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小學(xué)作業(yè)評比方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作業(yè)評比方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作業(yè)評比方案1
一、指導思想
在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的引領(lǐng)下，落實(shí)“減負增效”精神。加強對有效課堂的研究，引導教師關(guān)注課堂教學(xué)，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設計學(xué)生作業(yè)，在教學(xué)研究與實(shí)踐中，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月15日下午2點(diǎn)40分～3點(diǎn)40分。
三、參加對象
全體教師
四、活動(dòng)地點(diǎn)
匯南小學(xué)五樓多媒體教室
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科根據本冊教學(xué)內容編寫(xiě)課堂作業(yè)或課后作業(yè)。其中，體育學(xué)科可以根據學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě)體育小游戲，科學(xué)學(xué)科可以根據教學(xué)內容設計小實(shí)驗。
2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業(yè)設計力求具備趣味性、層次性，有效性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng )造性等。
3、作業(yè)設計版式可參考附件，分練習設計、設計意圖兩部分。
六、評比標準
原則 要求 分值
1 基礎性原則
注重基礎知識和基本技能的掌握，針對學(xué)生實(shí)際情況，作業(yè)目的性強，難易適度。 25%
2 差異性原則
關(guān)注以人為本和差異發(fā)展，由易到難，由淺入深，分層作業(yè)。 25%
3 實(shí)踐性原則
強調知識的生活運用，能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,具有一定的實(shí)際意義。 25%
4 科學(xué)性原則
設計新穎、童趣盎然、表述清晰，作業(yè)量適度。 25%
附件：作業(yè)設計方案參考模板
【作業(yè)設計】
一、基礎套餐a
1．聽(tīng)讀課文，并錄音。（溫馨提示：語(yǔ)音正確、語(yǔ)調優(yōu)美。先跟著(zhù)磁帶模仿幾次，再錄音。）
2．改編課文中的歌謠。（溫馨提示：根據自己對學(xué)習科目的喜好程度，改編歌謠。）
____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !
____,_____,very fun! _____,_____,very hard!
_____,_____,so easy! _____,_____,so funny!
二、基礎套餐b
書(shū)寫(xiě)樂(lè )園。（溫馨提示：認真讀今天所教的單詞，然后端端正正地抄寫(xiě)一次，最后連線(xiàn)。）
三、升級套餐
設計一張合理、有趣、科學(xué)的功課表。
【設計意圖】
1．三年級第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習的主要任務(wù)是進(jìn)一步發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)的技能和提升讀、寫(xiě)的技能。因此，我設計了熟讀和背誦的作業(yè)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運用打下基礎。
2．課文中有許多朗朗上口的`歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語(yǔ)言模板。學(xué)生可以根據它的樣式進(jìn)行改編。能使學(xué)生更真實(shí)地表達自己的想法，為語(yǔ)言的真實(shí)交際奠定基礎。
3．本冊教材的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目的是引導學(xué)生正確地抄寫(xiě)單詞和句子。我設計的書(shū)寫(xiě)作業(yè)符合三年級學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)不再是枯燥乏味的機械模仿，而是趣味書(shū)法大展示。
小學(xué)作業(yè)評比方案2
活動(dòng)意義：學(xué)生對作業(yè)中老師評定的等級很麻木；不及時(shí)完成家庭作業(yè)的現象時(shí)有發(fā)生。當前對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)只停留在任課教師給予的書(shū)面作業(yè)評價(jià)上，這種評價(jià)不能激勵學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。學(xué)校、中心校及教育局對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)還是一個(gè)空白，平時(shí)抽查作業(yè)只是將學(xué)生作業(yè)作為評價(jià)老師的一個(gè)媒介，未能激勵到學(xué)生。因此，開(kāi)展全校性的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評比有一定的必要性。
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，在全校上下?tīng)I造濃厚的作業(yè)質(zhì)量競賽氛圍，激勵學(xué)生把每一次作業(yè)都當作競賽的心理狀態(tài)，形成你追我趕的良好校風(fēng)；通過(guò)活動(dòng)，轉變對學(xué)生的評價(jià)觀(guān)念：評價(jià)從重分數轉為重學(xué)習態(tài)度，從重結果轉為重學(xué)習過(guò)程。
實(shí)施辦法：以班級為單位，將全體學(xué)生按學(xué)習水平分成第1梯隊、第2梯隊和第3梯隊公布（鑒于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化，梯隊的'劃分應每學(xué)期進(jìn)行一次），每個(gè)梯隊評選30%的學(xué)生獲得“作業(yè)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎”。每學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量評比累計得分作為本學(xué)年學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考依據。（“六一”評先時(shí)不再都是從第1梯隊內評選，第2、3梯隊也各評出1名學(xué)生。）
具體操作：
1、每一次作業(yè)發(fā)回時(shí)到本組組長(cháng)處進(jìn)行審核登記（登記時(shí)以記“正”字法進(jìn)行，分別計算出各個(gè)等級的次數）。為方便統計，統計表格由學(xué)校設計，作業(yè)等級評定時(shí)統一采用“優(yōu)+”、“優(yōu)”、“良”、“及格”和“不及格”五個(gè)檔次進(jìn)行（考查薄和試卷中的分數，由各科老師自行規定如何換算為等級）；
2、組長(cháng)于每周五向宣傳委員匯報整理，最后把每周統計結果上交班主任存檔；
3、每個(gè)月底由班主任將統計情況量化為分數在班級公布欄公布；每半個(gè)學(xué)期向學(xué)校上報一次。（量化標準：‘優(yōu)+’10分；優(yōu)8分；良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）
4、每半個(gè)學(xué)期全校性表彰一次“作業(yè)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎”。
注意事項：
1、此項活動(dòng)一開(kāi)始，班主任必須利用班會(huì )課做好宣傳工作，讓學(xué)生樹(shù)立“作業(yè)質(zhì)量重于分數”的意識。
2、為規范活動(dòng)的正常進(jìn)行，本活動(dòng)評比范圍僅限于由教師批改評級的學(xué)生作業(yè)、試卷。其他方面的獎懲不得在該項評比活動(dòng)中加分、扣分。
3、家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理。為減輕教師負擔，家庭作業(yè)的批改以“抽評”一個(gè)梯隊進(jìn)行（以第3梯隊為主），并對評定的等級進(jìn)行登記。其他梯隊以組長(cháng)檢查為主，只對“重做”或“未完成”作扣分處理。
4、老師要根據每個(gè)月公布的得分情況，有意識地平衡梯隊內每一學(xué)生得分，使分數差距不拉得太開(kāi)，讓每一位學(xué)生都充滿(mǎn)信心：既不讓得分高的學(xué)生感覺(jué)穩獲優(yōu)勝獎而高枕無(wú)憂(yōu)，也不讓得分暫時(shí)低的學(xué)生失去信心。
小學(xué)作業(yè)評比方案3
一、活動(dòng)目的：
全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規》要求，規范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績(jì)的機會(huì )。通過(guò)評比帶動(dòng)全校進(jìn)一步規范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)一步規范本校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
二、組織機構
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
成員：教務(wù)處成員、各年級組組長(cháng)
三、評比科目和內容：
1、科目：語(yǔ)文、數學(xué)。
2、各年級評比內容
一、二年級：
數學(xué)：大作業(yè)、練習冊
語(yǔ)文：小楷、寫(xiě)話(huà)、練習冊
三—六年級：
數學(xué)：大作業(yè)、練習冊
語(yǔ)文：小楷、作文、日記、積累、練習冊
四、評比標準：
1．作業(yè)格式規范，書(shū)寫(xiě)認真、工整，字體規范，無(wú)亂撕、亂畫(huà)、亂貼現象。（50分）
2．作業(yè)批改正確及時(shí)，有日期、次數、等級，批改符號規范，無(wú)錯改、漏改及時(shí)更正。（20分）
3．作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標簽內容包括班級、姓名，并且粘貼位置統一，習慣良好（10分）
4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評語(yǔ)要中肯有指導性，批改有特色且效果好。（10分）
5、每班可以給兩個(gè)特殊同學(xué)的名額不參與評比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評比（10分）。
五、評比要求
各位評委要本著(zhù)公平公正的.態(tài)度進(jìn)行細致的評比，細致打分。年級組長(cháng)不參與本組的打分。
六、評獎方式
每個(gè)年級組評出兩個(gè)優(yōu)秀獎
七、評比時(shí)間：
20xx年6月29日至30日
小學(xué)作業(yè)評比方案4
為檢查學(xué)生假期作業(yè)完成情況，促進(jìn)我校作業(yè)研究工作，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，加強相互交流學(xué)習。經(jīng)研究決定，舉行假期作業(yè)評比活動(dòng)�，F將有關(guān)事項說(shuō)明如下：
一、指導思想
豐富學(xué)生假期生活，增強作業(yè)有效性，切實(shí)減輕課業(yè)負擔。
二、參賽對象
小學(xué)部1-6年級學(xué)生。
三、作業(yè)內容
各年級寒假布置的`作業(yè)。
四、要求
1.作業(yè)形式不限，如手抄報、小集子、研究報告、剪貼本、讀寫(xiě)繪、特色書(shū)簽等。
2. 作業(yè)于3月6日下午4:30送交小學(xué)會(huì )議室,各班為單位，一、二年級放在小學(xué)會(huì )議室西邊桌子上，三四年級放在會(huì )議桌上，五年級放在北邊桌子上，六年級放在東邊桌子上。
五、其他
1. 各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單分配：一、二年級每班7名，三到六年級每班5名。學(xué)生姓名請用仿宋三號。 兩個(gè)字的中間打一個(gè)空格。
請各班將名單于6日下午放學(xué)前發(fā)到教導處郵箱。
2.學(xué)校組織人員，對班級作業(yè)進(jìn)行檢查、量化，同時(shí)評選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀作業(yè)班級，進(jìn)行公開(kāi)表彰。
小學(xué)教導處
小學(xué)作業(yè)評比方案5
一、指導思想：
培養初中生基本的良好行為習慣，主要包括良好做事基本習慣和學(xué)習基本習慣；培養學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我學(xué)習能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習態(tài)度和習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
二、領(lǐng)導機構：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
三、具體內容：
1、各班在收集學(xué)生寒假作業(yè)的基礎上，由班主任老師組織，本班其他教師協(xié)作，在本班學(xué)生中開(kāi)展寒假作業(yè)評比，由學(xué)生互相參觀(guān)、評比，共同推舉出本班寒假作業(yè)完成最優(yōu)秀的10名學(xué)生。
2、有本班班主任老師將評比結果以書(shū)面形式上報學(xué)校。
3、學(xué)校將組織全體師生召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的寒假作業(yè)優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì )，對他們進(jìn)行表彰與鼓勵。
四、其他事宜：
1、評比活動(dòng)必須本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正、有序的`程序進(jìn)行，班主任要認真組織，不得做表面文章，敷衍了事；
2、各班務(wù)必在開(kāi)學(xué)三天內，將本活動(dòng)進(jìn)行完畢，不得拖延；
3、優(yōu)秀名單必須于9月4日上午上報到教導處；
4、學(xué)校將在9月5日上午召開(kāi)表彰大會(huì )：
5、教師要將本次活動(dòng)的意義充分落實(shí)，以促進(jìn)學(xué)生課外作業(yè)完成的良好習慣的養成。為學(xué)生今后的學(xué)習打下良好的基礎。
小學(xué)作業(yè)評比方案6
為進(jìn)一步規范小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育，提高學(xué)生對書(shū)本、作業(yè)本的.保護意識，經(jīng)研究決定在5月13日舉行一次學(xué)生數學(xué)作業(yè)展評活動(dòng)，具體要求如下：
一、優(yōu)秀標準：
1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。
2、書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。字體筆畫(huà)橫平、豎直、筆筆有力。
3、按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高，有獨特的解題思路。
4、字的大小間隔安排勻稱(chēng)、科學(xué)、合理，書(shū)寫(xiě)格式規范。
二、評比標準：
各科作業(yè)都能認真獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。
三、評比方法：
1、每班按照20%的比例推選（1—2年級語(yǔ)、數。3—6年級語(yǔ)、數、英三科）優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)和連同名單交教導處。
2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。
3、評比時(shí)間：20xx年11月24日上午
4、分年級段評出優(yōu)秀作業(yè)：
�。�1）一、二年級組30名。
�。�2）三、四年級組20名。
�。�3）五、六年級組30名。
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