教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇），希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案1
一、指導思想
為全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，根據《江寧區20XX年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》，特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》。
二、評估方法
按照區教育局教研室要求，由區教研室統一命題，閱卷，考核成績(jì)按檢測中的.合格率、優(yōu)分率、均分三項指標進(jìn)行綜合評估。
綜合得分=合格率×40+優(yōu)分率×30+均分×30%
三、獎勵辦法
(一)畢業(yè)班最終考核獎(區級考核)
1、以學(xué)校為單位，根據綜合總得分獎勵任課教師
(1)1~3名，獎勵1200元。
(2)4~5名，獎勵800元。
(3)6~7名，獎勵600元。
(4)8~10名，獎勵400元。
2、相關(guān)教師獎勵：
(1)對相應學(xué)科的教研組長(cháng)和年級組長(cháng)進(jìn)行獎勵，獎金分別為教師獎金的25%。
(2)對未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎勵，獎金為考核學(xué)科教師的二分之一。
3、進(jìn)步獎
以五年級最后一次考試為依據，名次每上升一名，獎勵一百元，依次類(lèi)推，保持第一名的，獎勵二百元。
(二)調研抽測獎
1、區級抽測(此項獎勵完全按照區考核獎勵辦法制定，執行時(shí)以區下發(fā)的文件為準)
以學(xué)校為單位，根據抽測學(xué)科綜合得分：
(1)1~3名，獎勵抽測年級任課教師每人20XX元。
(2)4~8名，獎勵抽測年級任課教師每人1500元。
(3)9~12名，獎勵抽測年級任課教師每人800元。
2、校級抽測
達校平均綜合得分獎勵100元，每超均綜合得分一分獎勵20元，依次類(lèi)推，如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級的，以任教班級平均綜合得分獎勵，獎勵金額×班級數。
四、備注：
1、本考核方案解釋權屬校長(cháng)室。
2、本考核方案從20XX年9月1日起執行。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案2
為樹(shù)立“質(zhì)量就是生命”的.教育理念，引領(lǐng)學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量文化”發(fā)展，充分調動(dòng)廣大教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，特制定此教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。
一、評價(jià)獎勵組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、獎勵分類(lèi)
1、期末教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎、進(jìn)步獎。
2、各類(lèi)競賽獎。
3、抽考成績(jì)獎。
三、獎勵方式
實(shí)行等級獎，取消原來(lái)的`目標管理獎。
四、資金來(lái)源
按學(xué)生人數在公用經(jīng)費中向各校抽取。
五、具體獎勵細則
(一)期末教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎、進(jìn)步獎。
1、優(yōu)勝獎設置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的情況變動(dòng)。
語(yǔ)數：一、二年級：一等獎2名(240元)，二等獎2名(180元)，
三等獎2名(150元)。
三、五年級：一等獎1名(300元)，二等獎2名(220元)，
三等獎2名(150元)。
四、六年級：一等獎1名(300元)，二等獎1名(220元)，
三等獎2名(150元)。
綜合課(兼職)：
三、五年級：一等獎1名(140元)，二等獎2名(110元)，
三等獎2名(80元)。
四、六年級：一等獎1名(140元)，二等獎1名(110元)，
三等獎2名(80元)。
綜合課(專(zhuān)職)：
三、五年級：一等獎1名(200元)，二等獎2名(120元)，
三等獎2名(70元)。
四、六年級：一等獎1名(200元)，二等獎1名(120元)，
三等獎2名(70元)。
注：
�、�、一等獎內均分相差5分者，降為二等獎，二等獎增加個(gè)數;二等獎中與第一名均分相差10分者，降為三等獎，三等獎增加個(gè)數。三等獎中與第一名均分相差20分者取消獎勵。等次下降的差價(jià)加到一等獎上。
�、�、無(wú)考試成績(jì)人員按人平數發(fā)放。
2、成績(jì)進(jìn)步獎：(當前名次-該班產(chǎn)生后的最高名次)×100元(或本期均分差與該班產(chǎn)生后最高一次的均分差縮小5分的按提高一個(gè)名次計算)
(二)競賽獎
1、全能競賽類(lèi)
�、�、縣級：一等獎每生獎200元，二等獎每生獎180元，三等獎160元。
�、�、鎮級：各年級各層次獎勵人數：一等獎3人，二等獎5人，三等獎7人。
一、二年級：一等獎每生獎80元，二等獎每生70元，三等獎每生60元。
三至六年級：一等獎每生獎140元，二等獎每生120元，三等獎每生100元。
2、才藝表演類(lèi)
�、�、表演類(lèi)(獎勵對象：原則上是班主任和音樂(lè )教師)：一等獎80元，二等獎60元，三等獎40元。
�、�、手工制作(獎勵對象：輔導教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。
�、�、書(shū)法類(lèi)(獎勵對象：語(yǔ)文教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。
�、�、繪畫(huà)類(lèi)(獎勵對象：美術(shù)教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。
3、運動(dòng)會(huì )：
縣級(獎勵對象：當前輔導教師)：縣里取到哪一名，學(xué)校獎勵到哪一名。單項第
一名：100元，單項第二名90元，后面依次類(lèi)推。
區級(獎勵對象：當前輔導教師)：設人才貢獻獎：每人次40元。
鄉級(獎勵對象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎200元，第二名獎150元，第三名獎120元，第四名獎100元，第五名獎80元，第六名獎60元，第七至十名獎50元。
校級(獎勵對象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎150元，第二名獎120元，第三名獎100元，第四名獎80元，第五名獎60元，第六至八名獎50元。
(上母片可另外制定)。
4、縣“三獨”競賽(獎勵對象：輔導教師)：一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元，后面的獎勵依次類(lèi)推。
(三)抽考獎
獲局獎勵的獎金全部用于上下半年參與評價(jià)的相關(guān)學(xué)科、年級教師。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案3
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展的根本。為了進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，強化競爭激勵機制，獎優(yōu)罰劣，切實(shí)調動(dòng)各校尤其是全體教師的工作積極性和主動(dòng)性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)中心小學(xué)研究通過(guò)，特制定該獎懲辦法
一、參評年級：
各小學(xué)所有年級。
考評科目：一、二年級考評語(yǔ)文、數學(xué)兩科;三、四、五、六年級考評語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四科。
二、獎懲辦法：
在鎮組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，按同年級同學(xué)科班數的7:2設獎。
(一)教師獎懲：
一至五年級、六年級科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級語(yǔ)數英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級平均分不及格的.，全鎮通報批評，年度考核不得評為優(yōu)秀，不得評為各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績(jì)：低于鎮平均分3分以?xún)�，中心校在全鎮通報批評;低于鎮平均分3分以上，每低一分扣績(jì)效工資50元，任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀，不得評為各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過(guò)80分，不予處罰;二、三年級進(jìn)步五名，四、五、六年級進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測成績(jì)位于全鎮后三名的，免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎懲。
1、學(xué)校成績(jì)與學(xué)校領(lǐng)導的職務(wù)任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數第一的學(xué)校，中心小學(xué)對校長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà);對連續四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長(cháng)職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核，從20XX——20XX學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長(cháng)1000元，第二名獎校長(cháng)800元，第三名獎校長(cháng)600元。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長(cháng)500元，第二名獎校長(cháng)400元，第三、四名獎校長(cháng)300元。
(3)班級平均分低于鎮平均分3分以上的學(xué)科超過(guò)三分之一罰校長(cháng)600元，超過(guò)二分之一罰校長(cháng)800元，。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過(guò)10人，除經(jīng)濟處罰外，對校長(cháng)通報批評，取消學(xué)�？荚嚦煽�(jì)。
3、考試時(shí)，如發(fā)現教師有作弊行為，任課教師成績(jì)按0分處理，扣績(jì)效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測成績(jì)按該科最后一名成績(jì)降10分計算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長(cháng)大會(huì )討論通過(guò)后實(shí)施，未盡事宜，由中心小學(xué)負責解釋。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案4
一、指導思想
學(xué)校深入學(xué)習和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機構
為加強領(lǐng)導，確�！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于XX年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的`教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的.作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任教師輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。
5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。
6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問(wèn)題
1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。
2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。
3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。
8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案5
為充分調動(dòng)教師的工作積極性，逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量監測和獎勵機制，促進(jìn)學(xué)校教育持續健康發(fā)展，根據《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（溫政辦〔xxxx〕137號文件）和《州溫市教育局直屬普通高中教育教學(xué)質(zhì)量獎實(shí)施辦法（試行）》（溫教辦研〔xxxx〕90號文件）文件精神，參考《浙江省州溫中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，特制定本方案。
一、學(xué)校成立考核小組負責考核獎勵，具體人員名單如下：
組長(cháng)：x
成員：xx。
二、教育教學(xué)質(zhì)量考評辦法
1、教育教學(xué)質(zhì)量獎?dòng)山虒W(xué)達標獎和教學(xué)貢獻獎兩項組成，每年表彰獎勵一次。
2、教學(xué)達標獎：以學(xué)校高考前三年本科錄取率成績(jì)?yōu)橐罁�，當年高考本科錄取率達到前三年平均值認定為達標。
【獎勵對象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎勵標準】
�、俜歉呷搪毠ぃ焊呷握n教師=1:3，獎勵基數為4000元；高三班主任再獎5000元。
�、隗w育組按1.5人（10個(gè)班每周2節，滿(mǎn)工作量14節）高三任課教師標準，補發(fā)差額部分；
�、奂夹g(shù)組按0.8人（10個(gè)班每周6節1個(gè)月，6個(gè)班每周6節1個(gè)月，滿(mǎn)工作量12節）高三任課教師標準，補發(fā)差額部分；或者按人均1500元補發(fā)差額。
�、苤轀刂袑W(xué)編制在五十一中支教的教師，參照州溫中學(xué)的獎勵方案。
�、莞鶕斈旮呖急究坡逝c前三年平均值的變化情況，經(jīng)學(xué)�？己诵〗M集體討論，酌情對獎勵基數和高三班主任獎進(jìn)行增減。注：xxxx年基數增加200元。
3、教學(xué)貢獻獎：根據當年高考統計數據，結合州溫市一模、二模等聯(lián)考數據，對高三教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻的教師進(jìn)行績(jì)效獎勵。
【獎勵對象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎勵標準】
�、偃伪究坡世砜魄叭�、文科前兩名分別獎班級團隊a元，獎金分為7份，班主任兩份，其余科任老師各一份。
�、诒究七吘壣靠忌弦粋�(gè)本科獎班級團隊b元，獎金分為7份，班主任兩份，其余科任老師各一份。
�、郾究七吘壣究七_成率（班級邊緣生上線(xiàn)人數除以班級邊緣生總數）理科前三名、文科前兩名分別獎班級團隊c元，獎金分為7份，班主任兩份，其余科任老師各一份。
�、鼙拘Ｗ约号囵B的`學(xué)生每考上一個(gè)一本獎班級團隊d元/人，獎金分8份，班主任兩份，段長(cháng)及其余科任老師每人一份。
�、葜轀刂袑W(xué)委培生每考上一個(gè)一本獎全段老師e元/人（限以五十一學(xué)校名義送的委培生）。
�、抟荒�、二模學(xué)科成績(jì)在二類(lèi)學(xué)校中排名一、二、三分別獎備課組f、g、h元/人；排四至十獎備課組i元/人；排前十一至十五獎備課組j元/人。
�、叻歉呷搪毠お剟铑~度為高三任課教師（不含高三班主任）平均值的1/3。
�、囿w育組和技術(shù)組獎勵額度在非高三教職工的基礎上，按1.5人、0.8人高三任課教師，補發(fā)差額部分。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案6
為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和工作機制，認真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導思想和總體目標
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細化管理為基礎，以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養力度，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏(yíng)得社會(huì )的.認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養不出高素質(zhì)的人才，就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖，堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強教學(xué)精細化管理，抓好教學(xué)常規的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確，視導及時(shí)，表?yè)P與批評并重，力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題。
2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準備，教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計，教學(xué)反思等內容，力求做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。
學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3.培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機，培養學(xué)生課前預習的好習慣，養成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實(shí)，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學(xué)方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；會(huì )制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放，語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課；科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng)，演示實(shí)驗開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案7
根據市鄉教育質(zhì)量攻堅實(shí)施方案，結合我校實(shí)際，為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)學(xué)校討論研究，特制定《郭莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅實(shí)施方案》。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹執行黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；堅持以教學(xué)為中心，以提升質(zhì)量為主線(xiàn)，牢固樹(shù)立“質(zhì)量興�！币庾R；以質(zhì)量的提升來(lái)樹(shù)學(xué)校形象，以工作作風(fēng)的轉變來(lái)樹(shù)教師形象，努力辦好教育，讓人民滿(mǎn)意。
二、組織機構
成立小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導和組織協(xié)調教育教學(xué)質(zhì)量攻堅工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、攻堅目標
1.以理清思路，準確定位，拓展優(yōu)勢，爭創(chuàng )特色為主線(xiàn)，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次和綜合水平。
2.以創(chuàng )新機制，提升質(zhì)量為核心，加強團結，凝聚人心，增強教師成就感、自豪感和榮譽(yù)感，形成良好的氛圍。
3.以講學(xué)習，講政治，講正氣為重點(diǎn)，正行風(fēng)、造聲勢，比干勁，比能力，比奉獻，使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。
4.以科學(xué)建立教學(xué)常規，德育常規和后勤管理常規為抓手，全面規范學(xué)校管理，形成良性管理封閉體系。
5.以校園文化建設、制度建設為突破口，提升學(xué)校品味和內涵，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
7.以建立和完善學(xué)校督查巡導通報制度、評估制度、科研制度為手段，使各項工作得到全面貫徹落實(shí)。
8. 以課堂為主陣地，以考風(fēng)建設為立足點(diǎn)，繼續實(shí)現榮獲教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位的目標任務(wù)。
四、工作思路
�。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
�。ǘ┞鋵�(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣的培養；二是構建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娙椦芯浚阂皇羌訌娊逃碚撆c教學(xué)實(shí)踐研究，將理論轉化為成果；二是針對存在的主要問(wèn)題加強校本課程和校本教研的研究；三是從落實(shí)和細節著(zhù)手加強三大常規管理實(shí)效性研究。
�。ㄋ模⿲�(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)整體同步提高，樹(shù)良好的學(xué)校形象；二是實(shí)現師德、師技、師風(fēng)、師貌的整體提高，樹(shù)良好教師形象；三是實(shí)現課堂教學(xué)效率的整體提高，讓學(xué)生知識過(guò)手，樹(shù)良好教學(xué)形象；四是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的整體提高，樹(shù)良好學(xué)生形象。
�。ㄎ澹┍Ｕ衔屙椃⻊�(wù)：一是學(xué)校管理為教學(xué)工作服務(wù)；二是學(xué)校后勤為教學(xué)一線(xiàn)服務(wù)；三是隊伍建設為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是學(xué)校行政為全體教師服務(wù)；五是全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
五、主要措施
�。ㄒ唬﹪栏駥�(shí)施教頒計劃。嚴格按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程，嚴格按課表上課，杜絕隨意調課和隨意放假的現象，切實(shí)保證學(xué)生上課時(shí)間和正常教育教學(xué)秩序，向時(shí)間和汗水要質(zhì)量。。
�。ǘ﹪栏駥W(xué)校常規管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。學(xué)校將結合實(shí)際，以人為本，制定科學(xué)的管理細則。用制度實(shí)施全員全程管理，制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴格遵守，任何人不得凌駕于制度之上。
�。ㄈ┌l(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅領(lǐng)導是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導班子將帶頭上主科，堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)學(xué)生，及時(shí)了解教育教學(xué)真實(shí)情況，同時(shí)結合發(fā)現的問(wèn)題，實(shí)施有效的過(guò)程管理。
�。ㄋ模⿵娀傲J真”管理。提升質(zhì)量，核心在于細節，要切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測、家訪(fǎng)六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)校將進(jìn)一步研究制定具體要求和細則，定期和不定期對教學(xué)“六認真”履職情況進(jìn)行巡導督查，實(shí)行學(xué)月通報，從過(guò)程中規范教學(xué)行為。
�。ㄎ澹┫蛴行Ы萄幸|(zhì)量。立足攻堅難點(diǎn)和問(wèn)題，開(kāi)展研討和賽課活動(dòng)，形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強指導，把發(fā)現的問(wèn)題在研討中得到解決，促進(jìn)大家共同交流，共同提高。同時(shí)開(kāi)展“走出去，請進(jìn)來(lái)”等活動(dòng)，讓專(zhuān)家指導把脈，讓廣大教師站在教育新理念前沿，為最終提升質(zhì)量奠定基礎。
�。┙⒔∪O測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本，考風(fēng)正，教風(fēng)學(xué)風(fēng)才會(huì )濃，公平、公正才能得到根本體現。評估必須立足于真實(shí)，學(xué)校將著(zhù)力加強考風(fēng)考紀建設，在檢測方式和手段上下決心，建立完備的監測體系，確保學(xué)生成績(jì)是“學(xué)”出來(lái)，教師的`教績(jì)是“教”出來(lái)，而不是“考”出來(lái)，堅決杜絕弄虛作假現象，一經(jīng)查實(shí)，將嚴肅處理。
�。ㄆ撸┩晟篇剳图顧C制。加大投入，修訂完善《教師年終目標考核制度》《教師績(jì)效工資分配制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎懲制度》，讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，讓教績(jì)優(yōu)秀的教師昂首走路，不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績(jì)效工資分配方案，讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實(shí)惠，讓教績(jì)低劣、責任心淡泊的教師受到誡勉，最大限度調動(dòng)教師積極性。
�。ò耍┙⑿ｉL(cháng)約談制度。對教學(xué)質(zhì)量特別低劣的教師每學(xué)年實(shí)行校長(cháng)約談，限期整改提高。同時(shí)為形成人事制度活水機制，學(xué)校將根據教學(xué)質(zhì)量綜合評估情況和工作實(shí)際需要，經(jīng)班子研究對教師工作崗位和地點(diǎn)在學(xué)區內作相應調整。
�。ň牛┘哟蠊歉山處熞I(lǐng)。為提升質(zhì)量，學(xué)校將制定骨干教師隊伍建設方案，以骨干牽頭，形成梯隊，一級帶一級，打造一支能干、實(shí)干、巧干的教師隊伍，為教學(xué)工作添后勁。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案8
一、指導思想
為深入貫徹教育局質(zhì)量建設會(huì )議精神，大力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，強化教師的質(zhì)量意識、競爭意識、團結協(xié)作意識，形成聚精會(huì )神抓質(zhì)量、全心全意搞工作的教學(xué)氛圍，堅決完成2011年中考質(zhì)量目標，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )經(jīng)研究決定，學(xué)校教代會(huì )討論通過(guò)，特制定20xx年中考九年級教育教學(xué)質(zhì)量獎懲方案。
二、質(zhì)量目標
1、總體目標
摘取2011年中考總分狀元桂冠，包攬全縣前20名，前100名中占68人，前200名中占100人，中考總分25分及以上或正取縣一高145人，縣一高、職教中心入學(xué)149人。
2、班級目標
特優(yōu)班：901班55人，合格率100%，合格55人；優(yōu)秀率100%，優(yōu)秀55人；特優(yōu)率60%，特優(yōu)33人。中考25分及以上55人�？h一高入學(xué)50人。
902班56人，合格率100%，合格56人；優(yōu)秀率100%，優(yōu)秀56人；特優(yōu)率59%，特優(yōu)33人。中考25分及以上56人�？h一高入學(xué)51人。
優(yōu)秀班：903班53人，合格率85%，合格45人；優(yōu)秀率39%，優(yōu)秀21人。中考25分及以上34人�？h一高、職教中心入學(xué)48人。
三、獎懲細則（任課教師指參與中考計分的語(yǔ)、數、英、理、化、體學(xué)科教師）
1、整體獎：
�、僬�2011年中考總分狀元，獎任科教師人均100元。
�、谥锌及鼣埲h前十名，獎任科教師人均100元。
�、壑锌�68人進(jìn)入全縣前100名，獎任科教師人均100元。
�、苤锌�100人進(jìn)入全縣前200名，獎任科教師人均100元。
�、菡∫桓呷藬颠_到145人，獎任科教師人均100元。
�、拗锌伎傮w量化分第一名，獎任課教師人均200元。
中考總體量化分第三名及以下全體取消整體獎。
2、班級獎：
�、偃h中考總分狀元所在的班級，科任教師獎勵50元,班主任獎勵100元；
�、谌h前十名學(xué)生所在的班級，特優(yōu)班達到5人，班主任獎勵200元，任科教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二十名學(xué)生所在的班級，特優(yōu)班達到10人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前一百名學(xué)生所在的班級，特優(yōu)班達到34人，班主任和 任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二百名學(xué)生所在的班級，特優(yōu)班達到45人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元，不重復獎勵。
�、蹆�(yōu)秀班學(xué)生每達到全縣前五十名1人，班主任和任課教師每人獎勵200元和100元；達到全縣前一百名，每達到1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵100元和50元，達到全縣前二百名，每達到1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元和20元，不重復獎勵。
�、馨嗉壛炕偡志尤h第一的班級，任科教師人均獎勵100元，班主任另外獎勵100元。
�、葜锌纪瓿�25分及以上（或正取一高）目標，任科教師人均獎勵300元，在目標基礎上每減少1人，任科教師人均減少10元，減完為止。
�、拗锌纪瓿商貎�(yōu)生和優(yōu)秀生目標，任科教師分別人均獎勵300元。在目標基礎上分別每減少1人，任科教師分別人均減少10元，減完為止。
�、咄瓿煽h一高，職教中心入學(xué)人數的班級，班主任獎勵100元，任科教師人均獎勵50元。流失人數每增加一人，班主任和任科教師分別懲扣50元和30元，減完為止。
中考總體量化分第一名，以上六項按總額的計算；中考總體量化分第二名，以上六項按總額的50%計算，中考總體量化分第三名及以下全體取消班級獎。
3、學(xué)科獎：
�、僦锌紝W(xué)科（語(yǔ)、數、英、物、化、體育）綜合量化評分獲全縣第一名，同備課組教師每人獎勵100元；整體獲全縣第二名，同備課組教師各懲50元。整體獲全縣第三名及以后，同備課組教師各懲100元。
4、特色獎：
�、傩畔⒔處熕鶐О嗉壴诮y一考查中居全縣第一名，工作中無(wú)紕漏，無(wú)安全事故發(fā)生，得平均獎；居全縣第二名按初三人均獎的三分之一發(fā)放。居全縣第三名及以下則扣100元。
�、谝裘澜處熕o導的特長(cháng)生每正取縣一高1人（低于錄取線(xiàn)1分的）獎100元。
�、鄢跞�、史及初二地、生單科合格率位居全縣第一名，得初三教師（語(yǔ)、數、外、理、化、體育）平均獎。合格率位居全縣第二名得初三教師平均獎的三分之二，合格率位居全縣第三名及以下懲100元。
5、吻合度獎。班級完成學(xué)校下達的特優(yōu)生、優(yōu)秀生指標數，且與班級制定的目標相吻合的科任教師人均獎勵200元，與目標相差1人懲30元，扣完為止。
6、管理獎：學(xué)校領(lǐng)導小組對九年級教育教學(xué)負管理責任，成員中任九年級課的.加獎九年級教師平均獎的10%，不任課的享受九年級教師平均獎。
四、獎懲附則：
1、20xx年中考領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、此辦法適用對象：（22人）
孫定軍 陳冬云 趙紅香 周 艷 陳明真 袁家亮 譚曉東 郭正萍 代新華 郭忠喜 蔡 平 黃艷華 李家奉 黃曉華 劉福春 楊永軍 余紅文 田小東 李 萍 熊玉堂 易紹琴 歐陽(yáng)雯雯
3、中考質(zhì)量獎的發(fā)放由教導室根據縣教育局、縣教研室提供的數據擬定名冊、報學(xué)校審批。
4、本辦法只適用于本屆中考，解釋權屬于中考領(lǐng)導小組。發(fā)放時(shí)間定于20xx年10月。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案9
根據仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局對教育教學(xué)質(zhì)量考核指標要求，為了更好地激勵全校教職員工圍繞教育教學(xué)中心開(kāi)展工作，充分發(fā)揮學(xué)校激勵機制正確的導向作用，以獎勵“有效勞動(dòng)”、重獎“高效勞動(dòng)”為基本原則，制定本方案：
一、獎項設置：
�。ㄒ唬�、統考科目半期、期末考試成績(jì)總提高率排名獎
學(xué)科獎：以授課教師所上全部班級為單位，學(xué)科平均分提高率（占60﹪）、及格提高率（占20﹪）、優(yōu)良提高率（占20﹪）三者之和總提高率在學(xué)校同級同科排名獎勵（畢業(yè)班中考成績(jì)當做期末統考)。同級授課教師為二人的，設一等獎一名，獎金120元。同級授課教師為二人以上的，設一等獎一名，獎金120元，二等獎一名，獎金100元。一人上全年級的，如該科總提高率在同年級所有科目中位列一、二名的，獲一等獎，獎金120元，位列三、四名的，獲二等獎，獎金100元。）。
班級獎：以班級為單位，分年級進(jìn)行。全科平均分提高率（占60﹪）、及格提高率（占20﹪）、優(yōu)良提高率（占20﹪）三者之和總提高率在學(xué)校同級排名的.班主任予以獎勵（畢業(yè)班中考成績(jì)當做期末統考），每年級設一等獎一名，獎金200元，二等獎一名，獎金150元。
說(shuō)明：
1、每次考試以20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期半期考試成績(jì)?yōu)槿肟诔煽?jì)進(jìn)行對比評價(jià)（今后新生招生以六年級升學(xué)考試的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)?yōu)槿肟诔煽?jì)，其余新開(kāi)設科目以第一次學(xué)校統考成績(jì)?yōu)槿肟诔煽?jì)）；
2、會(huì )考作為過(guò)關(guān)考試，該次考試不設獎；
�。ǘ�、音樂(lè )、體育、美術(shù)教師中考特長(cháng)生輔導術(shù)科成績(jì)上仁懷一中錄取線(xiàn)，獎勵100元/人，成績(jì)上仁懷酒高、茅臺高中、仁懷四中錄取線(xiàn)一人，獎勵80元/人。
�。ㄈ�、中考升學(xué)獎
學(xué)校根據各班實(shí)際對九年級升入仁懷一中人數定標，超任務(wù)完成正取一人任課教師按周課時(shí)比例進(jìn)行獎勵（20元每節，不含早晚自習、周末補課），超任務(wù)完成配額生一人任課教師按周課時(shí)比例進(jìn)行獎勵（10元每節，不含早晚自習、周末補課）。
二、以上所有獎勵，有下列條款之一者，取消獎勵資格
1、參考率未達95﹪的不予獎勵（參考率以開(kāi)校初教務(wù)處統計的學(xué)生數為基數，特長(cháng)生獎不受參考率限制）；
2、由于工作失職或失誤，由于侮辱、訓斥、體罰和變相體罰學(xué)生引發(fā)安全事故，并造成社會(huì )影響的不予獎勵；
3、在考試過(guò)程、評卷過(guò)程中徇私舞弊、弄虛作假，經(jīng)查實(shí)者不予獎勵，并追究相關(guān)責任人責任；
三、凡是獲獎?wù)�，其成果仍然可根據學(xué)校的各種方案納入考核。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案10
一、指導思想
為打造學(xué)校信息化課改教學(xué)特色，提高我校信息班教育教學(xué)質(zhì)量，充分調動(dòng)老師們的工作積極性，發(fā)揮信息班老師的團結協(xié)作精神，體現工作績(jì)效，特制定20XX年上期初中信息班工作獎勵方案。
二、評價(jià)方法
1、獎勵對象與項目
�。�1）獎勵對象：初中信息班文化課科目的現任教師（21人）、班主任（6人）、年級組長(cháng)（2人）
�。�2）獎勵項目：信息化課改班教學(xué)獎（主要包括任課教師的教研獎、教學(xué)管理平臺使用獎、教學(xué)成績(jì)獎）、信息化課改班管理獎（主要包括班主任、年級組長(cháng)的德育、教學(xué)管理獎）
2、獎勵辦法
�。�1）根據信息班文化課老師們一學(xué)期來(lái)的教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績(jì)、以及管理狀況來(lái)制定人均獎勵金額標準。
根據老師們20XX年上學(xué)期里所做教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績(jì)的實(shí)際情況，信息化課改班教學(xué)獎各任課教師人均獎勵金額學(xué)校定為500元，信息化課改班管理獎班主任人均獎勵金額也為500元，年級組長(cháng)的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成。
�。�2）信息化課改班教學(xué)獎?dòng)扇糠知勴棸聪嚓P(guān)比重合成（教研獎?wù)吉剟罱痤~的20%，教學(xué)管理平臺使用獎?wù)吉剟罱痤~的30%，教學(xué)成績(jì)獎?wù)吉剟罱痤~的`50%）。
三。具體獎勵方法
1、信息化課改班教學(xué)獎
�。�1）教研獎
第一部分：教師示范課或公開(kāi)課或校際交流課（包括上交教案、反思、課件）占教研獎獎勵總金額的50%。
第二部分：教師論文、心得、校內評優(yōu)、校外評獎等情況占教研獎獎勵總金額的50%。
�。�2）教學(xué)管理平臺使用獎
教學(xué)管理平臺使用獎從教師使用新老版101網(wǎng)校平臺發(fā)布公告、討論、資源、測試、作業(yè)、答疑、文件等個(gè)數累計，再按照各學(xué)科課時(shí)系數折合，折合后按7元/個(gè)計算。
�。�3）教學(xué)成績(jì)獎
教學(xué)成績(jì)獎參照四次考試數據（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試），按照每次平均分的名次設定積分，老師的積分累計后再按積分相對應的金額進(jìn)行獎勵發(fā)放。（一個(gè)人教整個(gè)年級信息班的老師按照平均值發(fā)放）
初二年級兩個(gè)信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、期末考試）第一名3分，第二名2分累計給老師積分，因語(yǔ)、數、外、政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教，因此語(yǔ)、數、外、政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為15分（20元/分），物理則按每次考試實(shí)際排名累計積分。
初一年級四個(gè)信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試）第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分累計給老師積分，因政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教，因此政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為20分（15元/分），語(yǔ)、數、外則按每次考試實(shí)際排名累計積分。
2、信息化課改班管理獎
信息化課改班管理獎按照班級德育管理和教學(xué)管理后班級總成績(jì)等數據參考發(fā)放，年級組長(cháng)的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成發(fā)放。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案11
為強化教學(xué)質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學(xué)的積極性，增強各教學(xué)工作崗位的質(zhì)量責任意識，促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量位次的大面積提高，體現尊重實(shí)際、尊重規律、尊重勞動(dòng)的人本精神，特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵參照學(xué)期末全縣統一檢測考試評比文件，評比以合格率（或均分）為主要
依據，均分和優(yōu)秀率為參數，確定各科成績(jì)位次，設立位次獎。位次獎分為三個(gè)區間，體現獎勵區別，即倒數第4名至倒數第9名每個(gè)位次獎勵20元；倒數第10名至倒數第14名每個(gè)位次獎勵30元；倒數第15名至順數第1名每個(gè)位次獎勵50元；。全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。（畢業(yè)班每學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測教學(xué)質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法，代兩門(mén)以上課程的成績(jì)按平均名次計算）
二、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
1、獎項設置：畢業(yè)班升學(xué)考試質(zhì)量獎設完成任務(wù)指標獎、單科位次獎、學(xué)生個(gè)人總成績(jì)獎及單科成績(jì)獎四個(gè)獎項，單科成績(jì)位居全縣倒數一、二名的代課教師不享受獎勵。
2、獎勵原則：學(xué)校每年度結合上級下達的'任務(wù)指標，根據畢業(yè)班實(shí)際下達給各班升學(xué)任務(wù)指標，以完成重點(diǎn)高中的情況為主設立獎勵金額，完成普通高中、高職中任務(wù)指標獎，依照學(xué)校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會(huì )會(huì )議形式討論確定。完成或超額完成學(xué)校下達的升學(xué)任務(wù)指標所得獎勵，以教學(xué)班為單位予以分配，分配以單科成績(jì)的位次體現獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法：
�。�1）完成學(xué)校下達的任務(wù)指標的班級發(fā)給獎金500元，該班班主任發(fā)給責任獎100元。
�。�2）超額完成任務(wù)指標的班級在500元獎金的基礎上設立追加獎金。每超額完成一名重點(diǎn)高中指標追加獎勵400元，該班班主任追加獎勵50元。
�。�3）升學(xué)考試單科成績(jì)位居全縣倒數第4名至倒數第9名每個(gè)位次獎勵50元，位居全縣倒數第10名至倒數第14名每個(gè)位次獎勵100元，位居全縣倒數第15名至順數第1名每個(gè)位次獎勵150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
�。�4）xx中學(xué)特長(cháng)班若給學(xué)校下達招生計劃，學(xué)校仍然給體育教師及相應班級劃定預算升學(xué)任務(wù)指標，獎勵不受完成任務(wù)與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導教師獎金20元，正式錄取1名，則劃歸相應班級的目標任務(wù)之列。輔導教師獲獎200元。
�。�5）學(xué)生單科成績(jì)位居全縣前5名（含5名），每出現1名獎相應代課教師100元。學(xué)生個(gè)人總分位居全縣應試學(xué)生前100名（含100名），每出現1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
�。�6）各班在學(xué)生畢業(yè)離校前將應收的費用給學(xué)校結清的班級獎班主任100元。
三、學(xué)科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元，二等獎獎勵40元，一等獎獎勵50元。
2、輔導學(xué)生參加縣級教育主管部門(mén)舉辦的學(xué)科競賽，獲縣三等獎，獎勵指導教師每人次100元，獲縣二等獎，獎勵指導教師每人次150元，獲縣一等獎，獎勵指導教師每人次200元。
3、輔導學(xué)生參加市級教育主管部門(mén)舉辦的學(xué)科競賽，獲市三等獎，獎勵指導教師每人次300元，獲市二等獎，獎勵指導教師每人次400元，獲市一等獎，獎勵指導教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽，獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元，縣三等獎獎勵100元，二等獎獎勵200元，一等獎獎勵400元；獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元，市三等獎獎勵400元，二等獎獎勵600元，一等獎獎勵800元；省級競賽獲得名次按市級翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎的（如征文、小論文、美術(shù)作品等），獲得三等獎獎勵50元，二等獎獎勵100元，一等獎獎勵150元，市級獲得名次按縣級翻倍，省級類(lèi)推。
6、縣級組織的體育比賽獲獎?dòng)尚姓䲡?huì )另行討論予以獎勵。
四、非教學(xué)人員責任獎
根據承擔工作的完成情況，由學(xué)生代表、全體教師和考核領(lǐng)導小組綜合評定為“優(yōu)（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以獎勵，獎額由學(xué)校行政會(huì )議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵，“中”按總獎額1/3予以獎勵，“良”按總獎額的2/3予以獎勵，“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說(shuō)明：
1、教學(xué)質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學(xué)期兌現一次，畢業(yè)班一年度滿(mǎn)及時(shí)兌現。（即每學(xué)期（年）通報材料下達之后兌現）。
2、獎勵依據限定為教體局或教研室下發(fā)的成績(jì)通報表。
3、具體獎金分配方案依單科成績(jì)位次先后拉開(kāi)檔次，由教務(wù)處擬訂，學(xué)校審核方可發(fā)放。
4、一門(mén)學(xué)科教學(xué)工作由幾名教師承擔，則按所代班級學(xué)生的.應試成績(jì)重新歸類(lèi)核算合格率、均分，體現區別，兌現相應獎金。
5、競賽獎每學(xué)期學(xué)校按文件或證件兌現一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動(dòng)；學(xué)校實(shí)際及學(xué)情實(shí)際的變化；招生制度及計劃的調整，本制度將做相應的修改。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案12
一、畢業(yè)班升學(xué)考試獎勵：
1、初三升普高獎勵
1）獎勵金額：畢業(yè)班升學(xué)考試校評進(jìn)入全市前30名（含30名），受獎面過(guò)半，學(xué)校獎勵現金10000元。
2）獎勵計算公式：學(xué)校獎勵金總額/中心校獎勵金總額=獎勵系數
3）獎勵細則：
A、班級優(yōu)秀率獎：計算公式：中心校獎勵總金額*獎勵系數=獎勵金額分配方案：語(yǔ)、數、外、政、史、地、物、化、生均為1，體育為0.7、班主任0.5、實(shí)驗0.3
B、單科獎勵：計算公式：中心校獎勵總金額*獎勵系數=獎勵金額
C、音、體、美特長(cháng)生升學(xué)獎：計算公式：中心校獎勵金額*獎勵系數=獎勵金額（獎勵金額最高為中心校的2倍，就高不就低）
D、學(xué)校升學(xué)考試質(zhì)量未進(jìn)入全市整體評估前30名的，獎勵金額按中心校的2倍陪獎。
E、凡市局抽考科目、畢業(yè)考試科目：中學(xué)：?jiǎn)慰魄?0名，第一名獎500元，依次按10元遞減。班級前50名，第一名獎1000元，依次按20元遞減（獎給班主任和抽考科目的教師）。小學(xué)：?jiǎn)慰魄?0名，第一名獎400元，依次按10元遞減。班級前40名，第一名獎800元，依次按20元遞減（獎給班主任和抽考科目的`教師）。
F、初三畢業(yè)考試升學(xué)獎：升學(xué)率達60%的班級，獎班主任200元，每超1人，加獎50元；科任教師包學(xué)生，基數為5人，獎100元，每超1人，加獎100元/人。
二、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵方案：
以中心校獎勵的2倍陪獎。
三、市運會(huì )獎勵：
以中心校獎金的1倍陪獎。
四、其它獎勵：
含論文、學(xué)生輔導、科技創(chuàng )新、教學(xué)比武、課題、通訊報道等到以中心校獎金的1倍陪獎。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案13
為了強化教師質(zhì)量意識，激勵教師不斷奮發(fā)進(jìn)取，勤奮工作，確保我校教育質(zhì)量不斷提高，保證中小下達的.畢業(yè)班各分數段質(zhì)量目標達成，并在此基礎上有所突破，進(jìn)而提升我村小學(xué)在全鎮范圍內的辦學(xué)地位，結合我校校情實(shí)際，特制定以下畢業(yè)班獎勵方案：
一、獎勵范圍：
1、全縣畢業(yè)班檢測考試，成績(jì)以教體局評比公布數據為準，各類(lèi)獎勵以本鎮六年級成績(jì)評比結果執行。
2、獎勵對象：
�。�1）、語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科（品社、科學(xué)）。
�。�2）、獎勵項目：a/合格率；b/單科三率和；c/中小下達的質(zhì)量目標（分數段人數）
二、具體辦法：
1、合格率：
本校合格率位居全鎮前4名進(jìn)行獎勵，依名次分別獎勵班主任100元、80元、60元，50元。
2、單科三率和：
單科三率和位居全鎮各教學(xué)班前三名予以獎勵：第一名獎勵80元，第二名獎勵60元，第三名獎勵50元。
備注：綜合科成績(jì)獎金由品社、科學(xué)科老師平均分配。
3、質(zhì)量目標的完成：
中小下達我校各分數段人數達標標準：
各分數段每超一人依次獎勵班級30元、25元、20元、15元、10元，按人數累計計算；未下達分數段每進(jìn)入一人，從高到低依次獎勵50元、45元、40元、35元、30元，按各段人數累計計算。
備注：本目標獎勵屬班級獎勵，由班主任根據進(jìn)入學(xué)生各科成績(jì)高低進(jìn)行分解，分配到教師個(gè)人，品社、科學(xué)占總獎金的三分之一，再從三分之一中進(jìn)行平均分配。
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、月考成績(jì)按照中小獎勵政策執行，本校不再設獎；
2、本獎勵方案屬本校獎勵政策，與中小獎勵方案不沖突，獲獎教師雙重受獎（中小獎勵和本校獎）。
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