- 全縣中小學(xué)生心理普查方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
全縣中小學(xué)生心理普查方案（通用5篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的全縣中小學(xué)生心理普查方案（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
全縣中小學(xué)生心理普查方案1
為深入貫徹中共湖南省委辦公廳、湖南省人民政府辦公廳《關(guān)于加強新時(shí)代學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（湘辦發(fā)〔20xx〕xx號）精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)全縣中小學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，結合我縣實(shí)際，制定本方案。
一、總體要求
以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，把學(xué)生心理健康教育作為素質(zhì)教育重要內容，不斷健全中小學(xué)心理健康教育指導和服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，提升教師心理健康教育指導能力，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同機制，形成全社會(huì )關(guān)心支持中小學(xué)心理健康教育的合力。通過(guò)多種途徑和方法積極有效地推進(jìn)全縣中小學(xué)心理健康教育發(fā)展，根據不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，科學(xué)有效實(shí)施心理健康教育，培養積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的精神面貌，促進(jìn)人格健全和身心和諧可持續發(fā)展，全面提高廣大中小學(xué)生的心理素質(zhì)。
二、組織領(lǐng)導
成立石門(mén)縣中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導小組，具體組成人員如下：
組長(cháng)：張凱
副組長(cháng)：黃蕾楊鷹黃曉坤
成員：縣委宣傳部、縣財政局、縣發(fā)改局、縣人社局、縣編辦、縣教育局、縣衛健局、縣民政局、縣市監局、縣科技局、團縣委、縣婦聯(lián)主要負責人。
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公地點(diǎn)設縣教育局，縣教育局局長(cháng)兼任辦公室主任，組建工作專(zhuān)班，負責組織協(xié)調和推進(jìn)全縣中小學(xué)心理健康教育工作。
三、工作內容
普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解相應年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、基本的心理調節方法，認識心理異�，F象；初步掌握心理保健技能，重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握和提高學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)、應對挫折以及生活和社會(huì )適應等方面的心理認知水平、實(shí)踐能力，提升學(xué)生的心理健康水平，養成自信、樂(lè )觀(guān)、積極、敬業(yè)、樂(lè )群的心理品質(zhì)。
根據學(xué)生不同年齡特征與個(gè)性差異，分階段設置具體的教育目標和內容：
�。ㄒ唬┬W(xué)階段
1.小學(xué)低年級：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活，擁有安全感和歸屬感；引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，感受學(xué)習知識的樂(lè )趣，樹(shù)立紀律意識、時(shí)間意識和團隊合作意識，使學(xué)生樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2.小學(xué)中年級：幫助學(xué)生了解和認識自我，引導學(xué)生在學(xué)習生活中感受解決困難的快樂(lè )，學(xué)會(huì )表達自身情緒；培養學(xué)生的集體意識和人際交往能力，在班級活動(dòng)中善于與更多的同學(xué)交往，，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的角色意識，形成開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格。
3.小學(xué)高年級：教育引導學(xué)生正確面對厭學(xué)等負面情緒，掌握一些基本的學(xué)習方法，激發(fā)對學(xué)習的興趣與信心；對學(xué)生開(kāi)展初步的青春期教育和必要的性知識教育；培養學(xué)生積極健康的情感，學(xué)會(huì )對自己、集體和他人負責。
�。ǘ┏踔须A段
幫助學(xué)生適應初中階段的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養積極的學(xué)習觀(guān)念和學(xué)習態(tài)度；幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自我，加強人際交往，掌握與他人，特別是與父母、老師和異性交流、溝通的方法、技巧和原則；引導學(xué)生正確認識青春期所面臨的各種問(wèn)題與煩惱，初步掌握調節情緒、抑制沖動(dòng)的方法和技巧；引導學(xué)生逐步適應社會(huì )生活的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
�。ㄈ└咧须A段
幫助學(xué)生具有適應高中階段學(xué)習任務(wù)的能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)習的潛能；培養學(xué)生在人際交往、情緒情感調節、適應學(xué)習和生活等方面應用心理學(xué)原理、方法的意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生正確認識自己的人際關(guān)系狀況，正確對待伙伴的交往。引導學(xué)生自覺(jué)增強責任感，樹(shù)立積極情感，提高承受挫折和應對挫折的能力，養成良好的意志品質(zhì)，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。幫助學(xué)生了解自己的能力、特長(cháng)、興趣和社會(huì )就業(yè)條件，初步確立自己的升學(xué)和職業(yè)志向，做好升學(xué)或就業(yè)選擇的準備。
四、工作舉措
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)校心理健康教育工作
1.優(yōu)化課程設置。發(fā)揮課堂主陣地作用，統籌利用綜合實(shí)踐課、地方課程或學(xué)校課程的課時(shí)落實(shí)每?jì)芍?課時(shí)的心理健康課，確保開(kāi)課率達到100%。遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和成長(cháng)規律，以國家和地方制定的課程綱要基本精神為指導，鼓勵有條件的學(xué)校結合自身實(shí)際和可利用的資源，開(kāi)發(fā)心理健康教育校本課程，滿(mǎn)足本校學(xué)生的心理健康教育需求。
2.加強條件保障。加強心理輔導室建設，心理輔導室總面積不小于45平方米，功能分區包括個(gè)別輔導室、團體活動(dòng)室和辦公接待區，室外設有心理信箱。到2022年，在校學(xué)生1000人左右的學(xué)校和所有鄉鎮中心學(xué)校要全面建成標準化心理輔導室。要健全值班、預約、輔導、檔案建設及移交等管理制度，確保每周開(kāi)放時(shí)間不少于5小時(shí)，有條件的學(xué)�？砷_(kāi)通“心理健康熱線(xiàn)”，公布心理咨詢(xún)電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)和咨詢(xún)時(shí)間。
3.拓寬活動(dòng)途徑。心理健康教育要與校園文化建設、班主任工作、班團隊活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等有機結合。要利用晨會(huì )、班隊會(huì )、講座、網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄、黑板報、社團等多種形式開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。要拓展校園心理健康教育活動(dòng)渠道，通過(guò)中小學(xué)心理健康教育月、“5·25”心理健康日、“10·10”世界精神衛生日等常態(tài)化開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
4.推進(jìn)全員育人。各學(xué)科教師要掌握必要的心理健康教育知識和技能，自覺(jué)將心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)目標要包含學(xué)生心理成長(cháng)目標，教學(xué)過(guò)程要關(guān)注學(xué)生思維、情感、態(tài)度等心理因素的發(fā)展，教學(xué)內容要充分挖掘課程教材蘊含的心理要素。要充分調動(dòng)班主任（輔導員）、生活老師、宿管員、安保人員以及其他教職工對學(xué)生心理健康教育與關(guān)懷疏導。
5.營(yíng)造良好環(huán)境。各學(xué)校要認真落實(shí)“雙減”及“五項 管理”工作有關(guān)要求，合理安排學(xué)科課程和作息時(shí)間，組織開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，確保學(xué)生鍛煉時(shí)間、休息時(shí)間有效落實(shí)。要繼續深化課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強作業(yè)和教輔材料管理。要繼續深化教育綜合評價(jià)改革，著(zhù)力破除“五唯”等頑瘴痼疾，堅決扭轉短視化、功利化的辦學(xué)行為。要加強手機管理，引導學(xué)生正確認識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò )，了解預防沉迷網(wǎng)絡(luò )的知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò )黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò )游戲等危害性的認識，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為。
6.強化預防干預。各學(xué)校要建立健全“一生一策”心理成長(cháng)檔案管理制度，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康普查和心理危機排查，加強新生群體心理適應幫扶和春季、畢業(yè)季、考試季等特殊節點(diǎn)的危機排查。要建立“一人一案”危機干預制度，完善“宿舍、班級、年級、學(xué)�！彼募夘A警體系，做到早期發(fā)現、早干預。積極推進(jìn)學(xué)生心理健康志愿者隊伍建設，有條件的團支部要設立心理委員，構建精準識別、全員參與、動(dòng)態(tài)監測、各級聯(lián)動(dòng)的`學(xué)生心理危機預防體系。對有心理疾病的學(xué)生，要引導家庭積極尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)和治療，有效防范心理極端事件的發(fā)生。要設立或依托相關(guān)專(zhuān)業(yè)機構，牽頭負責組織區域內中小學(xué)開(kāi)展心理健康測評工作，每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開(kāi)展一次心理健康測評。
�。ǘ┘訌娦睦斫】到逃犖榻ㄔO
1.配齊教師隊伍。通過(guò)招聘、轉崗、交流的方式加快專(zhuān)職心理健康教育教師配備。2022年底，在現有中小學(xué)�？偩幹苾�，原則上按師生比不低于1：1000的比例，為所有城區中小學(xué)校和鄉鎮中心學(xué)校配齊專(zhuān)職心理健康教育教師。辦學(xué)規模較小，未配備專(zhuān)（兼）職心理健康教育教師的鄉村學(xué)校，其心理健康教育工作由該鄉鎮區域內的中心學(xué)校心理教師兼任，確保學(xué)校心理健康教育全覆蓋。
2.健全培訓體系。中小學(xué)專(zhuān)職心理健康教育教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門(mén)及二級以上心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議。兼職心理健康教育教師接受不低于20學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，分管校長(cháng)、政教主任、德育干事、班主任、團委書(shū)記及少先隊輔導員等不低于10學(xué)時(shí)，學(xué)科教師不低于4學(xué)時(shí)。
3.完善激勵機制。落實(shí)心理健康教育教師享受班主任同等待遇政策，正常工作量計算和工資待遇不低于班主任，并計入班主任工作年限，加大心理健康教育教師在職稱(chēng)評聘方面的傾斜力度。將教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、個(gè)體與團體心理輔導、培育學(xué)生心育社團、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)、專(zhuān)題講座以及對學(xué)生心理危機干預等工作納入教學(xué)考核評價(jià)、職稱(chēng)評聘的成果認定或學(xué)術(shù)性評價(jià)內容。繼續開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作。
4.注重教學(xué)教研�？h教研室要定期開(kāi)展全縣學(xué)生心理健康教育業(yè)務(wù)指導，加大“心理名師”工作室建設力度，每年開(kāi)展心理健康教育示范課、優(yōu)秀心理輔導案例等評選活動(dòng)，建立健全中小學(xué)心理健康教育資源庫。
�。ㄈ┩晟浦С中睦斫】捣⻊�(wù)體系
1.強化部門(mén)職責。編制部門(mén)要配合教育部門(mén)，指導學(xué)校在編制總量?jì)�，按照要求合理配備心理健康教育教師。發(fā)改部門(mén)要將心理健康教育列入“十四五”教育專(zhuān)項規劃。財政部門(mén)要按年生均10元的標準單列心理健康教育經(jīng)費，支持中小學(xué)開(kāi)展心理教育。人社部門(mén)要制定完善心理健康教育教師招聘和職稱(chēng)評聘政策。衛健部門(mén)要加強心理健康教育醫療資源的供給，加強政策引導。宣傳部門(mén)要將學(xué)生心理健康教育作為文明城市、文明校園創(chuàng )建的重要內容，協(xié)同醫教部門(mén)加強心理健康知識宣傳教育�？萍疾块T(mén)要加強心理健康科技攻關(guān)并推動(dòng)成果轉化。民政部門(mén)要加強心理健康教育領(lǐng)域社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才隊伍建設，引導和推動(dòng)城鄉社區組織、社會(huì )工作者參與學(xué)生心理健康服務(wù)；要牽頭建好“兒童之家”，切實(shí)關(guān)心關(guān)愛(ài)農村留守兒童。市監部門(mén)要加強監管，對未經(jīng)許可擅自從事心理咨詢(xún)和心理治療的機構依法吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執照。團縣委要加強對學(xué)校團隊干部、少先隊輔導員的心理健康培訓，開(kāi)展公益性學(xué)生心理輔導活動(dòng)，加強“xx355”熱線(xiàn)心理咨詢(xún)團隊力量�？h婦聯(lián)要積極提升家長(cháng)及監護人的心理健康教育水平，并為困境兒童家庭提供幫助。
2.優(yōu)化家校共育。將心理健康教育融入家庭教育指導，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家庭教育服務(wù)站等陣地，每年為家長(cháng)舉辦至少1次心理健康教育知識講座或宣傳普及活動(dòng)，提高家長(cháng)預防和識別孩子心理行為問(wèn)題的能力。要結合家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家訪(fǎng)等活動(dòng)，了解、反饋學(xué)生的心理狀況。通過(guò)“家長(cháng)大課堂”“家長(cháng)面對面”等形式，幫助家長(cháng)了解和掌握孩子成長(cháng)特點(diǎn)、規律以及心理健康教育方法，引導家長(cháng)注重自身良好心理素質(zhì)的養成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。
3.拓寬服務(wù)渠道。相關(guān)部門(mén)要充分利用各自資源優(yōu)勢，普遍開(kāi)展心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作。依托城鄉社區綜合服務(wù)設施建立心理輔導室或社會(huì )工作站，提供公益性學(xué)生心理疏導和家庭教育指導。青少年宮及青少年活動(dòng)中心要積極開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)�！爸奈荨币粤羰貎和�、流動(dòng)兒童為重點(diǎn)提升心理健康服務(wù)能力。要把對未成年人心理健康輔導社會(huì )工作和志愿服務(wù)納入政府購買(mǎi)服務(wù)指導性目錄，加大政府購買(mǎi)力度，組建高水平的學(xué)生心理危機專(zhuān)家輔導團隊和心理健康服務(wù)志愿者團隊，定期為學(xué)生開(kāi)展科普宣傳、心理支持、心理疏導等專(zhuān)業(yè)服務(wù)和志愿服務(wù)。
4.提升服務(wù)能力。要加大政策引導，二級以上綜合醫院等開(kāi)設精神（心理）科；鼓勵有條件的精神衛生醫療機構提供兒童青少年門(mén)診和住院診療服務(wù)；發(fā)揮各級醫衛和教育部門(mén)的協(xié)同優(yōu)勢，推動(dòng)精神衛生醫療機構與學(xué)校共享心理健康服務(wù)資源，加強心理健康知識科普宣傳和心理援助，推進(jìn)學(xué)校、家庭和醫療機構信息共享。到2022年底，實(shí)現所有城區中小學(xué)校和鄉鎮中心學(xué)校與精神衛生醫療機構建立學(xué)生心理健康服務(wù)“綠色通道”。
五、組織保障
(一)強化組織領(lǐng)導
將中小學(xué)心理健康教育納入縣委教育工作領(lǐng)導小組重要議事日程，強化黨委領(lǐng)導，落實(shí)政府職責，建立定期調度與年終考核工作機制，確保事有人干、責有人負、效有人問(wèn)。將心理健康教育納入各中小學(xué)校德育或思政工作體系，定期調度協(xié)調，進(jìn)一步推動(dòng)我縣中小學(xué)心理健康教育工作落地見(jiàn)效。
�。ǘ┘訌娦麄饕龑�
各學(xué)校要組織開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，充分利用廣播、電視、書(shū)刊、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信、微博、手機客戶(hù)端等媒介，傳播心理健康知識，加強心理宣傳教育。強化新聞機構社會(huì )責任，建立嚴格的內容審查制度，加強心理健康教育正面宣傳，規范心理危機事件新聞報道，避免誤導社會(huì )輿論和教育觀(guān)念，對學(xué)生造成不良影響。
�。ㄈ┙㈤L(cháng)效機制
相關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育的指導，統籌協(xié)調區域內學(xué)生心理健康教育資源，建立工作機制，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)指導、政策咨詢(xún)、學(xué)術(shù)研究、師資培訓等工作。建立心理健康教育專(zhuān)項督導制度，將心理健康教育納入鄉鎮（街道、區場(chǎng)）、部門(mén)教育工作履職評價(jià)內容，納入各級各類(lèi)學(xué)校年終績(jì)效考核、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部年度考核重要內容。任何單位、組織與個(gè)人以中小學(xué)生為對象集中開(kāi)展心理健康測評及調研，需事先向教育主管部門(mén)報告，依法依規進(jìn)行。
全縣中小學(xué)生心理普查方案2
為深入貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2019〕26號），進(jìn)一步提升我縣中小學(xué)心理健康教育工作的科學(xué)化、規范化水平，根據教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》（教基一〔20xx〕15號）、《中小學(xué)心理輔導室建設指南》（教基一廳函〔2015〕36號）、《陜西省中小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案》（陜教基一辦〔2021〕3號）、《西安市中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案》（市教發(fā)〔2021〕249號）等文件要求，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，注重實(shí)踐性與實(shí)效性，以發(fā)展性心理健康教育為主導，培養學(xué)生的積極心理品質(zhì)。
二、工作原則
�。ㄒ唬﹫猿职l(fā)展、預防與危機干預相結合。要立足學(xué)生的健康成長(cháng)與發(fā)展，預防和解決發(fā)展過(guò)程中心理行為問(wèn)題的發(fā)生。建立完善心理危機的預警干預機制，預防和減少應激事件和突發(fā)事件發(fā)生。做好重點(diǎn)時(shí)段、特殊時(shí)期的心理危機預防工作。對已發(fā)生的心理行為問(wèn)題注意及時(shí)解決和危機干預。
�。ǘ﹫猿置嫦蛉w學(xué)生與注重個(gè)體差異相結合。要面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，提高全體學(xué)生的心理健康水平。對特殊學(xué)生群體要重點(diǎn)關(guān)注，根據不同學(xué)生的心理特點(diǎn)與實(shí)際需求選擇恰當的輔導策略，為其提供專(zhuān)業(yè)的教育引導與心理咨詢(xún)。
�。ㄈ﹫猿謱�(zhuān)職教師引領(lǐng)與全體教師參與相結合。要高度重視心理健康專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升心理健康教師的專(zhuān)業(yè)能力，充分發(fā)揮心理健康教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。要提高全體教師的心理健康教育能力，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。
三、工作目標
健全中小學(xué)心理健康教育工作的體制機制和條件保障，建設科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化、穩定的中小學(xué)心理健康教師隊伍，構建學(xué)校、家庭和社區心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，積極拓展心理健康教育途徑，全面提升我縣中小學(xué)心理健康教育水平。
通過(guò)加強中小學(xué)心理健康教育工作，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)其心理潛能，培養積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)。為有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展，為其健康成長(cháng)和幸福生活奠定基礎。
四、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┏闪⒅行W(xué)心理健康教育工作機構�？h教科局成立藍田縣中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導小組，指導全縣中小學(xué)心理健康教育工作。在縣教師進(jìn)修學(xué)校設立藍田縣中小學(xué)心理健康教育指導中心，負責制定心理健康教育工作計劃，指導中小學(xué)心理輔導室建設和課程設置，組織開(kāi)展心理健康教師培訓，督導學(xué)校心理健康教育工作，提升全縣中小學(xué)心理健康教育工作水平。
�。ǘ┙∪珜W(xué)校心理健康教育工作機制。各中小學(xué)校要將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，成立學(xué)校心理健康教育工作責任部門(mén)，逐步建立起以專(zhuān)職心理健康教師為核心，以班主任和兼職心理健康教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制。完善心理輔導的倫理規范、檔案管理、值班值勤、危機干預、學(xué)生轉介等方面的工作制度。學(xué)校主管領(lǐng)導加強行政性管理，專(zhuān)業(yè)心理教師負責業(yè)務(wù)性工作，協(xié)同合作，做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行，讓每一位學(xué)生受益。
�。ㄈ┘訌娦睦磔o導室建設與管理。嚴格按照教育部《中小學(xué)心理輔導室建設指南》的要求建設心理輔導室，保證軟硬件設施的配置。心理輔導室應在本校心理健康教師的專(zhuān)業(yè)指導下建設，可選擇親切、生動(dòng)、易于學(xué)生接受的名稱(chēng)。要健全心理輔導室值班、預約、咨詢(xún)、轉介等制度，遵循保密原則，制定保密規范，保護和尊重學(xué)生隱私，杜絕信息泄露，嚴格學(xué)生心理咨詢(xún)和輔導的.檔案管理。有條件的學(xué)�？梢越Y合實(shí)際情況拓展功能區域，實(shí)施心理健康測評、個(gè)體心理咨詢(xún)與團體輔導等職能。2022年8月底之前全縣所有中小學(xué)均應配備心理輔導室，并切實(shí)發(fā)揮其在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)、預防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的作用。有條件的學(xué)�？啥ㄆ诮M織心理健康教師開(kāi)展個(gè)案研討與督導，提升心理咨詢(xún)和輔導的專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ㄋ模┫到y開(kāi)設心理健康教育課程。認真落實(shí)國家課程中心理健康教育相關(guān)內容。統籌利用地方課程、校本課程系統開(kāi)設心理健康教育課，每班每?jì)芍苤辽?個(gè)課時(shí)。每學(xué)期至少開(kāi)展1次以上心理健康教育為主題的班會(huì )或1次心理健康教育和生命教育專(zhuān)題活動(dòng)。心理健康教育課應以活動(dòng)為主，可以采用團體輔導、心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理戲劇、專(zhuān)題講座等多種形式開(kāi)展，既要防止學(xué)科化傾向，也要避免過(guò)分娛樂(lè )化。要注重引導學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現的心理行為問(wèn)題。加強生涯規劃指導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習與成長(cháng)動(dòng)力。
�。ㄎ澹┙ㄔO專(zhuān)業(yè)化心理健康教師隊伍。要深刻認識到心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)性，確保心理健康教師具備心理輔導的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能。自2022年起，新聘用的心理健康專(zhuān)職教師原則上應持有心理健康教師資格證，其中中學(xué)心理健康專(zhuān)職教師須具備心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷。2022年起全縣所有中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）應配備至少一名專(zhuān)職或兼職心理健康教師；到2023年，全縣所有學(xué)生規模1000人以上的中小學(xué)校均配備至少一名專(zhuān)職心理健康教師。
�。┙⑿睦磔o導與危機干預機制。各中小學(xué)校要“一校一案”建立心理輔導與危機干預機制。學(xué)校心理輔導室應定期為全體學(xué)生進(jìn)行心理測評或篩查，并為學(xué)生建立成長(cháng)信息記錄，包含學(xué)生的基本情況、家庭情況、心理狀況、測評結果、輔導記錄等，并在嚴格保密的情況下保存。心理健康專(zhuān)兼職教師應根據學(xué)生成長(cháng)信息記錄，有針對性地利用個(gè)體心理輔導與咨詢(xún)、團體心理輔導等干預手段，減少學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。學(xué)校要明確心理危機干預工作流程，心理健康教師要樹(shù)立危機干預意識，及時(shí)發(fā)現危機事件及學(xué)生心理危機傾向，快速啟動(dòng)心理危機緊急預案，并及時(shí)告知學(xué)生班主任、家長(cháng)及相關(guān)負責人，預防自傷、他傷等極端事件發(fā)生。學(xué)校心理輔導室應與相關(guān)心理診治部門(mén)建立暢通、快速的轉介渠道，對個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，或發(fā)現其他需要轉介的情況，能夠識別并及時(shí)轉介到相關(guān)心理診治部門(mén)。轉介過(guò)程記錄詳實(shí)，并建立跟蹤反饋制度。對校園重大傷害或突發(fā)災難事件及時(shí)進(jìn)行危機干預。全縣中學(xué)每班遴選2名學(xué)生（男女生各1名）擔任健康委員，學(xué)校要定期開(kāi)展健康委員培訓，幫助其了解基本心理健康知識，掌握辨別一般問(wèn)題的能力和應對方法，防范極端事件發(fā)生。
�。ㄆ撸┤珕T全程滲透心理健康教育。中小學(xué)全體教師都應自覺(jué)地在學(xué)科教學(xué)中遵循心理發(fā)展基本規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要在常規教學(xué)中有意識地運用心理學(xué)相關(guān)理論、方法和技術(shù)，將學(xué)科知識的傳播與心理品質(zhì)的培養有機結合。班主任要在班會(huì )課和班級日常管理中滲透心理健康教育內容，在學(xué)生教育中運用心理學(xué)知識，能夠主持心理健康教育主題班會(huì )課。要將心理健康教育與班團隊活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、心理健康教育展演等活動(dòng)有機結合，充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)手段，多種途徑開(kāi)展心理健康教育。
�。ò耍I(yíng)造教師心理健康的良好環(huán)境。各學(xué)校要關(guān)心教師的工作、學(xué)習和生活，認真落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)〉的通知》（廳字〔2019〕54號）和《陜西省中小學(xué)教師減負清單》要求，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng )造良好環(huán)境，切實(shí)減輕教師的心理壓力。把教師心理健康教育作為教師教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方面，幫助教師學(xué)會(huì )自我心理調適，增強壓力應對能力，防止教師將個(gè)人不良情緒帶入學(xué)校和課堂。
�。ň牛┘倚f(xié)同共促學(xué)生心理健康。學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家�；顒�(dòng)及家校網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺等渠道，幫助家長(cháng)了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念，掌握孩子不同年齡階段家庭教育的重點(diǎn)，提升家長(cháng)識別、應對子女心理問(wèn)題和危機干預的意識與能力，家校合作共同解決孩子成長(cháng)過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。引導家長(cháng)注重自身良好心理素質(zhì)的養成，加強親子溝通，自覺(jué)構建積極健康和諧的家庭環(huán)境。從2022年起，每個(gè)學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展1次面向全體家長(cháng)的心理健康教育培訓或專(zhuān)題講座，定期提供心理健康教育相關(guān)資料，鼓勵和引導家長(cháng)學(xué)習。
�。ㄊ╅_(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作。各學(xué)校要積極開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作。特色學(xué)校應定期開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，以心理健康知識講座、心理健康活動(dòng)月、心理劇匯演等形式，激勵和推動(dòng)本校心理健康教育工作規范有序進(jìn)行。應充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，教科局定期組織學(xué)校間的工作經(jīng)驗交流與課程研討，推動(dòng)全縣心理健康教育工作不斷發(fā)展與進(jìn)步。落實(shí)心理健康教育特色學(xué)校年檢制度，通過(guò)學(xué)校自檢、區縣年檢、市級抽檢的方式對各心理健康教育特色學(xué)校進(jìn)行檢查，對年檢合格的，引導其發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，爭創(chuàng )省級、國家級心理健康教育特色學(xué)校；對年檢基本合格的，責令限期整改；對年檢不合格和限期整改未達標的，取消其心理健康教育特色學(xué)校稱(chēng)號。
五、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各學(xué)校要建立和完善心理健康教育工作領(lǐng)導和管理組織機構，將心理健康教育工作列入年度工作計劃。切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，明確責任部門(mén)和負責人，制定規章制度，加強交流學(xué)習，積極開(kāi)展心理健康教育工作，探索建立學(xué)校與社區的心理健康服務(wù)合作機制，提升區域心理健康教育工作水平。
�。ǘ┞鋵�(shí)經(jīng)費保障。學(xué)校要統籌公用經(jīng)費資金，保障心理健康教育的日常開(kāi)支，著(zhù)重保證心理輔導室的建設、專(zhuān)兼職心理健康教師和班主任培訓以及心理健康教育課程活動(dòng)的費用，保證心理健康教育工作的正常、有效開(kāi)展。
�。ㄈ┲匾晭熧Y培訓。從2022年起，將心理健康教師培訓納入各級教師培訓計劃。對專(zhuān)、兼職心理健康教師應進(jìn)行專(zhuān)業(yè)倫理、知識和技能培訓，提升教學(xué)、咨詢(xún)（輔導）、危機干預等專(zhuān)業(yè)能力；對班主任應進(jìn)行心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓，提升情緒疏導和家庭教育指導等能力。至2023年全縣所有心理健康兼職教師接受過(guò)至少一次縣級以上培訓，所有班主任接受過(guò)至少一次校級以上培訓。從2024年起，心理健康教師培訓分級分類(lèi)覆蓋全縣所有心理健康教師，專(zhuān)、兼職教師每年分別接受至少30個(gè)和xx個(gè)學(xué)時(shí)的心理健康教育培訓。在中小學(xué)校長(cháng)和其他學(xué)科教師等各類(lèi)培訓中增加心理健康教育的內容，切實(shí)提高全體教師開(kāi)展心理健康教育的意識和能力。
�。ㄋ模┍Ｕ辖處煷�。逐步健全中小學(xué)心理健康教師職務(wù)評聘辦法，制訂相應的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評價(jià)標準，落實(shí)好心理健康教師職務(wù)評聘工作，其編制從學(xué)�？偩幹浦薪y籌解決。專(zhuān)兼職心理健康教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導要計入工作量。將專(zhuān)職心理健康教師列入德育學(xué)科帶頭人和名師評選系列，心理健康教師享受班主任同等待遇。
�。ㄎ澹⿵娀瘜�(zhuān)業(yè)指導。依托市中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家指導委員會(huì )，發(fā)揮專(zhuān)家、學(xué)者對中小學(xué)心理健康教育工作的研究和專(zhuān)業(yè)指導作用。根據工作需要，可委托專(zhuān)家對學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行指導評估督導，不斷提高我縣心理健康教育工作的規范化和專(zhuān)業(yè)化水平。
�。┩晟票O督管理。教科局將心理健康教育工作納入學(xué)校督導評估指標體系，定期開(kāi)展督導檢查，對未按要求開(kāi)展心理健康教育工作的學(xué)校給予通報、督促整改和復查。
全縣中小學(xué)生心理普查方案3
為進(jìn)一步做好我校20xx年秋季學(xué)期學(xué)生返校后的心理健康教育工作，了解學(xué)生經(jīng)歷疫情后的心理狀態(tài)，營(yíng)造健康、和諧、文明的校園文化環(huán)境，確保學(xué)生返校后的心理健康，學(xué)校心理健康教育發(fā)展中心計劃組織開(kāi)展返校后學(xué)生的心理普查工作�，F將普查工作的`有關(guān)事項作如下安排：
一、普查對象
全體在校生。
二、普查時(shí)間
第一階段：前期準備工作（9月1日——9月18日）
1.制作操作流程；
2.下發(fā)信息模板（模板中的院系、專(zhuān)業(yè)、班級按學(xué)院統一標準規范填寫(xiě)），統計學(xué)生信息，9月11日前上報附件（電子版）；
3.導入系統；
4.開(kāi)展測評培訓，各二級學(xué)院（部）對學(xué)生進(jìn)行心理測試的測前普及教育。
第二階段：測試實(shí)施（9月21日——9月23日）
操作流程：學(xué)生在規定時(shí)間內使用能聯(lián)網(wǎng)的智能手機，登陸心理健康云平臺，輸入用戶(hù)名和密碼進(jìn)行登錄，登錄成功后，點(diǎn)擊主界面上的“心理測評”（或者點(diǎn)擊底端的“測評”圖標）進(jìn)入模塊，再點(diǎn)擊“90項癥狀清單（SCL-90）”，并仔細閱讀測試介紹，閱讀后，點(diǎn)擊“開(kāi)始測試”即可開(kāi)始心理測試。作答完畢后，點(diǎn)擊“提交答卷”，在彈出的頁(yè)面中點(diǎn)擊“確定”按鈕后，即可完成此心理測評。
系統要求每人只能參加一次測評，填寫(xiě)完成以后不能再進(jìn)入填寫(xiě)。因此學(xué)生在作答時(shí)，要求一定要認真對待，認真審題，如實(shí)作答。
第三階段：統計建檔，約談排查，輔導干預，結果報告（9月24日——10月30日）。
1.測評結果統計建檔；
2.測評結果反饋給各二級學(xué)院（部）；
3.對篩查出可能存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行約談排查，輔導干預；
4.各二級學(xué)院（部）形成心理普查結果報告。
三、相關(guān)要求
1.各二級學(xué)院（部）要高度重視，指定專(zhuān)人（心理輔導員）負責該項工作。
2.在規定時(shí)間段內自行具體安排，完成本院（部）返校學(xué)生的心理普查工作。
3.各二級學(xué)院（部）心理輔導員、各班級輔導員組織實(shí)施，按照培訓內容，認真指導學(xué)生順利完成測試。
4.做好測評前教育，確保每一位學(xué)生按時(shí)參加心理普查，不允許出現漏評、代評等情況。
5.本次心理普查工作納入年度心理工作考核。
6.上報信息請按規定時(shí)間發(fā)送到心理中心郵箱。
未盡事宜，請與心理健康教育發(fā)展中心聯(lián)系。辦公地點(diǎn)在伊濱校區大學(xué)生活動(dòng)中心二樓。
全縣中小學(xué)生心理普查方案4
心理健康教育，是提高小學(xué)心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人工作的重要組成部分。在小學(xué)開(kāi)展心理健康普查活動(dòng)，是學(xué)生身心健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。我�，F根據省、市教育局要求，結合天心區教育系統實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導思想
落實(shí)中共湖南省委辦公廳、湖南省人民政府辦公廳《關(guān)于 加強新時(shí)代學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（湘辦發(fā)〔20xx〕xx 號） 及中共長(cháng)沙市委辦公廳、長(cháng)沙市人民政府辦公廳《關(guān)于加強新時(shí)代學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（長(cháng)辦發(fā)〔2021〕1號）文件精神，科學(xué)有效實(shí)施心理健康普查，促進(jìn)我校心理健康教育的有效發(fā)展。
二、工作目標
1.了解我校小學(xué)生的心理狀況，及早發(fā)現學(xué)生存在的'心理問(wèn)題，有針對性地采取干預措施。
2.提升心理健康教育工作的實(shí)效性，提高學(xué)校心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)化水平。
三、工作機構
組長(cháng)：陳曉群（書(shū)記、校長(cháng)）
副組長(cháng)：王文（副校長(cháng)）、譚琴（副校長(cháng)）
執行負責人：陳程
組 員：全體行政、德育部、心理兼職教師、五年級班主任
技術(shù)支持：湖南明心心理咨詢(xún)有限責任公司、學(xué)�，F代教育技術(shù)中心、信息組
四、工作對象
天心區梨塘小學(xué)五年級全體學(xué)生
五、實(shí)施方案
中小學(xué)生心理健康綜合測量（ MHT ）
中小學(xué)生心理健康綜合測量（MHT）是根據日本鈴木清等人編制的“不安傾向診斷測驗”修訂，按焦慮情緒所指向的對象和由焦慮情緒而產(chǎn)生的行為兩方面測定，有學(xué)習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過(guò)敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向的等 8 個(gè)內容量表構成。
本測驗一共 100 個(gè)測驗題目，每個(gè)題目只有“是”“否”兩個(gè)選項。該量表總分如果超過(guò) 65 分，則表明被試可能存在某些心理困擾，需要身邊人給予更多的理解與支持。
六、心理普查實(shí)施步驟
1. 宣傳發(fā)動(dòng)階段（10月 25日）
�。�1）①告知學(xué)生。班主任在班內告知學(xué)生。（附件1：學(xué)生心理普查說(shuō)明）
�。�2）②告知家長(cháng)。班主任向家長(cháng)發(fā)放知情同意書(shū)。（附件2：家長(cháng)版知情同意書(shū)）
2. 學(xué)生上機操作階段（ 10月 27日-10月 28日）
利用第3-4節課的時(shí)間，學(xué)生上機操作。
3.結果反饋階段（ 11月7日-11月 8日）
在完成心理健康動(dòng)態(tài)評估后，心理老師將班級學(xué)生心理評 估結果及時(shí)反饋給班主任和家長(cháng)，并指導家長(cháng)和班主任在日常 生活工作中對重點(diǎn)學(xué)生多加積極關(guān)注和肯定鼓勵。
4.心理訪(fǎng)談階段（ 11月8日-11月11日）
上機操作完成后，將根據預警等級分階段訪(fǎng)談。風(fēng)險等級最高的學(xué)生（有高自殺風(fēng)險或疑似心理疾�。┑膶W(xué)生由德育干部和專(zhuān)職心理老師進(jìn)行訪(fǎng)談。風(fēng)險等級高的學(xué)生由兼職心理教師和班主任經(jīng)過(guò)培訓后進(jìn)行訪(fǎng)談。個(gè)別學(xué)生如有需要，及時(shí)轉介。所有訪(fǎng)談將以雙盲的形式進(jìn)行，即以1.5：1或者 2∶1 的比例安排陽(yáng)性癥狀檢出者和未檢出者進(jìn)行訪(fǎng)談。
注意事項：
在研討會(huì )上，需針對班主任進(jìn)行專(zhuān)題培訓，并給出相應的處理建議：
1.請班主任對這些心理預警預備名單中的學(xué)生多加積極關(guān)注和肯定鼓勵。
2.結合學(xué)生平時(shí)表現，將需要重點(diǎn)關(guān)注對象的基本情況填入學(xué)生心理危機預警登記表中，并及時(shí)上報給學(xué)校心理健康教育中心。
3.個(gè)別學(xué)生如有需要，可推薦其做心理輔導。
4.本次測驗結果僅供參考，不能作為心理問(wèn)題診斷的依據，請班主任注意對學(xué)生保密。
七、后續工作開(kāi)展
1.根據普查結果，開(kāi)好心理健康教育課程。
2.根據普查結果，開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)與團體活動(dòng)。
全縣中小學(xué)生心理普查方案5
一、活動(dòng)主題
潤澤暖心
二、活動(dòng)宗旨
以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng)，積極 開(kāi)展心理健康教育普及宣傳活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)愛(ài)自我、了解 自我、接納自我，關(guān)注自身的心理健康和身心成長(cháng)，展示新時(shí)代中小學(xué)生理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌，提高中小學(xué) 生心理素質(zhì)和社會(huì )適應能力，有效應對各種心理危機，營(yíng)造 積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。
三、參加對象
全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）。
四、活動(dòng)內容及事項
�。ㄒ唬〗M織開(kāi)展生命教育主題活動(dòng)。全縣各中小學(xué)校， 以生命教育為主題，通過(guò)主題宣傳教育、情景劇、心理健康教育課程、主題班會(huì )等形式開(kāi)展活動(dòng)，確保學(xué)生全覆蓋，讓每一個(gè)學(xué)生感知生命的意義和價(jià)值，認識生命的珍貴，從而尊重生命，保護生命。
�。ǘ┳龊脦熒男睦斫】禍y評工作。各中小學(xué)校要根據學(xué)校條件自行或邀請專(zhuān)業(yè)心理機構對本校師生做心理健康普查，測評有結果分析報告，并針對測評結果采取妥善處理措施，對重點(diǎn)人員實(shí)施“一人一策”教育疏導及防范，確保工作落到實(shí)處，健全師生心理檔案。
�。ㄈ┙M織開(kāi)展學(xué)生團體心理輔導活動(dòng)。各中小學(xué)校要及時(shí)與澤州縣校外未成年人心理輔導站取得聯(lián)系，以“潤澤暖心”為主題，圍繞新時(shí)代中小學(xué)生心理發(fā)展需求，開(kāi)展團體心理輔導進(jìn)校園活動(dòng)。
�。ㄋ模￠_(kāi)展一次教師心理健康教育講座。堅持“立德樹(shù)人，育心與育德相結合”的'理念，面向全體教師開(kāi)展心理健康教育講座，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識和育人能力，提高全體教職工心理健康教育和心理危機干預意識，了解心理危機干預的基本知識與技巧，提高危機干預意識，并增強對學(xué)生心理應激反應的敏感度，推進(jìn)“德心融合”，切實(shí)提高心理健康教育的實(shí)效性。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展一次校園心理健康知識宣傳活動(dòng)。充分利用黑板報、宣傳櫥窗、標語(yǔ)橫幅、心理小報、校園廣播等方式，進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康氛圍，為學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展創(chuàng )造良好的生態(tài)環(huán)境。
�。╅_(kāi)展一次家庭教育指導活動(dòng)。依托家委會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、全國家校共育數字化平臺，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題講座、家教沙龍、致家長(cháng)的一封信等形式，向家長(cháng)傳遞正確的心理健康知識和家庭教育理念，爭取家長(cháng)的支持理解，促進(jìn)家校緊密聯(lián)系，共同加強學(xué)生心理健康教育和心理危機預防干預工作。
五、材料報送
請中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日（星期三）前報送本學(xué)校，反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)月的工作思路、具體策劃方案或措施、活動(dòng)覆蓋面、活動(dòng)成效及創(chuàng )新等。同時(shí)可提交輔證材料，如：有關(guān)宣傳資料、活動(dòng)的影音資料、新聞報道及師生在參與活動(dòng)期間的實(shí)錄、評論和成長(cháng)感悟等。
六、有關(guān)要求
�。ㄒ唬∵M(jìn)一步提升思想認識。開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育 活動(dòng)月是落實(shí)教育部相關(guān)文件精神的重要舉措，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，各學(xué)校要切實(shí)提高政治站位、切實(shí)提升責任感緊迫感，認真謀劃和組織活動(dòng)月，加強組織領(lǐng)導，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和措施，確保內容豐富，形式多樣，提升活動(dòng)覆蓋面和影響力。
�。ǘ∵M(jìn)一步提升教育實(shí)效。堅持全員發(fā)動(dòng)、全員參與， 面向全體師生設計活動(dòng)內容，調動(dòng)全體師生參與活動(dòng)的主動(dòng)
性和積極性，促進(jìn)心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。
�。ㄈ┻M(jìn)一步提升活動(dòng)影響力。要精心策劃，突出活動(dòng)的教育意義。注重品牌創(chuàng )建，打造精品活動(dòng)，持續開(kāi)展，常做常新。積極利用報刊、電視、全國家校共育數字化平臺等載體，大力宣傳“心理健康教育活動(dòng)月”，在全縣營(yíng)造關(guān)心、 關(guān)愛(ài)師生心理健康的良好氛圍。
【全縣中小學(xué)生心理普查方案】相關(guān)文章：
全縣中小學(xué)生心理普查方案范文（精選11篇）12-08
學(xué)生心理普查方案12-23
學(xué)生心理普查方案范文12-13