課堂質(zhì)量提升工程方案范文（通用16篇）

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的課堂質(zhì)量提升工程方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 1

　　一、指導思想

　　以“xx省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)”以及“監利縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案”為指導，結合上車(chē)灣鎮教管組3月20日干部會(huì )議精神和下發(fā)的《上車(chē)灣鎮20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》，以整體提升我校教師隊伍素質(zhì)為目標，以集體備課為抓手，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、評課議課、專(zhuān)題講座等形式，努力探索高效課堂構建的基本教學(xué)模式，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程。

　　二、組織領(lǐng)導

　　總顧問(wèn)：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4月1日——20xx年4月30日

　　四、活動(dòng)安排

　　通過(guò)召開(kāi)上車(chē)小學(xué)3月份教師月例會(huì )，傳達教管組3月20日會(huì )議精神，結合教管組下發(fā)的《上車(chē)灣鎮教管組20xx年春季開(kāi)學(xué)工作檢查情況通報》開(kāi)展教師常規工作自查，集中學(xué)習《上車(chē)灣鎮教學(xué)管理常規實(shí)施細則》和《上車(chē)灣鎮20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》，制定與布置我校四月份教學(xué)教研活動(dòng)，以開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量月系列活動(dòng)為契機，探索我校構建高效課堂之路。具體活動(dòng)如下：

　�。ㄒ唬�3月31日召開(kāi)上車(chē)小學(xué)教師月例會(huì )

　�。�1）結合《上車(chē)灣鎮教管組20xx年春季開(kāi)學(xué)工作檢查情況通報》，自查我校前一階段教學(xué)情況；

　�。�2）學(xué)習《上車(chē)灣鎮教學(xué)管理常規實(shí)施細則》，結合我校3月4日學(xué)習的《上車(chē)小學(xué)常規管理實(shí)施細則》，對后一階段教學(xué)常規提出要求；

　�。�3）傳達3月20日上車(chē)灣鎮干部會(huì )議精神；

　�。�4）討論制定《上車(chē)灣鎮中心小學(xué)創(chuàng )建高效課堂實(shí)施方案》；

　�。�5）學(xué)習與部署校長(cháng)室制定的`《監利縣上車(chē)灣鎮中心小學(xué)20xx年春季教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》。

　�。ǘ�）我校教學(xué)開(kāi)放周時(shí)間與活動(dòng)安排：

　�。�1）教學(xué)開(kāi)放周時(shí)間：4月4日至4月8日

　�。�2）教學(xué)開(kāi)放周內完成工作：

　�。ˋ）制作宣傳板報以展示近年來(lái)我校教師教學(xué)教研成果；

　�。˙）制作宣傳板報展示近年來(lái)我校教師“教與學(xué)、聽(tīng)與評”景場(chǎng)圖片；

　�。╠）安排開(kāi)放周期間公開(kāi)課或示范課

　�。‥）組織教師進(jìn)行集體議課，在教師授課后組織教師評課；

　�。‵）要求本校教師根據開(kāi)放周期間開(kāi)放課參加聽(tīng)課，積極接待開(kāi)放周期間來(lái)校聽(tīng)課的外校教師和學(xué)生家長(cháng)；

　�。╣）做好相關(guān)資料建設。

　�。ㄈ�）我校教學(xué)質(zhì)量月期間“創(chuàng )高效課堂”教研活動(dòng)安排：

　　1、我校各級骨干教師“創(chuàng )高效課堂”研討課；

　　2、參加全縣小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì )；

　　3、參加鎮教管組對全鎮部分小學(xué)教學(xué)視導；

　　4、我校教師參加全鎮小學(xué)同學(xué)科同臺展示、研討高效課堂教學(xué)活動(dòng)

　　5、教學(xué)講座：結合三月份荊州市語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩談現階段我校創(chuàng )建語(yǔ)文高效課堂的有效手段；

　　6、知識講座：電腦使用中常見(jiàn)問(wèn)題維護；

　　7、審閱我校教師參加荊州市音樂(lè )、體育、美術(shù)優(yōu)秀論文和案例評選的文稿；審閱我校參加縣小學(xué)科學(xué)試卷評比和科學(xué)教研論文修訂；

　　8、籌辦我校首屆經(jīng)典誦讀比賽暨參加縣教科所籌辦的主題為“我們的節日”首屆校園經(jīng)典誦讀大賽。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 2

　　一、指導思想

　　小學(xué)數學(xué)，擔負著(zhù)培養“創(chuàng )新型”人才的重要使命。打好數學(xué)基礎，提高學(xué)生的數學(xué)素養，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標。下面就如何提高小學(xué)數學(xué)課堂質(zhì)量，主要從培養學(xué)生學(xué)習的數學(xué)興趣、提高教師素質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行了探討，闡述了在數學(xué)課堂中老師應該從哪些方面著(zhù)手，全面的完成教學(xué)任務(wù)。

　　提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執著(zhù)追求的目標。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時(shí)間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標，影響著(zhù)學(xué)生作為社會(huì )公民必須具備的基本數學(xué)知識的學(xué)習、學(xué)生的.可持續性發(fā)展及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養。有些老師想通過(guò)延長(cháng)上課時(shí)間、大搞題海戰術(shù)來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，可結果對學(xué)生的心理和生理帶來(lái)很大的壓力，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時(shí)間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎上運用適當的手段，提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬�、從計算能力入手

　　培養學(xué)生一絲不茍、認真負責的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，是防止計算錯誤，提高計算水平的重要途徑和措施。學(xué)生在發(fā)現自己計算錯誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學(xué)習態(tài)度，我每次在測驗后的試卷分析中要求學(xué)生做二件事：

　�。�1）統計由于計算錯誤而失的分數。

　�。�2）找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過(guò)統計及對出錯原因的分析，學(xué)生發(fā)現幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習慣所造成。

　　在學(xué)生開(kāi)始使用草稿本列豎式時(shí)，我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”，并提出列豎式的要求（如數位必須對齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的計算質(zhì)量，定期對豎式本進(jìn)行檢查，而且也作出成績(jì)評定。在測驗考試時(shí)，不僅對試卷進(jìn)行評分，而且對草稿也作出評分，促進(jìn)學(xué)生良好計算習慣的形成在作業(yè)量上，布置時(shí)要少而精，但要求書(shū)寫(xiě)整潔，計算正確。

　�。ǘ�）、課堂重在強化基礎訓練

　　在教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分分析向導到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)，每節新課的知識點(diǎn)要進(jìn)行反復專(zhuān)項訓練，每節課抽出五到十分鐘進(jìn)行口算計算訓練，加強計算能力。

　�。ㄈ�）、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導

　　在數學(xué)教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。新課教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)難點(diǎn)，要從學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的只是知識，前后相連接。讓學(xué)生能夠清晰地了解單元的主要知識結構，教學(xué)過(guò)程中要重視專(zhuān)項訓練。

　　三、做到一課一過(guò)關(guān)，每個(gè)單元一過(guò)關(guān)

　　以課為單位，以單元為周期，安排每課一個(gè)專(zhuān)項訓練，每單元一次綜合練習。如，第一課學(xué)完以后，同軌的其中一位老師出計算專(zhuān)項練習，等第二課學(xué)完，另一位老師再出填空題專(zhuān)項練習，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過(guò)關(guān)；第二周，安排選擇題判斷題專(zhuān)項訓練，強化理解知識點(diǎn)重點(diǎn)。第三周操作畫(huà)圖等專(zhuān)項訓練，以訓練學(xué)生的做題技巧。第四周應用題專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。月末，整個(gè)年級數學(xué)調研。

　　四、考核辦法：

　　負責組長(cháng)對任課老師進(jìn)行每單元、每組考核一次，學(xué)校進(jìn)行每月考核一次。每位任課老師平時(shí)輔導后進(jìn)生的小訓練題，主動(dòng)傳入學(xué)校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數多的老師負責人記錄，并給予鼓勵與加分措施。

　　本學(xué)期，重抓合格率，對成績(jì)優(yōu)秀的班級，負責的領(lǐng)導管理中出成績(jì)的進(jìn)行獎勵。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 3

　　如何提高六年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎，也是師生贏(yíng)得尊嚴和幸福的保證。為了提升我校六年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際特制定本科目的教學(xué)方案。

　　一、養成良好的學(xué)習習慣

　　好的學(xué)習習慣可以更好的促進(jìn)學(xué)習成績(jì)提升，因此在平時(shí)的教學(xué)工作中，對學(xué)生的學(xué)習行為制定可行的學(xué)習規章制度，大到每天各個(gè)時(shí)間段該做什么，小到每類(lèi)練習該用什么怎么做，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、鉆研教材，認真備課

　　教材是課程標準的具體體現，要想使教學(xué)質(zhì)量有很大的提高，必須先鉆研教材，認真分析教材，把握住教材的教學(xué)目標，在備課中多想如何完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這樣教學(xué)才能有的放矢。

　　三、加大培優(yōu)輔差力度

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現本班學(xué)生發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生成績(jì)停留在中等層次，因此在平時(shí)的教學(xué)工作中加大培優(yōu)力度。光靠老師一個(gè)人的力量是完全不夠的，因此在培優(yōu)工作中，發(fā)揮結對幫扶的作用，讓學(xué)習好的同學(xué)平時(shí)多輔導成績(jì)中等的。在教學(xué)中，適當多講解些稍靈活的數學(xué)題目，講了馬上讓學(xué)生練習相類(lèi)似的題目，做到舉一反三。

　　四、多與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行思想交流

　　1.多與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生心中所想，包括他們的思想動(dòng)態(tài)以及在學(xué)習上的困惑，發(fā)現問(wèn)題教師及時(shí)排除。對于后進(jìn)生，教師更應該多關(guān)心他，多鼓勵他,，只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要毫不吝嗇的表?yè)P。

　　2.加強與學(xué)生家長(cháng)的交流，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習情況反饋給家長(cháng)，學(xué)校與家長(cháng)形成合力，共同幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)。

　　五、隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)內容復習，完善知識結構，并努力擴展學(xué)生的發(fā)展空間

　　小學(xué)六年級是小學(xué)學(xué)習的最后階段，在最后進(jìn)行復習的時(shí)候，學(xué)生知識遺忘率很高，知識的綜合更是一個(gè)大問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，教師如何去很好地解決呢？其中最行之有效的.方法就是，在平常教學(xué)中，一邊講述新知識的同時(shí)，一邊不要忘了回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行對舊知識的鞏固，兩者相互結合，貫穿在一起，并慢慢地幫助學(xué)生完善知識結構。

　　六、巧妙的做好學(xué)生評價(jià)工作

　　在教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的評價(jià)無(wú)處不在，因此教師掌握好評價(jià)技巧，合理地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生的學(xué)習信心、學(xué)習熱情都很大的幫助，我們都知道每個(gè)人都有一定的虛榮心理，特別是小學(xué)生虛榮心特別強烈，希望能得到老師和家長(cháng)的表?yè)P和鼓勵，他們喜歡表現自我，如果教師在平常的教學(xué)中，能善于運用小學(xué)生的這些心理，就可以激發(fā)他們的潛能，所以為了下一代著(zhù)想，教師要對學(xué)生做科學(xué)合理的評價(jià)。

　　總而言之，六年級數學(xué)是小學(xué)數學(xué)的重中之重，所以我校教師會(huì )

　　在教學(xué)上狠下功夫，努力提升教學(xué)水平。讓六年級數學(xué)教學(xué)變得更加深入、更加細致、更加精要。而且教師在擴展教學(xué)方向的同時(shí)，也注重學(xué)生的數學(xué)素養，并保證學(xué)生在升學(xué)考試中取得良好的成績(jì)。今后數學(xué)教師的路，依然是艱難和漫長(cháng)的，我們會(huì )再接再厲，本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，全面提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 4

　　為全面貫徹黨的教育方針認真落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。為貫徹落實(shí)姑蘇區減負增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會(huì )精神，嚴格學(xué)校教學(xué)常規管理，規范教師教學(xué)行為，減負增效，切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　減負增效，建立有效的教學(xué)管理模式，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩步推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育教學(xué)發(fā)展規律，面向全體學(xué)生，以促進(jìn)教師轉變教學(xué)思想理念為根本，減負增效，以常規建設為基礎，以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以教科研為龍頭，以增強學(xué)生學(xué)習興趣為突破口，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

　　三、內容與措施

　�。ㄒ唬└鶕�校情，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

　　1.嘗試改革備課，為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節時(shí)”備課形式，引導教師把更多的精力投放到學(xué)習、研究、總結、實(shí)驗、輔導上。采取手寫(xiě)簡(jiǎn)案、電子備課和手寫(xiě)詳案三類(lèi)。區級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫(xiě)簡(jiǎn)案，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式。三年內新教師要求手寫(xiě)詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開(kāi)展兩次教研組備課活動(dòng)，以年級為單位，由骨干教師做專(zhuān)題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設計等，其他教師進(jìn)行交流討論，將討論結果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價(jià)，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。學(xué)期結束，將對各年級的備課進(jìn)行質(zhì)量評估，各年級組也要對本年級的備課進(jìn)行綜合評比，對備課質(zhì)量較好的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)備課組將給予適當的獎勵。

　　2.優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng )建學(xué)習型課堂。分管各學(xué)科教導要引導改變全校教師觀(guān)念，減負增效，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)。教師要樹(shù)立責任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀(guān)念。教師對新授內容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現方式符合學(xué)生的認知規律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區。明確一堂課由學(xué)習、講解和練習三部分構成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內容，以保證各個(gè)環(huán)節的時(shí)間，產(chǎn)生最大的效益。

　　3.優(yōu)化學(xué)法指導，探究最佳教學(xué)途徑。減負增效，學(xué)貴得法，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上，向學(xué)生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用，對本學(xué)科學(xué)習進(jìn)行方法指導。教師要樹(shù)立學(xué)生可以學(xué)會(huì )，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì )的觀(guān)念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對于大多數學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題不講，解決不了的問(wèn)題精講，遺漏的問(wèn)題予以補充。要以課堂作業(yè)、來(lái)回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習情況，各學(xué)科可以依據具體情況確定自學(xué)內容。

　　4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。統籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內公示制度，公開(kāi)班級各學(xué)科作業(yè)，加強質(zhì)量監督。作業(yè)必須在課內布置，堅持作業(yè)全批全改、及時(shí)反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學(xué)內容，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測，將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應課時(shí)內使用�；丶易鳂I(yè)要分層，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)�？刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。

　　個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢，確保充足睡眠。加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。教師要指導學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，重視課后的輔導，對于作業(yè)中的共性問(wèn)題認真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問(wèn)題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時(shí)間。學(xué)校和家長(cháng)要引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等。引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò )，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷。

　　5.優(yōu)化督促機制，保證學(xué)生全員高效參與。減負增效，課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與，每個(gè)學(xué)生的課堂練習必須按時(shí)交，根據完成情況反思教學(xué)和學(xué)習過(guò)程。課堂上各項活動(dòng)必須在預定的時(shí)間內完成，不得拖沓。寫(xiě)錯的作業(yè)必須更正，更正時(shí)分析錯誤原因。每位教師要依據自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)了解情況，要找學(xué)生談話(huà)，做好思想教育工作，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　6.優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習氛圍。減負增效，教師要聽(tīng)取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習的建議，并及時(shí)地調整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導學(xué)生。營(yíng)造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權在教師手中，教師必須主動(dòng)地承擔改善師生關(guān)系的責任。

　　7.優(yōu)化教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。減負增效，教師在日常教學(xué)中，要寫(xiě)好課后記、單元后記、學(xué)期總結，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，教師要根據班級情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，并且細化到每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況；同時(shí)，單元練習結束后，進(jìn)行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂效益；每學(xué)期結束，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，并形成書(shū)面材料。教師要整理自己的反思內容，努力提高教研水平。同時(shí)，教師指導學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習狀況，改進(jìn)學(xué)習方法，有改進(jìn)的措施，找出癥結，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會(huì )使教與學(xué)沿著(zhù)正確的軌道快速前進(jìn)。

　�。ǘ�）加強師資隊伍建設，持續發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問(wèn)題。

　　1.明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，以校本培訓推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。著(zhù)眼促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展，推動(dòng)教師群體的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實(shí)際的培訓計劃，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標而展開(kāi)，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求，從轉變觀(guān)念入手，提高對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識，激發(fā)教師自覺(jué)參與學(xué)習、主動(dòng)提高的'愿望與熱情。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)工作實(shí)際，根據工作的需要不斷學(xué)習新的知識與技能，針對工作中出現的新問(wèn)題進(jìn)行反思、探討、研究，在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結合實(shí)際采取靈活多樣的培訓形式，如舉行各種專(zhuān)題講座活動(dòng)、交流研討活動(dòng)，師帶徒活動(dòng)，合作學(xué)習、課題研討等形式，同時(shí)在實(shí)施校本培訓中要根據發(fā)展的需要隨時(shí)調整培訓的形式與內容，以真正達到推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的目的。

　　2.探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專(zhuān)業(yè)水平。進(jìn)行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(cháng)發(fā)展的必由之路，通過(guò)研究探索出適合本校實(shí)際、學(xué)生和教師實(shí)際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開(kāi)展研究性學(xué)習的內容與形式，采取措施，培養學(xué)生的探索精神和合作意識、社會(huì )責任感。亦即達到“學(xué)然后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，知困，然后能自強業(yè)，知美，然后能自樂(lè )也。故曰，教學(xué)研相長(cháng)也”。

　�。ㄈ�）切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　1.切實(shí)提高教學(xué)設計和組織能力。教師要自覺(jué)參加繼續教育，圍繞學(xué)校教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習方法、培養學(xué)生學(xué)習習慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步等問(wèn)題開(kāi)展校本研究，加強教學(xué)交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗和教訓，探索不同學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的規律，使研究、總結、探索的過(guò)程成為練就師功的過(guò)程，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。

　　2.切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要監察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評價(jià)和反思，要以調整自己教學(xué)設計改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要積極開(kāi)展各學(xué)科的示范課、研討課，讓全體教師參加聽(tīng)課、評課，引領(lǐng)教師開(kāi)展“教學(xué)行動(dòng)研究”，結合課堂實(shí)際來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)，切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)念，要做到邊學(xué)習，邊實(shí)踐；要邊實(shí)踐，邊反思；要邊反思，邊研究；要邊研究，邊總結。同時(shí)，要利用好每周教研活動(dòng)，加強集體備課，定期開(kāi)展有針對性的校本教研活動(dòng)，主題鮮明、注重實(shí)效，要切實(shí)引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，去反思和調整教師的教學(xué)行為，要激活備課組的教研氣氛，切實(shí)提高校本教研實(shí)效。

　　3.加強學(xué)業(yè)監測與診斷分析的實(shí)踐研究。教師要利用大數據平臺進(jìn)行常態(tài)化、連續性、針對性的數據采集，形成學(xué)生個(gè)性化的錯題本、診斷報告、個(gè)性化學(xué)習包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內容診斷報告單等。各分管學(xué)科教導及教研組長(cháng)要借助大數據，提升學(xué)校教師、教研團隊、學(xué)科管理者的分析能力，全面監控學(xué)校的教學(xué)現狀。各分管學(xué)科教導要基于大數據分析結果，結合“最近發(fā)展區”及“差異教學(xué)”理論指導教師進(jìn)行精準教學(xué)。

　　4.開(kāi)展學(xué)生綜合素養評價(jià)的實(shí)踐研究。著(zhù)眼學(xué)生的成長(cháng)規律與學(xué)習生活軌跡，要在此基礎上發(fā)現學(xué)生的性格特長(cháng)，幫助學(xué)生真實(shí)地了解自我，并在過(guò)程中不斷改進(jìn)提升，發(fā)展自我。注重非預期的結果，注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養評價(jià)系統，鼓勵教師和家長(cháng)共同參與。注重以學(xué)生行為為依據，注重學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程性與發(fā)展性，注重參與主體、評價(jià)體系、結果呈現和發(fā)展趨向的多元性，注重從數據中挖掘學(xué)生未來(lái)發(fā)展的潛能和傾向，為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng )造條件。

　�。ㄋ模� 持續努力，不斷完善質(zhì)量保障體系。

　　1.明確教學(xué)管理責任。建立校長(cháng)和分管教學(xué)副校長(cháng)全面負責，教導處、德育室、教科室等部門(mén)負管理責任的課堂教學(xué)管理體系。

　　2.堅持領(lǐng)導聽(tīng)課制度。校長(cháng)30節、副校長(cháng)25節。教導處正、副主任25節，其他中層20節。教研組長(cháng)和年級組長(cháng)15節。在學(xué)期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開(kāi)展教學(xué)巡視和檢查工作。

　　3.考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設、教學(xué)改革與成果、教師榮譽(yù)獎勵，以及調課、教學(xué)計劃調整、課程考核、成績(jì)異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學(xué)工作的長(cháng)效機制。

　　4.做好教學(xué)工作反饋。加大對課堂教學(xué)的監督與檢查力度，結合常規督學(xué)檢查與校內“七認真”檢查并舉，有針對性地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的檢查，以及學(xué)校教學(xué)規章制度執行情況的專(zhuān)項檢查；暢通家長(cháng)意見(jiàn)建議反饋渠道，發(fā)現和解決一些共性問(wèn)題，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，改進(jìn)學(xué)生評教工作，完善學(xué)生評教指標體系和評教方式，提高學(xué)生評教的信度和效度。

　　5.嚴肅違規問(wèn)責處罰。完善學(xué)�！督虒W(xué)事故認定和處理辦法》，規范課程教學(xué)，營(yíng)造良好教風(fēng)；把堅持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求，嚴肅課堂教學(xué)紀律，對落實(shí)課堂教學(xué)管理責任不到位，發(fā)生嚴重違反教學(xué)紀律、師德師風(fēng)的情形，依據上級教育部門(mén)和學(xué)校有關(guān)規定嚴肅問(wèn)責，包括教師約談、大會(huì )批評等。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 5

　　六年級畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jì)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性作用。對于一個(gè)學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班學(xué)生的成績(jì)也是衡量其工作成效的重要指標。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤為重要。首先成立我校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　一、了解情況，提高認識

　　通過(guò)去年五年級期末統考和第一學(xué)期檢測的成績(jì)來(lái)看，成績(jì)也不是很理想，有一定的偏科現象，語(yǔ)、數、英、科成績(jì)不平衡。針對這一情況，我們在本學(xué)期畢業(yè)班工作會(huì )議上，要求老師針對本班學(xué)生的情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習品質(zhì)、有效學(xué)習等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數、英、科全面提高，要求教師牢固樹(shù)立責任意識和質(zhì)量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的.提高。

　　二、嚴格教學(xué)常規管理，努力提高六年級教學(xué)質(zhì)量

　　1、開(kāi)好“三會(huì )”。要召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì )以及畢業(yè)班家長(cháng)座談會(huì )。讓教師、學(xué)生、家長(cháng)心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　2、結合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結合班級教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)，考查、分析和總結等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、實(shí)現教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復習資料，及時(shí)通報各班各學(xué)科在教學(xué)和復習中的經(jīng)驗和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢為團體優(yōu)勢，同學(xué)科之間多交流探討。

　　4、堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)。具體做法：

　�、僮ズ筮M(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法；

　�、谧�優(yōu)生。加大訓練，引導他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；

　�、圩ブ虚g生。一類(lèi)是臨界及格，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，針對這兩類(lèi)學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導，家庭優(yōu)先訪(fǎng)問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習過(guò)程中有所進(jìn)步。

　　5、狠抓課堂教學(xué)，強化復習意識。復習不是機械重復過(guò)去的練習，而是要教給學(xué)生復習的方法，抓規律，引導學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�1）要求教師努力改變過(guò)去理解和對待復習的做法，把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，精心設計復習過(guò)程，恰當選擇復習方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習。在復習過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對字詞句篇，標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實(shí)“課程標準”中的要求。其次，復習的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要講求實(shí)效。復習時(shí)間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學(xué)生每次復習都有所得、有所獲。要求教師在進(jìn)行復習時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì )的不講。這給教師的課堂提問(wèn)也提供了一個(gè)很好的視角，教師重點(diǎn)提問(wèn)那些易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類(lèi)沒(méi)有思維深度的提問(wèn)上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到區教研室提出的有效復習的要求。

　�。�2）精選習題：滲透方法，形成能力。盡量不用現成的整套試題，而是教師要在課前認真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

　　6、設立一定的獎勵機制。對于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予學(xué)習資料的獎勵，測試一次獎勵一次。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 6

　　為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的教育教學(xué)管理制度和工作機制，經(jīng)研究，決定將20xx年定為教育教學(xué)質(zhì)量提升年，特制訂本行動(dòng)方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，著(zhù)力破解縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問(wèn)題，深化學(xué)校規范管理與有效教學(xué)，推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

　　二、行動(dòng)目標

　　牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，教研興校，特色強�！钡霓k學(xué)思想，強化全縣各校領(lǐng)導質(zhì)量為本的意識，分析學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，努力完成“三個(gè)目標”：

　　一是管“有序”，學(xué)校管得有質(zhì)量，內涵發(fā)展整體推進(jìn)；

　　二是教“有效”，教師教得有質(zhì)量，教學(xué)能力普遍提高；

　　三是學(xué)“有味”，學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量，學(xué)習素養全面提升。

　　三、主要任務(wù)

　　圍繞行動(dòng)目標，聚焦學(xué)校管理、教師成長(cháng)、學(xué)生素養三大重點(diǎn)，大力實(shí)施“543行動(dòng)”，構建教育發(fā)展共同體，推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

　�。ㄒ唬�學(xué)校管理“規范+精細”五項行動(dòng)

　　1.深耕管理團隊內涵發(fā)展意識。摒棄定位不準、目標不明、思路不清的粗放式發(fā)展意識，加強校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力建設，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導的角色意識。學(xué)校管理團隊應深入教研組、年級組、備課組，深入課堂，指導開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課活動(dòng)，不斷提升教學(xué)指導水平；應樹(shù)立終身學(xué)習的意識，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，打造學(xué)習型組織，組織舉辦教育思想俱樂(lè )部、讀書(shū)沙龍、教育智慧分享會(huì )、教育年會(huì )、主題論壇等活動(dòng)，引導全體教師強化質(zhì)量意識，提升教育教學(xué)能力水平。加強班主任隊伍建設，每學(xué)期開(kāi)展一次班主任論壇活動(dòng)，不斷提高管理育人水平。

　　2.推進(jìn)校園文化品位提升建設。準確定位學(xué)校價(jià)值追求，加強校園精神培育，基于學(xué)校傳統和現實(shí)，以學(xué)生為核心，梳理師生關(guān)心關(guān)注的學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化基因，明確辦學(xué)理念，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強校園環(huán)境建設，制定實(shí)施校園文化建設的具體規劃，充分利用校園的每一個(gè)角落、每一處景觀(guān)，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，做好校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，精心設計和組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、吸引力強、學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。

　　3.完善教育管理多方參與模式。建立全員育人的具體制度，明確學(xué)校各崗位的育人責任，規范學(xué)校管理行為，規范教職工言行；創(chuàng )新教育教學(xué)管理機制，促進(jìn)教學(xué)管理部門(mén)、年級組、備課組線(xiàn)面融合、條塊聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評價(jià)體系。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度，不斷壓實(shí)工作責任，層層簽訂責任書(shū)，貫徹“誰(shuí)包干，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　4.倡導教學(xué)課程開(kāi)設公開(kāi)透明。各學(xué)校要按照課程設置標準開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前學(xué)校設置的課程、課時(shí)安排報縣教體局備案。學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著(zhù)位置設置公示欄公示，接受社會(huì )督查。各班級課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教體局督查。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次教學(xué)開(kāi)放日或教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，邀請社會(huì )和家長(cháng)代表進(jìn)課堂聽(tīng)課，保證學(xué)校的課程開(kāi)設和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì )與家長(cháng)的監督，讓學(xué)校教學(xué)活動(dòng)透明化。

　　5.開(kāi)展教學(xué)常規學(xué)做查糾活動(dòng)。認真落實(shí)教學(xué)工作“十字方針”及“六認真”，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”；認真備課，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真考核考查，認真組織課外活動(dòng)。學(xué)校每月開(kāi)展一次教學(xué)常規專(zhuān)項督查，不定期進(jìn)行：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改等），三問(wèn)（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況），四總結（其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規問(wèn)題檔案，做到立行立改。

　�。ǘ�）教師能力“培養+修煉”四項行動(dòng)

　　1.強化教師隊伍職業(yè)素養培育。一是全面開(kāi)展師德師風(fēng)建設。將師德建設納入學(xué)校的日常管理，作為教師考核的重要內容，貫徹落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，始終堅持把師德師風(fēng)建設貫穿教育教學(xué)管理的全過(guò)程，進(jìn)一步提高我縣教師師德師風(fēng)建設水平，造就一支“師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良”的教師隊伍。二是切實(shí)加強骨干教師培養。遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，有效開(kāi)展骨干研修、學(xué)科評選、“青藍工程”等活動(dòng)，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍。

　　2.建好教研能力快速成長(cháng)平臺。依托《東至教育》，完善采稿聯(lián)絡(luò )制度，鼓勵教師積極投稿，養成勤寫(xiě)教育反思、教育敘事、教學(xué)隨筆的習慣，以寫(xiě)促讀、以寫(xiě)促思、以寫(xiě)促教；用好《東至教育》，做好贈刊的發(fā)放工作，通過(guò)不同形式組織教師開(kāi)展《東至教育》閱讀活動(dòng)，并以此為契機，推動(dòng)教師閱讀活動(dòng)開(kāi)展，不斷提升教師教科研能力和水平。提倡學(xué)校辦好�？�、校報，搭建校內教研分享交流平臺。

　　3.落實(shí)校本研修集體備課制度。各校同年級兩人以上的學(xué)科成立備課組，周課時(shí)3節以上的`學(xué)科原則上兩周進(jìn)行一次集體備課，3課時(shí)以下的學(xué)科可以安排四周一次集體備課；規模較小的學(xué)校要通過(guò)教研組研討或校際學(xué)科結對方式進(jìn)行集體備課。學(xué)校應安排中層干部負責并參與相應學(xué)科的集體備課，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量。每次集體備課必須基于教材與教法的探討，并輔之以公開(kāi)課研究，提高集體備課的基礎性與實(shí)用性，形成以課堂教學(xué)探究為主的校本教研模式。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔�？h教研室結合各校集體備課實(shí)際進(jìn)行遴選，組織開(kāi)展一次具有示范性的縣級集體備課觀(guān)摩活動(dòng)。

　　4.推進(jìn)協(xié)作片區聯(lián)合教研開(kāi)展。落實(shí)東至縣教體局《關(guān)于印發(fā)<東至縣片區聯(lián)合教研實(shí)施方案>的通知》（東教研函〔20xx〕6號）要求，各中小學(xué)按既定片區劃分，由各駐片教研員及牽頭學(xué)校策劃片區聯(lián)合教研。定期組織骨干教師通過(guò)上示范課、做專(zhuān)題報告等形式送教下鄉，傳授先進(jìn)的教育理念和方法，指導學(xué)科教學(xué)和研究。開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)，組織教師上研究課，作專(zhuān)題發(fā)言或點(diǎn)評，教學(xué)共同體負責人對上課、說(shuō)課和點(diǎn)評進(jìn)行評價(jià)�？h教體局將在年度結束召開(kāi)片區教研交流，片區成員校也要借助片區內名師力量充分開(kāi)展校本研究，主動(dòng)造血。

　�。ㄈ�）學(xué)生素養“培育+積淀”三項行動(dòng)

　　1.豐富養成教育實(shí)踐活動(dòng)載體。抓好學(xué)生文明行為習慣的養成，加強中華民族傳統美德教育、社會(huì )公德教育和誠信教育。抓好學(xué)生安全行為習慣的養成，加強安全管理，認真開(kāi)展安全知識教育。抓好學(xué)生心理健康教育，有針對性地開(kāi)展心理健康教育和輔導，提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的能力。抓好學(xué)生良好生活和學(xué)習習慣的養成，引導學(xué)生與生活實(shí)踐相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主學(xué)習意識的培養、科學(xué)學(xué)習方法的獲得，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。

　　2.開(kāi)展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手，引領(lǐng)學(xué)生研究試題、梳理考點(diǎn)，為教與學(xué)提供有力保障和方向引領(lǐng)。一是在組織學(xué)生做真題，進(jìn)行真題解析；二是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎試題重新組卷，然后投放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量;三是探索通過(guò)學(xué)科競賽、初中生尖子生培養夏令營(yíng)等，狠抓中高考質(zhì)量提升。

　　3.完善教學(xué)質(zhì)量監測評估體系。加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監控力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。義務(wù)教育階段把關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為教育評價(jià)的重要監測點(diǎn)，突出學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，動(dòng)態(tài)監控教學(xué)質(zhì)量，建立質(zhì)量提升幫扶機制。高中階段重點(diǎn)通過(guò)目標導向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作向規范化、科學(xué)化、高效化、人文化方向發(fā)展，實(shí)現社會(huì )效益和辦學(xué)效益雙豐收。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jì)質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )及學(xué)生、家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )，建立教學(xué)質(zhì)量監測反饋機制。

　　四、行動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┙M織發(fā)動(dòng)階段

　　召開(kāi)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì )；組織各校深入查找制約提高教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究解決策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計劃，并通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )議及多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，明確行動(dòng)要求，營(yíng)造行動(dòng)氛圍。

　�。ǘ�）全面實(shí)施階段

　　扎實(shí)開(kāi)展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高教育教學(xué)質(zhì)效的成果。

　�。ㄈ�）推廣深化階段

　　針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　�。ㄋ模┛偨Y表彰階段

　　對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，評選東至縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、良好學(xué)校和合格學(xué)校，進(jìn)行表彰獎勵；對不合格學(xué)校主要負責人進(jìn)行誡勉談話(huà)；召開(kāi)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年總結表彰會(huì )，組織管理效益顯著(zhù)、質(zhì)量提升突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　五、組織機構

　　為加強對全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)的組織與實(shí)施，縣教體局成立行動(dòng)領(lǐng)導小組、行動(dòng)指導小組、行動(dòng)督導小組。

　�。ㄒ唬┬袆�(dòng)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：各股室負責人、各中小學(xué)校長(cháng)

　　領(lǐng)導小組下設辦公室在縣教體局教育股，洪中良同志擔任辦公室主任，負責行動(dòng)的統籌推進(jìn)，制定相關(guān)實(shí)施細則和考核評比辦法。

　�。ǘ�）行動(dòng)指導小組

　　1.學(xué)校管理“規范+精細”五項行動(dòng)指導組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2.教師能力“培養+修煉”四項行動(dòng)指導組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　3.學(xué)生素養“培育+積淀”三項行動(dòng)指導組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　各指導組負責行動(dòng)的具體實(shí)施和操作，做好行動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作。

　�。ㄈ�）行動(dòng)督導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：各專(zhuān)兼職責任督學(xué)

　　督導組具體負責各項行動(dòng)常態(tài)化落實(shí)及相關(guān)整改的督查工作。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。

　　各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，要成立學(xué)校領(lǐng)導小組與工作小組，科學(xué)制定行動(dòng)計劃，努力推進(jìn)實(shí)施工作，加強督促檢查，大力做好宣傳工作，并于20xx年4月10日前將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計劃報縣領(lǐng)導小組辦公室。

　�。ǘ�）明確分工，夯實(shí)責任。

　　縣教體局建立班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各校長(cháng)、園長(cháng)為教育教學(xué)提升年行動(dòng)第一責任人，要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　�。ㄈ�）強化督查，跟蹤問(wèn)責。

　　縣教體局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況和過(guò)程實(shí)施情況作為年度目標管理考核中教育教學(xué)質(zhì)量單項考核的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效；對教育教學(xué)管理力度不強，措施不力，成效不顯的學(xué)校負責人，將依據《東至縣教體系統領(lǐng)導干部管理辦法》跟蹤問(wèn)責。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 7

　　為全面實(shí)施《德惠市基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)計劃》，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，確保有效教學(xué)，以達高效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；主任室負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬┮浴缎�學(xué)生日常行為規范》和《中小學(xué)生守則》為準則，堅持開(kāi)展養成教育。

　　以《小學(xué)生日常行為規范》和《中小學(xué)生守則》為準則，以愛(ài)的教育為主體，教育學(xué)生從小愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家庭、愛(ài)家長(cháng)，使每個(gè)孩子在愛(ài)的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛(ài)四責教育”即培養學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會(huì )的責任感和責任意識。通過(guò)采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，凸顯個(gè)性，培養內化于心，外化于行，知行合一的好少年。

　�。ǘ�）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3.全力做好質(zhì)量檢測工作

　　嚴格執行國家學(xué)科課程計劃，挖掘本�？衫�用的課程資源，開(kāi)齊開(kāi)全各門(mén)學(xué)科。教學(xué)管理中，要認真落實(shí)教學(xué)常規，使教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節真正落在實(shí)處，特別要加強課堂教學(xué)研究，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負擔。教學(xué)質(zhì)量抽測過(guò)程中，實(shí)事求是，杜絕弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員，必須嚴格遵守保密紀律。若有違犯者，將按相關(guān)規定給予嚴肅處理。為促使教師加強課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)知識水平和教學(xué)技能，教學(xué)質(zhì)量抽測的結果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核，同時(shí)，也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績(jì)考評、職稱(chēng)評定和評優(yōu)評模等。

　�。ㄋ模�、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。

　�。ㄎ澹�強化校本培訓。

　　1.結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　2.根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。

　�。�六）全面啟動(dòng)教育科研“4162”工程，有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

　　要求全體教師增強教研意識，落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強教育科研工作建設科研管理“4162”工程實(shí)施方案》，做到“4個(gè)明確”、“1個(gè)搭建”、“個(gè)遵循”、“2個(gè)常態(tài)”，扎實(shí)開(kāi)展教育科研課題研究、推廣和應用工作。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，主任室認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。

　�。ㄆ撸�學(xué)科課程與社團活動(dòng)融合，深入推進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”工程

　　1.進(jìn)一步提高認識。認真組織教師深入學(xué)習有關(guān)文件精神，統一思想，提高認識，增強實(shí)施“2+1項目”的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從本校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，力求把“2+1項目”實(shí)施工作做實(shí)、做精、做出特色。

　　成立“2+1項目”實(shí)施工作領(lǐng)導小組，具體負責本�！�2+1項目”推行工作。要結合實(shí)際，制定切實(shí)可行的“2+1項目”實(shí)施方案，加強對“2+1項目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導，加大“2+1項目”實(shí)施工作督查力度，確保取得成效。

　　2.加大基礎設施投入。根據“2+1項目”實(shí)施工作的需要，大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動(dòng)的條件，加大體育、藝術(shù)場(chǎng)館建設和器材配備的力度，合理配置體育、藝術(shù)教育資源，努力挖掘社會(huì )資源，設法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動(dòng)空間，不斷滿(mǎn)足“2+1項目”實(shí)施工作對體育運動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)條件的要求，以保證“2+1項目”實(shí)施工作落到實(shí)處。

　　嚴格執行國家課程方案和省課程計劃，開(kāi)足開(kāi)齊體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程，嚴禁擠占音、體、美課時(shí)�？茖W(xué)安排教學(xué)計劃，使“2+1項目”實(shí)施有充分的.時(shí)間保障。開(kāi)展好“大課間”活動(dòng)，舉辦好運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等大型活動(dòng)，開(kāi)展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動(dòng)。鼓勵支持各類(lèi)有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團、興趣組織（如各類(lèi)“足球社團”、“跳繩社團”、“手工制作坊”、“書(shū)畫(huà)社”、“聲樂(lè )團”、“手鼓社團”、“運動(dòng)隊”、“朗讀社團”等），組織學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)內容。

　�。ò耍┩怀鲋攸c(diǎn)，進(jìn)一步加強控輟保學(xué)工作

　　認真做好學(xué)籍管理工作。每學(xué)期如實(shí)登記家庭住址、家長(cháng)姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動(dòng)去向等情況。嚴格學(xué)籍變更手續，做到轉入、轉出、休學(xué)、復學(xué)相關(guān)證明材料齊全，手續完備。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報告制度，隨時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動(dòng)態(tài)，定期向市教育局上報。

　　加強校園文化建設。完善德育體系和文體設施，組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，精心設計和組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機會(huì )。改革評價(jià)方式，完善學(xué)生評價(jià)機制，引導學(xué)生認識自我，激發(fā)潛能，增強自信。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，核查學(xué)生到校情況，要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報，督促學(xué)生按時(shí)返校；以全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統為抓手，建立學(xué)籍信息系統管理辦法，制定責任追究制；建立健全各項學(xué)籍管理制度，堅決制止學(xué)生在轉學(xué)過(guò)程中的流失，確�？剌z保學(xué)工作取得實(shí)效。

　　抓學(xué)校常規管理工作是促進(jìn)控輟保學(xué)工作的重要因素。

　　校長(cháng)為學(xué)�？剌z保學(xué)工作的第一責任人，全體教職員工共同擔負著(zhù)控輟保學(xué)的重要責任。校長(cháng)與班主任簽訂控輟保學(xué)責任書(shū)，任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級的控輟工作。加強教師職業(yè)道德建設，強化學(xué)校內部管理。學(xué)�；蚪處煵坏糜萌魏畏绞綄�學(xué)生進(jìn)行勸退或開(kāi)除；禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為，不斷增強教師與學(xué)生的凝聚力，努力實(shí)現“一個(gè)都不少”的目標。

　　注重因材施教，有針對性地進(jìn)行學(xué)業(yè)和心理輔導，要求教師對“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育，通過(guò)經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵，讓學(xué)生體驗學(xué)習的喜悅，使學(xué)生都留得住、學(xué)得好，堅決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。同時(shí)，加強學(xué)校發(fā)展，打造學(xué)校特色，構建樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)氛圍，從源頭上抓好“控輟保學(xué)”。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 8

　　依據楊浦區教育學(xué)院集團發(fā)展規劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進(jìn)一步完善師資隊伍建設機制，創(chuàng )設分層打造各梯隊，確立梯隊建設的整體策略，在課堂文化建設與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路，從課堂、學(xué)業(yè)、評價(jià)三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作，辦老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，構建符合學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)理念的課程體系，推進(jìn)創(chuàng )智課堂校本化實(shí)施，聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升，以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》為引領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效能為主線(xiàn)，以提升教師課程實(shí)施能力為核心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內涵發(fā)展。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┘せ蠲恳粋�(gè)細胞，打造優(yōu)秀教師團隊

　　提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力。師資隊伍的建設，為有序、務(wù)實(shí)、深入 地推進(jìn)課程改革提供有力保證。激活每一個(gè)細胞，形成智慧的合力，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)能力的飛速發(fā)展，帶動(dòng)校本化課程實(shí)施的執行力。

　　1、“私人訂制”——打造骨干教師團隊

　　學(xué)校中40歲以上的教師達60%，如何挖掘這部分教師的潛能，讓其發(fā)揮更大價(jià)值？對個(gè)人有想法，有能動(dòng)性的教師，學(xué)校給與幫助、培養和搭臺，讓成熟教師個(gè)性化的發(fā)展。

　　(1)進(jìn)一步擴大高級教師的隊伍，并將根據高級教師的評審要求定點(diǎn)培養。20xx年推送2位教師申報；20xx年再推送2為教師。最大程度地實(shí)現教師的個(gè)人價(jià)值。

　�。�2）進(jìn)一步提高學(xué)校區級骨干、骨干后備、教學(xué)新秀的比例，看準苗子，個(gè)性培養，力爭在新一輪評審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%。

　　2、“跟崗輪訓”——加強組長(cháng)隊伍建設

　　以學(xué)�！凹瘓F化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓機制建設”課題研究為抓手，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的`策略、途徑、機制研究。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長(cháng)或備課組長(cháng)到教研室進(jìn)行松散型跟崗培訓，通過(guò)“四帶”：帶課堂，帶教研，帶課題，帶課程的策略提高組長(cháng)層面的組織能力、管理能力以及促進(jìn)其學(xué)科教研、教育科研與課程建設素養的提高。

　　3、“個(gè)別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力

　　隨著(zhù)學(xué)校不斷擴班以及不斷招聘新教師，今年5年教齡之內的青年教師將達學(xué)校教師數的40%，青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量，提升青年教師專(zhuān)業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師（原則上5年教齡之內）針對課程教學(xué)實(shí)施的基本要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施和教學(xué)研究基本能力的培訓，規范教師的教學(xué)行為。并在現有的基礎上繼續擴大帶教人數，對有潛力的青年教師實(shí)施“個(gè)別帶教”，讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。

　�。ǘ�）問(wèn)題導向，以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量

　　學(xué)科教研組建設，以校本教研活動(dòng)為載體，師資梯隊建設為中心，教師個(gè)體能力提高為目的，教研制度建設為保障，提升學(xué)科品質(zhì)。

　　1、蹲點(diǎn)教研組（備課組）指導，提升學(xué)科教研品質(zhì)

　　教學(xué)研究是學(xué)科建設的依托，校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和推進(jìn)學(xué)科建設的有效途徑。保障研修主題的聚焦性是落實(shí)基于課程標準的重要因素。邀請相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點(diǎn)學(xué)校學(xué)科教研（備課）組，開(kāi)展有針對性的學(xué)科研修指導，以問(wèn)題為導向，凝結學(xué)科教研組開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與實(shí)踐研究，幫助教師將課程與教學(xué)整合起來(lái)，樹(shù)立課程意識，提升專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現狀——分析問(wèn)題——確定專(zhuān)題——制定計劃——參與研討”的流程，指導學(xué)校教研組開(kāi)展有針對性的專(zhuān)題研究。

　　小學(xué)教研室陳瑾，蹲點(diǎn)帶教數學(xué)教研組

　　小學(xué)教研室朱婕，蹲點(diǎn)帶教英語(yǔ)教研組

　　小學(xué)教研室葉小青，蹲點(diǎn)帶教語(yǔ)文教研組

　　2、項目引領(lǐng)，以課題研改變教學(xué)觀(guān)念

　　學(xué)校目前有7個(gè)項目，結合項目的研究和推進(jìn)，要求每位教師參加一個(gè)教育研究團隊，以項目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團隊，團隊成員在專(zhuān)家、名師或領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下學(xué)習新的教學(xué)理念，結合工作實(shí)際，合理地運用專(zhuān)家經(jīng)驗，依據專(zhuān)家指點(diǎn)、嘗試實(shí)踐，反思修正，形成具有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)團隊研究強化教師群體間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，達成共同愿景，能形成一至二個(gè)區級以上學(xué)習型班組。在“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中，進(jìn)一步加強教師意識，轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　課程領(lǐng)導力項目——葉小青

　　生命教育項目——徐群

　　體育興趣化——施利娟

　�。ㄈ�）整合項目，形成校本化課堂教學(xué)模式

　　學(xué)校以“課程領(lǐng)導力”作為學(xué)校創(chuàng )智課堂改革的依據與標準，開(kāi)展以點(diǎn)帶面、逐步卷入的課堂改革行動(dòng)，以試點(diǎn)學(xué)科先行、其他學(xué)科跟進(jìn)的方式，帶領(lǐng)全校教師開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。

　　1、繼續做好課程領(lǐng)導力視域下的課堂文化轉型

　　(1)以“創(chuàng )新思維，合作學(xué)習”為目標，通過(guò)國家課程的校本化實(shí)施與校本課程的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步完善“三層級五文本”編制。結構化單元教學(xué)設計，使學(xué)校課程結構邏輯更合理，學(xué)校特色更鮮明；結合創(chuàng )智課堂的建設，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化。

　�。�2）從“單元教學(xué)設計”入手，帶動(dòng)課堂文化的其他方面的變革，實(shí)現學(xué)校課堂文化轉型。并通過(guò)“單元教學(xué)設計”將學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標轉化為學(xué)校課程目標；將課程目標轉化為學(xué)校課程體系；將課堂文化轉型目標轉化為具體的課堂要求、課堂行為。

　�。�3）優(yōu)化課程的評價(jià)方法，明確以評促教。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價(jià)為契機，制定綜合性的課程評價(jià)方案，科學(xué)、及時(shí)、有效地評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習狀況，創(chuàng )智課堂校本化建設等。著(zhù)重針對評價(jià)目標、評價(jià)任務(wù)、評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)標準對學(xué)生的學(xué)習參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng )新意識的評價(jià)應予以進(jìn)一步研究，設計相應的評價(jià)工具與量表。充分利用評價(jià)結果，及時(shí)調整和改進(jìn)學(xué)校課程計劃、課程實(shí)施等，提高學(xué)科品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、深化拓展“創(chuàng )智課堂”教學(xué)實(shí)踐

　�。�1）構建“目標導航下的靈動(dòng)課堂”

　　在已有指向學(xué)生思維品質(zhì)的“創(chuàng )智課堂”建設基礎上，在語(yǔ)文課堂中試行“學(xué)習目標問(wèn)題化，問(wèn)題解決目標化”為內核的“靈動(dòng)”課堂范式，使教學(xué)創(chuàng )新成為風(fēng)氣和習慣，調整教師的教學(xué)行為，使學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生改變，力求實(shí)現滿(mǎn)足學(xué)生求知、求解的愿望與要求，激活質(zhì)疑、答疑的目標與目的，最終達成學(xué)習目標。

　�。�2）抓住思維對話(huà)中的“師——生、生——生”對話(huà)環(huán)節，建立“教師引導、合作學(xué)習、評價(jià)激勵”的課堂制度，加強“和諧、高效、思維對話(huà)”課堂建設。并通過(guò)“開(kāi)放性教學(xué)策略”、“互動(dòng)性教學(xué)策略”、“問(wèn)題資源利用策略”、“個(gè)性化教育策略”的研究與實(shí)踐，進(jìn)一步關(guān)注教師教學(xué)的過(guò)程與方法的落實(shí)。

　�。�3）聘請專(zhuān)家進(jìn)一步對學(xué)校的項目的校本化實(shí)施予以診斷、提煉、總結。

　�。ㄋ模╆P(guān)注差異，有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量

　�。�1）根據學(xué)校課程計劃，編寫(xiě)課程單元規劃、單元教材教法分析、單元教學(xué)目標設計、單元學(xué)習活動(dòng)設計、單元作業(yè)設計、單元評價(jià)設計、以及單元資源設計，提升教師命題設計的能力。以五年級為重點(diǎn)研究年級，結合綠色指標，編制基于學(xué)生學(xué)情的系統的校本化作業(yè)和命題題庫。

　�。�2）通過(guò)教研活動(dòng)，研讀教學(xué)基本要求，落實(shí)單元整體實(shí)施；重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法研究，注重過(guò)程方法指導，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平；提升教師素養，深入解讀文本，進(jìn)一步培養提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。

　�。�3）引導教師充分關(guān)注學(xué)生差異，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習經(jīng)歷，針對學(xué)生的差異，分析原因，探索課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，制定輔導方案，通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上的方式予以落實(shí)。線(xiàn)下：學(xué)校通過(guò)每天下午四點(diǎn)至六點(diǎn)的“小豆豆公益課堂”對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。線(xiàn)上：每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò )直播課堂、微信互動(dòng)課堂等現代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個(gè)別化輔導。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 9

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的'學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。

　�。ㄒ唬�為進(jìn)一步加強對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔任，郝磊擔任辦公室副主任，具體負責學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí)。

　�。ǘ�）完善教育教學(xué)運行機制

　　為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見(jiàn)成效，進(jìn)一步健全運行機制，明確職責，層層落實(shí)，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導層面

　�。�1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng )新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)導和指導學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展。

　�。�2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案、計劃及考評措施等。

　�。�3）對學(xué)校月考、期中和期末考試成績(jì)進(jìn)行分析和研判，研究提出解決方法和改進(jìn)措施。

　�。�4）全面抓好教育教學(xué)工作。

　　2、主管教學(xué)領(lǐng)導層面

　�。�1）落實(shí)好上級教育行政部門(mén)的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時(shí)，執行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導小組審議通過(guò)的教學(xué)工作方案、決策和規劃。

　�。�2）向教育教學(xué)領(lǐng)導小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見(jiàn)或建議，同時(shí)，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出解決對應的措施。

　�。�3）按照教學(xué)計劃，定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )（原則上每周至少一次），聽(tīng)取教研組長(cháng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，提出建議和措施，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　�。�4）深入到教育教學(xué)一線(xiàn)，有目的，有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的情況。

　　3、教務(wù)科層面

　�。�1）組織制定并嚴格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強教學(xué)督導、檢查，及時(shí)提出調控措施。

　�。�2）堅持以教學(xué)為中心，安排好各項工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規、教學(xué)活動(dòng)安排，規范與完善教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，抓好教學(xué)常規管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

　�。�3）按時(shí)召開(kāi)教育教學(xué)工作例會(huì )（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開(kāi)展。

　�。�4）組織開(kāi)展學(xué)生周測和月考，成績(jì)匯總，評估；組織開(kāi)展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導小組。

　�。�5）實(shí)施校領(lǐng)導、中層領(lǐng)導包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實(shí)施方案》，力在提高學(xué)生國語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　�。�7）組織教研組制定教研工作計劃，指導開(kāi)展教研活動(dòng)。

　�。�8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設，有計劃地安排教師的文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

　�。�9）做好青年教師和骨干教師的培養，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　�。�10）建立健全教育教學(xué)管理的各項規章制度，教學(xué)考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認真實(shí)施，使教學(xué)管理科學(xué)化、規范化。

　�。�11）聯(lián)系縣域及地區優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習交流，如到縣二中、四中，實(shí)驗小學(xué)，地區中職，沙雅中職等，并建立長(cháng)效交流對接機制。

　　4、教研組層面

　�。�1）組織本組教師學(xué)習課標，鉆研教材，學(xué)習新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。

　�。�2）制定教研工作計劃，組織展開(kāi)學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽、開(kāi)展課外活動(dòng)等。定期檢查計劃的實(shí)施情況，做好學(xué)期或學(xué)年教研工作的自評和總結工作。

　�。�3）組織集體備課，每周至少一次。備課內容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定內容；五統一：統一教學(xué)目標、統一重難點(diǎn)、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一單元練習。做好集體備課記錄。

　�。�4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績(jì)，以教研組為單位，對本組考試科目成績(jì)進(jìn)行評估分析，并將匯總成績(jì)和評估情況上報教務(wù)科。同時(shí)，教研組長(cháng)督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認真的講解和分析。

　�。�5）負責檢查本組的教學(xué)工作，總結和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，要求每學(xué)期對組內教師的檢查聽(tīng)課至少每人一節，課后進(jìn)行反饋交流，并做好本學(xué)科公開(kāi)課的組織和評議工作。

　�。�6）抓好常規管理，做好組內教研活動(dòng)，總結、檢查、落實(shí)階段性工作成效，做到活動(dòng)前周密部署，活動(dòng)后及時(shí)小結，作好書(shū)面記錄。

　�。�7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準備和組織工作，為輔導教師提供必要的競賽資料。

　�。�8）每學(xué)期組織老師互相聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗（新教師不得少于14節，老教師不得少于8節）。

　　5、任課教師層面

　�。�1）根據教務(wù)科制定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，配合教研組長(cháng)，認真、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)提前完成教案、講稿書(shū)寫(xiě)。

　�。�2）任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后，積極投入包聯(lián)班級建設及學(xué)校各項活動(dòng)的開(kāi)展。

　�。ㄈ�）提升專(zhuān)任教師綜合業(yè)務(wù)能力

　　1、組織做好校內和校外培訓

　�。�1）依據我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結對實(shí)施辦法》，通過(guò)師徒結對、以老帶新的方式，加快新教師成長(cháng)，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。

　�。�2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，依據《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)�！半p師型”教師專(zhuān)業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師到其他專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習。

　　2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習

　�。�1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開(kāi)課，新教師聽(tīng)課不得少于14節，老教師不得少于8節。

　�。�2）組織優(yōu)秀國語(yǔ)課教師和優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展專(zhuān)題講座。

　�。�3）邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導。

　　3、強化教師自主學(xué)習的主動(dòng)性

　�。�1）教師主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，取長(cháng)補短，增強自身教育教學(xué)能力。

　�。�2）利用課外時(shí)間，加強對業(yè)務(wù)知識，法律、法規的學(xué)習，不斷增強自身綜合素質(zhì)。

　　4、落實(shí)好教師集中備課

　　以教研組為單位，組織教師開(kāi)展集體備課，堅持統一性、完整性和超前性原則，做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。

　�。ㄋ模﹪栏駡绦小皟墒滞�步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路

　　1、一手抓國語(yǔ)教學(xué)

　　針對我校目前的教學(xué)現狀，在落實(shí)好各項提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí)，側重從兩個(gè)方面提升國語(yǔ)教學(xué)成績(jì)。

　�。�1）周測：每周?chē)�語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一次測試，任課老師要在規定的時(shí)間段完成此項工作，同時(shí)做好試卷分數登記和試卷分析，教研組長(cháng)主持本組周測成績(jì)評估，做好周考檢查記錄。

　�。�2）月考：每月所有開(kāi)設課程進(jìn)行一次測試，由教務(wù)科統一安排，組織實(shí)施。統一閱卷，成績(jì)匯總，并上報教育教學(xué)領(lǐng)導小組開(kāi)展成績(jì)研討，評估。

　　2、一手抓專(zhuān)業(yè)教學(xué)

　�。�1）加快專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設。組建專(zhuān)業(yè)師資隊伍，專(zhuān)業(yè)帶頭人，依據教師意向和學(xué)校需求組建專(zhuān)業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人，后備專(zhuān)業(yè)教師培養計劃表》，根據培養計劃，組織教師外出培訓，從而不斷壯大專(zhuān)業(yè)教師隊伍。

　�。�2）各專(zhuān)業(yè)團隊負責做好學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規劃、實(shí)訓室建設、人才培養方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)能夠滿(mǎn)足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬�強化組織領(lǐng)導。為確保本實(shí)施方案落地生根，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，領(lǐng)導小組強化落實(shí)，加強督導，做到所有教師有責任、所有教師負責任、所有教師盡責任。

　�。ǘ�）落實(shí)經(jīng)費保障。學(xué)校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行，及時(shí)維修或更換不能正常運轉的實(shí)訓室設備及教育教學(xué)基礎設施。

　�。ㄈ�）加強督導檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導辦公室需加強教育教學(xué)工作監督監察、考核、問(wèn)責和正向激勵工作，依據學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報，學(xué)校領(lǐng)導隨時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調解決有關(guān)工作，對思想上不重視、行動(dòng)中不盡責的教師及時(shí)督促、通報、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)績(jì)效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)�？�(jì)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責部門(mén)、任課教師的考核。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 10

　　為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕26號）、中共山東省委、山東省人民政府《關(guān)于深化基礎教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿）和青島、膠州兩級相關(guān)文件精神，進(jìn)一步深化我市初中教育教學(xué)改革，全面提高初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，膠州市教育和體育局決定在全市實(shí)施初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　深入學(xué)習貫徹黨的十九大精神，堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的科學(xué)精準育人體系為載體，以提升初中學(xué)校精細化管理水平為抓手，遵循“質(zhì)量導向、學(xué)教并重、凸顯素養、整體優(yōu)化”的原則，著(zhù)力破解影響我市初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素，基于問(wèn)題，精準施策，大幅度提升我市初中教學(xué)質(zhì)量。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

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　　1.加強校長(cháng)隊伍建設。完善校長(cháng)選拔、任免、考核、獎懲制度，形成能者上、平者讓、庸者下的機制；建立健全校長(cháng)培訓體系，構建多元化培訓模式；培養校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，不斷提升校長(cháng)的課程領(lǐng)導力；加強名校長(cháng)工作室建設，積極探索優(yōu)秀校長(cháng)的成長(cháng)規律，定期舉辦各類(lèi)活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀校長(cháng)的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用；建立校長(cháng)后備人才培養機制，實(shí)施“先鋒計劃”，通過(guò)跟崗鍛煉、集中培訓、結對幫扶等形式，搭建校長(cháng)后備人才交流成長(cháng)平臺，建立后備干部人才庫。

　　2.加強教師隊伍建設。全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強師德師風(fēng)建設，加大過(guò)程檢查和考核力度；優(yōu)化師資配置，進(jìn)一步完善初中教師編制統籌配置有關(guān)政策，推進(jìn)市域范圍內校際間教師交流；加強薪酬制度改革，進(jìn)一步完善教師聘任、考核和評價(jià)辦法，逐步建立與績(jì)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制；加強市域和校本培訓體系建設，完善名師、骨干、新教師、臨聘教師的培訓培養機制；大力實(shí)施“名師接力帶”工程，依托名師工作室，開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，培養人才梯隊；成立學(xué)科中心組，引領(lǐng)對新中考、新課標和新教材的研究；探索建立初中教師業(yè)務(wù)考試制度，以考促學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。ǘ�）強化學(xué)校常規管理

　　1.夯實(shí)教學(xué)常規。健全教學(xué)管理機制，加強學(xué)科組建設，完善教學(xué)研究科—學(xué)�！�教導處—教研組教學(xué)常規檢查制度，實(shí)現教學(xué)常規管理規范化、精細化；各校建立健全教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)體系，將教育教學(xué)業(yè)績(jì)作為教師評優(yōu)選先、職稱(chēng)晉升和年度考核的重要參考依據；加強集體備課，堅持全市大集備、區域集備和學(xué)校集備相結合，促進(jìn)市域內教學(xué)資源共建共享；各校建立干部包弱班、巡課、靠集備及聽(tīng)課評課制度，加強公示，將相關(guān)工作納入教學(xué)過(guò)程化檢查；全面深化作業(yè)改革，創(chuàng )新作業(yè)形式，提高作業(yè)質(zhì)量，推行分層作業(yè)和作業(yè)超市，努力實(shí)現減負增效；教學(xué)研究科通過(guò)集中與分散調研，突出薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)科，加強過(guò)程性檢查監控，形成調研報告并及時(shí)進(jìn)行反饋。

　　2.強化學(xué)生常規管理。加強對學(xué)生的理想信念教育，使其樹(shù)立遠大志向，增強學(xué)習動(dòng)力；強化學(xué)生的養成教育，夯實(shí)一日常規，培養學(xué)生良好生活習慣、學(xué)習品質(zhì)和健全人格；完善干部教師值班制度，建立健全值班情況日通報、周總結、月評比和年考核制度；關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展，建立后進(jìn)生檔案，加強家校合育，對違紀學(xué)生允許教師合理行使懲戒權，努力營(yíng)造和諧向上的學(xué)風(fēng)校風(fēng)；基礎教育科協(xié)同教師工作科、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展科、教育督導室、教學(xué)研究科、學(xué)校安全工作中心、后勤管理服務(wù)中心等相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組經(jīng)常深入基層學(xué)校對學(xué)校的常規管理進(jìn)行督查，督促學(xué)校對存在的問(wèn)題限期整改，對存在的嚴重問(wèn)題通報批評。

　�。ㄈ�）提高課程實(shí)施水平

　　全面落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程管理，嚴格按照國家課程標準開(kāi)設課程，開(kāi)足課時(shí)；校長(cháng)要有課程領(lǐng)導力，要立足于學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展，積極探索國家課程、地方課程校本化的實(shí)施途徑和有效方法，結合社團活動(dòng)，鼓勵學(xué)校開(kāi)發(fā)并建立基于本校特點(diǎn)、豐富多彩、各具特色的學(xué)校課程供學(xué)生選擇；認真落實(shí)青島市“十個(gè)一”行動(dòng)計劃；落實(shí)藝術(shù)體育學(xué)科課程標準，提高學(xué)生藝術(shù)體育素質(zhì)，做好藝術(shù)體育素質(zhì)測評工作；重視綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習和勞動(dòng)課程的開(kāi)設；加強課程實(shí)施水平的評估檢查。

　�。ㄋ模┩七M(jìn)區域教研轉型

　　強化對新中考、新課標、新教材和考試命題導向的研究；深化與周邊區市在聯(lián)合命題、聯(lián)合考試等方面的交流與合作，推進(jìn)區域教學(xué)資源的共建共享；加強教學(xué)質(zhì)量的'市域監測與評估，規范考試質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的診斷功能，為教育教學(xué)提供數據支撐；深化區片教研，進(jìn)一步豐富活動(dòng)載體，充分利用同步課堂、網(wǎng)絡(luò )空間搭建校際間交流互鑒、資源共享的平臺；健全薄弱學(xué)校及薄弱學(xué)科幫扶機制，對薄弱校和薄弱學(xué)科的集體備課、課堂教學(xué)等教學(xué)常規進(jìn)行蹲點(diǎn)指導；深化教研共同體建設，完善區域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研制度，提高教研實(shí)效；組織全市大集備，不斷豐富學(xué)科教學(xué)資源庫，提高教學(xué)資源質(zhì)量；深化學(xué)業(yè)成績(jì)后30%學(xué)生的“一生一策”研究；關(guān)注學(xué)科競賽優(yōu)秀學(xué)生培養；做好小初、初高學(xué)段學(xué)科間的銜接；打造名師公益課堂品牌。

　�。ㄎ澹┐蛟旄咝�魅力課堂

　　進(jìn)一步深化教學(xué)模式研究，推動(dòng)課堂教學(xué)革命，每個(gè)學(xué)科打造適合本學(xué)科特點(diǎn)的2-3個(gè)課堂教學(xué)模式，加大新授課、復習課、講評課教學(xué)模式研究力度；注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、合作式、參與式教學(xué)，加強合作學(xué)習、作業(yè)改革、分層教學(xué)的研究，努力構建“高效魅力課堂”；以各類(lèi)評選活動(dòng)為契機，廣泛開(kāi)展磨課、賽課活動(dòng)，促進(jìn)教師由傳統教學(xué)理念向先進(jìn)教學(xué)理念的轉變；推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新路徑，為學(xué)校提供數字化教育資源，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉變；堅持課題引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展基于問(wèn)題的微課題研究，并通過(guò)課題成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)教師研究熱情，加快教育科研成果的轉化；教學(xué)研究科定期開(kāi)展課堂教學(xué)研究成果的評比和推介活動(dòng)；通過(guò)分散與集中調研等方式加強對學(xué)校常態(tài)課的管理與監控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。�六）構建科學(xué)精準育人體系

　　各校成立學(xué)生生涯規劃指導小組，深入實(shí)施“萬(wàn)人生涯規劃提升計劃”，面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，在課堂、練習、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節實(shí)行分類(lèi)指導，重點(diǎn)關(guān)注后30%學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；深入實(shí)施“千人引領(lǐng)提升計劃”，為具有特殊稟賦的學(xué)生建檔立卡，成立導師團，進(jìn)行持續跟蹤培養；定期組織學(xué)科知識競賽和才藝展示活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生全面加特長(cháng)發(fā)展；統籌全市初中各學(xué)科名師資源，開(kāi)展名師公益課堂活動(dòng)；對家長(cháng)進(jìn)行正確引導，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育人理念，提高家校合育水平；組織研學(xué)旅活動(dòng)；實(shí)施心理護航行動(dòng)計劃，確保優(yōu)秀學(xué)生健康成長(cháng)。

　�。ㄆ撸┩晟圃u價(jià)考核方案

　　進(jìn)一步修訂完善《關(guān)于對教育辦、學(xué)校等單位年度綜合工作考核評估的實(shí)施辦法》和《膠州市初中教學(xué)管理工作評價(jià)辦法》，強化目標考核，引導學(xué)校面向全體學(xué)生的前提下突出抓好優(yōu)秀率、合格率、平均分和全市后30%學(xué)生的轉化工作，將全市后30%學(xué)生的轉化提升納入目標考核；優(yōu)化獎勵機制，對區片教研共同體學(xué)校實(shí)行捆綁式評價(jià)，對推進(jìn)片區教研共同體建設成績(jì)突出的學(xué)校給予獎勵性加分；骨干教師經(jīng)批準跨校承擔的教學(xué)任務(wù)，可按一定比例計入本人教學(xué)工作量，并相應減少本校工作量，受援學(xué)�？砂凑掌涑袚�的工作任務(wù)給予適當補助；落實(shí)初中學(xué)生畢業(yè)資格認定制度，學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)不合格的學(xué)生，補考合格者準予畢業(yè)，頒發(fā)初中畢業(yè)證書(shū)；補考仍不合格者頒發(fā)義務(wù)教育證書(shū)。扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，將其納入年終督導考核紅線(xiàn)指標；教學(xué)研究科協(xié)調基教科和經(jīng)費管理科加強對初中學(xué)籍庫、學(xué)期初報表和考試庫的比對，對缺考學(xué)生均以零分計，力爭學(xué)生入考率達到100%。

　�。ㄘ熑螁挝唬航虒W(xué)研究科、教育督導室、教師工作科、基礎教育科、經(jīng)費管理科、各初中學(xué)校）

　　三、保障措施

　　1.加強組織領(lǐng)導。為切實(shí)加強領(lǐng)導，市教育體育局成立“膠州市初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)”工作專(zhuān)班

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　工作專(zhuān)班下設辦公室，張金道同志任辦公室主任。

　　各學(xué)校要成立本單位的教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)領(lǐng)導小組，建立定期會(huì )商機制，及時(shí)研究解決影響質(zhì)量提升的問(wèn)題因素，科學(xué)決策、周密部署，制定切實(shí)可行的工作方案，分步實(shí)施，狠抓落實(shí)，真正樹(shù)立質(zhì)量就是學(xué)校發(fā)展生命線(xiàn)的鮮明導向，堅決反對搞形式、走過(guò)場(chǎng)。

　　2.加強宣傳引導。加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)工作的宣傳力度，充分利用各類(lèi)媒體、采取多種形式，深入挖掘、廣泛宣傳各初中學(xué)校推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)的典型經(jīng)驗和改革成果，關(guān)注和回應初中教育熱點(diǎn)問(wèn)題，堅持正確輿論導向，大力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍。

　　3.強化服務(wù)保障。教體局各部門(mén)、各初中學(xué)校要牢固樹(shù)立服務(wù)意識，堅持“教體局各相關(guān)部門(mén)為基層學(xué)校服務(wù)、學(xué)校一切管理工作為教學(xué)工作服務(wù)、隊伍建設為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)、全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的理念，上下聯(lián)動(dòng)、群策群力，形成齊抓共管的良好局面。

　　4.強化督查考核。市教體局要切實(shí)加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導檢查。市教體局相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組，適時(shí)對學(xué)校日常管理進(jìn)行督查指導，對存在的突出問(wèn)題及時(shí)通報，充分發(fā)揮專(zhuān)項督查的導向、激勵作用，確保攻堅行動(dòng)的各項舉措落到實(shí)處并取得實(shí)效。要建立約談機制，對教學(xué)成績(jì)長(cháng)期在低位徘徊的學(xué)校校長(cháng)由教體局黨組主要領(lǐng)導進(jìn)行約談，限期整改，對在整改過(guò)程中精神懈怠、不求進(jìn)取、敷衍塞責的校長(cháng)由教體局黨組研究調離校長(cháng)崗位。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 11

　　一、高效課堂意義：

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，有效教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。打造高效課堂、實(shí)現“善教會(huì )學(xué)，減負增效“的目標。課改已六個(gè)年頭，我們多途徑研訓，廣大教師的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了重大變化。教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式得到進(jìn)一步優(yōu)化。怎樣打造高效課堂，是當今擺在我們面前的大問(wèn)題。就課堂教學(xué)而言，備課是前提，模式是依據，學(xué)、導、練是核心，學(xué)生參與是主流，提高素質(zhì)是根本，提升教學(xué)質(zhì)量是目的，所以，高效課堂顯得最為重要。

　　二、指導思想：

　　以《教育發(fā)展規劃綱要》為指導，以科學(xué)發(fā)展，自主發(fā)展，特色發(fā)展為原則，堅持促進(jìn)教師提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，探索符合我校實(shí)際的主流課堂模式，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面可持續發(fā)展，通過(guò)典型培植、示范引領(lǐng)、機制保障，強力推進(jìn)，實(shí)現課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化，教學(xué)效率的最大化。

　　三、有效課堂應遵循的原則

　　1、遵循從實(shí)際出發(fā)的原則：上課一定要根據班級情況，依據學(xué)生實(shí)際基礎，在備好課的基礎上，做個(gè)性化的刪增批注，易于學(xué)生接受、掌握、運用。

　　2、遵循共同參與的原則：堅持反對教師滿(mǎn)堂灌，必須按照“學(xué)、導、練”的原則先學(xué)后教，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師走下講臺，學(xué)生走上講臺，共同參與教學(xué)活動(dòng)。

　　3、遵循“三維”目標的原則：知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是教學(xué)工作必須要達成的目標。每一個(gè)課時(shí)、每一課(章)都必須得以體現，從課堂中培養學(xué)生能力。

　　4、遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則：加強學(xué)習方法的研究和指導，促進(jìn)學(xué)生“興趣、習慣、效率” 有機結合，實(shí)現“智商、情商、學(xué)業(yè)”完美統一，不是一朝一夕，而是通過(guò)教師點(diǎn)滴引導要求，逐步培養一種恰當學(xué)習方法和良好的.習慣。

　　四、高效課堂的標準

　　(一)知識與技能：

　　1、知識點(diǎn)清晰、知識量集中、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、聯(lián)系生活實(shí)踐。

　　2、教學(xué)目標設定從學(xué)情出發(fā)，并明顯地體現于教學(xué)全過(guò)程。

　　3、教學(xué)內容體現基礎性、實(shí)踐性、發(fā)展性，把學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、參與知識的形成過(guò)程。

　　(二)過(guò)程與方法

　　4、運用教材恰當，課堂程序分明(六步教學(xué)法)，教學(xué)語(yǔ)言流暢，能運用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。

　　5、立足于學(xué)生的學(xué)，注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的有效性、合作學(xué)習的實(shí)效性體現學(xué)生的自主發(fā)展、差異發(fā)展的教學(xué)策略，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

　　6、教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導者、幫助者、促進(jìn)者和合作者的作用。所有用的教學(xué)方法有利調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，突出知識的形成過(guò)程。

　　7、教學(xué)活動(dòng)內容充實(shí)，靈活多樣。學(xué)生自主學(xué)習有空間、有時(shí)間有實(shí)效(8-10分鐘)教師不局限于教材，善于及時(shí)捕捉生活資源，有效利用教育資源、師生互動(dòng)，生成新知識。

　　8、養成學(xué)生上課學(xué)習行為規范，回答問(wèn)題格式正確，表述準確。聲音響亮，不起哄，不破壞課堂氣氛，站立姿勢要端正，演板字跡要工整，格式要規范。教師評價(jià)要恰當。

　　9、善于設疑、質(zhì)疑，激勵學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題，把學(xué)生的問(wèn)題和經(jīng)驗當做課堂教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習能力提高，有效組織生生、師生互動(dòng)和多元評價(jià)。

　　(三)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

　　10、課堂富有激情，關(guān)注學(xué)生情感需要和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生人格尊嚴，教師以對學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應，學(xué)生學(xué)習愉快，輕松有序和諧，課堂學(xué)習成為學(xué)生生命成長(cháng)，人格完善的過(guò)程

　　(四)、效果與價(jià)值

　　11、有效達成教學(xué)目標、學(xué)生教好地掌握新知識和技能、學(xué)有所收獲。

　　12、學(xué)生積極主動(dòng)、樂(lè )于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè )于爭論、討論、辯論，思維積極、發(fā)言踴躍、學(xué)習興趣濃、信心足，感受到成功的快樂(lè )。

　　五、實(shí)施步驟：

　　(一)、培植骨干、示范帶動(dòng)(一個(gè)月)

　　要從市、縣骨干教師、優(yōu)秀教師、“十佳”教師、課改帶頭人及縣級以上優(yōu)質(zhì)課教師、教研組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)中確定相應的學(xué)科實(shí)驗教師。根據“六步教學(xué)”模式，做到示范引領(lǐng)。實(shí)驗教師要堅持高效就是硬道理，要在現有模式基礎上勇于創(chuàng )新探索，為課堂教學(xué)模式更優(yōu)化建言獻策。

　　(二)、督導評估，全面推進(jìn)(二個(gè)月)

　　要在全校教師中參與“高效性課堂”教學(xué)過(guò)關(guān)競賽活動(dòng)，進(jìn)行評分量化、定檔，作為教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節，作為教師績(jì)效工資量化的一部分。督導所有教學(xué)人員，從養練教學(xué)技能，堂堂拷問(wèn)(檢測教學(xué)效果)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、總結反思，完善深化(二個(gè)月)

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是科學(xué)，需要不斷地進(jìn)行反思總結，改進(jìn)完善。大力表彰表現突出的教師，當然也要通報批評一些消極懈怠、無(wú)所作為的教師，促進(jìn)整改，反攻，最后達標。20xx-20xx學(xué)年，是xx初中打造高效課堂的關(guān)鍵年。希望全體教師強化認識，端正態(tài)度，積極踐行。學(xué)校要天天講，周周評，月總結，形成“上有效課堂為榮”的氛圍。同時(shí)，要加大教師有效性考評權重和力度，將此納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評體系中，與教師績(jì)效、職稱(chēng)、評范掛鉤。還要加強聽(tīng)課評課，特別是領(lǐng)導帶頭上好課，多聽(tīng)課、勤評課，做高效課堂的引領(lǐng)者，助推者。

　　高效課堂建設關(guān)系著(zhù)學(xué)校高品位的發(fā)展，教師高水平發(fā)展，學(xué)生高智商發(fā)展。利在當今、功在長(cháng)遠。我們只有堅持不懈地平時(shí)抓，抓細節，才能有效地改變我們課堂低效的問(wèn)題，才能使教育教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步，富有特色，取得輝煌。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 12

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《棗莊市中小學(xué)生體質(zhì)健康提升工程》等文件精神，根據《棗莊市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強我市中小學(xué)體育教學(xué)工作的意見(jiàn)》，制訂《棗莊市中小學(xué)體育課程教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”課程改革試點(diǎn)實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　堅持“健康第一”的指導思想，以“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”理念為引領(lǐng)，以體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”課程改革作為學(xué)校體育教學(xué)改革經(jīng)驗為表率，把提高學(xué)生對體育學(xué)習的需求變化為突破口，針對學(xué)生的年齡特征，提出不同的體育學(xué)習能力要求，實(shí)施體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”課程改革，突出對學(xué)生體育精神、體育意識、體育能力的培養，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的身體健康。

　　二、主要目標與任務(wù)

　�。ㄒ唬┲饕�目標

　　通過(guò)體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”課程改革，使課程目標與課程實(shí)踐緊密結合，改變傳統的體育教材內容配置方式和教學(xué)組織形式，精心設計教學(xué)內容和創(chuàng )新教學(xué)方法手段，使小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就對學(xué)習體育產(chǎn)生興趣，喜歡上體育課，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，身體活動(dòng)能力不斷增強，身體素質(zhì)明顯提高；使初中生逐步形成穩定的運動(dòng)興趣，在興趣的基礎上經(jīng)歷多個(gè)運動(dòng)項目的多種體驗，在項目的.體驗過(guò)程中發(fā)現符合自身需要的項目，為高中體育專(zhuān)項化學(xué)習奠定牢固的基礎；使高中學(xué)生可根據自己的興趣，自主選擇某一體育運動(dòng)項目作為相對穩定的學(xué)習方向，掌握和提高該專(zhuān)項技能，同時(shí)掌握相關(guān)知識，應用和發(fā)展相關(guān)體能，形成體育鍛煉習慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎。使小學(xué)、初中、高中體育課程體系、教學(xué)目標體系、教學(xué)內容體系、教學(xué)評價(jià)體系銜接更為緊密，為完善學(xué)校體育教育教學(xué)體系的建立，探索可操作的運行機制。

　�。ǘ�）主要任務(wù)

　　小學(xué)低年級學(xué)生以體育游戲融入身體基本的活動(dòng)形式、練習方法及活動(dòng)規則為主的教學(xué)內容設計，教學(xué)組織要體現集體性、合理性和靈活性，以身體基本活動(dòng)能力及體育行為規范為主要發(fā)展目標；小學(xué)高年級學(xué)生以基礎運動(dòng)技能和身體素質(zhì)、練習方法和運動(dòng)規則融入游戲為主的教學(xué)內容設計，教學(xué)組織要體現小組合作性和集體競賽性，以基礎運動(dòng)技能及自我健身意識的培養為主要發(fā)展目標；初中學(xué)生以多個(gè)運動(dòng)項目及其練習方法、多樣運動(dòng)技能和身體素質(zhì)、多種練習體驗和學(xué)習經(jīng)歷為主的教學(xué)內容設計，教學(xué)組織要體現小群體性和對抗比賽性，并探索和實(shí)踐初二學(xué)生男、女分班的教學(xué)形式，初三學(xué)生選項分班的教學(xué)形式，以基本運動(dòng)能力及自主健身行為的培養為主要發(fā)展目標。高中學(xué)生根據自己的興趣，學(xué)習掌握一至兩項體育運動(dòng)技能及相關(guān)知識，應用和發(fā)展相關(guān)體能，形成體育鍛煉習慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎。

　　三、組織實(shí)施

　　1.成立區（市）工作小組，各區（市）對本轄區學(xué)校師資、場(chǎng)地設施、班級數量、課時(shí)安排等進(jìn)行基本情況調查，制定并下發(fā)各區（市）實(shí)施方案，選擇條件成熟的學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)工作。

　　2.制定新學(xué)期學(xué)校課程計劃，合理安排體育教師的課時(shí)和工作量。體育教師對教材內容的選配、教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運用、教學(xué)效果的評價(jià)等作全面深入思考和探討，為開(kāi)展教學(xué)工作做好充分準備。

　　3.教學(xué)內容呈現，小學(xué)低年級教學(xué)內容以體育游戲呈現；小學(xué)高年級教學(xué)內容以基礎運動(dòng)技能加游戲方法、手段呈現；初中6-8年級以基本運動(dòng)技能（田徑、體操、游泳、大球類(lèi)、小球類(lèi)、武術(shù)、健美操和新興體育項目）加發(fā)展身體素質(zhì)方法呈現；初中9年級學(xué)生以學(xué)生選擇項目的動(dòng)作技能加發(fā)展相關(guān)身體素質(zhì)方法呈現。高中根據自己的興趣，選擇一至兩項體育運動(dòng)項目進(jìn)行專(zhuān)項學(xué)習呈現。

　　4.組建多個(gè)體育教學(xué)改革項目團隊，在區（市）教育局、區（市）教研室的支持下，以試點(diǎn)學(xué)校教師為骨干，開(kāi)展相關(guān)課題研究，聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐，依托區域教學(xué)資源，探索體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專(zhuān)項化”課程改革；以課題為引領(lǐng)，開(kāi)展基于標準的課堂教學(xué)與評價(jià)的實(shí)踐研究。從教（目標、內容、方法、組織）和學(xué)（學(xué)習過(guò)程、學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)習結果）兩大方面，總結出簡(jiǎn)單易行、客觀(guān)公正的體育教學(xué)評價(jià)方法，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展。適時(shí)開(kāi)展試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗交流與工作小結，及時(shí)查找問(wèn)題

　　四、管理與保障

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　1.各區（市）教育局成立體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專(zhuān)項化”課程改革工作小組，負責宏觀(guān)決策，審定實(shí)施方案，組織督導監測，加強實(shí)踐指導，使這項工作與區域體育工作整體推進(jìn)。

　　2.成立各區（市）體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專(zhuān)項化”課程改革專(zhuān)家小組，定期對試點(diǎn)校進(jìn)行指導。按照市教育局相關(guān)要求定期指導檢查，提出調整意見(jiàn)，確保試點(diǎn)工作順利進(jìn)行。

　　3.各試點(diǎn)學(xué)校應成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，研究、制訂本校的實(shí)施方案，負責學(xué)校層面的決策、管理、保障和協(xié)調工作，使這項工作成為全校體育工作的突破口，從而促進(jìn)學(xué)校教育的整體發(fā)展。

　�。ǘ�）政策制度保障

　　各試點(diǎn)學(xué)校要根據體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專(zhuān)項化”課程改革的實(shí)際需要，制訂或調整、完善配套制度，如體育教師教學(xué)工作量的測算、體育經(jīng)費的投入辦法、體育教師考核激勵機制、體育教師的培訓等，使政策制度有利于體育教師的發(fā)展。

　�。ㄈ�）體育師資保障

　　各試點(diǎn)學(xué)校要配齊、配好體育教師，充分挖掘和合理安排學(xué)�，F有的教師資源，引進(jìn)或聘用具有高水平、適合本次課程改革教學(xué)任務(wù)的教師（含已退休的教師），同時(shí)可以跨校聘請符合條件的體育教師或體育系統的教練員，與本校教研組一起統一管理。

　�。ㄋ模┻\動(dòng)安全保障

　　各試點(diǎn)學(xué)校要制訂運動(dòng)安全制度并張貼在相關(guān)場(chǎng)所，定期組織人員檢查、維修各種設施和器材，要求體育教師在體育課中結合身體練習，加強運動(dòng)安全知識講解，讓學(xué)生了解自己的健康狀況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )有關(guān)防止運動(dòng)傷害的方法。同時(shí)要加強學(xué)校的醫務(wù)保障工作，做好運動(dòng)傷害的及時(shí)處置。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 13

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　略

　�。ǘ�）基本原則

　　1.堅持問(wèn)題導向。聚焦學(xué)生體質(zhì)健康監測、學(xué)生視力不良檢出率等問(wèn)題，通過(guò)提升課堂教學(xué)質(zhì)量、強化課外體育鍛煉、豐富比賽活動(dòng)等，加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理。

　　2.堅持科學(xué)鍛煉。以增強學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身體健康為目標，堅持因材施教的理念，重視差異化教學(xué)和個(gè)體化指導，切實(shí)增強全體學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

　　3.堅持協(xié)同推進(jìn)。加強政府統籌，凝聚社會(huì )共識，聯(lián)動(dòng)家庭力量，深化體教融合，健全協(xié)同育人機制，完善家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )共同關(guān)心支持學(xué)生全面健康成長(cháng)的激勵機制。

　　二、工作舉措

　�。ㄒ唬╅_(kāi)齊開(kāi)足上好體育與健康課程

　　開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程。中小學(xué)校要嚴格落實(shí)國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學(xué)一至二年級每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程。有條件的學(xué)校每天開(kāi)設1節體育課。

　　提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。按照《關(guān)于進(jìn)一步規范教育教學(xué)秩序提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作方案》要求，嚴格制定體育教學(xué)計劃，加強體育教研工作管理，定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)。規范體育教學(xué)管理，制定教學(xué)規范和規程，加強日常教學(xué)督導和視導。中小學(xué)校要聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能。

　�。ǘ�）確保學(xué)生每天校內一小時(shí)體育鍛煉

　　落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度。中小學(xué)校每天要統一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，嚴格落實(shí)課間操、眼保健操制度。學(xué)校要因地制宜，統籌利用場(chǎng)地，優(yōu)化時(shí)間安排，科學(xué)合理安排大課間活動(dòng)內容，確保適宜的運動(dòng)負荷，達到鍛煉身心的目的。同時(shí)，要利用好課間十分鐘鼓勵學(xué)生“走出來(lái)”到室外活動(dòng)，放松身心、緩解疲勞。

　　開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)。各學(xué)校要根據學(xué)生不同年齡特點(diǎn)有針對性的開(kāi)展課外體育活動(dòng)。沒(méi)有體育課的當天，中小學(xué)校在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉。對于場(chǎng)地確實(shí)有限、教室與操場(chǎng)距離較遠、不能保證每名學(xué)生到操場(chǎng)參加體育活動(dòng)的'學(xué)校，要充分利用室內、走廊等適宜空間，通過(guò)體育游戲、室內操等方式，豐富課外體育活動(dòng)內容，增強體育活動(dòng)的趣味性，確保所有學(xué)生都“動(dòng)起來(lái)”，享受體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　建立健全校園體育競賽活動(dòng)。圍繞“教會(huì )、勤練、常賽”的目標，建立健全校園體育聯(lián)賽體系。各學(xué)校要通過(guò)舉辦面向人人的班級賽、年級賽、校園體育節、全員運動(dòng)會(huì )、趣味運動(dòng)會(huì )等形式多樣、豐富多彩的體育競賽活動(dòng)，創(chuàng )新活動(dòng)組織形式，為每名學(xué)生“賽起來(lái)”搭建平臺。區教委組織各教育集團以及全區學(xué)生體育競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育競賽活動(dòng)全員化、常態(tài)化、品牌化，構建完善的“校內競賽—校級聯(lián)賽—選拔性競賽”中小學(xué)體育競賽體系。

　�。ㄈ�）保障學(xué)生每天校外一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間

　　加強宣傳教育引導。加強對學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳，中小學(xué)校要通過(guò)體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式加強教育引導，讓家長(cháng)和中小學(xué)生科學(xué)認識體質(zhì)健康的影響因素，了解運動(dòng)在增強體質(zhì)、促進(jìn)健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養，增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。

　　大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)。學(xué)校要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(cháng)保持溝通。家庭體育鍛煉要有鍛煉內容、鍛煉強度和時(shí)長(cháng)等方面的要求，不提倡安排大強度練習。全面實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度，督促檢查學(xué)生完成情況。

　　鼓勵學(xué)生課余和節假日時(shí)間參加訓練。通過(guò)創(chuàng )建青少年體育俱樂(lè )部等方式，鼓勵學(xué)生利用課余和節假日時(shí)間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。

　�。ㄋ模┩晟茖W(xué)生體質(zhì)健康管理評價(jià)

　　做好學(xué)生體質(zhì)健康監測。全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（20xx年修訂）》、《學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)辦法》等系列文件要求，區校兩級建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。每年10月-12月，區教委委托第三方機構面向全體學(xué)生開(kāi)展體質(zhì)健康監測，隨機抽取一定比例的學(xué)校進(jìn)行抽測復核，分析和發(fā)布區域學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)基本情況，深度查找影響因素，科學(xué)預測變動(dòng)走向，開(kāi)展體質(zhì)健康預警，完善學(xué)生體質(zhì)健康改善措施。各校認真落實(shí)體質(zhì)健康測試制度，真實(shí)、完整、有效地完成測試數據上報工作，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，在校內公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體結果，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應的體質(zhì)健康提升計劃。各校要健全家校溝通機制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長(cháng)，形成家校協(xié)同育人合力。

　　加強學(xué)生視力監測。嚴格落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，中小學(xué)校落實(shí)學(xué)生健康體檢制度，組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操，每學(xué)期開(kāi)展2次視力監測。從2021年秋季學(xué)期起，全面開(kāi)展中小學(xué)生視力監測主要信息數據報送工作，學(xué)校要指定專(zhuān)人負責，通過(guò)全國學(xué)生體質(zhì)健康上報系統，每年春季和秋季學(xué)期分別報送一次中小學(xué)生視力監測結果，春季學(xué)期單獨報送，秋季學(xué)期與中小學(xué)生體質(zhì)健康數據一并報送。學(xué)校和家長(cháng)要及時(shí)查閱監測結果，對視力異常的中小學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提醒教育，及時(shí)告知家長(cháng)帶孩子到眼科醫療機構進(jìn)一步檢查確認，控制近視發(fā)生發(fā)展，已經(jīng)近視的學(xué)生避免成為高度近視，做到早監測、早發(fā)現、早預警、早干預。各學(xué)校按標準配備校醫，配備視力監測檢查設備，保證視力監測數據的真實(shí)性、嚴謹性、科學(xué)性。

　　建立學(xué)生睡眠監測機制。定期開(kāi)展學(xué)生睡眠狀況專(zhuān)項調研和督導，將結果及時(shí)反饋給各學(xué)校。將學(xué)生睡眠狀況納入全區學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，各校要充分利用現代信息技術(shù)提高學(xué)生睡眠管理的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，并根據監測情況及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，確保要求落實(shí)到位，切實(shí)保障學(xué)生良好睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。以加強學(xué)生體質(zhì)健康工作為契機大力推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的開(kāi)展，全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，成立由區教委主任擔任組長(cháng)、主管主任擔任副組長(cháng)，區教委相關(guān)科室、中小學(xué)衛生保健所等相關(guān)科室和部門(mén)為成員的工作領(lǐng)導小組，督促學(xué)校細化體質(zhì)健康管理規定，實(shí)現中小學(xué)�！敖】蹈毙ｉL(cháng)”全覆蓋。各學(xué)校要將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的日常管理，定期召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行專(zhuān)題研究，建立健康促進(jìn)校長(cháng)、班主任負責制，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)信、家訪(fǎng)等形式加強與家長(cháng)的溝通。

　�。ǘ�）強化考核督導。建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監測和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制，把體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的評價(jià)考核體系。區政府教育督導部門(mén)要將學(xué)生體質(zhì)健康管理工作作為督導評估內容，將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監測和經(jīng)常性督導評估。督導評估結果作為考核中小學(xué)校相關(guān)負責人的重要依據。區教委設立監督舉報電話(huà)，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。

　�。ㄈ�）嚴格落實(shí)到位。區教委指導各學(xué)校按照要求，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，做到面向人人、覆蓋全員、“一校一案”、持續實(shí)施。各學(xué)校要從場(chǎng)地、人員、評價(jià)等方面做好統籌謀劃，有效整合優(yōu)質(zhì)資源并合理利用。對于校內生均體育場(chǎng)地面積嚴重不足的學(xué)校，要充分利用社會(huì )體育場(chǎng)館和校外活動(dòng)空間。同時(shí)要根據學(xué)校體育活動(dòng)的特點(diǎn)和規律，依據《北京市中小學(xué)幼兒園學(xué)生傷害事故處理辦法》，規范校園體育安全管理，按規定投保校方責任保險，做到應保盡保，加強運動(dòng)風(fēng)險防范，做好遇霧霾、沙塵等極端天氣工作預案。

　�。ㄋ模�營(yíng)造良好氛圍。各學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)生課外體育鍛煉的同時(shí)，要加強宣傳、凝聚共識，關(guān)注師生健康，倡導健康生活方式，促進(jìn)健康校園建設，培育朝氣蓬勃、積極向上的校園文化，掀起青少年學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱潮。各學(xué)校要積極向區教委上報好的經(jīng)驗做法，區教委每年組織學(xué)生體質(zhì)健康管理優(yōu)秀案例征集和評選活動(dòng)，搭建平臺宣傳我區在學(xué)生體質(zhì)健康管理中的舉措和亮點(diǎn)，共同營(yíng)造良好的校園體育氛圍。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 14

　　根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設置指導意見(jiàn)(試行)》文件精神，結合我校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》為指導，進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，規范課程實(shí)施行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施;全面落實(shí)國家課程方案，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。

　　二、學(xué)校新課程實(shí)驗組織領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　三、新課程實(shí)驗的工作目標和任務(wù)

　　1、嚴格按照教育部《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》的要求，以新的課程標準組織本次實(shí)驗，為新課程體系的完整積累經(jīng)驗。

　　2、完善開(kāi)發(fā)和整合我校課程資源，特別是加強我校校本課程的開(kāi)發(fā)和校本課程資源的建設的力度，開(kāi)發(fā)適合我校師生的校本課程。

　　3、探索與新課程理念相適應的評價(jià)與考試制度，逐步形成、完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，積極探索對學(xué)校和教師的評價(jià)改革，建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校不斷發(fā)展的課程評價(jià)體系和機制。

　　4、以素質(zhì)教育的三個(gè)維度目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))的達成為導向，變革學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)校的教學(xué)模式，構成教學(xué)相長(cháng)、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，特別鼓勵學(xué)生研究性學(xué)習與合作學(xué)習，大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，積極探索與新課程實(shí)施相適應的教學(xué)、教研新模式。

　　5、加強德育探索與實(shí)踐，開(kāi)辟在學(xué)科學(xué)習過(guò)程中形成正確價(jià)值觀(guān)的德育新渠道，努力開(kāi)發(fā)道德教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境教育、科技人文教育等校本德育課程，構建與時(shí)代相適應的現代學(xué)校德育體系。

　　6、構建具有組織管理、學(xué)術(shù)支撐、操作實(shí)施功能的新課程推進(jìn)組織體系，探索有效的校本教研、校本培訓、校本管理形式，以促進(jìn)全體教職工樹(shù)立新的教育觀(guān)念，提高管理、研究、指導和教育教學(xué)能力，形成一支實(shí)施新課程的優(yōu)秀教師隊伍。

　　四、新課程實(shí)施計劃表

　　xxx

　　五、實(shí)施新課程理念評價(jià)

　　(一)對教師的評價(jià)

　　傳統課堂教學(xué)中的教師只是知識傳授者的“單一角色”。而在新課標理念下，教師要貫徹教學(xué)設計的“五核心原則”就必須從“單一角色”向“多元化角色”轉變。即：

　　1、教師是給學(xué)生一個(gè)獨立探索知識的空間和多元化信息渠道的提供者;

　　2、教師是豐富生動(dòng)的問(wèn)題情境的創(chuàng )設者;

　　3、教師是課堂研討氛圍的營(yíng)造者;

　　(二)對教學(xué)手段的評價(jià)

　　(1)是否成為既是教師的教學(xué)工具又是學(xué)生的'學(xué)習工具;

　　(2)是否給學(xué)生構建了一個(gè)自主科學(xué)探究的平臺;

　　(3)是否擴展了學(xué)生獲得知識的渠道;

　　(4)是否實(shí)現了師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng);

　　(5)是否有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣;

　　(6)是否給學(xué)生課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自學(xué)加以指導和創(chuàng )設了條件。

　　(三)對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的評價(jià)

　　1、學(xué)生的自主學(xué)習狀態(tài)是否體現出來(lái);

　　2、是否每個(gè)層面的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節;

　　3、教師與學(xué)生能否交融情感，體現師生互動(dòng);

　　4、學(xué)生是否主動(dòng)參與;

　　六、在新課程理念的指導下開(kāi)展教研活動(dòng)

　　在新課程實(shí)施的過(guò)程中，不僅認真學(xué)習新課程改革的理論，還要根據新課標的要求，積極探索新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究工作，關(guān)注教師自身發(fā)展，提高老師整體素質(zhì)，不斷把老師個(gè)人智慧、經(jīng)驗轉化為老師集體的財富。

　　實(shí)施新課標要求教師的教應由“教教材”的傳統方向向“用教材”的理念轉變。

　　1、各學(xué)科實(shí)行集體備課制。在教學(xué)中，廣大教師要基于校本教研，針對教材不同章節的地位及作用，實(shí)現“設計——實(shí)施——評價(jià)——反思”的教學(xué)循環(huán)。

　　2、邀請課改專(zhuān)家和教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成果顯著(zhù)的教師親臨指導。

　　3、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，做到教師每周至少互聽(tīng)一節課，加強教師間的相互觀(guān)摩、交流、提高。

　　4、認真抓好校本課程的開(kāi)發(fā)研究，做到有針對性和高效性。

　　5、教師對學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。

　　6、每學(xué)期教師小結課改的經(jīng)驗，提出改進(jìn)的建議和方法，做到及時(shí)“發(fā)現問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題”。

　　建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評價(jià)制度，全面、科學(xué)、準確地評價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價(jià)工作與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)統一起來(lái)，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、課程創(chuàng )新能力的形成和提高。

　　從四個(gè)角度進(jìn)行宣傳即對教師宣傳、對社會(huì )宣傳、對家長(cháng)宣傳、對學(xué)生宣傳。通過(guò)各種渠道和形式向家長(cháng)、全社會(huì )廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內容及階段成果，努力營(yíng)造有利于新課程實(shí)驗的良好社會(huì )氛圍，及時(shí)了解社會(huì )各界的意見(jiàn)和建議，爭取全社會(huì )對實(shí)驗工作的理解、支持。通過(guò)宣傳和教育，讓學(xué)生了解新課程在內容、結構、實(shí)施、評價(jià)以及管理等方面的新變化而引發(fā)的學(xué)生學(xué)習方式的變革，了解新課程給他們帶來(lái)哪些好處和挑戰，掌握新課程倡導的學(xué)習方式。

　　通過(guò)校園網(wǎng)頁(yè)，供大家學(xué)習參考，并與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流。通過(guò)各級各類(lèi)各層次的課程改革會(huì )議以及家長(cháng)會(huì )與校本培訓會(huì )等，加深教師、家長(cháng)和學(xué)生對新課程的認識和理解;同時(shí)通過(guò)在校園醒目的地方懸掛與課改有關(guān)的條幅標語(yǔ)，定期出有關(guān)新課程活動(dòng)的黑板報等方式營(yíng)造新課程改革的濃厚氛圍。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 15

　　課堂教學(xué)是本科教學(xué)的基本形式，是學(xué)校構建高水平人才培養體系的重要環(huán)節。為深入貫徹新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議和《教育部關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見(jiàn)》精神，落實(shí)《中共教育部黨組關(guān)于加強高校課堂教學(xué)建設提高教學(xué)質(zhì)量的指導意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議精神落實(shí)的通知》要求，對照審核評估中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行整改落實(shí)，推動(dòng)“課堂革命”，構建本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升長(cháng)效機制，學(xué)校決定實(shí)施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計劃，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　堅持中國特色社會(huì )主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)回歸”。以學(xué)生發(fā)展為中心，改革傳統課堂“教”與“學(xué)”的形態(tài)，從課程質(zhì)量、教學(xué)模式、學(xué)業(yè)考核、教師評價(jià)、條件保障和質(zhì)量管理六個(gè)方面推動(dòng)“課堂革命”，提升課程的學(xué)業(yè)挑戰度，積極引導學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和專(zhuān)業(yè)志趣，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所。

　　二、建設目標

　　通過(guò)實(shí)施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計劃，在全校范圍內初步形成以提高人才培養質(zhì)量為核心、持續改進(jìn)的課堂教學(xué)質(zhì)量文化。課程質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，以“一流學(xué)科”服務(wù)“一流本科”，構建思想政治教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與通識教育、專(zhuān)業(yè)教育有機融合的本科課程體系，建設綜合性、問(wèn)題導向、學(xué)科交叉的新型課程群；教學(xué)模式實(shí)現根本性轉變，從注重知識點(diǎn)傳授的“以教為中心”傳統模式向知識、能力、素質(zhì)并重的“以學(xué)生發(fā)展為中心”新型模式轉變，通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)課堂學(xué)習革命；學(xué)業(yè)考核方式更加科學(xué)，健全能力與知識考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價(jià)體系，完善學(xué)習過(guò)程監測、評估與反饋機制，綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，全面考核學(xué)生對知識的掌握和運用；教師評價(jià)體系更加完善，加強對教師育人能力和實(shí)踐能力的評價(jià)與考核，提升學(xué)生學(xué)習效果評價(jià)權重，引導、激勵廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力提升課堂教學(xué)能力；條件保障更加充分，加大教學(xué)投入，大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能、虛擬現實(shí)等現代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應用，以現代信息技術(shù)推動(dòng)高等教育質(zhì)量提升的“變軌超車(chē)”；質(zhì)量管理更加規范，堅持從嚴治校，依法依規進(jìn)行課堂教學(xué)的組織與管理，從課程設置、教學(xué)大綱核準、教案評價(jià)、教材選用、教學(xué)過(guò)程管理等方面著(zhù)手，進(jìn)一步規范課堂教學(xué)秩序。

　　三、主要任務(wù)

　�、彘_(kāi)展本科教育教學(xué)思想大討論

　　依據學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養目標要求，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，開(kāi)展教育教學(xué)思想大討論。引導教職員工主動(dòng)適應新時(shí)代人才培養的多樣化需求，認真查找當前課堂教學(xué)環(huán)節存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步統一思想、提高認識，明確課堂教學(xué)改革目標。

　�、娼�立健全基層教學(xué)組織

　　在學(xué)院、系部教研室之下設置課程組，要求覆蓋到所有課程。定期組織教師開(kāi)展教育教學(xué)交流研究活動(dòng)，將教學(xué)管理規范執行和師德師風(fēng)建設責任延伸到基層；將教學(xué)模式轉變，課程內容和方法改革推廣到基層；將提升教師信息技術(shù)應用能力、適應“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”新形態(tài)的要求落實(shí)到基層。

　�、纭⊥茝V翻轉課堂、混合教學(xué)等新型教學(xué)模式

　　推動(dòng)建設一批具有先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，以學(xué)生為中心，主動(dòng)適應學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和多樣性學(xué)習需求的在線(xiàn)課程，引領(lǐng)帶動(dòng)課程建設水平整體提升。推廣線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的翻轉課堂、混合教學(xué)等模式，合理提升學(xué)業(yè)挑戰度、增加課程難度、拓展課程深度，通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習革命，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�、柰苿�(dòng)“啟發(fā)式—小班化”教學(xué)

　　推動(dòng)“啟發(fā)式—小班化”教學(xué)，人數較多的課堂可組織“中班授課、小班研討”，教師進(jìn)行啟發(fā)式講授，組織學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)式交流和探究式討論，把沉默單向的'課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來(lái)、把頭抬起來(lái)、提出問(wèn)題來(lái)”。

　�、榻ㄔO智慧教室，打造智慧課堂

　　加大教學(xué)信息化保障工作的投入力度，建設智慧教室，加快形成多元協(xié)同、內容豐富、應用廣泛、服務(wù)及時(shí)的高等教育云服務(wù)體系，打造適應學(xué)生自主學(xué)習、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂。利用現代信息技術(shù)手段嚴管、嚴抓教學(xué)秩序，把課堂教學(xué)建設強起來(lái)、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來(lái)。

　�、昙訌娰|(zhì)量文化建設

　　建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導向、持續改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。要將質(zhì)量標準落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節，喚起每一個(gè)基層教學(xué)組織、每一位教師的質(zhì)量意識、質(zhì)量責任，將質(zhì)量要求內化為課堂教學(xué)師生雙方的共同價(jià)值和自覺(jué)行為，完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)保障體系，確保課堂教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　四、工作要求

　�、寮訌婎I(lǐng)導，明確責任

　　加強對課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作的領(lǐng)導，充分發(fā)揮各級基層教學(xué)組織作用，引導學(xué)院健全院、系部教研室、課程組三級教學(xué)管理機制，及時(shí)研究解決課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題。各學(xué)院要建立制度，定期召集領(lǐng)導班子、系主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人、課程組負責人研究落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作，明晰責任、各司其職、協(xié)同一致，共同推進(jìn)。

　�、娓�新觀(guān)念，統一認識

　　不斷更新教育思想觀(guān)念，特別要主動(dòng)適應“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導向、以持續改進(jìn)為動(dòng)力”的教育理念，按照“建設具有世界一流學(xué)科的高水平工業(yè)大學(xué)”，培養“胸懷經(jīng)緯、求真務(wù)實(shí)、品高學(xué)優(yōu)、工勤業(yè)精，具有創(chuàng )新精神的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才”目標要求，更新教育觀(guān)念，統一思想認識。

　�、缂哟笸度�，保障教學(xué)

　　按照學(xué)校有關(guān)文件要求，加大對課堂教學(xué)工作的投入。進(jìn)一步加大對教室、實(shí)驗室等教學(xué)基本條件的投入，加大對教學(xué)改革所需經(jīng)費的支持力度。完善教學(xué)條件保障機制，在人力、物力、財力等方面保障教學(xué)和改革的順利實(shí)施。

　�、柰晟浦贫�，加強管理

　　完善教學(xué)管理制度，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監督、評價(jià)和教學(xué)績(jì)效、教學(xué)獎勵制度，采取有效措施，確保各項規章制度嚴格執行。營(yíng)造全員育人氛圍，形成一切為了人才培養，一切服務(wù)于人才培養的良好育人環(huán)境。

　　課堂質(zhì)量提升工程方案 16

　　為認真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、南通市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、《南通市關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)減負的區域質(zhì)量評估實(shí)施方案（試行）》要求，把課堂作為教學(xué)的主陣地，建立以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教研、教學(xué)工作，現在全區小學(xué)開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人，按照“質(zhì)量導向、彰顯素養、整體優(yōu)化”原則，以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養”為指向，以“課堂教學(xué)優(yōu)化”為重點(diǎn)，引導學(xué)校及其教研組遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面落實(shí)南通市教育局提出的“立學(xué)課堂”教學(xué)要求，以“立人”“立根”“立身”為基礎，鼓勵學(xué)校彰顯個(gè)性、辦出特色、辦出水平。建立健全課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系，完善以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和評價(jià)機制，全面提升全區小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，全力“打造新時(shí)代崇學(xué)通州，建設現代化教育強區”。

　　二、總體目標

　　以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為抓手，牢固樹(shù)立以課堂作為教學(xué)主陣地的意識，認真分析當前小學(xué)教學(xué)質(zhì)量現狀，進(jìn)一步理清提升課堂教學(xué)質(zhì)量的思路，研究提升課堂教學(xué)質(zhì)量的措施，以南通市“立學(xué)課堂”為抓手，強化“學(xué)的課堂”建設，準確把握“雙減”背景下小學(xué)生素養發(fā)展要求，探索建立保障課堂教學(xué)質(zhì)量提升的長(cháng)效機制，使課堂教學(xué)過(guò)程更加規范，使我區小學(xué)的課堂教學(xué)水平得到明顯提高。

　　三、領(lǐng)導機構

　　為確�；顒�(dòng)的有序開(kāi)展，成立通州區小學(xué)“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組。其成員如下：

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：教師發(fā)展中心全體小學(xué)研訓員、各小學(xué)校長(cháng)和教學(xué)副校長(cháng)

　　四、時(shí)間步驟

　　活動(dòng)時(shí)間：2022年9月至2023年7月。具體分三個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織發(fā)動(dòng)階段（2022年9月至2022年10月）。召開(kāi)全區小學(xué)教育工作會(huì )議，傳達《通州區小學(xué)“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”實(shí)施方案》精神；各校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我區開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求，各校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞集體備課、學(xué)案設計、立學(xué)課堂、作業(yè)管理等方面內容，進(jìn)行深入的調查研究，查找制約提高課堂教學(xué)質(zhì)量的因素，分析問(wèn)題根源，研究制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)校工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)時(shí)間和安排，并于10月下旬報基教科。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（2022年11月至2023年5月）。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主題的學(xué)習、研討、交流活動(dòng)。對每項活動(dòng)制定有效的實(shí)施策略，并通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

　　1. 教師發(fā)展中心、各小學(xué)教育集團、各小學(xué)通過(guò)多種途徑、方式組織廣大教師認真學(xué)習教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，領(lǐng)會(huì )精髓，把握實(shí)質(zhì)，從而使課堂教學(xué)有章可循，目標精準，高效實(shí)施。

　　2. 教師發(fā)展中心學(xué)科研訓室組織召開(kāi)區級層面的課改推進(jìn)會(huì )2至3次，重點(diǎn)對集體備課活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展、課堂教學(xué)范式的靈活運用、合作學(xué)習的有效組織等方面進(jìn)行研討培訓，并展示區內學(xué)校典型做法，在全區推廣。

　　3. 教師發(fā)展中心學(xué)科研訓室各學(xué)科分層召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議和教師研討培訓，對照南通市“立學(xué)課堂”學(xué)科教學(xué)要求，通過(guò)培訓活動(dòng)促進(jìn)學(xué)科組有效落實(shí)，并作為常規調研的底線(xiàn)要求。

　　4. 各小學(xué)教育集團每月至少開(kāi)展一次集團內的課改推進(jìn)交流研討活動(dòng)，展現集團特色，體現如何落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量提升年的具體要求。

　　第三階段：驗收總結階段（2023年6月至2023年7月）。局基教科牽頭，教師發(fā)展中心負責，各教育督導組參與，開(kāi)展踏校視導、驗收，實(shí)施課堂教學(xué)改革質(zhì)量評估。通過(guò)學(xué)校踏訪(fǎng)、教師訪(fǎng)談、學(xué)生問(wèn)卷調查、巡課聽(tīng)課等方式對課程開(kāi)設、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設計布置批改反饋等開(kāi)展質(zhì)量評估，評選表彰“課改先進(jìn)個(gè)人”、“課改先進(jìn)學(xué)�！�，質(zhì)量評估結果將納入2022至2023學(xué)年度學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展考核。

　　五、工作內容

　　1. 抓實(shí)集體備課

　　課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，備課質(zhì)量是關(guān)鍵。各小學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)以備課組為單位的集體備課制度，學(xué)科研訓室要加強對集團、學(xué)校集體備課活動(dòng)的督查與指導，教學(xué)調研中聽(tīng)課、參加集體備課等要統籌兼顧，大力推進(jìn)學(xué)校校本教研制度建設。

　�。�1）明確備課流程。各學(xué)科集體備課采取三輪備課的流程，具體規范如下：專(zhuān)職一備，由備課組確定主備人（或主備小組）進(jìn)行專(zhuān)職試備，拿出初稿；核心二備，主備人提供教學(xué)思路、其他成員提供修改意見(jiàn)，經(jīng)備課組或核心備課組討論指導后形成二備稿，再送備課組組長(cháng)審核、學(xué)校蹲點(diǎn)領(lǐng)導確認，二備材料定稿后存檔、送印，形成導學(xué)稿；個(gè)人三備，在二備的基礎上，每位學(xué)科教師根據班情、生情，自主完成個(gè)性化備課。所有備課材料要以電子稿形式加以存檔。

　�。�2）完善備課要求。集體備課必須明確時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、分工以及蹲點(diǎn)領(lǐng)導。一備分工要明確，確保人人有任務(wù)，一備材料須提前一周完成并發(fā)給備課組各成員。二備時(shí)主備人說(shuō)備課思路、教學(xué)意圖，備課組各成員提出修改意見(jiàn)，主備人調整送審后形成二備材料，重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)習內容和學(xué)習方法，二是以活動(dòng)為板塊的安排，三是分層設計的鞏固練習，形成導學(xué)稿；二備環(huán)節中，蹲點(diǎn)領(lǐng)導須全程參加。三備時(shí)各教師根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。根據學(xué)科不同要求，教師可在學(xué)教案上進(jìn)行“三備”，也可在備課筆記上進(jìn)行框架式備課，但必須有跡可循，有個(gè)性化內容。

　�。�3）加強備課管理。一是健全學(xué)校校級領(lǐng)導分組蹲點(diǎn)指導機制，二是健全分管教學(xué)領(lǐng)導及學(xué)科研訓員審核指導機制，三是健全學(xué)校對教師個(gè)人“三備”隨機抽查機制，四是健全備課組對集體備課課堂實(shí)施情況診斷評估機制，五是健全集團定期開(kāi)展集體備課制度。

　　2. 深耕“立學(xué)課堂”

　�。�1）明確課改底線(xiàn)要求。一是限時(shí)講授。教師在課堂上講授的時(shí)間，一般不超過(guò)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的一半；二是合作學(xué)習，每個(gè)班級都要建立學(xué)習小組，小組成員結構科學(xué)合理；三是踴躍展示，課堂教學(xué)中，要安排小組展示交流合作的成果、相互評價(jià)交流的內容，提高學(xué)生的理解能力和表達能力；四是促進(jìn)現代教育技術(shù)的運用，強化“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，強化人工智能的融入，著(zhù)力推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)、個(gè)性化作業(yè)深度融合。

　�。�2）推行“學(xué)的課堂”教學(xué)范式�！皩W(xué)的課堂”作為南通市“立學(xué)課堂”的通州表達，經(jīng)過(guò)多年的研究、實(shí)踐、反思、完善，已經(jīng)有了一定的理論基礎和操作范式，各教育集團、各小學(xué)要在此基礎上，進(jìn)一步挖掘自身的傳統與優(yōu)勢，學(xué)習最新的教育理念，吸納各地優(yōu)秀的課堂改革研究成果，使“學(xué)的課堂”理念更先進(jìn)，內涵更豐富，操作更規范，成效更顯著(zhù)。各校要嚴格要求教師按照本校經(jīng)過(guò)論證的教學(xué)范式實(shí)施課堂教學(xué)。

　�。�3）召開(kāi)課改推進(jìn)會(huì )。圍繞南通市“限時(shí)講授”“合作學(xué)習”“踴躍展示”十二字課改要求，定期召開(kāi)全區“立學(xué)課堂”課改推進(jìn)會(huì )。要以“教學(xué)范式學(xué)科化”、“集體備課展示”、“小組合作交流”、“學(xué)習成果展示”等為主題，做好示范。各小學(xué)教育集團一學(xué)年各向全區開(kāi)展一次課堂教學(xué)改革匯報會(huì )。

　�。�4）舉辦“希望的田野”“江海之光”教研活動(dòng)，助力課改。作為我區的傳統教研活動(dòng)，“希望的田野”主要是通過(guò)名優(yōu)教師的教學(xué)風(fēng)采展示，發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導、輻射作用�！敖�海之光”活動(dòng)則是給青年教師搭建展示的舞臺，幫助他們脫穎而出。

　　3. 細化作業(yè)管理

　�。�1）認真設計學(xué)生作業(yè)。一是堅持作業(yè)設計的原創(chuàng )性。備課組和任課教師都要堅持精選和原創(chuàng )各類(lèi)習題，不得成套照搬照抄現成習題。二是堅持作業(yè)設計的層次性。根據學(xué)生認知水平的差異性特點(diǎn)，注重設計基礎類(lèi)作業(yè)、提高類(lèi)作業(yè)和探究類(lèi)作業(yè)。推行布置必修型作業(yè)和選修型作業(yè)，體現作業(yè)的可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生不同層次的學(xué)習需求。三是堅持作業(yè)設計的思維性。要根據學(xué)科核心素養的要求設計學(xué)生的作業(yè)，重視生活情境的解決，注重培養學(xué)生的學(xué)科思維品質(zhì)。各校各年級必須建立作業(yè)校內公示、審批制度，加強作業(yè)質(zhì)量監督。

　�。�2）認真批閱學(xué)生作業(yè)。落實(shí)作業(yè)“四精四必”要求，做到作業(yè)管理“精選、精練、精批、精講”“有練必躬、有發(fā)必收、有收必批、有批必評”。一是注重作業(yè)批改的全面性。有布置必須要有批改和講評，書(shū)面作業(yè)要做到全批全改。二是注重作業(yè)批改的個(gè)體性。每周要有針對性地進(jìn)行作業(yè)的面批，對學(xué)生的批改要給出激勵性及指導性的'批語(yǔ)。每天各科作業(yè)的面批率不少于20%。三是注重作業(yè)批改的實(shí)效性。教師或備課組要認真進(jìn)行統計，建立錯題集，對學(xué)生作業(yè)中反映的問(wèn)題作歸因分析，有針對性對學(xué)生進(jìn)行指導，督促學(xué)生做好訂正。

　�。�3）認真進(jìn)行作業(yè)反饋。一是做好作業(yè)批改的有效反饋。對作業(yè)中存在的共性問(wèn)題，備課組要認真研究，設計專(zhuān)題、講評導學(xué)案等進(jìn)行評講。二是做好作業(yè)批改的長(cháng)效跟蹤，要對學(xué)生的錯題訂正進(jìn)行檢查，定期對典型問(wèn)題和錯誤率較高的問(wèn)題進(jìn)行變式訓練和反饋。三是做好作業(yè)批改的高效整合。要指導學(xué)生自己總結作業(yè)中的錯誤及其原因，從知識點(diǎn)、能力點(diǎn)上歸類(lèi)整理，總結提煉解題思路和方法。教師需保留作業(yè)布置清單、教師自做自練作業(yè)本以及班級學(xué)生作業(yè)本備查。

　　4. 優(yōu)化學(xué)業(yè)評價(jià)

　�。�1）注重過(guò)程性評價(jià)。過(guò)程性評價(jià)貫穿學(xué)生學(xué)習全過(guò)程，要有助于教與學(xué)的及時(shí)改進(jìn)，教師要有意識地利用評價(jià)過(guò)程和結果發(fā)現學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)與問(wèn)題，提出有針對性的指導意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程、改進(jìn)學(xué)習方法。要依據評價(jià)結果反思日常教學(xué)的問(wèn)題與不足，優(yōu)化教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)設計，調整教學(xué)策略，完善教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)評價(jià)是過(guò)程性評價(jià)的主渠道，教師應樹(shù)立“教—學(xué)—評”一體化意識，科學(xué)選擇評價(jià)方式，合理使用評價(jià)工具，妥善運用評價(jià)語(yǔ)言，注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)習積極性。階段性評價(jià)是在教學(xué)關(guān)鍵節點(diǎn)開(kāi)展的過(guò)程性評價(jià)，旨在考察班級整體學(xué)習情況和學(xué)生階段性學(xué)習質(zhì)量，是回顧、反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據，各校要大膽探索，根據不同情況靈活采用紙筆測試或“綠色評價(jià)”的方式，秉持素養立意，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。�2）組織學(xué)業(yè)質(zhì)量監測。各學(xué)科新的課程標準根據核心素養發(fā)展水平，結合課程內容，整體刻畫(huà)了不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現特征，形成了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，可以引導和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教學(xué)實(shí)施和考試評價(jià)提供依據。各校要精心組織好學(xué)業(yè)質(zhì)量監測，從監測工具的選擇、監測方式的確定、監測過(guò)程的組織、監測數據的整理、監測結果的運用等方面全面統籌安排，確保監測工作的合理、規范、科學(xué)、有效。

　�。�3）落實(shí)對教師的評價(jià)。區教師發(fā)展中心出臺了《關(guān)于建立健全中小學(xué)專(zhuān)任教師課務(wù)分工備案、課堂教學(xué)評議和教學(xué)情況測評等三項制度的意見(jiàn)（試行）》，各校要嚴格遵照執行，重點(diǎn)是按照《意見(jiàn)》精神做好課堂教學(xué)評議和教學(xué)情況測評工作，從而深化課堂教學(xué)改革和教育評價(jià)改革，不斷提升教師教育教學(xué)水平，科學(xué)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全力助推我區小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。各校要按照時(shí)間節點(diǎn)做好相關(guān)工作，并按時(shí)上報相關(guān)材料。

　　六、工作要求

　　1. 提高認識，加強領(lǐng)導。各校要成立以主要負責人為組長(cháng)的相應機構，統一思想、高度重視，精心組織、落實(shí)責任，強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確�！罢n堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項要求落到實(shí)處。

　　2. 明確分工，落實(shí)責任。局基教科、區教師發(fā)展中心要根據蹲點(diǎn)安排，密切聯(lián)系集團學(xué)校，深入基層學(xué)校加強指導，開(kāi)展聽(tīng)課、參加集體備課、常規檢查、教研指導等活動(dòng)，督促工作落實(shí)。學(xué)科研訓室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，常態(tài)化開(kāi)展教學(xué)工作調研，確保全區小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)良課率90%以上。各小學(xué)校長(cháng)要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和課堂教學(xué)質(zhì)量提高上來(lái)。

　　3. 強化督查，確保實(shí)效。局基教科、區教師發(fā)展中心、各片教育督導組聯(lián)合組織督查組，全覆蓋踏校進(jìn)行教學(xué)常規檢查、課堂教學(xué)驗收不少于兩次，以問(wèn)題為導向，一校一評，召開(kāi)點(diǎn)評會(huì )、表彰會(huì )和專(zhuān)項工作會(huì )議，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標，納入績(jì)效考核，確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

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