初中思想品德微觀(guān)考試方案研究課題階段小結
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的初中思想品德微觀(guān)考試方案研究課題階段小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思想品德課是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課。評價(jià)是思想品德課的重要組成部分，是影響學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、智能發(fā)展的關(guān)鍵因素�！端枷肫返抡n程標準》指出，“思想品德課程評價(jià)既要重視對本課程基本知識的理解和運用，更要考察學(xué)生在思想品德的學(xué)習過(guò)程中，是否開(kāi)始形成了好公民所應有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀(guān)和行為”。為適應社會(huì )發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)需要，加強思想品德教育的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，我們在初中思想品德課微觀(guān)考試方面作了些初步的改革嘗試，將知識性考試與學(xué)生的思想品德性表現和能力結合起來(lái)，使評價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的有效手段。
一、初中思想品德微觀(guān)考試實(shí)驗研究貫穿的理念
本課題的研究，我們依據《思想品德課程標準》要求，認真貫徹教育部印發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度的通知》的基本精神，確定了試題命制的支撐理念。
1、突出考試的診斷性功能和發(fā)展性功能，促使學(xué)生在思想品德課的學(xué)習中實(shí)現情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、做事、交流，為全面發(fā)展奠定的基礎。
2、考試的內容以課程標準為依據，體現新的人才觀(guān)和教育觀(guān)。關(guān)注學(xué)生生活，注重發(fā)展其全面的素質(zhì)。不僅關(guān)注知識，而且關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，考查學(xué)生的思維能力和思維方式。
3、注重考試結果的運用，進(jìn)行積極的評價(jià)反饋，如對學(xué)生考試結果進(jìn)行具體的分析指導，進(jìn)行縱向比較，看到進(jìn)步和不足，分析考試中反映的問(wèn)題以利下一步改進(jìn)。
二、初中思想品德微觀(guān)考試實(shí)驗研究應遵循的基本原則
1、指導性。體現思想政治學(xué)科發(fā)展要求和課程改革方向，強調能力立意，注重應用性、實(shí)踐性、探究性、綜合性、教育性、時(shí)代性和地域性，正確發(fā)揮考試的導向功能，有利于引導學(xué)校的`教學(xué)工作，尤其是有利于引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、健康成長(cháng)。
2、基礎性。初中階段是人生成長(cháng)歷程打基礎的重要階段，課程標準規定的教學(xué)內容和教育目標是義務(wù)教育初中階段應該達到的最低標準。因此，命題必須依據課程標準，在堅持課標的前提下，兼顧各層次發(fā)展水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生。
3、全面性。試卷要在全面考查學(xué)生基礎知識及基本技能的基礎上，重視對他們運用知識分析和解決問(wèn)題能力的考查，適當注意試題的覆蓋面，對初中畢業(yè)班學(xué)生應具備的學(xué)科基本素養及多種能力進(jìn)行全面的、綜合的考查。
4、適切性。試題的難度比例適當，無(wú)論是題材的選擇，還是題目的設計、問(wèn)題的提出，均應貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，符合初中學(xué)生的認知水平和思維特點(diǎn)；防止成人化傾向，避免過(guò)高要求和繁難試題的出現，有利于各種程度的學(xué)生都能考出自己的水平；題目設置要有梯度，起點(diǎn)適當，坡度適宜，實(shí)現中招考試的選拔功能和激勵功能。
5、科學(xué)性�？茖W(xué)性是保證試卷質(zhì)量的關(guān)鍵，也是對命題的基本要求，更是思想政治學(xué)科的生命線(xiàn)。要保證試題內容的正確性，避免出現政治性、知識性、技術(shù)性等錯誤；保證命題的科學(xué)性，如試題表述規范，問(wèn)題明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，圖形清晰，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、基本概念準確等。
6、人文性。以人為本，尊重考生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵他們的自主發(fā)展、可持續發(fā)展。試卷要增強生活氣息，富于生活意境，內容生動(dòng)，形式活潑，圖文并茂，喜聞樂(lè )見(jiàn)，鼓勵創(chuàng )新，適時(shí)提醒，調動(dòng)積極性，增強自信心，引導自主探究，改變“板起面孔考學(xué)生”的傳統考試氛圍，把考試過(guò)程變得親切、自然、輕松、愉快。
三、主要做法
在初中開(kāi)設思想品德是一項新的工作，對這一課程剛剛接觸對這一課程評價(jià)方法的改革也只能是探索進(jìn)行。這一階段我們的主做法是這樣的：
1、做好課題論證、立項等各項工作。在接到省普通教研室《關(guān)于國家教育科學(xué)“十一五”規劃“中小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)標準研究課題”研究工作》的通知后，我們認真學(xué)習通知精神，深刻領(lǐng)會(huì )通知精神實(shí)質(zhì)，召開(kāi)部分教研員座談會(huì )，分析研究本課題的優(yōu)勢，并按照要求填寫(xiě)課題申請表。
2、制定課題實(shí)施方案。課題組成員經(jīng)過(guò)討論研究，集智廣益，制定了《初
中思想品德微觀(guān)考試方案研究》實(shí)施方案，確定了課題研究的意義，指導思想、目標、內容、步驟、方式和方法等，以便操作執行。同時(shí)，各課題組成員也按照分工要求，分別制定了《題型研究計劃》、《能力覺(jué)悟考查方法研究計劃》、《試題難度的控制研究計劃》。
3、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。福建省普通教育教學(xué)研究室下發(fā)了《關(guān)于公布福建省參與全國教育科學(xué)規劃“十一五”》國家課題研究實(shí)驗學(xué)校的通知后，4月1日下午，全體實(shí)驗教師共7人在市教科召開(kāi)課題研討會(huì )。會(huì )上，王老師宣讀了省普教室通知和課題實(shí)施方案，探討交流前一階段研究情況，對課題研究進(jìn)行分工，布置了下一階段研究的方向和任務(wù)，并就課題管理提出了具體要求。課題組研究成員把研究?jì)热葚灤┢谥锌�、期末考試題命制始終。
四、幾點(diǎn)思考
1、試題命制相關(guān)的準備工作。一要對課程標準、教材及命題理論進(jìn)行再學(xué)習，系統把握相關(guān)內容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，更新命題觀(guān)念；二要研究同類(lèi)試卷的得失、優(yōu)劣，揚長(cháng)避短，找準方向；三要對重大時(shí)事進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，并尋找與課程內容及考試內容的結合點(diǎn)和結合方式；四要精心編制《雙向細目表》，從測試內容和測試標準兩個(gè)維度來(lái)構建試卷的基本框架，呈現試卷測試情況的覆蓋面，并預設難度系數。
2、注重運用理論解決實(shí)際問(wèn)題。理論與實(shí)際有機結合，不能是形式上結合，而與實(shí)際相分離。理論知識一般是課標要求的重點(diǎn)知識、主干知識，實(shí)際問(wèn)題一般應為對學(xué)生有教育意義的實(shí)際問(wèn)題；所提供的實(shí)際材料要簡(jiǎn)潔、明了，不能讓學(xué)生看不懂，同時(shí)，設問(wèn)要指向明確；從初中學(xué)生身心發(fā)展和生活能力、生活經(jīng)驗的實(shí)際出發(fā)選擇命題的情景材料和設計問(wèn)題，既考查學(xué)生運用知識分析問(wèn)題尤其是解決問(wèn)題的能力，又對學(xué)生應用知識和經(jīng)驗去應對現實(shí)生活中遇到的問(wèn)題有指導、借鑒意義。
3、試題命制要有創(chuàng )新意識。指導思想、命題理念、題型構成、材料選用、試題設計、設問(wèn)方法、答案設計、卷面特征等。就材料選用來(lái)說(shuō)，有的材料與考試要求比較適宜，稍作加工即可使用，而那些既有選用價(jià)值、又與考試要求有一定距離的材料，則需要作進(jìn)一步的加工、改造，方可使用。因而，試題適用的材
料并不都是“原生態(tài)”的，當然也要防止人為編造的問(wèn)題。就試題設計來(lái)說(shuō)，必須堅持原創(chuàng )性原則不動(dòng)搖，盡量避免與現成的參考試題相雷同的題目，堅決不使用已經(jīng)出現的各種現成參考試題。
4、關(guān)注“熱點(diǎn)”，兼顧“冰點(diǎn)”。關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題是思想品德教學(xué)和考試評價(jià)的題中應有之義，也是該學(xué)科中招考試的活力所在。引導學(xué)生關(guān)注國家、民族的前途命運和人類(lèi)、世界的發(fā)展變化，可以培養他們的親社會(huì )意識，增強社會(huì )責任感，升華熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感。所謂“冰點(diǎn)”，就是平時(shí)司空見(jiàn)慣、容易忽視的一些方面、一些事件，見(jiàn)之于人民群眾的衣食住行、生產(chǎn)生活的諸多領(lǐng)域。按照“回歸品德、回歸生活，培養好公民”的新課程理念，這些“冰點(diǎn)”當然應予兼顧，并應予重視。
5、試卷要生動(dòng)活潑。試題的載體形式可以豐富多樣，除具有學(xué)科特點(diǎn)的文字表述外，詩(shī)詞歌賦、名言警句、對聯(lián)、諺語(yǔ)、圖表、漫畫(huà)等均可入題；堅持以選取正面材料為主，使考生受到正面教育，慎用負面材料，總的目標是弘揚真善美，鞭撻假惡丑；城鄉兼顧，要為廣大農村地區的考生著(zhù)想，使他們進(jìn)入角色，有話(huà)可說(shuō)；試卷題型結構比例合理，題量與閱讀量、書(shū)寫(xiě)量適中；材料新穎、通俗、短��；試題體現精、新、巧、活以及表述規范等特征；卷面活潑，圖文匹配；尊重、愛(ài)護考生，體現以考生為本的人文關(guān)懷；設問(wèn)恰當，答案科學(xué)、扼要，賦分合理；主觀(guān)題的評價(jià)標準有適當的彈性，易于準確把握和操作；試卷總體難度有所控制，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，體現出很好的效度和信度。
總之，研制出高質(zhì)量、高水準的思想政治學(xué)科中招試卷，需要優(yōu)化組合多種因素，可以說(shuō)是一項系統工程，非常不容易，但又很有意義。唯其有意義，我們才不怕困難。只要各位有志于此的同仁認真學(xué)習、深入鉆研、獨運匠心、勇攀高峰，就一定能夠達到預期目的，取得顯著(zhù)成效。誠如此，乃學(xué)科之幸、考生之幸。
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