小學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)方案范文(精選6篇)
為了確;顒(dòng)有效開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始活動(dòng)方案制定工作,活動(dòng)方案其實(shí)就是針對活動(dòng)相關(guān)的因素所制定的書(shū)面計劃。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)方案范文(精選6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)方案1
一、指導思想:
以學(xué)校和教導處工作要點(diǎn)為指導,以《數學(xué)課程標準》為依據,深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,提升質(zhì)量為主旨,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學(xué)量為目標,加強教學(xué)管理,規范教學(xué)行為,加強教學(xué)質(zhì)量的調研與監控,用心推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標:
1、規范教學(xué)常規管理,優(yōu)化教研組活動(dòng),提高現代教育技術(shù)技能。
2、加強師資隊伍建設,認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )高效課堂,用心開(kāi)展教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研潛力。
3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,增強數學(xué)在生活中的體驗,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn):
1、繼續堅持業(yè)務(wù)活動(dòng),采用理論學(xué)習、座談交流、校本研究等形式開(kāi)展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)
2、繼續堅持超周備課。導學(xué)案要規范化,教學(xué)資料,教學(xué)目標明確,教學(xué)重、難點(diǎn)突出,三維目標要清晰。結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行,易教易學(xué)的導學(xué)案。
3、作好課堂教學(xué)指導,強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān),把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點(diǎn)工作。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,調動(dòng)學(xué)習用心性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導,以增強學(xué)習信心,提高學(xué)習成績(jì)。
5、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng),教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
四、工作措施:
(一)落實(shí)新課程標準,改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認真學(xué)習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。落實(shí)新標準在教學(xué)中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究,轉換教師主角,樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造用心、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式,擴大學(xué)生信息交流面,增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。
(二)強化常規管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課:本學(xué)期繼續推行導學(xué)案。教師共同探討“和樂(lè )”高效課堂的教學(xué)模式。
2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學(xué)中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點(diǎn),訓練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,要及時(shí)檢測教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,符號要規范,并有批改記錄。
4、輔導:繼續做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作,做到措施得力,成果顯著(zhù)。
小學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)方案2
教學(xué)目標:
讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定行動(dòng)方案
教學(xué)方式:
專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生善于行動(dòng)起來(lái)
教學(xué)手段:
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)交流
只是站在那眺望大海,你永遠無(wú)法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔,你永遠無(wú)法攀上高峰。別在徘徊觀(guān)望中懊惱后悔,別在時(shí)間的岸邊看他流逝。幸福不會(huì )從天而降,夢(mèng)想不會(huì )自己實(shí)現。讓我們時(shí)刻提醒自己,心動(dòng)趕緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水,才能澆灌出成功的花朵。
二、觀(guān)察體驗,觀(guān)察島
出示圖片:
這幅漫畫(huà)告訴我們什么?說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、活動(dòng)體驗,活動(dòng)營(yíng)
1、勿再徘徊
在班級內進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的招募,報名時(shí)間只有五分鐘,看有多少同學(xué)報名。
招募
職務(wù):心理課堂小天使
條件:懂得心理學(xué)小知識的同學(xué)
報名地點(diǎn):講臺前
有神秘大禮包哦!
小學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)方案3
教學(xué)目標:
讓學(xué)生善于傳遞友好
教學(xué)方式:
專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生善于傳遞友好。
教學(xué)手段:
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、觀(guān)察島
快樂(lè )的一天
大清早,上學(xué)校,看見(jiàn)阿姨問(wèn)聲好,遇見(jiàn)老師喊個(gè)早。一路上,微微笑,大家夸我真友好。下課時(shí),做游戲,同學(xué)摔倒我扶起。拍掉灰,洗掉泥,開(kāi)開(kāi)心心回家去。
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一:友好問(wèn)候
兩人組隊抽簽,用抽到的國家的問(wèn)候禮節,首先向自己的搭檔表示友好,然后向班級的其他同學(xué)表示友好。
說(shuō)說(shuō)當別人向你表示友好是你有什么感受?
(中國)握手禮:雙腿立正,上身前傾,伸出右手,四肢并攏,拇指張開(kāi)與對方相握。
(泰國)雙手合十于胸前,稍稍低頭,互致問(wèn)候。
(日本)深度鞠躬行禮,互遞名片。
(美國)擁抱禮:雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩。
活動(dòng)二:友好詞語(yǔ)串串燒
全班同學(xué)分為四組討論表示友好的詞匯,并將它寫(xiě)在紙上。各小組輪流說(shuō)出一個(gè)表示友好的詞語(yǔ),不能重復。若說(shuō)不出來(lái)時(shí),請他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?/p>
三、分享屋
在有仇恨的地方,真誠友好,心中的恨意會(huì )慢慢消逝。
在有傷害的地方,真誠友好,心靈的傷口會(huì )慢慢康復。
在有猜疑的地方,真誠友好,心里的疑惑會(huì )慢慢化解。
在有絕望的地方,真誠友好,心底的恐懼會(huì )慢慢減退。
在有悲傷的地方,真誠友好,新建的痛苦會(huì )慢慢淡去。
讓我們落落大方、真誠自然的傳遞友好,將明媚的笑容送給他人。
小學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)方案4
一、指導思想:
本學(xué)期我校數學(xué)教研組將以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標,以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本,加大教學(xué)研討力度,堅持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教科研工作,F依據學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現就本學(xué)期我組的數學(xué)教研工作安排如下:
二、教研目標:
1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,構成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新之風(fēng)。
3、在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念,探索,總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗,進(jìn)一步提升本組教師的教科研潛力,組建一支適應新課標要求的數學(xué)教師隊伍。
4、規范數學(xué)教學(xué)常規,教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
5、加強優(yōu)質(zhì)課評比,挖掘骨干教員。
三、教研措施
(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神,以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)
1、認真學(xué)習課程標準,研究新課標、新教材。全體教師透過(guò)進(jìn)一步解讀新課標,以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué),用心實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,用好新教材,透過(guò)反復探索、研究、反思、實(shí)踐,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、細化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗工作中,加強教材研討、群眾備課的研討,堅持推們聽(tīng)課制度,加強數學(xué)常規課的量化考核,收集、整理資料,并及時(shí)總結教改經(jīng)驗,確保課該工作落在實(shí)處。
(二)加強教學(xué)教研量化考核制度,以制度保證教研活動(dòng)的有效開(kāi)展
1、本學(xué)期我們將繼續實(shí)行互動(dòng)聽(tīng)課,要求教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系,創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據本校學(xué)生實(shí)際狀況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要用心參與研討,根據自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續將把優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續實(shí)行指定和不指定聽(tīng)課,課后檢查教案,點(diǎn)評交流制度。
3、用心開(kāi)展教研組活動(dòng),以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。
4、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
(三)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節,透過(guò)互相聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教科研潛力。
3、加強對青年教師的培養,為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境,為青年教師帶給學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺,透過(guò)優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式,一方面到達教學(xué)相長(cháng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人。
小學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)方案5
新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高本教研組教師的課堂教學(xué)潛力和水平,促進(jìn)教師成長(cháng),我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數學(xué)教研活動(dòng)。
一、指導思想:
本學(xué)期的.教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心,不斷深入課改實(shí)驗,把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位,嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標,以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本,加大教學(xué)研討力度,堅持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教科研工作。
二、教研目標:
1、以黨的先進(jìn)性教育為契機,進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
2、為教師們學(xué)習、交流、提高創(chuàng )設一個(gè)良好的研討氛圍,帶給一個(gè)和諧的研討平臺。
3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,構成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新之風(fēng)。
4、在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念,探索,總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗,進(jìn)一步提升本組教師的教科研潛力。
5、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題實(shí)驗工作,規范數學(xué)教學(xué)常規,督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
三、教研措施:
(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神,以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、認真學(xué)習課程標準,研究新課標、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節公開(kāi)課,以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué),用心實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,用好新教材,透過(guò)反復探索、研究、反思、實(shí)踐,把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、細化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗工作中,加強教材研討、堅持推行聽(tīng)課制度,加強數學(xué)常規課的常規考核,收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料,并及時(shí)總結課改經(jīng)驗,確保課改工作落在實(shí)處。
(二)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、采用集中學(xué)習、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法,使教師及時(shí)了解科學(xué)的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2、繼續以小組為單位開(kāi)展每周一次的教研研討活動(dòng),開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng),透過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評課,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教科研潛力。
5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),充分利用教師博客、QQ群、UC論壇進(jìn)行教學(xué)研討,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等活動(dòng)。
四、教研組活動(dòng)安排:
二月份:
1、學(xué)習教研組計劃,布置任務(wù);
2、觀(guān)看教育碟片,觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析。
三月份:
1、講評一年級三個(gè)教學(xué)班的小組教研課。
2、課后分別點(diǎn)評每節課的成功之處,指出不足之處,以促共同提高、進(jìn)步。
四月份:
1、講評二年級的小組教研課,課后點(diǎn)評。
2、復習整理以備期中考試。
五月份:
1、講評三年級的小組教研課,課后且點(diǎn)評。
2、觀(guān)摩學(xué)習優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。
六月份:
1、整理總結教研組工作。
2、制訂期終復習計劃,迎接期終考試。
小學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)方案6
教學(xué)目標:
讓學(xué)生加強自我安全意識,遇到危險時(shí)知道如何求助。
教學(xué)方式:
專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生加強自我安全意識,遇到危險時(shí)知道如何求助。
教學(xué)手段:
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、觀(guān)察島
出示圖片
圖中描述的是什么場(chǎng)景?小男孩要做什么?
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一:我是小演員
請把下列情境表演出來(lái),并認真體會(huì )主人公的感受。
情境一:爸爸媽媽不在家的一天里,明明獨自整理房間,洗衣服,獨立完成作業(yè),還自己解決了午餐。
情境二:爸爸媽媽不在身邊,欣欣覺(jué)得有點(diǎn)孤單,就去找好朋友一起玩。游戲的過(guò)程中兩人鬧了點(diǎn)矛盾,但很快和解了。
活動(dòng)二:“小鬼當家”交流會(huì )
全班分成四個(gè)小組,大家圍繞自己“當家”的經(jīng)歷進(jìn)行交流。然后,每組選一位代表與全班同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。
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