學(xué)校讀物排查的工作方案范文（通用10篇）
工作方案是對項目進(jìn)行周密的思考、預想。當決定做某個(gè)項目時(shí)，我們需要先準備多份工作方案以供參考，那么工作方案有什么格式呢？以下是小編收集整理的學(xué)校讀物排查的工作方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校讀物排查的工作方案1
為規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營(yíng)造健康良好的學(xué)習環(huán)境，現就加強學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下：
一、指導思想
課外讀物管理是“五項管理”的重要內容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長(cháng)；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習的重要方式，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認識加強課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監測通報之中，嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規范程序，完善機制，壓實(shí)責任，建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，嚴防問(wèn)題讀物滲透校園。
二、成立領(lǐng)導機構
為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理，特設立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機構。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：其他行政成員及各班班主任
三、加強引導管理
學(xué)校要切實(shí)履行課外讀物管理工作的`主體責任，加強學(xué)生課外讀物的正面引導，將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長(cháng)。通過(guò)主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、讀書(shū)會(huì )、書(shū)香校園建設等多種途徑，向家長(cháng)和學(xué)生宣講文件精神和要求，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書(shū)籍、多讀紅色書(shū)籍、多讀正能量書(shū)籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。
學(xué)校要做好政策宣傳解讀，組織開(kāi)展針對行政干部、教師、圖書(shū)館管理員等各相關(guān)群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng )新舉措；要注重引導學(xué)校精選課外閱讀內容、改進(jìn)閱讀方法，建立促進(jìn)主動(dòng)閱讀的有效機制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情，培養學(xué)生閱讀好習慣，推動(dòng)學(xué)校育人方式的創(chuàng )新。
學(xué)校讀物排查的工作方案2
為落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》的精神，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入我校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。
一、加強領(lǐng)導
為做好我校讀物管理工作，特成立“邵伯小學(xué)讀物管理領(lǐng)導小組”，具體名單如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各班班主任任課教師家委會(huì )成員
二、認真實(shí)施
1、列出負面清單，對圖書(shū)室、學(xué)生書(shū)包、教師辦公室藏書(shū)等一一對照，進(jìn)行清理。具體負面清單如下：
�。�1）違背黨的路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國史、軍史的；
�。�2）損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
�。�3）泄露國家秘密、危害國家安全的；
�。�4）危害國家統一、主權和領(lǐng)土完整的；
�。�5）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
�。�6）存在違反民族政策的內容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的；
�。�7）宣揚個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的.；
�。�8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的；
�。�9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
�。�10）存在科學(xué)性錯誤的；
�。�11）存在違規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
�。�12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會(huì )不良影響的。
2、凡是各類(lèi)機構進(jìn)校園進(jìn)行公益性講座、培訓等活動(dòng)必須經(jīng)校長(cháng)室同意（非公益性一律不允許），嚴禁通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)，向學(xué)生推銷(xiāo)課外讀物。
3、任何班級和教師不得向學(xué)生推銷(xiāo)課外讀物，更不得強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)，一經(jīng)發(fā)現，當年師德考核定為基本合格以下等級。
4、學(xué)校在上級教育主管部門(mén)同意的基礎上可以向學(xué)生推薦一些“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物，讓學(xué)生知識得到豐富，思想得到升華。
三、加強監管
學(xué)校將讀物管理情況作為教師工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實(shí)將學(xué)校讀物管理工作落到實(shí)處。
學(xué)校讀物排查的工作方案3
為豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，依據教育部印發(fā)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，制定本管理方案：
一、組織機構
學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理小組：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
二、推薦原則
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堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
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堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
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符合小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
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兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式，貫通古今中外。
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中小學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的.課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數量。
三、具體實(shí)施
具體實(shí)施要求見(jiàn)《xxxx小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理方案》。
四、管理監督
1.建立監督檢查機制。學(xué)校加強對圖書(shū)館購買(mǎi)、教師推薦、學(xué)生攜帶進(jìn)入的校園讀物管理。
2.定期開(kāi)展有關(guān)課外讀物的問(wèn)卷調查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
學(xué)校讀物排查的工作方案4
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)的教育評價(jià)導向，科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)和人才培養觀(guān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人�，F根據教育部“五項管理”的有關(guān)要求，制定本方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育”并舉，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，規范推薦讀物目錄，注重內容和推薦方式管理。
二、工作目標
通過(guò)對小學(xué)生讀物的規范管理，做到加強學(xué)生讀物排查清理，確保學(xué)生養成良好閱讀習慣。
三、主要任務(wù)
1、激發(fā)閱讀興趣。大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，可設立讀書(shū)節、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。將“五個(gè)一百工程”內容有機融入到課堂教學(xué)中來(lái)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀習慣、閱讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導。
2、科學(xué)推薦讀物。按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》推薦課外讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。
3、加強圖書(shū)室建設。定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)室的使用率。鼓勵在教室設置圖書(shū)角、圖書(shū)柜、小書(shū)箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗。
4、建立督查機制。加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。學(xué)校建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會(huì )和群眾監督渠道。
四、工作要求
1、提高思想認識。抓好學(xué)生讀物管理是關(guān)系學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展的一件大事，也是廣大家長(cháng)的煩心事。站在為國家為民族培養高素質(zhì)建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實(shí)各項工作，確保工作有序推進(jìn)，取得實(shí)效。
2、加強宣傳引導。加強學(xué)生讀物管理，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的有效路徑，是促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。全校各班級要加強宣傳引導，充分發(fā)揮班級微信群的.溝通紐帶作用，通過(guò)印發(fā)致家長(cháng)一封信、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班會(huì )等形式，使管理制度家長(cháng)知曉，學(xué)生熟記，讓學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )各界普遍認同并廣泛支持，使家長(cháng)盡到監護責任，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺(jué)遵守管理制度，形成家校共育合力。
3、嚴格督查考核。學(xué)校將加強對各班級的督促指導，確保落實(shí)落細。各學(xué)校要根據工作方案，明確工作責任，細化工作舉措，健全工作機制，確保讀物管理工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
學(xué)校讀物排查的工作方案5
一、工作目標
通過(guò)全面排查學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)角及學(xué)生自帶的課外讀物，確保學(xué)生接觸的讀物內容健康、積極，符合教育部相關(guān)規定，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、排查范圍
1.學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)。
2.班級圖書(shū)角圖書(shū)。
3.學(xué)生自帶的課外讀物。
三、排查標準
依據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物進(jìn)行排查，具體包括：
1.違背黨的路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，否定黨的領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度，以及詆毀、歪曲黨的歷史、新中國歷史和改革開(kāi)放歷史的讀物。
2.歪曲國家歷史、民族歷史和文化，否定國家統一和民族團結的讀物。
3.宣揚宗教思想、渲染迷信和偽科學(xué)的讀物。
4.渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)，嚴重威脅未成年人身心健康的'讀物。
5.故事情節、語(yǔ)言文字低俗庸俗，不符合社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的讀物。
6.違反社會(huì )公德和職業(yè)道德，宣揚頹廢思想、頹廢生活方式的讀物。
7.侵害他人合法權益，危害社會(huì )公共秩序的讀物。
8.含有法律、行政法規和國家有關(guān)規定禁止的其他內容的讀物。
四、工作步驟
1.宣傳發(fā)動(dòng)：通過(guò)校會(huì )、班會(huì )等形式，向師生及家長(cháng)宣傳排查工作的重要性和必要性，明確排查標準和要求。
2.自查自糾：圖書(shū)館管理人員、班主任及任課教師按照排查標準，對本部門(mén)、本班級的圖書(shū)進(jìn)行自查自糾，發(fā)現不符合要求的讀物及時(shí)封存或處理。
3.集中排查：學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)力量，對圖書(shū)館、班級圖書(shū)角及學(xué)生自帶的課外讀物進(jìn)行全面排查，確保無(wú)遺漏。
4.整改落實(shí)：對排查中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施，并落實(shí)到位。對不符合要求的讀物進(jìn)行清理，確保學(xué)生接觸的讀物內容健康、積極。
五、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導，明確責任分工，確保排查工作有序進(jìn)行。
2.嚴格排查標準，確保無(wú)遺漏、無(wú)死角。
3.加強宣傳教育，提高師生及家長(cháng)對排查工作的認識和支持。
4.建立長(cháng)效機制，定期對讀物進(jìn)行排查和更新，確保學(xué)生接觸的讀物始終符合教育部相關(guān)規定。
學(xué)校讀物排查的工作方案6
一、指導思想
以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，以教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》為依據，全面排查學(xué)校讀物，確保學(xué)生接觸的讀物內容健康、積極，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
二、工作目標
1.全面清理不符合教育部規定的讀物，確保學(xué)生接觸的讀物內容健康、積極。
2.建立健全讀物管理制度，規范讀物推薦、征訂和借閱流程。
3.加強宣傳教育，提高師生及家長(cháng)對讀物管理工作的認識和支持。
三、排查范圍
學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)角、教師推薦讀物及學(xué)生自帶的課外讀物。
四、排查步驟
1.制定計劃：明確排查工作的目標、范圍、標準和步驟，制定詳細的工作計劃。
2.宣傳動(dòng)員：通過(guò)校會(huì )、班會(huì )、家長(cháng)會(huì )等形式，向師生及家長(cháng)宣傳排查工作的.重要性和必要性，明確排查標準和要求。
3.自查自糾：圖書(shū)館管理人員、班主任及任課教師按照排查標準，對本部門(mén)、本班級的圖書(shū)進(jìn)行自查自糾，發(fā)現不符合要求的讀物及時(shí)封存或處理。同時(shí)，鼓勵學(xué)生及家長(cháng)主動(dòng)報告不符合要求的讀物。
4.集中排查：學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)力量，對圖書(shū)館、班級圖書(shū)角及學(xué)生自帶的課外讀物進(jìn)行全面排查，確保無(wú)遺漏。對排查中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施，并落實(shí)到位。
5.總結反饋：對排查工作進(jìn)行總結，分析存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。同時(shí)，將排查結果向師生及家長(cháng)進(jìn)行反饋，接受監督。
五、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導，明確責任分工，確保排查工作有序進(jìn)行。
2.嚴格排查標準，確保無(wú)遺漏、無(wú)死角。
3.加強宣傳教育，提高師生及家長(cháng)對排查工作的認識和支持。
4.建立長(cháng)效機制，定期對讀物進(jìn)行排查和更新，確保學(xué)生接觸的讀物始終符合教育部相關(guān)規定。
5.加強與家長(cháng)的溝通合作，共同做好學(xué)生讀物的管理工作。
學(xué)校讀物排查的工作方案7
為確保學(xué)校課外讀物排查工作高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，根據《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》文件精神以及市、區教育主管部門(mén)的有關(guān)規定，結合本校實(shí)際情況，特制定以下方案：
一、工作目標
規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長(cháng)。
二、組織機構
成立學(xué)校課外讀物管理工作小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，副校長(cháng)擔任副組長(cháng)，成員包括教導處、圖書(shū)館、各年級組長(cháng)等。工作小組負責全面負責課外讀物的推薦、審核和管理工作。
三、工作內容
1.細化讀物管理：進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。
2.公開(kāi)推薦目錄：進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
3.加強其他渠道管理：任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏弦患壗逃诌M(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
4.定期清理排查：按照《管理辦法》中列出的'負面清單定期對學(xué)�，F有圖書(shū)進(jìn)行清理，包括班級圖書(shū)角、閱覽室、圖書(shū)室，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題讀物并予以有效處置，消除不良影響。
四、保障措施
1.建立健全課外讀物進(jìn)校園監督檢查機制，確保課外讀物管理規范有序。課外讀物推薦、館藏圖書(shū)采購及圖書(shū)受捐工作均應做到公開(kāi)、公平、公正，自覺(jué)接受各方面監督。
2.加強家校聯(lián)系，啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng)，不僅在課外讀物的選擇上對家長(cháng)進(jìn)行引導，同時(shí)引導家長(cháng)為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng )造良好的條件，共同營(yíng)造“書(shū)香家庭”良好氛圍。
學(xué)校讀物排查的工作方案8
為進(jìn)一步規范教材、校園內教輔和課外讀物使用行為，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，根據上級主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展教材教輔和中小學(xué)校園課外讀物排查整改工作的通知要求，結合本校實(shí)際情況，特制定以下排查整改工作方案：
一、工作目標
通過(guò)全面排查整改，規范教輔教材管理，特別是校園讀物進(jìn)行全面排查，加強學(xué)校課外讀物管理，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
二、排查范圍
中小學(xué)校教材、教輔材料、專(zhuān)題教育讀本、進(jìn)校園課外讀物等。
三、排查內容
1.教材、教輔選用程序是否規范。
2.校本課程教材管理使用是否規范。
3.專(zhuān)題教育讀本使用是否規范。
4.進(jìn)校園課外讀物是否符合要求。
四、工作步驟
1.精心組織部署：成立排查整改工作領(lǐng)導小組，明確職責分工，制定詳細的工作計劃和時(shí)間表。
2.全面排查摸底：按照排查范圍和內容，對學(xué)�，F有的教材、教輔、課外讀物等進(jìn)行全面排查，逐一登記造冊，建立臺賬。
3.整改落實(shí)：針對排查中發(fā)現的問(wèn)題，制定具體的整改措施和時(shí)間表，明確責任人和整改期限，確保整改工作落到實(shí)處。
4.總結評估：對排查整改工作進(jìn)行全面總結評估，總結經(jīng)驗教訓，完善相關(guān)管理制度和工作機制，鞏固排查整改成果。
五、保障措施
1.加強組織領(lǐng)導：成立由校長(cháng)任組長(cháng)的排查整改工作領(lǐng)導小組，確保排查整改工作有序進(jìn)行。
2.強化責任落實(shí)：明確各部門(mén)、各崗位的`職責分工，確保排查整改工作責任到人。
3.加強宣傳引導：通過(guò)校園廣播、宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳排查整改工作的重要性和必要性，營(yíng)造良好的工作氛圍。
4.加強監督檢查：建立健全監督檢查機制，定期對排查整改工作進(jìn)行檢查評估，確保各項工作落到實(shí)處。
學(xué)校讀物排查的工作方案9
一、背景與目標
為進(jìn)一步加強學(xué)校圖書(shū)室管理，確保學(xué)生接觸到的讀物內容健康、積極、向上，特制定本圖書(shū)清查方案。通過(guò)清查，旨在規范圖書(shū)室管理，提高圖書(shū)質(zhì)量，為師生提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。
二、組織架構
1.成立圖書(shū)清查工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)處、德育處、圖書(shū)館等相關(guān)部門(mén)負責人為成員，負責整體工作的組織、協(xié)調和指導。
2.設立圖書(shū)清查工作小組，由圖書(shū)館工作人員和部分學(xué)生代表組成，負責具體實(shí)施清查工作。
三、清查范圍與內容
1.清查范圍：學(xué)校圖書(shū)室的所有圖書(shū)，包括紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)。
2.清查內容：
圖書(shū)內容是否健康、積極、向上，是否符合國家法律法規和教育教學(xué)要求。
圖書(shū)是否存在侵權盜版、質(zhì)量低劣、內容錯誤等問(wèn)題。
圖書(shū)是否經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)審批，是否具備合法出版發(fā)行資質(zhì)。
四、清查步驟與方法
1.制定清查計劃：明確清查的時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工和清查標準。
2.全面清查：按照清查計劃，對圖書(shū)室的所有圖書(shū)進(jìn)行逐一清查，并做好記錄。
3.問(wèn)題圖書(shū)處理：對清查中發(fā)現的問(wèn)題圖書(shū)，進(jìn)行分類(lèi)整理，并提出處理意見(jiàn)。
4.整改落實(shí)：根據處理意見(jiàn)，對問(wèn)題圖書(shū)進(jìn)行整改，如下架、更換、修補等。
5.總結反饋：清查結束后，對清查工作進(jìn)行總結，形成書(shū)面報告，并向全校師生反饋清查結果。
五、時(shí)間安排
1.準備階段（XX月XX日-XX月XX日）：制定清查計劃，組織人員培訓。
2.清查階段（XX月XX日-XX月XX日）：全面開(kāi)展清查工作。
3.處理階段（XX月XX日-XX月XX日）：對問(wèn)題圖書(shū)進(jìn)行處理。
4.整改階段（XX月XX日-XX月XX日）：對問(wèn)題圖書(shū)進(jìn)行整改。
5.總結階段（XX月XX日-XX月XX日）：對清查工作進(jìn)行總結，形成書(shū)面報告。
六、工作要求
1.高度重視：全校師生要高度重視圖書(shū)清查工作，積極配合清查小組的工作。
2.認真負責：清查小組成員要認真履行職責，確保清查工作的`質(zhì)量和效果。
3.保密原則：在清查過(guò)程中，要保護師生隱私，不得泄露師生個(gè)人信息。
4.加強宣傳：通過(guò)各種渠道宣傳清查工作的重要性和必要性，提高全校師生的知曉率和參與度。
七、預期效果
1.圖書(shū)室管理更加規范，圖書(shū)質(zhì)量得到提升。
2.師生閱讀環(huán)境得到改善，閱讀體驗更加優(yōu)質(zhì)。
3.問(wèn)題圖書(shū)得到及時(shí)處理，確保學(xué)生接觸到健康、積極的讀物。
學(xué)校讀物排查的工作方案10
一、背景與目標
為進(jìn)一步加強學(xué)校課外讀物管理，規范課外讀物進(jìn)校園管理程序，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，特制定本排查整改工作方案。通過(guò)排查整改，旨在優(yōu)化學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
二、組織架構
1.成立課外讀物排查整改工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，德育處、圖書(shū)館等相關(guān)部門(mén)負責人為成員，負責整體工作的組織、協(xié)調和指導。
2.設立課外讀物排查整改工作小組，由圖書(shū)館工作人員、年級組長(cháng)、班主任等人員組成，負責具體實(shí)施排查整改工作。
三、排查范圍與內容
1.排查范圍：學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、班級圖書(shū)角等場(chǎng)所的所有課外讀物。
2.排查內容：
課外讀物內容是否健康、積極、向上，是否符合國家法律法規和教育教學(xué)要求。
課外讀物是否存在違背黨的路線(xiàn)方針政策、損害國家榮譽(yù)和利益、泄露國家秘密等嚴重問(wèn)題。
課外讀物是否適合學(xué)生閱讀，是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平。
四、排查步驟與方法
1.制定排查計劃：明確排查的時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工和排查標準。
2.全面排查：按照排查計劃，對學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、班級圖書(shū)角等場(chǎng)所的所有課外讀物進(jìn)行逐一排查，并做好記錄。
3.問(wèn)題讀物處理：對排查中發(fā)現的問(wèn)題讀物，進(jìn)行分類(lèi)整理，并提出處理意見(jiàn)。如下架、更換、修補等。
4.整改落實(shí)：根據處理意見(jiàn)，對問(wèn)題讀物進(jìn)行整改，確保所有課外讀物都符合教育教學(xué)要求和學(xué)生的閱讀需求。
5.總結反饋：排查整改結束后，對排查整改工作進(jìn)行總結，形成書(shū)面報告，并向全校師生反饋排查整改結果。
五、時(shí)間安排
1.準備階段（XX月XX日-XX月XX日）：制定排查計劃，組織人員培訓。
2.排查階段（XX月XX日-XX月XX日）：全面開(kāi)展排查工作。
3.處理階段（XX月XX日-XX月XX日）：對問(wèn)題讀物進(jìn)行處理。
4.整改階段（XX月XX日-XX月XX日）：對問(wèn)題讀物進(jìn)行整改。
5.總結階段（XX月XX日-XX月XX日）：對排查整改工作進(jìn)行總結，形成書(shū)面報告。
六、工作要求
1.高度重視：全校師生要高度重視課外讀物排查整改工作，積極配合排查小組的工作。
2.認真負責：排查小組成員要認真履行職責，確保排查工作的.質(zhì)量和效果。
3.加強宣傳：通過(guò)各種渠道宣傳排查整改工作的重要性和必要性，提高全校師生的知曉率和參與度。
4.保密原則：在排查過(guò)程中，要保護師生隱私，不得泄露師生個(gè)人信息。
七、預期效果
1.課外讀物管理更加規范，讀物質(zhì)量得到提升。
2.學(xué)生閱讀環(huán)境得到改善，閱讀體驗更加優(yōu)質(zhì)。
3.問(wèn)題讀物得到及時(shí)處理，確保學(xué)生接觸到健康、積極的課外讀物。
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