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小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案

時(shí)間:2022-12-06 12:00:47 方案 我要投稿

2022年小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案范文(通用23篇)

  為了確保事情或工作有效開(kāi)展,時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作,方案是書(shū)面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢?下面是小編精心整理的2022年小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案范文(通用23篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

2022年小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案范文(通用23篇)

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案1

  讀書(shū),是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著(zhù)名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。我校開(kāi)展課外讀物進(jìn)校園活動(dòng),將學(xué)生讀書(shū)面拓寬,特制定本活動(dòng)方案。

  一、指導思想

  課外讀物作為育人的重要載體之一,在幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、陶冶情操、增長(cháng)知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。讓學(xué)生通過(guò)閱讀課外讀物,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養學(xué)生良好的閱讀習慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。

  二、成立xx中學(xué)“課外讀物進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  三、實(shí)施目標

  1、通過(guò)課外讀物的推薦,在班級、校園形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

  2、通過(guò)課外讀物的閱讀,在班級、校園養成學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。

  3、通過(guò)課外讀物的閱讀活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。

  4、通過(guò)開(kāi)展課外讀物的閱讀,使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,讓閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。

  四、實(shí)施步驟

  1、制定切實(shí)可行的閱讀計劃。

  學(xué)校嚴格按照標準和程序推薦進(jìn)校園課外讀物,制定《江陰市xx中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,向家長(cháng)發(fā)放《中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園專(zhuān)項管理致家長(cháng)的一封信》,并推薦在學(xué)校的微信公眾號上,讓家長(cháng)明確“中學(xué)生課外讀物的12條負面清單”,引導家長(cháng)購買(mǎi)適合的書(shū)籍。學(xué)校教導處、備課組不得組織統一購買(mǎi)課外讀物,不得強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,不得提供校內場(chǎng)所供單位或個(gè)人通過(guò)舉辦講座、培訓等方式銷(xiāo)售課外讀物。

  2、推薦符合實(shí)際的讀書(shū)計劃。

  各班級語(yǔ)文任課教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好推薦符合學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃,語(yǔ)文教研組按照新課標的要求,把初中階段學(xué)生的閱讀量分解到各個(gè)學(xué)期,讓學(xué)生有序完成。各班級還可以讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)人讀書(shū)計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實(shí)。

  3、營(yíng)造積極向上的讀書(shū)氛圍。

  各班班主任、圖書(shū)管理員王麗萍老師根據《江陰市xx中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》及時(shí)清理班級的流動(dòng)書(shū)吧、學(xué)校圖書(shū)館。各班要充分利用好班級的黑板報、學(xué)習園地、墻壁等,營(yíng)造書(shū)香氛圍,征集讀書(shū)名言,可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報上,或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。學(xué)校教導處、班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案2

  為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結合學(xué)校實(shí)際,特制定本方案。

  一、工作目標

  1、通過(guò)嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

  2、開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)分享成為師生的生活習慣,營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍,建設書(shū)香校園。

  二、工作原則

  1、方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。

  2、全面性。堅持“五育”并舉,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養,緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,滿(mǎn)足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  3、適宜性。讀物符合學(xué)生認知發(fā)展水平,滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣,適應青少年兒童視力保護需求。

  4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式,貫通古今中外。

  5、適度性。根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,嚴格把關(guān)、控制數量。

  三、工作措施

  (一)審核到位,規范課外讀物推薦使用

  1、成立“審讀專(zhuān)家庫”。

  學(xué)校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導小組,由校長(cháng)、書(shū)記為組長(cháng),副校級領(lǐng)導為副組長(cháng)。建立由教務(wù)處、政教處、學(xué)科組、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(cháng)代表組成課外讀物“審讀專(zhuān)家庫”。

  2、加強選書(shū)環(huán)節。

  一是清單預審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細的預審,對符合標準的予以推薦。

  二是聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專(zhuān)家庫”成員聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。

  三是確認審核制,讀物選購工作領(lǐng)導小組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核,全員通過(guò)方可進(jìn)行采購。

  (二)定時(shí)清查,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園

  1、全面摸底清查。學(xué)校以學(xué)期為單位,教務(wù)處牽頭,學(xué)期初、期中、期末對讀物進(jìn)行全面模底清查。

  2、設立“圖書(shū)觀(guān)察員”。由各班班主任及學(xué)習委員擔任“圖書(shū)觀(guān)察員”,負責班級圖書(shū)刊物的管理,定期就讀物細節問(wèn)題進(jìn)行上報。

  3、發(fā)放告家長(cháng)書(shū)。配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

  (三)倡導閱讀,發(fā)揮課外讀物育人功能

  學(xué)校堅持倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)。提高學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。

  1、通過(guò)主題班會(huì ),開(kāi)展主題讀書(shū)分享交流活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。

  2、每學(xué)期制作一份“推薦書(shū)單”,發(fā)揮書(shū)單的作用,正確引導學(xué)生選好書(shū),讀好書(shū)的良好閱讀氛圍。

  四、工作要求

  1、加強組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領(lǐng)導小組成員和審讀專(zhuān)家切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)!斗桨浮返穆鋵(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、注重宣傳,嚴格管理。各年級各班級要結合學(xué)校對學(xué)生使用手機的要求,指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

  3、嚴格管理,失職問(wèn)責。全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者,對當事人嚴肅問(wèn)責。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案3

  為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結合本校實(shí)際,制定本方案

  一、工作目標

  通過(guò)嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求,開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的生活習慣,建設書(shū)香校園,營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。

  二、工作內容

 。ㄒ唬┘訌娕挪榇_保學(xué)生課外讀物質(zhì)量

  教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書(shū)時(shí),管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上,再進(jìn)一步按照教育部辦法要求,認真排查館藏書(shū)籍,發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理,不準借閱。各班級要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀,并及時(shí)告知家長(cháng),各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)群家訪(fǎng)等方式,使廣大家長(cháng)熟知教育部辦法中的12種情形不宜讀物并對家藏圖書(shū)加強排查,發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除,禁止學(xué)生閱讀。

 。ǘ、強化管理,嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包

  各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部辦法,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向學(xué)生推銷(xiāo)科,推薦課外讀物時(shí),要嚴把12種情形關(guān),嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物,要堅持教育部辦法規定的方向性、全面性、時(shí)宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、內容積極、可讀性強的標準,從嚴管理,確保好書(shū)進(jìn)校,各班主任也要按照原則和標準指導家長(cháng)的購書(shū)行為。

 。ㄈ、重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生

  各年級各班級要結合學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案,加強對學(xué)生使用手機的指導和管理,指導家長(cháng)管控好學(xué)生,使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息,不閱讀不健康書(shū)籍,不觀(guān)看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

 。ㄋ模、推動(dòng)師生、親子共讀,建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭

  教務(wù)處要做好年度計劃,制定工作方案,定閱讀內容,定考核辦法,強化課程實(shí)施過(guò)程管理,促進(jìn)書(shū)香校園建設。

 。ㄎ澹、堅持紅線(xiàn)思維,規范課外讀物推薦征訂

  學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意,學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦征訂,學(xué)校設立違規推薦征訂學(xué)生課外讀物紅線(xiàn),凡觸犯者依據學(xué)校關(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定嚴肅處理。

  強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的;

  引導暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的;

  未經(jīng)同意組織學(xué)生家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺安裝APP或網(wǎng)上學(xué)習資料,讀物征訂的。

  三、工作要求

 。ㄒ唬┘訌娊M織保障

  推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化,學(xué)校成立校長(cháng)任組長(cháng),分管教學(xué)副校長(cháng)任副組長(cháng)、教務(wù)處主任任工作組組長(cháng),語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作。切實(shí)做好教育部辦法和學(xué)校方案的落實(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦征訂閱讀等工作良性發(fā)展。

 。ǘ┳⒅匦麄

  使教師學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

 。ㄈ﹪栏窆芾,失職問(wèn)責

  全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規范自己的行為,凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者,對當事人嚴肅問(wèn)責。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案4

  落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境,豐富學(xué)生課余生活,開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),規范課外讀物進(jìn)校園管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障廣大師生教育教學(xué)需求,根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結合我校實(shí)際情況制定本方案。

  一、工作目標

  通過(guò)圖書(shū)審查清理,防止問(wèn)題圖書(shū)進(jìn)入校園,營(yíng)造安全的閱讀環(huán)境;開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生會(huì )讀書(shū)、想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū);積極打造書(shū)香校園建設,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍;指導親子閱讀,讓閱讀成為學(xué)生及家長(cháng)的良好習慣。

  二、工作措施

 。ㄒ唬┘訌妶D書(shū)審查清理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量

  1、圖書(shū)室管理人員按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)審查清理專(zhuān)項行動(dòng)的通知》要求,認真排查圖書(shū)室藏書(shū),及時(shí)發(fā)現、清理不符合要求的書(shū)籍,進(jìn)行封存管理,不準借閱。2。各班班主任隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現不符合要求的,教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。

  3、各班級通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式,使廣大家長(cháng)熟知教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查,發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除,禁止學(xué)生閱讀。

 。ǘ┮幏墩n外讀物推薦機制

  學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。具體書(shū)目要經(jīng)學(xué)校審核,從嚴管理,確保好書(shū)進(jìn)校。堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導工作。

 。ㄈ┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生

  各班主任要加強對學(xué)生使用手機的指導和管理,指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

 。ㄋ模┓e極打造書(shū)香校園建設,營(yíng)造良好閱讀環(huán)境

  美化學(xué)校圖書(shū)室,簡(jiǎn)化借閱程序,為學(xué)生借閱圖書(shū)提供方便;教室設置讀書(shū)角,安排專(zhuān)人管理,方便學(xué)生的日常閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境;打造讀書(shū)長(cháng)廊等校園設施,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。

 。ㄎ澹╅_(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),培養學(xué)生良好閱讀習慣

  學(xué)校組織開(kāi)展日有所誦展示、讀書(shū)小報展示等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生深度閱讀;班級開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )、詩(shī)詞大會(huì )等活動(dòng),拓展閱讀的寬度;鼓勵學(xué)生、家長(cháng)親子閱讀,激發(fā)閱讀的興趣,使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。

 。┙柚鷮W(xué)校課程設置,助推閱讀活動(dòng)的開(kāi)展

  每天中午,設置15分鐘學(xué)生自主讀書(shū)時(shí)間,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;社團課程中設置“故事大王”社,用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式,推廣閱讀;課后延時(shí)服務(wù)中,設置閱讀課程,教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導閱讀,開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )。

  三、領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案5

  為了更好的貫徹文件精神,我校還制定了《課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》,針對學(xué)校推薦書(shū)目和管理職責等內容作出了具體規定:

  一、初選

  進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20xx-20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此,我校李冰副校長(cháng)在20xx年春季學(xué)期的期末工作會(huì )上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開(kāi)始進(jìn)行課外讀物的初選工作,建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導目錄(20xx年版)》、統編版小學(xué)語(yǔ)文教材一至六年級教科書(shū)“快樂(lè )讀書(shū)吧”,以及學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū),選擇書(shū)目推薦閱讀。

  在假期里,小組成員老師進(jìn)行認真地篩選和初步閱讀,分上下冊提出了每個(gè)年級(分上下冊)的閱讀書(shū)目,并說(shuō)明推薦理由,上交給學(xué)科負責人匯總。

  二、評議

  學(xué)科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書(shū)目后,上交給校級“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導李副校長(cháng)審核,并召開(kāi)小組會(huì )議,對所推薦書(shū)目進(jìn)行嚴格把關(guān),做到標準統一,過(guò)程嚴謹。

  三、確認

  通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導小組成員的研究,把同一年段推薦重復的書(shū)目進(jìn)行更換,確定本年度要推薦的書(shū)籍,更加注重推薦書(shū)籍的全面,不僅有文學(xué)類(lèi),還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍,兼顧到有不同愛(ài)好的學(xué)生群體。

  四、備案

  推薦書(shū)目確認以后,在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示,公示無(wú)異議,就到象山區教育局申請備案。

  五、閱讀

  在按標準推薦和嚴格管理的同時(shí),我校繼續著(zhù)力建設書(shū)香校園,首先,我校將會(huì )通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò )平臺向家長(cháng)推送“推薦書(shū)目清單”,讓每一位家長(cháng)知曉。各班班主任利用晨會(huì )或者班隊會(huì )活動(dòng)開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì ),向學(xué)生推薦符合規定的書(shū)籍,幫助學(xué)生制定閱讀計劃,鼓勵提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書(shū)籍,還可以根據自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書(shū)籍,每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教師閱讀指導”“好書(shū)推薦”“師生同讀一本書(shū)”等一系列閱讀活動(dòng),把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。

  相信在“辦法”和“規范”的引領(lǐng)下,我校的課外讀物管理工作定會(huì )更加規范、嚴格,成為建設書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華,善求者必博”,讓書(shū)香溢滿(mǎn)陽(yáng)光校園。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案6

  為切實(shí)做好課外讀物進(jìn)校園的管理工作,豐富學(xué)生的閱讀內容,有效拓展學(xué)生閱讀活動(dòng),規定課外讀物進(jìn)校園管理,防治問(wèn)題讀物進(jìn)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結合本校實(shí)際,制定如下實(shí)施方案。

  一、工作目標

  嚴格落實(shí)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,落實(shí)主體責任,嚴格按照教育部規定的推薦程序進(jìn)行推薦和選用,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書(shū)籍,豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)。構建書(shū)香校園、營(yíng)造書(shū)香家庭,讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活習慣。

  二、成立領(lǐng)導機構

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:各班主任及各班家委會(huì )成員

  三、工作內容

  1、做好排查工作,保證課外讀物質(zhì)量。

  學(xué)校負責人及圖書(shū)管理員嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物,對學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行排查,發(fā)現不符合要求的書(shū)籍及時(shí)清理,不準借閱。各班主任要按照要求隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現不宜讀物,要教育學(xué)生不得帶入學(xué)校,不得閱讀,并及時(shí)告知家長(cháng)對讀物進(jìn)行處理。學(xué)校及各班級要通過(guò)家長(cháng)信、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群等方式,向家長(cháng)宣傳《辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物,并對家中書(shū)籍進(jìn)行排查,及時(shí)清理,禁止學(xué)生閱讀。

  2、健全管理機制,嚴把購書(shū)質(zhì)量關(guān)。

  學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不得向學(xué)生推薦、征訂課外讀物。成立以校長(cháng)為組長(cháng)的課外讀物領(lǐng)導小組,成立由領(lǐng)導、教師、學(xué)生及家長(cháng)為主的讀書(shū)目錄審核推薦小組,按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買(mǎi)工作。學(xué)校每學(xué)年購買(mǎi)圖書(shū)一次,以天津市教育委員會(huì )教育技術(shù)裝備中心下發(fā)的《20xx年天津市中小學(xué)圖書(shū)推薦目錄》為主,由學(xué)校領(lǐng)導小組按照《辦法》規定進(jìn)行選書(shū),再由推薦小組進(jìn)行審核,最后將推薦目錄通過(guò)家長(cháng)信、公眾號、家長(cháng)群等方式向學(xué)生及家長(cháng)公開(kāi),公示期為3天。堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或現象強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。

  對于社會(huì )捐贈等其他渠道進(jìn)校園的課外讀物,也要嚴格履行以上程序,嚴把進(jìn)校關(guān),保證課外讀物的質(zhì)量。

  3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),培養讀書(shū)習慣。

  學(xué)校做好讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)工作,指導、督促學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。學(xué)校將通過(guò)校課實(shí)施讀書(shū)工程,認真制定讀書(shū)計劃,精選適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,并與其他部門(mén)組織的讀書(shū)活動(dòng)有效結合,培養學(xué)生的閱讀興趣,讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活習慣,營(yíng)造“讀書(shū)校園”。各班主任要把讀書(shū)活動(dòng)納入班級活動(dòng),開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng),構建“書(shū)香家庭”。語(yǔ)文學(xué)科教師要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任,拓展學(xué)生的閱讀內容,培養學(xué)生的閱讀習慣。

  四、工作要求

  1、加強組織保障。學(xué)校領(lǐng)導小組、推薦小組認真履行職責,嚴守工作紀律,切實(shí)將課外讀物進(jìn)校園工作落地落細落實(shí),使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、加強宣傳工作。學(xué)校要及時(shí)向教師、學(xué)生、家長(cháng)做好課外讀物進(jìn)校園的宣傳工作,形成合力,保障工作效果。

  3、嚴格管理,失職問(wèn)責。領(lǐng)導小組、推薦小組及全體教師要高度重視,嚴守紀律,規范自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現問(wèn)題者,嚴肅問(wèn)責。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案7

  為了積極創(chuàng )建書(shū)香校園,結合本校實(shí)際,現制定本實(shí)施方案。

  一、指導思想

  以《語(yǔ)文課程標準》為依據,以大量閱讀為主要途徑,以古今中外名篇名著(zhù)為主要內容,以激發(fā)閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、充實(shí)文化底蘊、陶冶情操,不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書(shū)海中豐富知識,親近母語(yǔ),全面提高語(yǔ)文素養和人身修養,全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。

  二、活動(dòng)主題

  讀一篇(部)名著(zhù),塑一身雅氣。

  三、主要內容和目標

  營(yíng)造讀書(shū)氛圍。閱讀需要氛圍,這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。

  營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如:我讀書(shū),我快樂(lè ),我成長(cháng);多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū);讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;營(yíng)造文化氛圍,創(chuàng )建“書(shū)香校園”等。

  各班以“建設書(shū)香校園”為主題上一節主題班會(huì )課,營(yíng)造班級閱讀氛圍。

  各班設計一個(gè)班級“書(shū)香園地”,由班級定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章,由同學(xué)們自己介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。

  加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設,建設開(kāi)放性讀書(shū)驛站,全天向學(xué)生開(kāi)放,每年更新圖書(shū)。起始年級,實(shí)施書(shū)架工程。

  四、明確閱讀時(shí)間

  一天三讀:早讀,每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間;綜合實(shí)踐課上讀,每次綜合實(shí)踐課都要安排專(zhuān)門(mén)的閱讀活動(dòng);睡前讀,每晚一次的睡前閱讀。

  五、開(kāi)展閱讀活動(dòng)

  每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì )。各年級每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。每位學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的閱讀筆記。

  每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動(dòng);每學(xué)期舉辦一次讀報圈點(diǎn)批注剪報展;周末、寒暑假等長(cháng)假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū),寫(xiě)讀書(shū)體會(huì ),每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。

  六、教師讀書(shū)活動(dòng)

  教師的學(xué)習應秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習、提高整體文化素養的基礎上,重點(diǎn)學(xué)習教育名著(zhù)、原著(zhù)。通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,指導與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問(wèn)題的思考,努力轉變思想觀(guān)念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng )新。

  教師要讀好四類(lèi)書(shū):讀經(jīng)典名著(zhù),增文化底蘊;讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù),強教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟學(xué)生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎,以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀持久興趣,引發(fā)可持續思考,形成終身閱讀的良好習慣。

  學(xué)校圖書(shū)館每學(xué)期新增一批教育類(lèi)書(shū)籍,豐富閱覽室藏書(shū)。每個(gè)教師每學(xué)期至少讀完兩本書(shū),完成讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)讀書(shū)心得。

  教研組備課組要在集體備課時(shí)安排集體學(xué)習。教師要經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆,每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習、生活感悟、學(xué)生成長(cháng)進(jìn)行反思。

  七、做好負面清單管理

  1、推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi),堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導工作。學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》有關(guān)規定執行。

  2、禁止在校園內銷(xiāo)售課外讀物。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源,由學(xué);蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān),明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。

  3、責任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導,分管領(lǐng)導、班主任,圖書(shū)館負責人按照各自職責做好履職。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案8

  根據《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》(教材〔20xx〕2號)文件精神以及市、區教育主管部門(mén)的有關(guān)規定,為進(jìn)一步規范課外讀物進(jìn)校園管理,營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障學(xué)生健康成長(cháng),結合本校實(shí)際情況,特制定此方案。

  一、指導思想

  為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校園,學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作,認真學(xué)習國家、省、市、區有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園文件精神,落實(shí)好課外讀物進(jìn)入校園各項管理工作及排查工作。

  二、“讀物管理”領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  三、細化讀物管理

  (一)規范課外讀物推薦環(huán)節

  進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。

 。ǘ┙⒄n外讀物進(jìn)校園應急機制

  1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi),堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物;家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄外的課外讀物,學(xué)校要做好指導工作,對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

  2、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源,由學(xué);蛏弦患壗逃诌M(jìn)行審核把關(guān),明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。

  3、充分做好預案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué),F有圖書(shū)繼續進(jìn)行清理,包括班級圖書(shū)角、閱覽室、圖書(shū)室。防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。

 。ㄈ⿵娀O督管理,引領(lǐng)家校共治

  1、建立健全課外讀物進(jìn)校園監督檢查機制,認真落實(shí)《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規范有序。課外讀物推薦、館藏圖書(shū)采購及圖書(shū)受捐工作均應做到公開(kāi)、公平、公正,自覺(jué)接受各方面監督。

  2、加強家校聯(lián)系,啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng),不僅在課外讀物的選擇上對家長(cháng)進(jìn)行引導,同時(shí)引導家長(cháng)為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng )造良好的條件,共同營(yíng)造“書(shū)香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實(shí)處,特向家長(cháng)倡議如下:

 。1)多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館走走,以揚州市“五個(gè)一百工程”推薦書(shū)目為重點(diǎn),為孩子購買(mǎi)一些適合的書(shū)籍。

 。2)鼓勵孩子認真閱讀,養成習慣,做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。

 。3)給孩子準備一本讀書(shū)記錄本,記錄讀書(shū)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣,做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”,讓孩子從讀本中汲取營(yíng)養,提高孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案9

  為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。根據教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的規定,對學(xué)校強化校園圖書(shū)館利用率,提升書(shū)籍質(zhì)量,不強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,不在校園內銷(xiāo)售課外讀物,結合我縣實(shí)際,特制定本方案:

  一、工作目標

  各校要提高站位,認真貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì )精神,充分認識加強義務(wù)教育階段學(xué)生課外讀物管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。

  1.通過(guò)嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,加大名著(zhù)等課外讀物閱讀量,降低漫畫(huà)等“享樂(lè )”閱讀。

  2.開(kāi)展校園閱讀節活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式,我們提倡“讀進(jìn)去,想開(kāi)來(lái),寫(xiě)出來(lái)”,在讀書(shū)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,讀別人的書(shū),想自己的事,最后提筆記錄閱讀感想。

  3.學(xué)校應指導家長(cháng)開(kāi)展與孩子定時(shí)開(kāi)展親子閱讀等活動(dòng),激發(fā)孩子的閱讀興趣,營(yíng)造“書(shū)香家庭”,營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)的良好氛圍。

  二、工作原則

  1.方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。

  2.全面性。堅持“五育”并舉,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養,緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,滿(mǎn)足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  3.適宜性。符合學(xué)生認知發(fā)展水平,滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。

  4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式,貫通古今中外。

  5.適度性。學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數量。

  三、工作措施

  學(xué)校應建立課外讀物進(jìn)校園管理制度,明確推薦程序、審核、公示、報備等要求,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。

  (一)審核到位,規范課外讀物推薦使用。

  1.成立“審讀專(zhuān)家庫”。

  學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組,建立由教務(wù)處、黨員教師、學(xué)科教研組長(cháng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(cháng)代表組成課外讀物“審讀專(zhuān)家庫”。

  2.加強選書(shū)環(huán)節

 。1)清單預審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細的預審,對符合標準的予以推薦。

 。2)聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專(zhuān)家庫”成員聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。

 。3)確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導小組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核,全員通過(guò)方可進(jìn)行采購。

  學(xué)校以學(xué)期為單位。教務(wù)處牽頭,期初、期中、期未對讀物(學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書(shū)角)進(jìn)行全面摸底清查。

  四、工作要求

  1. 加強組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立分管校長(cháng)任組長(cháng),教務(wù)處主任任副組長(cháng),語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和學(xué)!蛾P(guān)于學(xué)生課外讀物管理方案》的落實(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。學(xué)校應加大書(shū)籍校園建設,健全學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)角管理,開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源,拓展學(xué)生閱讀活動(dòng),充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

  2. 注重宣傳,嚴格管理。各年級各班要結合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導和管理,指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍,不觀(guān)看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

  3. 嚴格管理,失職問(wèn)責。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校教師要增強責任嚴守紀律,規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者,對當事人嚴肅問(wèn)責。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案10

  為全面貫徹黨的教育方針,堅持“五育并舉”,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),切實(shí)做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),根據教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知(教材〔20xx〕2號),(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》)精神和各級要求,結合寧洱縣中小學(xué)校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、工作目標

  加強學(xué)生讀物排查清理,確保學(xué)生養成良好閱讀習慣。通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求;開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的生活習慣,建設書(shū)香校園;營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。

  二、組織領(lǐng)導

  成立寧洱縣中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導小組,縣教育體育局局長(cháng)任組長(cháng),其他局領(lǐng)導任副組長(cháng),局相關(guān)股室負責人和各學(xué)校校(園)長(cháng)為成員。

  三、工作措施

 。ㄒ唬┘訌姳O管,做好課外讀物進(jìn)校園工作指導管理監督。領(lǐng)導小組及縣教育科學(xué)研究和培訓中心認真履行責任加強監管,認真審核課外讀物,由青少年活動(dòng)中心全面指導校園對課外讀物的甄選、甄別等,杜絕不良課外讀物進(jìn)校園。

 。ǘ⿵V泛宣傳,提高校園推薦圖書(shū)質(zhì)量管理。根據《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,認真對照并宣傳不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物的12條負面清單,要求各學(xué)校制定中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法,并制定相關(guān)的實(shí)施方案,不斷提高校園推薦圖書(shū)質(zhì)量管理。

 。ㄈ⿲φ找,嚴把課外讀物質(zhì)量。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》執行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi),堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。

 。ㄋ模┘訌娕挪,禁止在校園內銷(xiāo)售課外讀物行為發(fā)生。各學(xué)校要成立領(lǐng)導機構,排查、清理不良圖書(shū),按照《辦法》要求,認真排查館藏書(shū)籍,發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理,不準借閱。實(shí)時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現不符合要求的讀物,教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。同時(shí)要求家長(cháng)對家藏不符合要求的圖書(shū)應剔除,禁止學(xué)生閱讀。

 。ㄎ澹﹪栏癖O控,杜絕強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各學(xué)校要加強對學(xué)生使用手機的指導和管理,督促家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

 。┥舷侣(lián)動(dòng),建立督查機制?h教育體育局要對學(xué)校定期不定期進(jìn)行督導檢查,配合學(xué)校加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。學(xué)校要建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度,暢通社會(huì )和群眾對學(xué)校的監督渠道。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┘訌娊M織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。各學(xué)校要成立校長(cháng)任組長(cháng),教學(xué)副校長(cháng)任副組長(cháng),教科(教務(wù))主任、語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

 。ǘ⿵娀麄鹘逃,促使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。充分利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式,形成工作合力,保證工作效果。

 。ㄈ﹪栏窆芾,失職問(wèn)責。各學(xué)校要增強責任心,嚴守紀律,規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者,對當事人嚴肅問(wèn)責。

  五、此方案自公布之日起開(kāi)始執行。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案11

  為全面貫徹落實(shí)國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”)等工作通知精神,進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,培養學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)、全面發(fā)展,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),結合學(xué)校實(shí)際,特制定關(guān)于落實(shí)“五項管理”讀物管理工作實(shí)施方案。

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導,結合各級有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實(shí)事的重要內容,堅持育人方向,構建長(cháng)效管理機制,以“小切口”推動(dòng)“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長(cháng)急難愁盼的問(wèn)題,切實(shí)增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

  二、工作目標

  遵循學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律,聚焦“五個(gè)強化”,建立健全長(cháng)效管理機制,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,培養學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習生活方式,全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進(jìn)校園的程序管理,加強新華書(shū)店進(jìn)校園管理,不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級。

  三、工作原則

  1、堅持目標導向和評價(jià)導向原則。準確把握“五項管理”核心要義,確立科學(xué)的育人目標,確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)指標體系,以評價(jià)導向引導學(xué)?沙掷m發(fā)展,以評價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展指數的提升。

  2、堅持統整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統、整合推進(jìn)“五項管理”。推動(dòng)各處室、級部齊抓、共管,明晰職責分工,制定重點(diǎn)任務(wù)清單,理清責任鏈條和責任主體,從學(xué)校管理、家庭指導、社會(huì )協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進(jìn),做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進(jìn)“五項管理”全部落地,確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。

  3、堅持科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性原則。遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律,分類(lèi)指導、精準施策,結合“五項管理”的專(zhuān)業(yè)性和教育的專(zhuān)業(yè)性,科學(xué)指導學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合,提高工作的精準化精細化水平。

  四、加強課外讀物進(jìn)校園管理

  本方案中所稱(chēng)的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物(含數字出版產(chǎn)品)。規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學(xué)生閱讀內容,拓展閱讀活動(dòng)。

  1、堅持底線(xiàn)原則,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題培訓,全面指導、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物;禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,學(xué)校不得組織統一購買(mǎi);不得接受請托、謀取不正當利益;不得違規干預課外讀物推薦。

  2、加強圖書(shū)館服務(wù)能級建設,發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物推薦目錄,切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書(shū)品質(zhì),充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設力度,定期開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng);設置書(shū)刊流通點(diǎn),優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書(shū)資源利用率,把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。

  3、嚴格管理進(jìn)校園課外讀物途徑,規范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強審核,有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書(shū)管理制度,教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目,應有相關(guān)推薦負責人認可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。

  4、完善細化管理規定,建立健全工作機制。建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購的配備機制和采購責任機制,切實(shí)做到“供貨渠道正規,圖書(shū)來(lái)源可靠,采購流程規范,切實(shí)保證質(zhì)量”。規范課外讀物推薦環(huán)節,進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據學(xué)校教育教學(xué)需要適當增加推薦次數;嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。對選自各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物指導目錄,重點(diǎn)評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見(jiàn)。建立課外讀物進(jìn)校園應急機制,定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理,發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。

  五、組織保障

 。1)加強工作領(lǐng)導,形成多方聯(lián)動(dòng)機制。對標各級工作要求,建立健全工作機制。研究制定工作方案,加強對學(xué)校落實(shí)“五項管理”的監督,形成工作合力。

 。2)細化工作措施,推進(jìn)工作落地見(jiàn)效。根據文件精神,修訂、細化學(xué)校實(shí)施方案,嚴格落實(shí)工作要求。召開(kāi)“五項管理”專(zhuān)題會(huì )議,進(jìn)一步細化問(wèn)題排查、深化全員培訓、強化責任落實(shí),提升“五項管理”工作的實(shí)效。

 。3)加強輿論引導,營(yíng)造宣傳教育氛圍。開(kāi)展主題教育,正向引導。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念,有效發(fā)揮輿論的引導功能,全方位開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的學(xué)校策略宣傳,努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場(chǎng)效應”等功利現象,大力營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會(huì )氛圍。

 。4)加強日常管理,提升管理工作實(shí)效。以校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、調查問(wèn)卷、教師訪(fǎng)談、學(xué)生座談等方式抓好落實(shí),及時(shí)整改。對違反規定造成不良后果的,追究相關(guān)負責人責任。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案12

  為落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》的精神,規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入我校校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂本方案。

  一、加強領(lǐng)導

  為做好我校讀物管理工作,特成立“邵伯小學(xué)讀物管理領(lǐng)導小組”,具體名單如下:

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:各班班主任任課教師家委會(huì )成員

  二、認真實(shí)施

  1、列出負面清單,對圖書(shū)室、學(xué)生書(shū)包、教師辦公室藏書(shū)等一一對照,進(jìn)行清理。具體負面清單如下:

 。1)違背黨的路線(xiàn)方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物,戲說(shuō)黨史、國史、軍史的;

 。2)損害國家榮譽(yù)和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;

 。3)泄露國家秘密、危害國家安全的;

 。4)危害國家統一、主權和領(lǐng)土完整的;

 。5)存在違反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規的;

 。6)存在違反民族政策的內容,煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的;

 。7)宣揚個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的;

 。8)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的;

 。9)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;

 。10)存在科學(xué)性錯誤的;

 。11)存在違規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

 。12)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等,造成社會(huì )不良影響的。

  2、凡是各類(lèi)機構進(jìn)校園進(jìn)行公益性講座、培訓等活動(dòng)必須經(jīng)校長(cháng)室同意(非公益性一律不允許),嚴禁通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng),向學(xué)生推銷(xiāo)課外讀物。

  3、任何班級和教師不得向學(xué)生推銷(xiāo)課外讀物,更不得強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi),一經(jīng)發(fā)現,當年師德考核定為基本合格以下等級。

  4、學(xué)校在上級教育主管部門(mén)同意的基礎上可以向學(xué)生推薦一些“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物,讓學(xué)生知識得到豐富,思想得到升華。

  三、加強監管

  學(xué)校將讀物管理情況作為教師工作的`考核內容之一,加強監督檢查,切實(shí)將學(xué)校讀物管理工作落到實(shí)處。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案13

  一、指導思想

  為積極推進(jìn)課程改革,構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,為營(yíng)造“書(shū)香校園”,引導學(xué)生博覽群書(shū),增長(cháng)見(jiàn)識,發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng),我班也定了閱讀計劃。

  二、方法與措施:

  教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導,帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著(zhù),吟詠古今詩(shī)文,強化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。

  1、控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:指導課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等;指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

  推薦課:小學(xué)生年齡小,認知水平有限,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我上好推薦課,通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段等向學(xué)生推薦讀物,也可以同學(xué)之間互相推薦。

  欣賞課:這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。

  匯報課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述、交流評論、表演展示等。

  2、努力實(shí)現資源共享教師要利用好學(xué)校圖書(shū)室閱讀資源,制定圖書(shū)閱覽的計劃,包括每周的閱讀篇目。

  3、師生同讀一本書(shū),盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程,是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,實(shí)現‘讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明”目標。

  4、培養閱讀興趣有計劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中

  感受閱讀的快樂(lè )和幸福。舉辦“讀書(shū)節”,邀請家長(cháng)和師生共同參加。諸如名著(zhù)欣賞講座、閱讀名著(zhù)演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評比,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

  5、注重考核評比給學(xué)生適當壓力。盡可能建立合理的評價(jià)體系,把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開(kāi)展,以活動(dòng)促提高,嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià),建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

  三、具體安排:

  1、創(chuàng )設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間,建好班級文化等。

  2、發(fā)動(dòng)學(xué)生,充實(shí)班級書(shū)櫥。

  3、以讀書(shū)計劃為標準,向學(xué)生推薦書(shū)目,引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇讀物。

  4、倡議家長(cháng)與學(xué)生共讀一本書(shū)。

  5、利用好學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,引導學(xué)生博覽群書(shū),積累知識。

  6、利用電子閱覽室,向學(xué)生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書(shū)網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站,引導學(xué)生學(xué)會(huì )網(wǎng)上閱讀。

  7、定期開(kāi)設“語(yǔ)文名著(zhù)閱讀講座”或“名著(zhù)欣賞講座”。

  8、每學(xué)期舉辦兩次讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報。

  9、每月開(kāi)展一次讀書(shū)心得交流、賽詩(shī)會(huì )、文學(xué)人物評論會(huì )。

  10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書(shū)小報”、“親子共讀書(shū)香家庭”等評比活動(dòng),激勵學(xué)生自主讀書(shū)。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案14

  一、指導思想:

  “腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠”。為了推進(jìn)校園文化建設的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力,本著(zhù)吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,依據《語(yǔ)文課程標準》中有關(guān)閱讀方面的目標和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語(yǔ)”閱讀的相關(guān)要求,各年級各班根據學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),系統制定學(xué)校課外閱讀活動(dòng)計劃,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。

  二、活動(dòng)目標:

  語(yǔ)文課程標準在總目標中指出:要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上!狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應不少于145萬(wàn)字,中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬(wàn)字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計160篇(段)。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線(xiàn)。

  另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養學(xué)生良好的閱讀習慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。

  三、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

  2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。

  3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。

  4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。

  四、活動(dòng)規劃:

  1、各班制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。

  學(xué)校要根據本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動(dòng)方案、管理制度,學(xué)校成立由教務(wù)主任負責,少先隊輔導員、班主任、語(yǔ)文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導小組,重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃。各班級還可讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實(shí)。

  2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

 。1)各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等,營(yíng)造書(shū)香氛圍。

 。2)征集讀書(shū)名言,可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報上,或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。

 。3)在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。

 。4)在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

 。5)各班級要建立班級圖書(shū)角,每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

 。6)各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班隊活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。

  3、重視學(xué)生閱讀習慣的培養。

  各學(xué)校教師要通過(guò)閱讀教學(xué),教會(huì )學(xué)生如何發(fā)現問(wèn)題,養成通過(guò)深入思考、認真分析,自己解決問(wèn)題的習慣;養成閱讀時(shí)圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣;養成勤查工具書(shū)、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。

  4、認真上好“閱讀課”。

  各學(xué)校每周要開(kāi)設一節閱讀課,并充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應在平時(shí),學(xué)校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事:

 。1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū),談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì ),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)不完,下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。

 。2)班主任也可以利用這節課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

 。3)這節課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。

 。4)進(jìn)行閱讀方法指導。在課外閱讀中,最常用到的閱讀方法有:朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀,同時(shí)指導學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

 。5)低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話(huà)、兒歌等。

  5、各班級每周要指定一些必讀文章或書(shū)目(如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(cháng)的作用,教師也要適當進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

  6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,每節課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī),對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個(gè)學(xué)生都能達到背誦的底線(xiàn)——70首。

  7、各年級每班每月要出一期“讀書(shū)匯報”專(zhuān)題墻報,內容可以由下面幾部分組成:好書(shū)推薦(主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記),讀書(shū)名言(可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng )作的),讀書(shū)方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法),還可以有古詩(shī)配畫(huà)(給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面,但只能是增加小報的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內展示這些小報,每周更換一次,并定期進(jìn)行小報的評比,對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。

  8、設立課外書(shū)閱讀的“星級”評比,基本的要求如達到(即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量),即可以達到五級,如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以星升級,并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實(shí)際情況制定讀書(shū)評價(jià)的方法,評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。

  9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測,也是學(xué)生之間讀書(shū)經(jīng)驗的交流,還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示:

 。1)每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng),活動(dòng)主題可以是:“我喜愛(ài)的一篇文章(一首好詩(shī)、一個(gè)故事)”,“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”,“向你推薦一本好書(shū)”,“假如名著(zhù)中的某個(gè)人物來(lái)到今天”,“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。

 。2)充分利用黑板報、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的專(zhuān)刊,內容反映閱讀活動(dòng)。

 。3)每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。

 。4)每年舉行一次“讀書(shū)節”系列活動(dòng),活動(dòng)內容包括:演講比賽、名著(zhù)閱讀交流、讀書(shū)筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案15

  為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物管理工作,確保課外讀物質(zhì)量,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,為學(xué)生營(yíng)造健康良好的學(xué)習環(huán)境,依據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(教材〔20xx〕x號)等文件精神和《xx市教育和體育局加強課外讀物進(jìn)校園管理的若干規定》,結合我校實(shí)際,制定我校的管理方案。

  一、總體目標

  通過(guò)嚴格有效的管理,使學(xué)校的課外讀物符合教育部的要求,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),培養學(xué)生的良好習慣,創(chuàng )建書(shū)香校園,推進(jìn)學(xué)校閱讀工作。

  二、具體措施

 。ㄒ唬、健全課外讀物進(jìn)校園管理機制

  制定我校課外讀物進(jìn)校園管理工作辦法,制定圖書(shū)室、學(xué)校讀書(shū)角和各班圖書(shū)角各項管理制度,制定課外讀物進(jìn)校園管理工作年度方案,利用家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )會(huì )議形式,定期研討學(xué)生課外讀物使用情況,建立家;(dòng)機制,嚴防問(wèn)題讀物滲透校園。

 。ǘ、明確校園課外讀物推薦原則

  1、學(xué)校、教師向學(xué)生推薦課外讀物(含數字出版物,下同)須遵守國家相關(guān)法律法規要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。

  2、學(xué)校、教師向學(xué)生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、積極向上、可讀性強、啟迪智慧等基本標準。存在教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的,不得推薦或選用學(xué)生課外讀物。

 。ㄈ、嚴格執行課外讀物推薦程序

  1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,課外讀物推薦工作由教導處組織實(shí)施。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見(jiàn);學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān),統籌數量種類(lèi),確認推薦結果,公示,并將進(jìn)校園的讀書(shū)目錄報備教體局條件裝備科。

  進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi),堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,任何部門(mén)及教師不得組織統一購買(mǎi)。

  2、對于教輔資料的選用,堅持“一科一輔”原則,教師不得組織或變相組織學(xué)生訂購省定目錄以外的教輔資料。

  3、未經(jīng)學(xué)校允許,未履行推薦程序,任何教師不得私自向學(xué)生推薦課外讀物及教輔資料。

  4、家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物,內容應符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的有關(guān)要求。

 。ㄋ模、壓實(shí)課外讀物進(jìn)校園責任。

  學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。課外讀物進(jìn)校園按照“凡進(jìn)必審”“誰(shuí)推薦誰(shuí)負責”“誰(shuí)選用誰(shuí)負責”原則,建立圖書(shū)采購責任機制,把好新增圖書(shū)入口關(guān)。不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。捐贈校園圖書(shū)的管理按照“誰(shuí)受贈誰(shuí)負責”的原則,建立捐贈圖書(shū)工作責任機制,明確審查流程,確保捐贈圖書(shū)質(zhì)量。

 。ㄎ澹、建立校內課外讀物監管機制

  1、圖書(shū)管理員要對照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》列出的12條負面清單,對圖書(shū)館藏書(shū)進(jìn)行清查,對問(wèn)題圖書(shū)及時(shí)按程序清理,并做好登記。

  2、學(xué)校圖書(shū)室購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》有關(guān)規定執行。

  3、班主任負責加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置。對問(wèn)題讀物在征得家長(cháng)同意前提下集中收集,統一處置,并建立臺賬,及時(shí)消除不良影響。也可以讓學(xué)生將問(wèn)題讀物帶回,指導家長(cháng)進(jìn)行合理處置。全體教師都要發(fā)揮監管作用,發(fā)現問(wèn)題讀物,及時(shí)向班主任反映,由班主任進(jìn)行處置。

  4、對于受捐贈的課外讀物,學(xué)校要明確來(lái)源,并由學(xué)校安排圖書(shū)管理員及部分教師進(jìn)行審核把關(guān),問(wèn)題讀物不得進(jìn)入校園。

  5、教導處隨機對圖書(shū)館、讀書(shū)角、班級圖書(shū)角以及學(xué)生帶入校園的圖書(shū)進(jìn)行檢查,發(fā)現問(wèn)題圖書(shū)及時(shí)清理,對未履行監管職責的相關(guān)責任人通報批評,并納入考核。

 。、培養良好閱讀課外讀物習慣。

  激發(fā)閱讀興趣,大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū),設立讀書(shū)節,在學(xué)校大廳和各班設立圖書(shū)角、讀書(shū)角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書(shū)香校園建設。開(kāi)展好語(yǔ)文大閱讀工作,堅持上好每周的閱讀課,教給學(xué)生閱讀的方法。通過(guò)主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、比賽等多種途徑,提高學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣,向家長(cháng)和學(xué)生宣講文件精神和要求,提倡親子共讀,發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營(yíng)造家校合力育人的良好氛圍。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。鼓勵學(xué)生讀經(jīng)典、讀紅色書(shū)籍和正能量書(shū)籍,提高文化自信。

 。ㄆ撸、做好課外讀物進(jìn)校園檔案管理。

  一是課外讀物進(jìn)校園管理文件,包括從國家到省市和教體局下發(fā)的通知、要求、管理辦法、方案及會(huì )議精神等。二是課外讀物進(jìn)校園管理材料包括課外讀物總目錄,制定的課外讀物進(jìn)校園管理工作辦法,讀書(shū)角各項管理制度,管理人員職責,臺賬,課外讀物進(jìn)校園管理工作年度方案,進(jìn)校園課外讀物推薦程序中初選、評議、確認、備案各環(huán)節材料,工作臺賬等。三是課外讀物審查清理工作材料包括工作小組,工作辦法方案,清理讀物登記表,問(wèn)題讀物登記表,審查清理及措施工作總結。

  三、保障措施

  1、加強組織保障

  組織領(lǐng)導

  組長(cháng):xxx

  副組長(cháng):xxx

  成員:學(xué)校中層

  辦公室設在教導處,xxx任辦公室主任,組織具體實(shí)施。

  2、注重宣傳引導。加強宣傳培訓,使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案16

  為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神,豐富學(xué)生閱讀內容,拓展閱讀活動(dòng),規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現結合我校實(shí)際制定本方案。

  一、總體目標

  充分認識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,落實(shí)市區相關(guān)文件精神,不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級,規范進(jìn)校園課外讀物管理程序,建立健全長(cháng)效機制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┌盐辗较,守住底線(xiàn)。

  學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

 。ǘ┦崂碓搭^,分類(lèi)管理。

  學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道,實(shí)行分類(lèi)管理。學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān),對于各類(lèi)進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,根據教育部、市教委批準推薦書(shū)目,根據學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統籌數量種類(lèi),確認推薦結果。

 。ㄈ┘訌娧芯,創(chuàng )新機制。

  仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件,加強對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理,創(chuàng )新機制,借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數據庫,積極響應市區關(guān)于“組建專(zhuān)業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。

  三、重點(diǎn)任務(wù)

 。ㄒ唬┘訌娦D書(shū)館建設,發(fā)揮主陣地作用

  1、加大校圖書(shū)館建設力度,提升服務(wù)能級

  學(xué)校根據圖書(shū)館建設相關(guān)標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書(shū)館服務(wù)能級。積極參加圖書(shū)館評估活動(dòng),爭創(chuàng )示范圖書(shū)館,提升圖書(shū)館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書(shū)數量,有序引進(jìn)數字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì),讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習的“文獻中心”,把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。

  2、切實(shí)加強閱讀需求調研,滿(mǎn)足閱讀需求

  作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道,學(xué)校圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,結合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研。鼓勵學(xué)科教師、家長(cháng)、學(xué)生代表等多方推薦,充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。

  3、開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng),豐富課外閱讀

  學(xué)校大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū),設立學(xué)校閱讀角,班級讀書(shū)角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),組織開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng),做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導,提高學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,持續開(kāi)展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動(dòng)中表現突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎勵,營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

 。ǘ﹪栏裾n外讀物管理,規范進(jìn)校園渠道

  1、嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源,受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強審核,明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求,按照“誰(shuí)受贈誰(shuí)負責”原則,確保捐贈圖書(shū)質(zhì)量,并報區教育局備案。

  2、有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校不得允許任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)學(xué)校都要審核活動(dòng)方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。

  3、建立教師薦書(shū)管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見(jiàn);學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān),統籌數量種類(lèi),確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門(mén)備案。

  4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。

 。ㄈ┩晟萍毣芾硪幎,建立健全工作機制

  1、規范課外讀物推薦環(huán)節。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。相關(guān)環(huán)節可增加學(xué)生和家長(cháng)代表,共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。

  2、建立課外讀物進(jìn)校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行審查清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案17

  一、指導思想

  為貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”和減負措施的有關(guān)要求,讓課外閱讀活動(dòng)起到實(shí)效,幫助學(xué)生養成良好的閱讀、思考習慣,推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續扎實(shí)地開(kāi)展,結合我校實(shí)際,現就加強我!罢n外讀物”管理,特制定本方案。

  二、領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  三、工作措施

  1.成立“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì )”,成員由語(yǔ)文教研組長(cháng)、語(yǔ)文教師代表三名、圖書(shū)管理員、家委兩名組成。

  2.課外讀物進(jìn)校園遵循的原則。

 。1)方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。

 。2)全面性。堅持“五育”并舉,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養,緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

 。3)適宜性。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平,滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。

 。4)多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式,貫通古今中外。

 。5)適度性。根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數量。

  3.課外讀物進(jìn)校園的基本標準。

 。1)主題鮮明。體現主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養,開(kāi)拓國際視野,涵養法治意識。

 。2)內容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面,有良好的社會(huì )形象。

 。3)可讀性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

 。4)啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力,增長(cháng)知識見(jiàn)識,提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,增強綜合素質(zhì)。

  4.課外讀物進(jìn)校園的審核機制。

 。1)推薦給學(xué)生的書(shū)單必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì )”審核通過(guò);

 。2)校外宣傳、捐贈等圖書(shū),必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì )”審核通過(guò);

 。3)學(xué)校印發(fā)的校本教材、資料等,必須由校級領(lǐng)導、教務(wù)處審核通過(guò)。

  5.加強課外讀物管理。

 。1)定期清理。主要由圖書(shū)管理顧問(wèn)、語(yǔ)文教師、行政團隊組成,一個(gè)學(xué)期兩次,根據圖書(shū)選擇的原則和標準對圖書(shū)館、班級圖書(shū)角進(jìn)行清理。同時(shí)加強對學(xué)生、家長(cháng)的訪(fǎng)談,了解學(xué)生閱讀的內容,多途徑對課外讀物進(jìn)行管理,確保不讓學(xué)生接觸違背黨的路線(xiàn)方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英雄模范人物,損害國家榮譽(yù)和利益,存在違反宗教政策內容、存在低俗媚俗庸俗、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的書(shū)籍。

 。2)每學(xué)年推薦一次課外讀物,推薦的流程是初選、評議、確認、備案。初選由年級組任課教師提出初選目錄;評議由教研組負責審讀,重點(diǎn)根據原則和標準審議適宜性,提出審議意見(jiàn);由“康城小學(xué)課外讀物審核委員會(huì )”負責把關(guān),統籌數量,確認結果,并報送學(xué)校行政會(huì )備案。

 。3)任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。

  四、落實(shí)時(shí)間

  1.落實(shí)統一指導的時(shí)間。

  每周開(kāi)設一節讀書(shū)校本指導課。教師要做好指導閱讀的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運用指導課激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,培養學(xué)生良好的閱讀習慣。要讓學(xué)生按時(shí)完成適量的、形式多樣的讀書(shū)作業(yè)。

  2.落實(shí)學(xué)生自由閱讀的時(shí)間。

  學(xué)生在上、下午到校至上課時(shí)間為自由讀書(shū)時(shí)間。期間由班級學(xué)生自主管理,教師下班進(jìn)行指導。

  五、創(chuàng )造條件

  挖掘空間,創(chuàng )造閱讀條件。我校以圖書(shū)館為基本保障的閱讀條件下,增設了班級圖書(shū)角、二樓圖書(shū)長(cháng)廊、架空層閱讀中心等閱讀區域,為學(xué)生創(chuàng )設隨手可取、隨時(shí)可讀的閱讀條件。加大書(shū)香校園建設,健全學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)角管理,開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源,拓展學(xué)生閱讀活動(dòng),充分發(fā)揮課外讀物育人的功能。

  六、搭建平臺

  1.開(kāi)展好班級讀書(shū)活動(dòng)。組織開(kāi)展一次讀書(shū)成果或方法交流活動(dòng)。借助智慧閱讀管理平臺——“知閱學(xué)堂”,對班級共讀任務(wù)質(zhì)量進(jìn)行檢測。

  2.開(kāi)展好年級組讀書(shū)活動(dòng)。每年級組每月要開(kāi)展一次讀書(shū)專(zhuān)題交流活動(dòng)。

  3.開(kāi)展好校級讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)年舉行一次全!白x書(shū)節”活動(dòng),開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),搭建閱讀展示、交流的活動(dòng)平臺,鼓勵學(xué)生人人參與,營(yíng)造良好閱讀生態(tài)。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案18

  一、實(shí)施年級

  四年級

  二、實(shí)施步驟

  1、組織討論,明確目標。

  組織全班同學(xué)討論:

 、倜刻旎ǘ嗌贂r(shí)間讀課外書(shū)為宜?

 、谠谑裁吹胤阶x書(shū)?

 、圩x些什么書(shū)為好?

 、茉鯓幼x?

  通過(guò)討論要明確,每天利用中午或晚上半個(gè)小時(shí)-一個(gè)小時(shí)時(shí)間讀學(xué)校圖書(shū)館里適合學(xué)生閱讀的一些書(shū);咀龅矫?jì)蓚(gè)星期讀1本約300頁(yè)的書(shū),了解梗概,說(shuō)出最精彩的地方?梢栽诩依镒x,也可以在校內讀。讀的時(shí)候講究讀書(shū)方法,可用瀏覽讀、快速讀,也可以用精讀法重點(diǎn)讀等。

  2、設計強化物。

  根據圖書(shū)館借閱登記,凡登記一次發(fā)書(shū)簽一個(gè),凡讀完一本向組長(cháng)報告登記獲一個(gè)書(shū)簽,凡獲兩個(gè)書(shū)簽的可以在班隊會(huì )時(shí)間的小組讀書(shū)交流會(huì )上交流,并可再獲一個(gè)書(shū)簽。凡獲三個(gè)書(shū)簽的,可在全班讀書(shū)心得會(huì )上交流。凡在全班交流會(huì )上交流的可獲優(yōu)惠購書(shū)券一張,并把獲書(shū)簽情況統計上報。

  三、實(shí)施階段

  1、按上述方法,嚴格執行。凡符合要求的發(fā)書(shū)簽并予表?yè)P,對中途退步的收回書(shū)簽。

  2、及時(shí)了解學(xué)生讀書(shū)進(jìn)展。發(fā)揮小組長(cháng)作用,讓小組長(cháng)代替老師實(shí)行管理,定期了解小組成員讀書(shū)進(jìn)展,讓小組同學(xué)相互督促,小組內部也可實(shí)行讀書(shū)進(jìn)展展示表,及時(shí)強化學(xué)生讀書(shū)的意識。

  3、小組交流時(shí)要求逐步提高。開(kāi)始時(shí),每個(gè)完成讀書(shū)任務(wù)的同學(xué)可簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),以后逐步提高。

  4、班級讀書(shū)交流會(huì ),也應循序漸進(jìn),由簡(jiǎn)單開(kāi)始,逐步提高要求,可以把交流情況與發(fā)放書(shū)簽多少結合起來(lái)。

  四、注意事項

  1、明確要求時(shí),一定要讓學(xué)生自己討論得出①-④項要求。

  2、對于怕讀書(shū)的同學(xué)要多關(guān)心、多鼓勵。

  3、強化要及時(shí)。

  4、鼓勵學(xué)生摘抄書(shū)中的好詞好句(但不做要求)。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案19

  一、指導思想:

  高一年級是起始年級,學(xué)生是否具有良好的讀書(shū)和學(xué)習習慣將決定著(zhù)他們高中三年是否學(xué)有所成,學(xué)有所用。我們高一年級備課組以素質(zhì)教育和新課程理念為指導思想,以“培養讀書(shū)習慣,享受書(shū)香人生”為宗旨,以讀書(shū)系列活動(dòng)為載體,大力營(yíng)造書(shū)香校園,把學(xué)生培養成讀書(shū)人,為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎。

  二、基本原則

  1、與課堂教學(xué)相結合原則

  教師要結合教材特點(diǎn),科學(xué)訓練閱讀方法,培養學(xué)生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物,開(kāi)拓學(xué)生的知識視野,促進(jìn)知識的遷移,做到課內外相互補充,相得益彰。

  2、與語(yǔ)言表達能力培養相結合原則

  提倡學(xué)生用日記、讀后感的形式對讀物內容發(fā)表自己的見(jiàn)解,并在讀書(shū)活動(dòng)課上進(jìn)行交流。通過(guò)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的緊密結合,提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

  3、與學(xué);顒(dòng)相結合原則

  廣泛參與學(xué);顒(dòng),為學(xué)生搭建表現自我的舞臺,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的.讀書(shū)熱情。

  4、與德育相結合原則

  讀書(shū)活動(dòng)要與培養學(xué)生的正確審美觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)相結合,讓書(shū)籍潛移默化地影響學(xué)生的心靈,促使學(xué)生樹(shù)立為中華民族振興而讀書(shū)的遠大志向。

  5、與研究性學(xué)習相結合原則

  學(xué)生在研究性學(xué)習中進(jìn)行專(zhuān)題研究,必然要廣泛查閱大量書(shū)籍資料,這樣會(huì )進(jìn)一步增強學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性。要積極引導學(xué)生讀生活、讀社會(huì )、讀人生。

  6、與本土文化教育相結合原則

  要堅持閱讀的本土化特色,開(kāi)展本土文化教育,把《西安這座城》、《平凡的世界》等列入閱讀推薦篇目,讓本土文化閱讀成為閱讀活動(dòng)的重要內容。

  三、閱讀的內容和形式

  1、古詩(shī)文閱讀

  中國的古典詩(shī)詞博大精深,內涵深刻,意存高遠,其中包含著(zhù)很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數量的古典詩(shī)文,有利于陶冶學(xué)生情操,加強自身修養,豐富學(xué)生的.思想世界。

  2、名著(zhù)閱讀

  引導學(xué)生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著(zhù),包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)等,吸取人類(lèi)精神文明的成果。

  3、時(shí)文閱讀

  在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時(shí),可安排一定量的時(shí)文閱讀。所謂時(shí)文是指富于時(shí)代氣息、體現時(shí)代特點(diǎn)的文章。

  4、科普閱讀

  指導學(xué)生閱讀科普讀物,培養學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)精神。

  閱讀的主要形式有書(shū)面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡(luò )閱讀。書(shū)面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運用現代化的教學(xué)手段,調動(dòng)學(xué)生多種感覺(jué)渠道共同參與的一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的閱讀方法。如:廣播小說(shuō)、電視詩(shī)歌、散文欣賞等。網(wǎng)絡(luò )閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時(shí)尚。

  四、具體措施

  1、學(xué)生個(gè)人要制定讀書(shū)計劃,并認真加以落實(shí)。建立讀書(shū)個(gè)人檔案,用于記錄自己每學(xué)期的讀書(shū)內容和成效。

  2、要充分利用好晨讀時(shí)間,合理安排晨讀和閱讀的內容。

  3、教師要率先垂范,帶頭背誦和閱讀,在教育隨筆中要有一定數量的讀書(shū)筆記。

  4、課任教師要對學(xué)生的讀書(shū)篇目和方法進(jìn)行指導。發(fā)現典型,及時(shí)推廣;發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  5、每個(gè)班先自行開(kāi)展活動(dòng),班內交流推廣,之后(初步定在本學(xué)期的第十一周)再進(jìn)行年級交流,并以展板的方式和現場(chǎng)交流的方式呈現閱讀成果。

  組織全校師生廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。搞好讀書(shū)活動(dòng)的組織協(xié)調工作,及時(shí)發(fā)現、研究、解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題,動(dòng)員教師和家長(cháng)參與到學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。按照擬定的活動(dòng)方案,有條不紊地開(kāi)展工作。教師的讀書(shū)與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核,學(xué)生的讀書(shū)情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案20

  加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理,關(guān)系學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展,是深入推進(jìn)立德樹(shù)人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認真進(jìn)行自查,特制定如下具體實(shí)施方案。

  一、指導思想

  認真落實(shí)2021年全國教育工作會(huì )議精神,切實(shí)貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,著(zhù)力完善立德樹(shù)人長(cháng)效機制,促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

  二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  三、工作遵循基本原則

  1.強調系統性、統整性。以促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手,系統推進(jìn)教育教學(xué)管理。

  2.體現科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性。遵循學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律和教育教學(xué)規律,科學(xué)做好“五項管理”相關(guān)工作。

  3.凸顯協(xié)同性、操作性。學(xué)校齊抓共管,明確各責任主體的工作職責和重點(diǎn)任務(wù),在落細落小落實(shí)上下功夫,協(xié)同做好“五項管理”工作。

  四、具體工作

 。ㄒ唬┘訌娛謾C管理

  1.做到統一管理。原則上不允許學(xué)生將手機帶入校園,確有需求的,須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請,家長(cháng)與學(xué)生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶,進(jìn)校后應將手機交由學(xué)校教導處統一保管在指定地點(diǎn),提供必要的保管裝置,并加強管理,避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學(xué)生信息等問(wèn)題。

  2.正面宣傳引導。利用校會(huì )、家長(cháng)會(huì )、班會(huì ),黑板報、網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄加強政策宣傳,廣泛宣傳學(xué)生手機管理的目的意義、具體要求等內容,引導學(xué)生正確合理使用手機,配合學(xué)校落實(shí)有關(guān)管理要求。加強教職工培訓,結合全員導師制,明確各崗位教職工的育人責任,做好教育教學(xué)、家校溝通、監督管理等具體工作,積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的.督促管理,培養孩子正確使用手機的良好習慣,制止和矯正孩子過(guò)度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲、不當消費等行為,形成家校協(xié)同育人合力。

  3.落實(shí)管理措施。廣泛聽(tīng)取教師、家長(cháng)、學(xué)生意見(jiàn),學(xué)校擬定《重固小學(xué)學(xué)生手機使用管理辦法》。通過(guò)國旗下講話(huà)、班隊會(huì )、專(zhuān)題講座、心理輔導等多種形式加強教育引導,讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡(jiǎn)單粗暴管理行為。對學(xué)生違反手機使用管理規則的行為,要注意批評教育藝術(shù),開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習生活,引導學(xué)生充分感受現實(shí)生活的快樂(lè )。

 。ǘ┘訌娮鳂I(yè)常規管理

  1.完善管理制度。進(jìn)一步完善本校教學(xué)常規《重固小學(xué)教學(xué)常規管理細則》,在此基礎上認真制定《重固小學(xué)作業(yè)管理細則》。建立以校長(cháng)為第一責任人的工作機制,明確相關(guān)部門(mén)職責及教師工作要求,加強對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。修訂學(xué)?(jì)效考核條例,將作業(yè)設計與實(shí)施統籌納入教研、科研、師訓及學(xué)?(jì)效考核范圍。圍繞作業(yè)管理,組織專(zhuān)題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設。

  2.提高設計質(zhì)量;谡n程標準及其他相關(guān)課程指導意見(jiàn),圍繞作業(yè)的目標、內容、難度、類(lèi)型、數量等關(guān)鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統性、多樣性和實(shí)踐性,建立和完善基于課程標準、立足學(xué)情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學(xué)情差異,加強單元作業(yè)設計,加強探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)設計,創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。

  3.統籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內,一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),三至五年級每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。指導學(xué)生充分利用校內時(shí)間完成作業(yè),避免因學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)擠占正常睡眠時(shí)間。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。

  4.認真批閱。教師要做到全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,不得給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價(jià)。幫助學(xué)生養成良好學(xué)習習慣,掌握科學(xué)學(xué)習方法。學(xué)校每學(xué)期對作業(yè)批改情況開(kāi)展兩次的常規檢查。

 。ㄈ┞鋵(shí)睡眠管理措施

  1.嚴格按照本市課程實(shí)施方案、課程計劃,明確作息時(shí)間。8:20后開(kāi)展統一的教育教學(xué)活動(dòng),對于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,學(xué)校應提前開(kāi)門(mén)、妥善安置。重新制訂《重固小學(xué)作息時(shí)間》,將每天30分鐘的午休時(shí)間排進(jìn)課表,通過(guò)科學(xué)利用圖書(shū)館等公共場(chǎng)所,校園廣播播放舒緩音樂(lè )等,為學(xué)生創(chuàng )設午休條件,營(yíng)造校園午休氛圍。

  2.加強作業(yè)管理。每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間按照要求嚴格執行,21:20前應準時(shí)就寢。嚴格落實(shí)學(xué)生作業(yè)、學(xué)習不接觸電子屏幕。告知并督促家長(cháng)保證學(xué)生按時(shí)就寢、不熬夜,對超過(guò)就寢時(shí)間仍未能完成的作業(yè),允許學(xué)生隔天補交,對長(cháng)期不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,要進(jìn)行針對性幫助和輔導,必要時(shí)調整作業(yè)內容和作業(yè)量,避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)擠占正常睡眠時(shí)間。每月開(kāi)展專(zhuān)項工作調研,及時(shí)反饋,落實(shí)整改措施。

  3.優(yōu)化課程管理。重新修訂學(xué)校課程方案,努力把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系,通過(guò)體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動(dòng)等途徑,普及科學(xué)睡眠知識,從思想和行動(dòng)上提升學(xué)生睡眠管理實(shí)效。結合道法、語(yǔ)文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結合主題活動(dòng)、探究性學(xué)習,結合黨團隊活動(dòng)、睡眠日活動(dòng)、場(chǎng)館學(xué)習、專(zhuān)題教育、主題講座等活動(dòng),將學(xué)生的睡眠教育與學(xué)習體驗有機融合,促進(jìn)學(xué)生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學(xué)生在!懊刻戾憻捯恍r(shí)”,讓學(xué)生學(xué)習張弛有度。

 。ㄋ模┘訌娮x物管理

  1.豐富館藏圖書(shū)。依據各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物推薦目錄,充實(shí)優(yōu)秀讀物,充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。面向全體新生開(kāi)設入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程;結合學(xué)校讀書(shū)節、學(xué)科節等,開(kāi)展有主題的圖書(shū)館課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)和讀書(shū)沙龍分享活動(dòng);利用學(xué)校文化長(cháng)廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等,每月開(kāi)展好(新)書(shū)推薦、名師導讀等。

  2.規范課外讀物進(jìn)校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強審核把關(guān),學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。

  3.完善隊伍管理機制。進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員資格準入規定,強化圖書(shū)采購人員責任意識,切實(shí)做到“供貨渠道正規,圖書(shū)來(lái)源可靠,采購流程規范,切實(shí)保證質(zhì)量”。

 。ㄎ澹┘訌婓w質(zhì)管理

  配齊配足體育專(zhuān)職教師,開(kāi)齊開(kāi)足體育課,學(xué)校嚴格落實(shí)體育與健康課程要求,保證充足的體育活動(dòng)課時(shí)間,每天安排一節體育課或體育活動(dòng)課,著(zhù)力保障學(xué)生每天校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。認真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度,建立學(xué)生視力狀況監測機制,組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作,定期上報學(xué)生日常體育學(xué)習成績(jì),按時(shí)完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作。規范體育安全管理制度,強化體育運動(dòng)安全教育,加強運動(dòng)風(fēng)險防范,建立完善的體育運動(dòng)傷害應急處理機制。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案21

  一、指導思想

  以教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》為指導方針,規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,切實(shí)解決當前群眾反映強烈的中小學(xué)課外讀物過(guò)多過(guò)濫問(wèn)題,為我校的持續健康發(fā)展奠定良好的基礎。

  二、組織機構

  為確保此次整治取得實(shí)實(shí)在在的效果,特成立征訂課外讀物問(wèn)題專(zhuān)項整治辦公室,其組成人員如下:

  主任:

  副主任:

  成員:

  三、目標任務(wù)

  根據《建鄴區關(guān)于做好中小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》的有關(guān)要求,對20xx年2月以來(lái)我校違規征訂課外讀物問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項整治,嚴查違規違紀問(wèn)題,問(wèn)責失職失責行為,建立健全管用的長(cháng)效機制,確保問(wèn)題得到有效解決,切實(shí)減輕群眾經(jīng)濟負擔和學(xué)生課業(yè)負擔,努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育教學(xué)環(huán)境。

  四、工作重點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)對象。重點(diǎn)整治在征訂課外讀物中存在違規違紀問(wèn)題的年級和班級。

 。ǘ┲攸c(diǎn)問(wèn)題。重點(diǎn)查處和整治在征訂課外讀物中增加學(xué)生負擔、損害群眾利益的問(wèn)題:

  1、在省、市區推薦目錄以外推薦課外讀物的問(wèn)題;

  2、征訂“一科多輔”的問(wèn)題;

  3、學(xué)生“被自愿”征訂課外讀物問(wèn)題,包括強制或變相強制學(xué)生訂購課外讀物,強迫、引導、誘導、暗示學(xué)生到指定的書(shū)店購買(mǎi)課外讀物等;

  4、教輔發(fā)行單位在發(fā)行、銷(xiāo)售教輔資料中的違紀違規問(wèn)題。

  五、工作步驟

  專(zhuān)項整治工作時(shí)間為20xx年4月至20xx年6月,分三個(gè)階段進(jìn)行。

 。ㄒ唬┬麄鞑渴穑4月中旬)

  1、制定方案。制定出臺《南京市莫愁湖小學(xué)違規征訂課外讀物問(wèn)題整治工作方案》

  2、宣傳啟動(dòng)。召開(kāi)整治專(zhuān)題會(huì )議,啟動(dòng)部署專(zhuān)項整治,采取多種形式加強輿論宣傳,營(yíng)造濃厚的整治氛圍。

 。ǘ┤嬲危20xx年4月中旬-20xx年5月)

  1、全面自查。學(xué)校各年級各班級要圍繞重點(diǎn)整治的內容,對20xx年4月以來(lái)課外讀物征訂情況進(jìn)行全面自查,對自查發(fā)現的問(wèn)題著(zhù)手整改。

  2、重點(diǎn)解剖。根據整治情況,選取一個(gè)年級、一個(gè)班級,進(jìn)行重點(diǎn)解剖。對重點(diǎn)解剖的班級發(fā)生的違規違紀問(wèn)題要查深查透,通報曝光,嚴格執紀問(wèn)責。

  3、嚴格問(wèn)責。學(xué)校對自查中發(fā)現和群眾反映的突出問(wèn)題,及時(shí)核實(shí),及時(shí)查處。對20xx—20xx年度第二學(xué)期存在違規征訂課外讀物的,一經(jīng)發(fā)現,嚴肅查處,決不手軟。對自查走過(guò)場(chǎng),該發(fā)現的問(wèn)題沒(méi)有發(fā)現、該整改的問(wèn)題沒(méi)有整改、該查處的問(wèn)題沒(méi)有查處的年級或班級,一律嚴肅問(wèn)責。

 。ㄈ┛偨Y評估(20xx年6月)

  學(xué)校整治辦公室認真總結、評估專(zhuān)項整治工作效果。

  六、工作要求

  1、明確整治要求。對自查出的問(wèn)題要立行立改,要通過(guò)這次專(zhuān)項整治有效治理課外讀物征訂存在的各種亂象,真正將學(xué)生的課業(yè)負擔和家長(cháng)的經(jīng)濟負擔降下來(lái)。

  2、落實(shí)工作責任。學(xué)校專(zhuān)項整治辦要履行牽頭抓總職責,開(kāi)展明察暗訪(fǎng),掌握工作動(dòng)態(tài),加強信息綜合。各年級組要履行再監督、再檢查職能,督促各班依歸使用課外讀物。加大違規違紀問(wèn)題曝光力度,營(yíng)造良好的整治氛圍。

  3、強化執紀問(wèn)責。對被群眾舉報后查實(shí)和檢查發(fā)現的強制或變相強制學(xué)生征訂課外讀物(含教輔資料)、收受課外讀物發(fā)行折扣回扣和商業(yè)賄賂等違紀違規問(wèn)題,要依紀依規嚴肅處理。對因履職不力導致發(fā)生嚴重的違規征訂課外讀物問(wèn)題,要追究相關(guān)年級組長(cháng)和相關(guān)責任人的責任;對違紀情節嚴重、行為惡劣的教職工要取消有關(guān)獎勵獎金,甚至解除聘用合同。對20xx年秋季學(xué)期再發(fā)生違規征訂課外讀物問(wèn)題的年級和班級一律從嚴處理,并追究年級組長(cháng)和相關(guān)責任人監督責任。

  4、建立長(cháng)效機制。要把建立長(cháng)效機制貫穿專(zhuān)項整治工作始終。學(xué)校結合實(shí)際建立管用的長(cháng)效機制,用制度建設鞏固專(zhuān)項整治成果。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案22

  根據教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》)和《上海市教育委員會(huì )關(guān)于加強中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理工作》),為豐富學(xué)生閱讀內容,拓展閱讀活動(dòng),規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現結合本區實(shí)際情況,制訂以下實(shí)施方案。

  一、活動(dòng)目的:

  引導廣大師生“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,在學(xué)校內形成讀書(shū)熱潮。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力,拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素養。營(yíng)造知書(shū)達禮、好學(xué)求進(jìn)的校園風(fēng)尚,推進(jìn)書(shū)香校園、文明校園、美好校園建設。

  二、組織機構

  成立“課外讀物進(jìn)校園”讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  三、活動(dòng)主題精

  課外閱讀伴我成長(cháng)

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年9月~20xx年1月,活動(dòng)具體分三個(gè)階段進(jìn)行

  第一階段:20xx年9月,為準備階段。

  主要任務(wù):制定方案,學(xué)校利用各種機會(huì )、平臺向全校師生、家長(cháng)發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

  第二階段:20xx年10月—20xx年11月,為實(shí)施階段。

  主要任務(wù):按照方案認真落實(shí),開(kāi)展各類(lèi)的讀書(shū)活動(dòng),做好資料的收整。

  第三階段:20xx年12月—20xx年1月,為總結階段。

  主要任務(wù):對本次活動(dòng)的進(jìn)行總結和反思,好的經(jīng)驗在全校交流推廣。

  五、活動(dòng)內容

  (一)組織開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)。

  1.精讀一本好書(shū)。教師根據學(xué)生的年齡段特點(diǎn)進(jìn)行有效推薦,建議六七年級閱讀散文和中短篇小說(shuō),中高年級以歷史故事和人物傳記。

  2.上好一堂閱讀課。 教師精心備課,認真組織,幫助打開(kāi)學(xué)生閱讀之門(mén)。

  3.撰寫(xiě)一批閱讀心得。師生閱讀之后,應寫(xiě)一些閱讀心得,要求針對自己的學(xué)習、工作實(shí)際來(lái)寫(xiě),杜絕抄襲。學(xué)校在學(xué)期結束前要對師生的閱讀心得進(jìn)行評比。

  4.開(kāi)好一次主題班會(huì )。讓學(xué)生知道讀書(shū)的益處,激發(fā)學(xué)生想讀書(shū)的欲望。

  5.出好一次手抄報。在引導學(xué)生閱讀所推薦的書(shū)籍之后,就閱讀的書(shū)籍進(jìn)行閱讀手抄報評比。

  6.辦好一期黑板報。要以班級為單位,辦好一期以閱讀為主題的黑板報,并進(jìn)行評比。

  7.舉辦一次主題書(shū)畫(huà)作品展。組織全體學(xué)生參加一次主題書(shū)畫(huà)作品競賽,并將優(yōu)秀作品在全校進(jìn)行展覽。

  8.評選讀書(shū)小能手。對學(xué)生中的閱讀積極分子要進(jìn)行一次表彰,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  (二)組織開(kāi)展“我為父母借一本書(shū)”活動(dòng)。依托學(xué)校圖書(shū)室(館)、廊下鎮圖書(shū)館、金山圖書(shū)館網(wǎng),搭建中小學(xué)生假期閱讀實(shí)踐平臺,開(kāi)展“我為父母借一本書(shū)”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)小手牽大手,家校共讀,培養家長(cháng)的閱讀興趣,豐富學(xué)生的假期生活。

  (三)組織開(kāi)展“我最?lèi)?ài)的一本書(shū)”征文比賽。在9月開(kāi)學(xué)初,組織開(kāi)展“我最?lèi)?ài)的一本書(shū)”征文比賽。

  (四)組織開(kāi)展“閱讀之星”評選活動(dòng)。每個(gè)年級評選3-5人。

  六、活動(dòng)要求。

  (一)加強領(lǐng)導,注重組織協(xié)調。高度重視開(kāi)展“課外讀物進(jìn)校園”讀書(shū)活動(dòng),把組織開(kāi)展閱讀活動(dòng)作為一項重要職責和長(cháng)期任務(wù)來(lái)抓。結合本校農村學(xué)生家庭閱讀不夠濃厚,家中缺少書(shū)籍,開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館,提供學(xué)生課外讀物閱讀的保障制度。

  (二)加強宣傳,發(fā)揮輿論作用。積極做好活動(dòng)宣傳工作,通過(guò)校園廣播、校園宣傳欄、集會(huì )、板報等,積極做好校內宣傳活動(dòng),推動(dòng)工作扎實(shí)有效開(kāi)展。堅持全員參與,充分調動(dòng)廣大師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,營(yíng)造出良好的閱讀活動(dòng)氛圍,以班主任為中心廣泛發(fā)動(dòng),輻射家長(cháng),力求讀書(shū)活動(dòng)收到實(shí)效。并安排語(yǔ)言文字專(zhuān)員做好活動(dòng)圖片、文件、信息等資料的整理工作。

  (三)加強管理,確;顒(dòng)效果。圍繞活動(dòng)主題,營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍,努力營(yíng)造書(shū)香氛圍,借機形成學(xué)校特色。

  (四)梳理課外讀物來(lái)源,規范進(jìn)校園渠道

  1.嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校要按照《管理辦法》加強審核,并報區教育局德育處(教材管理處)備案。

  2.有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校對各級各類(lèi)需要在校園內使用課外讀物的活動(dòng)都要審核方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。

  3.建立教師薦書(shū)管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目,應由教師所在組室負責人認可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。

  4.探索建立學(xué)生讀物自治管理制度。學(xué)校應將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規范,并開(kāi)展多種形式的教育和引導,探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。

  小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法實(shí)施方案23

  為全面貫徹落實(shí)國家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”)等通知精神,進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,培養學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)、全面發(fā)展,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),結合學(xué)校實(shí)際,特制定本規定。

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,認真落實(shí)教育部關(guān)于“五項管理”工作部署,結合省市有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實(shí)事的重要內容,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循教育規律,推進(jìn)育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規范學(xué)校辦學(xué)行為,扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向,持續營(yíng)造良好育人環(huán)境,促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng),培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

  二、工作任務(wù)

  1、營(yíng)造閱讀氛圍。學(xué)校要大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū),優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),提髙學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。

  2、科學(xué)推薦讀物。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,學(xué)校要嚴格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi),堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)或要求學(xué)生在指定書(shū)店購買(mǎi)。

  3、加強監督管理。學(xué)校要定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理,做到有方案、有措施、有成效。學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》有關(guān)規定執行。學(xué)校要明確校園書(shū)店經(jīng)營(yíng)管理要求,校園書(shū)店要建立進(jìn)校園讀物的審核機制,嚴格落實(shí)相關(guān)原則、標準和要求。

  三、工作要求

 。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各中小學(xué)校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組,制定具體實(shí)施方案,一校一策,推進(jìn)中小學(xué)生“五項管理”工作落實(shí)落地。

 。ǘ┘訌娂倚:献。各學(xué)校結合實(shí)際健全家校聯(lián)系制度,充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )的家校溝通紐帶作用,通過(guò)家長(cháng)學(xué)校大講堂、家長(cháng)會(huì )、告家長(cháng)書(shū)、微信公眾號等多種途徑,向家長(cháng)做好宣傳解釋工作,使“五項管理”制度得到家長(cháng)以及社會(huì )各界普遍認同并廣泛支持,引領(lǐng)家長(cháng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)、教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān),引導家長(cháng)盡到監護責任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時(shí)休息,積極參加體育鍛煉,監督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,形成家校共育合力。

 。ㄈ┘訌娦麄饕龑。開(kāi)展“五項管理”工作,牽動(dòng)面廣,社會(huì )關(guān)注度高,群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創(chuàng )新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結合不同年齡段學(xué)生實(shí)際,通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課、國旗下講話(huà)、班(團隊)會(huì )、心理輔導等多種形式加強教育引導,幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項管理”內容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

 。ㄋ模┘訌姸綄z查!拔屙椆芾怼惫ぷ鲗⒆鳛閷W(xué)校規范辦學(xué)行為督導檢查和責任督學(xué)日常監管重要內容。各校要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議,設立并公開(kāi)辦學(xué)行為舉報電話(huà),及時(shí)解決“五項管理”過(guò)程中存在的問(wèn)題,定期開(kāi)展自查工作,對發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改糾偏,確保工作落到實(shí)處?h教體局督導室將對學(xué)!拔屙椆芾怼惫ぷ鞫ㄆ陂_(kāi)展督導,確!拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤(shí)效。

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