信息2.0數學(xué)教研組研究方案范文（通用10篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的信息2.0數學(xué)教研組研究方案范文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息2.0數學(xué)教研組研究方案1
一、活動(dòng)目的：
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，將數學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì )到數學(xué)的快樂(lè )，親身體會(huì )數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣，感受數學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)對象：
廣外外校小學(xué)部三年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
11月20日xx12月6日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
田徑運動(dòng)場(chǎng)（若因天氣原因，則地點(diǎn)更改在田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚。）
五、活動(dòng)程序：
第一階段：動(dòng)員指導（第十三周：11月20日xx11月24日）
三年級數學(xué)老師指導學(xué)生了解“數學(xué)沖浪“活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓和指導，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第十四周：11月27日xx12月01日）
三年級數學(xué)老師繼續對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項目的培訓和指導，并實(shí)地組織三年級各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加競賽活動(dòng)�！颈荣惥唧w時(shí)間：11月28日(第14周星期二)下午課外活動(dòng)，16:30學(xué)生到達場(chǎng)地�！俊阂驗樘鞖庠蚋臑�12月5日』
第三階段：匯報展示（第十五周：12月04日xx12月08日）
結合數學(xué)沖浪活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)一份活動(dòng)后的感想（數學(xué)日記形式）展覽。
六、出題說(shuō)明：
題型分四類(lèi)：算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數與代數、空間與圖形、統計與概率和解決問(wèn)題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過(guò)的圖形、統計表等。但每份題目的解答時(shí)間盡量控制在30秒到1分鐘之間（越短越好），每類(lèi)題型10題，每題占滿(mǎn)一張a4紙。
七、比賽規則：
本次比賽是一項團體賽。將三年級同學(xué)按班自然分為10個(gè)代表隊，各代表隊參賽人數以最少班級的參賽人數為準。競賽以趣味迎面接力形式，將各代表隊參賽人數分為兩組，按30米迎面接力形式站立。
1、哨聲響，拿小旗開(kāi)始跑，到中間交旗拿題，開(kāi)始答題，答題完畢，交題換旗，繼續跑向對面隊員，對面隊員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復直到最后一名同學(xué)跑回終點(diǎn)將旗交給計時(shí)裁判。
2、裁判老師按答案正確與否即時(shí)計分，并做好相應的記錄。做對題目得分，答錯與不答均不得分，答題時(shí)間不得超過(guò)1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄。
3、評分：評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分，全班累加得到做題得分，速度評分是按各班的快慢排名先后分別積：50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分。依據綜合得分高低評出：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名，并頒發(fā)獎狀。
八、場(chǎng)地示意圖：
信息2.0數學(xué)教研組研究方案2
一、活動(dòng)目的：
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓練，將數學(xué)口算能力以考級的形式來(lái)激勵學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數學(xué)計算的能力，養成迅速、細心的習慣，從而為今后的學(xué)習和做事打下扎實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)對象：
廣外外校小學(xué)部一至三年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月23日
xx5月31日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
五、活動(dòng)程序：
第一階段：訓練指導（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）
一至三年級數學(xué)老師利用平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)口算技能訓練，并了解“我細心，我快速”口算能力考級活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓和指導，為最后的口算考級打好基礎。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）
�。�1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
�。�2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時(shí)間，每班一名監考老師。監考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫(xiě)好姓名，班級（不占用答題時(shí)間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎上，到時(shí)間收齊試卷。
�。�3）5月24、25日一至三年級數學(xué)老師互相批改口算試卷，定標準，定級，發(fā)成績(jì)給各年級組，各年級填好定級證書(shū)。
第三階段：評比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）
�。�1）周一升旗儀式公布口算等級結果，頒發(fā)證書(shū)表彰。
�。�2）各位數學(xué)老師根據結果進(jìn)行及時(shí)的小結。
�。�3）每個(gè)備課組對本年級的狀況，進(jìn)行分析小結。
六、任務(wù)安排：
活動(dòng)方案：一年級備課組
申請海報：
活動(dòng)協(xié)調：
出任務(wù)：
學(xué)生培訓：一至三年級數學(xué)老師
活動(dòng)廣告
證書(shū)印制：
活動(dòng)準備：
�。�1）一、二、三年級數學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說(shuō)明比賽試題，比賽技巧。
�。�2）各班數學(xué)老師在比賽當天負責讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試
信息2.0數學(xué)教研組研究方案3
一、指導思想：
結合學(xué)校打造“書(shū)香校園”、“書(shū)香教研組”活動(dòng)，使本組教師把讀書(shū)作為提升自身素質(zhì)的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書(shū)成為教師的習慣。
二、讀書(shū)目的及要求：
1、讓教師學(xué)會(huì )讀書(shū)
教師要將書(shū)當作文章來(lái)讀，需要學(xué)會(huì )將一本書(shū)拿起來(lái)之后再通過(guò)語(yǔ)言及相關(guān)的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節”，將原書(shū)讀薄。提煉書(shū)中的精華，做到有效讀書(shū)。
2、讓教師通過(guò)讀書(shū)獲得積極的生存狀態(tài)。
教師讀書(shū)實(shí)際上是為了讓教師針對自己的“教育問(wèn)題”和“教育困惑”引導教師通過(guò)讀書(shū)以引起他們的“行動(dòng)研究”，使教師不斷調整自己的生活生態(tài)、生活信念從而實(shí)現自我提升。
三、讀書(shū)活動(dòng)內容：
1、制訂個(gè)人讀書(shū)計劃。根據學(xué)校要求，結合自己教學(xué)工作實(shí)際，制訂出自己個(gè)人讀書(shū)計劃。
2、建立年級組內教師日常讀書(shū)交流制度。
3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書(shū)香氣息的辦公室文化。
四、主要方法及措施：
1、自主閱讀與共同閱讀相結合，提高閱讀效率。
2、通過(guò)網(wǎng)上博客、論壇、在線(xiàn)閱讀，進(jìn)行閱讀。
3、閱讀與反思相結合，寫(xiě)出心得體會(huì )。
五、推薦閱讀書(shū)目：
1、必讀書(shū)目：
�、佟墩n標》
�、凇督o教師們一百條新建議》
�、邸墩撜Z(yǔ)》
�、芙滩闹械慕�(jīng)典篇目
2、選讀書(shū)目：根據自身需要選讀有關(guān)理論書(shū)籍、教學(xué)雜志。
六、具體安排：
1、人員安排：
組長(cháng)：
組員：
2、時(shí)間安排：（自學(xué)為主）
九月：讀書(shū)主題：《陶行知教育名篇》
十月：讀書(shū)主題：《走進(jìn)論語(yǔ)》。
十一月：讀書(shū)交流會(huì )：《我教書(shū)，我快樂(lè )》，填寫(xiě)《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。
十二月：讀書(shū)主題：《教育的理想與信念》
每天下午4:00-5:00以辦公室為單位，組織自學(xué)。
每天晚上7：30-9：30在家自行閱讀。
信息2.0數學(xué)教研組研究方案4
一、指導思想
根據校教導處工作要求，以追求“有效教研”為目標，以課題研究為抓手，提升教研組的活動(dòng)質(zhì)量。重視備課、上課、聽(tīng)課、評課、教材分析等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。以提高教師素質(zhì)為本，努力建成學(xué)習型、研究型的教師團隊，使教研組成為教師成長(cháng)的培訓基地，教學(xué)改革的實(shí)驗基地。
二、基本思路
1、深入學(xué)習《課程標準》和有關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，拓寬教學(xué)視野，開(kāi)放教學(xué)心態(tài)。
2、敞開(kāi)教室大門(mén)，注重常態(tài)，加強課例分析與反思，在團體互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。
在課堂教學(xué)方面能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，努力體現新課改理念。具體反映在以下幾個(gè)方面:
�。�1）關(guān)注三維目標，做到具體、適切。
�。�2）重視探索，注意讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗知識發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程。
�。�3）重視數學(xué)思想方法的滲透.
�。�4）精心設計練習，注意突出作業(yè)的針對性與變式性。
�。�5）積極探索當前應用題教學(xué)的策略研究。
在課堂教學(xué)方面需改進(jìn)的方面：
�。�1）要從學(xué)生的原有基礎和認知規律來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)過(guò)程。
�。�2）要正確處理好預設和生成的關(guān)系。
�。�3）要積極探索有效的培養學(xué)生概括能力的策略。
�。�4）課堂教學(xué)必須留有學(xué)生獨立思考和基本練習的時(shí)間。
3、加強教學(xué)常規建設，提高教師備課的針對性，課堂教學(xué)主體性、練習設計的有效性和評價(jià)方法的科學(xué)性。繼續圍繞教學(xué)目標制訂的適切性、教學(xué)內容處理的合理性、教學(xué)方法運用的有效性、學(xué)習方式培養的科學(xué)性、學(xué)習訓練設計的針對性等專(zhuān)題展開(kāi)研究和實(shí)踐
4、深入開(kāi)展“新課程背景下小學(xué)數學(xué)思想方法滲透的策略研究”，在教學(xué)設計及實(shí)施中落實(shí)到位。
5、反思總結新教材實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗與教訓，積極撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)錄和案例分析等內容，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的研究水平。
6、加強對青年教師的培養與指導，有效發(fā)揮“師徒結對”的雙贏(yíng)激勵機制。
三、具體安排：
月份 主要活動(dòng)內容
九月份
1、制訂數學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃。
2、學(xué)習新課程標準。
3、期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）
4、開(kāi)展教師幫扶結對子。
5、第一階段教學(xué)檢測。
十月份
1、教學(xué)常規檢查。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習。
3、各年級教師集體備課。
4、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，組織聽(tīng)課評課活動(dòng)。
十一月份
1、教學(xué)效果檢測。
2、教學(xué)開(kāi)放周。
3、座談開(kāi)放周課堂教學(xué)實(shí)例。
4、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析
5、常規教學(xué)檢查。
十二月份
1、中高年級數學(xué)競賽。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習。
3、迎接教學(xué)常規考評檢查。
4、教學(xué)效果檢測。
5、各年級教師集體備課。
元月份
1、各年級教師集體備課。
2、畢業(yè)班數學(xué)復習專(zhuān)題研討活動(dòng)。
3、教學(xué)常規實(shí)施情況檢查。
4、組織期末復習與考試。
5、學(xué)期工作總結。
信息2.0數學(xué)教研組研究方案5
一、指導思想：
教研組是教師從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)的基本組織，加強教研組各方面的工作是推進(jìn)新課改，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。為了加快我校村小教研組建設，充分發(fā)揮教研組在實(shí)施校本研修中的積極作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，根據我校實(shí)際，特制訂本評價(jià)方案。
二、評價(jià)等級：優(yōu)秀、達標、不達標三個(gè)等級。
三、評價(jià)方式：采用量化評分形式，分四塊計算，取前五名為優(yōu)，總分不足 60分為不達標，其余為達標。
四、
1、教研組建設（23分）
�。�1）組長(cháng)履職：組長(cháng)工作認真負責，教研組有發(fā)展規劃和研究方向，按學(xué)校校本培訓要求認真履行職責，把培訓計劃落實(shí)到位。（8分）
�。�2）組內互助：組內教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮團隊精神。關(guān)心青年教師成長(cháng)，開(kāi)展“拜師結對”活動(dòng)，指導青年教師有計劃，有措施，有明顯成效。（7分）
�。�3）以教研室登記為準， 教研組會(huì )議、教研組集中學(xué)習出勤率100%的加4分，80%以上加3分，79%-60%加2分，不足60%計零分。（4分）
�。�4）檔案建設：每學(xué)期有計劃，期末有總結；各項活動(dòng)有詳細記載，資料齊備、內容詳實(shí)、檔案完整。（4分）
2、教學(xué)常規（25分）
�。�1）未及時(shí)上交常規材料（計劃、總結、教案、反思、學(xué)習筆記等）。每項材料缺1 人次扣0.5分，扣完為止。（8分）
�。�2）在學(xué)校期終常規大檢查中，本組優(yōu)秀率90%以上（含90%）加9分，80%以上（含80%） 加7分，70%以上加5分。（9分）
�。�3）、滿(mǎn)意率測評（8分）
該組滿(mǎn)意率測評平均值在90%以上（含90%）加8分，80%以上（含80%） 加6分，不足80%的`記零分。
3、教研活動(dòng)（27分）
�。�1）參加學(xué)習研討：全組教師積極參加各項教研活動(dòng)，活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人，有詳細記錄。（8分）
�。�2）校本教研：教研組有校本教研課題，且主題明確，有針對性，取得實(shí)效。（8分）
�。�3）學(xué)科活動(dòng)：積極組織各種有意義的學(xué)科活動(dòng)�；顒�(dòng)有方案、有總結、有過(guò)程記載。（5分）
�。�4）課題研究：積極申報教育教學(xué)研究課題，按計劃開(kāi)展研究，有階段性研究成果，組內人人參與課題研究（包括小課題）（6分）
4、教研實(shí)績(jì)（實(shí)行累計加分）
�。�1）參加省、市、縣、校教學(xué)比武和各種制作比賽，該組有獲省級一、二、三等獎的，分別加7、6、5分；獲市級一、二、三等獎分別加5、4、3分；獲縣（校）級一、二、三等獎分別加3、2、1分。指導學(xué)生參加科技創(chuàng )新大賽、奧賽、教育行政部門(mén)批準的作文大賽、音體美專(zhuān)項比賽獲省級以上獎勵加3分，獲國家級的加5分，此項累計加分。
�。�2）教師論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上，分別加5、4、3分（省部級以上含省部級核心期刊加5分），同一篇取最高級別計分，獲獎?wù)撐陌聪鄳墑e發(fā)表的論文下調一個(gè)檔次加分。有校本教研課題方案，實(shí)施計劃，校本教研經(jīng)驗總結的教研組加6分。
�。�3）高考、學(xué)業(yè)水平考試單科成績(jì)排名列全市1、2、3、4、5、6、7、8名的，分別給該教研組加4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、0.5分。
五、實(shí)施與操作
�。�1）教研組活動(dòng)情況由各教研組組長(cháng)提供原始材料，教研室進(jìn)行核定。
�。�2）教學(xué)常規執行情況以及滿(mǎn)意率測評結果由教務(wù)處提供。
�。�3）教學(xué)比武、指導獲獎情況由教研室提供。
�。�4）教研組工作等級的評定，由主管教學(xué)教研的學(xué)校領(lǐng)導主持，學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研室共同考評確定工作等級。
六、獎勵與懲罰
�。�1）被評為優(yōu)秀的教研組，按每期每人100元的標準獎勵給該教研組。該教研組組長(cháng)被評為優(yōu)秀教研組組長(cháng)，學(xué)校另給予獎勵并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
�。�2）被評為達標的教研組，按每期每人80元的標準獎勵給該教研組。
�。�3）被評為不合格的教研組，該教研組全校通報批評，連續兩期被評為不合格的教研組，該教研組全體人員年終考核在同等條件下作為評優(yōu)否決的依據之一。
信息2.0數學(xué)教研組研究方案6
為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )xxxx年江蘇考試說(shuō)明的精神，厘清江蘇高考對高中數學(xué)教學(xué)的影響，最大限度的減少影響課堂效益的行為，推進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)改革，經(jīng)研究，定于xxxx年1月11日(星期五)在江蘇省盱眙中學(xué)召開(kāi)淮安市高中數學(xué)教學(xué)研討會(huì )。
一、參會(huì )人員
各縣(區)高中數學(xué)教研員、各高中校數學(xué)教研組長(cháng)(原則上為任高一、高二數學(xué)課的教研組長(cháng)或備課組長(cháng))。
二、會(huì )議內容
1.聽(tīng)課：盱眙中學(xué)數學(xué)教研室周家中主任，金湖中學(xué)教務(wù)處陳萬(wàn)斌主任就不同課堂教學(xué)模式分別開(kāi)設一節新授課。
2.交流：就聽(tīng)課感受，對考試說(shuō)明的理解，打造高效課堂的認識三個(gè)方面進(jìn)行廣泛交流。
三、會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)
1.報到時(shí)間：xxxx年1月11日上午8﹕20分前報到。
2.報到地點(diǎn)：江蘇省盱眙中學(xué)(新校區，位于盱眙汽車(chē)站附近)。
四、其他事項
1.請開(kāi)課的老師為聽(tīng)課老師準備好簡(jiǎn)案，請與會(huì )代表圍繞討論話(huà)題精心準備，力求言簡(jiǎn)意賅，以保證交流的質(zhì)量。
2.注意安全，如遇大霧、大雨、大雪等特殊天氣，可以適當推遲，無(wú)特殊情況，請務(wù)必準時(shí)。
信息2.0數學(xué)教研組研究方案7
一、活動(dòng)目的：
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生小組合作學(xué)習的意識，將數學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì )到數學(xué)的快樂(lè )，親身體會(huì )數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣，感受數
學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)對象：
廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
第18周（12月25日/下午的第二課堂活動(dòng)課，16：30開(kāi)始）
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚
五、活動(dòng)程序：
第一階段：動(dòng)員指導
五年級數學(xué)老師指導學(xué)生了解“迎新年數學(xué)游園會(huì )”活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓和指導，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎�！緯r(shí)間安排：第十八周，即12月19日xx12月23日�！�
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展
五年級數學(xué)老師繼續對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項目的培訓和指導，并實(shí)地組織五年級各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加游園活動(dòng)�！颈荣惥唧w時(shí)間：第十八周，12月25日下午的第二課堂活動(dòng)�！�
第三階段：活動(dòng)總結
引導學(xué)生結合迎新年數學(xué)游園會(huì )活動(dòng)，寫(xiě)一篇活動(dòng)日記。四年級備課組進(jìn)行活動(dòng)報道總結�！緯r(shí)間安排：第十八周，12月26日xx12月29日�！�
六、出題安排：
四年級數學(xué)老師：簡(jiǎn)算與應用、二十四點(diǎn)，題目分為a、b兩類(lèi)，每大區需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類(lèi)型和分值，另附標準答案）；
六年級數學(xué)老師：診斷、圖形、找規律，題目分為a、b兩類(lèi)，每大區需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類(lèi)型和分值，另附標準答案）。
七、出題說(shuō)明：
題型分五大塊，即診斷區、圖形區、簡(jiǎn)算與應用區、找規律區、二十四點(diǎn)區。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數與代數、空間與圖形、統計與概率和解決生活實(shí)際問(wèn)題。如診斷題型，可出一些計量單位運用不夠確切的錯例，讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題并提出正確的修改意見(jiàn)。簡(jiǎn)算與應用等題型，出題老師根據五年級學(xué)生的實(shí)際情況，可自行決定（難度相對適中）。每道題目的解答時(shí)間控制在1分鐘之內，以保證整個(gè)活動(dòng)時(shí)間不要太長(cháng)。
板面展示：五年級數學(xué)老師
八、游園規則：
將整個(gè)年級以班為單位自然分為10個(gè)小隊，每個(gè)小隊平均分成10個(gè)小組。游園以小組合作（小組有負責人，能明確分工）形式，到主席臺兩側設置的五大區（診斷區、圖形區、簡(jiǎn)算與應用區、找規律區、二十四點(diǎn)區）去游園活動(dòng)。
1、活動(dòng)開(kāi)始，每班的各小分隊先按一定秩序平均分配在各個(gè)區域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區去排隊等候活動(dòng)，直至游園完所有的五個(gè)大區（每個(gè)小組在每個(gè)大區里只需參加一次活動(dòng)，不得重復進(jìn)行）。
2、每個(gè)小隊答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績(jì)的票單。答對a類(lèi)題可得5分，答對b類(lèi)題可得10分，答錯與不答均不得分（答題時(shí)間不得超過(guò)1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。
3、活動(dòng)中，各小隊可依據票單上的成績(jì)到兌獎處領(lǐng)取獎品。
信息2.0數學(xué)教研組研究方案8
一、活動(dòng)主題
分層測試、關(guān)注差異、享受數學(xué)
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)本次經(jīng)驗交流活動(dòng)，幫助我校全體數學(xué)實(shí)驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數學(xué)教師，合理地使用數學(xué)分層測試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，積極鉆研、認真反思總結，引導教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗，穩步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗教師也能合理地選擇、運用數學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動(dòng)內容
1、觀(guān)看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》
趙維科副校長(cháng)組織全體數學(xué)教師觀(guān)摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長(cháng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專(zhuān)題交流
徐昌老師結合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(cháng)結合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實(shí)驗研究工作簡(jiǎn)報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì )——課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動(dòng)說(shuō)明
1、本次數學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會(huì )時(shí)間定在20XX年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會(huì )的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數學(xué)教師。
信息2.0數學(xué)教研組研究方案9
一、指導思想：
根據學(xué)�！墩n堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數學(xué)課“精講多練，講練結合”的特色，深入進(jìn)行講練結合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng )設適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，數學(xué)教研組活動(dòng)方案。
二、研究主題：
研究課的主題是： 講練結合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度，真正實(shí)現精講多練，講練結合。
三、成果預設：
�。�1）以“研究課”為載體，轉變教師觀(guān)念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
�。�2）實(shí)現從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長(cháng)期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習慣；
�。�3）形成比較成熟的高中數學(xué)講練結合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
�。�4）通過(guò)研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標準。
四、研究時(shí)間：
11月23日---12月29日
五、作課教師：
楊文國
六、活動(dòng)步驟：
宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(cháng)與備課組長(cháng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線(xiàn)”一節.
2、備課：按照學(xué)校即“重結果，更重過(guò)程” 的指導思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節
�。�1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
�。�2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設計文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
�。�3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長(cháng)和高中部領(lǐng)導蒞臨指導。采用說(shuō)課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
�。�4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
�。�5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師結合楊文國老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導。
�。�6）12月12日—14日，楊文國老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟
�。�1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(cháng)參加，主要目的是對各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
�。�2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)部領(lǐng)導參加，
�。�3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評課活動(dòng)，評課研討要依據我們的“研究點(diǎn)”和“預設成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評、同行評議、專(zhuān)家講評將研究?jì)热莶粩嘁蛏钊�，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學(xué)設計、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結，召開(kāi)全組教師會(huì )議，對研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結，對“講練結合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長(cháng)、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結。教研組長(cháng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
信息2.0數學(xué)教研組研究方案10
一、指導思想
繼續認真學(xué)習數學(xué)課程標準，進(jìn)一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學(xué)工作意見(jiàn)，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學(xué)與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，繼續積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數學(xué)教研工作新模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價(jià)數學(xué)課程標準。解讀數學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數學(xué)新課程的內容要點(diǎn)，明確數學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)數學(xué)新教材，指導新教材的教學(xué)。
2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材。通讀并把握小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯(lián)系，發(fā)現并把握新教材的新觀(guān)念。
3、探索研究實(shí)施小學(xué)數學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實(shí)驗過(guò)程中組織和引導數學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數學(xué)課程改革相適應的教學(xué)新方式，新方法。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，借助現代教學(xué)手段，構建新的教學(xué)模式，形成一套系統的具有科學(xué)性的，與使用新教材相適應的新的教學(xué)思想和方法。
4、總結整理一年來(lái)本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng )新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。
三、具體措施
1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。
2、公開(kāi)教學(xué)6次，（每個(gè)數學(xué)老師一次）上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。定期進(jìn)行實(shí)驗課題的研究活動(dòng)，組織實(shí)驗教師研究探索教學(xué)規律。
3、專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變。
4、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、安排教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
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