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中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雨兒的歌》
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雨兒的歌》，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雨兒的歌》 1
活動(dòng)目標：
1、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節奏的聲音美。
2、初步嘗試根據樂(lè )器的音色探索用適合的樂(lè )器和適當的演奏方法表現大雨和小雨，增強對聲音的感受和聽(tīng)辯能力。
活動(dòng)準備：
節奏卡片大雨、小雨圖片樂(lè )器（沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板）、隊形圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》 “小雨點(diǎn)真調皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”
2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》
――“雨點(diǎn)從高高的`天空飄落下來(lái)有時(shí)快、有時(shí)慢，聽(tīng)聽(tīng)這會(huì )兒下的快還是慢？”聽(tīng)前奏分辨快慢
――“讓我們一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
――分兩聲部進(jìn)行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）
3、談?dòng)?/p>
――“春雨的滴答真好聽(tīng)？你還聽(tīng)過(guò)怎樣的雨聲？”
幼兒描述不同的雨水聲
――幼兒說(shuō)出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等節奏卡片，分兩個(gè)“家”（大雨家和小雨家）擺放。
――集體看節奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語(yǔ)言節奏提示：“小雨來(lái)唱歌”或“大雨來(lái)唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂(lè )器表現進(jìn)行表現
――想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應的地方。
――“想想用哪種樂(lè )器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音？。哪種樂(lè )器用什么方法演奏最象大雨的聲音？”
――自由選擇樂(lè )器探索
――“你選擇了哪種樂(lè )器？為什么選擇這種樂(lè )器？怎樣演奏的？”
大家共同比較分析哪種方法最合適
――《大雨小雨音樂(lè )會(huì )》集體看指揮用聲音和樂(lè )器同時(shí)表現兩種雨。
4、節奏樂(lè )《雷神》
看隊形圖邊演奏便變換隊形
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂(lè )活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，從而得到了快樂(lè )，孩子的表現欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雨兒的歌》 2
一、教學(xué)目標：
通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生初步掌握歌曲《雨兒的歌》的旋律和歌詞，能夠正確地唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
培養學(xué)生對音樂(lè )的感知和理解能力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣和表現欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握歌曲《雨兒的歌》的旋律和歌詞。
正確地唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生對音樂(lè )的感知和理解能力。
正確地演唱歌曲的副歌部分。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導入新課
�。�1）老師通過(guò)展示歌曲的旋律，讓學(xué)生猜出這是哪首歌曲。
�。�2）介紹歌曲《雨兒的歌》的創(chuàng )作背景和意義。
1. 學(xué)唱歌曲
�。�1）老師將歌曲的旋律放出來(lái)，讓學(xué)生跟著(zhù)唱。
�。�2）學(xué)生自己嘗試唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
�。�3）老師對學(xué)生進(jìn)行糾正和指導。
1. 欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲《雨兒的歌》的音樂(lè )。
�。�2）老師引導學(xué)生對歌曲的旋律和歌詞進(jìn)行欣賞和感受。
1. 教學(xué)總結
�。�1）老師對學(xué)生進(jìn)行總結和回顧，檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
�。�2）讓學(xué)生表達對歌曲的理解和感受。
教學(xué)反思：
本節課的教學(xué)目標明確，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)導入新課、學(xué)唱歌曲、欣賞歌曲等環(huán)節，讓學(xué)生對歌曲《雨兒的.歌》有了初步的了解和感受。在教學(xué)中，我注重引導學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生通過(guò)跟唱、嘗試唱等方式來(lái)感受歌曲的旋律和歌詞。在教學(xué)總結中，我引導學(xué)生表達對歌曲的理解和感受，讓學(xué)生在欣賞和感受的基礎上進(jìn)一步深化對歌曲的認識和理解。在教學(xué)中，我還發(fā)現一些學(xué)生對歌曲的感受不夠深刻，需要加強引導和指導。
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