2022年學(xué)校課外讀物管理方案范文（精選20篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的2022年學(xué)校課外讀物管理方案范文（精選20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校課外讀物管理方案1
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結合本校實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園；指導親子共讀，建設書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作內容
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確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書(shū)角管理人員、班主任在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排查室藏書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱，不私自銷(xiāo)毀，要上報處理。各年級各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。
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嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各年級教學(xué)主任、班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
�。ㄈ┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各年級各班要結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。ㄋ模┩苿�(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教務(wù)處要督促語(yǔ)文組實(shí)施“書(shū)香校園”的落實(shí)工作，指導、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化閱讀課程實(shí)施過(guò)程管理，使“書(shū)香校園”工程，盡早在本校落地、生根、開(kāi)花、結果。教務(wù)處要采取措施，組織各年級各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng )造條件便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
�。ㄎ澹﹫猿帧凹t線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”線(xiàn)，凡觸犯者依據學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的；
2、引導、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂的。
三、工作要求及措施
1、加強組織保障
推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立教學(xué)副校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳
推出《致家長(cháng)的一封信》使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、定時(shí)清查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園
學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)處牽頭，期初、期中、期末對讀物進(jìn)行全面摸底清查。設立“圖書(shū)觀(guān)察員”，七年級采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀(guān)察員”，八、九年級每班設立2名學(xué)生“圖書(shū)觀(guān)察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理，就讀物細節問(wèn)題進(jìn)行上報。
4、推行“日日書(shū)香”活動(dòng)，發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅持倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
�。�1）悅讀節
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開(kāi)展主題式悅讀節活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
�。�2）有物可讀
通過(guò)學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式，確定學(xué)生閱讀書(shū)目的，做到有好書(shū)可讀。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書(shū)目，再由家長(cháng)、學(xué)生自由選擇，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書(shū)目。
�。�3）有時(shí)可讀：
立足課堂，傳授讀書(shū)方法，課內習得讀書(shū)方法，課外運用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀。充分利用好兩個(gè)時(shí)間，一個(gè)是校內閱讀課時(shí)間，一個(gè)是晚上親子閱讀時(shí)間，家校合作，讓孩子擁有更多的讀書(shū)時(shí)間，從時(shí)間上保障孩子的閱讀效果。
�。�4）有趣愿讀
興趣是最好的老師，讀自己真心喜歡的書(shū)，對孩子來(lái)說(shuō)是學(xué)習中最大的享受。讀到喜歡的地方，做好勾畫(huà)或抄寫(xiě)在專(zhuān)用的“閱讀記錄本”上，把書(shū)中的閃光點(diǎn)，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。有了情趣的讀書(shū)，而不是硬性任務(wù)的驅動(dòng)，孩子發(fā)自?xún)刃牡南矚g閱讀，這樣的閱讀，教育的意義才會(huì )真正顯現。
�。�5）有臺展讀
學(xué)校給孩子創(chuàng )設了展示讀書(shū)成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個(gè)線(xiàn)下線(xiàn)上平臺，讓孩子與大家分享書(shū)中的精彩和自己的讀書(shū)體會(huì )，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。
�。�6）有跡可循
在讀書(shū)過(guò)程中，把讀過(guò)的書(shū)目篇章，用“開(kāi)火車(chē)”、“毛毛蟲(chóng)”、“花蝴蝶”、“參天大樹(shù)”等形狀，記下自己一周讀過(guò)的作品，積累歸納自己的閱讀書(shū)庫，方便以后再重溫自己的讀書(shū)之旅。當再重溫這些讀書(shū)軌跡的時(shí)候，書(shū)中的精華會(huì )再次更持久地滋養孩子的心靈。建立家庭讀物圖書(shū)角，“我和我的讀物合個(gè)影”，講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書(shū)角的藏書(shū)，為孩子讀書(shū)提供堅實(shí)的物質(zhì)保障。加強對孩子讀書(shū)方法的指導，給予孩子多個(gè)展示讀書(shū)成果的舞臺，及時(shí)對孩子展示情況做出評價(jià)。同學(xué)評價(jià)、老師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等多維評價(jià)方式相結合，激發(fā)孩子的讀書(shū)熱情，以多元評價(jià)推進(jìn)書(shū)香校園建設的華麗蝶變。
5、嚴格管理，失職問(wèn)責
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
四、工作原則：
1、方向性
堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2、全面性
堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性
符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性
兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式，貫通古今中外。
5、適度性
中小學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數量。
學(xué)校課外讀物管理方案2
讓孩子養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，規范課外讀物進(jìn)校園掛你，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學(xué)校特制訂《學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度》如下：
一、明確責任制度
成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導小組”負責審核把關(guān)，禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷(xiāo)售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。
二、嚴格讀物管理
1.建立健全進(jìn)校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程不編寫(xiě)出版教材。
2.學(xué)校給各位家長(cháng)推薦的各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導目錄》中選擇，每學(xué)年1次推薦，并由學(xué)校分管領(lǐng)導審核才可向家長(cháng)推薦。
3.各任課教師、班主任要加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
4.接受捐贈書(shū)籍必須先明確來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性。
5.不接受任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
三、優(yōu)化閱讀環(huán)境
1.設立讀書(shū)節、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、多讀書(shū)，讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識基礎，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。組織開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)。
2.教務(wù)處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》執行。要廣泛開(kāi)展閱讀能力提升工程，以語(yǔ)文教研組為主體成立專(zhuān)家組，參照《教育部推薦新課標中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》，結合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書(shū)目，向學(xué)生推薦經(jīng)典類(lèi)和前沿類(lèi)的優(yōu)秀讀物。
3.學(xué)校圖書(shū)館定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)館的使用率。嚴格遵守圖書(shū)室和班級圖書(shū)增新剔舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補充更新適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)。
四、做好家校溝通
1.引導家長(cháng)和學(xué)生從正規書(shū)店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書(shū)環(huán)境。
2.學(xué)校每學(xué)年按上級主管部門(mén)要求，經(jīng)過(guò)嚴格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長(cháng)為孩子購買(mǎi)課外讀物時(shí)參照，遵循自愿原則，不強制購買(mǎi)，學(xué)校不組織統一購買(mǎi)。家長(cháng)和學(xué)校共同努力，切實(shí)加強對學(xué)生良好閱讀習慣的培養。
五、強化督導落實(shí)
學(xué)校嚴查各班亂征訂、購買(mǎi)教輔資料和強制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買(mǎi)圖書(shū)情況，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。同時(shí)，建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會(huì )和群眾監督渠道，接受社會(huì )監督。
本規定自20xx年9月1日起執行。
學(xué)校課外讀物管理方案3
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現結合我校實(shí)際制定本方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，落實(shí)市區相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級，規范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(cháng)效機制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐辗较�，守住底線(xiàn)。
學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
�。ǘ┦崂碓搭^，分類(lèi)管理。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道，實(shí)行分類(lèi)管理。學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，對于各類(lèi)進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，根據教育部、市教委批準推薦書(shū)目，根據學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果。
�。ㄈ┘訌娧芯�，創(chuàng )新機制。
仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件，加強對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng )新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數據庫，積極響應市區關(guān)于“組建專(zhuān)業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。
三、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌娦D書(shū)館建設，發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書(shū)館建設力度，提升服務(wù)能級
學(xué)校根據圖書(shū)館建設相關(guān)標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度，提升圖書(shū)館服務(wù)能級。積極參加圖書(shū)館評估活動(dòng)，爭創(chuàng )示范圖書(shū)館，提升圖書(shū)館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書(shū)數量，有序引進(jìn)數字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習的“文獻中心”，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
2、切實(shí)加強閱讀需求調研，滿(mǎn)足閱讀需求
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道，學(xué)校圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研。鼓勵學(xué)科教師、家長(cháng)、學(xué)生代表等多方推薦，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。
3、開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng)，豐富課外閱讀
學(xué)校大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，設立學(xué)校閱讀角，班級讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，組織開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，持續開(kāi)展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動(dòng)中表現突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎勵，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
�。ǘ﹪栏裾n外讀物管理，規范進(jìn)校園渠道
1、嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，受捐贈課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強審核，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰(shuí)受贈誰(shuí)負責”原則，確保捐贈圖書(shū)質(zhì)量，并報區教育局備案。
2、有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校不得允許任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)學(xué)校都要審核活動(dòng)方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3、建立教師薦書(shū)管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
�。ㄈ┩晟萍毣芾硪幎�，建立健全工作機制
1、規范課外讀物推薦環(huán)節。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。相關(guān)環(huán)節可增加學(xué)生和家長(cháng)代表，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。
2、建立課外讀物進(jìn)校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行審查清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
學(xué)校課外讀物管理方案4
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。根據教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的規定，對學(xué)校強化校園圖書(shū)館利用率，提升書(shū)籍質(zhì)量，不強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，不在校園內銷(xiāo)售課外讀物，結合我縣實(shí)際,特制定本方案：
一、工作目標
各校要提高站位，認真貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì )精神，充分認識加強義務(wù)教育階段學(xué)生課外讀物管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。
1.通過(guò)嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，加大名著(zhù)等課外讀物閱讀量，降低漫畫(huà)等“享樂(lè )”閱讀。
2.開(kāi)展校園閱讀節活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式，我們提倡“讀進(jìn)去，想開(kāi)來(lái)，寫(xiě)出來(lái)”，在讀書(shū)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，讀別人的書(shū)，想自己的事，最后提筆記錄閱讀感想。
3.學(xué)校應指導家長(cháng)開(kāi)展與孩子定時(shí)開(kāi)展親子閱讀等活動(dòng)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，營(yíng)造“書(shū)香家庭”，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養,緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,滿(mǎn)足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認知發(fā)展水平,滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式,貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數量。
三、工作措施
學(xué)校應建立課外讀物進(jìn)校園管理制度，明確推薦程序、審核、公示、報備等要求，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
(一)審核到位,規范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專(zhuān)家庫”。
學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組,建立由教務(wù)處、黨員教師、學(xué)科教研組長(cháng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(cháng)代表組成課外讀物“審讀專(zhuān)家庫”。
2.加強選書(shū)環(huán)節
�。�1）清單預審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細的預審,對符合標準的予以推薦。
�。�2）聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專(zhuān)家庫”成員聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
�。�3）確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導小組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過(guò)方可進(jìn)行采購。
學(xué)校以學(xué)期為單位。教務(wù)處牽頭，期初、期中、期未對讀物(學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書(shū)角)進(jìn)行全面摸底清查。
四、工作要求
1. 加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立分管校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)處主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和學(xué)�！蛾P(guān)于學(xué)生課外讀物管理方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。學(xué)校應加大書(shū)籍校園建設，健全學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)角管理，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源，拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
2. 注重宣傳，嚴格管理。各年級各班要結合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍，不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,保證工作效果。
3. 嚴格管理，失職問(wèn)責。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校教師要增強責任嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
學(xué)校課外讀物管理方案5
一、指導思想
為進(jìn)一步落實(shí)上級關(guān)于學(xué)生課外讀物管理有關(guān)規定，加強對課外讀物進(jìn)校園以及圖書(shū)質(zhì)量管理，杜絕強制或變相強制讓學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的行為。鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，把主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的好書(shū)推薦上來(lái)，防止問(wèn)題讀物流入校園，結合我校實(shí)際，制定此方案。
二、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、具體實(shí)施
1、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。學(xué)校利用微信公眾號、智慧校園等平臺，將相關(guān)要求告知所有師生和家長(cháng)，確保文件精神傳達到位。
2、嚴格排查，確保讀物質(zhì)量。
�。�1）館藏圖書(shū)。學(xué)校讀物管理小組在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上又進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排査了館藏書(shū)籍，對發(fā)現的不符合要求的書(shū)籍進(jìn)行了封存管理，不準借閱。
�。�2）排查學(xué)生自帶讀物。學(xué)校要求班主任隨時(shí)嚴把“十二種情形”關(guān)，檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，嚴防不良讀物進(jìn)校園。對發(fā)現不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知了家長(cháng)。各班還通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，對發(fā)現不符合要求的圖書(shū)禁止學(xué)生閱讀。
�。�3）合理推薦讀物。學(xué)校嚴格按照教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極可讀性強、啟智增慧”的標準，推薦學(xué)生課外讀物，并從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
�。�4）加強對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息，不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。�5）持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”，凡觸犯者依據學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定》，嚴肅處理。
學(xué)校課外讀物管理方案6
為規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營(yíng)造健康良好的學(xué)習環(huán)境，現就加強學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下：
一、指導思想
課外讀物管理是“五項管理”的重要內容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長(cháng)；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習的重要方式，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認識加強課外讀物進(jìn)校園管理的`重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監測通報之中，嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規范程序，完善機制，壓實(shí)責任，建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，嚴防問(wèn)題讀物滲透校園。
二、成立領(lǐng)導機構
為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理，特設立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機構。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：其他行政成員及各班班主任
三、加強引導管理
學(xué)校要切實(shí)履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學(xué)生課外讀物的正面引導，將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長(cháng)。通過(guò)主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、讀書(shū)會(huì )、書(shū)香校園建設等多種途徑，向家長(cháng)和學(xué)生宣講文件精神和要求，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書(shū)籍、多讀紅色書(shū)籍、多讀正能量書(shū)籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。
學(xué)校要做好政策宣傳解讀，組織開(kāi)展針對行政干部、教師、圖書(shū)館管理員等各相關(guān)群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng )新舉措；要注重引導學(xué)校精選課外閱讀內容、改進(jìn)閱讀方法，建立促進(jìn)主動(dòng)閱讀的有效機制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情，培養學(xué)生閱讀好習慣，推動(dòng)學(xué)校育人方式的創(chuàng )新。
學(xué)校課外讀物管理方案7
為規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，中華人民共和國教育部制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》。為認真貫徹實(shí)施《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，制定本方案。
一、成立學(xué)校課外讀物管理工作小組
1、小組組織構成：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
中小學(xué)各科教研組長(cháng)和各班主任
2、小組職責：學(xué)校課外讀物管理工作小組根據上級有關(guān)部門(mén)的要求，結合上級教育部門(mén)的工作指導和安排，負責學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。
二、學(xué)校課外讀物管理工作小組嚴格執行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，做好推薦、購買(mǎi)、管理工作。
�。ㄒ唬﹪栏裢扑]程序：
1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。
2、推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。
3、具體流程：
�。�1）學(xué)校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；
�。�2）學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；
�。�3）學(xué)校課外讀物管理工作小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
�。ǘ﹪栏褓徺I(mǎi)程序：進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行購買(mǎi)，學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
�。ㄈ┘訌娬n外讀物管理：進(jìn)校園的課外讀物，統一由圖書(shū)館進(jìn)行管理。
三、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。
1、任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
2、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書(shū)館統一管理。
3、加強各班級自建的圖書(shū)角的監督管理，班主任老師是第一責任人。凡進(jìn)入圖書(shū)角的課外讀物，首先要經(jīng)過(guò)審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組，對本班圖書(shū)角的課外讀物進(jìn)行審核。審核通過(guò)后，方可進(jìn)入班級圖書(shū)角，在班級內開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
學(xué)校課外讀物管理方案8
為全面貫徹落實(shí)國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，培養學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定關(guān)于落實(shí)“五項管理”讀物管理工作實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導，結合各級有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實(shí)事的重要內容，堅持育人方向，構建長(cháng)效管理機制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長(cháng)急難愁盼的問(wèn)題，切實(shí)增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
遵循學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律，聚焦“五個(gè)強化”，建立健全長(cháng)效管理機制，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，培養學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強新華書(shū)店進(jìn)校園管理，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級。
三、工作原則
1、堅持目標導向和評價(jià)導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)指標體系，以評價(jià)導向引導學(xué)�？沙掷m發(fā)展，以評價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展指數的提升。
2、堅持統整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統、整合推進(jìn)“五項管理”。推動(dòng)各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責任鏈條和責任主體，從學(xué)校管理、家庭指導、社會(huì )協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、堅持科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性原則。遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律，分類(lèi)指導、精準施策，結合“五項管理”的專(zhuān)業(yè)性和教育的專(zhuān)業(yè)性，科學(xué)指導學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。
四、加強課外讀物進(jìn)校園管理
本方案中所稱(chēng)的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數字出版產(chǎn)品）。規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)。
1、堅持底線(xiàn)原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物；禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。
2、加強圖書(shū)館服務(wù)能級建設，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物推薦目錄，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設力度，定期開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；設置書(shū)刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)資源利用率，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
3、嚴格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核，有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書(shū)管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應有相關(guān)推薦負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
4、完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購的配備機制和采購責任機制，切實(shí)做到“供貨渠道正規，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購流程規范，切實(shí)保證質(zhì)量”。規范課外讀物推薦環(huán)節，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據學(xué)校教育教學(xué)需要適當增加推薦次數；嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。對選自各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物指導目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)。建立課外讀物進(jìn)校園應急機制，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
五、組織保障
�。�1）加強工作領(lǐng)導，形成多方聯(lián)動(dòng)機制。對標各級工作要求，建立健全工作機制。研究制定工作方案，加強對學(xué)校落實(shí)“五項管理”的監督，形成工作合力。
�。�2）細化工作措施，推進(jìn)工作落地見(jiàn)效。根據文件精神，修訂、細化學(xué)校實(shí)施方案，嚴格落實(shí)工作要求。召開(kāi)“五項管理”專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)一步細化問(wèn)題排查、深化全員培訓、強化責任落實(shí)，提升“五項管理”工作的實(shí)效。
�。�3）加強輿論引導，營(yíng)造宣傳教育氛圍。開(kāi)展主題教育，正向引導。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導功能，全方位開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場(chǎng)效應”等功利現象，大力營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會(huì )氛圍。
�。�4）加強日常管理，提升管理工作實(shí)效。以校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、調查問(wèn)卷、教師訪(fǎng)談、學(xué)生座談等方式抓好落實(shí)，及時(shí)整改。對違反規定造成不良后果的，追究相關(guān)負責人責任。
學(xué)校課外讀物管理方案9
根據《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》（教材〔20XX〕2號）文件精神以及市、區教育主管部門(mén)的有關(guān)規定，為進(jìn)一步規范課外讀物進(jìn)校園管理，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長(cháng)，結合本校實(shí)際情況，特制定此方案。
一、指導思想
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，認真學(xué)習國家、省、市、區有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園文件精神，落實(shí)好課外讀物進(jìn)入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、細化讀物管理
(一)規范課外讀物推薦環(huán)節
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。
�。ǘ┙⒄n外讀物進(jìn)校園應急機制
1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物；家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏弦患壗逃诌M(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)�，F有圖書(shū)繼續進(jìn)行清理，包括班級圖書(shū)角、閱覽室、圖書(shū)室。防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ⿵娀O督管理，引領(lǐng)家校共治
1、建立健全課外讀物進(jìn)校園監督檢查機制，認真落實(shí)《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規范有序。課外讀物推薦、館藏圖書(shū)采購及圖書(shū)受捐工作均應做到公開(kāi)、公平、公正，自覺(jué)接受各方面監督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng)，不僅在課外讀物的選擇上對家長(cháng)進(jìn)行引導，同時(shí)引導家長(cháng)為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng )造良好的條件，共同營(yíng)造“書(shū)香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實(shí)處，特向家長(cháng)倡議如下：
�。�1）多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館走走，以揚州市“五個(gè)一百工程”推薦書(shū)目為重點(diǎn)，為孩子購買(mǎi)一些適合的書(shū)籍。
�。�2）鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。
�。�3）給孩子準備一本讀書(shū)記錄本，記錄讀書(shū)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營(yíng)養，提高孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。
學(xué)校課外讀物管理方案10
讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑�！惫沤裰型獾脑S多著(zhù)名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。我校開(kāi)展課外讀物進(jìn)校園活動(dòng)，將學(xué)生讀書(shū)面拓寬，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導思想
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、陶冶情操、增長(cháng)知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。讓學(xué)生通過(guò)閱讀課外讀物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、成立“課外讀物進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、實(shí)施目標：
(一)通過(guò)課外讀物的推薦，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
(一)通過(guò)課外讀物的閱讀，在班級甚至是學(xué)校使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
(三)通過(guò)課外讀物閱讀活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
(四)通過(guò)開(kāi)展課外讀物的閱讀，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、實(shí)施內容：
(一)制定切實(shí)可行的閱讀計劃。
嚴格按照標準和程序推薦進(jìn)校園課外讀物，向家長(cháng)公開(kāi)推薦目錄。學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)課外讀物，不得強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，不得提供校內場(chǎng)所供單位或個(gè)人通過(guò)舉辦講座、培訓等方式銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好推薦符合學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期，每學(xué)期課外閱讀總量不少于65萬(wàn)字。各班級還可以讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)人讀書(shū)計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
(二)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學(xué)習園地、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
2、征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
3、在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
4、在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的.形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
學(xué)校課外讀物管理方案11
一、指導思想
為積極推進(jìn)課程改革，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導學(xué)生博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)，我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施：
教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。
1、控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
推薦課：小學(xué)生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段等向學(xué)生推薦讀物，也可以同學(xué)之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。
2、努力實(shí)現資源共享教師要利用好學(xué)校圖書(shū)室閱讀資源，制定圖書(shū)閱覽的計劃，包括每周的閱讀篇目。
3、師生同讀一本書(shū)，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程，是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標。
4、培養閱讀興趣有計劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中
感受閱讀的快樂(lè )和幸福。舉辦“讀書(shū)節”，邀請家長(cháng)和師生共同參加。諸如名著(zhù)欣賞講座、閱讀名著(zhù)演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、注重考核評比給學(xué)生適當壓力。盡可能建立合理的評價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創(chuàng )設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級書(shū)櫥。
3、以讀書(shū)計劃為標準，向學(xué)生推薦書(shū)目，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇讀物。
4、倡議家長(cháng)與學(xué)生共讀一本書(shū)。
5、利用好學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識。
6、利用電子閱覽室，向學(xué)生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書(shū)網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導學(xué)生學(xué)會(huì )網(wǎng)上閱讀。
7、定期開(kāi)設“語(yǔ)文名著(zhù)閱讀講座”或“名著(zhù)欣賞講座”。
8、每學(xué)期舉辦兩次讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報。
9、每月開(kāi)展一次讀書(shū)心得交流、賽詩(shī)會(huì )、文學(xué)人物評論會(huì )。
10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書(shū)小報”、“親子共讀書(shū)香家庭”等評比活動(dòng)，激勵學(xué)生自主讀書(shū)。
學(xué)校課外讀物管理方案12
為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。
一、進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規定。
二、原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個(gè)環(huán)節。學(xué)校教導處、任課教師和圖書(shū)館管理員提出初選目錄；各學(xué)科分管領(lǐng)導負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織審查小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并上報區教育局相關(guān)部門(mén)備案。
三、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，自愿購買(mǎi)為原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。學(xué)校要對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導。
四、學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
五、任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
六、原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
七、受捐贈的課外讀物要明確來(lái)源，由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān)，上報區教育局相關(guān)部門(mén)備案。
八、針對進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，制定應急預案，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)、有效處置，消除不良影響。
九、落實(shí)學(xué)校圖書(shū)館管理人員資格準入制度，完善引進(jìn)、崗位聘用、培訓進(jìn)修、績(jì)效考核等管理制度。強化圖書(shū)采購人員責任意識，切實(shí)做到“供貨渠道正規，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購流程規范，切實(shí)保證質(zhì)量”。
十、對違反規定的，依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門(mén)處理。
學(xué)校課外讀物管理方案13
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》），結合本校實(shí)際特制定新大橋中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理要求：
第一條把好圖書(shū)館課外讀物采購關(guān)，做好館藏課外讀物排查工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校嚴格遵守上級部門(mén)對課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)要求，在分管校長(cháng)的領(lǐng)導下，圖書(shū)館、學(xué)生處、教研組協(xié)作，做好遴選和審核工作，把好課外讀物進(jìn)校園的關(guān)口。嚴格按照《管理辦法》的要求，做好對圖書(shū)館課外讀物的梳理、調整、清理等工作。對于違反《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物；禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。
第二條強化管理，嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習《管理辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二條負面清單”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持《管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性"原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧"的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
第三條加強圖書(shū)館建設，發(fā)揮主渠道陣地作用。
學(xué)校切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研，提升館藏讀物品質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設力度，定期開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高學(xué)生閱讀興趣，鼓勵學(xué)生積極參加讀書(shū)征文活動(dòng)。借助各類(lèi)讀書(shū)分享交流活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造一種學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好氛圍，提升學(xué)生內在素養，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。此外，加大圖書(shū)館信息化建設，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
學(xué)校切實(shí)按照《管理辦法》的要求，落實(shí)好相關(guān)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
學(xué)校課外讀物管理方案14
一、指導思想
以學(xué)生發(fā)展為基礎，通過(guò)創(chuàng )設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校特色建設，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng )建享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園，為教師搭建實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現代化學(xué)校。
二、主要目的
1、營(yíng)造書(shū)香校園：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園;通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類(lèi)崇高精神對話(huà)，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè )趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。
2、構建理想課堂：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫(xiě)隨筆：師生積極寫(xiě)隨筆，包括教后感，讀書(shū)筆記等等，并逐步增加寫(xiě)作量。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、積極倡導“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹(shù)立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習的快樂(lè )，享受生活的快樂(lè )。
5、學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，充實(shí)文化底蘊，陶冶情操;幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書(shū)的價(jià)值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書(shū)的外顯行為轉化為內在心理需求。
6、推進(jìn)學(xué)校內涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！�，為創(chuàng )辦特色學(xué)校奠定基礎。
三、實(shí)施辦法
(一)宣傳發(fā)動(dòng)：
1、舉行“建設書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式
2、印發(fā)《書(shū)香校園行動(dòng)告家長(cháng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
3、校園掛條幅、出讀書(shū)專(zhuān)題板報，在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng )建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、名人名言等。等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
4、開(kāi)展讀書(shū)主題班會(huì )。號召全體同學(xué)積極地投身到“建設書(shū)香班級”開(kāi)展每生每期捐書(shū)兩本看書(shū)百本讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。
(二)陣地保障：
1、各班在教室的西北角成立班級圖書(shū)角。定期開(kāi)展“班級圖書(shū)角”評比，營(yíng)造濃郁的設計“書(shū)香班級”閱讀氛圍。
2、校園廣播開(kāi)辟“讀書(shū)時(shí)分”陣地，每周三早7：35—8：00，周五中午14：45—15：10開(kāi)辟校園廣播，內容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩(shī)朗誦”外，還可談讀書(shū)心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。該項工作由教導處葛小會(huì )主任負責。
3、各班在南北墻圖書(shū)角上方設計班級“書(shū)香園地”“班級書(shū)香”欄，學(xué)校制定出學(xué)生每期必讀書(shū)目。開(kāi)辟一個(gè)有關(guān)“讀書(shū)”的活動(dòng)，如“本周薦書(shū)”或“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等欄目，大隊部將定期考核評優(yōu)。將和店小學(xué)學(xué)生閱讀書(shū)目張貼在上面，并由班級定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)大家讀”“我最喜歡的xx”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”“我的日記”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。該項工作由班主任負責。
4、櫥窗內開(kāi)辟一個(gè)“建設書(shū)香校園”的專(zhuān)欄，均以讀書(shū)為主題，或倡導讀書(shū)，或科技知識介紹，或讀書(shū)方法指引等等，內容不拘，形式多樣，為師生展示讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺。精心設計“校園書(shū)畫(huà)長(cháng)廊”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校園增添書(shū)香氣息。
5、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室及閱覽室，所有圖書(shū)教師學(xué)生隨時(shí)借閱。學(xué)�？梢园岩恍┻m合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍放置在閱覽室，由隊室組織人員進(jìn)行管理，學(xué)生可以借閱。
6、家庭圖書(shū)架或圖書(shū)箱建設。
通過(guò)活動(dòng)，大力號召每個(gè)學(xué)生家庭開(kāi)展圖書(shū)架或圖書(shū)箱建設，把良好讀書(shū)習慣的培養與家庭教育密切聯(lián)系。
7、開(kāi)發(fā)適合學(xué)生閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實(shí)踐活動(dòng)課組織開(kāi)展相應的閱讀活動(dòng)。
8、積極爭取上級的支持，和縣新華書(shū)店建立讀者俱樂(lè )部。為學(xué)生有書(shū)讀提供保障。
9、為每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書(shū)成長(cháng)記錄袋”(學(xué)校印制讀書(shū)卡)，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及每學(xué)期制定的讀書(shū)登記表，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)。
(三)時(shí)間保證
1、每周一上午第一節升旗后三十分鐘課為班級讀書(shū)交流課，主要進(jìn)行好書(shū)推薦、讀書(shū)心得、讀書(shū)精彩筆記摘抄、讀書(shū)感悟等內容充分調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。
2、每周二下午一節讀書(shū)指導課，在這一課上，教師要教會(huì )學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，
3、每周一節專(zhuān)題讀書(shū)課，在這節課上杜絕老師講解任何問(wèn)題，教師可單個(gè)指導學(xué)生閱讀。學(xué)生可自由閱讀(在指定的書(shū)目范圍內、并要求摘抄讀書(shū)筆記及心得)
4、以“晨誦”“午讀”、班級讀書(shū)會(huì )為基礎推進(jìn)書(shū)香校園建設。每天上午及下午課前二十分中周三、五上午、周二、四中午為讀書(shū)時(shí)間(讓孩子有時(shí)間可讀。)學(xué)校嚴格控制作業(yè)量。低年級由語(yǔ)文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。排出各班午間閱讀教師值班表，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書(shū)，巡視指導，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
5、五一假期、暑假、國慶節、星期六、星期天鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
(四)活動(dòng)促進(jìn)
1、設立“校園讀書(shū)月”。每學(xué)期設一個(gè)“校園讀書(shū)月”，本學(xué)期設6月份為“校園讀書(shū)月”，其主題為“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)”
2、開(kāi)好“班級讀書(shū)會(huì )”。班級讀書(shū)會(huì )。每周一上午第一節為班級讀書(shū)課，以班級為單位開(kāi)展各種形式的班級讀書(shū)會(huì )。各教師可依照本班的實(shí)際讀書(shū)情況自行安排活動(dòng)內容。班級讀書(shū)會(huì )的形式可以是新書(shū)推薦、組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得，也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課，以及圍繞閱讀展開(kāi)的一系列小活動(dòng)。其中一至三年級聽(tīng)老師或錄音朗讀，四至六年級由學(xué)生朗讀。
3、開(kāi)展其他各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。根據每學(xué)期定的讀書(shū)主題，結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演(講故事)比賽，讀書(shū)報告會(huì )，古詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)筆記展評，讀書(shū)手抄報展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。
4、把學(xué)生的讀書(shū)習作利用手抄報或畫(huà)字結合的形式進(jìn)行展示，提高學(xué)生的積極性。
5、每位學(xué)生根據每月的讀書(shū)篇目寫(xiě)兩篇讀后感，老師認真批改，從中評選出若干篇佳作，讀給全班同學(xué)，邊讀邊作出評析。
6、充分利用零散的時(shí)間或課外活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生隨時(shí)匯報自己的讀書(shū)心得，吸引更多的同學(xué)投入到讀書(shū)活動(dòng)當中去。當一節課教學(xué)任務(wù)少的時(shí)候，完成教學(xué)任務(wù)后的同學(xué)在余下的時(shí)間里自由閱讀。
7、及時(shí)展示讀書(shū)成果，注意材料的積累，把學(xué)生好的作品放到學(xué)生成長(cháng)檔案夾中。
(五)落實(shí)評價(jià)：
1、建立學(xué)生的“讀書(shū)成長(cháng)冊”�？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設計如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)計劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎?dòng)涊d等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。每個(gè)學(xué)生每期所看了那些書(shū)，看書(shū)筆記、心得體會(huì )，精美句子摘抄等要裝入檔案袋。
2、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)明顯”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”的評比活動(dòng)，并給予適當的物質(zhì)和精神獎勵。
3、學(xué)校將把各班“書(shū)香校園”建設情況納入評估項目。同時(shí)，不定期開(kāi)展階段性的系列交流和評比活動(dòng)。期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)。
4、、舉行一次考級活動(dòng)。用考評機制激勵學(xué)生閱讀。上學(xué)期舉行必背古詩(shī)格言、必讀書(shū)目?jì)热菘技�，以�?shū)面、口頭、表演等形式進(jìn)行綜合檢測。第二學(xué)期舉行寫(xiě)作考級活動(dòng)，通過(guò)現場(chǎng)書(shū)面作文、口頭作文等形式評定出學(xué)生作文水平的級別，激勵學(xué)生努力提高寫(xiě)作水平。成績(jì)納入書(shū)香班級的評比。
5、評比“閱讀之星”。
每學(xué)期組織一次“閱讀之星”評比，并張榜公布，發(fā)給證書(shū)、獎品，而且成績(jì)單獨列入學(xué)生素質(zhì)報告冊。(開(kāi)始時(shí)可以每月評選一次)制定出以下三項的評選標準。
6、評比書(shū)香班級。
每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)香班級的評選，這是一項綜合性的評比。將結合班級學(xué)生平時(shí)課外閱讀情況、質(zhì)量調控成績(jì)、讀書(shū)活動(dòng)競賽成績(jì)等方面進(jìn)行橫向評比。
7、評比優(yōu)秀導師。
在推進(jìn)書(shū)香校園建設中成績(jì)突出的教師給予獎勵。一方面可樹(shù)立典型，另一方面可調動(dòng)教師的參與熱情，從而大力推進(jìn)書(shū)香校園建設。
8、評比書(shū)香家庭
依據學(xué)生家庭藏書(shū)及家庭讀書(shū)氛圍開(kāi)展書(shū)香家庭的評選活動(dòng)，倡導書(shū)香家庭的建設，以此為契機推動(dòng)書(shū)香社會(huì )建設，倡導全民讀書(shū)活動(dòng)。
9、結合期末測驗進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調控。
結合每學(xué)期的期末測驗進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調控，測試的內容為《和店小學(xué)學(xué)生必讀書(shū)目》中的相應內容，測試比重占試題總分的15%——20%，(學(xué)校期中及期末試卷包括校抽考試卷都要包括20%左右的課外閱讀內容，此內容在學(xué)校規定的必讀課目?jì)�，以此�?lái)推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的內容。)測試成績(jì)納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。并要求教師每學(xué)期對學(xué)生的課外閱讀情況作科學(xué)合理的評價(jià)，總結成功經(jīng)驗，指出改進(jìn)措施與策略。
10、組織每月誦讀競賽，促進(jìn)誦讀質(zhì)量的提高。
每月的最后一周的周三，學(xué)校將組織考核小組對每班的誦讀情況開(kāi)展評價(jià)。評價(jià)的內容為每月必讀內容、課文內容。評價(jià)形式為集體評價(jià)和抽樣調查相結合的方式，每次評價(jià)在集體誦讀的基礎上再隨機抽取2――3名學(xué)生代表進(jìn)行個(gè)體誦讀，最后按一定的比例評價(jià)每班的.誦讀情況
11、明確閱讀要求。要求學(xué)生:作到低年級—學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標題記錄下來(lái)，有家長(cháng)簽字證明;中年紀—摘抄精美詞句、名人名言等;高年級—做好讀書(shū)筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等。內容摘要，也可以適當寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì )。)
12、學(xué)生一定要制出每周必讀的內容。每周的語(yǔ)文早讀，分年級背誦課本中的經(jīng)典古詩(shī)文篇目。每學(xué)期實(shí)行“古詩(shī)文誦讀考級”制度。有目的、有計劃的去讀。
13、倡導親子共讀。
倡導學(xué)生家長(cháng)買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，建立家庭圖書(shū)角。推動(dòng)學(xué)生家庭藏書(shū)，倡導親子共讀，使書(shū)香校園建設從學(xué)校邁向家庭、社會(huì )，以此為契機推動(dòng)書(shū)香社會(huì )建設，倡導全民讀書(shū)活動(dòng)。
14、倡導教師隨班閱讀。
由于我們的學(xué)生沒(méi)有閱讀的習慣，而且閱讀初期人們普遍都會(huì )感到枯燥，學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒(méi)有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無(wú)法靜下心來(lái)閱讀，所以倡導班主任及課任教師能在讀書(shū)活動(dòng)中下到班級的學(xué)生中去，蹲下來(lái)和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時(shí)教給學(xué)生一些讀書(shū)的方法。各班課任教師之間可統籌安排，調整好時(shí)間。
(六)改革課堂，創(chuàng )建閱讀教學(xué)新模式
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，當然也是我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的主陣地，更是構建教育教學(xué)新體系的主渠道。為此學(xué)校將以教研為先導創(chuàng )建閱讀教學(xué)新模式，實(shí)現課堂教學(xué)的快節奏、大容量、高效率，將學(xué)生引向更廣闊的閱讀天地。
四、實(shí)施計劃
1、xx年5月14——20日制定方案上報中心校，征求各方建議并及時(shí)修改完善，21日方案最終定稿。
2、xx年5月21日——30日召開(kāi)學(xué)生、教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )。并對全體教師分批培訓，對閱讀教學(xué)領(lǐng)導人員分工培訓和責任目標下分。并制定出各責任人、各年級組具體實(shí)施計劃和目標。
3、xx年6月1日——30日師生全面啟動(dòng)閱讀教學(xué)新課堂，進(jìn)入閱讀教學(xué)的實(shí)施和探索階段。
4、xx年7月15日前對本階段的探索教學(xué)過(guò)程召開(kāi)有關(guān)人員會(huì )議，要求所有相關(guān)人員對階段工作寫(xiě)出總結。針對出現的問(wèn)題及時(shí)調整讀書(shū)活動(dòng)計劃。
學(xué)校課外讀物管理方案15
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)教育規劃綱要，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以我區小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)精神為指導，以體驗教育為基本途徑，以體育藝術(shù)“2十1”項目和學(xué)生“實(shí)踐課堂”為載體，深入開(kāi)展學(xué)生體育、藝術(shù)、文化、科技、少先隊和社會(huì )實(shí)踐等課外活動(dòng)，著(zhù)力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著(zhù)力培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)增強學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、目標任務(wù)
1．通過(guò)素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，培養我校學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技等方面的興趣和愛(ài)好。
2．全面提升我校學(xué)生人文、藝術(shù)和科學(xué)素養，整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3．通過(guò)素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達標率。
4．激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造欲和想象力，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，增強自信心和進(jìn)取心。
5．培養學(xué)生的團隊精神，合作意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生與人交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間互相了解，為學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
三、基本原則
1．堅持多樣性原則
充分考慮學(xué)生的智能特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)多種選擇性課程，組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，滿(mǎn)足每一位學(xué)生的學(xué)習需求，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
2．堅持層次性原則
以培養學(xué)生核心素養為導向，尊重個(gè)別差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的課程。
3．堅持綜合性原則
創(chuàng )設有意義的素質(zhì)拓展項目，注重與學(xué)校特色相結合、與中國傳統文化相結合、與適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展能力相結合，全面提升學(xué)生綜合素養，增強學(xué)生的探究精神和綜合素質(zhì)。
4．堅持實(shí)踐性原則
為學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗、合作學(xué)習的機會(huì )，豐富學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷，倡導學(xué)生自主性、實(shí)踐性，提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐意識和能力，培養學(xué)生的意志品格。
四、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)安排
我校的素質(zhì)拓展活動(dòng)在一至六年級開(kāi)課，每周兩次，安排在周一、周五下午各一小時(shí)。
�。ǘ┗顒�(dòng)內容
我校遵循滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要及興趣愛(ài)好，開(kāi)設知識拓展類(lèi)、體育健康類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、技能類(lèi)、實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)、主題活動(dòng)類(lèi)七大類(lèi)20多種拓展活動(dòng)項目或活動(dòng)，盡可能地給學(xué)生提供適合并可選擇的課程。
1．知識拓展類(lèi)
主要指與基礎性課程內容相關(guān)的研究性學(xué)習、專(zhuān)題教育等，是基礎性課程的延伸、應用和整合。這類(lèi)課程應基于地方文化和學(xué)科核心素養，旨在拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如閱讀、趣味數學(xué)、國文誦讀、語(yǔ)文、英語(yǔ)課本劇等。
2．體育健康類(lèi)
主要指與體育、健康教育等內容相關(guān)的課程。這類(lèi)課程基于學(xué)生的多元智能和興趣愛(ài)好，旨在培養學(xué)生的體育特長(cháng)，養成良好的鍛煉習慣、促進(jìn)身體的健康，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。如體育活動(dòng)與健康、體育拓展訓練、田徑等。
3．藝術(shù)類(lèi)
主要指與音樂(lè )、美術(shù)、表演藝術(shù)等內容相關(guān)的課程。這類(lèi)課程根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，旨在培養學(xué)生的藝術(shù)特長(cháng)和高雅的審美情趣。如書(shū)法、攝影、圍棋、繪畫(huà)、中國畫(huà)、影視、演唱、課本劇等。
4．科技類(lèi)
主要指與科學(xué)內容相關(guān)的課程。培養孩子們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習慣，如科技制作、科學(xué)等。
5．技能類(lèi)
主要指與技能相關(guān)的課程。培養孩子們的動(dòng)手能力，如折紙、剪紙、剪報制作、手工制作、書(shū)簽制作、十字繡、輕粘土制作等。
6．實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)
主要指與信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、生活技藝、科技教育調查研究、等內容相關(guān)的課程。這類(lèi)課程應以增強學(xué)生社會(huì )責任感、探究精神和實(shí)踐能力為導向，旨在引導學(xué)生體驗生活、探究自然、了解社會(huì )，著(zhù)重培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探究、團結協(xié)作、服務(wù)社會(huì )的能力。如布藝、編織、掌上風(fēng)箏等。
7．主題活動(dòng)類(lèi)
深入開(kāi)展“我的中國夢(mèng)”“愛(ài)學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)祖國”“弘揚和培育民族精神”“傳承傳統美德”等主題教育活動(dòng)。整合設計學(xué)校班隊會(huì )、少先隊活動(dòng)課和德育實(shí)踐活動(dòng)。組織中小學(xué)生到愛(ài)國主義教育基地、科普教育基地、博物館、展覽館、科技館、美術(shù)館等各類(lèi)校外教育基地進(jìn)行參觀(guān)、實(shí)踐體驗。
�。ㄈ⿴熧Y隊伍
1．授課教師多數由本校有特長(cháng)的教師兼任。
2．聘用部分社會(huì )較專(zhuān)業(yè)的教師、人士。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
成立素質(zhì)拓展課外活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：劉愛(ài)民校長(cháng)
組員：戚峻峰谷昭霞苗小蕓王愛(ài)玉劉健美
后勤保障：孫健壯
�。ǘ┙�(jīng)費投入
學(xué)校統籌安排，嚴格按照相關(guān)規定要求，合理使用今年調增的生均公用經(jīng)費用于組織開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，合法合規使用資金，充分發(fā)揮素質(zhì)拓展課外活動(dòng)資金的激勵作用。
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1．學(xué)校牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，高度關(guān)注校園安全和學(xué)生安全,建立完善的安全管理制度，加強安全教育和管理工作,做好安全預案，確保素質(zhì)拓展課外活動(dòng)安全有序的開(kāi)展。
2．要嚴格審查校外教育機構的準入資格，嚴格校外教師聘用程序和法律責任，依法守法，對指導教師和活動(dòng)設施嚴格把關(guān)，確保安全。
3．有效利用校方責任險或拓展其他形式的保險，保障課外活動(dòng)的順利實(shí)施。開(kāi)展必要的自護自救教育，教給學(xué)生自我保護的方法，增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力
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�。�1）制訂學(xué)校拓展性課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施規劃，合理而有序地安排課程，增強課時(shí)安排的靈活性和課程對學(xué)生的適應性。
�。�2）加強師資培訓
組織廣大教師深刻理解開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的重要意義，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，切實(shí)增強深化素質(zhì)教育的使命感和責任感。要加強對音樂(lè )、體育、美術(shù)、科技、勞技等學(xué)科的教師和少先隊輔導員的培訓，著(zhù)力提升廣大教師指導學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的能力和水平。最大限度地調動(dòng)教師在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�。�3）指導教師根據學(xué)校課程規劃和學(xué)生學(xué)習需求，編制拓展性課程教案，明確教學(xué)目標、內容安排、教學(xué)方法和評價(jià)方法。
�。�4）列入課程安排表，在規定的周總課時(shí)內安排教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間。
�。�5）建立學(xué)生選課指導和管理制度，幫助學(xué)生根據興趣愛(ài)好、學(xué)習基礎等，選擇適合自身特點(diǎn)的拓展性課程或活動(dòng)，合理配置拓展性課程的學(xué)習資源。
�。�6）積極開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，如學(xué)校的圖書(shū)館、實(shí)驗室、專(zhuān)用教室，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，社區和社會(huì )教育資源等，發(fā)揮博物館、展覽館、青少年活動(dòng)中心、勞技實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐活動(dòng)基地等校外教育基地的作用，引導社會(huì )各界參與學(xué)校拓展性課程開(kāi)發(fā)和建設，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)課程資源，多形式引進(jìn)和借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程。
�。�7）學(xué)校統一組織管理，科學(xué)合理指導，定時(shí)聽(tīng)課，檢查教案，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習及活動(dòng)的情況。
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積極配合宣傳部門(mén)，學(xué)校采用才藝展示、模擬表演、實(shí)驗操作、作品展示、制作相關(guān)的展牌、影像等多種形式進(jìn)行展示宣傳，利用各種渠道，大力宣傳開(kāi)展中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的重要意義和取得的成效，努力營(yíng)造良好的社會(huì )輿論氛圍，形成全社會(huì )支持和廣大家長(cháng)密切配合的良好局面。做好文字和資料的整理和留存工作。
學(xué)校課外讀物管理方案16
新大綱對學(xué)生課外閱讀有了很高的要求，如何培養學(xué)生課外閱讀的習慣，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書(shū)，擴大視野，達到大綱要求，這是語(yǔ)文教師應該考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。在此筆者利用心理學(xué)的方法，設計一個(gè)訓練方案，供語(yǔ)文教師參考。
一、實(shí)施年級
四年級
二、實(shí)施步驟
1、組織討論，明確目標。
組織全班同學(xué)討論：
�、倜刻旎ǘ嗌贂r(shí)間讀課外書(shū)為宜？
�、谠谑裁吹胤阶x書(shū)？
�、圩x些什么書(shū)為好？
�、茉鯓幼x？
通過(guò)討論要明確，每天利用中午或晚上半個(gè)小時(shí)－一個(gè)小時(shí)時(shí)間讀學(xué)校圖書(shū)館里適合學(xué)生閱讀的一些書(shū)�；咀龅矫�?jì)蓚�(gè)星期讀1本約300頁(yè)的書(shū)，了解梗概，說(shuō)出最精彩的地方�？梢栽诩依镒x，也可以在校內讀。讀的時(shí)候講究讀書(shū)方法，可用瀏覽讀、快速讀，也可以用精讀法重點(diǎn)讀等。
2、設計強化物。
根據圖書(shū)館借閱登記，凡登記一次發(fā)書(shū)簽一個(gè)，凡讀完一本向組長(cháng)報告登記獲一個(gè)書(shū)簽，凡獲兩個(gè)書(shū)簽的可以在班隊會(huì )時(shí)間的小組讀書(shū)交流會(huì )上交流，并可再獲一個(gè)書(shū)簽。凡獲三個(gè)書(shū)簽的，可在全班讀書(shū)心得會(huì )上交流。凡在全班交流會(huì )上交流的可獲優(yōu)惠購書(shū)券一張，并把獲書(shū)簽情況統計上報。
三、實(shí)施階段
1、按上述方法，嚴格執行。凡符合要求的發(fā)書(shū)簽并予表?yè)P，對中途退步的收回書(shū)簽。
2、及時(shí)了解學(xué)生讀書(shū)進(jìn)展。發(fā)揮小組長(cháng)作用，讓小組長(cháng)代替老師實(shí)行管理，定期了解小組成員讀書(shū)進(jìn)展，讓小組同學(xué)相互督促，小組內部也可實(shí)行讀書(shū)進(jìn)展展示表，及時(shí)強化學(xué)生讀書(shū)的意識。
3、小組交流時(shí)要求逐步提高。開(kāi)始時(shí)，每個(gè)完成讀書(shū)任務(wù)的同學(xué)可簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，以后逐步提高。
4、班級讀書(shū)交流會(huì )，也應循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單開(kāi)始，逐步提高要求，可以把交流情況與發(fā)放書(shū)簽多少結合起來(lái)。
四、注意事項
1、明確要求時(shí)，一定要讓學(xué)生自己討論得出①－④項要求。
2、對于怕讀書(shū)的同學(xué)要多關(guān)心、多鼓勵。
3、強化要及時(shí)。
4、鼓勵學(xué)生摘抄書(shū)中的好詞好句（但不做要求）。
學(xué)校課外讀物管理方案17
一、指導思想：
高一年級是起始年級，學(xué)生是否具有良好的讀書(shū)和學(xué)習習慣將決定著(zhù)他們高中三年是否學(xué)有所成，學(xué)有所用。我們高一年級備課組以素質(zhì)教育和新課程理念為指導思想，以“培養讀書(shū)習慣，享受書(shū)香人生”為宗旨，以讀書(shū)系列活動(dòng)為載體，大力營(yíng)造書(shū)香校園，把學(xué)生培養成讀書(shū)人，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎。
二、基本原則：
1、與課堂教學(xué)相結合原則
教師要結合教材特點(diǎn)，科學(xué)訓練閱讀方法，培養學(xué)生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物，開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，促進(jìn)知識的遷移，做到課內外相互補充，相得益彰。
2、與語(yǔ)言表達能力培養相結合原則
提倡學(xué)生用日記、讀后感的形式對讀物內容發(fā)表自己的見(jiàn)解，并在讀書(shū)活動(dòng)課上進(jìn)行交流。通過(guò)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的緊密結合，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3、與學(xué)�；顒�(dòng)相結合原則
廣泛參與學(xué)�；顒�(dòng)，為學(xué)生搭建表現自我的舞臺，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
4、與德育相結合原則
讀書(shū)活動(dòng)要與培養學(xué)生的正確審美觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)相結合，讓書(shū)籍潛移默化地影響學(xué)生的心靈，促使學(xué)生樹(shù)立為中華民族振興而讀書(shū)的遠大志向。
5、與研究性學(xué)習相結合原則
學(xué)生在研究性學(xué)習中進(jìn)行專(zhuān)題研究，必然要廣泛查閱大量書(shū)籍資料，這樣會(huì )進(jìn)一步增強學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性。要積極引導學(xué)生讀生活、讀社會(huì )、讀人生。
6、與本土文化教育相結合原則
要堅持閱讀的本土化特色，開(kāi)展本土文化教育，把《西安這座城》、《平凡的世界》等列入閱讀推薦篇目，讓本土文化閱讀成為閱讀活動(dòng)的重要內容。
三、閱讀的內容和形式：
1、古詩(shī)文閱讀
中國的古典詩(shī)詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，其中包含著(zhù)很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數量的古典詩(shī)文，有利于陶冶學(xué)生情操，加強自身修養，豐富學(xué)生的思想世界。
2、名著(zhù)閱讀
引導學(xué)生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著(zhù)，包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)等，吸取人類(lèi)精神文明的成果。
3、時(shí)文閱讀
在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時(shí)，可安排一定量的時(shí)文閱讀。所謂時(shí)文是指富于時(shí)代氣息、體現時(shí)代特點(diǎn)的文章。
4、科普閱讀
指導學(xué)生閱讀科普讀物，培養學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)精神。
閱讀的主要形式有書(shū)面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡(luò )閱讀。書(shū)面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運用現代化的教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生多種感覺(jué)渠道共同參與的一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的閱讀方法。如：廣播小說(shuō)、電視詩(shī)歌、散文欣賞等。網(wǎng)絡(luò )閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時(shí)尚。
四、具體措施：
1、學(xué)生個(gè)人要制定讀書(shū)計劃，并認真加以落實(shí)。建立讀書(shū)個(gè)人檔案，用于記錄自己每學(xué)期的讀書(shū)內容和成效。
2、要充分利用好晨讀時(shí)間，合理安排晨讀和閱讀的內容。
3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數量的讀書(shū)筆記。
4、課任教師要對學(xué)生的讀書(shū)篇目和方法進(jìn)行指導。發(fā)現典型，及時(shí)推廣；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
5、每個(gè)班先自行開(kāi)展活動(dòng)，班內交流推廣，之后（初步定在本學(xué)期的第十一周）再進(jìn)行年級交流，并以展板的方式和現場(chǎng)交流的方式呈現閱讀成果。
組織全校師生廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。搞好讀書(shū)活動(dòng)的組織協(xié)調工作，及時(shí)發(fā)現、研究、解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，動(dòng)員教師和家長(cháng)參與到學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。按照擬定的活動(dòng)方案，有條不紊地開(kāi)展工作。教師的讀書(shū)與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核，學(xué)生的讀書(shū) 情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。
學(xué)校課外讀物管理方案18
一、指導思想
以貫徹落實(shí)“構建全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、形成閱讀習慣、提升精神境界、提高綜合素養為目標，以建設書(shū)香校園為載體，以教師發(fā)展為中心，通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高廣大教師的綜合素養，促進(jìn)學(xué)校整體水平及全體教師教學(xué)能力的共同提高。
二、活動(dòng)主題
本次讀書(shū)工程的主題是：讀書(shū)——反思與創(chuàng )新。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，認真反思課程改革的理念和實(shí)踐，發(fā)揚傳承、發(fā)展的精神，富有創(chuàng )意地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、具體工作
1、成立督查考核小組。學(xué)校成立讀書(shū)工程督查考核小組，全面負責教師讀書(shū)情況的督查與考核。
組長(cháng)：肖正章
副組長(cháng)：譚文輝
成員：張琦朱志光康靜鄢國慶譚照
2、保障措施。
1)保障推薦書(shū)目齊全。對學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)認真清查，教師必讀的圖書(shū)要在短時(shí)間內補齊，力爭做到“同本多冊”，為教師的自主選擇提供最大限度的方便。同時(shí)，鼓勵教師自購指定書(shū)目。
2)保障教師讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)場(chǎng)所。全天開(kāi)放教師閱覽室，通過(guò)統一調配，使教師的讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)活動(dòng)得到保證，保證每名教師每天一節課的讀書(shū)時(shí)間。
3)堅持多種方式相結合，提高教師閱讀興趣。一是堅持“同讀一本書(shū)”，督查考核小組指定統一書(shū)目，劃定閱讀時(shí)限;二是堅持“自主閱讀”，督查考核小組劃定時(shí)限，在這一時(shí)限范圍內教師自主選擇閱讀書(shū)目;三是適時(shí)聘請專(zhuān)家領(lǐng)讀。學(xué)校將積極與教研中心或高校聯(lián)系，利用“請進(jìn)來(lái)”的方式對教師的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行精讀指導，提高教師的閱讀能力。
4)開(kāi)展中心主講人的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校推薦的書(shū)目在要求全體教師閱讀的基礎上每本書(shū)確定一名精讀教師，定期(每周四晚)開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)并負責對所讀書(shū)目進(jìn)行精心篩選、摘抄，然后由學(xué)校統一編輯供其他教師學(xué)習使用。
5)堅持抓好教師讀書(shū)筆記的檢查考核工作。督查考核小組采取平時(shí)抽查與閱讀段結束時(shí)檢查相結合的.方式，既重過(guò)程又重結果。
6)開(kāi)展豐富多彩地活動(dòng)，調動(dòng)教師讀書(shū)的熱情。在每一階段結束后，通過(guò)開(kāi)展“讀后心得暢談會(huì )”、“讀書(shū)筆記展覽”、“心得體會(huì )征文”等形式考核讀書(shū)教師，考核成績(jì)折合成分數記入教師業(yè)務(wù)百分考核檔案，與教師評先選優(yōu)掛鉤。要求每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì )、案例分析不得少于15篇。
7)學(xué)期末，開(kāi)展“讀書(shū)標兵“、“書(shū)香教研組”、“書(shū)香年級”的評比活動(dòng)。
學(xué)校課外讀物管理方案19
一、指導思想
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在�！币粋�(gè)人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低;一個(gè)學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習慣，很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊的豐厚程度;同樣，一個(gè)民族的閱讀量、閱讀習慣，很大程度上決定了國民素質(zhì)的高低。為此，雪野中學(xué)語(yǔ)文組受學(xué)校之托，在全校開(kāi)展“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”為主題的讀書(shū)節活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步強化學(xué)校的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)我�！皶�(shū)香校園”的文化建設。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的熱情，培養學(xué)生以書(shū)為友的良好讀書(shū)習慣，開(kāi)闊學(xué)生知識面，提高審美情趣，為學(xué)生的成長(cháng)奠定精神基礎。
三、活動(dòng)主題
本屆讀書(shū)節的主題為：“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”。
四、活動(dòng)時(shí)間
20XX年9月——12月
五、組織機構
為加強本屆讀書(shū)節的組織領(lǐng)導和統籌協(xié)調，確保各項工作任務(wù)落到實(shí)處，特成立雪野中學(xué)第屆讀書(shū)節組委會(huì )如下：
參加部門(mén)
校長(cháng)辦公室、黨支部、工會(huì )、教科研室、語(yǔ)文組、圖書(shū)館等。
主任：
成員：
六、籌備工作
(一)成立組委會(huì )
1、確定成員
2、討論并審議本屆讀書(shū)節活動(dòng)主題及系列主題活動(dòng)。
3、部署各項工作，明確各責任部門(mén)工作任務(wù)并按要求組織實(shí)施。
(二)宣傳發(fā)動(dòng)實(shí)施階段
1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營(yíng)造讀書(shū)節的氛圍。在學(xué)校各處的宣傳櫥窗、各類(lèi)展板、校門(mén)、教學(xué)樓、圖書(shū)館等處布置標語(yǔ)、口號及橫幅。
2、擴大學(xué)校閱覽室，使其得到更充分的開(kāi)發(fā)利用。
3、各班都要營(yíng)造一個(gè)與“雪野中學(xué)讀書(shū)節”相宜的班容氛圍(板報、宣傳畫(huà)、名人名言、讀書(shū)計劃等)。
4、圖書(shū)館向全校公布并發(fā)放，可供師生閱讀的書(shū)目。
七、組織原則
本屆讀書(shū)節的組織原則是：全校關(guān)注、全校參與。
學(xué)校課外讀物管理方案20
一、指導思想
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，被譽(yù)為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書(shū)會(huì )令人產(chǎn)生的美好變化；著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀�！彼詫W(xué)生僅憑學(xué)會(huì )幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書(shū)，多讀書(shū)，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。
我鎮在此思想引領(lǐng)下，根據學(xué)校的實(shí)際，以“博覽群書(shū)，體驗閱讀魅力，快樂(lè )健康成長(cháng)”這一主題，讓學(xué)生走出教科書(shū)的桎梏，感受閱讀的快樂(lè )，體驗文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，為學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展奠基。
二、具體目標
1、培養學(xué)生對閱讀課外書(shū)的喜愛(ài)之情，使他們在兒童時(shí)代養成良好的讀書(shū)習慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養性，感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng )造性。
三、閱讀形式
書(shū)面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò )閱讀。
四、具體措施
�。ㄒ唬┲行膶W(xué)校方面：
1、宣傳發(fā)動(dòng)工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導及語(yǔ)文骨干教師召開(kāi)閱讀宣傳會(huì )議，轉變觀(guān)念，策劃全鎮及各校的課外閱讀活動(dòng)方案。
2、成立課外閱讀活動(dòng)管理小組，建立課外閱讀信息交流平臺，邀請全鎮語(yǔ)文教師加入鎮的“課外閱讀”教師Q群，中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語(yǔ)文科組長(cháng)負責定期上傳適合兒童閱讀的電子書(shū)刊，進(jìn)行資源共享和交流。
3、組織全鎮語(yǔ)文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀(guān)摩活動(dòng)，以四年級為試點(diǎn)在鎮上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
�。ǘ⿲W(xué)校方面：
1、加強組織領(lǐng)導。各校成立大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，組織指導好本校的讀書(shū)活動(dòng)。校長(cháng)擔負起第一責任人的責任，帶頭轉變觀(guān)念，提高認識，帶頭讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、談書(shū)，為活動(dòng)的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實(shí)際，有可操作性的課外閱讀活動(dòng)方案，有措施、有步驟地實(shí)施。
3、學(xué)校整理清點(diǎn)圖書(shū)室的書(shū)籍，羅列適合小學(xué)生閱讀的書(shū)目。
4、創(chuàng )設良好條件，方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費中撥付部分，并多方籌集資金，為每班配備書(shū)櫥和圖書(shū)建立圖書(shū)角；鼓勵學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)；利用學(xué)校的電子閱覽室，指導學(xué)生網(wǎng)上閱讀；改革圖書(shū)借閱辦法，進(jìn)行“批書(shū)進(jìn)班”，讓學(xué)生自主借閱、開(kāi)架借閱。
5、保證閱讀時(shí)間。各校將大閱讀活動(dòng)納入了教學(xué)常規管理，保證閱讀課每周最少1節課時(shí)間，合理從活動(dòng)課或語(yǔ)文課中調劑。設立早讀、午讀制度，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天不少于半小時(shí)。各校將閱讀課列入課程設置方案，確保不被擠占課時(shí)。
6、完善讀書(shū)評價(jià)激勵機制，開(kāi)展多種形式的課外閱讀交流活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)月設“課外閱讀積極分子”獎，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)征文、演講比賽、讀書(shū)交流會(huì )、知識競賽、讀書(shū)論壇、現場(chǎng)命題作文、讀書(shū)格言評選、美文集錦展評、讀書(shū)筆記（日記）展評、個(gè)人藏書(shū)展覽等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設表現自我的舞臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )讀書(shū)的成功喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導教師評選。
8、利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳課外閱讀的意義，求得家長(cháng)支持和社會(huì )的幫助。學(xué)校給家長(cháng)提供學(xué)生課外閱讀書(shū)目，建議家長(cháng)根據書(shū)目給孩子建立家庭讀書(shū)書(shū)櫥，在家庭中創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，讓子女安心讀書(shū)。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書(shū)，充分開(kāi)發(fā)讀書(shū)資源。
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1、各年級教師要調查了解學(xué)生喜歡哪些書(shū)籍，然后有針對性地指導學(xué)生購買(mǎi)書(shū)籍、訂閱報刊。根據新課標的推薦書(shū)目，結合本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況補充、刪減。
2、主動(dòng)創(chuàng )設條件，提供時(shí)間給學(xué)生看書(shū)讀報，以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書(shū)的重要性，及指導讀書(shū)方法，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書(shū)海里暢游，以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導學(xué)生閱讀與指導習作結合起來(lái)，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語(yǔ)文素養提高的促進(jìn)作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書(shū)情況，及時(shí)表?yè)P、鼓勵。
6、老師要加入到讀書(shū)活動(dòng)中，與學(xué)生一起看書(shū)，定期交流讀書(shū)心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，交流孩子的家、校讀書(shū)信息，保證課外閱讀的效果。
�。ㄋ模⿲W(xué)生方面
1、每班選2名學(xué)生當班級圖書(shū)管理員，根據教師教給他們的圖書(shū)管理方法，規定學(xué)生必須把手中的書(shū)看完了，才能把手中的書(shū)和圖書(shū)角上的書(shū)交換，管理員做好借書(shū)記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句，記錄讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì )的形式對文章的內容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個(gè)一”。每周背誦一首（篇）古詩(shī)（文）；每周至少完成一張讀書(shū)卡；每周完成一篇讀書(shū)心得或一篇練筆；每月讀一本好書(shū)并互相交流自己喜愛(ài)的書(shū)；每生建立一本讀書(shū)筆記（日記）。
五、活動(dòng)規劃
第一階段：策劃、準備（1——4周）
1、宣傳發(fā)動(dòng)，改變思想認識，中心學(xué)校組織讀書(shū)宣傳會(huì )議，并與各學(xué)校制定課外閱讀活動(dòng)方案。
2、學(xué)校圖書(shū)館清點(diǎn)、添置圖書(shū)，制定定時(shí)、定班開(kāi)放，“批書(shū)進(jìn)班”的流動(dòng)書(shū)櫥方案并開(kāi)始實(shí)施。
3、各班建立班級圖書(shū)角。
4、中心學(xué)校成立“課外閱讀”教師Q群。
5、組織語(yǔ)文骨干教師參加鎮“課外閱讀活動(dòng)”指導課。
第二階段：行動(dòng)、交流（5——18周）
1、各校按照自己的活動(dòng)方案指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、中心學(xué)校組織語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行讀書(shū)指導課研討交流。
3、由學(xué)校到班到個(gè)人跟蹤了解課外閱讀情況。
4、各校以級為單位組織開(kāi)展課外閱讀成果交流分享活動(dòng)。
5、中心學(xué)校組織鎮小學(xué)生課外閱讀競賽。
第三階段：評價(jià)、激勵（19、20周）
1、制定課外閱讀評價(jià)方案。
2、評價(jià)各校課外閱讀活動(dòng)的過(guò)程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導老師，展示各校優(yōu)秀的課外閱讀成果，繼續大力做好宣傳工作。
第四階段：
常規化學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入常規化。課外閱讀形成常規的學(xué)習活動(dòng)，并定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，每年舉辦一次“讀書(shū)節”活動(dòng)。各校利用師生的讀書(shū)成果，開(kāi)發(fā)出適合本校使用的校本教材。
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