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困難教職工幫扶方案

時(shí)間:2022-11-14 12:27:30 方案 我要投稿

困難教職工幫扶方案范文(通用9篇)

  為了確保事情或工作有效開(kāi)展,常常需要預先準備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的困難教職工幫扶方案范文(通用9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

困難教職工幫扶方案范文(通用9篇)

  困難教職工幫扶方案1

  為優(yōu)化我校數學(xué)教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)數學(xué)教師快速、健康成長(cháng),實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展,我校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對一的以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

  一、幫扶對象:

  一年級數學(xué)教師:賴(lài)軍容

  三、幫扶形式:

  采取“一對一”結對幫扶形式。

  四、幫扶期限:

  一至三年。

  五、工作目標

  1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

  2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。

  3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐活動(dòng)中積極探專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑。

  六、幫扶措施

  1、全面關(guān)心賴(lài)老師的成長(cháng),帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

  2、多與賴(lài)老師一起備課,指導她上課,從備課、講課等教學(xué)環(huán)節對其進(jìn)全面細致的指導。多對她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導,如何駕馭課堂教學(xué),如何運用好課堂語(yǔ)言等。

  3、采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的辦法,多為賴(lài)老師爭取聽(tīng)取優(yōu)秀教師的.示范課,加強與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)。

  4、鼓勵賴(lài)老師多聽(tīng)課,多上公開(kāi)課,以課促學(xué)促教,從而切實(shí)提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內要求每周至少聽(tīng)課一節,第二、三年每月至少聽(tīng)課一節,并認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,課后及時(shí)認真評好課,互相交換意見(jiàn),對課堂教學(xué)效果進(jìn)行認真評價(jià),加強課堂教學(xué)的反饋交流,必將對教師的快速成長(cháng)起到良積極作用。

  5、要求賴(lài)老師每學(xué)期至少舉行試驗課、匯報課2節,向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展示等。

  6、不定期地檢查賴(lài)老師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導。

  7、指導賴(lài)教師多學(xué)習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源,盡快使自己的各項工作規范化、精細化、爭先創(chuàng )優(yōu)。

  8、指導賴(lài)老師開(kāi)展教育教學(xué)研究,撰寫(xiě)教研論文。要求每學(xué)期指導賴(lài)老師寫(xiě)一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學(xué)設計、教育教學(xué)反思或體會(huì )一篇,在實(shí)踐中不斷總結、積累經(jīng)驗,改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

  困難教職工幫扶方案2

  為了提高全園教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我園開(kāi)展了師徒結對帶教活動(dòng),現將本學(xué)期帶教計劃制訂如下:

  目標:

  1、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)提高本人的教學(xué)水平。

  2、通過(guò)師徒結對帶教活動(dòng)本人設計、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。

  具體措施:

  跟教要求與措施:

  1、從師傅那里了解學(xué)前教育新理念,并用新理念指導自己的教學(xué)實(shí)踐。認真研讀一些有關(guān)于師德修養和專(zhuān)業(yè)理論方面的書(shū)籍,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。不斷進(jìn)取,充實(shí)自己。

  2、每星期觀(guān)摩一次師傅的活動(dòng),認真做好聽(tīng)課筆記,并能在活動(dòng)后反思和體會(huì )。吸取師傅教育中的閃光點(diǎn)。

  3、關(guān)注陳老師日常帶班時(shí)的教學(xué)機制,結合自己的`教學(xué)行為進(jìn)行反思,并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

  4、定期請師傅聽(tīng)自己的半日活動(dòng),和師傅一起探討活動(dòng)中需要調整的地方,并在師傅提出建議的基礎上及時(shí)調整。

  5、主動(dòng)與師傅溝通,了解自己在班級管理、教育教學(xué)以及家長(cháng)工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的實(shí)際情況提出建議,并能寫(xiě)好反思。

  6、在師傅的指導下開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)前與師傅共同討論活動(dòng)方案的設計,在師傅指導下完善自己的活動(dòng)方案,活動(dòng)后聽(tīng)取師傅對活動(dòng)的建議,進(jìn)行及時(shí)的反思。

  7、陳老師在音樂(lè )活動(dòng)方面有著(zhù)很深的造詣,上課靈活生動(dòng),老師的引導語(yǔ)形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀(guān)察實(shí)踐中,像師傅學(xué)習,領(lǐng)會(huì )師傅的精髓。

  困難教職工幫扶方案3

  20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期 為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設,促成青年教師快速成長(cháng),提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應教育教學(xué)的要求,進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習的良好氛圍,我校開(kāi)展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結對活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應教學(xué),亦能增強老教師的責任心,更有利于新老教師及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗,共同成長(cháng)。

  一、結隊情況

  史洪敏——王元琴; 曾正剛——龔平勇; 孫 衛——張安新

  二、活動(dòng)內容和措施

  幫扶工作將利用寶貴的工作時(shí)間,在議課、備課、聽(tīng)課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習,力爭使新教師盡快適應教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標準的理念。

  1、對教材研究的幫扶

  與年輕教師共同鉆研教材,這一點(diǎn)非常重要。這冊教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)期的教學(xué)目標、訓練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習技能?對于這些重要的問(wèn)題,在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在教師的心中盛開(kāi)。

  2、對課堂教學(xué)的幫扶。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽(tīng)新教師的課,對其在教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。課后進(jìn)行評課,對在教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出,并督促其改進(jìn)。

  3、對平時(shí)教育教學(xué)的幫扶

  對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn),將及時(shí)給予幫助和解答,并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗,例如:如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,如何靈活運用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

  三、指導新教師完成一定的任務(wù):

  1.主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識,不斷充實(shí)自我。

  2.積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽提出自己的'設想,提高分析能力。

  3.認真聽(tīng)課,參與教研活動(dòng),學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗;ヂ(tīng)課節次每期不少于4節,并達到一定的效果。

  4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,寫(xiě)隨筆。

  總之,我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過(guò)共同努力,新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現“雙贏(yíng)”的良好效果,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  困難教職工幫扶方案4

  一、幫扶對象:

  xx老師

  對象分析:白老師是參加工作一年的特崗教師,對工作充滿(mǎn)熱情,并且是一位責任心強,積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是,由于白老師工作經(jīng)驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長(cháng)。

  二、幫扶形式:

  “一對一”結對幫扶形式。

  三、幫扶期限:

  一年。

  四、工作目標:

  1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

  2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

  3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。

  五、一年發(fā)展目標:

  在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升,結合她的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)已有的.經(jīng)驗,再讓她的課堂“活”起來(lái);課堂的語(yǔ)言藝術(shù)能力得到一定的提升;通過(guò)一年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,盡快成長(cháng)為有經(jīng)驗的教師。

  1、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。

  2、每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。

  3、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  4、學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。

  六、幫扶措施:

  1、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好心得。

  2、堅持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂(yōu)解難,解決教學(xué)困惑。

  3、聽(tīng)課:我和白老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。白老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會(huì )隨堂聽(tīng)白老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。

  4、評課:每一次聽(tīng)課,隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課,力求讓白老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調節課堂氣氛和節奏。

  5、課后反思:要求白老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行,要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

  總之,希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗,時(shí)時(shí)自評,提高教學(xué)水平。

  困難教職工幫扶方案5

  教師的成長(cháng)是一個(gè)連續性和階段性相結合的過(guò)程,教師培養提高工作既是對教師成長(cháng)的鞭策,也是對學(xué)校培養新教師工作的督促。為了使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快更好,根據本校實(shí)際,結合中心校精神,特制訂新教師結對幫扶計劃。

  一、組織機構:

  學(xué)校成立教師成長(cháng)結對幫扶領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組組成成員名單如下:

  組長(cháng):

  組員:

  二、參與對象:

  結對對象:

  1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)

  2、任班主任工作未滿(mǎn)2年的現職班主任(含2年)

  3、其它自愿參加的初級職稱(chēng)教師

  指導教師:

  1、中學(xué)高級職稱(chēng)、縣級骨干以上的`教師之一。

  2、具備中學(xué)一級以上職稱(chēng)教師自愿申報者

  指導教師具體人選由校長(cháng)室經(jīng)研究后確定。并指定結對幫扶對象。

  三、結對要求:

  為保證結對幫扶成效,在幫扶過(guò)程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求:

  1、幫扶教師要求

  (1)每周至少聽(tīng)指導教師課堂教學(xué)1節,每月送科教室審核檢查。

  (2)在指導教師指導下,每學(xué)年完成讀書(shū)筆記1本,讀書(shū)隨筆1篇,撰寫(xiě)教學(xué)反思1篇和總結1篇。學(xué)期結束時(shí)送科教室審核。

  (3)在指導教師指導下,每學(xué)期上校級公開(kāi)課1次以上。由教務(wù)處記錄登記,并留存教案與評議記錄。

  (4)每學(xué)期編制有代表性的.試卷1份,由教研組對試卷作出恰當的評價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。

  (5)送交指導教師審核的教學(xué)設計每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結束時(shí)上交科教室接受檢查。

  (6)每學(xué)期向學(xué)校全體教師展示一項精品課件。

  2、指導教師要求

  (1)對幫扶教師的教育教學(xué)常規工作檢查指導每月不少于1次。

  (2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

  (3)指導班級管理工作每月不少于1次。

  (4)指導班隊活動(dòng)組織與設計每學(xué)期不少于2次。

  (5)指導幫扶教師開(kāi)展課題研究。

  以上各項活動(dòng)均須記錄在冊,在學(xué)期結束前向科教處上交培養手冊。

  四、考核與獎懲

  幫扶教師與指導教師完成各項工作,年度考核時(shí)幫扶對象的對應業(yè)績(jì)量化計入指導教師考核分,對幫扶成績(jì)突出的指導教師,在評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。

  困難教職工幫扶方案6

  為使青年教師盡快成長(cháng),適應教育改革和新課程教學(xué)的新形勢,學(xué)校決定在名師工作室深入開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎上,著(zhù)力開(kāi)展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發(fā)現和培養優(yōu)秀的青年教師苗子,使他們快速成長(cháng)。

  一、指導思想

  提高教師隊伍的.整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、組織形式

  學(xué)校利用這種形式,安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”,言傳身教,大力推進(jìn)“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式,即由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師負責帶一個(gè)年輕教師。

  三、實(shí)施目標

  在結對過(guò)程中,首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習,強化專(zhuān)業(yè)理論訓練,提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識技能水平;其次進(jìn)行聽(tīng)評課、說(shuō)課、演課等各項教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中總結與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。并積極創(chuàng )造條件,多參加一些校內外聽(tīng)評課、培訓、學(xué)習及交流活動(dòng),開(kāi)闊視野,積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

  四、具體實(shí)施措施

  為加強此項工作的領(lǐng)導與管理,讓幫扶工作有聲有色,讓幫扶工作果實(shí)累累,成立以名師工作室為領(lǐng)導小組,全面的督促檢查工作?傄螅簜鹘(jīng)驗、幫改進(jìn)、帶水平

  指導教師職責:

  1、指導年輕教師鉆研教材,熟悉教材,做好備課工作,與年輕教師一起研究教學(xué)策略,互相學(xué)習互相溝通,取長(cháng)補短,和諧工作。

  2、指導年輕教師掌握教學(xué)常規,盡可能安排青年教師聽(tīng)自己的課;同時(shí),每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節,聽(tīng)年輕教師課1——2次。聽(tīng)課之后及時(shí)點(diǎn)評年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),并提出改進(jìn)意見(jiàn)。在一年內把年輕教師培養成型。

  3.指導年輕教師認真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。

  4.指導年輕教師編寫(xiě)好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

  5.指導年輕教師積極參加教學(xué)科研活動(dòng),認真撰寫(xiě)好教學(xué)小結和小論文。

  困難教職工幫扶方案7

  本學(xué)年將在前一段工作的基礎上,繼續深入開(kāi)展“結對幫扶”工作,為更好地工作,現制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標

  1、本著(zhù)“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、本年度重點(diǎn)工作。

  1、充分發(fā)揮骨干教師的'帶頭、輻射和導向作用,為幫扶教師上研討課、公開(kāi)課和示范課;年輕教師上匯報課。

  4、師徒對子結合實(shí)際情況開(kāi)展教育教學(xué)的研究,及時(shí)交流各自的研究心得,及時(shí)推廣研究成果。

  三、具體措施

  1.以課堂為主陣地

 。1)骨干教師課堂展示。

  骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,由執教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。

 。2) 師徒結對匯報課

  為了提高幫扶工作的實(shí)效性,將進(jìn)行師徒結對活動(dòng),由徒弟上一節匯報課,邀請師傅聽(tīng)課、評課,然后由師傅上一節示范課(同一內容),徒弟聽(tīng)課、評課、反思。

  2、狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量研究。

  骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學(xué)質(zhì)量有所上升)

  困難教職工幫扶方案8

  為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),使新上崗教師在較短的時(shí)間內,迅速適應教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開(kāi)展“新老教師結對子”活動(dòng)。我按照“一幫一”的活動(dòng)要求,與劉田麗老師共同探討,悉心教研,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的經(jīng)驗,與青年教師共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助青年教師迅速成長(cháng),而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現對幫扶工作做一總結:

  一、學(xué)習新課標,明確教學(xué)目標

  為了使劉田麗老師的語(yǔ)文教學(xué)適應我校語(yǔ)文教學(xué)要求、樹(shù)立新的`育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對《語(yǔ)文課程標準》進(jìn)行研讀,了解語(yǔ)文課程改革的目的、掌握了此次語(yǔ)文課程改革的重點(diǎn)、明確了語(yǔ)文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語(yǔ)文教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、深入課堂

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):

  1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

 、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課(在期中考試前、以新課為主)

 、谝还澖虒W(xué)匯報課(在期未考試前,以復習課為主)

 、勖恐苈(tīng)一節課(每周二下午第一節)

 、芤粋(gè)單元的教材分析

  2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、課件制作、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導,使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課。這期共聽(tīng)課9節,教案指導2次,檢查作業(yè)4次。

  三、存在問(wèn)題及措施

  劉田麗老師課前準備充分,教學(xué)經(jīng)驗很足,對教材的難易度拿捏較準確,作業(yè)設計合理,批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激情,學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)調整,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

  總之,一學(xué)期的工作我們付出了很多,同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導的信任,使我們精力充沛;同事的肯定,使我們干勁十足;學(xué)生的渴求,使我們信心倍增。我們會(huì )繼續努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),力爭在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!

  困難教職工幫扶方案9

  “一日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中有多么的重要?傆X(jué)得自己很幸運,在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺,拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事,經(jīng)驗心得,工作中那份認真的態(tài)度,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下,我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái),可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì ):

  一、在理論學(xué)習中成長(cháng)

  記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習,明日就將停止教學(xué)!敝芾蠋煶S眠@句話(huà)教育我,使我意識到,作為一名課改的青年教師,只有不斷學(xué)習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來(lái),不斷更新自己的教育觀(guān)念。

  二、在聽(tīng)課、評課中成長(cháng)

  “師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。

  要善于利用評課機會(huì )查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教具的使用問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用,但又不知其效果會(huì )如何,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )使用教具的教學(xué)效果,這種感受周老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

  師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

  聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么?我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的'特點(diǎn)就是注重情趣,思路清晰,過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完周老師一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的:

  一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么,一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過(guò)程中,我受益匪淺。

  三、在教學(xué)、反思中成長(cháng)

  做為教師,上完一節課很簡(jiǎn)單,但要上好一節課卻是一門(mén)藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”,所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材,課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構思,這樣備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì )及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現,讓我少走了不少彎路。

  除了上好每一節常態(tài)課,參加師帶徒以來(lái),周老師常鼓勵我多上公開(kāi)課,回想每次上課,從準備各種繁瑣的教具,課件、到加班修改教案,方方面面她都親自來(lái)指導我來(lái)做,經(jīng)常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為她的徒弟,我沒(méi)有理由不勇挑重擔,不抓住機會(huì )鍛煉自己,不論是過(guò)去、現在,還是將來(lái),我都要以周老師為榜樣,嚴格要求自己,在事業(yè)上再創(chuàng )新高!

  作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應注意反思、積累,多寫(xiě)些東西,朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導下,我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思,通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結,我相信我的教學(xué)水平都會(huì )不斷地進(jìn)步。在此,我想對師傅說(shuō)聲“謝謝”,沒(méi)有您的從嚴教導,就沒(méi)有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步,在以后的教學(xué)中我會(huì )不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺(jué)中成長(cháng)了。

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