綜合素質(zhì)實(shí)施方案范文（精選14篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的綜合素質(zhì)實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 1
一、指導思想
以市教委開(kāi)展素質(zhì)教育要求為指導，以促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為目標，大力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，挖掘學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。以“露一手”活動(dòng)為平臺，做到人人積極發(fā)展特長(cháng)，人人有機會(huì )展示，人人有成功感覺(jué)，推動(dòng)我校學(xué)生素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
1、學(xué)習能力“露一手”活動(dòng)
時(shí)間：3—4月份
各校以培養學(xué)生形成良好的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)習習慣，學(xué)習方法，學(xué)習技能為內容，開(kāi)展如下活動(dòng)：
�。�1）新學(xué)期學(xué)習計劃大討論。
�。�2）學(xué)習方法、學(xué)習習慣交流。
�。�3）“雙寫(xiě)”、數學(xué)競賽活動(dòng)。
各項活動(dòng)要面向全體學(xué)生，結合特長(cháng)樹(shù)立典型，在學(xué)生當中形成一股積極向上的核心力量，全面展示同學(xué)們各方面的學(xué)習特長(cháng)。
2、文體特長(cháng)“露一手”活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間5—6月份
�。�1）體育特長(cháng)“露一手”
充分利用體育課、體活課、課間等時(shí)間全面培養學(xué)生的體育特長(cháng)，學(xué)校成立田徑隊，利用早晚時(shí)間組織教師系統規范訓練。在“六一”期間全鄉各年段開(kāi)展大型運動(dòng)會(huì )，引導廣大學(xué)生形成體育愛(ài)好和特長(cháng)。
�。�2）文藝特長(cháng)“露一手”活動(dòng)
根據學(xué)生自身愛(ài)好，學(xué)校成立舞蹈隊、鼓號隊組織有特長(cháng)素質(zhì)好的教師，利用間休時(shí)間加強訓練，學(xué)校在資金緊張的情況下籌資新建舞蹈室，為有舞蹈特長(cháng)的學(xué)生，建立良好的訓練場(chǎng)所，文藝特長(cháng)生將在我鄉“新苗”藝術(shù)節大展風(fēng)采。
�。�3）藝術(shù)作品“露一手”活動(dòng)
各校要根據自身的師資特長(cháng)確立目標，分別從書(shū)法、繪畫(huà)、編織等方面培養學(xué)生藝術(shù)技能，此項活動(dòng)也將在“新苗”藝術(shù)節期間全面展示。
3、生活能力“露一手”活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：7—8月份
根據我鄉學(xué)生分散，交通不便的特點(diǎn)，此項活動(dòng)圍繞提高學(xué)生，基本生活技能為出發(fā)點(diǎn)，從住宿生的內務(wù)整理、洗衣、做飯等方面開(kāi)展操作比賽，學(xué)校將在9月份進(jìn)行展示活動(dòng)。
4、小制作、小發(fā)明“露一手”活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：9—10月份
此項活動(dòng)要求各校以班級為單位，成立興趣小組，班級設科技園地，給各種小制作、小發(fā)明以充分的`展示平臺，并適時(shí)表彰，充分調動(dòng)活動(dòng)的積極性，培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新精神。
三、幾點(diǎn)要求
1、提高認識加強領(lǐng)導
要將“露一手”活動(dòng)納入到日常的教育教學(xué)管理中，與學(xué)校特長(cháng)生培養目標相結合，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“露一手”活動(dòng)領(lǐng)導小組，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。
2、組織師資選拔學(xué)生，精心編寫(xiě)活動(dòng)安排，定期測評，準確做好各項活動(dòng)記錄。
3、創(chuàng )造氛圍搞好宣傳。
要在教師和學(xué)生間廣泛宣傳此項活動(dòng)的重大意義，創(chuàng )設良好的“露一手”素質(zhì)教育活動(dòng)的氛圍和環(huán)境。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 2
一、活動(dòng)宗旨：
通過(guò)在全市小學(xué)生中開(kāi)展“爭當安全小衛士”的活動(dòng)，讓小學(xué)生學(xué)習安全知識，在參與社區安全建設的宣傳活動(dòng)中進(jìn)一步增強安全意識，提高保護自己的能力，養成安全的好習慣。同時(shí)建設學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創(chuàng )設良好的安全成長(cháng)環(huán)境。
二、組織機構：
主辦單位：上海市科普工作聯(lián)席會(huì )議辦公室
杜邦中國集團有限公司
三、參加對象：
本市小學(xué)生
四、活動(dòng)安排與內容：
�。ㄒ唬�20xx年9月—12月開(kāi)展社區安全教育宣傳活動(dòng)。各區縣組織小學(xué)生，以《“安全小衛士”中小學(xué)生安全知識手冊》為主要內容，與社區居民開(kāi)展社區安全教育互動(dòng)活動(dòng)。
1、組成安全小衛士宣傳隊調查所在社區存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書(shū)面報告形式上報社區居委會(huì )。
2、安全小衛士宣傳隊現場(chǎng)繪制安全教育宣傳畫(huà)，在社區進(jìn)行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關(guān)知識。
3、安全小衛士宣傳隊為居民送上安全教育方面的'情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內容。
4、安全小衛士宣傳隊與居民一起進(jìn)行防火自救實(shí)地演習，讓居民了解一些滅火的方法，增長(cháng)自救、他救的技能。
�。ǘ�20xx年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育活動(dòng)市級競賽。競賽內容包括：情景判斷、滅火比賽、動(dòng)手制作、親子小品表演、安全知識搶答。
1、每區縣在廣泛開(kāi)展活動(dòng)的基礎上選派一個(gè)代表隊參加市級決賽：代表隊由3名小學(xué)生（至少1名女同學(xué)）及其中一名同學(xué)的家長(cháng)組成。
2、親子小品表演：由家長(cháng)和學(xué)生一起以“安全小衛士“為主題進(jìn)行小品表演，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
3、動(dòng)手制作：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛士”中小學(xué)生安全知識手冊》有關(guān)內容，完成指定操作。內容包括：滅火比賽、動(dòng)手制作。
4、知識搶答：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛士”中小學(xué)生安全知識手冊》有關(guān)內容，現場(chǎng)搶答。
5、上述幾項總分計團體成績(jì)。
五、報名時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年12月31日前將“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育實(shí)踐活動(dòng)市級競賽參賽報名表寄送至小學(xué)組辦公室。
六、活動(dòng)評獎：
主辦單位將組織專(zhuān)家評審組，對參賽隊進(jìn)行現場(chǎng)評審。比賽設團體一、二、三等獎和個(gè)人一等、二等、三等獎若干名；單項活動(dòng)獎若干名；20xx年5月在交流展示會(huì )上總結頒獎。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 3
為培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生文明習慣的養成，切實(shí)提高學(xué)生的文明程度，學(xué)校決定開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，特制訂此方案。
一、領(lǐng)導小組
略
二、活動(dòng)主題：
“文明禮儀伴我行”
三、活動(dòng)目標
1、提高學(xué)生文明素養，使其儀表更端莊，語(yǔ)言更文明，行為更規范。
2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人、勤奮學(xué)習、勤儉節約、愛(ài)護公物，養成良好的行為習慣，做文明的學(xué)生。
3、糾正學(xué)生中“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾，說(shuō)臟話(huà)，說(shuō)粗話(huà)，不遵守交通規則”等現象，樹(shù)立學(xué)生文明新形象，提高學(xué)生文明素質(zhì)。
四、活動(dòng)內容和形式
內容：開(kāi)展文明行為“五個(gè)一”活動(dòng)。
1、堅守一個(gè)好習慣
重點(diǎn)治理學(xué)生“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾”的、壞習慣，尤其是在食堂就餐不文明、衛生習慣差等現象。通過(guò)政教處、辦公室、總務(wù)處、工會(huì )、團委齊抓共管，形成合力，年級組、班主任具體實(shí)施。
食堂就餐分區定點(diǎn)定位，對學(xué)生就餐人數、就餐秩序、就餐行為進(jìn)行監督、考核，切實(shí)改掉學(xué)生不吃正餐、就餐不講秩序、就餐不文明的惡習。打掃和保持環(huán)境衛生實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)專(zhuān)人負責的`辦法，確保校園環(huán)境清潔，無(wú)垃圾。
2、樹(shù)立一個(gè)好形象
嚴格按照我�！秾W(xué)生手冊》的要求，切實(shí)貫徹學(xué)校提出的“儀表端莊、語(yǔ)言文明、行為規范”的要求。
儀表方面：
切實(shí)治理發(fā)型不規范，衣著(zhù)、書(shū)包成人化、流行化的現象；治理戴飾物（如：項鏈、耳針、手鏈）攜帶手機等現象。
�。�2）語(yǔ)言方面：
嚴禁說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)、取綽號，與人交往提倡使用普通話(huà)、文明語(yǔ)言。見(jiàn)到師長(cháng)要問(wèn)好，進(jìn)辦公室或上課遲到要喊“報告”。
�。�3）行為方面：
每位學(xué)生嚴格遵守《學(xué)生手冊》的要求，重點(diǎn)治理學(xué)生“不遵守交通規則”“乘坐公交車(chē)不文明”的現象。要求學(xué)生嚴格遵守交通規則，走斑馬線(xiàn)、人行道，自行車(chē)行非機動(dòng)車(chē)道，后座不許搭人；乘車(chē)時(shí)主動(dòng)讓坐，懂禮儀、講禮貌。通過(guò)不定期的督查和曝光，糾正學(xué)生不規范行走，不遵守交通規則、不遵守公共秩序、不講究公共文明等現象，樹(shù)立我校學(xué)生在市民心中的良好形象。
3、讀一本好書(shū)
倡導全體學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”。政教處、教學(xué)處、團委、語(yǔ)文組要形成合力，督導檢查學(xué)生的讀書(shū)情況。
4、開(kāi)展一次公民道德宣傳
要求各班以公民道德教育為主題，開(kāi)展一次公民道德宣傳活動(dòng)，并以此主題辦一期黑板報。團委將組織檢查評比。
5、做好一次“志愿者”服務(wù)
要求積極參加“行為習慣監督崗”活動(dòng)，文明勸導、糾正在校內外發(fā)現的不文明行為，做好“文化自助餐”、公民道德宣傳等活動(dòng)期間的服務(wù)工作，樹(shù)立良好中學(xué)生新形象。由政教處、團委、年級組、班主任負責指導和評估。
五、具體措施
1、開(kāi)好動(dòng)員會(huì )。由政教處、團委、值周領(lǐng)導利用升旗儀式，做好“文明禮儀教育活動(dòng)”動(dòng)員，向全校師生發(fā)起倡議。
2、利用LED屏幕、廣播做好開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”的宣傳工作。
3、年級組、班主任通過(guò)年級會(huì )、班會(huì )、團（隊）會(huì )活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生專(zhuān)題討論，并讓學(xué)生自查自糾。
4、學(xué)校成立督導大隊：由值周小組、學(xué)生會(huì )紀律部組成5個(gè)督導小組，每天三餐飯后、課外活動(dòng)時(shí)間對各班級公區監督崗到位情況、學(xué)生文明行為進(jìn)行督查，對不文明行為予以制止和教育，并認真登記和考核，結果納入班級考核。
5、班上成立督導小組。
一是由班團隊干部組成督導小組，對本班學(xué)生行為進(jìn)行全方位督查：
督察時(shí)間分為三段：上午、下午、晚上。
督察地點(diǎn)：小賣(mài)部、校外流動(dòng)攤點(diǎn)、教室、公共區域、回家路上、學(xué)生公寓。
督察事由：
�、侔l(fā)型、衣著(zhù)服飾等不規范。
�、谏险n坐姿不端正。
�、酃珔^不清潔，有垃圾。
�、艹粤闶�、食堂就餐不文明、亂丟、亂扔。
�、菡f(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。
�、薰财�(chē)上不講文明。
�、唑T飛車(chē)。
�、鄼M穿公路，不走斑馬線(xiàn)等現象。
二是安排2名志愿者作為監督員，在三餐飯后、課間操、課外活動(dòng)五個(gè)時(shí)間段，在本班公區（本班責任區）進(jìn)行監督。
監督崗的職責：
�、倥浯骱帽O督崗標志，在本班公區巡查，督促清潔值日打掃好本班公區；
�、趯Ρ景喙珔^內的少量垃圾進(jìn)行揀拾；
�、鄣怯浽诒景喙珔^內的違規現象（違紀學(xué)生本人簽名：班級、姓名、違規項目），督促違規者改進(jìn)；
�、艿怯洶l(fā)生在本班公區內的好人好事；督導大隊和督導小組對學(xué)生文明情況和活動(dòng)情況進(jìn)行檢查和督促；
6、開(kāi)展“行為習慣標兵”、“文明班集體”評選活動(dòng)。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 4
為全面貫徹國家教育方針，落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》和《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃(20xx—20xx)》，加強學(xué)校藝術(shù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結合我市學(xué)校實(shí)際，特制定北鎮市學(xué)校藝術(shù)教育工作實(shí)施方案。
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，建立和完善學(xué)校藝術(shù)教育管理制度，加強學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術(shù)環(huán)境建設，使我市學(xué)校藝術(shù)教育工作規范化、制度化、科學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、基本原則和根本任務(wù)
學(xué)校藝術(shù)教育工作應堅持面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，貫徹面向全體學(xué)生、分類(lèi)指導、因地制宜、講求實(shí)效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學(xué)習與實(shí)踐相結合的原則。通過(guò)藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統和我市區域藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)修養，增強愛(ài)國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、藝術(shù)課程教學(xué)
1、學(xué)校要加強藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)，按照國家規定和教育主管部門(mén)的要求開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。
2、學(xué)校開(kāi)設的藝術(shù)課程，要按照藝術(shù)課程標準進(jìn)行教學(xué)。
3、藝術(shù)課程教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生對藝術(shù)的興趣和感受能力。
4、藝術(shù)科教師要加強學(xué)習，開(kāi)展協(xié)作式備課，要有大藝術(shù)的綜合視野，認真教學(xué)，潛心研究，使藝術(shù)課程教學(xué)的內涵更為豐富。
5、學(xué)校要針對當前學(xué)校藝術(shù)教育和社會(huì )文化現象的實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)探索，推動(dòng)藝術(shù)教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。
6、學(xué)校的藝術(shù)課程列入期末考查和畢業(yè)考核科目。
四、課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)
課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。學(xué)校應面向全體學(xué)生組織藝術(shù)社團或藝術(shù)活動(dòng)小組，每個(gè)學(xué)生至少要參加一項藝術(shù)活動(dòng)。
學(xué)校每年應當根據自身條件，因地制宜，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動(dòng)，與藝術(shù)課程教學(xué)相結合，擴展和豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內容和形式。
學(xué)校要充分利用社會(huì )藝術(shù)教育資源，補充和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內容，促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量和水平的提高。
學(xué)校要組織學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，采取請進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，組織學(xué)生參加街道、社區等單位舉辦的文化藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗、感悟、提升藝術(shù)素質(zhì)。
加強校園文化藝術(shù)環(huán)境建設，校園的整體設計應當有利于營(yíng)造健康、高雅的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍，有利于對學(xué)生進(jìn)行審美教育。
根據需要組織學(xué)生參加國家和省、市學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)。
五、幾點(diǎn)要求
1、提高對藝術(shù)教育的功能、目標以及重要性的認識。藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內容，是素質(zhì)教育的'有機組成部分，學(xué)校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)，課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)及校園文化藝術(shù)環(huán)境建設。學(xué)校要進(jìn)一步提高對藝術(shù)教育性質(zhì)和功能的認識，把學(xué)校的藝術(shù)教育工作、美育工作作為培養合格人才和傳播先進(jìn)文化的重要手段，落實(shí)在學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節，堅持以人為本的宗旨，堅持藝術(shù)教育的公平性，讓每一個(gè)學(xué)生都得到藝術(shù)的熏陶，提升審美素質(zhì)。
2、加強教師隊伍建設。學(xué)校要根據有關(guān)規定配備專(zhuān)職或兼職藝術(shù)教師，為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。通過(guò)舉辦培訓班，組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等形式，多層次、多渠道培養具有較高思想素質(zhì)，良好的敬業(yè)精神，一定的藝術(shù)教育理論水平和較強的藝術(shù)教育能力的專(zhuān)業(yè)教師隊伍，以科研促進(jìn)教學(xué)，以活動(dòng)推普及，推動(dòng)藝術(shù)教育跨上新臺階。
3、學(xué)校藝術(shù)教育要有保障。學(xué)校要有一位校級領(lǐng)導主管學(xué)校藝術(shù)教育工作，明確校內藝術(shù)教育管理部門(mén)，做到藝術(shù)教育工作有計劃、有措施、有總結。在年度工作經(jīng)費預算內保證藝術(shù)教育經(jīng)費，設置藝術(shù)教室和藝術(shù)活動(dòng)室，按照相關(guān)規定和要求配備藝術(shù)課程教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)器材。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 5
藝術(shù)教育是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的突破口和生長(cháng)點(diǎn)。藝術(shù)教育能夠彰顯我校鮮明的辦學(xué)特色，我們將大膽實(shí)踐、不斷探索，在遵循藝術(shù)教育自身發(fā)展規律并借鑒成功經(jīng)驗的基礎上，制定了我�！端囆g(shù)教育實(shí)施方案》。
一、藝術(shù)教育的意義
1、給每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì )和條件，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分、全面的發(fā)展，以適應社會(huì )對多類(lèi)型、多層次、多規格人才的需求是新課程標對藝術(shù)教育的基本要求。有利于加速推進(jìn)新課程改革，使學(xué)生能夠在學(xué)習藝術(shù)的過(guò)程中增長(cháng)技能，培養和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
2、藝術(shù)教育本身具有促進(jìn)智育、德育發(fā)展的功能，同時(shí)未來(lái)社會(huì )對藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才和具備藝術(shù)素質(zhì)人才的需求將大大增加，把它作為我校實(shí)施素質(zhì)教育的切人口，具有其他教育所無(wú)法替代的優(yōu)勢。
3、學(xué)校在藝術(shù)教育方面制定高規格的培養目標，創(chuàng )建現代化的硬件設施、改革和優(yōu)化課程結構、運用現代化的教學(xué)手段和綜合性的評價(jià)體系促進(jìn)營(yíng)造較強的藝術(shù)氛圍，以美促智、以美促德，使藝術(shù)教育與智育、德育相輔而行，把藝術(shù)教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域。
二、學(xué)校藝術(shù)教育總體思路及目標
總體思路：以學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)為龍頭，積極開(kāi)拓寫(xiě)字藝術(shù)教育的新路，弘揚中華民族文化，帶動(dòng)學(xué)校其它各項藝術(shù)教育活動(dòng)。同時(shí)加強寫(xiě)字校本課程的探索、研究，將書(shū)法欣賞、中國書(shū)法延革引入課堂教學(xué)，在培養書(shū)法特長(cháng)生的基礎上組建校級書(shū)法興趣小組。加強學(xué)校藝術(shù)興趣小組的管理和發(fā)展，使之走向高層次發(fā)展，逐步形成學(xué)校藝術(shù)教育的規章制度和特色，逐步提高藝術(shù)教育活動(dòng)水平，逐步創(chuàng )設良好的學(xué)校藝術(shù)環(huán)境和氛圍，克服困難、創(chuàng )造條件、積極實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的不斷發(fā)展。
總的目標：至20xx年，建立符合素質(zhì)教育要求的、具有本校特色的學(xué)校藝術(shù)教育體系。努力創(chuàng )造條件爭創(chuàng )藝術(shù)教育特色學(xué)校，20xx年爭創(chuàng )揚州科技教育特色學(xué)校；20xx年爭創(chuàng )省科技教育特色學(xué)校，力爭把我校辦成具有藝術(shù)特色的省內第一流名校，使我校學(xué)生在各級藝術(shù)表演和藝術(shù)競賽中獲獎。
三、具體任務(wù)
(一)重視藝術(shù)教育和管理工作
1、不斷完善藝術(shù)教育隊伍管理機構。加強學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導小組的自主性、創(chuàng )新性和凝聚力，學(xué)校建立三級藝術(shù)教育組織機構，成立以學(xué)校黨支部書(shū)記為組長(cháng)的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組，分管教導主任具體負責學(xué)校藝教的規劃和實(shí)施，每學(xué)年制定切合實(shí)際、科學(xué)有效的藝術(shù)教育工作計劃，提出學(xué)年工作目標、措施，并做好學(xué)期藝術(shù)教育總結工作。并下設綜合教研組、體育教研組，各教研組在學(xué)校藝術(shù)領(lǐng)導小組的統一布置下開(kāi)展藝術(shù)教育工作，形成較為完備的藝術(shù)教育管理運行體系。
2、充分發(fā)揮藝術(shù)教師科學(xué)研究的積極性，建立學(xué)校藝術(shù)教育科研課題研究組，并將積極申報市教育學(xué)科規劃課題研究。以“小學(xué)生毛筆字硬筆字書(shū)寫(xiě)能力協(xié)調發(fā)展的研究”的實(shí)驗研究課題為主，使教育科研更好地為教育教學(xué)服務(wù)。在重視理論研究的同時(shí)，要在應用研究上下功夫，要通過(guò)2-3年的實(shí)驗研究，探索出一條適合本校藝術(shù)教育的途徑。把《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規劃》作為具體操作的依據，不斷的學(xué)習探索藝術(shù)教育的特點(diǎn)和規律，要培養學(xué)生具有會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )彈、會(huì )寫(xiě)、會(huì )畫(huà)、會(huì )制作等基本功，成為一名合格加特長(cháng)的小學(xué)生。
3、健全學(xué)校藝術(shù)教育的管理措施，建立規范的管理制度。根據實(shí)際情況和職責范圍，制定并完善音樂(lè )教學(xué)、美術(shù)教學(xué)常規管理制度、藝術(shù)教育崗位聘用制度、崗位責任制、藝術(shù)課外活動(dòng)制度、《音樂(lè )、美術(shù)、體育器材使用和管理制度》，以及藝術(shù)教師待遇制度等，并將藝術(shù)教育工作納入學(xué)�？己嗽u估工作之中。
4、定期和不定期的堅持藝術(shù)教育工作的檢查。
(1)定期檢查備課。
(2)巡視課堂。
(3)各活動(dòng)檢查。
(4)學(xué)期考核檢查。
5、完善檔案資料管理。在開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程中，堅持獎懲過(guò)硬，考核合理，逐步形成有效的激勵機制，在藝術(shù)教育活動(dòng)時(shí)間和內容的具體安排、藝術(shù)教師和輔導教師的具體責任、學(xué)生參加藝術(shù)教育活動(dòng)的情況記載和考核、活動(dòng)場(chǎng)所和設施使用的維護與記錄、對藝術(shù)教育成果的表?yè)P和獎勵等方面要建立相關(guān)的制度和措施。為我校藝術(shù)教育的順利實(shí)施提供組織保證。
6、建立藝術(shù)特長(cháng)生檔案，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的輻射作用，讓藝術(shù)特長(cháng)生各方面得到均衡的發(fā)展。
(二)加強師資隊伍建設
1、配備合格的藝術(shù)師資是學(xué)校開(kāi)設藝術(shù)課程，保證藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的首要條件。通過(guò)多種渠道，解決學(xué)校的藝術(shù)教師缺額問(wèn)題。
2、加強對藝術(shù)師資的培訓，不斷提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(三)立足以課堂教學(xué)為主渠道的教學(xué)常規管理
1、課堂教學(xué)是藝術(shù)教育的主陣地。我校堅持向課堂要質(zhì)量。嚴格按國家教委頒發(fā)的課程設施和教學(xué)大綱教材的'基本要求組織教學(xué)，開(kāi)足開(kāi)齊教好課程。學(xué)生人手一冊音樂(lè )美術(shù)教材，教師人人有教學(xué)大綱，做到期初有計劃期末有總結和經(jīng)驗文章，過(guò)程教學(xué)求真務(wù)實(shí)。
2、加強對音美學(xué)科的常規管理。教導處對教師的備課、上課、輔導等教學(xué)基本環(huán)節有明確具體的要求，負責藝術(shù)教育的領(lǐng)導深入第一線(xiàn)聽(tīng)課，有針對性的對音美教學(xué)進(jìn)行檢查、監督指導。同時(shí)在教導處領(lǐng)導下扎實(shí)的開(kāi)展音美教研活動(dòng)，探索教法學(xué)習大綱、教材，學(xué)習藝術(shù)教育理論，從理論上武裝教師。
(四)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課
1、課外活動(dòng)是課堂教育的延續和補充。學(xué)校加大對活動(dòng)課的管理，制定措施，逐步形成制度化、規范化。在藝術(shù)教育活動(dòng)中學(xué)校利用課余時(shí)間，開(kāi)展興趣小組，讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好選擇興趣項目，成立書(shū)法、合唱、舞蹈、繪畫(huà)等多個(gè)活動(dòng)團隊，讓學(xué)生通過(guò)自主參與，發(fā)揮自己的特長(cháng)。
2、抓好校內藝術(shù)類(lèi)比賽，形成系列藝術(shù)比賽活動(dòng)制度，在文藝比賽中組織現場(chǎng)書(shū)法比賽，器樂(lè )比賽，在美術(shù)活動(dòng)中舉行繪畫(huà)大賽，并將積極組織學(xué)生參加國家、省、市舉辦的各類(lèi)比賽。除單項藝術(shù)活動(dòng)外，學(xué)校每?jì)赡昱e辦一次綜合性的藝術(shù)節，在規模上、質(zhì)量上、影響上力求創(chuàng )新，使全校師生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，提高審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。每年全校開(kāi)展主題鮮明、內容豐富、面向社會(huì )的大型藝術(shù)活動(dòng)不少于一次，以此為載體舉行學(xué)校各項藝術(shù)展示和比賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造空間進(jìn)行展示。每學(xué)期至少有一次全校性藝術(shù)活動(dòng)(如讀書(shū)節、書(shū)畫(huà)節、音樂(lè )節、合唱節等等)。
(五)實(shí)現目標的措施
1、提高對藝術(shù)教育的認識，強化藝術(shù)教育的管理，落實(shí)藝術(shù)的管理措施。成立學(xué)校主要領(lǐng)導為組長(cháng)的藝術(shù)教育領(lǐng)導組，完善藝術(shù)教育管理機構，將學(xué)校藝術(shù)教育納入學(xué)校工作計劃、議事日程，建立完善藝術(shù)教育制度。使藝術(shù)教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中去。把藝術(shù)教育扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。
2、加強校園文化建設，創(chuàng )設高雅、優(yōu)美的校園環(huán)境，營(yíng)造藝術(shù)教育氛圍，讓學(xué)生在高雅、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境中得到美的享受。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 6
一、指導思想
樹(shù)立競爭意識、進(jìn)取意識、創(chuàng )新意識、風(fēng)險意識、效率觀(guān)念、拼搏精神；擁有強健的身體和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有社會(huì )責任感、有高尚的情操、有廣博的科學(xué)文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實(shí)踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導，著(zhù)眼時(shí)代要求，著(zhù)眼未來(lái)發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，特制定本方案。
二、教育觀(guān)念及目標
(一)教育觀(guān)念
教育目標從注重掌握專(zhuān)業(yè)知識轉變到提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來(lái)，重點(diǎn)抓好學(xué)生良好的人格和內心建設；教育對象要從抓“兩頭”學(xué)生轉變到“為了一切學(xué)生”上來(lái)；教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實(shí)施素質(zhì)教育要求上來(lái)；教育要求從規范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來(lái)；教育方法從滿(mǎn)堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)因、發(fā)展智力上來(lái)。
(二)教育目標
學(xué)會(huì )做人——要求學(xué)生求知先學(xué)做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、就業(yè)觀(guān)，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛(ài)勞動(dòng)的意識和本領(lǐng)，自立、自強，成為經(jīng)得起市場(chǎng)經(jīng)濟考驗的人才；
學(xué)會(huì )求知——要求教師不僅教學(xué)生知識，更教學(xué)生求知的本領(lǐng)；要求學(xué)生不是被動(dòng)地接受，更要主動(dòng)地探求知識，培養主動(dòng)學(xué)習的能力，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學(xué)到服務(wù)社會(huì )的新本領(lǐng)；
學(xué)會(huì )健體——要求學(xué)生不僅自覺(jué)鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極向上的心理素質(zhì)和銳意進(jìn)取、不怕挫折的堅強意志，有良好的社會(huì )適應性；
學(xué)會(huì )審美——要求學(xué)生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會(huì )審美，而且會(huì )塑造美的環(huán)境，運用美的語(yǔ)言，更要學(xué)會(huì )塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自己、塑造自己。
學(xué)會(huì )創(chuàng )新——通過(guò)各種途徑，努力發(fā)現學(xué)生的創(chuàng )新心理，培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，逐步使他們養成熱愛(ài)創(chuàng )造性勞動(dòng)的良好習慣。
三、教育的內容及實(shí)施途徑
(一)思想品德教育
目標：
1、開(kāi)展“習慣、品質(zhì)、人生”教育，增強學(xué)生的內心道德建設和人格修養培養，強化學(xué)生向善、尚美、好學(xué)的思想品德。
2、開(kāi)展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀(guān)念，增強學(xué)生的自覺(jué)守法、守紀意識和責任感，培養忠于職守、熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、開(kāi)展品德和行為習慣養成教育，培養學(xué)生做高尚人、做健康生、做善學(xué)者，成為一個(gè)誠實(shí)守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養成勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè )、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質(zhì)。
4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學(xué)為主渠道，以《守望幸�！掠x本》為媒介，按教學(xué)計劃對學(xué)生進(jìn)行世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，進(jìn)行社會(huì )公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話(huà)、《班級周報》和班級星級學(xué)生評比等宣傳主陣地，有意識地對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)念教育。
3、有計劃地開(kāi)展各項德育教育活動(dòng)。
(1)進(jìn)行革命傳統教育，每年組織學(xué)生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開(kāi)設“國情、校情系列講座”。
(2)學(xué)校政教處認真組織好新生的入學(xué)教育、入學(xué)宣誓、軍訓工作和校紀校規的學(xué)習工作。
(3)對照《學(xué)生一日常規》細則要求，強化對學(xué)生行為規范的檢查、考核、教育工作。
(4)開(kāi)展普法教育系列活動(dòng)，組織各種形式的“法律知識講座”。
(5)每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學(xué)生”評選活動(dòng)，培養學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、遵守紀律的良好習慣。
(6)以校內外德育基地為依托，積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐和“走進(jìn)社區”服務(wù)活動(dòng)。
4、以《宿舍管理條例》為依據，開(kāi)展文明宿舍建設活動(dòng)，規范寄宿學(xué)生的生活習慣。
5、通過(guò)實(shí)施每周一下午勞動(dòng)活動(dòng)，強化學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習慣和尊重他人勞動(dòng)成果的品質(zhì)；組織開(kāi)展公益勞動(dòng)。
要求：
1、所有教育內容面向全校學(xué)生；
2、各項活動(dòng)要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二)人文科學(xué)素質(zhì)培養
目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察事物本質(zhì)、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。
2、鍛煉學(xué)生協(xié)調各種關(guān)系的能力，增強對事物觸類(lèi)旁通的應變能力。
3、通過(guò)人文知識宣傳，開(kāi)展科普知識講座，使學(xué)生提高人文知識素養。
主要途徑：
1、以技能課教學(xué)為主渠道，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時(shí)因地的開(kāi)設“心理教育”，尤其是要加強對留守學(xué)生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經(jīng)常開(kāi)展健康有益的第二課堂活動(dòng)和各級別的學(xué)科活動(dòng)，培養學(xué)生勇于展現個(gè)性特長(cháng)的.積極性。
4、創(chuàng )建學(xué)生社團，創(chuàng )辦興趣小組，提供學(xué)生發(fā)展技能的機會(huì )；要著(zhù)力抓好下列社團組織建設：學(xué)生會(huì )、團委會(huì )、班委會(huì )、書(shū)法小組、音樂(lè )小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學(xué)生創(chuàng )辦的《班級周報》、班級學(xué)習園地等文化陣地，宣傳文學(xué)、藝術(shù)等方面知識和信息。
6、每年定期組織開(kāi)展各種演講比賽及辯論賽，使學(xué)生在競賽中學(xué)知識，在辯論中練能力。
7、創(chuàng )建花園式校園環(huán)境，每年不定期開(kāi)辦各種人文知識講座；豐富學(xué)生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學(xué)生為主體、每學(xué)年組織1—3次大型綜藝活動(dòng)。
9、組織學(xué)生舉辦繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等藝術(shù)展覽，創(chuàng )辦各類(lèi)學(xué)生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡(luò )系統、廣播系統、多媒體等對全校同學(xué)進(jìn)行多方面的人文素質(zhì)培養和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內容面向全體學(xué)生，每位同學(xué)根據自己的個(gè)性特長(cháng)選修或參加其中有關(guān)活動(dòng)。
2、人文基礎知識和科學(xué)普及知識講座，每學(xué)期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門(mén)要有計劃、有組織地開(kāi)展活動(dòng)，做到制度健全、報批手續完善、健康發(fā)展。
4、各項活動(dòng)制度化，團委、學(xué)生會(huì )組織的各種集體活動(dòng)，必須有計劃、有落實(shí)、有總結。
(三)身心健康教育
目標：
1、開(kāi)展心理健康教育，培養學(xué)生的健康人格。
2、開(kāi)展心理咨詢(xún)工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
主要途徑：
1、學(xué)校成立心理健康咨詢(xún)中心，結合專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，開(kāi)設健康教育課，促進(jìn)學(xué)生形成正確的健康觀(guān)念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開(kāi)展留守學(xué)生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動(dòng)會(huì )和有益學(xué)生身心健康的各種體育競賽活動(dòng)。
4、認真做好學(xué)生體育素質(zhì)達標工作，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫務(wù)室定期宣傳防病治病的常識，做好學(xué)生的日常健康防治工作。
7、以學(xué)工處、醫務(wù)室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動(dòng)及各項教育內容面對全校學(xué)生。
2、不斷改革體育教學(xué)內容，盡可能體現因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門(mén)的工作計劃，并認真組織實(shí)施，做到有計劃、有落實(shí)、有總結。
四、實(shí)施措施
1、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組，指導全校素質(zhì)教育工作的開(kāi)展，檢查和評估學(xué)校素質(zhì)教育方案的實(shí)施情況。
2、構建以教師、學(xué)校行政系統為主線(xiàn)的素質(zhì)教育實(shí)施網(wǎng)絡(luò )，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過(guò)程、全方位的四育人(即教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人)體系。
3、素質(zhì)教育工作部門(mén)分工
(1)教務(wù)處全面負責學(xué)科教學(xué)改革、學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、政治理論教學(xué)、體育教學(xué)、美育教學(xué)的計劃、組織、實(shí)施和考核。
(2)黨支部、學(xué)生會(huì )、團委及全面負責學(xué)生思想政治品德素質(zhì)教育、勞動(dòng)教育、學(xué)生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實(shí)施和考核、獎懲工作；負責學(xué)生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學(xué)、規范管理的原則，根據教務(wù)處和主管教研副校長(cháng)的部署，具體組織各項教育、教學(xué)工作的實(shí)施；主動(dòng)開(kāi)展學(xué)生的第二課堂活動(dòng)。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學(xué)的組織、實(shí)施；工會(huì )負責全員健身活動(dòng)的實(shí)施；技能組負責開(kāi)展學(xué)生常規體育鍛煉工作的實(shí)施和管理。
(4)學(xué)校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
(5)后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著(zhù)力體現服務(wù)育人。
(6)學(xué)生會(huì )要在學(xué)校的具體指導下，努力開(kāi)展“管理、教育、服務(wù)”工作，注重學(xué)生干伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7)政教處全面負責學(xué)生的法紀、安全及保護教育，協(xié)助學(xué)工處進(jìn)行學(xué)生日常行為規范管理、重大違紀學(xué)生的教育處理。
4、素質(zhì)教育工作的考核
(1)素質(zhì)教學(xué)工作納入各部門(mén)工作計劃，并在期末或年終時(shí)按目標管理責任制進(jìn)行考核。
(2)學(xué)生在素質(zhì)教育過(guò)程中的學(xué)習成績(jì)記入學(xué)生成長(cháng)檔案。
(3)學(xué)生在各項素質(zhì)教育活動(dòng)中的表現按《學(xué)生操行管理辦法》進(jìn)行管理，取得的成績(jì)按活動(dòng)方案的相關(guān)規定頒發(fā)獎勵證書(shū)和給予相應物質(zhì)獎勵。
(4)對學(xué)生在科技文化活動(dòng)中的成果，學(xué)校給予獎勵。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 7
(一)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑
1.國家政策保障
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠和涉及社會(huì )各方面的系統工程。
2.推進(jìn)新課程改革
在素質(zhì)教育背景下，新課改帶來(lái)的教學(xué)轉變可以總結為：
(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉向“學(xué)習者為中心”；
(2)教學(xué)從“教會(huì )學(xué)生知識”轉向“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”：
(3)教學(xué)從“重結論輕過(guò)程”轉向“重結論的同時(shí)更重過(guò)程”；
(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉向“關(guān)注人”。
3.學(xué)校管理、課外教育活動(dòng)、班主任工作素質(zhì)教育的途徑除了課程之外，還包括學(xué)校教育活動(dòng)中的管理活動(dòng)，校外、課外教育活動(dòng)及班主任工作。其中，班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。
(1)學(xué)校管理
應試教育到素質(zhì)教育的轉變，需要學(xué)校管理從應試教育向素質(zhì)教育轉變。
(2)課外、校外教育活動(dòng)
除學(xué)校的正式課程是實(shí)施素質(zhì)教育的途徑外。
還有各種課外、校外教育活動(dòng)。
(3)小學(xué)班主任工作
在學(xué)校教育中，班級是有組織地開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質(zhì)教育開(kāi)展的.效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
(二)實(shí)施素質(zhì)教育的方法
1.發(fā)揮教師的作用
素質(zhì)教育的成敗，相當程度上取決于教師。
教師要成為素質(zhì)教育者，就必須更新教育觀(guān)念，掌握素質(zhì)教育觀(guān)，以全身心的投入去實(shí)現自己的教學(xué)追求。同時(shí)要提高教師師德素養。
2.調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性
《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。
3.積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
積極開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，包括德、智、體、美等各育。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 8
根據市有關(guān)中考中招制度改革的文件精神，為確保初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作規范有序地開(kāi)展，參照七斗市初中生綜合素質(zhì)評價(jià)方案，并結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想及評價(jià)原則
實(shí)施初中生綜合素質(zhì)評價(jià)是貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，其意義不僅在于改變傳統的以升學(xué)考試科目分數簡(jiǎn)單相加作為高中招生唯一依據的做法，以利于促進(jìn)學(xué)生基礎性素質(zhì)發(fā)展目標的達成，而且對于教育領(lǐng)域重建誠信文化也是重要促進(jìn)。在對初中生實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，應力求內容全面、客觀(guān)，程序科學(xué)、規范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(cháng)和潛能。評價(jià)要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
二、評價(jià)內容及基本標準
綜合素質(zhì)評價(jià)分道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面。
1、道德品質(zhì)。愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義；遵紀守法、誠實(shí)守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境等。
2、公民素養。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個(gè)人的行為負責；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì )責任感等。
3、學(xué)習能力。有學(xué)習的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習方式來(lái)提高學(xué)習水平，有對自己的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果進(jìn)行反思的習慣；能夠完成規定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗操作；能夠結合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng )新能力等。
4、交流與合作。能與他人一起確立目標并努力去實(shí)現目標，尊重并理解他人的觀(guān)點(diǎn)與處境，能評價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。
5、運動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運動(dòng)，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動(dòng)技能和強健的體魄，形成健康的生活方式等。
6、審美與表現。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的`美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現等。
二、評價(jià)結果的呈現方式
評價(jià)結果包括兩部分：
一是綜合性評語(yǔ)。對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況予以整體描述，注意突出學(xué)生的特長(cháng)和潛能。評語(yǔ)盡可能采用對話(huà)式，體現激勵性。
二是等第。根據學(xué)生實(shí)際表現，對學(xué)生六個(gè)方面素質(zhì)發(fā)展情況分別進(jìn)行評定。具體做法：
1、道德品質(zhì)、公民素養、交流與合作三方面的評定，凡符合基本標準者，可評為合格。凡有突出問(wèn)題，不符合基本標準，可暫不打等第，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。
有見(jiàn)義勇為等行為得到省市區有關(guān)部門(mén)表彰；在關(guān)心集體、愛(ài)護國家和集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現并得到省市區有關(guān)部門(mén)嘉獎的，將具體內容填寫(xiě)在相應評價(jià)項目的“突出表現”欄中。
2、學(xué)習能力、運動(dòng)與健康、審美與表現三方面的評定等第分A、B、C、D四級。凡符合基本標準者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標準并有突出表現，且有詳細、明確證據的，經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組審定確認，可得A。凡得A等級的學(xué)生，必須有突出表現的有效記載，否則視為無(wú)效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習能力方面得A：
�、傺芯啃詫W(xué)習成績(jì)顯著(zhù)，得到社會(huì )的公認或權威部門(mén)的認可；
�、趯W(xué)習主動(dòng)積極，各科成績(jì)一貫優(yōu)秀；
�、坌�(chuàng )造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評價(jià)機構認證或者在省市區組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎；
�、茉趨^級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；
�、菰趨^級及以上教育行政部門(mén)批準的競賽活動(dòng)中獲得等級獎；
�、奁渌�(jīng)市（縣）、區教育局和市學(xué)校管理中心認可的表現。
有下列情況之一者，可在運動(dòng)與健康方面得A：
�、龠_到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》優(yōu)秀等級者；
�、趪胰壖耙陨线\動(dòng)員；
�、蹍⒓邮薪逃姓块T(mén)組織或認可的體育競賽活動(dòng)獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、區教育行政部門(mén)組織或認可的體育競賽活動(dòng)單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；
�、芷渌校ǹh）、區教育局和市學(xué)校管理中心認可的表現。
有下列情況之一者，可在審美與表現方面得A：
�、僭谛韧獯笮臀乃嚮顒�(dòng)中有突出表現；
�、趨⒓邮薪逃姓块T(mén)組織或認可的音樂(lè )、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；
�、蹍⒓訁^教育行政部門(mén)組織或認可的各項音樂(lè )、美術(shù)等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）；
�、芷渌�(jīng)市（縣）、區教育局和市學(xué)校管理中心認可的表現。
三、評價(jià)工作的組織實(shí)施
1、學(xué)校成立學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任領(lǐng)導小組組長(cháng)，成員名單報教育行政部門(mén)備案。學(xué)校領(lǐng)導小組負責修訂本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細則，具體組織實(shí)施評價(jià)工作，審定評價(jià)結果，受理咨詢(xún)、申訴和復議申請。同時(shí)成立各班級綜合素質(zhì)評價(jià)小組，班主任任組長(cháng)，成員為相關(guān)任課教師，并有學(xué)生代表參加，負責具體組織班級評價(jià)工作。
2、全市初中使用統一格式的《初中生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄表》。評價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，初一、初二年級于六月底前完成，初三年級于中招報名前完成。每學(xué)年的記錄表都必須經(jīng)學(xué)生本人、班主任、校長(cháng)簽名或蓋章確認，并加蓋學(xué)校印章。應中招工作信息采集需要，各校同時(shí)建立電子檔案，在中招工作開(kāi)始前，按要求用電子文本形式及時(shí)上報相關(guān)信息。
3、學(xué)校應為每個(gè)學(xué)生建立成長(cháng)記錄袋。成長(cháng)記錄袋中包括每學(xué)期的評價(jià)表、三年的匯總表，道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面突出表現的材料，其他有價(jià)值的材料。成長(cháng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。
4、學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程中，要充分發(fā)揚民主，采取學(xué)生自評、同伴互評、教師評價(jià)、學(xué)校評價(jià)等方式進(jìn)行評定，通過(guò)評價(jià)激勵學(xué)生成長(cháng)。
5、在學(xué)年末和畢業(yè)前，學(xué)校應以書(shū)面形式將評價(jià)結果通知學(xué)生本人及其家長(cháng)。各項目評價(jià)得A等第的在校園內公示一周。若學(xué)生及其家長(cháng)對評價(jià)結果有異議，應以書(shū)面形式在公示期間向學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組提出申訴或復議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組應在收到申訴或復議之日起一周內給予書(shū)面答復。如學(xué)生及其家長(cháng)對學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組的復議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育行政部門(mén)和主管單位反映。
四、評價(jià)工作的保障制度
1、誠信承諾制度。學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組成員和班主任向校長(cháng)簽訂誠信承諾責任狀。校長(cháng)和班主任必須在“初中生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄表”上簽章。
2、專(zhuān)項抽測制度。教育行政部門(mén)和主管單位不定期組織對相關(guān)項目評定為A等第學(xué)生的抽測。一旦發(fā)現有弄虛作假、違反規定評價(jià)程序操作的，一律取消其相應的等第，并將抽測結果記錄在案。
3、非誠信學(xué)校通報制度。對在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程中存在非誠信現象的學(xué)校，市（縣）、區教育局和市學(xué)校管理中心應采取適當的形式在一定范圍內通報批評。
4、責任追究制度。在綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程中，凡提供虛假材料或不按照規定程序操作的，要追究有關(guān)當事人和校長(cháng)的責任。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 9
一、指導思想
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，要有利于引導學(xué)生自我認識、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導教師轉變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導家長(cháng)、社會(huì )逐步樹(shù)立正確的人才觀(guān)和教育質(zhì)量觀(guān)，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織與領(lǐng)導
1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導組
組長(cháng)：
成員：
主要職責：確定學(xué)校的評價(jià)方案，制定學(xué)校的評價(jià)程序；指導成立班級評價(jià)小組，組織并監督學(xué)校評價(jià)工作，處理評價(jià)過(guò)程中的糾紛，對評價(jià)結果進(jìn)行認定；接受社會(huì )各方面的監督，對評價(jià)中出現的.分歧予以仲裁；組織教師對全校的綜合素質(zhì)評價(jià)結果進(jìn)行統計分析，形成反饋意見(jiàn)，指導改進(jìn)教育教學(xué)；對全校教師和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行培訓，開(kāi)展相關(guān)宣傳和解釋工作。
2、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作監察小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
主要職責：監控學(xué)校評價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調查并予以處理。
3、班級評價(jià)小組：各班級要成立以班主任為組長(cháng)的班級評價(jià)小組，班級評價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5—7人。小組中的學(xué)生成員不參與教師評分，但應參加實(shí)證材料審核，評價(jià)細則討論等決策過(guò)程。
三、原則與內容
評價(jià)工作原則：一是“三公”原則。堅持評價(jià)工作公平、公正和公開(kāi)，保障對學(xué)生作出全面、客觀(guān)、科學(xué)的評價(jià)。二是“三化”原則。評價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價(jià)工作；評價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評價(jià)信息電子化，在評價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價(jià)工作的效率與客觀(guān)性。三是“三結合”原則。堅持形式性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合，共性評價(jià)與個(gè)性評價(jià)相結合，充分體現學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設。評價(jià)內容：
從公民道德素養、學(xué)習態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng )新、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現五個(gè)維度對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評價(jià)。
四、方法與程序
綜合素質(zhì)評價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結束，第三學(xué)年在評價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評價(jià)結果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。
資料建設。初中各班級要全面建設學(xué)生成長(cháng)記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評價(jià)報告手冊。
成長(cháng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現材料，為綜合素質(zhì)評價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。
學(xué)校建議主要收集以下八類(lèi)實(shí)證材料：
1）各類(lèi)課程學(xué)習的階段性或終結性考試或考查成績(jì)；
2）考勤及日常突出表現的統計材料；
3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；
4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；
5）經(jīng)教育行政部門(mén)認可的表彰、獎勵證明、證件；
6）關(guān)鍵性評語(yǔ)；
7）經(jīng)教育行政部門(mén)或學(xué)校認可的特長(cháng)鑒定；
8）自我描述。
綜合素質(zhì)評價(jià)報告手冊的內容主要包括學(xué)業(yè)成績(jì)記錄、學(xué)生基礎性發(fā)展目標達成情況描述、學(xué)生特長(cháng)發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評、互評、教師和家長(cháng)評價(jià)等評定等級和階段性、總結性評語(yǔ)。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 10
為進(jìn)一步推進(jìn)基礎教育課程改革，實(shí)現學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，根據教育部頒布的《普通高中課程改革方案（實(shí)驗）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》、《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施指導意見(jiàn)》精神，結合我校高中教育的實(shí)際，制定我校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案。
一、評價(jià)內容及基本要求
�。ㄒ唬┰u價(jià)內容：學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)包括六個(gè)方面的內容：道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現。
�。ǘ┗疽螅�
1、道德品質(zhì)：愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義；遵紀守法、誠實(shí)守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。
2、公民素養：自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個(gè)人的行為負責；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì )責任感。
3、學(xué)習能力：有學(xué)習的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習方式來(lái)提高學(xué)習水平，有對自己的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果進(jìn)行反思的習慣；能夠完成規定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗操作；能夠結合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng )新能力。
4、交流與合作：能與他人一起確立目標并努力去實(shí)現目標，尊重并理解他人的觀(guān)點(diǎn)與處境，能評價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
5、運動(dòng)與健康：熱愛(ài)體育運動(dòng)，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動(dòng)技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。
6、審美與表現：能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現。
二、評價(jià)等第及具體要求
�。ㄒ唬┑赖缕焚|(zhì)、公民素養、交流與合作等方面的評定：凡個(gè)人千分制考評基本符合標準者，可視為合格。
1、有見(jiàn)義勇為等行為得到省市有關(guān)部門(mén)表彰；在關(guān)心集體、愛(ài)護國家、集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現并得到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎的，將具體內容填寫(xiě)在相應評價(jià)項目的“突出表現”欄中。
2、凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規定的基本標準，可暫不評等第，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。
“突出問(wèn)題”是指學(xué)生在本學(xué)期中受到學(xué)校警告及警告以上處分。
�、庞邢铝星闆r之一者，可在道德品質(zhì)方面不評等第：
�、儆型蹈`、詐騙行為，受學(xué)校警告及警告以上處分者；
�、谟辛髅バ袨�，受學(xué)校警告及警告以上處分者；
�、燮渌鞣N觸犯法律，構成犯罪行為者。
�、朴邢铝星闆r之一者，可在公民素養方面不評等第：
�、俳�(jīng)常性進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳，受學(xué)校警告及警告以上處分者；
�、趪乐仄茐墓藏斘�，受學(xué)校警告及警告以上處分者；
�、蹍⑴c賭博，受學(xué)校警告及警告以上處分者；
�、芸椿騻鞑ド闀�(shū)刊、光盤(pán)等，受學(xué)校警告及警告以上處分者；
�、菘荚囄璞�，無(wú)故曠課，受學(xué)校警告及警告以上處分者。
�、怯邢铝星闆r之一者，可在交流與合作方面不評等第：
�、賲⑴c打架，受學(xué)校警告及警告以上處分者；
�、谶`反手機使用規定，受學(xué)校警告及警告以上處分者；
�、凵米孕Ｍ饬羲藁驅⑿Ｍ馊藛T帶到學(xué)生宿舍就寢，受學(xué)校警告及警告以上處分者；
�、懿宦�(tīng)從教師教誨，無(wú)理取鬧，受學(xué)校警告及警告以上處分者。
�。ǘ⿲W(xué)習能力、運動(dòng)與健康、審美與表現等方面的評定等第分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四級。
1、學(xué)習能力：
�、儆邢铝星闆r之一者，可在學(xué)習能力方面得Ａ：
研究性學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)，得到社會(huì )的公認或權威部門(mén)的認可；
學(xué)習主動(dòng)積極，各科成績(jì)一貫優(yōu)秀（學(xué)習成績(jì)在年級前300名以?xún)然驑s獲三好學(xué)生稱(chēng)號）；
小創(chuàng )造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評價(jià)機構認證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎；
在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；
在省級及以上教育行政部門(mén)批準的競賽活動(dòng)中獲得等級獎；
其他。
�、谟邢铝星闆r之一者，可在學(xué)習能力方面得Ｂ：
積極參與研究性學(xué)習，完成課程要求的課題研究并取得一定成果，初步掌握研究的一般方法；
在校級以上各類(lèi)學(xué)科競賽、讀寫(xiě)競賽、作文競賽等活動(dòng)中獲獎；
在校級以上刊物發(fā)表作品；
學(xué)習態(tài)度認真，主要學(xué)科成績(jì)保持良好以上；
其他。
�、塾邢铝星闆r之一者，可在學(xué)習能力方面得Ｃ：
能參與研究性學(xué)習；
學(xué)習態(tài)度較認真，能基本完成規定的各項學(xué)習任務(wù)，完成規定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗操作；
主要學(xué)科成績(jì)基本達到合格；
其他。
�、苡邢铝星闆r之一者，可在學(xué)習能力方面得Ｄ：
學(xué)習態(tài)度極不認真，經(jīng)常不交或抄襲作業(yè)；
考試有舞弊行為；主要學(xué)科成績(jì)基本不合格。
2、運動(dòng)與健康
�、儆邢铝星闆r之一者，可在運動(dòng)與健康方面得Ａ：
國家三級及以上運動(dòng)員；
參加省教育部門(mén)組織或認可的體育競賽活動(dòng)獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門(mén)組織或認可的體育競賽活動(dòng)單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；
其他。
�、谟邢铝星闆r之一者，可在運動(dòng)與健康方面得Ｂ：
達到體育與健康標準規定的五級水平良好以上標準；
能參加省教育部門(mén)組織或認可的體育競賽活動(dòng)；
參加市教育部門(mén)組織或認可的體育競賽活動(dòng)；
學(xué)校組織的體育競賽活動(dòng)單項獲前八名或集體比賽前八名的主力隊員；
其他。
�、塾邢铝星闆r之一者，可在運動(dòng)與健康方面得Ｃ：
達到體育與健康標準規定的五級水平及格以上標準；
積極參加學(xué)校組織的體育競賽活動(dòng)；
其他。
�、苡邢铝星闆r之一者，可在運動(dòng)與健康方面得Ｄ：
達不到體育與健康標準規定的五級水平；
故意不參加兩操一課的；
其他。
3、審美與表現
�、儆邢铝星闆r之一者，可在審美與表現方面得Ａ：
國家級藝術(shù)考級考試達“十級”；
在校內外大型文藝活動(dòng)中有突出表現；
參加省教育部門(mén)組織或認可的音樂(lè )、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；
參加市教育行政部門(mén)組織或認可的各項音樂(lè )、美術(shù)等比賽中獲一等獎的`（含集體項目，合唱除外）；
其他。
�、谟邢铝星闆r之一者，可在審美與表現方面得Ｂ：
參加校內外比賽獲獎的；
藝術(shù)課程考核成績(jì)良以上的；
其他。
�、塾邢铝星闆r之一者，可在審美與表現方面得Ｃ：
能重視并認真上好藝術(shù)課程，藝術(shù)課程考核達到合格的；
能積極參加校內外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的；
其他。
�、苡邢铝星闆r之一者，可在審美與表現方面得Ｄ：
藝術(shù)課程考核不合格者；
拒不參加學(xué)校組織的各項藝術(shù)活動(dòng)的；
其他。
三、評價(jià)工作的組織實(shí)施
�。ㄒ唬┏闪W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組負責全面組織實(shí)施評價(jià)工作，審定評價(jià)結果，受理咨詢(xún)、申訴和復議申請。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。ǘ┚C合素質(zhì)評價(jià)充分發(fā)揚民主，嚴格遵循評價(jià)程序。
1、學(xué)生自評。每個(gè)學(xué)生在學(xué)期末和畢業(yè)前根據綜合素質(zhì)評價(jià)的各項內容和要求，實(shí)事求是地給自己打出等第。
2、同伴互評。每個(gè)班級以小組為單位，在學(xué)生自評的基礎上進(jìn)行小組互評，為小組每個(gè)成員打出等第。
3、任課教師評價(jià)、班主任評價(jià)。在學(xué)生自評和互評的基礎上，任課老師或班主任老師根據各項評價(jià)指標及要求，結合學(xué)生的實(shí)際表現及能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。其中，道德品質(zhì)、公民素養、交流與合作、學(xué)習能力等四個(gè)方面內容的評定由班主任老師負責，運動(dòng)與健康、審美與表現分別由體育老師和藝術(shù)老師負責評定。
4、學(xué)校審定及通知或公示結果。學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組對每位學(xué)生六方面的素質(zhì)評定給與審核，并在學(xué)期末和畢業(yè)前，以書(shū)面形式將評價(jià)結果通知學(xué)生本人及其家長(cháng)。各評價(jià)內容得Ａ等第的學(xué)生在校園公示。
5、若學(xué)生及其家長(cháng)對評價(jià)結果有異議，應以書(shū)面形式在公示期間向學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組提出申訴或復議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組應在收到申訴或復議之日起7日內給予書(shū)面答復。如學(xué)生及其家長(cháng)對學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組的復議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門(mén)反映。
6、評價(jià)結果由班主任統一記入全省學(xué)生使用統一格式的“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表”。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一張，并在六個(gè)學(xué)期表的基礎上形成高中三年的總表。
�。ㄈ⿲W(xué)校應為每個(gè)學(xué)生建立成長(cháng)記錄袋。成長(cháng)記錄袋中包括每學(xué)期的評價(jià)表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面突出表現的材料，其他有價(jià)值的材料。成長(cháng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 11
一、指導思想
為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革的精神，全面考核我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，轉變教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)觀(guān)，建立有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的評價(jià)體系，根據《浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施指導意見(jiàn)》精神，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。
二、組織領(lǐng)導
(一)成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組。
1．人員組成
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、工作職責：組織、協(xié)調、指導學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的開(kāi)展，負責審核學(xué)生綜合素質(zhì)的定性與定量評價(jià)，并確定學(xué)生的畢業(yè)綜合評語(yǔ)和“審美與藝術(shù)”、“運動(dòng)與健康”、“勞動(dòng)與技能”、“探究與實(shí)踐”等項目測評的最終等第。
�。ǘ┏闪⑾嚓P(guān)測評小組
1、綜合評語(yǔ)實(shí)施小組
�。�1）人員組成
組長(cháng)：
組員：高一高二各班主任
�。�2）工作職責：組織宣傳學(xué)習；每學(xué)期組織學(xué)生自評與同伴互評，撰寫(xiě)、上報綜合評語(yǔ)，并及時(shí)進(jìn)行反饋；負責相關(guān)檔案的收集整理工作。
2、審美與藝術(shù)項目測評小組
�。�1）人員組成
組長(cháng)：
組員：
�。�2）工作職責：負責本項目中的音樂(lè )專(zhuān)項測評與美術(shù)專(zhuān)項測評工作，初步確定學(xué)生測評等第；審核學(xué)生免測條件，確定免測學(xué)生名單；及時(shí)向校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組提供本項目學(xué)生測評等第情況。
3、運動(dòng)與健康項目測評小組
�。�1）人員組成
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員
�。�2）工作職責：負責本項目中的運動(dòng)技能專(zhuān)項測評和體能測評，初步確定學(xué)生測評等第；審核學(xué)生免測條件，確定免測學(xué)生名單；及時(shí)向校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組提供本項目學(xué)生測評等第情況。
4、勞動(dòng)與技能測評機構：
�。�1）人員組成
組長(cháng)：
組員：高一高二物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)任教師及有關(guān)實(shí)驗員。
職責：負責學(xué)本項目中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗技能，信息技術(shù)和通用技術(shù)等五個(gè)專(zhuān)項測評工作，初步確定學(xué)生測評等第；及時(shí)向校測評領(lǐng)導小組提供勞動(dòng)與技術(shù)類(lèi)A等申報名單。
5、探究與實(shí)踐項目測評小組
�。�1）人員組成
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：參與組織開(kāi)展研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)教師。
�。�2）工作職責：負責學(xué)生研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)三個(gè)專(zhuān)項的測評工作，初步確定學(xué)生測評等第；及時(shí)向校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組提供本項目學(xué)生測評等第情況。
三、評價(jià)內容、形式及辦法
1．定性評價(jià)
�。�1）評價(jià)內容：學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養、情感態(tài)度、合作精神等方面的`素質(zhì)。
�。�2）評價(jià)形式：綜合評語(yǔ)（包括分層概述、突出表現、紀實(shí)性材料等）。
�。�3）評價(jià)辦法：在學(xué)生自評、互評、任課教師評價(jià)基礎上，由班主任每學(xué)期撰寫(xiě)一次；畢業(yè)綜合評語(yǔ)由畢業(yè)班班主任在各學(xué)期評語(yǔ)的基礎上，結合學(xué)生的發(fā)展變化情況進(jìn)行撰寫(xiě)，并經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組審核后確定，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表。
2．定量評價(jià)
�。�1）評價(jià)內容：審美與藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）、運動(dòng)與健康（體育與健康）、勞動(dòng)與技能（理化生實(shí)驗技能、信息技術(shù)、通用技術(shù)）、探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)）四大塊。
�。�2）評價(jià)形式：確定“測評等第”，分A、P、E三等（或P、E二等）。
�。�3）評價(jià)辦法：由學(xué)校各測評小組每學(xué)年組織測評一次，測評成績(jì)分A、P、E三等（或P、E二等），其中A等不超過(guò)20%,E等不超過(guò)5%。學(xué)生測評最終等第由學(xué)校測評領(lǐng)導小組根據浙江省有關(guān)測評規定予以確定，其中A等不超過(guò)25%，E等不超過(guò)5%。對評定結果中獲得A等的學(xué)生在校內張榜公示，對評定為E等的學(xué)生給予書(shū)面通知。
四、評價(jià)時(shí)間安排
1．綜合評語(yǔ)（定性評價(jià)）每學(xué)期實(shí)施1次，要求在每學(xué)期結束前2周內完成；畢業(yè)綜合評語(yǔ)在學(xué)生畢業(yè)當年的4月份完成。
2．審美與藝術(shù)、運動(dòng)與健康、勞動(dòng)與技能、探究與實(shí)踐項目測評（定量評價(jià)）每學(xué)年實(shí)施1次，要求在每學(xué)年第二學(xué)期第15周前完成；學(xué)生測評最終等第在學(xué)生畢業(yè)當年的4月份確定。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 12
為進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，全面反映學(xué)生的發(fā)展狀況，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據《基礎教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、評價(jià)目標
通過(guò)實(shí)施新的評價(jià)方法，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
二、評價(jià)原則
1、發(fā)展性原則。
評價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，注意定性與定量評價(jià)相結合，注重過(guò)程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，正確發(fā)揮評價(jià)的導向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
2、自主性原則。
要以學(xué)生為評價(jià)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我調整的功能，使評價(jià)客觀(guān)、全面，既得到同學(xué)、教師、家長(cháng)和社會(huì )等的認同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。
3、綜合性原則。評價(jià)的內容，既要重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)，又要注重對學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習能力、情感態(tài)度、行為習慣、身心健康、審美情趣等基本素質(zhì)的評價(jià)。在學(xué)習能力方面，要特別注重學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異性。
4、多樣化原則。評價(jià)的方式力求多樣化，將定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合，形成性評價(jià)與終結評價(jià)相結合，自評與他評相結合，課內評與課外評相結合。
5、多元化原則。評價(jià)的主體要做到多元化，建立學(xué)生、老師、家長(cháng)、社會(huì )等共同參與、相互作用的評價(jià)主體，以多渠道的信息反饋促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展成為評價(jià)的重要組成部分。
6、激勵性原則。評價(jià)的行為要以鼓勵性為主，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生享受成功的愉悅，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習、做人的信心，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、評價(jià)內容
小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基礎性發(fā)展目標包括思想品德水平、知識能力水平和學(xué)科成績(jì)、身體健康水平、勞動(dòng)技能水平、個(gè)性發(fā)展水平等五個(gè)維度，各維度的基礎性發(fā)展目標又分為內容要素、等級評定等。（略）
四、評價(jià)方法和要求
�。ㄒ唬┰u價(jià)方法
1、改革評價(jià)方式，擴大參評主體。
�。�1）、評價(jià)方式：①、階段評價(jià)，班級周評小標兵和學(xué)校德育處主題活動(dòng)月的星級學(xué)生評價(jià)；②、綜合評價(jià)，期末在周評小標兵和月評星級學(xué)生的基礎上實(shí)施總評；③、新三好學(xué)生的評選。
�。�2）、擴大參與評價(jià)的主體，具體分為：學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長(cháng)或社區參評、班主任和學(xué)校少先隊總評等五個(gè)方面。
2、學(xué)生自評。學(xué)生根據自己平時(shí)表現，依據綜合素質(zhì)評價(jià)各維度要求，在提供相關(guān)實(shí)證材料的基礎上，確定自評等級。
3、學(xué)生互評。周一班會(huì )或其它時(shí)間以班級為單位，由班主任組織學(xué)生，首先分小組評價(jià)，評價(jià)小組由組長(cháng)負責，小組內首先是學(xué)生自評，然后互相評價(jià)，討論確定互評等級，組內依據自評和互評結果推舉出本組小標兵。評價(jià)時(shí)，學(xué)生可在綜合素質(zhì)的五個(gè)維度中的'相關(guān)單項評價(jià)欄內，分別用優(yōu)秀、良好、合格、需努力四個(gè)等級呈現。
4、班級評價(jià)。班會(huì )在學(xué)生自評、小組互評的基礎上，由小組組長(cháng)匯報本組評價(jià)結果，班主任和任課教師再匯聚學(xué)生互評意見(jiàn)，綜合學(xué)生日常表現和家長(cháng)評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)公正的綜合評價(jià)，和大家一起推出一周的班級小標兵。
5、家長(cháng)參評或社區代表點(diǎn)評。班主任老師在周五將周評班級小標兵表下發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生帶回家，父母在表內家長(cháng)評價(jià)一欄填上評價(jià)意見(jiàn)，周一學(xué)生將評價(jià)表帶回學(xué)校反饋給班主任老師，作為總評積累，讓學(xué)生獲得激勵。
6、月主題活動(dòng)評價(jià)星級學(xué)生，由各班主任依據班級周評資料，組織本班學(xué)生討論，充分征求學(xué)生意見(jiàn)，再向學(xué)校少先隊推舉出本班當月的校級星級學(xué)生，學(xué)校少先大隊、德育處以及班主任共審核通過(guò)，周一學(xué)校升旗儀式上集中表彰，并由班主任將結果記入學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展手冊，做為期末總評和評價(jià)新三好的重要依據。
7、新三好學(xué)生的評選必須由學(xué)生自己報名，其具體條件為：首先，在校學(xué)生每學(xué)期中學(xué)生各科成績(jì)不低于優(yōu)秀等級，參加公益活動(dòng)每學(xué)期不少于3次；其次，參評學(xué)生必須有家庭對其表現行為的良好以上的評價(jià)；同時(shí)，參評學(xué)生在本學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的等級必須在良好以上。
�。ǘ┰u價(jià)要求
1、評價(jià)次數。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要如實(shí)填寫(xiě)，不得敷衍應付。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)以終結評價(jià)為主，在學(xué)年末進(jìn)行。周評班級小標兵，月評校級星級學(xué)生與期末綜合評價(jià)相結合，周評班級小標兵和月評校級星級學(xué)生是期末評價(jià)的依據。
2、評價(jià)結果。從評價(jià)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現入手，通過(guò)整體判斷對各維度給出恰當等級，以?xún)?yōu)秀、良好、合格、需努力等次呈現，每周班級評價(jià)小標兵時(shí)，自我評價(jià)和同學(xué)互評，分別對照各項評價(jià)標準，客觀(guān)、公正地給出等次評價(jià)；期末在綜合項評價(jià)結果的基礎上，得出總評等次；評價(jià)均以星級形式呈現，個(gè)人自評、班級小組互評、家長(cháng)或社區參評、班主任點(diǎn)評等，均在相對應的項目欄內標出，其中，家長(cháng)參評與班主任評價(jià)除了用星星符號代替外，還要在最下面欄目?jì)葘?xiě)上精當評語(yǔ)。
3、班主任或學(xué)校評價(jià)。有針對性的填寫(xiě)概括性與描述性評語(yǔ)，客觀(guān)填寫(xiě)評定意見(jiàn)。
總之，要確實(shí)通過(guò)對學(xué)生綜合素質(zhì)的不同層面，不同時(shí)段，不同參與主體的評價(jià)，使學(xué)校對學(xué)生綜合能力的培養落到實(shí)處。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 13
一、指導思想：
根據省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省20xx年初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革意見(jiàn)的通知》精神，以《xx縣教育局關(guān)于20xx年初中學(xué)業(yè)考試和普通高中招生制度改革工作的通知》為指導結合我校實(shí)際制訂本實(shí)施方案。
二、基本原則：
體現評價(jià)與考試制度改革所要求的綜合性，發(fā)展性、過(guò)程性原則，把形成性評價(jià)和終結性評價(jià)有機結合起來(lái)，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生思想品德及多方面潛能發(fā)展的過(guò)程。
三、評價(jià)組織機構：
為保證學(xué)校評價(jià)工作的有序實(shí)施，貫徹評價(jià)原則，學(xué)校成立評價(jià)工作領(lǐng)導委員全及相關(guān)機構，負責xxxx屆初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)工作，具體如下：
�。ㄒ唬┏闪W(xué)校初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會(huì )：
1、組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
家長(cháng)代表：
2、職責、負責制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施細則，組織審核，培訓確定評價(jià)程序，接受和處理各界人仕的咨詢(xún)、申訴，糾正評價(jià)中的錯誤，查處違規行為，班級評定小組成員的確定，評定結果審定和爭議仲裁。
�。ǘ┏闪W(xué)校初中生綜合素質(zhì)評價(jià)監查小組：
1、組成人員：
組員：
初三學(xué)生代表：
2、職責：監控評定過(guò)程，接受咨詢(xún)和投訴，保證評價(jià)工作的透明，公正和規范。
�。ㄈ┏闪嗉壴u價(jià)小組：
1、組成人員：
組長(cháng)：
成員：
職責：負責對本班學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，按學(xué)校布置對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行認真宣傳和培訓，按時(shí)完成各項工作，包括本班學(xué)生原始數據的收集和整理分項評價(jià)及結果合成，為學(xué)生做出綜合性評價(jià)，收集篩選學(xué)生證書(shū)、資料歸檔。接受家長(cháng)的咨詢(xún)，接受家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)等，班主任要按要求，妥善保管好原始資料。
2、產(chǎn)生辦法：校評委會(huì )提名三分之二以上學(xué)生認可可當選，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)委員會(huì )審定，公示一周。
四、評定內容、方法、程序
�。ㄒ唬�、評價(jià)內容：對能反映學(xué)生綜合素質(zhì)的七個(gè)方面，進(jìn)行綜合評定。
�。ǘ�、評定方法：
1、學(xué)生自評。學(xué)生根據本人平時(shí)表現，依據綜合素質(zhì)評定各個(gè)方面的要求，根據自己在初中階段的發(fā)展情況，對照基礎性發(fā)展目標的要素和關(guān)鍵表現進(jìn)行自我評價(jià)。自評包括描述性評語(yǔ)（200字左右）和等級評定。
2、同學(xué)互評。每個(gè)學(xué)生按照評價(jià)標準及說(shuō)明要求，從七個(gè)評價(jià)維度對全班同學(xué)進(jìn)行等級評定。在保密的前提下和規定的時(shí)間內完成。
3、班級評價(jià)小組評價(jià)。班級評價(jià)小組要以學(xué)生日常表現為依據，通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和查閱學(xué)生成長(cháng)記錄袋等方式給予學(xué)生客觀(guān)和公正的評價(jià)。對七個(gè)維度的評價(jià)內容，評定小組應該參考學(xué)生本人，學(xué)生同伴及從其他相關(guān)人員提供的信息綜合考慮。班級評定小組評價(jià)分為描述性評語(yǔ)（對學(xué)生的綜合素質(zhì)與以整體描述，要突出學(xué)生潛能和努力方向）和等級評價(jià)兩方式。
各班級評價(jià)小組的教師，在這項工作中做到公平公正，要對學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校負責，對學(xué)生一視同仁。要以學(xué)生的實(shí)際表現為依據，客觀(guān)公正評價(jià)學(xué)生，絕不允許徇私舞弊的粗心大意。
4、綜合素質(zhì)評價(jià)（即基礎性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)）的七個(gè)維度評價(jià)分為：優(yōu)秀A、良好B、合格C、與不合格D四個(gè)等級。給予不合格D等級的評定時(shí)要慎重，一定要有充分的理由或依據。
5、學(xué)生自評、同學(xué)互評與班級評定小組評價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中所占的權重分別為10%、30%、60%
6、對評價(jià)的結論（包括描述性評語(yǔ)與評價(jià)等級）班級評價(jià)小組成員之間存在分歧，根據少數服從多數的原則做出決定（成員可保留個(gè)人意見(jiàn)，允許向學(xué)校評定委員會(huì )反映）。對于原則性重大分歧，應該提交學(xué)校評價(jià)委員會(huì )，經(jīng)過(guò)更為廣泛深入的調查，討論后做出決定。
7、學(xué)生、家長(cháng)和教師對評價(jià)過(guò)程中的違紀違規行為，可以向學(xué)校監察小組舉報投訴，學(xué)校監察小組負責調查與處理，并在接到投訴后一周內給出答復。
8、優(yōu)秀比例30%，標準細則目標每班一份參考，評價(jià)結果完后各班級評價(jià)小組要認真進(jìn)行復查，確定無(wú)誤方可定論并對優(yōu)秀者進(jìn)行公示，個(gè)人結果只給本人。
�。ㄈ�、評價(jià)程序和操作日程：
1、4月20日一30日完成評價(jià)組織機構的建立（學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)委員會(huì )評價(jià)監查小組，班級評價(jià)小組），制定實(shí)施方案并進(jìn)行日程安排。
2、4月1日一7日將學(xué)校評價(jià)組織機構各成員名單公布一周。待學(xué)生、家長(cháng)無(wú)異議后上報教育局備案，并開(kāi)展工作。
3、4月8日一15日：
�。�1）組織相關(guān)平定人員學(xué)習《基礎性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內容及評價(jià)標準》及《宏潤中學(xué)20xx年初中生綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案》
�。�2）組織學(xué)生自學(xué)《基礎性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內容及評價(jià)標準》，班級評定小組認真給予指導。同時(shí)對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行誠信教育。在同學(xué)之間的互評中，做到客觀(guān)公正，在自評中做到實(shí)事求是。家長(cháng)要幫助學(xué)校與學(xué)生做好評定工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不得影響學(xué)校的評定工作。
�。�3）下發(fā)《基礎性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內容及評價(jià)標準細目表》《學(xué)生自評表》《學(xué)生互評表》《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)報告單》
�。�4）指導和協(xié)助學(xué)生建立、整理成長(cháng)記錄袋。
4、4月13日下午：
�。�1）組織學(xué)生集中學(xué)習《基礎性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內容及評價(jià)標準》，班級評定小組成員到場(chǎng)輔導、答疑。
�。�2）組織學(xué)生自評，寫(xiě)出描述性評語(yǔ)（200字左右），評出等級并當場(chǎng)回收自評表。
5、4月15日一16日：
�。�1）組織學(xué)生回家互評，評出等級，注意保密。
�。�2）組織回家學(xué)生填寫(xiě)初中綜合素質(zhì)評定報告單。（學(xué)生基本情況、愛(ài)好特長(cháng)、獲獎情況、學(xué)生自評描述性評語(yǔ)、家長(cháng)評語(yǔ)）
�。�3）整理成長(cháng)記錄袋。上述三項工作學(xué)生應于5月4日完成并于5月5日上交班主任。
6、4月17日一23日：
�。�1）學(xué)校分班組織學(xué)生上機操作，將自評、互評的等級輸入計算機。
�。�2）班級評價(jià)小組依據學(xué)生的平時(shí)表現，以及學(xué)生的自評、同學(xué)互評、成長(cháng)記錄、家長(cháng)評價(jià)等相關(guān)信息，在集體討論、研究、合議的基礎上，分別對學(xué)生作出客觀(guān)公正的評價(jià)。班主任寫(xiě)出綜合性評語(yǔ)并給學(xué)生評出等級，小組其他成員討論通過(guò)。并分別輸入微機，與學(xué)生自評、同學(xué)互評結果自動(dòng)生成七個(gè)維度的評價(jià)等級。
7、4月24日一30日：
�。�1）、班級評價(jià)小組將評價(jià)結果告知學(xué)生本人及家長(cháng)，并公示個(gè)人維度的優(yōu)秀學(xué)生名單。
�。�2）、評價(jià)結果發(fā)布一周，期間對有異議的評定結果，要在評價(jià)委員會(huì )指導下進(jìn)行復評，并最終認定評價(jià)等級。
8、5月5日一9日：
�。�1）校評價(jià)委員會(huì )對每一位學(xué)生評價(jià)結果進(jìn)行最終認定評定。
�。�2）班級評價(jià)小組將公示后的最終認定結果（綜合性評語(yǔ)和各維度等級）
填寫(xiě)進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評定報告單。
9、5月10日一13日：校評價(jià)委員會(huì )審定，蓋章，歸入學(xué)生檔案。
五、評定內容操作的相關(guān)說(shuō)明：
1、學(xué)生成長(cháng)記錄袋的建立：
由評定小組中的教師成員指導和協(xié)助學(xué)生整理《成長(cháng)記錄袋》材料要具有代表性，主要包括：
�。�1）獲獎情況：將學(xué)生有關(guān)獲獎的證明材料復印件袋入成長(cháng)記錄袋。
�。�2）愛(ài)好特長(cháng)：好的研究性學(xué)習報告，發(fā)表的.文章書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè )、電腦制作，科技小發(fā)明的文字資料等。
�。�3）《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng )新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評價(jià)報告單》
�。�4）綜合實(shí)踐活動(dòng)材料，三年來(lái)參加研究性學(xué)習，社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)勞動(dòng)技術(shù)，和信息技術(shù)等的記錄與考評情況（并有學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)學(xué)�；蛏鐓^的證明材料。
2、《基礎性發(fā)展發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內容及評價(jià)標準》的組織學(xué)習。學(xué)校組織有評價(jià)人員的學(xué)習，班級評價(jià)小組學(xué)生學(xué)習，網(wǎng)上公布《基礎性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內容及評價(jià)標準細則表》班內張貼一張，學(xué)生先自學(xué)三天，集體學(xué)習和答疑時(shí)間一課時(shí)。
3、學(xué)生自評：在學(xué)生充分學(xué)習和領(lǐng)會(huì )評價(jià)內容和標準后，下發(fā)三張表格《學(xué)生自評表》《學(xué)生互評表》《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng )新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評價(jià)報告單》其中學(xué)生自評一項，統一時(shí)間，當場(chǎng)填寫(xiě)。班級評定小組成員要現場(chǎng)指導學(xué)生，評出自己各要素得分，平均出各維度得分，并當場(chǎng)收上《學(xué)生自評表》，《互評表》《綜合素質(zhì)評價(jià)報告單》學(xué)生帶回家三天后上交。
4、班級評價(jià)小組對學(xué)生的評價(jià)
依據學(xué)生的平時(shí)表現，個(gè)人對學(xué)生的了解，結合學(xué)生的自評、互評、成長(cháng)記錄袋、家長(cháng)評語(yǔ)等信息，班主任組織小組成員在集體討論研究、合議的基礎上給出每個(gè)學(xué)生的等級，及綜合性評語(yǔ)，遇有異議的少數服從多數的原則做出決定，也可上報學(xué)校評價(jià)委員會(huì )做出仲裁。
5、評價(jià)結果的呈現：
�。�1）綜合性評語(yǔ)，應該突出學(xué)生特長(cháng)，潛能及努力方向。
�。�2）等級評定：
分值：學(xué)生自評分X10%＋互評分X30%＋班級評價(jià)小組打分X60%
等級：全體學(xué)生綜合得分按由高到低依次排序，前30%為A級，D級指有重大問(wèn)題或違法行為的學(xué)生并要有充分依據。
6、評價(jià)結果的公示：
班級評價(jià)結果呈報校綜合素質(zhì)評定委員會(huì )審核后，將評價(jià)結果告訴學(xué)生本人，并將各項等級為A的學(xué)生名單在班級公布一周。
期間：
�。�1）由學(xué)校設立投訴電話(huà)-------6619253，接受投訴與提出復議，專(zhuān)人負責做好記錄。
�。�2）在校內設立意見(jiàn)箱，每天開(kāi)箱一次，對有異議評定結果，由校評價(jià)審核委員會(huì )組織專(zhuān)人調查，決定是否復議，并做好解釋或各項工作。
7、評價(jià)結果的審定和歸檔：
經(jīng)過(guò)一周公示和復議期后，校評審委員會(huì )對每一位學(xué)生評價(jià)結果進(jìn)行評定，由校長(cháng)簽字并加蓋學(xué)校公章袋學(xué)生檔案，供高中錄取時(shí)使用。其它原始資料如學(xué)生自評表、互評表、班級評定資料等一并移入德育處存檔，評價(jià)結果一旦歸檔，原則上不予以變動(dòng)。
綜合素質(zhì)實(shí)施方案 14
為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》的要求，在參照外地評價(jià)辦法的基礎上，結合本校情況制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是基礎教育課程改革的一項重要內容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展狀況和衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現為基本內容。以學(xué)校評價(jià)為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng )造性。以學(xué)生的實(shí)際表現為依據，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。
二、基本原則
1 、方向性原則：評價(jià)應體現新的人才觀(guān)、教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，體現知識經(jīng)濟時(shí)代對教育發(fā)展的要求，培養學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)祖國，誠實(shí)守信、助人為樂(lè )的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。
2 、客觀(guān)性原則：在評價(jià)過(guò)程中必須堅持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做出合理的、全面的評價(jià)。評價(jià)要多主體參與，學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結合（三年級以下的學(xué)生可不采用自我評價(jià)和學(xué)生互評）。同時(shí)，還要適當接受家長(cháng)和社會(huì )的評價(jià)。
3 、全面性原則：對評價(jià)內容進(jìn)行全面考核，有根據地作出判斷。學(xué)業(yè)考試的內容要處理好知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，注重加強與社會(huì )實(shí)際、學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，考查學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4 、科學(xué)性原則：遵循教育規律與學(xué)生身心發(fā)展規律，圍繞評價(jià)目的，針對不同學(xué)科、不同學(xué)段的具體情況，建立簡(jiǎn)便易行、利于操作、科學(xué)合理的評價(jià)體系和評價(jià)標準，運用科學(xué)、多樣、靈活的評價(jià)方法實(shí)施評價(jià)。
5 、發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要，注重評價(jià)的內容多元、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力培養，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
6 、參與性原則：要加強學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長(cháng)的對話(huà)與交流，增進(jìn)理解與溝通，營(yíng)造良好氛圍，開(kāi)展有效的自評、互評，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、理解、和諧的學(xué)校文化的形成。
三、評價(jià)內容
評價(jià)內容主要包括基礎性發(fā)展目標和學(xué)科性發(fā)展目標兩個(gè)方面的內容。
1 、基礎性發(fā)展目標
基礎性發(fā)展目標是評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據。其基本內容主要包括道德品質(zhì)（占15%）、公民素養（占10%）、學(xué)習能力（占40%）、交流與合作（15%）、運動(dòng)與健康（占10%）、審美與表現（占10%）等六個(gè)方面。
2 、學(xué)科性發(fā)展目標
學(xué)科性發(fā)展目標是評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的主要依據。其基本內容是各學(xué)科課程標準中列出的學(xué)習目標和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應達到的目標，包括知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面，側重于學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的評價(jià)、自主合作探究能力的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生人文精神的'提升。
四、評價(jià)方法
評價(jià)方法包括日常性評價(jià)、階段性評價(jià)、終結性評價(jià)。評價(jià)時(shí)應把握“日常性評價(jià)是階段性評價(jià)的基礎、階段性評價(jià)是終結性評價(jià)的基礎”的操作原則。
1、日常性評價(jià)
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中，注意觀(guān)察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現，及時(shí)做出評價(jià)，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。
(1)、即時(shí)評價(jià)。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的、開(kāi)放式的評價(jià)方法（如口頭評價(jià)、成果評價(jià)、訪(fǎng)談交流、行為觀(guān)察、問(wèn)卷反饋、情景測驗等）及時(shí)評價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展潛能，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。
(2)、成長(cháng)記錄。成長(cháng)記錄應收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評價(jià)，來(lái)自同學(xué)、教師、家長(cháng)的評價(jià)信息，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現，學(xué)科檢測的階段成績(jì)，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長(cháng)記錄的主要記錄者和管理者，成長(cháng)記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長(cháng)開(kāi)放性的參與，使記錄的情況典型、客觀(guān)、真實(shí)，同時(shí)便于展示。
(3)、學(xué)業(yè)考試�？荚囀且环N有效的評價(jià)方式，要根據考試的目的、性質(zhì)、內容和對象，選擇相應的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。除傳統的紙筆測試外，還可設置口試、聽(tīng)力測試、成果展示、實(shí)驗操作、上機操作等形式測試，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試。紙筆測驗可采取閉卷考試、開(kāi)卷考試或開(kāi)閉卷結合考試等不同形式。
(4)、實(shí)績(jì)表現。通過(guò)演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生的性格，培養學(xué)習興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、階段性評價(jià)
(1)、各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會(huì )，其成員應有廣泛的代表性。評定工作委員會(huì )負責制定本校評定工作的實(shí)施細則(可適當細化六項評價(jià)內容)與具體程序，編印各種相關(guān)的評價(jià)子表，匯總、上報學(xué)生的評價(jià)結果；對校內各班級評定工作進(jìn)行指導，監督評定過(guò)程，接受質(zhì)詢(xún)、投訴與舉報，及時(shí)糾正評定中的錯誤。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之前，各學(xué)校要通過(guò)教師大會(huì )、班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開(kāi)展此項工作創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
(2)、綜合素質(zhì)評定以班級為單位開(kāi)展工作。每個(gè)班級成立一個(gè)評定小組，由班主任和科任教師組成，人數一般不少于 5 人。各位小組成員為學(xué)生授課的時(shí)間原則上不能少于一年，且要對該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強的責任心和良好的誠信品質(zhì)。班級評定小組由學(xué)校評定委員會(huì )提名成立，要提前向評定班級的學(xué)生公布。
(3)、綜合素質(zhì)評定要以學(xué)生的日常表現為依據，每學(xué)期結束時(shí)要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評價(jià)，通過(guò)參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀(guān)、公正的評價(jià)，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習過(guò)程和結果的有關(guān)數據和其它形式的行為表現，并利用這些數據和表現來(lái)描述學(xué)生的學(xué)習情況。階段性評價(jià)的結果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》。
3、終結性評價(jià)
(1)、終結性評價(jià)應由學(xué)校組織進(jìn)行，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評定結果為依據，通過(guò)對相應等級賦分的辦法進(jìn)行換算，取所有階段性評價(jià)的平均分值作為終結性評價(jià)結果，記入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》。
(2)、賦分轉換標準：優(yōu)秀記10分，良好記8分，合格記6分，不合格記4分。
五、評價(jià)結果
1、評價(jià)結果的呈現
(1)、等級表達。分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。其中優(yōu)秀比例不超過(guò)40%。對學(xué)生綜合素質(zhì)等級的確定應十分認真、慎重，評定為“不合格”的學(xué)生應經(jīng)學(xué)校評定委員會(huì )審核，并報學(xué)校行政會(huì )研究決定。
(2)、質(zhì)性評語(yǔ)。以綜合素質(zhì)評定的內容為主要依據，對學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評語(yǔ)，其中還可以包括等級評定中沒(méi)有包括的內容，尤其應突出學(xué)生的性格、特長(cháng)和潛能。評語(yǔ)應采用激勵性的語(yǔ)言，客觀(guān)描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信。對低段學(xué)生的評價(jià)應淺顯、生動(dòng)。
2、評價(jià)結果的運用
(1)、綜合素質(zhì)評定的內容、方法及程序等，應向學(xué)生及家長(cháng)作出明確的解釋并公示。評定結果只公示“優(yōu)”等級，其余等級通知學(xué)生本人及其家長(cháng)。如有異議，由校評定委員會(huì )進(jìn)行調查與處理。最后，學(xué)生和家長(cháng)要在《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》上簽字。
(2)、學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會(huì )對評定結果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負責，評定結果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現評定結果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評定記錄以備審查。
(3)、綜合素質(zhì)評定的結果既作為衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的依據，同時(shí)也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據
六、實(shí)施保障
1、成立組織機構：
2、健全相關(guān)制度
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