幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2022整合
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2022整合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2022整合1
教學(xué)目標：
1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說(shuō)的愿望與積極性。
2、初步培養幼兒日常衛生習慣，并愿意用"我會(huì )自己……"的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事。
教學(xué)準備：
人物貼絨兩個(gè)、衛生小卡四張、音樂(lè )、錄音機
教學(xué)重點(diǎn)：
培養幼兒積極觀(guān)察表達的能力，有說(shuō)的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。
(3)觀(guān)察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會(huì )做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì )做的事。
(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認識東東
(1)觀(guān)察東東，說(shuō)說(shuō)對東東的感受。
(2)友愛(ài)教育，勸說(shuō)東東。
(3)幫助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛生行動(dòng)。
(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì )做的事。
(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話(huà)。
4、介紹自己
(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)
(2)聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì )作的事。
教學(xué)結束
對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
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活動(dòng)目標
1.體驗創(chuàng )編、猜謎的樂(lè )趣。
2.發(fā)展思維能力以及語(yǔ)言表達能力。
3.會(huì )根據要求創(chuàng )編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準備
1.趣味練習-春天動(dòng)物的謎語(yǔ)
2.課件：圖片-熊貓
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：有華麗的翅膀，尾巴長(cháng)得像棍棒，休息時(shí)翅膀和背是垂直的。
誰(shuí)能猜出來(lái)老師說(shuō)的是什么昆蟲(chóng)?
(激發(fā)幼兒參與討論的興趣，引出謎語(yǔ)。)
二、展開(kāi)
1.討論：什么是謎語(yǔ)?它由幾部分組成?
教師講解：
謎語(yǔ)由三部分組成，題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底。
如：“一個(gè)綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺(jué)，夏天把蟲(chóng)抓”(謎面)。
(謎底：青蛙)
2.學(xué)習創(chuàng )編謎語(yǔ)。
(1)講解要求：創(chuàng )編時(shí)，編的謎面要與謎底吻合。
(2)舉例講解：出示熊貓圖片
啟發(fā)幼兒思考：
熊貓是貓嗎?它的眼睛是什么樣的?吃什么呢?
(鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。)
教師小結：叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。
(打一動(dòng)物。)
3.組織游戲。
(1)猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來(lái)越機靈和聰明。
現在，我們一起來(lái)玩“我編你猜”的游戲好嗎?
(2)趣味練習：春天動(dòng)物的謎語(yǔ)
小朋友看著(zhù)圖片，兩人一組，一人說(shuō)，另一人猜。
由卵變成蝌蚪，后腿長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，尾巴會(huì )斷，擅長(cháng)跳�！�(青蛙)
用鋒利的針保護自己，會(huì )發(fā)出嗡嗡的聲音，家里有很多蜂蜜�！�(蜜蜂)
大多在地下，和巖石下生活，有階級，群居，特別小，黑色�！�(螞蟻)
要求：對方在說(shuō)謎面的時(shí)候，另一人要注意仔細聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊想，這樣才能猜出謎底.
三、活動(dòng)延伸
請小朋友把今天新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜，并問(wèn)問(wèn)是怎么猜出來(lái)的?
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活動(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，知道各有各的用處。
2、指導幼兒以輪流的規則進(jìn)行談話(huà)，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。3、體驗談話(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，增強自信。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)為引導圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
1、大象和猴子頭像各一個(gè)。2、獎花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示頭像，以故事情境引出話(huà)題。
師：“森林里，住著(zhù)一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友�？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì )吵架呀，原來(lái)，他們想比出誰(shuí)的本領(lǐng)大，大象說(shuō)，我的本領(lǐng)可大了，猴子說(shuō)，我的本領(lǐng)也很大，他們比來(lái)比去，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng)大�！�
師：“那么，小朋友你們認為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?”
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想法并討論一下自己的理由。
師：“剛才有的小朋友認為大象本領(lǐng)大，有的小朋友認為猴子本領(lǐng)，那你為什么會(huì )這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友�！�3、小小辯論會(huì )。師：“小朋友已經(jīng)都有自己的想法，那好，今天我們干脆來(lái)開(kāi)個(gè)小辯論會(huì )，好嗎?”請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。
教師宣布辯論會(huì )規則：
(1)要求兩隊組員輪流講話(huà)，不隨便插嘴。
(2)哪組小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋，遵守規則獎一個(gè)獎花。
4、辯論會(huì )正式開(kāi)始，教師引導幼兒圍繞主題談話(huà)，獎罰分明。
5、教師設置一個(gè)情境突破活動(dòng)難點(diǎn)：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹(shù)在河對面，獅子不會(huì )游泳也不會(huì )爬樹(shù)，所以只能請大象和猴子來(lái)幫忙，小朋友你們說(shuō)誰(shuí)會(huì )完成這個(gè)任務(wù)啊?
師小結：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候，做什么事情。人也是一樣我們每個(gè)人的'能力是有限的，有時(shí)候很小的事也做不成，這時(shí)一定需要他人的幫助，所以從小就養成互相幫助，互相合作的好習慣!跟周?chē)娜撕湍老嗵?
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活動(dòng)目標
1.初步體驗RAP曲風(fēng)，嘗試快速有節奏的說(shuō)唱歌詞。
2.能看圖譜自主學(xué)習街舞動(dòng)作，在探索中獲得技能的提升。
3.自信大膽的表演RAP和街舞，感受街舞帶來(lái)的動(dòng)感與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.RAP音樂(lè )、小小男子漢節奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習RAP1.體驗RAP曲風(fēng)。
1.欣賞老師帶來(lái)的一段音樂(lè )，請仔細聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?
聽(tīng)了有什么感受?音樂(lè )里說(shuō)了什么?你們以前聽(tīng)過(guò)嗎?你們會(huì )唱嗎?我們一起來(lái)唱一唱。
2.剛才我們聽(tīng)到的《小小男子漢》和我們現在唱的《小小男子漢》有什么不一樣的地方?
3.嘗試練習，發(fā)現特點(diǎn)。
你們想來(lái)嘗試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)嗎?給點(diǎn)音樂(lè )。
咦。你們發(fā)現了什么?有問(wèn)題嗎?哦，原來(lái)rap不是隨便說(shuō)的，是要根據音樂(lè )的節奏來(lái)說(shuō)的。
4.學(xué)習RAP。
看，老師帶來(lái)了節奏譜，你們能看懂嗎?有什么不明白的地方?
一起來(lái)試試(慢)你們很棒，掌握的很好，加大點(diǎn)難度。提快點(diǎn)速度可以嗎?
跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試。
5.小結：RAP最先是由美國紐約黑人開(kāi)始說(shuō)的，它是快速地極富節奏感地用語(yǔ)言說(shuō)出自己
對生活的感悟或精神狀態(tài)�？梢砸粋�(gè)人，也可以多個(gè)人說(shuō)，可以有樂(lè )器伴奏也可以無(wú)伴奏。
那現在我們一般看到的qap都和什么在一起表演?
二、學(xué)習街舞
1.看視頻你們跳過(guò)街舞嗎?
老師帶來(lái)了一段街舞的視頻，請大家欣賞下。街舞好看嗎?跳街舞使人注意力集中，興趣濃厚，
動(dòng)作優(yōu)美、隨意。而且它不僅僅是一種舞蹈，還是一種有氧運動(dòng)，還可以減肥。你們想跳嗎?
2.看圖譜，分組學(xué)習動(dòng)作。
那里有四張圖譜，你們四個(gè)好朋友一組去看一看，學(xué)一學(xué)。如果有不會(huì )的可以請教老師。
3.小組展示自己學(xué)到的動(dòng)作，分析圖譜。其余三組跟學(xué)。
4.學(xué)習其他的動(dòng)作。
覺(jué)得街舞難嗎?有沒(méi)有哪個(gè)動(dòng)作你還沒(méi)有掌握的，需要再練習一次的，去那個(gè)圖譜那里再練練。
5.完整展示街舞。
學(xué)的怎樣了?考考你們，把所有的動(dòng)作都連起來(lái)，想不想試試。
三、完整表演小小男子漢
來(lái)，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學(xué)的新本領(lǐng)RAP和街舞連起來(lái)表演好嗎?(完整表演1)
你們覺(jué)得表演的怎樣?還有哪些地方需要注意?
再次表演(完整表演2)
你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動(dòng)作，展示給她們看看。(完整表演3)
四、結束
現在去邀請一位小朋友，做她的教練，和她面對面一起來(lái)試試吧。
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活動(dòng)目的：
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì )想象，思考，理解游戲的內容，發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著(zhù)用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、輕緩的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入：叫牛不是牛，背著(zhù)房子走(蝸牛)
(1)、請幼兒觀(guān)察并描述小蝸牛的特征(慢)
(2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》
(1)、請幼兒暢談四季的不同特征
(2)、講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
(3)、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
a、個(gè)別復述
b、集體復述
c、比賽復述
(4)、角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》
3、幼兒討論:小蝸牛走過(guò)了哪些季節?都看到了什么?它為什么什么都沒(méi)采到?
4、創(chuàng )編故事
5、請幼兒根據自己創(chuàng )編故事的情節，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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活動(dòng)目標：
1.通過(guò)圖畫(huà)的觀(guān)察、比較，學(xué)習事物的多少，認識漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習兒歌。
3.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
掛圖兩幅，寫(xiě)有兒歌的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習兒歌。
兒歌：多少
小魚(yú)多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，逐句學(xué)習兒歌。
(1)出示第一幅掛圖，引導觀(guān)察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚(yú)和小狗)數一數，小魚(yú)和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數后，得出：小魚(yú)多，小狗少。)
小魚(yú)那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著(zhù)急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)
(2)出示第二幅掛圖，引導觀(guān)察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數一數，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數后，得出：老鼠多，小貓少。)
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在高興地吃蘋(píng)果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過(guò)兒歌的念讀，認識漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。
3.引導幼兒找出兒歌中多和少，并數一數，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。
4.引導幼兒用多和少擴詞、說(shuō)句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
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教學(xué)目標：
1、理解故事內容
2、懂得在生活中要助人為樂(lè )，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪(fǎng)表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。
重點(diǎn)：
1、理解故事內容
2、懂得在生活中要助人為樂(lè )，有禮貌，不以貌取人。
難點(diǎn)：
1、懂得在生活中要助人為樂(lè )，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪(fǎng)表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。
準備：PPT課件流程：
一、輕松導入
二、故事欣賞
三、提問(wèn)思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?
2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的?
3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
四、再次欣賞故事，請幼兒模訪(fǎng)表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
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【設計意圖】
故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復，為以記憶，模仿學(xué)習為主的幼兒提供了學(xué)習的范例，同時(shí)不斷出現的問(wèn)句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng)，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結果，因此在本次活動(dòng)中運用提供操作材料、創(chuàng )設語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來(lái)突破難點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
1.傾聽(tīng)故事，樂(lè )意用短句進(jìn)行表達。
2.認識并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。
【重難點(diǎn)】
樂(lè )意用短句進(jìn)行表達
【教學(xué)準備】
物質(zhì)準備：故事內容PPT，環(huán)境創(chuàng )設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
--小老鼠音樂(lè )入場(chǎng)
一、情境導入，為想象與表達積累經(jīng)驗。
--可愛(ài)的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。
二、欣賞故事，大膽想象與表達相關(guān)顏色的事物。
1.認識幾種常見(jiàn)顏色，樂(lè )于用短句進(jìn)行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會(huì )把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫(huà)了什么了，大家快來(lái)幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2.自由想象與表達相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢，可是，他們還能畫(huà)什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!
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活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。
活動(dòng)準備
1、故事圖片
2、圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、出示圖片-小朋友
教師：小朋友，你們知道這個(gè)小朋友叫什么名字嗎?
老師告訴你們，他叫瓜瓜。
2、出示圖片-老婆婆摔跤
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?老奶奶怎么拉?怎么會(huì )這樣的?
(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法。)
3、設疑;這個(gè)瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢?你們想不想知道呀?
二、故事《瓜瓜吃瓜》
1.教師完整地講述故事一遍。
2.提問(wèn)：
(1)你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?
(2)人們?yōu)槭裁唇兴瞎?
(3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
(4)結果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。
提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1.你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2.如果你是瓜瓜，你會(huì )怎樣做?
3.出示有關(guān)這方面的圖片，引導幼兒觀(guān)察。
說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對的?誰(shuí)是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?
(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛生的孩子。)
故事-瓜瓜吃瓜
有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個(gè)瓜。他干嗎叫瓜瓜呀?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，就象個(gè)西瓜。他爸爸正想著(zhù)給他起個(gè)名字呢，他媽媽說(shuō)，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧!”
瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著(zhù)圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說(shuō)：“西瓜在這兒呢!”
有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著(zhù)要吃西瓜。媽媽拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，對瓜瓜說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃著(zhù)吧。一會(huì )兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定會(huì )給你帶個(gè)大西瓜哩!”
媽媽切開(kāi)西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說(shuō)不定還挺甜哩!就拿起一塊，咬了一口。哎，一點(diǎn)兒也不甜。
他吃完一塊，心里生著(zhù)氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。
剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，又大又甜的，那該多好啊!他就趴在窗臺上，一個(gè)勁地往胡同東口望著(zhù)，外婆每次上他家，都是從東口來(lái)的。
喲!來(lái)了個(gè)人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒(méi)錯兒，是外婆來(lái)了。真的，還抱著(zhù)一個(gè)大西瓜呢!
瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來(lái)接你——”就連蹦帶跳，跑下樓去。
外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎。
外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“唉喲，誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門(mén)看見(jiàn)外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來(lái)，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的�！�
咦，西瓜怎么這么小——壞了，可不就是他自己扔的嗎?
瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來(lái)，丟到路旁垃圾箱里去。
瓜瓜再看看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓤?jì)杭t紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著(zhù)口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。
外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說(shuō)：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了�！�
小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽(tīng)了外婆的話(huà)，心里是怎么想的呀?
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2022整合10
設計意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動(dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設計了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進(jìn)一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語(yǔ)言表達想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè )。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動(dòng)物。
教學(xué)準備：
PPT教學(xué)
重點(diǎn)：
理解故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同小動(dòng)物幫助烏龜的辦法。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜的家在哪里?
小結：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。
二、觀(guān)察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的?它說(shuō)了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?
小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì )想什么辦法呢?
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì )游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、大烏龜回到河水里，對小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
完整欣賞故事三、集體討論，經(jīng)驗升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來(lái)幫助他，他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè )的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì )幫助他們嗎?
2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?
小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂(lè )的事情。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜的知識也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的�；顒�(dòng)引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜的喜愛(ài)之情。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2022整合11
活動(dòng)目標：
1、明白適合自己的才是的，養成不與別人攀比的習慣。
2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著(zhù)樸素就不愿意與對方做朋友，要學(xué)會(huì )發(fā)現對方身上的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導入：小朋友你見(jiàn)過(guò)長(cháng)滿(mǎn)蝴蝶的裙子嗎?請聽(tīng)故事《長(cháng)滿(mǎn)花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問(wèn)：安妮為什么想要一條長(cháng)滿(mǎn)花蝴蝶的裙子?
故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問(wèn)媽媽要更漂亮的裙子，后來(lái)穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友，你們覺(jué)得什么樣的衣著(zhù)打扮看?
4、認真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒(méi)有得到贊揚?
(2)第二天豆豆來(lái)到幼兒園之后，為什么會(huì )受到贊揚?
(3)如果你是豆豆你會(huì )不會(huì )與萌萌和壯壯攀比?為什么?
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺(jué)得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物�？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒(méi)有受到稱(chēng)贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買(mǎi)的，誰(shuí)的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱(chēng)：衣食住行不攀比規則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節課教會(huì )了什么本領(lǐng)。
五、活動(dòng)延伸，主題內化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規》經(jīng)典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著(zhù)樸素干凈。
(3)和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2022整合12
活動(dòng)目標
1.認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2.學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
活動(dòng)準備
1.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小龜的木偶或玩具。
2.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小頭飾若干。
3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥(niǎo)、烏龜的生活習性特點(diǎn)。
4.根據幼兒用書(shū)自制幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友知道小鴨子會(huì )做什么嗎?(如會(huì )游泳、捉魚(yú)等)請幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應動(dòng)作。
教師：如果小鴨子自己去游泳，沒(méi)有朋友一起玩，他會(huì )開(kāi)心嗎?他應該怎么辦呢?
2.教師講述故事，幼兒欣賞。
教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥(niǎo)和小龜的木偶或玩具，完整地講述故事。
3.圍繞故事內容提問(wèn)。引導幼兒理解故事情節。
教師：開(kāi)始時(shí)小鴨子為什么會(huì )難受?小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見(jiàn)了誰(shuí)?后來(lái)又遇見(jiàn)了誰(shuí)，小鴨子對他們說(shuō)了些什么?小兔、小鳥(niǎo)和小龜都說(shuō)了什么?
教師：最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?
教師：為什么小兔和小鳥(niǎo)沒(méi)有和小鴨子一起游泳?
4.第二次講述故事，引導幼兒注意傾聽(tīng)并重復角色之間的對話(huà)。
教師第二次完整講述故事，講到對話(huà)時(shí)，請幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的對話(huà)，如：小鴨子說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧!”
教師：當小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí)，小兔、小鳥(niǎo)和小龜回答的話(huà)一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導幼兒關(guān)注小兔、小鳥(niǎo)和小龜的話(huà)(小兔和小鳥(niǎo)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō)：‘‘好啊!我和你一起玩!
教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥(niǎo)和小龜，重復角色對話(huà)。
5.故事表演。
請幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2022整合13
活動(dòng)目標：
1、會(huì )理解和體驗他人的心情。
2、學(xué)習一些關(guān)心別人的方法。
活動(dòng)準備：
故事《害羞的貝貝》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)講故事《害羞的貝貝》。
1、師：故事的名字叫什么?
2、師：故事里有誰(shuí)呀?
(二)請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書(shū)內容。
1、請幼兒觀(guān)察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)：
師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師：為什么貝貝突然不害羞了?
師：貝貝遇到了什么事情?
師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗遷移。
請幼兒談?wù)�，如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組表演故事。
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活動(dòng)目標
1、體會(huì )親人對自己的關(guān)愛(ài)，懂得關(guān)心家人。
2、對自己長(cháng)大感到很高興，樂(lè )意與人分享長(cháng)大的快樂(lè )。
3、學(xué)習按時(shí)間順序介紹自己長(cháng)大的過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、課件-我的成長(cháng)過(guò)程
2、絨布板一塊;每人三張照片(出生時(shí)、兩歲時(shí)、現在)
3、MP3《世上只有媽媽好》
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹自己
1、幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
2、幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
3、請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?
二、交流討論
1、請幼兒觀(guān)察照片上的人出生時(shí)的照片，說(shuō)說(shuō)你剛出生的時(shí)候是什么樣子的?長(cháng)得像誰(shuí)?
教師小結：人剛生下來(lái)只會(huì )哭，不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走路。
2、請幼兒在觀(guān)察照片上孩子在兩歲時(shí)的樣子，兩歲時(shí)的樣子和你剛出生時(shí)的樣子相比較有什么不同?
教師小結：在親人的細心照料下，你長(cháng)大了長(cháng)高了，會(huì )說(shuō)走路，會(huì )吃飯、上廁所等等。
3、請幼兒繼續觀(guān)察照片上小朋友現在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了?
再想想自己現在有哪些本領(lǐng)?再說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
三、引導幼兒表達對父母的感激之情
1、請每位孩子說(shuō)一句感謝父母的話(huà)，并學(xué)會(huì )說(shuō)“我愛(ài)你爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔恕?/p>
2、最后請所有孩子站起來(lái)一起唱一首《世上只有媽媽好》。
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