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學(xué)校留守兒童工作方案

時(shí)間:2024-06-08 22:22:16 曉麗 方案 我要投稿

學(xué)校留守兒童工作方案(通用11篇)

  做工作方案前可以通過(guò)案例分析、案例對比預想可能出現的問(wèn)題。在決定做某個(gè)項目時(shí),通常我們需要先寫(xiě)多份工作方案以便上級參考決策,那么我們該怎么去寫(xiě)工作方案呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校留守兒童工作方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)校留守兒童工作方案(通用11篇)

  學(xué)校留守兒童工作方案 1

  一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案

  為了加強“留守兒童”管理,我校建立了留守兒童檔案,要求各班通過(guò)調查、家訪(fǎng)、與家長(cháng)或監護人聯(lián)系溝通等形式,全面調查掌握“留守兒童”的學(xué)習、生活情況,建立起“留守兒童”詳細的檔案,同時(shí),對留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補充、更改變動(dòng)情況,便于管理。

  二、營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍

  為了使留守兒童感覺(jué)家庭的溫暖,學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展“留守兒童”座談會(huì )、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下,快樂(lè )共成長(cháng)”主題黑板報、書(shū)畫(huà)和寫(xiě)作比賽,營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守的濃厚氛圍。同時(shí),要求各校建立班主任“代家長(cháng)制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過(guò)一個(gè)生日;組織愛(ài)心家庭與留守兒童歡度周末;開(kāi)展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過(guò)這些大手拉小手,小手拉小手活動(dòng),深入留守兒童的學(xué)習生活,營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍。

  三、開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)

  學(xué)校在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中,不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習,也要讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人,學(xué)會(huì )感恩。為此,學(xué)校要組織留守兒童聆聽(tīng)關(guān)于感恩教育的專(zhuān)題講座,讓他們在感受學(xué)校溫暖的同時(shí),珍惜現在擁有的幸福生活。還可以組織他們開(kāi)展“我為父母分憂(yōu)愁”主題班會(huì ),通過(guò)為家庭、社會(huì )學(xué)校做點(diǎn)好事,引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),塑造他們一顆仁厚的愛(ài)心。

  四、開(kāi)設“二線(xiàn)一室”

  為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,學(xué)校爭取在本學(xué)期開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”(電話(huà)熱線(xiàn)),讓外出務(wù)工家長(cháng)定期與子女通電話(huà);開(kāi)通“教師熱線(xiàn)”,讓外出務(wù)工家長(cháng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系,架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò )親情的橋梁。

  設立“心理健康咨詢(xún)室”,安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫生,及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛(ài)助你成長(cháng)”為主題深入開(kāi)展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類(lèi)活動(dòng),如主題班(隊)會(huì )、“您在他鄉還好嗎”書(shū)信競賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛(ài)心”活動(dòng)等,讓留守兒童充分感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫暖。

  五、開(kāi)展結對幫扶

  1、給予學(xué)習上的幫助

  結對幫扶人員(可以是任課教師、當地部門(mén)與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛(ài)心媽媽”)及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習小幫手,協(xié)助幫扶留守兒童的'學(xué)習。

  2、注重生活照顧

  學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,提供生活補助等方式,確保他們完成義務(wù)教育。結對幫扶人員或任課教師平時(shí)對留守兒童要“多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把”。留守兒童患病時(shí),結對幫扶人員及時(shí)送診,悉心照料。

  3、注重活動(dòng)安排

  結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì )、團隊、社會(huì )實(shí)踐、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),讓留守兒童在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng),增強學(xué)習、生活的自信心。讓留守兒童通過(guò)集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  4、注重健康教育

  學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康,在季節轉換之際要提醒他們添加衣物,預防感冒,在假期來(lái)臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全,把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有,學(xué)校在安排心理教育課時(shí),每個(gè)班級每周至少開(kāi)設一節,或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,并把該項工作納入教學(xué)常規管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢(xún)與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內容開(kāi)展教育,使留守兒童體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  學(xué)校留守兒童工作方案 2

  一、指導思想

  樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍,為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

  二、目標要求

  1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、培養健康品質(zhì)、預防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。

  2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機制。

  3、進(jìn)一步加強和推進(jìn)政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。

  三、具體安排

  1、倡導全校師生,為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。

  2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(cháng)”為主要形式的結對互助活動(dòng)(同伴結對、師生結對)。

  3、實(shí)行代理家長(cháng)制,滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(cháng),定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習。

  4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的樂(lè )趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費提供信封)學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。

  5、打開(kāi)留守兒童心靈之窗,每月上一節留守兒童心理健康教育課,政教處開(kāi)設心理咨詢(xún),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),在教學(xué)樓下設立悄悄話(huà)信箱,每周五開(kāi)信箱,閱后并給與回復。

  6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶兩位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(cháng)職責和“三個(gè)二”的具體要求,主動(dòng)履行家長(cháng)義務(wù),正確引導孩子成長(cháng)。

  “三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習情況

  “三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪(fǎng)

  “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通

  “三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每?jì)稍碌搅羰貎和抑凶咴L(fǎng)兩次

  7、學(xué)期末,每位教師結合自己幫扶學(xué)生的情況,寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結上交政教處備檔。對落到實(shí)處,認真撰寫(xiě)論文的,期末考核加分;對敷衍了事的者,則在期末考核上扣分。

  四、德育成果

  經(jīng)過(guò)近一年來(lái)全校師生的共同努力,我校的'“留守兒童”工作取得了一定的成績(jì),學(xué)生的行為習慣好了,成績(jì)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師,三年如一日,照顧一位來(lái)自四川雷波的貧困學(xué)生,當起了“知心媽媽”。一直那么默默無(wú)聞、不為人知著(zhù)……

  五、方案評價(jià)及反思

  本方案重點(diǎn)從以下幾方面著(zhù)手:

 。ㄒ唬┙⒘艘约彝、學(xué)校為主,臨時(shí)監護人為輔的共同關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。其一,家庭建立了正確的教育觀(guān)念。其二,學(xué)校作為留守兒童受教育的場(chǎng)所,充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。

 。ǘ⿲α羰貎和年P(guān)愛(ài)重點(diǎn)應放在了心理及思想層面。

  但存在以下足:

  在開(kāi)展工作的過(guò)程中,所需要的開(kāi)支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負擔不起,經(jīng)費不足,大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一,對相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導迫在眉睫。

  學(xué)校留守兒童工作方案 3

  我校共有教學(xué)班18個(gè),743名在校學(xué)生。其中留守兒童122人,占總人數的16.4%。為加強對我校留守兒童的關(guān)愛(ài)、教育、管理,從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導,并在生活上予以幫助,讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和其它孩子一樣幸福健康地成長(cháng),讓留守兒童“留守不流淚”,特制定本計劃。

  一、指導思想

  認真落實(shí)我區教育民生工程,以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)為留守兒童成長(cháng)營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的生活學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)其全面健康成長(cháng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、團隊組織的育人功能,改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況。

  二、工作目標

  通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的`措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

  2、籌建“留守兒童”之家,為留守兒童創(chuàng )建和諧、舒適、愉快、溫馨的家;

  3、關(guān)愛(ài)留守兒童,在班級實(shí)行“一對一”結對幫扶活動(dòng),舉行“代理家長(cháng)”、“師生結對”活動(dòng);

  4、按上級文件要求嚴把目標,貫切執行。

  三、主要措施

 。ㄒ唬 健全機制,發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

  制訂具體工作計劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作方案,加強領(lǐng)導,總結經(jīng)驗,樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng);。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

  1、成立領(lǐng)導機構,明確職責分工。

  成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。教務(wù)處、少先隊、總務(wù)處等部門(mén)要結合各自工作職能,加強上下聯(lián)系和溝通,做到相互配合和協(xié)作,切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作。

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

  學(xué)校要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”。

 。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。學(xué)校要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。

 。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度,舉行“代理家長(cháng)”、“師生結對”活動(dòng)。

  在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記,培養更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(cháng)”。教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

  學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

  讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。

  7、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應急機制。

  建立留守兒童、學(xué)校、家長(cháng)(監護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,要30分鐘內告知委托監護人,1小時(shí)內告知在外務(wù)工家長(cháng),2小時(shí)內報告上級教育主

  學(xué)校留守兒童工作方案 4

  一、指導思想

  為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境。我園結合教育部門(mén)相關(guān)文件精神及工作部署,大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù),讓他們在充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng),父母在外能安心務(wù)工,以促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。

  二、工作目標

  通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,搭建一個(gè)與家長(cháng)、監護人溝通、交流的互動(dòng)平臺,為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

  三、主要工作措施

  1、加強管理力度,完善各項制度。

  成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。

  2、留守兒童花名冊的更新及檔案的建立。

  認真調查研究,摸清留守兒童的底數,進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:幼兒的基本情況、家長(cháng)姓名、家長(cháng)務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人詳細地址、聯(lián)系電話(huà)等。幼兒園安排專(zhuān)門(mén)人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據幼兒變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內容。

  3、加強對代管人和監管人的培訓和指導。

  一是運用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、家訪(fǎng)和“家長(cháng)開(kāi)放日”等形式,向“留守學(xué)生”的祖父母等代監護人開(kāi)展廣泛而細致的家庭教育宣傳,幫助和引導他們樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,增強科學(xué)教育孩子的能力。

  二是對“留守兒童”常年外出打工的`父母進(jìn)行培訓和指導。主要是充分利用中秋節、國慶等節假日,“留守兒童”父母返鄉等時(shí)間,幼兒園舉辦相關(guān)的培訓。

  4、排除心理障礙,傾注人文關(guān)懷。

  倡導“溫馨”教育、“賞識”教育,讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氛圍。建立心理健康輔導站,開(kāi)通心理熱線(xiàn)電話(huà)。教師媽媽每?jì)芍懿簧儆谝淮闻c“留守幼兒”或家長(cháng)談心、交心,并記好交流記錄。充分利用好已開(kāi)通的親情電話(huà)、QQ視頻室,教師媽媽每月至少電話(huà)等方式與家長(cháng)或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會(huì ),讓他們充分感受到幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。

  關(guān)愛(ài)留守兒童,我們一直在努力。本學(xué)期,力爭在上級部門(mén)的指導下,借鑒別校的成功經(jīng)驗,結合本園的實(shí)際情況,全面實(shí)施以“關(guān)愛(ài)留守兒童,構建和諧校園”為主題,扎實(shí)開(kāi)展留守兒童教育的管理工作,真正實(shí)現“幼兒園、家庭、社會(huì )”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò ),使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺階。

  學(xué)校留守兒童工作方案 5

  一、指導思想

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氛圍,為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

  二、工作目標

  通過(guò)對留守學(xué)生問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守學(xué)生健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守學(xué)生”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

  1、建立留守學(xué)生檔案,使留守學(xué)生建檔率達100%;

  2、留守學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達100%;

  3、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,在學(xué)校班級實(shí)行結對幫扶活動(dòng)。

  三、主要措施

  1、成立領(lǐng)導機構,明確職責分工。

  成立關(guān)愛(ài)留守學(xué)生領(lǐng)導小組,加強對留守學(xué)生的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位,切實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  2、建立留守學(xué)生檔案

  學(xué)校認真調查研究,做好摸底工作,建立每個(gè)留守學(xué)生的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。

  3、實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程,構建校內外關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

 。1)、實(shí)施“3+2+1+1”模式關(guān)愛(ài)工程,組織師生結對互助幫扶活動(dòng)。

  “3+2+1+1”模式,即由3名普通學(xué)生、2名留守生、1名愛(ài)心家長(cháng)和1名教師共同組成,由教師和愛(ài)心家長(cháng)一起對這些孩子進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,定期對幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習輔導、生活支助以及心理上的了解、溝通。開(kāi)展“親情對對碰活動(dòng)”。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂(lè )。另外,在“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下,對留守生進(jìn)行入戶(hù)走訪(fǎng),了解他們在家的學(xué)習、生活情況,并與其監護人商討措施,共同教育。

 。2)、關(guān)注兒童健康心理,開(kāi)設“悄悄話(huà)”活動(dòng)信箱。

  學(xué)校結合本地方特色和學(xué)生認知水平,編寫(xiě)了一套校本教材,分低、高兩個(gè)學(xué)段,每一學(xué)段分上、下冊,每一冊教材都融入了符合本學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)的心理健康教育知識,安排教師專(zhuān)門(mén)對兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育。鼓勵給老師同學(xué)寫(xiě)“悄悄話(huà)”紙條,為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺,及時(shí)掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。

 。3)、開(kāi)展“親情互動(dòng)”活動(dòng),架設交流、溝通的橋梁。

  留守兒童的父母長(cháng)年在外打工,為了彌補留守兒童缺失的親情,“留守兒童之家”特開(kāi)通親情熱線(xiàn)電話(huà)和電腦視頻,讓他們能與父母面對面地談話(huà)、交流。并組織留守兒童配合學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),即:每周一個(gè)電話(huà),每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情,感悟真情,以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)面對人生。

 。4)、充分利用學(xué)校網(wǎng)站和班級博客,搭建自由、開(kāi)放的交流平臺。

  為了更好地讓留守兒童家長(cháng)及時(shí)、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現及活動(dòng)情況,學(xué)校將近期開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)上傳校園網(wǎng)站,并在各班級博客中開(kāi)辟“留守兒童之家”專(zhuān)欄,設置本班留守兒童個(gè)人照片、信息資料及日記習作等,定期將每個(gè)兒童近期好的表現及存在的.問(wèn)題在博客里公示出來(lái),和家長(cháng)們進(jìn)行交流、溝通,構建“學(xué)校、教師、家長(cháng)”三結合的教育模式。

  4、豐富課余生活,創(chuàng )造和諧關(guān)愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。

  為了豐富留守兒童的課余生活,學(xué)校組織留守兒童開(kāi)展各項活動(dòng)。

 。1)、安排“留守兒童之家”開(kāi)放時(shí)間,讓留守兒童在活動(dòng)室內自由活動(dòng),增進(jìn)彼此感情,感受學(xué)校大家庭的溫馨。

 。2)、開(kāi)設手工、繪畫(huà)、電子琴、籃球、乒乓球等興趣小組,每周二、周四下午,指派專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行輔導訓練。

 。3)、舉辦一次留守兒童生日聚會(huì ),讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。

  5、定期評選留守少兒之星,增強榜樣示范力量。

  學(xué)校每學(xué)期評選2次留守少兒之星,向全校學(xué)生宣傳他們的事跡,號召全校學(xué)生學(xué)習他們自主自理、自強自立的精神。

  6、開(kāi)展“圓夢(mèng)活動(dòng)”,實(shí)現留守少兒小小的愿望。

  7、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

  學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。

  學(xué)校留守兒童工作方案 6

  一、指導思想

  為了進(jìn)一步加強和諧社會(huì )建設,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,確保留守兒童在我校健康快樂(lè )的成長(cháng),使留守兒童家長(cháng)放心,為社會(huì )的進(jìn)步與穩定發(fā)揮應有的作用。結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,特制定本工作方案。

  二、工作目標

  通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,將目標落到實(shí)處。

  三、主要措施

  1、成立組織領(lǐng)導機構

 、賹W(xué)校成立由校長(cháng)、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導小組。(見(jiàn)另一表格)

 、诜止へ撠,確保措施落實(shí)。加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。

  2、加強制度建設,確保方案實(shí)施

 、僦贫P(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案各班主任,領(lǐng)導成員人手一份,確保按方案逐步實(shí)施。

 、诙ㄆ谡匍_(kāi)會(huì )議,每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習、生活、心理等方面的問(wèn)題。

 、蹖㈥P(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任的常規工作,在《班隊工作手冊》中,每周要有工作安排,有關(guān)愛(ài)行動(dòng)的記錄。

 、軐㈥P(guān)愛(ài)留守兒童的工作績(jì)效與班主任考核掛鉤,在關(guān)愛(ài)行動(dòng)中做出優(yōu)秀成績(jì)的,年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。

 、菽甑赘靼喽家J真總結經(jīng)驗,寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)行動(dòng)的`小結。

  3、加強關(guān)愛(ài)行動(dòng)的計劃性,使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

 、倜鞔_關(guān)愛(ài)對象:父母雙方在外連續打工3個(gè)月以上的農村兒童。

 、诿鞔_工作內容:實(shí)施“54321”關(guān)愛(ài)行動(dòng):五即要做到“五個(gè)清楚”:基本信息、性格特征、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監護人聯(lián)系方式清楚。四即“四個(gè)優(yōu)先”:安全上優(yōu)先教育和監護,學(xué)習上優(yōu)先幫助和輔導,生活上有限關(guān)心和照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導。三即“三溝通”與留守兒童本人,與在外打工的父母,與在家照看兒童的第二監護人保持溝通。二即雙管理:實(shí)行班主任與第二監護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,為在外打工的父母解決后顧之憂(yōu)。

 、勖鞔_關(guān)愛(ài)行動(dòng)的具體目標:以幫助留守兒童健康成長(cháng)為宗旨,以班級為關(guān)愛(ài)載體,以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛(ài)的主體,以彌補留守兒童的感強缺失,提高道德修養和文化成為主要內容。

 。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。

 。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)

  學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習和生活情況,實(shí)行“一對一”幫助機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助;積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結,讓他們在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),讓他們受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà),讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

  5、建立談心制度

  學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

  6、注重心理輔導

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要要與學(xué)生多談心,著(zhù)重進(jìn)行心理輔導,開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  學(xué)校留守兒童工作方案 7

  根據上級關(guān)愛(ài)留守學(xué)生有關(guān)要求,結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導思想

  全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作,確!傲羰貎和苯】党砷L(cháng)。

  二、工作目標

  通過(guò)對我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

  三、主要措施

 。ㄒ唬┙∪珯C制,加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。

  首先成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組,明確工作職責,制訂具體工作計劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng);。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

  1、成立領(lǐng)導小組,明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。

  組長(cháng):

  組員:

  2、建立留守兒童檔案

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的`有關(guān)內容。

  3、建好“留守兒童活動(dòng)室”

  學(xué)校建好“留守兒童活動(dòng)室”。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜,分班級存放留守學(xué)生檔案袋,無(wú)人監護留守學(xué)生檔案專(zhuān)門(mén)裝檔;有一部電話(huà)機、一臺電視機、一臺計算機,有可供閱讀的圖書(shū);安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢(xún)。

  4、用足用好“親情電話(huà)”

  充分發(fā)揮親情電話(huà)的作用,用學(xué)校的`電話(huà)機,為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節日等時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。

  5、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”

 。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,學(xué)生營(yíng)養餐的發(fā)放,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。

 。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  6、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度

  在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。

  7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度

  學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次,詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問(wèn)題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  8、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

  通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。

  9、注重對留守兒童的心理健康教育

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著(zhù)重上好心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

  10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。

  學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。

  學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。

  12、過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日。

  教師在班上要大力開(kāi)展贈一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福,逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日。

  13、做一些有意義的事。

  教師、代理家長(cháng)要引導學(xué)生做一些有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

  14、建立關(guān)愛(ài)留守兒童工作激勵制度。

  設立“留守兒童關(guān)愛(ài)獎”,專(zhuān)項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長(cháng)、心理健康輔導教師,對表現好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“五一”進(jìn)行表彰獎勵,創(chuàng )造關(guān)愛(ài)留守兒童良好氛圍。

 。ǘ┟鞔_職責,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

  1、加強對貧困留守兒童的資助工作

  學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,免收雜費、書(shū)本費。學(xué)校積極與社會(huì )各屆聯(lián)系,爭取社會(huì )資助,以結對幫扶、捐助、“社會(huì )媽媽”等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。

  2、汲取社會(huì )力量,共同關(guān)愛(ài)留守兒童

  關(guān)愛(ài)留守兒童是一個(gè)大工程,僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的,為此,學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門(mén)、村干部、退休教師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),并建立學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)愛(ài)留守兒童工作網(wǎng)絡(luò ),營(yíng)造良好氛圍,共同關(guān)愛(ài)留守兒童。

  3、建立留守兒童教育研討制度。

  針對我校留守兒童面廣量大,留守兒童教育工作在新時(shí)期出現的新問(wèn)題,開(kāi)展教育科研和專(zhuān)題研究,學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次農村留守兒童教育研討會(huì ),主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問(wèn)題,開(kāi)辟農村留守兒童教育工作的新途徑。

 。ㄈ┎粩嗫偨Y,促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。

  學(xué)校要不斷地對工作情況進(jìn)行總結,積累經(jīng)驗,以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。

  1、全體教職工要充分認識這項活動(dòng)的重要性、緊迫性和現實(shí)意義,要從辦人民滿(mǎn)意教育、提高全民素質(zhì)、構建和諧社會(huì )、服務(wù)新農村建設,維護社會(huì )穩定的大局和高度出發(fā),扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。

  2、各年級要結合本方案制定相應的活動(dòng)計劃,確;顒(dòng)有序進(jìn)行。

  3、廣大教職工要積極配合,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,確;顒(dòng)收到實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng),不流于形式,讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài),和其他孩子一樣健康成長(cháng)。

  4、不斷總結經(jīng)驗,突出特色,大力宣傳,擴大活動(dòng)的社會(huì )影響,讓更多的社會(huì )有識之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。

  四、主要工作安排

  九月份:

  1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃;

  2、開(kāi)展教師家訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng);

  十月份:

  1、留守兒童的信息更新;

  2、開(kāi)展師生結對活動(dòng);

  十一月份:

  1、開(kāi)通留守兒童親情電話(huà);

  2、留守兒童書(shū)法比賽;

  十二月份:

  1、召開(kāi)一次留守兒童家長(cháng)會(huì );

  2、繼續開(kāi)展師生結對活動(dòng);

  3、留守兒童主題班會(huì );

  元月份:

  1、留守兒童生活減免落實(shí)情況檢查;

  2、留守兒童工作經(jīng)驗交流以及撰寫(xiě)有關(guān)論文

  3、班級及學(xué)校留守兒童工作總結;

  學(xué)校留守兒童工作方案 8

  一、活動(dòng)主題:

  “牽手相伴,共享陽(yáng)光”

  二、活動(dòng)背景:

  他們的父母為了生計外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定作出了貢獻,但他們的子女卻留在了農村家里,與父母相伴的時(shí)間微乎其微,包括內地城市,一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)都變成了一個(gè)特殊的弱勢群體———留守兒童。他們是祖國的未來(lái)正需要的關(guān)愛(ài)。無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系秘書(shū)處特此發(fā)出倡議和策劃走進(jìn)留守兒童身邊,彌補他們內心的空白。

  三、活動(dòng)目的:

  以培養大學(xué)生對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注,讓現代的獨生子女更加懂得滿(mǎn)足自己的現在生活,懂得將自己的愛(ài)分享給那些幼小的心靈。并且宣傳這一現象,讓更多的人來(lái)加入我們,一起去幫助他們。

  四、策劃主辦單位:

  無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系秘書(shū)處

  贊助單位:

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月中旬

  活動(dòng)對象:環(huán)境藝術(shù)系大一班級

  五、活動(dòng)詳情

  1)活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月中旬

  2)活動(dòng)對象:環(huán)藝系大一同學(xué)及秘書(shū)處成員

  3)活動(dòng)內容:

  主要承擔宜興街道辦事處轄區內個(gè)人、單元、社區的力所能及的志愿服務(wù)活動(dòng),為社區內的留守兒童給予幫助。由街道辦事處提供服務(wù)內容,我部門(mén)作出詳細的計劃并上報團委,經(jīng)上級同意后再與街道辦事處有關(guān)部門(mén)商討活動(dòng)步驟或方案。最后組織活動(dòng)。

  4)活動(dòng)地點(diǎn):荊東社區

  5)活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)負責人事先找到社區負責人商談活動(dòng)事項。

  2、向各班征集參與此次活動(dòng)的人員(會(huì )說(shuō)宜興話(huà)的優(yōu)先選用)。每班約兩至三個(gè)人。

  六、活動(dòng)內容:

  為了給以留守兒童更多的關(guān)愛(ài),讓他們的內心的空白可以更少一點(diǎn),讓他們的童年可以更加有色彩,以“牽手相伴,共享陽(yáng)光”為口號,以“志愿服務(wù)活動(dòng)社會(huì )化、項目化,立足校園,服務(wù)社區,面向社會(huì )”為發(fā)展思路,無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系秘書(shū)處特此發(fā)出倡議和策劃走進(jìn)荊東社區,志愿服務(wù)社區這一活動(dòng)。

  我部門(mén)將在宜興宜城街道辦事處轄區內個(gè)人、單元、社區開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng),為社區內留守兒童給予幫助。我們衷心希望你們能夠支持我們的`活動(dòng),參與到我們的志愿服務(wù)活動(dòng)中。

  七、宣傳計劃

  前期準備:

 。1)活動(dòng)前期到各班宣傳,每班選定兩至三名志愿者入伍選定;

 。2)切實(shí)做好與社區居委會(huì )的聯(lián)系工作,保證街道宣傳資料的獲取與服務(wù)對象的選定,做好服務(wù)對象家庭信息資料與人員定點(diǎn)安排及記錄;

 。3)準備一條橫幅、一張倡議書(shū)、一張活動(dòng)簡(jiǎn)介及五張海報。

  內容為:弘揚志愿者精神,為社區服務(wù)事業(yè)貢獻一份力量;

 。4)撰寫(xiě)好活動(dòng)問(wèn)卷調查表;

  活動(dòng)中期安排:

 。1)志愿者分隊人員確立及組織安排:

  將征集的活動(dòng)人員分成三支隊伍,分別對留守兒童進(jìn)行看望。

 。2)探望留守兒童可為他們帶些生活必需品,幫忙打掃房間衛生、做飯、洗衣服等,可以孩子們來(lái)些互動(dòng),如唱唱歌、聊聊天、做做游戲,和拍照等。

  2)提前與社區居委會(huì )取得聯(lián)系,安排好“走進(jìn)社區”工作進(jìn)程;

 。3)做好問(wèn)卷調查的記錄及回收;

 。4)切實(shí)做好服務(wù)對象信息資料的記錄以及新聞稿的撰寫(xiě),準備好相機,做好采相工作;

  八、活動(dòng)準備

  1)活動(dòng)宣傳單4月上旬之前印出,并切實(shí)發(fā)到各個(gè)班級。

  2)列出活動(dòng)所需物品:一條橫幅(弘揚志愿者精神,為社區服務(wù)事業(yè)貢獻一份力量)、三十張問(wèn)卷調查、環(huán)境藝術(shù)系系旗、青年志愿者旗幟、帽子、衣服、慰問(wèn)品(水果,面包之類(lèi)的)等。

  九、注意事項:

  活動(dòng)前街道辦事處負責人要告知一些關(guān)于個(gè)人、單元、社區的基本情況,以確保成員安全;

  成員必須保證不泄露個(gè)人、單元、社區的基本情況,不能制造壞人搞破壞的機會(huì );

  十、經(jīng)費預算:

  橫幅一條50元

  問(wèn)卷調查表30張、倡議書(shū)1張(大字報)

  慰問(wèn)物品

  200元

  優(yōu)秀青年志愿者證書(shū)10張(向團委申請)

  合計

  250元

  學(xué)校留守兒童工作方案 9

  為了認真貫徹落實(shí)黨的十八大精神,落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見(jiàn),切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作,做好留守兒童的心理健康教育工作,結合我校的實(shí)際,制定以下實(shí)施方案:

  一、指導思想

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),構建和諧校園,切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的學(xué)習生活環(huán)境,促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。

  二、活動(dòng)目的:

  “留守兒童”問(wèn)題既影響到“留守兒童”個(gè)體的性格、心理、學(xué)習、行為方面,也影響到家庭、學(xué)校和社會(huì )。其群體之龐大,所暴露的問(wèn)題之多,使“留守兒童”問(wèn)題成為一個(gè)普遍性的社會(huì )問(wèn)題。面對這樣的問(wèn)題,需要建立一個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”的長(cháng)效機制。

  活動(dòng)旨在讓留守兒童體會(huì )到社會(huì )關(guān)愛(ài),并得到一份珍貴的禮物。社會(huì )的關(guān)愛(ài)是留守兒童的精神食糧,能為他們開(kāi)設一扇認識世界的窗口,樹(shù)立他們正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  留守兒童問(wèn)題的根本在于親情缺失,而要解決這一問(wèn)題,只有通過(guò)社會(huì )各界的'關(guān)愛(ài)與幫助。

  三、了解留守學(xué)生的特點(diǎn):

  1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習習慣差。

  2、生活失助:大部分留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營(yíng)養不良,身體健康受到危害。

  3、心理失恒:留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的.心理問(wèn)題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷好玩,行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。

  4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。

  5、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題:火、開(kāi)水、電)、人身安全(上、放學(xué))。

  6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴(lài)性,因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍,對身心健康不利。

  四、活動(dòng)內容和基本要求:

  1、倡導全校師生,為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。

  2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(cháng)”為主要形式的結對互助活動(dòng)(同伴結對、師生結對)。

  3、實(shí)行代理家長(cháng)制,滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(cháng),定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習。

  4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的樂(lè )趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。

 。、打開(kāi)留守兒童心靈之窗,每月上一節留守兒童心理健康教育課,政教處開(kāi)設心理咨詢(xún),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),在教學(xué)樓下設立悄悄話(huà)信箱,每周五開(kāi)信箱,閱后并給與回復。

 。、辦公室開(kāi)設太極小學(xué)公用QQ網(wǎng)絡(luò ),讓學(xué)生在網(wǎng)上能面對面和自己的親人敘舊,談?wù)勛约旱南敕,能與父母溝通交流。

 。、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶兩位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(cháng)職責和“三個(gè)二”的具體要求,主動(dòng)履行家長(cháng)義務(wù),正確引導孩子成長(cháng)。

  “三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習情況

  “三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪(fǎng) “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通

  “三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每?jì)稍碌搅羰貎和抑凶咴L(fǎng)兩次

 。、學(xué)期末,每位教師結合自己幫扶學(xué)生的情況和學(xué)校德育課題實(shí)驗《農村留守兒童不良行為的矯正》,寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結上交教務(wù)處備檔。對落到實(shí)處,認真撰寫(xiě)論文的,期末考核加分;對敷衍了事的者,則在期末考核上扣分。

  五、工作措施

  1、加強領(lǐng)導,成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導小組,組成人員如下:

  2、加強監查,嚴格考核,力求工作落到實(shí)處。

  3、總結經(jīng)驗、推廣典型,建立長(cháng)效機制。

  一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝,一份愛(ài)足以體現社會(huì )的溫暖,我們將用真心去傾聽(tīng),用真愛(ài)去溫暖,用真情去為留守學(xué)生服務(wù),為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。

  學(xué)校留守兒童工作方案 10

  一、活動(dòng)背景

  為了迎接20xx級新生來(lái)到華銳學(xué)院,參加愛(ài)心救助協(xié)會(huì ),促進(jìn)全體會(huì )員的交流與溝通,豐富全院學(xué)生的課余文化生活,我們攜手信陽(yáng)師范學(xué)院愛(ài)心學(xué)校會(huì )員關(guān)愛(ài)留守兒童,在新的學(xué)期里擁抱希望,讓愛(ài)心起航,讓一切都有一個(gè)新的開(kāi)始。

  二、活動(dòng)主旨

  在這個(gè)步伐飛躍的社會(huì ),越來(lái)越多的農民工進(jìn)城務(wù)工,留守兒童也逐漸成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。關(guān)愛(ài)留守兒童,我們在行動(dòng)。我們會(huì )把愛(ài)心傳播到社會(huì )上,播撒到農民工子弟以及孩子們心中,我們會(huì )把愛(ài)心銘記。

  三、活動(dòng)目的

  呼吁大家一起關(guān)注留守兒童,加強與留守兒童以及信陽(yáng)師范學(xué)院愛(ài)心學(xué)校這個(gè)社團的`溝通與交流,增加社團的活力,為學(xué)校社團增添光彩,促進(jìn)廣大會(huì )員的交流,營(yíng)造和諧氣氛。

  四、活動(dòng)主辦單位:

  信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院愛(ài)心救助協(xié)會(huì ),信陽(yáng)師范學(xué)院愛(ài)心學(xué)校

  五、活動(dòng)時(shí)間

  六、活動(dòng)地點(diǎn):

  華銳學(xué)院籃球場(chǎng)

  七、活動(dòng)內容安排

  1、由愛(ài)心救助協(xié)會(huì )會(huì )員組成的愛(ài)心護衛隊到師范學(xué)院新圖書(shū)館前將留守兒童從愛(ài)心學(xué)校會(huì )員手中接到華銳學(xué)院籃球場(chǎng),完成第一項愛(ài)心傳遞活動(dòng);

  2、愛(ài)心救助協(xié)會(huì )二百來(lái)個(gè)會(huì )員和留守兒童在華銳學(xué)院籃球場(chǎng)就坐整齊;

  3、由愛(ài)心救助協(xié)會(huì )文藝部的同學(xué)表演節目;

  4、與留守兒童做趣味游戲,具體的游戲規則如下:

 。ㄒ唬┢咂窗藴

  要求:參加人數3050人為佳,分成45組

  道具:托盤(pán),背景音樂(lè )

  主持人要求大家分組做好,游戲規則告訴大家:

  1、每組先選出一名接收者,手持托盤(pán)站在中間;

  2、其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤(pán)中,最先集齊物品的小組獲勝;

  3、背景音樂(lè )響起主持人開(kāi)始宣讀物品,每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊員準備,慢慢加快;

  4、采集物品來(lái)自日常用品如:眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢(qián)等,一定要把有難度的放在最后面如藥片,糖果等。

  5、聰明的主持人還會(huì )臨時(shí)選擇一些東西,例如一根白頭發(fā)

 。ǘR蘭花開(kāi)

  1、主持人一人站在場(chǎng)地中央:

  2、參與人員圍成一個(gè)圓圈隊列(即可以繞著(zhù)主持人走的隊列),人間距30厘米左右以上,不可以有肢體接觸;

  3、游戲開(kāi)始,大家圍著(zhù)主持人走圓圈隊列,一起邊走邊念馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都請問(wèn)要開(kāi)幾朵花?

  4、主持人說(shuō):5朵那大家就趕快任意5個(gè)人抱在一起,出現沒(méi)有抱在一起的就出局,剩下的人繼續玩。

  5、考慮到時(shí)間問(wèn)題,在游戲結束之后,便派人將留守兒童送回信陽(yáng)師范學(xué)院愛(ài)心學(xué)校會(huì )員手中,保證他們的安全。

  6、愛(ài)心救助協(xié)會(huì )的會(huì )員們在籃球場(chǎng)上由文藝部的同學(xué)帶領(lǐng)跳集體舞。

  7、文藝部的同學(xué)教大家一些手語(yǔ)。

  8、在活動(dòng)的過(guò)程中找專(zhuān)門(mén)的學(xué)生負責尋找大家的微笑。

  9、大家齊唱會(huì )歌愛(ài),因為在心中;顒(dòng)宣布結束并擁抱,拍照留念。

  八、對活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題及突發(fā)事件的處理:

  1、由于活動(dòng)規模較大,必須維持整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)的秩序。

  2、活動(dòng)期間要特別注意安全問(wèn)題,對于現場(chǎng)的突發(fā)事件有專(zhuān)人負責。

  3、活動(dòng)當中所需要的托盤(pán),音響等要有專(zhuān)人安排妥當。

  學(xué)校留守兒童工作方案 11

  一、活動(dòng)背景:

  在中國農村有這樣一個(gè)群體:他們的父母為了生計外出打工,為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定作貢獻,但是作為子女的他們卻被留在了農村家里,一年難得跟父母見(jiàn)次面。同樣在內地城市也有這么一批兒童,他們的父母雙雙在外奔波,生理和心理正在成長(cháng)需要父疼母愛(ài)的他們集中起來(lái)就變成了一個(gè)特殊的弱勢群體———留守兒童。根據權威調查,中國農村目前"留守兒童"數量超過(guò)了5800萬(wàn)人。57.2%的留守兒童是父母一方外出,42.8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養,13%的孩子被托付給親戚、朋友,7.3%為不確定或無(wú)人監護。

  調查顯示,由于父母均外出打工,與留守兒童聚少離多,遠遠不能盡其作為監護人的義務(wù)。而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意之處,這種狀況容易導致留守兒童"親情饑渴",心理健康、性格等方面出現偏差,學(xué)習受到影響。主要表現在內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性,還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒,常常將無(wú)端小事升級為打架斗毆。由于"留守兒童"特殊的生活和教育環(huán)境,由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題日益凸顯。

  隨著(zhù)農村外出務(wù)工人員的增多,農村"留守兒童"問(wèn)題已成為當前基礎教育的一個(gè)重要問(wèn)題。"留守兒童"缺少父母的愛(ài),在對他們的管教上很容易出現"三多"和"三缺"問(wèn)題:隔代監護多溺愛(ài)、寄養監護多偏愛(ài)、無(wú)人監護多失愛(ài);生活上缺人照應、行為上缺人管教、學(xué)習上缺人輔導。"留守兒童"問(wèn)題成了為基礎教育和社會(huì )存在的一個(gè)大問(wèn)題。以上分析盡管不盡全面,但是足以引起社會(huì )、家庭、學(xué)校的重視。就有這樣一個(gè)組織走進(jìn)了"留守兒童"這個(gè)弱勢群體,她就是紅十字會(huì )。"留守兒童"問(wèn)題深深地牽動(dòng)著(zhù)紅十字的心。紅十字以發(fā)揚人道主義精神和保護人的生命和健康為宗旨,以最易受損集體為服務(wù)對象,開(kāi)展各種相關(guān)志愿活動(dòng)。為了解決"留守兒童"存在的問(wèn)題,紅十字會(huì )做了大量的工作,派遣相關(guān)人員深入其中了解實(shí)際情況,調查這些孩子問(wèn)題的存在以及策劃解決問(wèn)題的相關(guān)辦法。紅十字會(huì )從多方面入手,積極展開(kāi)相關(guān)活動(dòng),盡最大努力幫助這些孩子。紅十字會(huì )積極組織青年志愿者以及當地紅十字青少年與"留守兒童"開(kāi)展結對幫扶活動(dòng),組織孩子們參觀(guān)世園會(huì )、古城西安,讓他們感受新時(shí)代的氣息以及城市文化和城市生活;開(kāi)展兒童趣味運動(dòng)會(huì )以及兒童才藝比賽活動(dòng),讓孩子們體味童年的快樂(lè ),享受生活的美好;到兒童們的家里送溫暖,讓他們體味愛(ài)的含義;組織廚藝大賽,培養孩子們的動(dòng)手能力等等相關(guān)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、關(guān)愛(ài)農村民工子女及留守兒童,為他們提供力所能及的幫助

  2、號召社會(huì )各界關(guān)注農民工子女及留守兒童

  3、為社會(huì )有愛(ài)心的人士提供志愿服務(wù)的機會(huì )

  4、通過(guò)志愿活動(dòng),給貧困地區的孩子帶去新知識、新的思想、新的理念,給他們送愛(ài)心,送關(guān)懷,從而對他們的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)起到正確的引導作用。

  5、發(fā)揚紅十字會(huì )的宗旨,從小培養孩子們的愛(ài)心,責任心,為他們將來(lái)做國家的合格接班人而打好結實(shí)的基礎。

  三、活動(dòng)意義:

  1、是維護社會(huì )穩定的需要,是化解矛盾、促進(jìn)和諧的很好舉措。

  2、是農村留守兒童作為祖國未來(lái)的特殊群體,必須特殊關(guān)愛(ài)。

  四、期望效果:

  在紅十字會(huì )的統一組織下,倡導并組織青年志愿者及其他社會(huì )愛(ài)心人士對留守兒童提供全面的志愿服務(wù),使他們得到關(guān)愛(ài),接受心理方面的輔導,學(xué)習上取得進(jìn)步,心理上健康,行為上端正,成為一個(gè)獨立,自強,自信的'人。同時(shí)也給志愿者們一個(gè)鍛煉自我的機會(huì )。向社會(huì )展示紅十字會(huì )的宗旨、當代志愿者的.風(fēng)采,吸引更多的社會(huì )人士來(lái)關(guān)注留守兒童的成長(cháng)問(wèn)題。

  五、活動(dòng)優(yōu)勢分析:

  1、從人力資源上分析:此活動(dòng)由西安紅十字會(huì )主辦,招募社會(huì )上的青年志愿者及愛(ài)心人士參加,故人手充足,活動(dòng)可行

  2、從物力資源上分析:招募社會(huì )上的志愿者,經(jīng)費不需要很多,贈與留守兒童們的禮品可以通過(guò)有能力的個(gè)人或者企業(yè)廠(chǎng)家愛(ài)心捐贈,物質(zhì)的支出可接受的,活動(dòng)可行。

  3、從社會(huì )現狀上分析:留守兒童的問(wèn)題越來(lái)越嚴重,社會(huì )上給予的關(guān)注越來(lái)越多,媒體的報道以及大眾的參與將會(huì )使這次活動(dòng)順利達到預期目的,活動(dòng)可行。

  六、活動(dòng)主題:

  手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童,心連心呵護祖國花朵

  七、活動(dòng)口號:

  情寄留守,愛(ài)暖童心

  八、主辦單位:

  西安紅十字會(huì )

  承辦單位:長(cháng)安花公益聯(lián)盟

  支持媒體:西安晚報、華商報、三秦都市報陜西電視臺西安電視臺西部網(wǎng)大秦網(wǎng)、172校園活動(dòng)網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇

  九、活動(dòng)宣傳:

  1、每次活動(dòng)的策劃都有關(guān)老師指導修改,形成規范的指導性文件,以投稿的方式給相關(guān)部門(mén),以便對活動(dòng)提出相關(guān)建議,使我們的行動(dòng)有實(shí)際意義。

  2、在留守學(xué)校進(jìn)行展板或者集會(huì )宣傳,與當地學(xué)校校長(cháng)做好聯(lián)系工作。

  3、盡可能的使用各種媒體形式,將我們的活動(dòng)進(jìn)行全面的宣傳,引起社會(huì )的廣泛關(guān)注。

  4、借助各種媒體的力量發(fā)布征集志愿者的信息,以吸納更多有能力的愛(ài)心人士投身于關(guān)注留守兒童的活動(dòng)中來(lái)。

  十、活動(dòng)前期準備:

  1、與心理健康中心的相關(guān)專(zhuān)家取得聯(lián)系,請老師就"留守兒童心理成長(cháng)問(wèn)題"對參加活動(dòng)的志愿者們進(jìn)行活動(dòng)前的指導。

  2、志愿者們做好與座談會(huì )相關(guān)的材料準備,對參加活動(dòng)的留守兒童的情況進(jìn)行全面的了解。

  3、每個(gè)志愿者分配一至兩名留守兒童,負責照顧他們的生活起居和心理成長(cháng)。

  十一、活動(dòng)內容

  西安世園一日游

  一、活動(dòng)名稱(chēng):西安世園一日游

  二、活動(dòng)時(shí)間:周六或周日(一天)

  三、活動(dòng)地點(diǎn):西安世園會(huì )

  四、活動(dòng)人員:15名志愿者、30名留守兒童

  五、活動(dòng)流程:

  1、前期準備:

  (1)、盡可能的使用多種媒體宣傳此次活動(dòng),征集志愿者,組織報名,通過(guò)考核確定成員,擇優(yōu)錄取

  (2)、制作xx,寫(xiě)介紹信,便于活動(dòng)開(kāi)展

  (3)、聯(lián)系世園會(huì )相關(guān)負責人,準備好留守兒童的世園會(huì )門(mén)票,準備好前往當地的車(chē)隊,以及招待兒童們吃飯的場(chǎng)所

  (4)、與當地的留守兒童家庭取得聯(lián)系,確定此次活動(dòng)參加的兒童人數以及兒童的相關(guān)情況

  (5)、物資準備:西安世園會(huì )門(mén)票:留守兒童30張,志愿者15張共45張。

  2、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)、第一天早上派出車(chē)隊以及5名志愿者去當地將參加此次活動(dòng)的30名留守兒童接來(lái)西安

  (2)、上午兒童們來(lái)到西安后,由15名志愿者以每位負責兩位兒童的分工帶領(lǐng)他們參觀(guān)西安世園會(huì )

  (3)、派出專(zhuān)業(yè)的講解員為兒童們講解世園會(huì ),擴大兒童們的視野

  (4)、下午逛完世園會(huì ),由志愿者帶領(lǐng)兒童們去事先確定的地方吃飯

  (5)、派出5名志愿者跟隨車(chē)隊將留守兒童們送回家

  3、活動(dòng)結束:

  志愿者們與兒童們拍照留念

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