xué)童話(huà)集(小學(xué)低年級)
李毓佩數學(xué)故事集(小學(xué)中年級)
李毓佩數學(xué)歷險記(小學(xué)高年級)
�。ǘ�12月份實(shí)施階段（時(shí)間：12月1日～12月30 日）
1、各年級活動(dòng)項目：
一年級：玩轉七巧板
活動(dòng)時(shí)間：12月8日下午第二節課后
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗室
活動(dòng)方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規定時(shí)間內拼出指定名稱(chēng)圖形若干個(gè)。
負責教師：Xx（負責出題、拍照整理）、Xx（負責場(chǎng)地布置）
二年級： 巧移火柴棒
活動(dòng)時(shí)間：12月9日下午第二節課后
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗室
活動(dòng)方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規定時(shí)間內完成題目多者為勝。
負責老師：Xx（負責出題、拍照整理）、Xx（負責場(chǎng)地布置）
三年級：數獨嗨客
活動(dòng)時(shí)間：12月10日下午第二節課后
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗室
活動(dòng)方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，要求完成指定的數獨題目，費時(shí)少者為勝。
負責教師：Xx（負責出題、拍照整理）、Xx（負責場(chǎng)地布置）
四年級：玩轉魔方
活動(dòng)時(shí)間：12月10日下午第二節課后
活動(dòng)地點(diǎn)：四樓會(huì )議室
活動(dòng)方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，抽簽分組，每8人一組，進(jìn)行計時(shí)淘汰賽，最后以成功翻轉6面花時(shí)最少者為勝。
負責教師：Xx（負責場(chǎng)地布置）、Xx
五年級：速算“24點(diǎn)”
活動(dòng)時(shí)間：12月11日下午第二節課后
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗室
活動(dòng)方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽。采取抽簽分組，每人準備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據四張牌上的數字，用加減乘除進(jìn)行計算，每個(gè)數只能計算一次，使得數為24。比賽采取淘汰制進(jìn)行。
負責教師：Xx（負責場(chǎng)地布置）、Xx
六年級：玩轉尺規
活動(dòng)時(shí)間：12月12日下午第二節課后
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗室
活動(dòng)方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，要求在規定時(shí)間內利用三角板、圓規設計美麗圖形。
負責教師：Xx（負責拍照整理）、Xx（負責場(chǎng)地布置）
2、12月27日上午第一節課全校進(jìn)行數學(xué)基本功比賽。
一、二年級：“小小口算王”
三、四年級：“計算小能手”
五、六年級：“解題小達人”
3、12月31日之前請各級段數學(xué)教師整理活動(dòng)資料和照片發(fā)送到郵箱。
3、1月5日利用晨會(huì )進(jìn)行表彰活動(dòng)。
Xx市Xx小學(xué)教導處
20xx年10月27日
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案8
一、指導思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習、鉆研數學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數學(xué)素養，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。我校決定在20xx年4月舉行數學(xué)競賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)數學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的`能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng )新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競賽了解小學(xué)數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，為今后的數學(xué)教學(xué)收集一些參考依據。
三、參賽對象
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
四、競賽時(shí)間和地點(diǎn)
1. 競賽時(shí)間：20xx年4月24日 星期四上午第三四節
2. 競賽地點(diǎn)：多媒體教室
五、競賽形式
筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據卷面分數評出各類(lèi)獎項。
七、獎項設置
每個(gè)年級按成績(jì)從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
八、出題、監考、閱卷教師
出題： 唐杰 何平菊 雷嬋娟 向芹
監考：陶先鋒 唐杰
閱卷：唐杰 雷嬋娟 向芹 何平菊
數學(xué)教研組
20xx-04-16
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案9
[教學(xué)目標]
1、運用分數表示可能性的方式，能自主的設計一些活動(dòng)方案。
2、對實(shí)際生活中的事件與現象，能運用可能性的知識進(jìn)行合理的設計。
[教學(xué)過(guò)程]
1、復習分數表示可能性大小的方式。
2、教師向學(xué)生提出設計方案的具體要求。（投影出示題目）
3、小組合作設計方案
各小組在設計時(shí)，教師不要作過(guò)多的提示，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設計出各種與眾不同的設計方案。
4、匯報交流
在交流時(shí)，首先請各小組匯報各自設計的方案并說(shuō)一說(shuō)設計時(shí)的想法。對于不符合設計要求的`方案，教師也不要急于否定，而應讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的想法，并結合他們的想法加以引導。
5、歸納設計特點(diǎn)
學(xué)生在交流匯報后，教師可以把每一種每一種方案的設計均用分數的形式表示出來(lái)，并引導學(xué)生觀(guān)察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現設計的基本特點(diǎn)。
6、課堂練習
88頁(yè)做一做，生獨立做。
7、布置作業(yè)
88頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生可獨立設計，也可以是以小組為單位設計。
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案10
實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地在課堂，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低取決于課堂教學(xué)設計。
為了提高廣大小學(xué)數學(xué)教師的課堂教學(xué)設計能力，同時(shí)也給廣大小學(xué)數學(xué)教師提供一個(gè)展示能力的機會(huì )，由教育部西南大學(xué)基礎教育課程研究中心和北碚區教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合組織了新課程小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)設計大賽。北碚區的'每個(gè)直屬學(xué)校和鎮教育中心均參加了此次大賽，并得到了廣大數學(xué)教師的踴躍參與，共收到181份教學(xué)設計。經(jīng)過(guò)評委的認真評選，評出了一等獎35名，二等
將42名，三等獎59名。
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案11
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實(shí)踐的溝通，促進(jìn)個(gè)體智慧、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養。教研組是名師成長(cháng)的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習型組織。學(xué)習型教研組,就是利用相應的機制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習和終身學(xué)習,以學(xué)習和生活的有機結合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個(gè)體和集體均發(fā)展的雙贏(yíng)性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設的新內涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數學(xué)教研組在基礎教育中發(fā)揮應有的作用，特擬定本方案。
一、實(shí)施背景：
1．課改實(shí)驗，在思想觀(guān)念、操作實(shí)踐、實(shí)驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著(zhù)諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問(wèn)題。對此，我們必須做出新的思考，開(kāi)始新的探求。只有讓數學(xué)教師全員學(xué)習，系統思考，追求創(chuàng )新，才能使小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化得到發(fā)展，朝著(zhù)“為學(xué)生造就高水平教師，為社會(huì )培養高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標邁進(jìn)。
2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導和整合我區的小學(xué)數學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強小學(xué)數學(xué)學(xué)習型教研組建設。只有這樣，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基礎，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數學(xué)教師整體素質(zhì)。
3.學(xué)習與提升，是當前小學(xué)數學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學(xué)習型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養學(xué)生。
二、研究思路：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施目標：
做好教研組工作，加強學(xué)習型教研組建設，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數
學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)學(xué)習型教研組建設，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習機制”。充分體現團隊學(xué)習，切實(shí)提高數學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。引導教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教師隊伍建設，從而達成小學(xué)數學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
�。ǘ⿲�(shí)施內容：
1．學(xué)習型教研組基礎建設
教研組普通存在“學(xué)習智障”，個(gè)體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下。因此，組內人員的團結、上下協(xié)調以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構學(xué)習型教研組的基礎。 學(xué)習型教研組必須建立共同愿景，透過(guò)組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動(dòng)的強韌紐帶，依托教研組的堅實(shí)載體，在校本教研的平臺上，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，不斷滿(mǎn)足堅實(shí)成長(cháng)的實(shí)際需要。在滿(mǎn)足教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的基礎上，引導個(gè)體樂(lè )于奉獻，為創(chuàng )建學(xué)習型教研組的組織目標奮斗。
2.學(xué)習型教研組精神建設
強調終身學(xué)習。組內人員均應養成終身學(xué)習的習慣，形成組織良好的學(xué)習氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習。
強調全員學(xué)習。教研組內不論是普通教師、教研組長(cháng)、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習，尤其是擔任決策層的校級領(lǐng)導，更需要學(xué)習。強調“自學(xué)習機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習、在教研中學(xué)習，在學(xué)習中教學(xué)、在學(xué)習中教研，學(xué)習成為工作新的形式。
強調團隊學(xué)習。不但要重視個(gè)人學(xué)習和個(gè)人智力的發(fā)展，更要強調組內成員的合作學(xué)習和群體智力的開(kāi)發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結論，不斷突破組織成長(cháng)的極限，從而保障可持續發(fā)展的態(tài)勢。
3.學(xué)習型教研組組織建設
加強學(xué)習型教研組建設，需要強有力的各個(gè)教研組織作保障。加強教研組的組織建設，有利于培養年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；
有利于調動(dòng)教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學(xué)數學(xué)教研組的組織建設，規模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數學(xué)教研組，規模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數學(xué)教研組，教師數較少的要建立小學(xué)數學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長(cháng)。在固定的年段數學(xué)教研組基礎上，可結合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數學(xué)沙龍、數學(xué)茶苑等予以補充。
4.學(xué)習型教研組隊伍建設
加強學(xué)習型教研組建設，需要一支樂(lè )教研、會(huì )教研的教研隊伍。教研組長(cháng)、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩定性與專(zhuān)業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動(dòng)學(xué)習，自覺(jué)提高，把參加教研、提升素養作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的.重要組成部分。
教研組長(cháng)要以身作則、身先士卒、熱愛(ài)本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(cháng)。 教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數學(xué)教師開(kāi)展教研活動(dòng)，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5.學(xué)習型教研組制度建設
學(xué)習型教研組建設，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規范的管理。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，我們要加強教研的活動(dòng)制度建設，加強教研的評價(jià)制度建設，強化教研的考核制度建設，突出教研組的激勵制度建設。
活動(dòng)制度建設方面，我們要堅持用開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng )新結合起來(lái)，把統一要求與多樣化形式結合起來(lái)，把制度建設與方法探究結合起來(lái)。一方面對傳統的年段（或學(xué)段）數學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚，
繼續實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式；另一方面強調月末例會(huì )，定期上示范課、公開(kāi)課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節大膽創(chuàng )新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機整體。
三、實(shí)施步驟：
分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段
讓全體小學(xué)數學(xué)教師認真學(xué)習，通過(guò)統一認識、統一思想，讓每位數學(xué)教師了解學(xué)習型教研組建設的意義和任務(wù)，并制定目標明確、內容具體、符合實(shí)際的工作計劃，既要切實(shí)可行，又要體現創(chuàng )新精神，為學(xué)習型教研組建設落到實(shí)處創(chuàng )設良好的氛圍和條件。
第二階段 數學(xué)教研組圍繞《 實(shí)施方案》，展開(kāi)小專(zhuān)題研究。依托 數學(xué)骨干認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，廣泛、深入、細致地開(kāi)展教研科研活動(dòng)，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過(guò)程性資料。
第三階段 數學(xué)學(xué)習型教研組各成員總結加強學(xué)習型教研組建設的體會(huì )和做法，提煉出體現我校數學(xué)特色的教研組建設經(jīng)驗，加以推廣。
四、條件分析：
�。ㄒ唬┙M織保障
1.成立我校數學(xué)學(xué)習型教研組小組：
組 長(cháng)：桂金梅（小學(xué)高級教師、副校長(cháng)、市數學(xué)骨干教師）
副組長(cháng)：馬 莉（小學(xué)一級教師、教導主任、金鳳區骨干教師） 成 員：孟桂芳（小學(xué)高級教師、數學(xué)中心教研組長(cháng)、金鳳區骨干教師） 王麗娟 祡育紅（高年段教研組長(cháng)、小學(xué)高級教師） 馬麗芹 周金錄（中年段教研組長(cháng)、小學(xué)高級教師）
徐 倩 陳 楓 （ 低年段教研組長(cháng)、小學(xué)一級教師）
�。ㄈ┗顒�(dòng)保障
1.各年級組積極、主動(dòng)、認真、有效地開(kāi)展活動(dòng)，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專(zhuān)題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內容、定人員）。
2.活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內容豐富多彩，包括：理論學(xué)習、集體備課、課例研討、教學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫(xiě)等等。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量，注重教師的價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求；重視開(kāi)展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng )新精神，善于對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉。組內校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3.教研活動(dòng)開(kāi)展有記載，有總結，有成效，有過(guò)程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青教師培養，追求從“點(diǎn)對點(diǎn)”到“面對面”培訓，加強組內校本教研和校本培訓力量的整合，體現小學(xué)數學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續領(lǐng)會(huì )課改精神，積極開(kāi)展校本教研，在構建小學(xué)數學(xué)學(xué)習型教研組，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習型教研組建設再求新突破。
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案12
一、指導思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習、鉆研數學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數學(xué)素養，發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性特長(cháng)。我校決定在20xx年10月25日舉行數學(xué)競賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計算能力，培養良好的計算習慣，提升學(xué)生的創(chuàng )新思維意識，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習、交流的平臺，促進(jìn)學(xué)生數感的全面提升，學(xué)校決定舉行計算競賽活動(dòng)。學(xué)生計算能力是一種非�；竞椭匾哪芰�。我校學(xué)生計算能力普遍相對較差，希望通過(guò)訓練、競賽，提高學(xué)生計算正確率、計算速度。同時(shí)使學(xué)生獲得成功的快樂(lè )，增加學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、競賽時(shí)間
11月統一進(jìn)行全校的競賽活動(dòng)。
四、參賽對象：
1-6年級全體學(xué)生
五、競賽方式：
形式：競賽形式，班級內選拔前10名參賽。
時(shí)間：20分鐘內，答對題數最多者獲勝。
六、競賽內容
各年級數學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應的口算、簡(jiǎn)算題，要求試題
具有一定的靈活性、科學(xué)性。
七：紙題、評審
出題：一年級：趙靜
二年級：殷雪蓮
三年級：張祺
四年級：趙海超、張彬
八、本次活動(dòng)的要求：
1、每班選出10名同學(xué)參加競賽
2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績(jì)匯總：各年級學(xué)生競賽后，教師統計出本年級學(xué)生的成績(jì)與試卷一起上交數學(xué)組存檔。
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案13
一、指導思想
口算是數學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎，也是學(xué)生應該具備的基本技能�？谒隳芰Φ母叩�，對學(xué)生基本的'運算能力有著(zhù)極其重要的影響；口算能力的訓練，有助于培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養學(xué)生的口算能力，特開(kāi)展此次口算比賽活動(dòng)。
二、比賽目的：
通過(guò)本次活動(dòng)的組織、練習和實(shí)施，激發(fā)學(xué)生口算的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的口算、估算能力，使學(xué)生具有必要的、扎實(shí)的口算基本功，從而落實(shí)課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個(gè)側面展現學(xué)生的風(fēng)采，對提高全體學(xué)生的計算能力和計算速度起到良好的推動(dòng)作用。
三、比賽內容：
一年級出20以?xún)鹊募�、減法口算。
二年級出100以?xún)鹊目谒闩c計算相結合，加減法口算和豎式計算。有余數的除法計算和口算。
四、實(shí)施辦法和時(shí)間安排
1、參賽對象：一、二年級學(xué)生。
2、時(shí)間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。
3、比賽地點(diǎn)：本班教室
4、完卷時(shí)間：一節課（40分鐘）5、命題老師：一年級：于玲玉二年級：徐丹
6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次（其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。7、獎勵方法：
一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支
二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業(yè)本1本
8、監考：（一年級）##（二年級）##；
9、評卷：小學(xué)部一、二年級全體數學(xué)老師。10、統分：小學(xué)部一、二年級全體數學(xué)老師。
附表：一、二、三年級獲獎名單
一年級獲獎名單
二年級獲獎名單
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步落實(shí)《數學(xué)新課程標準》，檢測學(xué)生數學(xué)計算學(xué)習情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動(dòng)。通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計算方法，加強學(xué)生對計算的`熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計算的速度和正確率，提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我校的校本研修進(jìn)一步完善。
二、主辦:
教導處
三、承辦:
數學(xué)教研組
四、競賽時(shí)間和地點(diǎn):
20xx年4月16日(周二)下午在學(xué)校教學(xué)樓前舉行。
五、參加單位:
一至六年級全體學(xué)生。
各班先自行組織預選，然后根據成績(jì)每班選出15名學(xué)生參加學(xué)校統一組織的比賽。
六、決定名次的獎勵辦法。
本次比賽是以年級為單位，每個(gè)年級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學(xué)校將給與獎勵和一定的獎品。
七、競賽辦法:
�、疟局�(zhù)公平公正公開(kāi)的原則，開(kāi)展競賽時(shí)各年級同時(shí)進(jìn)行。
�、票敬胃傎惖臅r(shí)間為60分鐘。
�、歉髂昙壗M的老師必須按教導處的要求提前做好準備。
口算題:80道(每小題0.5分)筆算題:20道(每小題3分)
八、監考老師:
一年級:xx
二年級:xxx
三年級:xx
四年級:xxx
五年級:xx
六年級:xxx
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)主題：
“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體驗課程新理念”
二、活動(dòng)目的：
1、加強教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，求真務(wù)實(shí)，高效創(chuàng )新，提高青年教師的數學(xué)素養和教學(xué)業(yè)務(wù)水平；
2、引導教師樹(shù)立正確的.教學(xué)觀(guān)，進(jìn)一步探索小學(xué)數學(xué)課程改革的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)安排：
1、比賽方式：通過(guò)抽簽決定比賽順序、上課班級，每班選用36名學(xué)生。每位參賽選手按現行小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容自選一節課進(jìn)行40分鐘的多媒體課。
2、比賽時(shí)間：。請中心小學(xué)及各參賽完小領(lǐng)隊和選手于5月19日上午7：30到四樓多媒體抽簽，安排相關(guān)事宜。
3、比賽地點(diǎn)：中心小學(xué)四樓多媒體教室
4、參賽選手：請各完小分別派一名選手報名參加比賽，并注明年級和課題。5、參賽評委：中小2名，各完小分別派一名評委。
四、注意事項：
各參賽選手在抽簽時(shí)交教學(xué)設計個(gè)案一式2份。五、評分標準：見(jiàn)附表黃沙中心小學(xué)數學(xué)教研組
【小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)方案04-25
小學(xué)數學(xué)比賽活動(dòng)方案07-30
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案（精選22篇）08-11
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案（精選15篇）05-08
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)設計方案02-27
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案(精選15篇)05-05
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)方案15篇05-05