中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)班級建設方案范文（通用7篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)班級建設方案范文（通用7篇），歡迎大家分享。
中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)班級建設方案1
一、班級情況分析
(一)幼兒情況分析
我班新轉來(lái)的4名幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活，和原有的29個(gè)孩子都在自己原有基礎上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉鏈、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
1.優(yōu)勢表現：
(1)個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè )群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現自信、活躍。
(2)好奇心強，樂(lè )于表現。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
(3)活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶(hù)外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
(4)班級常規進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規則意識進(jìn)一步增強，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級常規。
2.不足表現：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
3.其它個(gè)別情況：
(1)我班上學(xué)期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。
(2)我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會(huì )自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(cháng)平時(shí)過(guò)多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(cháng)溝通的同時(shí)，在班內積極鼓勵他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。
(二)家長(cháng)情況分析
1.家園溝通進(jìn)一步暢通
經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(cháng)們的認可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(cháng)交流，建立起了良好的溝通平臺。家長(cháng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。
2.家長(cháng)教育觀(guān)念仍有待提高
通過(guò)日常觀(guān)察、和家長(cháng)溝通，我們了解到一些家長(cháng)或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀(guān)念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;強迫孩子過(guò)早學(xué)習認字、寫(xiě)字等文化知識。
總的來(lái)說(shuō)，我班家長(cháng)的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發(fā)展趨向。
二、班級學(xué)期目標及具體措施：
具體目標：
1.繼續抓好養成教育，將幼兒的習慣培養落到實(shí)處;
2.結合中班幼兒發(fā)展實(shí)際及培養目標，抓好幼兒升入大班前轉折時(shí)期能力的培養;
3.結合本園開(kāi)展的各類(lèi)教育教學(xué)及游戲活動(dòng)，繼續將蒙氏教學(xué)與主題教學(xué)結合，多方位發(fā)展幼兒傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達、人際交往、動(dòng)手操作等方面的能力;
4.讓幼兒了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識;
5.親近大自然，有觀(guān)察、了解自然物、自然現象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識;
6.喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè )、自信;
7.喜歡參加體育活動(dòng)，增強體質(zhì)，提高技能;
8.喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)單的玩具;
9.嘗試比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說(shuō)話(huà)態(tài)度自然大方，無(wú)突出語(yǔ)病;
具體措施：
(一)根據幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創(chuàng )新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個(gè)別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。
(三)班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進(jìn)行教育。
(四)給幼兒創(chuàng )設豐富多彩的區域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、家長(cháng)工作
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長(cháng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過(guò)家園面對面、電話(huà)交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導方法、爭取家長(cháng)對班級工作的支持、配合。
(二)與家長(cháng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
(三)做好家訪(fǎng)工作，聽(tīng)取家長(cháng)合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵家長(cháng)積極參加幼兒園里舉辦的各項活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。
中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)班級建設方案2
一、班級情況分析
(一)班級概況分析
酷熱的暑期生活已過(guò)，我們迎來(lái)了又一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始。本學(xué)期我班共有孩子28名幼兒，其中男孩和女孩的人數各為14名，外地戶(hù)口的幼兒有5名。男孩和女孩的比例相等。
本學(xué)期本班有兩位教師帶班和一位保育員配班，其中一位教師是有經(jīng)驗教師，另一位是執初教師。
由于大部分幼兒的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，他們都是第一次將自己的寶貝送入幼兒園，基本不了解幼兒園的基本狀況和學(xué)習生活情況。而且很多家長(cháng)都在外上班，平日里接送孩子大多由爺爺奶奶來(lái)的，其中有8位幼兒由于家離幼兒園較遠，平日里他們是乘社會(huì )車(chē)輛來(lái)園的。通過(guò)這幾天的交談也發(fā)現，由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養孩子的經(jīng)驗，更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深入做好家教指導工作，使各位家長(cháng)積極發(fā)揮自身的教育作用。
經(jīng)過(guò)暑期為期四天的新生入園學(xué)習，大部分幼兒的情緒有了相對的穩定，幼兒哭鬧現象也明顯減少。對幼兒園的一日生活常規也有了一定的了解。但是，通過(guò)這幾天的觀(guān)察，我們發(fā)現大部分幼兒的自理能力及自控能力、行為習慣方面都比較差：不會(huì )自己吃飯、穿-服;以自我為中心的跡象十分明顯，玩具喜歡占為己有、行為出現我行我速、不合群且任性。語(yǔ)言發(fā)展方面，雖然大部分幼兒是農村孩子，但是由于現在的家長(cháng)比較重視這方面的培養，因此大部分幼兒能聽(tīng)懂普通話(huà)并會(huì )嘗試著(zhù)和同伴、老師交流，而且全班幼兒都喜歡聽(tīng)故事，并能在老師的提醒下進(jìn)行應答。本學(xué)期，我們將根據小班幼兒的培養目標，分析班級幼兒現階段發(fā)展情況，梳理出孩子發(fā)展的長(cháng)處與不足，揚長(cháng)補短，使幼兒獲得更大的發(fā)展。
(二)幼兒發(fā)展情況
1、發(fā)展優(yōu)勢的分析
(1)在老師的啟發(fā)下，幼兒會(huì )主動(dòng)與老師打招呼。
(2)有運動(dòng)意識，在老師的引導下愿意活動(dòng)自己的身體。
通過(guò)這幾天的觀(guān)察，我們發(fā)現大部分幼兒還是喜歡運動(dòng)的。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒的運動(dòng)意識很強，在老師的帶領(lǐng)下大部分幼兒基本上都能積極地參與到活動(dòng)當中，喜歡嘗試、模仿和練習。
(3)能聽(tīng)懂普通話(huà)，會(huì )安靜的聽(tīng)簡(jiǎn)單的故事
由于現在的父母比較重視幼兒的語(yǔ)言發(fā)展了，因此我們發(fā)現本班的幼兒都能聽(tīng)懂普通話(huà)，并會(huì )用簡(jiǎn)單的普通話(huà)表達自己的意思。在給他們講故事的時(shí)候，每一位幼兒表現出了安靜傾聽(tīng)，并會(huì )根據故事的情節表現出各種情緒。
(4)關(guān)心別人的情緒，有同情心
幼兒第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)蓟蚨嗷蛏俚挠行┛摁[的情緒，班中出現了幫同伴拿紙巾、擦眼淚，還會(huì )說(shuō)些安慰的話(huà)。
(5)好奇心較強，喜歡擺弄物品。
2、發(fā)展弱項的分析
(1)生活自理能力較差
本班的幼兒在基本的生活能力方面(如吃飯、洗手、穿衣等)還是較為欠缺的。比如：進(jìn)餐時(shí)，由于大部分幼兒在家里都不能自主的用餐，都要父母喂。導致了在班級里用餐時(shí)雖然會(huì )自己進(jìn)餐，但是速度慢或者飯粒掉落一地，部分幼兒如：曹金晶、朱康蕊、黃梓妍、金禮萌、俞逸恒等還需要老師喂。挑食的現象也很?chē)乐�，只要看到不喜歡吃的菜，再怎么樣也不會(huì )去嘗試。
(2)交往合作意識缺乏
通過(guò)暑期四天的學(xué)習生活，大部分幼兒都能在老師的引導下與老師禮貌地打招呼，會(huì )說(shuō)“老師早”、“老師再見(jiàn)”。但是，由于這些孩子在家都是獨生子女，家中所有好吃的、好玩的東西都歸個(gè)人所有。因此，到了幼兒園他們“以我為中心”的行為就明顯的顯現出來(lái)。許多孩子在玩玩具時(shí)總喜歡將玩具放到自己的身邊，有的孩子還會(huì )從他人手中將玩具搶過(guò)來(lái)。
(3)各種行為習慣還未養成
剛進(jìn)幼兒園的寶寶在家都是“小皇帝”，玩具對于現在的幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么稀奇的，反正壞了還可以買(mǎi)，亂了有人會(huì )收拾，所以本班的寶寶對于愛(ài)護、收拾和整理玩具和物品這方面還是有待加強教育的。自控能力還較弱，這階段的孩子剛從家庭這個(gè)自由自在、我行我素的生活環(huán)境中出來(lái)，到了幼兒園后的集體活動(dòng)，使他們不能一下子不能適應過(guò)來(lái)，因此，在活動(dòng)過(guò)程中，有些幼兒就出現了學(xué)本領(lǐng)時(shí)擅自離開(kāi)座位;進(jìn)餐時(shí)，一會(huì )兒吃飯一會(huì )兒又去玩玩具了。在活動(dòng)中，插嘴現象較為普遍，總有想說(shuō)什么就說(shuō)什么的現象出現。
(4)語(yǔ)言表達能力較為欠缺
雖然幼兒都能用簡(jiǎn)單的普通話(huà)交談、傾聽(tīng)，但是，在活動(dòng)中對老師的問(wèn)題似乎回應并不強烈。
(5)探索意識不強
在幼兒園里許多玩具、物品都是孩子們從未見(jiàn)過(guò)、玩過(guò)的，因此他們都充滿(mǎn)了好奇心，喜歡去擺弄，還會(huì )問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題“這是什么?”但是，如果這件物品需要動(dòng)腦的話(huà)，他們就會(huì )馬上放棄。
(6)個(gè)別幼兒情況分析
班中的呂思晨小朋友比較內向、膽小，總是一個(gè)人默默地坐在自己的小椅子上。不喜歡參加集體活動(dòng)(做操、游戲、和同伴一起玩玩具)。
曹金晶、朱康蕊、黃梓妍、金禮萌、俞逸恒、鄭智譯、鄭毅嘉等還需要老師喂。挑食的現象也很?chē)乐�，只要看到不喜歡吃的菜，再怎么樣也不會(huì )去嘗試。
薛興濤、洪濤、趙昱幾位幼兒有攻擊性行為。
二、本學(xué)期保教目標
1、較好地適應幼兒園的環(huán)境，逐漸喜歡幼兒園。
2、初步養成較好的飲食習慣(能獨立吃完自己的一份飯菜)、個(gè)人衛生習慣(初步學(xué)會(huì )正確洗手、如廁)和睡眠習慣(穿-服、安靜入睡等)，初步懂得遵守各項常規。
3、愛(ài)護玩具和物品，學(xué)著(zhù)收拾和整理。
4、愿意與同伴友好相處，體會(huì )與老師、同伴共處的快樂(lè )。知道說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，會(huì )說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ)。
5、在老師的引導下，初步了解自己的身體，積累一些安全常識，學(xué)著(zhù)保護自己。
6、喜歡參加體育活動(dòng)，嘗試玩各種運動(dòng)材料和器械，在老師的引導下，大膽練習走、跑、跳等基本動(dòng)作，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
7、喜歡游戲，在游戲中能與同伴快樂(lè )相處，并初步懂得要遵守游戲規則。
8、對角色游戲感興趣，初步知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。
9、學(xué)習使用普通話(huà)交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，樂(lè )意回答別人的提問(wèn)。
17、有安靜傾聽(tīng)的習慣。
18、愿意親近大自然，有初步探索周?chē)挛锏呐d趣。
12、樂(lè )意跟著(zhù)老師唱簡(jiǎn)單的歌曲、模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
13、初步嘗試用一些簡(jiǎn)單的材料和工具，喜歡用折、撕、貼、畫(huà)等多種方法自由表現熟悉事物的粗略特征，體驗快樂(lè )。
中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)班級建設方案3
春天，希望的季節；春天，是綠色的季節；春天，讓人們忍不住想走出去感受一下自然的氣息、自然的美麗。我們的孩子也不例外，他們迫不及待的想走進(jìn)春天，走進(jìn)大自然，探索春天的秘密。同時(shí)，為了在春游活動(dòng)中能鍛煉幼兒的身體，磨練幼兒吃苦耐勞的意志。經(jīng)園務(wù)研究決定，我們組織幼兒春游，
一、活動(dòng)主題：
《軍營(yíng)里的春色》。
二、活動(dòng)時(shí)間：
因天氣變化無(wú)常，故延緩春游時(shí)間，另通知。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
八四團野戰部隊
【活動(dòng)目標】
1、感知大自然因受季節更替的.影響產(chǎn)生的變化。
2、增強幼兒在活動(dòng)中的.環(huán)保清潔意識。
3、通過(guò)在遠足以及體驗中不僅能尋找到軍營(yíng)里春天的特點(diǎn)，同時(shí)鍛煉增強體質(zhì)，磨練吃苦耐勞的意志
【活動(dòng)準備】
1、向家長(cháng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意圖，配合我們做好以下準備工作（引導幼兒做好心理準備工作，指導幼兒做好物品準備工作：毛巾。
2、幼兒準備：了解春游的安全注意事項、衛生習慣、禮貌用語(yǔ)。
3、教師準備：設計相應的游戲，嚴格組織活動(dòng)，擁有強烈的安全意識，隨時(shí)清點(diǎn)人數，關(guān)注幼兒為活動(dòng)
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前
7：30進(jìn)餐
8：00引導幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)活動(dòng)的問(wèn)題，加強幼兒的安全意識和活動(dòng)目的
�。�1）我們的旅行包里應該帶點(diǎn)什么東西？那些東西是我們必須要帶的？那些東西不適合帶？
�。�2）應該遵守什么規則呢？春游時(shí)注意什么？（安全方面、文明行為方面），我們這次春游的目的是什么？到了地點(diǎn)后可以組織什么樣的活動(dòng)？
8：20出發(fā)乘車(chē)路上，帶領(lǐng)幼兒唱歌，念兒歌，做小游戲，以免幼兒過(guò)于喧嘩。
�。ǘ┗顒�(dòng)中
1、參觀(guān)營(yíng)房：有秩序，不喧嘩，有禮貌地參觀(guān)軍營(yíng)。
2、遠足 ：不追趕，不擅自離開(kāi)隊伍，有安全的隊列意識，沿途觀(guān)賞軍營(yíng)里的春色
3、和解放軍叔叔一起游戲：
游戲一《春天的悄悄話(huà)》
玩法：將幼兒分成四組，領(lǐng)頭的第一人請解放軍叔叔， 教師將要說(shuō)的有關(guān)于春天的悄悄話(huà)分別告訴四隊的第一人，然后四隊同時(shí)將這句話(huà)從第一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)地向后傳，由最后一個(gè)小朋友將聽(tīng)到的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)。游戲進(jìn)行一次后可請一名幼兒來(lái)主持傳話(huà)內容的權利。
游戲二《春天在歡樂(lè )的草坪上》
玩法：請一個(gè)當捕捉者，在教師發(fā)出游戲開(kāi)始的信號后，幼兒在青草坪上四周四散奔跑，捕捉者去追，在快要被追到時(shí)，幼兒需迅速說(shuō)出帶春字的一句簡(jiǎn)短的話(huà)，如：“春天的草坪”“我們春游咯”等，捉趕的幼兒就不能捉他了，而繼續追別人，如半日追到或沒(méi)有說(shuō)出帶春的一句話(huà)就要暫時(shí)停玩一次游戲，已說(shuō)過(guò)的站住不許動(dòng)，等其他幼兒跑來(lái)“救他”（拍他一下）后就可繼續跑了。
注意事項：關(guān)注幼兒活動(dòng)中的情況，隨時(shí)為幼兒增減衣物，隔好毛巾。
�。ㄈ┗顒�(dòng)后
1、清點(diǎn)幼兒人數
2、返園
3、午餐
4、家長(cháng)接幼兒離園
中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)班級建設方案4
活動(dòng)目標：
1、能綜合運用各種不同的建構材料，拼搭出災區重建后的美好家園;
2、學(xué)會(huì )合作，提高合作意識;
3、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒體驗為災區人民建家園的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
各種建構游戲材料、幼兒為災區設計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂(lè )磁帶《愛(ài)的奉獻》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：以“我為災區建家園”為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們，日本地區發(fā)生了9.0級地震，倒塌房屋3000幢，現在災區的人民住在臨時(shí)搭建的帳篷里，天氣漸漸變冷了，帳篷里很冷，我們來(lái)幫助災區人民重建家園好嗎?
2、討論建構主題及分工合作方式
3、提出建構游戲要求
4、放音樂(lè )幼兒合作建構、教師觀(guān)察指導
5、作品展示，評價(jià)作品
6、幼兒對作品整體進(jìn)行小結，并為搭建的作品命名。如：《愛(ài)心小區》、《愛(ài)心屋》
四、活動(dòng)方案反思、評價(jià)
(一)幼兒發(fā)展情況評價(jià)
1、幼兒知識面得到拓寬，各方面能力得到發(fā)展。
主題活動(dòng)來(lái)源于幼兒親身體驗過(guò)的一種自然界現象�；顒�(dòng)前，幼兒對地震知識的了解幾乎是零。通過(guò)主題活動(dòng)，幼兒了解了許多地震災害和自然界其它災害的知識，危機時(shí)刻的自救方法。在活動(dòng)中，幼兒求知欲強，與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒能主動(dòng)與教師互動(dòng)，同伴之間的合作意識得到增強，并在游戲中學(xué)到技能，體驗成功、快樂(lè )的心情。
2、幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)參與社會(huì )活動(dòng)，安全自救的技能得到提高。
在活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與各種活動(dòng)的積極性高，幼兒不僅了解各種場(chǎng)所的避震方法，以及各種危難時(shí)刻的自救方法。通過(guò)游戲模擬，幼兒能在安全的時(shí)間內，用各種方法進(jìn)行自救。
3、培養幼兒從小學(xué)會(huì )關(guān)心，關(guān)愛(ài)他人的情感。
豐富的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設、幼兒主動(dòng)參與身邊的社會(huì )活動(dòng)使幼兒直接感受到每個(gè)人都在為災區獻愛(ài)心。通過(guò)我和災區小朋友“手拉手”活動(dòng)，幼兒不僅能為災區小朋友獻愛(ài)心，也會(huì )關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了，會(huì )打個(gè)電話(huà)問(wèn)候;摔倒了，會(huì )有很多人把他扶起來(lái);誰(shuí)有遇到困難了，我來(lái)幫助你等等。幼兒學(xué)會(huì )了從身邊事做起，會(huì )關(guān)心關(guān)愛(ài)他人，得到幫助的小朋友也能深深體會(huì )到身邊人對他的關(guān)愛(ài)和幫助。
(二)教師活動(dòng)中的自我反思
1、活動(dòng)目標明確，圍繞幼兒的發(fā)展水平開(kāi)展，環(huán)境創(chuàng )設與時(shí)事和幼兒的認知水平相結合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng )設的主動(dòng)性較高。
2、加強了幼兒與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒和教師一起參加捐助活動(dòng)，孩子們更能體會(huì )到活動(dòng)的意義。
3、活動(dòng)中，家長(cháng)的參與為幼兒的知識經(jīng)驗的形成有較大的幫助。
4、活動(dòng)中注重幼兒親身體驗，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做、想來(lái)讓幼兒感受愛(ài)的溫暖。
5、活動(dòng)內容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動(dòng)，由于知識經(jīng)驗受限，無(wú)法把活動(dòng)做得更大更豐富。
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一、設計意圖
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì )認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的時(shí)期，活動(dòng)設計《我來(lái)關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過(guò)暑假時(shí)，長(cháng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^人們，在抗洪第一線(xiàn)與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛(ài)心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無(wú)微不至，很少能夠體會(huì )到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規律和年齡特點(diǎn)，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設計此課題。
二、活動(dòng)目標：
1.知道自然災害對人類(lèi)的危害，學(xué)習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災區人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
三、活動(dòng)準備
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛(ài)心的場(chǎng)面。
四、重點(diǎn)：
培養幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì )共同生活，做二十一世紀社會(huì )的主人。
難點(diǎn)：學(xué)習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀(guān)，你們想不想去?
2.出示畫(huà)面：美麗的家鄉。她的家鄉在長(cháng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥(niǎo)快樂(lè )地在天上唱著(zhù)歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲�？墒�，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來(lái)告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會(huì )變成什么樣子嗎?)
提問(wèn)：
1.小江珊的家鄉發(fā)生了什么事情?
2.大水會(huì )將他們的家鄉變成什么樣子?
中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)班級建設方案6
一、活動(dòng)時(shí)間：
4月2日、4月3日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
戶(hù)外、大自然
三、活動(dòng)目標：
1、讓孩子走近自然、親近自然，感受春天的美景，感受生活。在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。
2、培養親子之間的情感。
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察和總結春天的景色。
四、活動(dòng)準備：
照相機、手機
五、活動(dòng)介紹：
清明節是我國的傳統節日，清明節來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正開(kāi)始了。
春天的詩(shī)很美，春天的夢(mèng)很甜，春天的腳步更快。傾聽(tīng)春天的聲音，是天籟般的深邃，追逐春天的影子是微笑的期盼，在清明節讓我們一起踏青、放風(fēng)箏、尋找關(guān)于春天的景色吧。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、利用清明節假期，家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒一起去到大自然，踏青、放風(fēng)箏、尋找春天等等。
2、任選一種(可踏青，可放風(fēng)箏，可尋找春天的事物)敘事型留下美好瞬間，將照片在假期前一天上傳到班級QQ群。
3、教師制作PPT幻燈片
4、教師借助幻燈片進(jìn)行活動(dòng)
中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)班級建設方案7
一、活動(dòng)目標：
1、了解自己在不斷成長(cháng)變化，體驗成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動(dòng)準備：
1、準備幼兒成長(cháng)階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀!不知不覺(jué)你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎?
2、了解成長(cháng)過(guò)程。
師：今天，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì )干什么?
師：看，(圖一)這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì )干什么?(這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì )什么本領(lǐng)。)
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會(huì )坐、會(huì )爬、學(xué)走路了)
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)、搭積木、會(huì )玩好多種玩具了。)
圖四：寶寶們一天天地長(cháng)大，不斷地學(xué)習新本領(lǐng)，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?(會(huì )騎車(chē)、做手工、會(huì )表演、還會(huì )幫媽媽做家務(wù)。)
3、交流表達現階段所學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。
(1)、結合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會(huì )的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì )兒，小朋友可以拿著(zhù)這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。
(2)、拿著(zhù)記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧!
(3)、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說(shuō)得很好�，F在，誰(shuí)能上臺介紹自己的本領(lǐng)!
4、展示現階段所學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。
(1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領(lǐng)。我們來(lái)看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)
(2)、請個(gè)別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰(shuí)能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會(huì )就在表上貼上相應的貼紙,若還沒(méi)學(xué)會(huì )就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進(jìn)步。
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