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區域教研活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的區域教研活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
區域教研活動(dòng)方案1
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。
繼續加大對數學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價(jià)，課后反思等基本內容的教學(xué)常規管理。
三、主要工作與措施
(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規工作，增強教研工作的實(shí)效性。
1、繼續堅持周前備課。教案的備寫(xiě)要規范化，教學(xué)內容，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的'、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學(xué)生的積極性是怎樣調動(dòng)的等。學(xué)期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學(xué)指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴禁教師無(wú)準備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監督、檢查和指導，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
(二)學(xué)、研、培結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強數學(xué)教師隊伍建設。
強化教師的學(xué)習意識，促進(jìn)教師知識及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進(jìn)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)數學(xué)教師隊伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認真組織教師進(jìn)一步解讀新課標，學(xué)習新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規律。在學(xué)習、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓工作，提高數學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習的學(xué)習氛圍。
3、繼續認真組織落實(shí)數學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專(zhuān)家型”轉化。
4、加強教師的培養，為教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，為其提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人。
5、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習，做好學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
7、繼續加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調研工作。
區域教研活動(dòng)方案2
一、指導思想
新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區域活動(dòng)正符合這一要求。依據區游戲中心教研組工作意見(jiàn)以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價(jià)值？我們該為幼兒提供怎樣的區域活動(dòng)材料？這些問(wèn)題值得我們深思。由于區域劃分的內容比較多，各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開(kāi)展的生活化游戲探索系列，以有價(jià)值的.研究成果推動(dòng)園內游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區材料的選擇、制作和投放。
二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)
1、圍繞小班生活活動(dòng)的內容和要求，明確培養目標，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開(kāi)發(fā)生活區的游戲材料。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解材料的分類(lèi)，圍繞目標進(jìn)行教育價(jià)值判斷，掌握設計技巧。
3、學(xué)習區域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗，通過(guò)現場(chǎng)實(shí)踐操作，掌握生活區域的設置方法。
4、收集、整理小班生活區材料，為后期實(shí)踐提供資源。
三、活動(dòng)形式與要求
1、圍繞教研內容和計劃，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區材料的制作與投放。
2、認真完成組內布置的制作任務(wù)，為研討提供相關(guān)素材，同時(shí)加強自我學(xué)習，不斷豐富關(guān)于區域材料制作、投放等方面的知識經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)素養。
3、準時(shí)參加教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間下午14：00～17：00。認真參加每次的活動(dòng)不缺席，有事請假。
四、觀(guān)摩活動(dòng)具體安排
時(shí)間
主要內容
活動(dòng)地點(diǎn)
10、21
1、學(xué)習本學(xué)期計劃
2、學(xué)習小班生活活動(dòng)的內容與要求
11、18
1、交流制作的游戲材料
2、圍繞材料進(jìn)行評價(jià)
12、2
理論學(xué)習：區域活動(dòng)的管理
12、16
分組現場(chǎng)實(shí)踐操作
12、30
1、總結
2、材料的收集、整理
區域教研活動(dòng)方案3
一、狀況分析
自上學(xué)期我園參加了省游戲課題組的研究活動(dòng)后，在省游戲組研究精神的指導下，針對我園的實(shí)際情況并結合年審活動(dòng)要求，以點(diǎn)帶面，全園教師共同對“晨間（課間）區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展”進(jìn)行了研究與探索。在研究實(shí)踐中教師們不僅提高了對晨間（課間）區域游戲活動(dòng)作用與意義的認識，掌握了區域游戲活動(dòng)的基本類(lèi)別，明晰了晨間（課間）區域游戲活動(dòng)材料的利用與原則；而且還深化了對不同年齡班幼兒晨間（課間）區域游戲活動(dòng)的特點(diǎn)及指導要點(diǎn)的認識，豐富積累了設計組織晨間（課間）區域游戲活動(dòng)的經(jīng)驗。但在研究的過(guò)程中我們也發(fā)覺(jué)到了以下的問(wèn)題和困惑：
1、教師對本年齡階段的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展目標、幼兒發(fā)展特點(diǎn)的熟知度、整體性把握不夠。
2、教師對幼兒興趣、需要的觀(guān)察分析不夠，材料的準備、游戲的設計以預設為主，孩子的參與性沒(méi)有，更沒(méi)有共同制作性體現。
3、游戲的設計、材料在體現發(fā)展目標的層次性不夠突出。
4、游戲內容與課程內容的緊密結合性不夠，整體的課程觀(guān)不強。
5、教師在游戲中進(jìn)行觀(guān)察、分析、指導，并追隨幼兒的能力發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)調整、設計新游戲的跟進(jìn)性不夠。
6、教師的時(shí)間、經(jīng)驗、精力的不足與合理利用性。
因此本學(xué)期，我園將進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟省游戲組的研究精神與內容，針對以上的問(wèn)題和困惑，繼續以謹慎細致，力爭實(shí)效的態(tài)度，采取以點(diǎn)帶面的方法進(jìn)行實(shí)踐探索與研究。
二、組織與實(shí)施：
1、成立園級區域游戲活動(dòng)研究小組：
根據上學(xué)期開(kāi)展情況、以及教師的能力經(jīng)驗水平以及個(gè)人的興趣愛(ài)好，采取自愿報名和合理調整的方式，成立研究小組，以保證研究的需求性來(lái)源于教師，來(lái)源于教育實(shí)踐。
園內指導：許華（業(yè)務(wù)園長(cháng)）、徐小冬（區游戲中心組成員）
組長(cháng)：陳海燕（曾參加過(guò)省自主游戲研究組，一直任我園自主游戲研究組組長(cháng)）
組員：尹娟、李鋒、時(shí)康情、萬(wàn)小潔、溫煦、萬(wàn)宗君、李輝、
2、研究?jì)热荩?/p>
�。�1）區域游戲活動(dòng)理念的逐漸澄清與初步建構
———區域游戲活動(dòng)的定義、內涵
———區域游戲活動(dòng)與創(chuàng )造性游戲活動(dòng)之間的區別與關(guān)聯(lián)
———區域游戲活動(dòng)與課程實(shí)施之間的關(guān)系
———區域游戲活動(dòng)的兒童主體性體現
———區域游戲活動(dòng)的教師主導性作用體現
�。�2）教師組織實(shí)施區域游戲活動(dòng)實(shí)踐能力的提高
———深入熟知本年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與各領(lǐng)域發(fā)展目標、并具有整體把握能力，設置目標適宜的區域游戲活動(dòng)。
———細致觀(guān)察、分析幼兒的'興趣與需要，調動(dòng)幼兒及家園的參與性，努力做到材料的準備、游戲的設計，體現出師生、家園的共同設置性。
———認真探索區域游戲活動(dòng)設置的發(fā)展目標層次性的體現要素
———加強整體的課程觀(guān)認識，努力體現區域游戲內容與課程內容的緊密結合性。
———探索積累在區域游戲中進(jìn)行觀(guān)察、分析、指導幼兒的策略與方法
———班級區域游戲活動(dòng)環(huán)境、空間的設置要點(diǎn)
�。�3）課題組內教師不同層次的研究能力要求
———園級指導：提高加強對研究活動(dòng)的過(guò)程監督、指導支持和理論提升能力，并努力營(yíng)造平等交流、尊重信任、共同學(xué)習成長(cháng)的教研氛圍。
———組長(cháng)：加強自身鍛煉，認真準備，積極思考、以身作則，努力提高教研組織研究能力，追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。
———組員：努力立足自身需要，勤于思考，積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐研究與自我提升學(xué)習，在相互交流中能感受體驗到的自我成長(cháng)。
3、研究方法：觀(guān)察法、行動(dòng)研究法、試驗法、文獻法
三、具體研究措施與內容
1、常規班級的區域游戲活動(dòng)研究
圍繞上學(xué)期出現的問(wèn)題，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下分年級組為單位，結合課程主題內容與幼兒的年齡階段特點(diǎn)，確立研究試點(diǎn)區域內容（———小班：生活區、美工區、———中班：益智區、建構區，———大班：數學(xué)區、科學(xué)區）進(jìn)行每月四個(gè)區域游戲內容的設置與實(shí)踐檢驗研究，探索其具體的設計來(lái)源、組織方法與指導策略，期末進(jìn)行完善，努力形成較典型規范性的區域游戲內容。
2、確立實(shí)驗班與研究小課題《大班幼兒自主性區域游戲活動(dòng)的實(shí)踐性研究》確立一個(gè)試驗班，依據主題內容與幼兒的興趣點(diǎn)，定向2個(gè)區域種類(lèi)，將視角放在幼兒身上，使教師退到幼兒的身后，在觀(guān)察分析及引導下探索：幼兒的自主性體現（大班幼兒能做些什么？能做到什么程度？）。其目標是：根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認知水平，密切結合主題教育內容，觀(guān)察引導并發(fā)揮起幼兒的自主性和創(chuàng )造性，使區域游戲活動(dòng)真正成為他們需要、感興趣并參與創(chuàng )造、設計制作、自主操作研究并在其中發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行自我調整、建構的學(xué)習樂(lè )園，使幼兒真正成為一名學(xué)習的主人：————“我要學(xué)什么，我該怎樣學(xué)、還會(huì )再怎么學(xué)？”
四、活動(dòng)計劃安排
每月兩次，單周四上午
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容
3月10日研討本學(xué)期游戲組活動(dòng)內容并制訂計劃。
3月24日學(xué)習《幼兒園區域游戲活動(dòng)》方面的理論文章，進(jìn)行理念上的研討交流并初步形成一定的共識。
分組討論，共同探討各年齡班的研究具體內容，設計初步的表格。
4月7日分組實(shí)踐研究各年齡班區域游戲活動(dòng)的設施與組織開(kāi)展，并進(jìn)行實(shí)踐修正
試驗班進(jìn)行實(shí)踐研究與驗證
4月21日交流展示、討論研究各組的研究情況，發(fā)現問(wèn)題，討論對策。
5月5日在前期研究的基礎上，明確問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)踐研究，進(jìn)行解決。
5月19日各年齡班交流實(shí)踐情況，進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習與討論，澄清理念，研討解決方法。
6月2日繼續針對研究?jì)热葸M(jìn)行區域游戲活動(dòng)的設置與組織開(kāi)展研究，并進(jìn)行實(shí)踐修正。
6月16日觀(guān)摩試驗班的區域游戲活動(dòng)，進(jìn)行細致觀(guān)察與討論。
6月30日組內總結交流、形成相關(guān)文案、圖像資料，撰寫(xiě)專(zhuān)題文章。
區域教研活動(dòng)方案4
為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動(dòng)方案。
一、指導思想
以"發(fā)展足球特色，夯實(shí)校園文化，創(chuàng )建全國名校"辦學(xué)目標和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對的'各種具體問(wèn)題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。
三、活動(dòng)形式
個(gè)人、集體備課相結合，關(guān)注每一節課，幫助教師
1、解決課堂中出現的問(wèn)題。
2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗，深入研究。
3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學(xué)習：到外校聽(tīng)課、學(xué)習考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎上的集體備課制度。個(gè)人備課做到"六備"，實(shí)行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進(jìn)行，集體備課的內容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內容。
3、教研活動(dòng)前組長(cháng)確定備課內容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設計意圖和討論課堂教學(xué)設計，形成相對成熟的備課資料。
4、以教研組為單位，有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應有過(guò)程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
5、教研活動(dòng)應全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
6、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
7、參加縣級以上教育行政部門(mén)組織的培訓或研修。
五、教研活動(dòng)要求
1、每學(xué)期初，教研組長(cháng)根據教導處統一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計劃。
2、在教導處統一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長(cháng)組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3、教師應準時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫(xiě)好心得體會(huì )。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料上交中心校匯總，教研組長(cháng)還應提倡和支持教師及時(shí)總結自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗。
區域教研活動(dòng)方案5
為進(jìn)一步探索德育教育新理念、新模式，提高學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，凸顯學(xué)校在開(kāi)展“活動(dòng)引領(lǐng) 分層施教”方面的德育亮點(diǎn)，充分展示學(xué)校德育成果，強化中心校對各村小德育工作的方向性引領(lǐng)，增進(jìn)各村小在德育管理經(jīng)驗方面的交流，我鄉在本學(xué)期的區域教研活動(dòng)中開(kāi)展德育管理論壇活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導思想：
堅持育人為本、德育為先，遵循青少年兒童成長(cháng)規律和學(xué)校德育工作規律，在社會(huì )主義核心價(jià)值體系框架內，突出養成教育，以行為規范為重點(diǎn)，以校園文化為載體，努力挖掘新時(shí)期德育資源，拓展德育工作途徑，以創(chuàng )新精神爭創(chuàng )德育工作特色，切實(shí)服務(wù)于“一校一色、一班一品、一師一絕、一生一長(cháng)”學(xué)校特色建設，全力推動(dòng)“規范管理、內涵發(fā)展、打造特色、提質(zhì)創(chuàng )優(yōu)”這一總體工作目標的實(shí)現。
二、活動(dòng)主題
引領(lǐng)交流、強化管理
三、活動(dòng)目標
通過(guò)引導教研區內的領(lǐng)導教師進(jìn)行學(xué)科德育的主題探索、校風(fēng)校貎的觀(guān)摩評價(jià)、德育管理的問(wèn)題交流，進(jìn)一步統一德育工作的整體認識，強化學(xué)科教學(xué)的德育滲透，提高德育管理的工作實(shí)效，推動(dòng)我校德育工作水平的整體提升。
四、活動(dòng)形式
分東、西、南三個(gè)區域進(jìn)行。分別以大嶺學(xué)校、石頂學(xué)校、三道學(xué)校為基地校進(jìn)行活動(dòng)。
五、活動(dòng)時(shí)間
六、活動(dòng)內容
本次活動(dòng)有以下幾項內容：
1、“新芽綻蕾”明星宣講團演講。
為強化對全體學(xué)生在品行養成方面的示范引領(lǐng)，中心校組織上一學(xué)期的明星學(xué)生代表組成“新芽綻蕾”明星學(xué)生先進(jìn)事跡宣講團，到各教研區進(jìn)行事跡宣講，以同齡人講身邊事、以身邊事見(jiàn)好品質(zhì)，以好品質(zhì)促共進(jìn)步，用榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生品行的整體提升。
2、德育課程精品課例及德育活動(dòng)賞析。
為發(fā)揮業(yè)務(wù)校長(cháng)“引路課”名優(yōu)骨干教師的“示范課”的輻射、引領(lǐng)功能，本次德育課程精品課例中由業(yè)務(wù)校長(cháng)楊治宇在每個(gè)區域講一節《素質(zhì)教育讀本》，由我鄉的名優(yōu)骨干教師李振華講《品德與生活》兩節精品課�；匦＝M織一次大隊會(huì )請來(lái)參加活動(dòng)的區域團體校進(jìn)行觀(guān)摩，通過(guò)此項活動(dòng)來(lái)突出課程育人與活動(dòng)育人的實(shí)效性。
3、基地校常規活動(dòng)觀(guān)摩。
學(xué)生課前進(jìn)行學(xué)堂歌演唱、弟子規誦讀以展示基地校 “唱響經(jīng)典、傳承文明”這一活動(dòng)的`開(kāi)展情況，在鞏固、強化國學(xué)誦讀成果，拓展國學(xué)誦讀的內容、豐富國學(xué)誦讀的形式同時(shí)切實(shí)加強對學(xué)生傳統美德教育，提升學(xué)生的國學(xué)人文素養。第二節課的大課間活動(dòng)區域團體校教師要對基地校的大課間活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)摩、指導。取人之長(cháng)補己之短，以促各校間的共同提高。
4、班主任論壇。
本次班主任論壇的主題：新課程背景下班級德育工作的創(chuàng )新與實(shí)踐。每個(gè)區域中每校各選一位班主任結合自己的班級管理和德育工作實(shí)際，交流育人的成功經(jīng)驗和失敗教訓。
七、活動(dòng)保障措施
1、明確分工，通力協(xié)作，確保按時(shí)完成任務(wù)。
為保證任務(wù)的完成，中心校包保領(lǐng)導要協(xié)助實(shí)驗基地的校長(cháng)做好活動(dòng)的相關(guān)準備工作。大嶺學(xué)校負責人為范榮君，包保領(lǐng)導是趙繼文、康東生；石頂學(xué)校負責人為王宏偉，包保領(lǐng)導是杜成珠、楊懷金；三道學(xué)校負責人為馮傳明，包保領(lǐng)導是楊治宇、杜成珠。
2、高度重視，統一認識，展示學(xué)校新形象。
本次活動(dòng)各校要本著(zhù)高度重視的態(tài)度對待，尤其是基地校，全校師生要統一認識，積極準備開(kāi)展好此項活動(dòng)以展示出本校的新形象，新面貌。
活動(dòng)程序安排：
1、 簽到（7:40——7:50）
2、 活動(dòng)動(dòng)員講話(huà)（7:50——8:00）
3、 “新芽綻蕾”明星宣講團演講（8:00——8:35）
4、 品德與生活課（執教人：李振華（8:40——9:20）
5、 大課間觀(guān)摩（9:25——10:00）
6、 素質(zhì)教育讀本課（執教人：楊治宇）（10:00——10:40）
7、 大隊會(huì )（10:50——11:35）
8、 中午休息（11:35——12:40）
9、 德育課程研討（12:40——1:20）
10、 班主任論壇（1:20——2:20）
11、 活動(dòng)總結（2：20——2:30）
區域教研活動(dòng)方案6
活動(dòng)方案：
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時(shí)，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節目。
六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè )，茁壯成長(cháng)。
活動(dòng)總結：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(cháng)，我們結合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節日的氣氛。
上午8:30分，慶�；顒�(dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè )與孩子們成長(cháng)的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的'展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來(lái)的快樂(lè )。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)激情。
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長(cháng)，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛(ài)的呵護下會(huì )健康茁壯的成長(cháng)。
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