班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案（通用21篇）

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 1

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、任務(wù)目標

　　全面推行素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，面向全體，全面發(fā)展，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，充分注重對學(xué)生文化基本功和知識技能的培養。穩步提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現中考穩步提升。全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。

　　加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　四、組織領(lǐng)導。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組成員要做好聯(lián)系教研組的指導和服務(wù)，要幫助分析原因，落實(shí)整改，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、具體措施

　�。ㄒ唬�、不斷更新教育理念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識。

　　結合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展教育思想、教育理念的討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個(gè)教師的心中。加強對教師進(jìn)行師德教育，樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的思想，讓“打好基礎，因材施教，自主發(fā)展，各展其長(cháng)，人人可以成才”的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導身體力行，以身作則，帶動(dòng)全體教師牢固樹(shù)立“質(zhì)量興�！钡乃枷�。

　�。ǘ�）、狠抓教學(xué)常規管理，規范教育教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量

　　教學(xué)常規管理是教學(xué)工作的基本保障，加強學(xué)校教學(xué)常規管理是提高教育質(zhì)量的重要措施，扎實(shí)有序地開(kāi)展教學(xué)常規工作，重點(diǎn)抓好備、教、批、輔、測等教學(xué)常規環(huán)節，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、計劃和備課

　�、賹W(xué)期初，要求教師在深入領(lǐng)會(huì )課標精神、深鉆教材、全面了解學(xué)生的基礎上，制訂學(xué)科教學(xué)計劃。計劃要有學(xué)情分析、教材分析、

　　目的要求、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度。學(xué)情分析要實(shí)在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學(xué)措施要得體，教學(xué)進(jìn)度要合理。

　�、谡J真備好課，在制定好計劃的基礎上，應根據課程標準及學(xué)生的實(shí)際情況，確定單元和課時(shí)教學(xué)內容。教法要科學(xué)，課時(shí)分配要合理。備課要做到體現新課程理念，環(huán)節齊全，目標明確，重難點(diǎn)突出，作業(yè)設置優(yōu)化。

　　2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的'口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。一是把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。

　　二是把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　三是把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。

　　教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：

　�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

　�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；

　�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

　　四是精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　五是加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，還要加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。全面解決

　　3、作業(yè)批改

　　各科作業(yè)布置做到份量適中，難度適宜。批改及時(shí)，評語(yǔ)清楚，正確恰當，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。

　　4、輔導

　　加強輔導是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節，要突出對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的輔導，加強學(xué)法指導，措施到位有力，并且做到“五有”，即有輔導對象、有輔導時(shí)間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記錄。

　　5、學(xué)業(yè)檢測

　　教學(xué)質(zhì)量檢測是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法�？迫谓處熞�按時(shí)進(jìn)行課堂檢測和單元測試。學(xué)校安排有月考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測和期末教學(xué)質(zhì)量檢測。學(xué)校每次考試結束，都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，通過(guò)考試掌握學(xué)生學(xué)習情況，以查漏補缺，進(jìn)行反饋矯正，彌補教師教學(xué)中的缺陷。要求各任課教師要認真做好檢測的質(zhì)量分析工作。

　�。ㄈ�）積極開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)、以研促教，教學(xué)相長(cháng)

　　1、校本教研活動(dòng)規范化。

　　一是活動(dòng)時(shí)間有保障。確保每周四下午教研活動(dòng)時(shí)間。

　　二是活動(dòng)內容具有針對性。教研活動(dòng)內容主要是針對本組的教研專(zhuān)題開(kāi)展活動(dòng)，不做與專(zhuān)題無(wú)關(guān)的事。

　　三是教研活動(dòng)制度化。采取集中與分散相結合。以學(xué)科為單位，由教研組長(cháng)負責，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間組織活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。

　　具體做法：

　�、�、集中學(xué)習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。

　�、�、組織學(xué)習研討，進(jìn)行比較與改進(jìn)，提高教學(xué)能力和藝術(shù)。

　�、�、充分利用學(xué)科帶頭人骨干教師的輻射作用，進(jìn)行傳幫帶。

　�、�、主動(dòng)參與校內外聽(tīng)課活動(dòng)，認真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用，切實(shí)提高自身的教研水平。

　�、�、在校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專(zhuān)業(yè)人員作專(zhuān)題講座，或走出去學(xué)習觀(guān)摩他校教改成果。

　�、�、落實(shí)有關(guān)獎懲制度。凡無(wú)故缺席教研活動(dòng)或學(xué)校、教研室聽(tīng)評課評定為不合格者，取消當年評優(yōu)評先資格；凡上級教研考核評定為優(yōu)質(zhì)課者年度考核評優(yōu)優(yōu)先考慮。

　　2、組織教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。學(xué)校組織骨干教師示范觀(guān)摩課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等多種形式的聽(tīng)課評課活動(dòng)，聽(tīng)課后，上課教師與聽(tīng)課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學(xué)效率的方法與措施。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)的開(kāi)展，使優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技藝更趨成熟，青年教師教

　　學(xué)水平不斷提升。要求教師相互聽(tīng)課，同時(shí)加強對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導，使教師能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期，校長(cháng)聽(tīng)課不少于20節，主任聽(tīng)課不少于30節,教師聽(tīng)課不少于20節。

　�。ㄋ模�、學(xué)校加大檢查力度，以提高教學(xué)質(zhì)量

　　加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、教研活動(dòng)等常規管理力度，檢查結果與教師綜合素質(zhì)考核相結合。

　　備課：普查、抽查與復查結合。堅持教師教案教研組一周一批、教導處三周一批、校長(cháng)五周一批；作業(yè)批改每月一查的措施，根據檢查情況，劃分等級，記入教師的量化考核中。隨時(shí)抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。

　　上課：嚴禁教師上課無(wú)準備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標明確，訓練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。學(xué)校教導處加強檢查監控力度。

　　作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規范、正確，要有復批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規范化。教師做到隨時(shí)自查，教導處、教研組、學(xué)校定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

　　輔導：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的重點(diǎn)培養，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，要有實(shí)效。

　　教研活動(dòng)時(shí)，教導處組織人員對各組的教研活動(dòng)進(jìn)行檢查。

　�。ㄎ澹�、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。

　　后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分三個(gè)層次：

　　1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

　　2、確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)監控、重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。

　　3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

　　六、制度保障

　　1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關(guān)：

　�。�1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　�。�3）作業(yè)關(guān)；

　�。�4）檢測關(guān)；

　�。�5）評價(jià)關(guān)。

　　并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。

　　3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 2

　　一、指導思想

　　學(xué)校深入學(xué)習和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構

　　為加強領(lǐng)導，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：

　　三、基本情況

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任教師輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的.條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。

　　6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。

　　2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。

　　3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

　　5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 3

　　為了認真貫徹落實(shí)縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應當前人民群眾對更高教學(xué)質(zhì)量的要求�，F結合我縣學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴格執行《省中小學(xué)常規管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規管理實(shí)施細則》，確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。

　　二、工作重點(diǎn)

　　根據“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神，以“夯實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以提高各年級各學(xué)科成績(jì)和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn)，提高六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn)，以教學(xué)常規管理工作檢查為活動(dòng)載體，強化教學(xué)常規的過(guò)程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，高效率地完成教育局下達的各項教學(xué)任務(wù)。

　　工作重點(diǎn)是：

　　1、加強組織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍；

　　2、加強隊伍建設，促進(jìn)教師發(fā)展；

　　3、強化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　4、強化常規檢查，增強工作實(shí)效；

　　5、優(yōu)化校本教研，強化名優(yōu)骨干；

　　6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍

　　1、教育局成立以局長(cháng)為組長(cháng)，分管副局長(cháng)為副組長(cháng)，教研室主任、進(jìn)修校校長(cháng)、教育股股長(cháng)、德育股股長(cháng)、安辦主任、電教站站長(cháng)和各中小學(xué)校長(cháng)為成員的教學(xué)常規管理領(lǐng)導小組。根據“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神，領(lǐng)導組下設教學(xué)常規檢查小組，教研室主任任組長(cháng)，師培小組，進(jìn)修校校長(cháng)任組長(cháng)，安全檢查小組，安辦主任任組長(cháng)，教育裝備檢查小組，電教站站長(cháng)任組長(cháng)。各組制定本組檢查細則，負責全縣各校教育教學(xué)的過(guò)程性檢查工作。

　　2、通過(guò)各中小學(xué)教師會(huì )、學(xué)生集會(huì )、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)校里、社會(huì )上形成正確的輿論，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規范、有序、深入地開(kāi)展。

　　3、強化各中小學(xué)行政值日巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入年級指導工作，利用每周的行政例會(huì )安排時(shí)間專(zhuān)題研究教學(xué)常規管理的工作，針對存在的問(wèn)題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長(cháng)——教導處——各教學(xué)組——各教師”為主線(xiàn)，層層要做好督促指導工作。

　�。ǘ�）加強隊伍建設，促進(jìn)教師發(fā)展

　　1、加強校長(cháng)隊伍管理，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)必須抓教學(xué)常規抓質(zhì)量提升。

　　2、開(kāi)展校本培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養

　�、诮�立健全教師外出學(xué)習制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習。外出跟崗學(xué)習的老師，要以匯報課或專(zhuān)題講座的形式，匯報跟崗學(xué)習情況，并進(jìn)行反思討論，推廣跟崗學(xué)習成果。

　�、劾�用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學(xué)行為。

　�、芙�立教師讀書(shū)制度。強化自身的理論學(xué)習，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成一定數量的讀書(shū)筆記，并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

　　3、建立教師“結對幫扶”制度

　　學(xué)校在學(xué)年初就做好規劃，以“一對多人的結對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習，積極培養土專(zhuān)家，學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的職責和任務(wù)，年終進(jìn)行相應的考核。

　　4、建立健全教師成長(cháng)記錄袋

　　為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校為每位教師建立成長(cháng)記錄袋。檔案袋中包括以下內容：

　�、俳處煹幕�本信息，教師個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)（明確每年在專(zhuān)業(yè)上的努力方向）；

　�、谡撐�、案例、交流材料等；

　�、酃�開(kāi)課相關(guān)材料，包括教學(xué)預案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等；

　�、軐�(zhuān)業(yè)學(xué)習材料，包括聽(tīng)課本、學(xué)習筆記、培訓筆記等；

　�、莩袚�課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結材料；

　�、藿處焸�(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書(shū)及輔導學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)獲獎情況；

　�、呓處煶Ｒ帣z查情況表。

　�。ㄈ�）強化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　結合《縣中小學(xué)常規管理實(shí)施細則》的要求，嚴格落實(shí)新的課程方案，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強對教師教學(xué)的過(guò)程性管理，實(shí)現教學(xué)常規工作“六認真”。即：

　�。�1）認真備課

　�、賵猿謧�(gè)人備課與集體備課相結合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人（主備教師）開(kāi)展一次集體備課（含說(shuō)課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前3天寫(xiě)好“教學(xué)預案”初稿，復印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學(xué)預案”初稿，提出自己的修改意見(jiàn)，寫(xiě)在初稿上。

　�、趥湔n要做到五備：備學(xué)生，備教材，備教法，備學(xué)法，備環(huán)節”等。使教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出。教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學(xué)法指導，積極倡導現代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用，體現課改精神。

　�、蹏栏衤鋵�(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的檢（抽）查，每月定期進(jìn)行一次或（不定期多次）教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動(dòng)。青年教師要求寫(xiě)詳細的教案，課后反思不少于教案總數的1/2；經(jīng)驗豐富的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要的教案，寫(xiě)出特色，課后反思不少于教案總數的1/4。

　�。�2）認真上課

　�、贅�(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

　�、趦�(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養模式，逐步實(shí)現多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現基礎扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習、探究式學(xué)習、合作學(xué)習的能力。

　�、奂訌妼�教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監控，校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，教導處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節,每次聽(tīng)課均有較詳的聽(tīng)課記錄和教學(xué)評價(jià)，并與執教教師進(jìn)行交流。

　�、�35周歲以下教師每人每學(xué)期要應用多媒體開(kāi)設一節公開(kāi)課；36～45周歲教師每學(xué)年開(kāi)設一節公開(kāi)課；鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開(kāi)設1節公開(kāi)課。在達標的基礎上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

　�。�3）認真布置和批改作業(yè)

　�、僖�有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現成的練習冊或習題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

　�、趯�學(xué)生練習、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評，提高練習課質(zhì)量。語(yǔ)文（基礎知識）、數學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的獨特見(jiàn)解，要表?yè)P鼓勵并有激勵性評語(yǔ)。

　�、厶岢�教師作錯題筆記，即對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認真分析及時(shí)講評；鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批，并與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

　�。�4）認真輔導

　　注重全面性和針對性，因人而異，方法多樣，分類(lèi)指導。對學(xué)生有的要以擴展升華為主，豐富課余生活以求特長(cháng)發(fā)展；有的要以鞏固提高為主，以求強化基礎，提高能力；有的要以培養興趣和轉化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，以求轉化提高。

　�。�5）認真組織開(kāi)展課外活動(dòng)

　　緊扣學(xué)科教學(xué)內容開(kāi)展各種活動(dòng)，探究知識、強化知識、拓展知識、應用知識和提高學(xué)習興趣、培養實(shí)踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的方案，成立各種興趣和特長(cháng)小組，充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，有組織地開(kāi)展培訓活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。

　�。�6）認真組織考核

　　體現“發(fā)展性、激勵性、多元性”的評價(jià)原則�？己朔椒�靈活多樣，全面、客觀(guān)、公正。將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習表現、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測成績(jì)與期末考核成績(jì)一道納入對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，作出學(xué)生成績(jì)評定。

　�。ㄋ模�強化常規檢查，增強工作實(shí)效

　　以教學(xué)常規管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學(xué)計劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強教學(xué)常規管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規檢查小組的主要工作有：

　　1、每?jì)稍抡匍_(kāi)一次教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，總結各組的教學(xué)常規落實(shí)情況；

　　2、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向學(xué)生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)，寫(xiě)出評價(jià)意見(jiàn)；

　　3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄；

　　4、每?jì)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情況，查看教師聽(tīng)課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；

　　5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的`進(jìn)展情況，加強對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導，要求每個(gè)課題組認真做好課題研究過(guò)程的材料整理和歸檔工作；

　　6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專(zhuān)題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開(kāi)課開(kāi)課情況等工作的完成情況；

　　7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動(dòng)，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化校本教研，強化名優(yōu)骨干

　　1、加強學(xué)校的校本教研管理。

　�、俳萄薪M、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時(shí)間、定內容、定人員。

　�、趥湔n組每周開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結合。

　�、蹅湔n組長(cháng)應做好活動(dòng)過(guò)程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結。

　�、芙虒�處加強對各備課組的研究課題、活動(dòng)內容、研究成果、存在問(wèn)題進(jìn)行指導。

　　2、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題解決積累制度，結合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機結合，按“教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設計——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結和反思”的基本流程開(kāi)展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗的老師，每學(xué)期應撰寫(xiě)一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

　　3、積極開(kāi)展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養成反思的習慣。具體要求如下：

　�、僖獙ψ约旱恼n堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設計中寫(xiě)出教學(xué)反思；

　�、谠诮萄谢顒�(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思；

　�、勖看钨|(zhì)量監控的測試后要教學(xué)反思，并寫(xiě)出質(zhì)量分析。

　　4、強化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對多人的結對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習，積極培養土專(zhuān)家，學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的職責和任務(wù)，年終進(jìn)行相應的考核。

　�。�六）完善獎懲機制，激勵教師拼搏

　　各學(xué)校要根據常規管理現狀，教學(xué)質(zhì)量現狀，師資結構等，有針對性地制定詳細工作方案，提出切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 4

　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和盛市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。

　　三、工作內容

　�。ㄒ唬┩晟浦贫�，加強學(xué)校教學(xué)常規管理。

　　以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制，建立校長(cháng)隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng)，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。

　　加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變，學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　�。ǘ�）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的`教研制度建設。

　　加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng )建“有效課堂”，要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng )造一切機會(huì )，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課和上觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類(lèi)型的公開(kāi)課不得少于教師人數的一半，每位任課教師全年必須至少上一節公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的公開(kāi)課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)嘗搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ㄈ�）立足根本，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。

　　整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村中小學(xué)校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現代化建設。

　　各校要強化運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)�，F代化建設。緊緊抓住城鎮學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開(kāi)發(fā)和有效應用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運用形象化教學(xué)手段組織指導課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現代教學(xué)技術(shù)培訓，通過(guò)系統的學(xué)習、培訓和提高，使城鎮學(xué)校90%以上的任課教師、農村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò )系統、衛星傳輸系統搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開(kāi)發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設計。

　�。ㄎ澹┲�(zhù)眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

　　樹(shù)立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育基礎，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類(lèi)學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據本�，F狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著(zhù)力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導致輟學(xué)的控輟工作。

　�。�六）注重引導，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

　　我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結果進(jìn)行診斷、指導，建立全市中小學(xué)段成績(jì)監測數據庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統一閱卷，并對成績(jì)進(jìn)行統計分析。

　　初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統一組織考試，統一閱卷，進(jìn)行跟蹤診斷、干預指導、適時(shí)監測。初三年級按畢業(yè)會(huì )考成績(jì)建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績(jì)跟蹤監測數據庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫建立后，以此為基礎確定下年度質(zhì)量提升的新目標。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jì)質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制。教師的教學(xué)成績(jì)作為教師量化考核的重要指標。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 5

　　一、指導思想

　　小學(xué)數學(xué)，擔負著(zhù)培養“創(chuàng )新型”人才的重要使命。打好數學(xué)基礎，提高學(xué)生的數學(xué)素養，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標。下面就如何提高小學(xué)數學(xué)課堂質(zhì)量，主要從培養學(xué)生學(xué)習的數學(xué)興趣、提高教師素質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行了探討，闡述了在數學(xué)課堂中老師應該從哪些方面著(zhù)手，全面的完成教學(xué)任務(wù)。

　　提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執著(zhù)追求的目標。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時(shí)間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標，影響著(zhù)學(xué)生作為社會(huì )公民必須具備的基本數學(xué)知識的學(xué)習、學(xué)生的可持續性發(fā)展及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養。有些老師想通過(guò)延長(cháng)上課時(shí)間、大搞題海戰術(shù)來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，可結果對學(xué)生的心理和生理帶來(lái)很大的壓力，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時(shí)間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數學(xué)這門(mén)課程的`教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎上運用適當的手段，提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬�、從計算能力入手

　　培養學(xué)生一絲不茍、認真負責的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，是防止計算錯誤，提高計算水平的重要途徑和措施。學(xué)生在發(fā)現自己計算錯誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學(xué)習態(tài)度，我每次在測驗后的試卷分析中要求學(xué)生做二件事：

　�。�1）統計由于計算錯誤而失的分數。

　�。�2）找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過(guò)統計及對出錯原因的分析，學(xué)生發(fā)現幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習慣所造成。

　　在學(xué)生開(kāi)始使用草稿本列豎式時(shí)，我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”，并提出列豎式的要求（如數位必須對齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的計算質(zhì)量，定期對豎式本進(jìn)行檢查，而且也作出成績(jì)評定。在測驗考試時(shí)，不僅對試卷進(jìn)行評分，而且對草稿也作出評分，促進(jìn)學(xué)生良好計算習慣的形成在作業(yè)量上，布置時(shí)要少而精，但要求書(shū)寫(xiě)整潔，計算正確。

　�。ǘ�）、課堂重在強化基礎訓練

　　在教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分分析向導到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)，每節新課的知識點(diǎn)要進(jìn)行反復專(zhuān)項訓練，每節課抽出五到十分鐘進(jìn)行口算計算訓練，加強計算能力。

　�。ㄈ�）、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導

　　在數學(xué)教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。新課教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)難點(diǎn)，要從學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的只是知識，前后相連接。讓學(xué)生能夠清晰地了解單元的主要知識結構，教學(xué)過(guò)程中要重視專(zhuān)項訓練。

　　三、做到一課一過(guò)關(guān)，每個(gè)單元一過(guò)關(guān)

　　以課為單位，以單元為周期，安排每課一個(gè)專(zhuān)項訓練，每單元一次綜合練習。如，第一課學(xué)完以后，同軌的其中一位老師出計算專(zhuān)項練習，等第二課學(xué)完，另一位老師再出填空題專(zhuān)項練習，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過(guò)關(guān)；第二周，安排選擇題判斷題專(zhuān)項訓練，強化理解知識點(diǎn)重點(diǎn)。第三周操作畫(huà)圖等專(zhuān)項訓練，以訓練學(xué)生的做題技巧。第四周應用題專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。月末，整個(gè)年級數學(xué)調研。

　　四、考核辦法：

　　負責組長(cháng)對任課老師進(jìn)行每單元、每組考核一次，學(xué)校進(jìn)行每月考核一次。每位任課老師平時(shí)輔導后進(jìn)生的小訓練題，主動(dòng)傳入學(xué)校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數多的老師負責人記錄，并給予鼓勵與加分措施。

　　本學(xué)期，重抓合格率，對成績(jì)優(yōu)秀的班級，負責的領(lǐng)導管理中出成績(jì)的進(jìn)行獎勵。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 6

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作重中之重，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績(jì)的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，培養健全的人格。

　　一、指導思想：

　　以十九大精神為指引，構建高效課堂，細化教學(xué)過(guò)程，注重質(zhì)量獎懲，優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高質(zhì)量。

　　二、預期目標：

　　在各級各類(lèi)質(zhì)量檢測中力爭擺脫倒數，努力獲獎，取得良好成績(jì)。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬�強化隊伍管理，提升教師形象

　　教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(cháng)。教師要切實(shí)樹(shù)立好學(xué)高為師，身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏(yíng)得社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的尊敬和認可。

　�。ǘ�）創(chuàng )新活動(dòng)載體，培養行為習慣

　　桃園小學(xué)地處城鄉結合部，加上學(xué)生長(cháng)期較為隨意性的學(xué)習習慣，讓學(xué)生養成很多無(wú)意識行為習慣，做什么事沒(méi)有目的性，這樣的習慣讓他們的學(xué)習、紀律、衛生、公共道德等方面都存在著(zhù)缺陷，抓習慣培養，學(xué)校要建立起一套行之有效的長(cháng)效機制，常抓不懈，持之以恒地養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有事做做有意義的事，我們通過(guò)每周的升國旗儀式，主題班會(huì )以及少先隊活動(dòng)等豐富多彩的方式，培養學(xué)生高尚的情操和行為規范。我們還制定嚴格細致的.量化標準，加大檢查力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自治的能力。

　�。ㄈ�）狠抓教學(xué)管理，培養教學(xué)骨干

　�。�1）學(xué)習培訓。學(xué)校要充分利用一體機教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，注重對青年教師的培養，采取老年教師對青年教師的幫扶帶形式。

　�。�2）走出去，請進(jìn)來(lái)。學(xué)校盡量安排每學(xué)期都有教師外出培訓。通過(guò)理論學(xué)習、外出參觀(guān)、調研等方法，提高教師的各種能力。

　�。�3）開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據實(shí)際需要，確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究、評教評學(xué)、觀(guān)摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為教師素質(zhì)提高，創(chuàng )設環(huán)境，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。�4）全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評活動(dòng)”。實(shí)行聽(tīng)一節課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動(dòng)，而學(xué)校的領(lǐng)導要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目地教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚。教師與學(xué)校領(lǐng)導之間要盡可能多的進(jìn)行交流溝通，達到相互學(xué)習的目的。

　�。�5）定期組織開(kāi)展“教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)。讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。

　�。�6）嚴格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導來(lái)負責，針對教學(xué)總結與計劃、集體備課、教案書(shū)寫(xiě)、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導作業(yè)的數量與質(zhì)量、試卷分析和講評、后進(jìn)生的幫扶提高、教研活動(dòng)、繼續教育、現代化教學(xué)手段的培訓，都要具備對應的操作程序，采取不定期抽查及定期檢查的方式給予真實(shí)的評價(jià)。

　�。ㄋ模┮幏督虒W(xué)環(huán)節，細化教學(xué)過(guò)程

　　課堂教育中教師必須要做好的幾個(gè)階段：

　　1、課前的準備工作，課前要準備好教學(xué)方法及教材的選取。

　　2、知識的導入，在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導入工作是非常重要的階段，尤其是新知識的開(kāi)始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端。

　　3、研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究，而不是簡(jiǎn)單地講授。

　　4、加強知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強對知識的掌握。

　　5、拓展總結，處于這個(gè)階段，不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行挺簡(jiǎn)單的總結，還需要對學(xué)習方法進(jìn)行系統的總結。

　　6、采取定期與不定期的檢查模式來(lái)了解教學(xué)計劃的實(shí)施與執行情況。

　�。ㄎ澹┩晟乒芾碇贫�，形成良好氛圍

　　制度是強化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校注重制度的構建，應用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結合的方式，獎罰分明，一視同仁。讓學(xué)校的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都要做到嚴格遵守制度，最重要的是要求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)。把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地持之以恒，使學(xué)校常規工作落到實(shí)處產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。

　　相信通過(guò)以上方法措施，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )有很大的提高，通過(guò)加強學(xué)校管理工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，還有很多的措施與方針值得我們去深入探究，因此在工作中，我們會(huì )腳踏實(shí)地，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)能力有所提高。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 7

　　為全面貫徹黨的教育方針認真落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。為貫徹落實(shí)姑蘇區減負增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會(huì )精神，嚴格學(xué)校教學(xué)常規管理，規范教師教學(xué)行為，減負增效，切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　減負增效，建立有效的教學(xué)管理模式，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩步推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育教學(xué)發(fā)展規律，面向全體學(xué)生，以促進(jìn)教師轉變教學(xué)思想理念為根本，減負增效，以常規建設為基礎，以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以教科研為龍頭，以增強學(xué)生學(xué)習興趣為突破口，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

　　三、內容與措施

　�。ㄒ唬└鶕�校情，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

　　1.嘗試改革備課，為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節時(shí)”備課形式，引導教師把更多的精力投放到學(xué)習、研究、總結、實(shí)驗、輔導上。采取手寫(xiě)簡(jiǎn)案、電子備課和手寫(xiě)詳案三類(lèi)。區級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫(xiě)簡(jiǎn)案，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式。三年內新教師要求手寫(xiě)詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開(kāi)展兩次教研組備課活動(dòng)，以年級為單位，由骨干教師做專(zhuān)題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設計等，其他教師進(jìn)行交流討論，將討論結果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價(jià)，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。學(xué)期結束，將對各年級的備課進(jìn)行質(zhì)量評估，各年級組也要對本年級的備課進(jìn)行綜合評比，對備課質(zhì)量較好的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)備課組將給予適當的獎勵。

　　2.優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng )建學(xué)習型課堂。分管各學(xué)科教導要引導改變全校教師觀(guān)念，減負增效，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)。教師要樹(shù)立責任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀(guān)念。教師對新授內容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現方式符合學(xué)生的認知規律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區。明確一堂課由學(xué)習、講解和練習三部分構成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內容，以保證各個(gè)環(huán)節的時(shí)間，產(chǎn)生最大的效益。

　　3.優(yōu)化學(xué)法指導，探究最佳教學(xué)途徑。減負增效，學(xué)貴得法，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上，向學(xué)生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用，對本學(xué)科學(xué)習進(jìn)行方法指導。教師要樹(shù)立學(xué)生可以學(xué)會(huì )，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì )的觀(guān)念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對于大多數學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題不講，解決不了的問(wèn)題精講，遺漏的問(wèn)題予以補充。要以課堂作業(yè)、來(lái)回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習情況，各學(xué)科可以依據具體情況確定自學(xué)內容。

　　4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。統籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內公示制度，公開(kāi)班級各學(xué)科作業(yè)，加強質(zhì)量監督。作業(yè)必須在課內布置，堅持作業(yè)全批全改、及時(shí)反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學(xué)內容，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測，將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應課時(shí)內使用�；丶易鳂I(yè)要分層，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)�？刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢，確保充足睡眠。加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。教師要指導學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，重視課后的輔導，對于作業(yè)中的共性問(wèn)題認真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問(wèn)題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時(shí)間。學(xué)校和家長(cháng)要引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等。引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò )，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷。

　　5.優(yōu)化督促機制，保證學(xué)生全員高效參與。減負增效，課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與，每個(gè)學(xué)生的課堂練習必須按時(shí)交，根據完成情況反思教學(xué)和學(xué)習過(guò)程。課堂上各項活動(dòng)必須在預定的時(shí)間內完成，不得拖沓。寫(xiě)錯的作業(yè)必須更正，更正時(shí)分析錯誤原因。每位教師要依據自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)了解情況，要找學(xué)生談話(huà)，做好思想教育工作，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　6.優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習氛圍。減負增效，教師要聽(tīng)取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習的建議，并及時(shí)地調整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導學(xué)生。營(yíng)造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權在教師手中，教師必須主動(dòng)地承擔改善師生關(guān)系的責任。

　　7.優(yōu)化教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。減負增效，教師在日常教學(xué)中，要寫(xiě)好課后記、單元后記、學(xué)期總結，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，教師要根據班級情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，并且細化到每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況；同時(shí)，單元練習結束后，進(jìn)行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的.問(wèn)題，及時(shí)調整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂效益；每學(xué)期結束，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，并形成書(shū)面材料。教師要整理自己的反思內容，努力提高教研水平。同時(shí)，教師指導學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習狀況，改進(jìn)學(xué)習方法，有改進(jìn)的措施，找出癥結，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會(huì )使教與學(xué)沿著(zhù)正確的軌道快速前進(jìn)。

　�。ǘ�）加強師資隊伍建設，持續發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問(wèn)題。

　　1.明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，以校本培訓推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。著(zhù)眼促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展，推動(dòng)教師群體的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實(shí)際的培訓計劃，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標而展開(kāi)，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求，從轉變觀(guān)念入手，提高對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識，激發(fā)教師自覺(jué)參與學(xué)習、主動(dòng)提高的愿望與熱情。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)工作實(shí)際，根據工作的需要不斷學(xué)習新的知識與技能，針對工作中出現的新問(wèn)題進(jìn)行反思、探討、研究，在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結合實(shí)際采取靈活多樣的培訓形式，如舉行各種專(zhuān)題講座活動(dòng)、交流研討活動(dòng)，師帶徒活動(dòng)，合作學(xué)習、課題研討等形式，同時(shí)在實(shí)施校本培訓中要根據發(fā)展的需要隨時(shí)調整培訓的形式與內容，以真正達到推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的目的。

　　2.探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專(zhuān)業(yè)水平。進(jìn)行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(cháng)發(fā)展的必由之路，通過(guò)研究探索出適合本校實(shí)際、學(xué)生和教師實(shí)際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開(kāi)展研究性學(xué)習的內容與形式，采取措施，培養學(xué)生的探索精神和合作意識、社會(huì )責任感。亦即達到“學(xué)然后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，知困，然后能自強業(yè)，知美，然后能自樂(lè )也。故曰，教學(xué)研相長(cháng)也”。

　�。ㄈ�）切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　1.切實(shí)提高教學(xué)設計和組織能力。教師要自覺(jué)參加繼續教育，圍繞學(xué)校教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習方法、培養學(xué)生學(xué)習習慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步等問(wèn)題開(kāi)展校本研究，加強教學(xué)交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗和教訓，探索不同學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的規律，使研究、總結、探索的過(guò)程成為練就師功的過(guò)程，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。

　　2.切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要監察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評價(jià)和反思，要以調整自己教學(xué)設計改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要積極開(kāi)展各學(xué)科的示范課、研討課，讓全體教師參加聽(tīng)課、評課，引領(lǐng)教師開(kāi)展“教學(xué)行動(dòng)研究”，結合課堂實(shí)際來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)，切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)念，要做到邊學(xué)習，邊實(shí)踐；要邊實(shí)踐，邊反思；要邊反思，邊研究；要邊研究，邊總結。同時(shí)，要利用好每周教研活動(dòng)，加強集體備課，定期開(kāi)展有針對性的校本教研活動(dòng)，主題鮮明、注重實(shí)效，要切實(shí)引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，去反思和調整教師的教學(xué)行為，要激活備課組的教研氣氛，切實(shí)提高校本教研實(shí)效。

　　3.加強學(xué)業(yè)監測與診斷分析的實(shí)踐研究。教師要利用大數據平臺進(jìn)行常態(tài)化、連續性、針對性的數據采集，形成學(xué)生個(gè)性化的錯題本、診斷報告、個(gè)性化學(xué)習包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內容診斷報告單等。各分管學(xué)科教導及教研組長(cháng)要借助大數據，提升學(xué)校教師、教研團隊、學(xué)科管理者的分析能力，全面監控學(xué)校的教學(xué)現狀。各分管學(xué)科教導要基于大數據分析結果，結合“最近發(fā)展區”及“差異教學(xué)”理論指導教師進(jìn)行精準教學(xué)。

　　4.開(kāi)展學(xué)生綜合素養評價(jià)的實(shí)踐研究。著(zhù)眼學(xué)生的成長(cháng)規律與學(xué)習生活軌跡，要在此基礎上發(fā)現學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，幫助學(xué)生真實(shí)地了解自我，并在過(guò)程中不斷改進(jìn)提升，發(fā)展自我。注重非預期的結果，注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養評價(jià)系統，鼓勵教師和家長(cháng)共同參與。注重以學(xué)生行為為依據，注重學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程性與發(fā)展性，注重參與主體、評價(jià)體系、結果呈現和發(fā)展趨向的多元性，注重從數據中挖掘學(xué)生未來(lái)發(fā)展的潛能和傾向，為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng )造條件。

　�。ㄋ模┏掷m努力，不斷完善質(zhì)量保障體系。

　　1.明確教學(xué)管理責任。建立校長(cháng)和分管教學(xué)副校長(cháng)全面負責，教導處、德育室、教科室等部門(mén)負管理責任的課堂教學(xué)管理體系。

　　2.堅持領(lǐng)導聽(tīng)課制度。校長(cháng)30節、副校長(cháng)25節。教導處正、副主任25節，其他中層20節。教研組長(cháng)和年級組長(cháng)15節。在學(xué)期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開(kāi)展教學(xué)巡視和檢查工作。

　　3.考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設、教學(xué)改革與成果、教師榮譽(yù)獎勵，以及調課、教學(xué)計劃調整、課程考核、成績(jì)異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學(xué)工作的長(cháng)效機制。

　　4.做好教學(xué)工作反饋。加大對課堂教學(xué)的監督與檢查力度，結合常規督學(xué)檢查與校內“七認真”檢查并舉，有針對性地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的檢查，以及學(xué)校教學(xué)規章制度執行情況的專(zhuān)項檢查；暢通家長(cháng)意見(jiàn)建議反饋渠道，發(fā)現和解決一些共性問(wèn)題，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，改進(jìn)學(xué)生評教工作，完善學(xué)生評教指標體系和評教方式，提高學(xué)生評教的信度和效度。

　　5.嚴肅違規問(wèn)責處罰。完善學(xué)�！督虒W(xué)事故認定和處理辦法》，規范課程教學(xué)，營(yíng)造良好教風(fēng)；把堅持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求，嚴肅課堂教學(xué)紀律，對落實(shí)課堂教學(xué)管理責任不到位，發(fā)生嚴重違反教學(xué)紀律、師德師風(fēng)的情形，依據上級教育部門(mén)和學(xué)校有關(guān)規定嚴肅問(wèn)責，包括教師約談、大會(huì )批評等。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 8

　　為全面提升我區初中教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平,提高學(xué)生、家長(cháng)和人民群眾對臨渭教育的滿(mǎn)意度，結合20xx年臨渭教育改革與發(fā)展十項行動(dòng)安排，區教育局決定在全區初中實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循“質(zhì)量導向、學(xué)教并重、凸顯素養、整體優(yōu)化”的原則，樹(shù)立“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命”的工作理念，以品質(zhì)課堂建設為切入口,以學(xué)校精細化管理為抓手，著(zhù)力研究和破解影響我區初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,精準施策，大幅度提升我區初中教學(xué)質(zhì)量和育人水平，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、總體目標

　　大力營(yíng)造初中教學(xué)質(zhì)量提升氛圍，建立健全以提高質(zhì)量為導向的評價(jià)、監控機制和管理制度，規范教師學(xué)科教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理行為,夯實(shí)教學(xué)“備、教、考、練、評”等環(huán)節,完善教學(xué)質(zhì)量提升舉措，力爭通過(guò)三年時(shí)間，推進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量綜合測評指數和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居渭南市前列。

　　三、工作內容

　�。ㄒ唬﹪�繞一個(gè)核心

　　緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)和目標，各學(xué)校要樹(shù)立教學(xué)工作的中心地位，強化“質(zhì)量立�！币庾R，分析存在問(wèn)題和短板，研究提高教學(xué)質(zhì)量措施，強化責任擔當，加大對教學(xué)的投入力度，切實(shí)將學(xué)校人、財、物集中到提高質(zhì)量上來(lái)，加強管理，提質(zhì)增效。

　�。ǘ�）強化兩支隊伍

　　強化以校長(cháng)為首的學(xué)校教學(xué)管理責任。校長(cháng)是教學(xué)質(zhì)量提升工作的第一責任人，分管校長(cháng)是直接責任人，教務(wù)主任、教研組長(cháng)是具體責任人。校長(cháng)主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問(wèn)題列為學(xué)校行政會(huì )議的中心議題，把提高學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量作為校長(cháng)任期內明確的責任目標，做到對學(xué)校教學(xué)的精細化監測、管理和指導。制定學(xué)校領(lǐng)導與教師崗位職責，明確教學(xué)管理責任，細化教學(xué)管理制度，抓實(shí)、抓細、抓緊和抓好教學(xué)管理每一個(gè)層級和每一個(gè)環(huán)節工作。學(xué)校領(lǐng)導要對全校教師開(kāi)展全履蓋聽(tīng)課和教學(xué)業(yè)務(wù)指導，學(xué)校領(lǐng)導和所有中層干部要有具體分工負責指導的學(xué)科組和備課組，并主動(dòng)參加學(xué)校各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)掌握一線(xiàn)教學(xué)信息，及時(shí)調整行政決策。

　　強化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)責任。各學(xué)校要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jì)效評價(jià)的重要內容。堅持從嚴、從細、抓實(shí)、抓小的原則，加大對課堂教學(xué)的監控力度，對教學(xué)常規定期檢查與通報。教師要將課堂教學(xué)模式改革、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓。積極探索基于情境、問(wèn)題導向的互動(dòng)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，加強課題研究，積極推廣應用優(yōu)秀教學(xué)成果，真正提高課堂教學(xué)效率。

　�。ㄈ�）建立三種機制

　　建立制度保障機制。學(xué)校要根據國家有關(guān)政策、上級教育行政部門(mén)要求辦學(xué)實(shí)際,修訂完善與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的績(jì)效工資分配方案，體現優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬。從精神激勵、物質(zhì)激勵兩個(gè)方面完善教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。從備、教、輔、批、考、評、獎等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節,制定具體化、可操作的質(zhì)量管理制度。用制度管人,實(shí)行民主管理,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,讓教師積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升建言獻策。

　　常態(tài)督查指導機制。區教育局將把初中教學(xué)質(zhì)量提升工作納入常規教學(xué)管理考核，每學(xué)期組織一次督查指導工作。各包聯(lián)股室也要將提高初中教學(xué)質(zhì)量作為常態(tài)工作進(jìn)行督查，落實(shí)跟蹤指導。中心校制定《中心校常規教學(xué)檢查方案》，每月對學(xué)校教學(xué)常規工作進(jìn)行考評檢查，加強對備課、上課、作業(yè)、檢測、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節的檢查，加強對教學(xué)工作過(guò)程和細節的指導。學(xué)校要落實(shí)領(lǐng)導日常巡課督查制度，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監控力度。定期召開(kāi)會(huì )議，診斷教學(xué)問(wèn)題，建立問(wèn)題臺賬，確定整改措施、限期整改落實(shí)。

　　考核評價(jià)激勵機制。區教育局堅持“考核獎勵”和“質(zhì)量問(wèn)責”兩手抓，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責機制。每學(xué)年對初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長(cháng)。被評為教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的校長(cháng)在職稱(chēng)評定、評優(yōu)選先、提拔重用等方面優(yōu)先，對評價(jià)結果排名末位的學(xué)校校長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà)。學(xué)校每學(xué)年要對教師進(jìn)行考核評價(jià)，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，在績(jì)效工資分配、年度量化考核、評優(yōu)選先、職稱(chēng)評定、崗位設置等方面優(yōu)先，教師的教學(xué)成績(jì)長(cháng)期處于學(xué)校同類(lèi)班級末位的，應低聘或調整工作崗位。

　�。ㄋ模┙Y合四項工作

　　結合品質(zhì)課堂建設，以“品質(zhì)課堂”示范校創(chuàng )建為切入點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，重視和培養學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、技能訓練、思維發(fā)展，讓學(xué)生減負增效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，全面提高課堂教學(xué)效率。

　　結合課題研究工作，把提升質(zhì)量作為教研活動(dòng)目標，開(kāi)展“菜單式”教學(xué)研究。各學(xué)校教研室、教研組要結合工作實(shí)際，科學(xué)規劃，有效組織，積極開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教研活動(dòng)。區教研室要利用教研陣地和平臺，充分利用人力、物力資源，辦好教學(xué)教研刊物，建設教研網(wǎng)站，為教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流提供更多的平臺，積極交流推廣教研成果，讓教學(xué)研究推動(dòng)質(zhì)量提升。

　　結合名師工作室，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用，依托各校優(yōu)勢學(xué)科資源，分點(diǎn)設立區級學(xué)科研訓基地，建立健全常規研訓活動(dòng)機制，強化名師工作室引領(lǐng)作用，為提升教學(xué)質(zhì)量搭建平臺，促進(jìn)教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

　　結合學(xué)校專(zhuān)題研修，通過(guò)針對性的研修，解決制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的.技術(shù)性問(wèn)題。加強教學(xué)內容優(yōu)化研修，通過(guò)研題、做題、講題、命題等方式，提升日常教學(xué)和復課備考的針對性。加強不同學(xué)科不同課型的研修，通過(guò)過(guò)關(guān)課、示范課、會(huì )課等方式，提升復課備考的實(shí)效性。

　�。ㄎ澹�實(shí)施五項行動(dòng)

　　1.實(shí)施管理能力提升行動(dòng)。區教育局每學(xué)年利用干部培訓會(huì )，舉辦一次校長(cháng)論壇，展示校長(cháng)教育理論、課堂教學(xué)等綜合能力，促進(jìn)校長(cháng)隊伍專(zhuān)業(yè)化水平的提升。學(xué)校校長(cháng)要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用，帶頭讀書(shū)學(xué)習、教學(xué)研究及上課聽(tīng)課，強化教學(xué)診斷、推門(mén)聽(tīng)課等教學(xué)常規督查。學(xué)校校長(cháng)要深入教學(xué)一線(xiàn)，掌握教學(xué)實(shí)際情況，在教學(xué)管理上做行家里手，做到會(huì )上課、會(huì )評課、會(huì )研究、會(huì )指導。學(xué)校校長(cháng)要在提升質(zhì)量上創(chuàng )新管理，向管理要質(zhì)量，要效益。

　　2.實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)培訓行動(dòng)。區教育培訓中心每學(xué)年暑期開(kāi)展一次全員教師業(yè)務(wù)能力培訓，按計劃實(shí)施好“365”教師隊伍全員提升行動(dòng)。通過(guò)培訓、跟崗實(shí)踐，讓教師落實(shí)新課改理念，在課堂教學(xué)上實(shí)現“三個(gè)轉變”：一是由重教向重學(xué)轉變；二是由重結果向重過(guò)程轉變；三是由重傳授向重指導轉變。各學(xué)校也要將教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升納入工作計劃，開(kāi)展“校本培訓”“業(yè)務(wù)練兵”“青藍工程”“師徒結對”等多形式、多樣化的培訓活動(dòng)，造就學(xué)習型、研究性、創(chuàng )新型、高素質(zhì)新型教師隊伍。

　　3.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量督導行動(dòng)。落實(shí)區局—中心�！�核心校三級督導行動(dòng)。區教育局將組建督導團隊，采取重點(diǎn)督查、蹲點(diǎn)指導、教學(xué)調研等形式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每月區局包聯(lián)股室負責人、干部、到包聯(lián)轄區初中督查指導教育教學(xué)工作最少一次，切實(shí)落實(shí)初三復課包聯(lián)“六個(gè)一”的要求，督查一次校長(cháng)抓復課工作情況；聽(tīng)一次課；抽查一次備課、作業(yè)和考練試卷；參加一次初三年級行政會(huì )、復課工作會(huì )或備課組會(huì )；與教師、學(xué)生進(jìn)行一次談話(huà)交流；督查一次晚自習（寄宿制學(xué)校）。包聯(lián)股室負責人、干部、教研員要認真做好工作情況記錄，每月底將記錄本交教育股，由教育股提交局長(cháng)審閱。中心校要經(jīng)常深入轄區初中學(xué)校，尤其是教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、教學(xué)成績(jì)滯后滑坡的學(xué)校，檢查教育教學(xué)常規工作，分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，針對教學(xué)方法落后、課堂教學(xué)效率不高、質(zhì)量提升乏力等問(wèn)題形成問(wèn)題清單，制定幫扶措施和改進(jìn)時(shí)間表。核心校要定期到成員校檢查指導工作，指導成員校校園文化建設、師資培訓、校本研修、部室管理等工作，負責統籌共同體內“區級教學(xué)能手”評選推薦工作，推進(jìn)共同體學(xué)校骨干教師隊伍建設。

　　4.實(shí)施質(zhì)量監測評價(jià)行動(dòng)。把教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)作為質(zhì)量提升的重要環(huán)節，區教研室要建立健全教學(xué)質(zhì)量監測監控機制，制定“看起點(diǎn)、比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)辦法，建立質(zhì)量報告制度，對各校成績(jì)數據細化分析，數據結果將作為初中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的主要依據，并形成全區初中教學(xué)質(zhì)量分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法。

　　5.實(shí)施中考備戰沖刺行動(dòng)。區教研室要每學(xué)年開(kāi)好全區初中教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì ),分析數據、診斷問(wèn)題、剖析原因、提出對策。認真組織中考復課工作，開(kāi)好中考復課會(huì )，并深入學(xué)校督查指導。學(xué)校領(lǐng)導、教師要深入研究中考,深入研究學(xué)情，把握復習進(jìn)度，實(shí)行分層教學(xué)，為學(xué)生提供有針對性的指導，做中考導向的同行者和引領(lǐng)者。學(xué)校要通過(guò)中考沖刺百日誓師大會(huì )等多種形式營(yíng)造濃厚的中考備戰氛圍，激發(fā)學(xué)生勵志進(jìn)取，爭創(chuàng )佳績(jì)。學(xué)校要適時(shí)開(kāi)展中考心理疏導減壓活動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)立信心，緩解考前焦慮心理，引導學(xué)生以良好的心理狀態(tài)做好復習迎考。

　　四、實(shí)施步驟

　　我區初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織宣傳階段（20xx年5月）。

　　召開(kāi)全區初中校長(cháng)會(huì )議，傳達會(huì )議精神，落實(shí)工作任務(wù)，明確我區開(kāi)展初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的意義和目標要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)行深入調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成學(xué)校質(zhì)量提升行動(dòng)方案。各學(xué)校要通過(guò)行政會(huì )議、專(zhuān)題會(huì )議、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行廣泛宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年6月—20xx年8月）。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習、培訓、磨課、聽(tīng)課、評課、督導、評估等活動(dòng)，分析存在問(wèn)題，制定整改措施，改進(jìn)方式方法，不斷完善提高。

　　第三階段：深化推廣階段（20xx年9月—20xx年11月）。針對實(shí)施過(guò)程形成的成果、經(jīng)驗、辦法、措施，不斷總結提煉，積極探索化解存在問(wèn)題，在全區推廣成功做法。

　　第四階段：總結表彰階段（20xx年12月）。區教育局對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，召開(kāi)總結大會(huì )，對先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。

　　五、保障措施

　　(一)加強組織領(lǐng)導。區教育局成立由局長(cháng)任組長(cháng)、班子成員任副組長(cháng)的“初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)”工作領(lǐng)導小組，成員由教育股、教研室、教育培訓中心等股室負責人組成，負責抓好質(zhì)量提升行動(dòng)的指導和督查。領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在教育股，教育股長(cháng)兼任辦公室主任，負責教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、評價(jià)、考核等日常管理工作。各學(xué)校也要成立相應的組織機構，具體負責本校質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、推進(jìn)。

　　(二)明確主體責任。推進(jìn)提升初中教學(xué)質(zhì)量的主要責任在學(xué)校，各校長(cháng)要樹(shù)立責任擔當意識，促進(jìn)主體責任落實(shí)，細化工作任務(wù)，層層傳導壓力，切實(shí)合力推進(jìn)教學(xué)工作，大力提升教學(xué)質(zhì)量。各校要根據本方案，結合實(shí)際,制定切實(shí)可行的《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案》,于20xx年6月底前報區教育局教育股。

　　(三)嚴格督查考核。各校要明確質(zhì)量目標和工作責任，做到責任落實(shí)縱向到底、橫向到邊，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。區教育局每學(xué)期組織對轄區內各初中學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量提升工作督查考核。將對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科開(kāi)展有針對性地督查指導，發(fā)現問(wèn)題，限期整改。區教育局將對教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長(cháng)進(jìn)行表彰獎勵，對于工作不重視、落實(shí)不力、不作為的校長(cháng)實(shí)行責任追究。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 9

　　為了加強和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步辦好人民滿(mǎn)意的教育，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進(jìn)學(xué)校健康穩定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，根據20xx年縣教育工作會(huì )議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》的要求，結合我校實(shí)際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　本次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓為主線(xiàn)，提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作精細化管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機構

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　三、目標要求

　　1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制。

　　2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動(dòng)，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉化的進(jìn)程。

　　3、加強學(xué)生的習慣養成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習質(zhì)量。

　　4、推動(dòng)課程改革，加大教學(xué)過(guò)程監控，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習效率不斷提高。

　　5、構建完善的教學(xué)評價(jià)制度，以評促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)工作精細化管理

　　1、狠抓教學(xué)常規落實(shí)

　　要狠抓教學(xué)常規的.落實(shí)，督促教師重點(diǎn)在備課、上課、批改、輔導、檢測五個(gè)方面下功夫，規范標準，規范過(guò)程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jì)效評價(jià)的重要內容。加大對課堂教學(xué)的監控力度，對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。

　　2、加強集體備課工作

　　集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長(cháng)的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教研室要引導教師繼續探索集體備課組活動(dòng)更加有效的方式，不斷充實(shí)活動(dòng)內容。要對全體教師進(jìn)行實(shí)施培訓，同時(shí)要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。

　　3、加強聽(tīng)評課工作

　　建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實(shí)可行的聽(tīng)評課活動(dòng)計劃，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作，活動(dòng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變?yōu)閮热�，積極探索實(shí)踐教學(xué)模式。抓實(shí)抓好新教師跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導聽(tīng)課不少于40節，教師不少于20節。

　　4、抓課堂教學(xué)和思想輔導

　　全體教師要在抓好學(xué)生基礎知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生能力的培養，學(xué)法的指導和學(xué)風(fēng)的建設，全體教師要通過(guò)參加各級各類(lèi)研究課、示范課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課等活動(dòng)，著(zhù)力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，進(jìn)一步提升自己參與課改試驗的能力。定期召開(kāi)師生座談會(huì )，及時(shí)了解情況；幫助學(xué)困生樹(shù)立信心、增強學(xué)習勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）構建完善的教學(xué)評價(jià)制度

　　構建完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制，教研室組織每?jì)蓚�(gè)月召開(kāi)一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會(huì )，要求每位教師每月對自己所任科目進(jìn)行一次評價(jià)性檢測，召開(kāi)班級教師協(xié)調會(huì )，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過(guò)以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測與反饋機制。

　�。ㄈ�）強化教育教研工作

　　學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實(shí)際工作問(wèn)題為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀(guān)實(shí)際，開(kāi)展課題實(shí)驗研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績(jì)，提高質(zhì)量與減輕負擔兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結合個(gè)人課堂教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)心得體會(huì )。

　　五、具體安排：

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年3月1日—3月30日）

　　學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì )，制定出臺《教學(xué)質(zhì)量升活動(dòng)的實(shí)施方案》，努力營(yíng)造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年12月）

　　1、組織教師每學(xué)期制定出個(gè)人工作目標和工作計劃。

　　2、通過(guò)每次期中期末檢測，對學(xué)生進(jìn)行診斷性評價(jià)，學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議，教師在檢查問(wèn)題和自我剖析的基礎上，提出整改措施。學(xué)校對教學(xué)工作提出指導性意見(jiàn)。

　　3、開(kāi)展示范課、研究課、觀(guān)摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

　　4、每學(xué)期開(kāi)展一次對學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問(wèn)卷調查，學(xué)校對各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評價(jià)。

　　5、組織教師培訓學(xué)習，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷進(jìn)行自我剖析，深刻總結。

　　6、開(kāi)展課堂教學(xué)競賽與教學(xué)成績(jì)表彰活動(dòng)。

　�。ㄈ�）總結階段

　　召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結表彰大會(huì )，開(kāi)展優(yōu)秀教師評選，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 10

　　人才培養是學(xué)校工作的第一要務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的提升是人才培養的核心任務(wù)。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)綜合改革，推動(dòng)教學(xué)管理和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，有效提升人才培養的質(zhì)量，學(xué)校特制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件精神，進(jìn)一步鞏固教學(xué)中心地位，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提升核心競爭力。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以牢固確立教學(xué)主體地位為目標，立足學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)能力的提升，認真分析學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量現狀，進(jìn)一步明確提升教學(xué)質(zhì)量的思路，抓緊抓實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量的措施，建立和完善教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系。結合我校實(shí)際，整體規劃、全面布局、重點(diǎn)推進(jìn)，持續提高我校的教學(xué)質(zhì)量和育人水平，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、活動(dòng)目標

　　圍繞教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節加以重點(diǎn)監控檢查，引導教師把關(guān)注點(diǎn)轉移到課堂教學(xué)效益的提升上來(lái)，通過(guò)具體的制度保障和有效的激勵措施，努力使教學(xué)質(zhì)量轉化為學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)出成果。

　　按照學(xué)院今后五年事業(yè)發(fā)展的總體目標要求，利用3－5年的建設周期，在專(zhuān)業(yè)布局上做好頂層設計，實(shí)現“一體兩翼、雙翼齊飛”的專(zhuān)業(yè)架構，力爭2022年入圍全國150個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)（群），使1個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠達到國內一流，2個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠達到省內一流，3個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠領(lǐng)跑豫北。

　　三、具體工作

　　為實(shí)現以上目標，學(xué)校決定在20xx年開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”，活動(dòng)主要內容如下：

　�。ㄒ唬┳龊脛�(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃收官工作，強力推進(jìn)省級優(yōu)質(zhì)校建設任務(wù)

　　做好創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃收官工作，爭取順利通過(guò)驗收。強力推進(jìn)省級優(yōu)質(zhì)校項目建設，從特色專(zhuān)業(yè)群、一流教學(xué)團隊、技術(shù)技能積累與服務(wù)、信息化建設與應用、質(zhì)量管理與保證體系、特色校園文化、國際交流與合作等七個(gè)方面，細化工作任務(wù)，明確責任要求，實(shí)行臺賬式管理，狠抓工作落實(shí)，完成20xx年度建設任務(wù)。

　�。ǘ�）完善內部質(zhì)量保證制度，全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作

　　在學(xué)校層面，將學(xué)校學(xué)期目標任務(wù)落實(shí)執行、各級各類(lèi)項目建設與過(guò)程管理成效作為目標管理與部門(mén)績(jì)效考核性診斷的重要依據，保證各項工作運行質(zhì)量。在專(zhuān)業(yè)層面，按專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和專(zhuān)業(yè)建設方案實(shí)施年度專(zhuān)業(yè)教學(xué)自我診改，修正培養目標、完善課程體系及教學(xué)標準，實(shí)現人才培養質(zhì)量的持續提升。在課程層面，按課程標準和課程建設方案開(kāi)展診改，落實(shí)課程年度建設任務(wù)。在教師層面，按規劃目標和教師發(fā)展標準開(kāi)展診改，系統設計激勵提升機制，指導和幫助教師實(shí)現發(fā)展目標。在學(xué)生層面，實(shí)施學(xué)生自測診斷，開(kāi)展學(xué)生狀態(tài)數據分析，診斷結果與第二課堂支撐融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ㄈ�）實(shí)施品牌特色專(zhuān)業(yè)建設工程，做好品牌與特色專(zhuān)業(yè)（群）規劃建設工作

　　本年度研究出臺校級《品牌與特色專(zhuān)業(yè)（群）建設與考核管理辦法》，實(shí)現以品牌特色帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設水平整體提升。研究出臺校級《專(zhuān)業(yè)帶頭人培養及管理辦法》，以專(zhuān)業(yè)評估為抓手，重點(diǎn)培養15個(gè)專(zhuān)業(yè)帶頭人，引領(lǐng)品牌專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)群建設。下半年按照教育部《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證實(shí)施辦法》要求，做好師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的綜合提升工程。

　　構建科學(xué)的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制。上半年完成新能源汽車(chē)和工業(yè)機器人兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的校企合作和綜合建設，爭取招生開(kāi)門(mén)紅。下半年繼續論證申報3－5個(gè)新增新興專(zhuān)業(yè)，調減與地方主導產(chǎn)業(yè)和戰略新興產(chǎn)業(yè)不相適應的專(zhuān)業(yè)，實(shí)施末位淘汰的專(zhuān)業(yè)退出機制，本年度將現有58個(gè)專(zhuān)業(yè)調減為50個(gè)左右。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)國家教育教學(xué)相關(guān)標準，大力推進(jìn)課程建設與改革

　　持續推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、課程標準、頂崗實(shí)習標準、實(shí)訓條件建設標準的建設和落地實(shí)施，以教學(xué)標準促課程改革。繼續強化課程內容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接，學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)對接，實(shí)踐類(lèi)課程占比不低于50%。深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)課程教育的有機融合。開(kāi)展學(xué)分制專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)和學(xué)分認定與轉換工作，以本科教學(xué)部、人文學(xué)院及學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為試點(diǎn)，在20xx級試行學(xué)分制、學(xué)分替換制，先試先行，逐步向全校推廣。本年度試點(diǎn)建設12門(mén)線(xiàn)下、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式及實(shí)踐教學(xué)“金課”，重點(diǎn)建設并推廣1—3門(mén)線(xiàn)上和虛擬仿真“金課”。本年度完成《大學(xué)生創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)》等四門(mén)省級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程建設任務(wù)，已立項建設的校級精品在線(xiàn)開(kāi)放課要上線(xiàn)運行。本年度完成兩門(mén)省級立體化教材建設任務(wù)，再遴選認定十門(mén)校級立體化教材建設項目，力爭建設1—2門(mén)校企“雙元”合作開(kāi)發(fā)的國家規劃教材、工科專(zhuān)業(yè)倡導使用新型活頁(yè)式、工作手冊式教材，并配套開(kāi)發(fā)信息化資源。

　�。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　開(kāi)展“學(xué)習時(shí)代楷模，成就出彩人生”師德主題教育活動(dòng)和最美教師、師德標兵等評選表彰活動(dòng)，激勵廣大教師自覺(jué)遵守師德規范，樹(shù)立高校教師良好職業(yè)形象。加大高層次人才和緊缺專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)力度，采取多種形式和有效措施，招錄一批博士、碩士，聘請一批兼職學(xué)術(shù)類(lèi)教授和一批兼職技術(shù)型專(zhuān)家。支持教師參加職業(yè)技能培訓，選拔不少于50名專(zhuān)業(yè)帶頭人、中青年骨干教師參加國家級和省級素質(zhì)提升計劃培訓。組織開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、集體研討、信息技術(shù)教學(xué)技能比賽等活動(dòng)，共同切磋教學(xué)技藝，提升教師綜合能力。持續加強“雙師型”教師隊伍建設，選派不少于50名教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，在企業(yè)中尋找課題，參加企業(yè)的技術(shù)研發(fā)，掌握企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)，提高“雙師型”教師素質(zhì)和結構。加強兼職教師聘任與管理，擴大兼職教師比例，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔任實(shí)踐課教學(xué)的比例不少于30%。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍結構，建設3—5個(gè)大師工作室、10個(gè)名師工作室。組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)負責人的選拔和教學(xué)團隊評選工作，培育國家級省級教學(xué)團隊、教學(xué)名師、技能大師。

　�。�六）加強實(shí)踐教學(xué)投入，建設高標準實(shí)訓基地

　　打造1—3個(gè)高水平專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地，力爭建設一個(gè)校企深度合作，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì )培訓、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì )技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓基地。

　�。ㄆ撸┥罨�產(chǎn)教融合，實(shí)現校企合作提質(zhì)升級

　　孵化1－3個(gè)校企深度合作專(zhuān)業(yè)，從人才培養、技術(shù)創(chuàng )新、就業(yè)創(chuàng )業(yè)、社會(huì )服務(wù)、文化傳承等方面對現有的校企合作專(zhuān)業(yè)進(jìn)行評估和分級，選擇1－3個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行孵化，加大政策支持和投入力度，實(shí)現校企合作的規模擴張向高質(zhì)量轉變。

　�。ò耍┳龊门嘤�孵化工作，著(zhù)力實(shí)現師生技能競賽新突破

　　本年度出臺《教師職業(yè)教學(xué)能力測試及技能競賽獎勵辦法》等文件，修訂《學(xué)生職業(yè)技能競賽管理辦法》，通過(guò)政策引導，激勵提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和素養。上半年開(kāi)展校級教學(xué)能力比賽，做好培育孵化工作，力爭在職業(yè)院校教學(xué)能力比賽、高職院校技能大賽、高等學(xué)校師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽等重要師生技能競賽中的獲獎層次、范圍有新突破。

　�。ň牛�強力推進(jìn)信息化建設，提升教育教學(xué)管理水平

　　本年度力爭打破信息孤島，實(shí)現教務(wù)系統、學(xué)工系統、招生系統、財務(wù)系統的數據三統一，強力推行釘釘辦公系統的全面運行，初步實(shí)現“數據多跑路，師生少跑腿”。適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，積極運用現代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法，全面推行信息化教學(xué)進(jìn)課堂，繼續推廣云班課等信息化教學(xué)平臺的應用，充分利用愛(ài)課程、超星、智慧樹(shù)、騰訊網(wǎng)等慕課平臺，進(jìn)一步提升專(zhuān)任教師尤其是35歲以下青年教師的信息化素養。重點(diǎn)建設在教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目中立項的4門(mén)“教學(xué)內容和課程體系改革”課程，引入8門(mén)網(wǎng)絡(luò )思政類(lèi)和通識類(lèi)課程，用信息技術(shù)改造傳統教學(xué)。

　�。ㄊ�）加大與河大合作力度，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量

　　本年度力爭增加1—2個(gè)共建專(zhuān)業(yè)，擴大培養規模。重點(diǎn)打造現有本科專(zhuān)業(yè)品牌，輻射帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設。堅持全面規劃、突出重點(diǎn)、引進(jìn)與培養相結合的指導思想，結合重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)課程建設，著(zhù)重抓好學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養。

　　四、時(shí)間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)時(shí)間為：20xx年3月至20xx年12月，分三階段進(jìn)行。

　　第一階段：宣傳啟動(dòng)（20xx年3月—20xx年4月）

　　1、學(xué)校制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì )，公布活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的工作部署，統一思想，明確任務(wù)。

　　2、認真學(xué)習《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，深入領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，充分利用學(xué)校信息化媒體，加大宣傳力度，使全校師生員工認識教學(xué)質(zhì)量的重要意義，了解“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的主要內容，從而積極參與到“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中。

　　3、各教學(xué)單位根據活動(dòng)方案，結合本學(xué)院教學(xué)工作審核評估專(zhuān)家反饋意見(jiàn)及本單位實(shí)際情況，充分聽(tīng)取各方面意見(jiàn)和建議，制定本單位落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)的`具體工作方案，于3月31日前提交學(xué)校教務(wù)處。

　　第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（20xx年4月—20xx年11月）

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)根據“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)總體要求和具體任務(wù)，認真有序開(kāi)展每一項活動(dòng)，加強過(guò)程管理，及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題。

　　第三階段：總結提升（20xx年12月）

　　各教學(xué)單位認真總結本單位開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)取得的成效，分析存在問(wèn)題，提出鞏固活動(dòng)成果、解決存在問(wèn)題的具體措施，于12月13日前將落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)總結報告提交教務(wù)處。學(xué)校組織專(zhuān)家深入各教學(xué)單位檢查調研“教學(xué)質(zhì)量提升年”各項活動(dòng)的開(kāi)展和完成情況，并聽(tīng)取相關(guān)建議和意見(jiàn)。

　　學(xué)校組織召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì )暨“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)總結大會(huì )，向全校通報各項活動(dòng)實(shí)施情況，對活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳，對師生反映的問(wèn)題和提出的建議給予及時(shí)反饋并研討提出改進(jìn)措施。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┙�立機構，加強領(lǐng)導

　　為加強對“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立校、院兩級“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組。

　　各教學(xué)單位為“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的責任主體，各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)要成立由主要負責人為組長(cháng)的“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，結合本部門(mén)實(shí)際情況，制訂工作計劃，負責活動(dòng)的組織實(shí)施和落實(shí)。

　　學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的統籌規劃和組織領(lǐng)導，成員為校領(lǐng)導及各相關(guān)職能部門(mén)負責人。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組辦公室設在教務(wù)處，牛震兼任辦公室主任�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組辦公室具體負責各項活動(dòng)的計劃安排和檢查落實(shí)。

　�。ǘ�）統一思想，營(yíng)造氛圍

　　各教學(xué)單位要充分認識教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存發(fā)展的重要意義，從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，按照學(xué)�？傮w安排落實(shí)好“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)各項工作，全力營(yíng)造“全員參與、全員推進(jìn)、全員落實(shí)”的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)取得實(shí)效，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作水平的整體提升。

　�。ㄈ�）結合實(shí)際，務(wù)求實(shí)效

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)要從提升學(xué)校辦學(xué)水平的總體要求出發(fā)，把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)與樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)結合起來(lái)，與深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革和學(xué)校轉型發(fā)展結合起來(lái)，與教學(xué)專(zhuān)業(yè)評估、審核評估等“迎評促建”工作結合起來(lái)，認真檢查本單位在教學(xué)及管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，做到邊檢查、邊整改、邊建設、邊提高。

　　學(xué)校把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開(kāi)展情況，納入各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)年度工作目標績(jì)效考核的重要內容。各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)要把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開(kāi)展情況納入本單位年度工作績(jì)效考核的重要內容，并根據本單位的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )新活動(dòng)內容，提高活動(dòng)質(zhì)量，確�；顒�(dòng)實(shí)效。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 11

　　為了切實(shí)提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，結合我區初中教育教學(xué)質(zhì)量現狀，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》精神，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，創(chuàng )新初中教育教學(xué)管理、評價(jià)機制，全面提高我區初中教育教學(xué)質(zhì)量，為高中教育輸送更多合格生源，促進(jìn)我區教育可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵�(shù)人、五育并舉的原則。要以生為本，從德、智、體、美、勞等方面全面培養每一個(gè)學(xué)生。

　�。ǘ�）堅持教學(xué)改革、循序漸進(jìn)的原則。要堅持改革傳統的以教為主的課堂教學(xué)模式，構建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，加強教學(xué)過(guò)程管理，要遵循事物發(fā)展規律，以人為本，循序漸進(jìn)。

　�。ㄈ�）堅持問(wèn)題導向、重視督導的原則。要深入研究不同學(xué)校存在的具體問(wèn)題和困難，制定“一校一策”的解決辦法。

　　三、主要目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　按照“一年抓基礎，二年提內涵，三年出成果”的工作目標，結合各校質(zhì)量現狀，認真優(yōu)化各項制度機制，激發(fā)教與學(xué)的熱情，全面提高學(xué)生的核心素養，使我區初中教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，學(xué)生學(xué)業(yè)水平等硬性指標要縮小與市內其他學(xué)校差距，提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。

　�。ǘ�）具體目標

　　1.20xx-20xx年抓基礎。以課堂革命為抓手，以教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變，提高教、學(xué)效率，提高學(xué)業(yè)水平，各學(xué)校及格率實(shí)現七年級50%、八年級45%、九年級40%的目標。

　　2.20xx-20xx年提內涵。通過(guò)對德育提升、教師隊伍建設、高效課堂的打造、評價(jià)改革、制度完善等，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、內涵發(fā)展，全區各學(xué)�？偧案衤蔬_50%以上，初步實(shí)現“一校一品一特色”的目標。

　　3.20xx-20xx年出成果。經(jīng)過(guò)三年的努力，全區學(xué)業(yè)水平各項指標位于全市中等水平，打造2-3所市級特色學(xué)校，學(xué)校生源吸引力顯著(zhù)增強，全區初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，老百姓滿(mǎn)意率顯著(zhù)提高。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌姷掠�工作，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)

　　1.完善德育體系。建立“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)的育人體系，以品格教育為抓手，注重學(xué)生理想教育，注重激發(fā)學(xué)習動(dòng)力的課程開(kāi)發(fā)，構建“德育課程、課程德育”全德育模式，完善德育目標、課程、評價(jià)、隊伍、保障等要素齊全的德育體系。

　　2.建設德育隊伍。樹(shù)立全員德育觀(guān)，重視德育隊伍建設，充實(shí)德育隊伍，加強培訓、研究工作，拓展德育人員視野，提升德育水平。

　　3.做實(shí)德育過(guò)程。以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為統領(lǐng)，利用好升旗儀式、入團典禮、研學(xué)旅行、主題班會(huì )、重大節日等時(shí)間、場(chǎng)所、方式積極開(kāi)展理想信念教育、優(yōu)秀傳統文化教育、品格養成教育、法制教育、心理健康教育等主題教育活動(dòng)，活動(dòng)要主題鮮明、內容充實(shí)、形式靈活、效果良好。要開(kāi)齊開(kāi)足德育課程、課時(shí)。要特別加強對學(xué)生立志讀書(shū)報國教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識熱情。

　　4.開(kāi)展德育評價(jià)。把德育工作納入學(xué)校重要工作進(jìn)行考核評價(jià)，評價(jià)的重心下沉到德育的過(guò)程管理中，反對形式主義和空洞的說(shuō)教，要重視體驗感知和循序漸進(jìn)過(guò)程，潤物細無(wú)聲。推進(jìn)學(xué)生描述性、寫(xiě)實(shí)性德育評價(jià)制度的落實(shí)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，豐富學(xué)生成長(cháng)檔案內涵。

　�。ǘ�）加強隊伍建設，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提升

　　1.加強師德師風(fēng)建設。教育大計教師為本，教師大計師德為本。以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》為準繩，引導教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，樹(shù)立教書(shū)育人、立德樹(shù)人的榮譽(yù)感和責任感，做“四有好老師”，當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。要樹(shù)立先進(jìn)教師典型，評選最美鄉村教師，弘揚正能量，提高廣大教師的敬業(yè)精神、責任感、使命感。

　　2.加強教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。各學(xué)校要創(chuàng )新思路和方法，要打開(kāi)視野，借力教科所的專(zhuān)業(yè)影響能力，通過(guò)名師工作室、結對幫扶、跨區域合作等渠道和方式整合教研、科研資源，全力為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )建平臺，要在經(jīng)費、時(shí)間上為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供充分的保障。要按崗位設置聘用專(zhuān)業(yè)水平高的教師，利用好“區管校聘”人事制度改革促進(jìn)每一個(gè)教師愛(ài)崗敬業(yè)和不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　3.建立教師發(fā)展檔案。各校要結合實(shí)際制定切實(shí)可行師資隊伍建設整體規劃和年度計劃，做到分層提高，兼顧差異。讓每個(gè)教師制定個(gè)人發(fā)展方案，建立教師“進(jìn)階”成長(cháng)評價(jià)機制。建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，把教研科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)質(zhì)量等作為重要事項列入其中，要動(dòng)態(tài)監測教師的發(fā)展情況，進(jìn)行縱向評價(jià)。

　　4.發(fā)揮名師示范作用。要積極打造各級各類(lèi)名師，為名師的成長(cháng)、知識的更新提供條件。建立名師、骨干教師聯(lián)席制度，定期召開(kāi)研討會(huì )、交流會(huì )（論壇、講座），及時(shí)傳達新的教育動(dòng)態(tài)、理念和方法，推廣名師的教育思想和研究成果。要通過(guò)導師制、師徒結對等方式幫扶年輕教師，縮短成長(cháng)周期，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用。

　　5.積極開(kāi)展交流活動(dòng)。通過(guò)教育聯(lián)盟（集團）、跨區域合作（協(xié)調發(fā)展）等為交流創(chuàng )造機會(huì )和平臺，促進(jìn)教師與教師之間的廣泛交流，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使教師視野得到拓展、思維得到發(fā)散、知識得到更新、專(zhuān)業(yè)得到成長(cháng)，讓他們有職業(yè)成就感、幸福感。

　�。ㄈ�）抓實(shí)教學(xué)常規工作，向過(guò)程管理要質(zhì)量

　　1.嚴格執行課程計劃。嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，特別要加強對音體美課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程的管理。重視校本課程開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)根據學(xué)校育人體系開(kāi)發(fā)數門(mén)特色課程、拓展課程，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求和選課走班需求，培育學(xué)校辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。各校要加強缺科專(zhuān)任教師培養，必須保證國家課程教師專(zhuān)任化教學(xué)。

　　2.狠抓教學(xué)常規工作。突出教學(xué)中心地位，加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量。進(jìn)一步完善提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施，根據學(xué)�，F在的辦學(xué)實(shí)際更新管理理念，轉變管理方式，優(yōu)化管理策略，探索現代學(xué)校管理制度建設，走精細化、內涵式發(fā)展道路。要把教學(xué)“六認真”工作放在重中之重，抓細、抓實(shí)，要抓常態(tài)化、制度化，要隨時(shí)跟蹤，隨機抽查，要及時(shí)反饋，及時(shí)整改，要始終保持高壓的態(tài)勢常抓不懈。教科所、學(xué)校領(lǐng)導班子、教研組、名師工作室等要在教學(xué)常規管理中發(fā)揮基石作用和主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)巡課、推門(mén)聽(tīng)課、集體備課、教研活動(dòng)、賽課說(shuō)課等方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與質(zhì)量監控，促進(jìn)教師教風(fēng)的轉變。要認真落實(shí)《巡課制度》、領(lǐng)導干部聽(tīng)評課制度，領(lǐng)導干部要深入課堂，參與指導和研究。

　�。ㄋ模┘訌娬n堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率

　　1.傾力打造高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地是課堂，打造自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校務(wù)必要統一到向課堂教學(xué)要質(zhì)量的共識上來(lái)，在前期打造高效課堂的基礎上，再接再厲，進(jìn)一步完善“高效教學(xué)體系”的頂層設計，盡快形成符合校情、師情、生情且具有鮮明學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式。一要扭轉落后教學(xué)觀(guān)念。過(guò)時(shí)、落后的一言堂、滿(mǎn)堂灌、填鴨式、題海戰術(shù)、課內不達標課外搶時(shí)間等應試教育教學(xué)思想和方法還客觀(guān)存在、根深蒂固，已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味、反感，嚴重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，各學(xué)校要更新觀(guān)念、大膽創(chuàng )新，要擺脫思想束縛，不要擔心質(zhì)量的下滑而猶豫、保守，要敢于把課堂交給學(xué)生，要牢固樹(shù)立“以生為本、以學(xué)為主”的“原生態(tài)”課堂教學(xué)觀(guān)念，要有課堂改革的決心、信心。要想方設法為教師創(chuàng )造轉變觀(guān)念的機會(huì )和方法，思想要與新的課改、高考改革接軌，要與時(shí)俱進(jìn)，要激發(fā)他們積極改革的內驅力，教師才是課堂改革的生力軍。二要構建高效課堂模式。要深刻領(lǐng)會(huì )高效課堂的精髓，不要拘泥于外在的形式，搞花架子，要符合學(xué)科特點(diǎn)，各學(xué)科要把高效課堂理念落實(shí)到新授課、作業(yè)輔導課、試卷評講課、實(shí)驗探究課、鞏固復習課等不同課型上去，找到最佳模式。初中生邏輯思維能力較強，處于發(fā)展的關(guān)鍵期，思想、身體也在快速發(fā)展，所以課堂模式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)，要有別于小學(xué)的課堂，要注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作，教師在課堂上的角色只能是組織者、引導者、服務(wù)員、裁判員，學(xué)生才是課堂的主人。鼓勵學(xué)校探索實(shí)踐分層走班教學(xué)模式，根據學(xué)生現實(shí)基礎，分學(xué)科分層次設置教學(xué)目標，著(zhù)力教學(xué)的針對性和實(shí)效性。三要建立高效課堂的評價(jià)機制。建立從關(guān)注教師分數到關(guān)注教師課堂教學(xué)及學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，著(zhù)重評價(jià)學(xué)生參與學(xué)習的廣度和深度，學(xué)習方式的轉變和創(chuàng )新，學(xué)習能力的培養和提高，學(xué)習目標的達成和深化，學(xué)科核心素養的形成和提升等。

　　2.抓好教研科研工作。教研、科研是快速提高課堂教學(xué)水平的有效手段。要重視教育科研工作，針對教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題進(jìn)行研究，以提高教師的研究能力，提高教師的教育教學(xué)能力。要高度重視常規教研工作，要在教科所的指導、牽頭下，打造教研團隊、構建教研網(wǎng)絡(luò )、創(chuàng )建教研平臺、創(chuàng )造教研機會(huì )、轉化教研成果。各學(xué)校要開(kāi)展同課異構、公開(kāi)課（觀(guān)摩課、研究課、示范課）、說(shuō)課、賽課、評課等不同形式的教研課，教研形式要靈活多樣，要形成特色，要制度化、常態(tài)化。各學(xué)校要充分利用“教研+互聯(lián)網(wǎng)”的新型教研模式，提高教研的效率。各學(xué)校要積極轉化教研成果，防止教學(xué)與教研脫節。全區要形成區級、片區（聯(lián)盟內）、校級三級教研網(wǎng)絡(luò )，構建科學(xué)的教研體系。全區要充分發(fā)揮各級各類(lèi)教研員的示范引領(lǐng)作用，要下移到課堂、教師和學(xué)生中，要追蹤各學(xué)科、各年級、各教師的教學(xué)水平提升、教研活動(dòng)開(kāi)展情況，要搞一些有影響力、有實(shí)效的示范課。教研工作要全時(shí)段開(kāi)展，要全員參與，教研要無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在、無(wú)人不在，努力營(yíng)造良好的教研氛圍。

　　3.用好現代化設施設備。各校要有運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，要利用有利時(shí)機和政策進(jìn)一步加快學(xué)�，F代化技術(shù)裝備建設。要以技能大賽為抓手，要以是否高效使用現代化教學(xué)手段作為高效課堂的指標等方式來(lái)培養教師的`使用習慣和使用能力，用它來(lái)豐富教學(xué)的手段，增加課堂的內涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的效率。要用好、管好、維護好，決不能閑置浪費。

　�。ㄎ澹┘訌娫u價(jià)改革，建立科學(xué)的評價(jià)制度

　　1.完善師生評價(jià)制度。各校要進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)于切實(shí)做好教育教學(xué)評價(jià)工作的通知”（遂船教體函[2013]92號）文件要求，要深刻領(lǐng)會(huì )文件精神，要進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)策略和方案。要建立“學(xué)科教師評價(jià)”制度，要把提高學(xué)科素養作為評價(jià)重要指標，既重過(guò)程，又重結果。要探索對德育活動(dòng)、實(shí)驗課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行“特色評價(jià)”，使所有教育教學(xué)活動(dòng)有的放矢，通過(guò)對教師的科學(xué)化評價(jià)促進(jìn)教師形成正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為改變。

　　切實(shí)改革學(xué)生評價(jià)工作。要在評價(jià)內容、標準、方式、應用上進(jìn)行評價(jià)改革，對標《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》指標，發(fā)揮評價(jià)功能，通過(guò)評價(jià)保護學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、特長(cháng)發(fā)展、健康發(fā)展。要加強對學(xué)生的“學(xué)習常規”進(jìn)行評價(jià)，培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力。

　　2.科學(xué)用好評價(jià)結果。評價(jià)的目的是為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，評價(jià)的過(guò)程和結果要作為對教師考核的重要依據，要建立定性與定量、過(guò)程與結果相結合的考核評價(jià)模式，考核中要大大提高過(guò)程評價(jià)的權重，要徹底轉變輕過(guò)程評價(jià)、重考試結果的考核評價(jià)模式。對學(xué)生的評價(jià)要納入學(xué)生的成長(cháng)檔案，作為升學(xué)的參考資料。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導

　　各校要提高認識、高度重視、精心組織、措施到位、持之以恒，確保我區初中教育教學(xué)質(zhì)量提升目標如期實(shí)現。為了加強對全區教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的組織與管理，區教育局決定成立船山區提升初中教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組。

　　組　長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成　員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室（辦公室設在教育股），蔣松柏兼任辦公室主任，負責制定實(shí)施方案，牽頭各項督導活動(dòng)，進(jìn)行年度總結，指導各校切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）明確目標，注重落實(shí)

　　各學(xué)校要充分認識到我區抓質(zhì)量的緊迫性和抓質(zhì)量的決心，做好工作落實(shí)。一是做好動(dòng)員宣傳工作。各校要將初中教育質(zhì)量研討會(huì )的精神理解到位，把各自學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現狀分析到位，把教體局下達的目標要求落實(shí)到位，把工作措施思考到位，把抓質(zhì)量的決心信心傳達到位，營(yíng)造良好的抓質(zhì)量氛圍；二是制定好工作方案。各校要加強領(lǐng)導，校長(cháng)親自組織團隊深入剖析學(xué)校的質(zhì)量現狀，查擺問(wèn)題，研究策略，制定措施，形成可行的工作方案，方案以電子檔的方式于10月30日前上報教育股（QQ1870245465）；三是加強過(guò)程管理。要強化過(guò)程管理，校長(cháng)是第一責任人，要親自抓，抓落實(shí)，要常抓不懈，持之以恒。要落實(shí)領(lǐng)導班子聽(tīng)評課制度，校長(cháng)要帶頭聽(tīng)課、評課，要實(shí)現每期聽(tīng)評課總數不低于60課時(shí)，且每周不低于3課時(shí)的目標任務(wù)（其他領(lǐng)導干部聽(tīng)評課具體目標任務(wù)由各學(xué)校自行研究決定，但總數不得低于80課時(shí)，且每周不得低于4課時(shí)）。四是做好總結評價(jià)。各學(xué)�？梢愿阋恍┳圆榛蛘咝ｋH間的交叉督查，以確保收到實(shí)效。各學(xué)校要善于總結，勤于總結，要推廣成功經(jīng)驗、典型做法，要善于鼓勵，也要敢于批評，要把評價(jià)貫穿始終，為質(zhì)量提升提供源源不斷的動(dòng)力。

　�。ㄈ�）強化督查，嚴格考核

　　對初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)考核，要堅持既重過(guò)程，又重結果的原則。為此，區教育體育局將不定期和定期組織督導組對該項工作的推進(jìn)情況進(jìn)行隨機抽查和專(zhuān)項督查，督查結果納入年度考核重要依據。

　　在對各初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考核時(shí)，一是執行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，對學(xué)年學(xué)業(yè)成績(jì)“及格率”不達標的學(xué)校，將取消其參與教育教學(xué)工作的評優(yōu)評先資格，且取消教體局對學(xué)校年度綜合目標考核評A等資格；二是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量約談機制，對當年質(zhì)量指標處于C等及以下且“及格率”不達標學(xué)校的領(lǐng)導班子實(shí)行誡勉談話(huà)。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 12

　　為落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、總體思路

　　圍繞一個(gè)中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)這一中心），突出兩個(gè)重點(diǎn)（突出幼兒園誦讀活動(dòng)和幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作），促進(jìn)三個(gè)發(fā)展（園班文化內涵，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規（安全、習慣、活動(dòng)、衛生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的幼教團隊，著(zhù)力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。

　　二、目標任務(wù)

　　1.圍繞“愛(ài)與責任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開(kāi)展好各項活動(dòng)，創(chuàng )辦為幼兒、為教師、為家長(cháng)發(fā)展的幼兒園。

　　2.加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭取采取送出去、請進(jìn)來(lái)的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點(diǎn)開(kāi)展幼兒園園本教研活動(dòng)，按照教體局研訓中心的活動(dòng)安排開(kāi)展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個(gè)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)，具備專(zhuān)業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉崗和代課教師的一日活動(dòng)組織能力。

　　3.進(jìn)一步完善園班文化內涵

　�。�1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛(ài)與責任校園文化，突出愛(ài)與責任的室內外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級一主題。

　�。�2）深化活動(dòng)中學(xué)習的內涵，圍繞愛(ài)與責任校園文化，通過(guò)園所、班級、集體教育、戶(hù)外游戲等活動(dòng)彰顯活動(dòng)文化。4.扎實(shí)開(kāi)展幼兒習慣啟蒙教育。幼兒的`學(xué)習能力與生活和衛生習慣是分不開(kāi)的，深入做好幼兒園“六個(gè)一”活動(dòng)，抓實(shí)對幼兒生活和衛生習慣的培養才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項必要的安全演練，防患于未然。

　　6.家園共育活動(dòng)創(chuàng )新開(kāi)展

　�。�1）家長(cháng)親子崗活動(dòng)要變換形式以實(shí)際開(kāi)展，農村家庭有它自身的特點(diǎn)，教師要根據本地實(shí)際情況開(kāi)展并利用好親子崗活動(dòng)。

　�。�2）經(jīng)典誦讀活動(dòng)以幼兒園國學(xué)教材為依托，完善園本教材，開(kāi)展家園親子誦讀活動(dòng)。

　�。�3）繼續深化開(kāi)展快樂(lè )家庭系列親子活動(dòng)。

　　三、主要工作

　　新教育形勢下，需要新的教育模式，需要創(chuàng )新的工作思路，更需要務(wù)實(shí)求新的專(zhuān)業(yè)團隊，我們將繼續研透《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，以游戲為幼兒主要活動(dòng)形式，以主題教育為幼兒能力培養主要教育形式，針對有條件的園班繼續創(chuàng )建主題性區域活動(dòng)，開(kāi)展符合農村實(shí)際的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。

　　繼續開(kāi)展好“六個(gè)一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節誦讀課。每天一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)。每天一個(gè)家庭小任務(wù)。每周一個(gè)好習慣培養。每月一次主題活動(dòng)。要求教師將這六個(gè)一活動(dòng)，體現在月周計劃上，并按計劃進(jìn)行活動(dòng)。

　　學(xué)片教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，研修本學(xué)片確實(shí)需要解決的問(wèn)題，教研組長(cháng)要認真學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導學(xué)片內的教研活動(dòng)。每學(xué)年教研活動(dòng)不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動(dòng)主要以研究科學(xué)活動(dòng)為主，培訓活動(dòng)以新上崗教師培訓和代課教師培訓為主。新上崗教師培訓以幼兒教師師德、一日常規、幼兒各項安全的保護及教育、幼兒家長(cháng)工作等培訓。經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們將繼續拓展活動(dòng)形式，學(xué)習經(jīng)典歌曲，國內外經(jīng)典童話(huà)、小故事，故事表演等活動(dòng)。繼續創(chuàng )新開(kāi)展快樂(lè )家庭系列親子活動(dòng)。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，幼兒園成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xxx（長(cháng)山峪中心校校長(cháng)）

　　副組長(cháng)：xxx（長(cháng)山峪中心校德育校長(cháng)分管幼教）

　　邊雪菊（長(cháng)山峪中心校幼教主任）

　　成員：xxx

　　組長(cháng)主要負責全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作，副組長(cháng)負責制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)的督導、考評工作；成員負責本學(xué)片活動(dòng)的具體實(shí)施和操作。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結合幼兒園實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。

　　2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，讓每一節常規課都做到不備課不上課。

　�。�2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識和技能，達到擬定的教學(xué)目標。3

　　3.加強聽(tīng)課、評課工作。園領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足10節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。幼教主任聽(tīng)課要有評課指導記錄。

　�。ㄈ�）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　圍繞研訓中心活動(dòng)安排，扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)。

　　六、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年9月）

　　召開(kāi)幼兒教師保教質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段（20xx年10月—20xx年12月）

　　根據幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)。

　�。ㄈ�）、總結階段（20xx年1月）

　　學(xué)期總結，總結經(jīng)驗及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出校園和教師進(jìn)行交流與表彰。

　　總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要幼兒園、家庭、社會(huì )三者共同協(xié)作和配合，當然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 13

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的.學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。

　�。ㄒ唬�為進(jìn)一步加強對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔任，郝磊擔任辦公室副主任，具體負責學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí)。

　�。ǘ�）完善教育教學(xué)運行機制

　　為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見(jiàn)成效，進(jìn)一步健全運行機制，明確職責，層層落實(shí)，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導層面

　�。�1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng )新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)導和指導學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展。

　�。�2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案、計劃及考評措施等。

　�。�3）對學(xué)校月考、期中和期末考試成績(jì)進(jìn)行分析和研判，研究提出解決方法和改進(jìn)措施。

　�。�4）全面抓好教育教學(xué)工作。

　　2、主管教學(xué)領(lǐng)導層面

　�。�1）落實(shí)好上級教育行政部門(mén)的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時(shí)，執行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導小組審議通過(guò)的教學(xué)工作方案、決策和規劃。

　�。�2）向教育教學(xué)領(lǐng)導小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見(jiàn)或建議，同時(shí)，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出解決對應的措施。

　�。�3）按照教學(xué)計劃，定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )（原則上每周至少一次），聽(tīng)取教研組長(cháng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，提出建議和措施，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　�。�4）深入到教育教學(xué)一線(xiàn)，有目的，有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的情況。

　　3、教務(wù)科層面

　�。�1）組織制定并嚴格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強教學(xué)督導、檢查，及時(shí)提出調控措施。

　�。�2）堅持以教學(xué)為中心，安排好各項工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規、教學(xué)活動(dòng)安排，規范與完善教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，抓好教學(xué)常規管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

　�。�3）按時(shí)召開(kāi)教育教學(xué)工作例會(huì )（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開(kāi)展。

　�。�4）組織開(kāi)展學(xué)生周測和月考，成績(jì)匯總，評估；組織開(kāi)展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導小組。

　�。�5）實(shí)施校領(lǐng)導、中層領(lǐng)導包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實(shí)施方案》，力在提高學(xué)生國語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　�。�7）組織教研組制定教研工作計劃，指導開(kāi)展教研活動(dòng)。

　�。�8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設，有計劃地安排教師的文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

　�。�9）做好青年教師和骨干教師的培養，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　�。�10）建立健全教育教學(xué)管理的各項規章制度，教學(xué)考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認真實(shí)施，使教學(xué)管理科學(xué)化、規范化。

　�。�11）聯(lián)系縣域及地區優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習交流，如到縣二中、四中，實(shí)驗小學(xué)，地區中職，沙雅中職等，并建立長(cháng)效交流對接機制。

　　4、教研組層面

　�。�1）組織本組教師學(xué)習課標，鉆研教材，學(xué)習新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。

　�。�2）制定教研工作計劃，組織展開(kāi)學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽、開(kāi)展課外活動(dòng)等。定期檢查計劃的實(shí)施情況，做好學(xué)期或學(xué)年教研工作的自評和總結工作。

　�。�3）組織集體備課，每周至少一次。備課內容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定內容；五統一：統一教學(xué)目標、統一重難點(diǎn)、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一單元練習。做好集體備課記錄。

　�。�4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績(jì)，以教研組為單位，對本組考試科目成績(jì)進(jìn)行評估分析，并將匯總成績(jì)和評估情況上報教務(wù)科。同時(shí)，教研組長(cháng)督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認真的講解和分析。

　�。�5）負責檢查本組的教學(xué)工作，總結和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，要求每學(xué)期對組內教師的檢查聽(tīng)課至少每人一節，課后進(jìn)行反饋交流，并做好本學(xué)科公開(kāi)課的組織和評議工作。

　�。�6）抓好常規管理，做好組內教研活動(dòng)，總結、檢查、落實(shí)階段性工作成效，做到活動(dòng)前周密部署，活動(dòng)后及時(shí)小結，作好書(shū)面記錄。

　�。�7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準備和組織工作，為輔導教師提供必要的競賽資料。

　�。�8）每學(xué)期組織老師互相聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗（新教師不得少于14節，老教師不得少于8節）。

　　5、任課教師層面

　�。�1）根據教務(wù)科制定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，配合教研組長(cháng)，認真、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)提前完成教案、講稿書(shū)寫(xiě)。

　�。�2）任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后，積極投入包聯(lián)班級建設及學(xué)校各項活動(dòng)的開(kāi)展。

　�。ㄈ�）提升專(zhuān)任教師綜合業(yè)務(wù)能力

　　1、組織做好校內和校外培訓

　�。�1）依據我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結對實(shí)施辦法》，通過(guò)師徒結對、以老帶新的方式，加快新教師成長(cháng)，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。

　�。�2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，依據《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)�！半p師型”教師專(zhuān)業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師到其他專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習。

　　2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習

　�。�1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開(kāi)課，新教師聽(tīng)課不得少于14節，老教師不得少于8節。

　�。�2）組織優(yōu)秀國語(yǔ)課教師和優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展專(zhuān)題講座。

　�。�3）邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導。

　　3、強化教師自主學(xué)習的主動(dòng)性

　�。�1）教師主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，取長(cháng)補短，增強自身教育教學(xué)能力。

　�。�2）利用課外時(shí)間，加強對業(yè)務(wù)知識，法律、法規的學(xué)習，不斷增強自身綜合素質(zhì)。

　　4、落實(shí)好教師集中備課

　　以教研組為單位，組織教師開(kāi)展集體備課，堅持統一性、完整性和超前性原則，做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。

　�。ㄋ模﹪栏駡绦小皟墒滞�步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路

　　1、一手抓國語(yǔ)教學(xué)

　　針對我校目前的教學(xué)現狀，在落實(shí)好各項提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí)，側重從兩個(gè)方面提升國語(yǔ)教學(xué)成績(jì)。

　�。�1）周測：每周?chē)�語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一次測試，任課老師要在規定的時(shí)間段完成此項工作，同時(shí)做好試卷分數登記和試卷分析，教研組長(cháng)主持本組周測成績(jì)評估，做好周考檢查記錄。

　�。�2）月考：每月所有開(kāi)設課程進(jìn)行一次測試，由教務(wù)科統一安排，組織實(shí)施。統一閱卷，成績(jì)匯總，并上報教育教學(xué)領(lǐng)導小組開(kāi)展成績(jì)研討，評估。

　　2、一手抓專(zhuān)業(yè)教學(xué)

　�。�1）加快專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設。組建專(zhuān)業(yè)師資隊伍，專(zhuān)業(yè)帶頭人，依據教師意向和學(xué)校需求組建專(zhuān)業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人，后備專(zhuān)業(yè)教師培養計劃表》，根據培養計劃，組織教師外出培訓，從而不斷壯大專(zhuān)業(yè)教師隊伍。

　�。�2）各專(zhuān)業(yè)團隊負責做好學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規劃、實(shí)訓室建設、人才培養方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)能夠滿(mǎn)足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬�強化組織領(lǐng)導。為確保本實(shí)施方案落地生根，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，領(lǐng)導小組強化落實(shí)，加強督導，做到所有教師有責任、所有教師負責任、所有教師盡責任。

　�。ǘ�）落實(shí)經(jīng)費保障。學(xué)校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行，及時(shí)維修或更換不能正常運轉的實(shí)訓室設備及教育教學(xué)基礎設施。

　�。ㄈ�）加強督導檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導辦公室需加強教育教學(xué)工作監督監察、考核、問(wèn)責和正向激勵工作，依據學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報，學(xué)校領(lǐng)導隨時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調解決有關(guān)工作，對思想上不重視、行動(dòng)中不盡責的教師及時(shí)督促、通報、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)績(jì)效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)�？�(jì)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責部門(mén)、任課教師的考核。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 14

　　為落實(shí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》，按照區政府督導室、區教育局工作安排，為進(jìn)一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)行動(dòng)，促進(jìn)全區義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估方案》要求，督促、指導、協(xié)調全區義務(wù)教育學(xué)校做好各項工作，努力實(shí)現A4、A5指標體系通過(guò)省級評估驗收。具體工作目標：

　　1、切實(shí)規范辦學(xué)行為。開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程；無(wú)有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現象；學(xué)生課業(yè)負擔控制在合理的范圍。

　　2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達100%；初中三年鞏固率達到93%；建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價(jià)機制；深化考試招生制度改革。

　　3、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

　　保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育；完善農村留守兒童關(guān)愛(ài)機制；保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達到100%；落實(shí)家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。

　　二、工作任務(wù)

　　A4、A5兩大指標任務(wù)由局基教科、體衛藝站、資助中心負責組

　　織實(shí)施。主要任務(wù)是督促指導學(xué)校落實(shí)指標體系中的具體要求，指導服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。

　　三、實(shí)施措施

　　1、實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程。

　�。�1）堅持育人為本、德育為先，創(chuàng )新德育工作方式，增強德育工作的針對性和實(shí)效性，加強德育基地建設和管理。

　�。�2）建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。

　�。�3）全面落實(shí)課程計劃，深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，落實(shí)大課間活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動(dòng)。

　�。�4）改革教學(xué)方法和學(xué)習方式，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　�。�5）深化評價(jià)制度改革，建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評價(jià)制度。建立符合素質(zhì)教育要求的`學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)綜合評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價(jià)體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價(jià)體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立規范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測評估體系和素質(zhì)教育導向機制，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

　　2、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

　�。�1）關(guān)愛(ài)農村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結對幫扶機制。

　�。�2）完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認、登記和組織入學(xué)制度，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權利。

　�。�3）落實(shí)家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。對農村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難免雜費、免書(shū)本費、補助寄宿生生活費。

　　四、實(shí)施步驟

　　按照《區督導辦公室關(guān)于做好全區義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級督導評估迎檢工作方案》要求，配合全區推進(jìn)均衡發(fā)展與迎檢安排開(kāi)展工作。同時(shí)，結合A4、A5指標具體要求，采取以下實(shí)施步驟：

　　1、對A4、A5兩大指標主任目標分解。將10個(gè)C級指標具體實(shí)施具體到人，并明確工作職責。

　　2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評估方案》進(jìn)行自查并整改提高。接受基教科、體衛藝站、資助中心定期與不定期督導檢查。

　　3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛(ài)指標體系資料參考目錄，指導各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。

　　4、配合做好迎檢相關(guān)工作。

　　五、工作要求

　　1、加強學(xué)習，明確思路，指標組成成員要認真學(xué)習《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神，熟悉各自負責的指標體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標明確。

　　2、強化職責，完成目標，姚強化職責意識，增強責任感，對學(xué)校工作指導督促到位，保證順利完成目標任務(wù)。

　　六，領(lǐng)導小組名單

　　組長(cháng)：

　　組員：

　　工作小組組長(cháng)：

　　組員：

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 15

　　依據楊浦區教育學(xué)院集團發(fā)展規劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進(jìn)一步完善師資隊伍建設機制，創(chuàng )設分層打造各梯隊，確立梯隊建設的整體策略，在課堂文化建設與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路，從課堂、學(xué)業(yè)、評價(jià)三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作，辦老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，構建符合學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)理念的課程體系，推進(jìn)創(chuàng )智課堂校本化實(shí)施，聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升，以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》為引領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效能為主線(xiàn)，以提升教師課程實(shí)施能力為核心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內涵發(fā)展。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┘せ蠲恳粋�(gè)細胞，打造優(yōu)秀教師團隊

　　提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力。師資隊伍的建設，為有序、務(wù)實(shí)、深入 地推進(jìn)課程改革提供有力保證。激活每一個(gè)細胞，形成智慧的合力，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)能力的飛速發(fā)展，帶動(dòng)校本化課程實(shí)施的執行力。

　　1、“私人訂制”——打造骨干教師團隊

　　學(xué)校中40歲以上的教師達60%，如何挖掘這部分教師的潛能，讓其發(fā)揮更大價(jià)值？對個(gè)人有想法，有能動(dòng)性的教師，學(xué)校給與幫助、培養和搭臺，讓成熟教師個(gè)性化的發(fā)展。

　�。�1）進(jìn)一步擴大高級教師的隊伍，并將根據高級教師的評審要求定點(diǎn)培養。2020年推送2位教師申報；2021年再推送2為教師。最大程度地實(shí)現教師的個(gè)人價(jià)值。

　�。�2）進(jìn)一步提高學(xué)校區級骨干、骨干后備、教學(xué)新秀的比例，看準苗子，個(gè)性培養，力爭在新一輪評審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%。

　　2、“跟崗輪訓”——加強組長(cháng)隊伍建設

　　以學(xué)�！凹瘓F化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓機制建設”課題研究為抓手，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略、途徑、機制研究。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長(cháng)或備課組長(cháng)到教研室進(jìn)行松散型跟崗培訓，通過(guò)“四帶”：帶課堂，帶教研，帶課題，帶課程的策略提高組長(cháng)層面的組織能力、管理能力以及促進(jìn)其學(xué)科教研、教育科研與課程建設素養的提高。

　　3、“個(gè)別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力

　　隨著(zhù)學(xué)校不斷擴班以及不斷招聘新教師，今年5年教齡之內的青年教師將達學(xué)校教師數的40%，青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量，提升青年教師專(zhuān)業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師（原則上5年教齡之內）針對課程教學(xué)實(shí)施的基本要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施和教學(xué)研究基本能力的培訓，規范教師的教學(xué)行為。并在現有的基礎上繼續擴大帶教人數，對有潛力的青年教師實(shí)施“個(gè)別帶教”，讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。

　�。ǘ�）問(wèn)題導向，以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量

　　學(xué)科教研組建設，以校本教研活動(dòng)為載體，師資梯隊建設為中心，教師個(gè)體能力提高為目的，教研制度建設為保障，提升學(xué)科品質(zhì)。

　　1、蹲點(diǎn)教研組（備課組）指導，提升學(xué)科教研品質(zhì)

　　教學(xué)研究是學(xué)科建設的依托，校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和推進(jìn)學(xué)科建設的有效途徑。保障研修主題的聚焦性是落實(shí)基于課程標準的重要因素。邀請相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點(diǎn)學(xué)校學(xué)科教研（備課）組，開(kāi)展有針對性的學(xué)科研修指導，以問(wèn)題為導向，凝結學(xué)科教研組開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與實(shí)踐研究，幫助教師將課程與教學(xué)整合起來(lái)，樹(shù)立課程意識，提升專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現狀——分析問(wèn)題——確定專(zhuān)題——制定計劃——參與研討”的流程，指導學(xué)校教研組開(kāi)展有針對性的專(zhuān)題研究。

　　小學(xué)教研室陳瑾，蹲點(diǎn)帶教數學(xué)教研組

　　小學(xué)教研室朱婕，蹲點(diǎn)帶教英語(yǔ)教研組

　　小學(xué)教研室葉小青，蹲點(diǎn)帶教語(yǔ)文教研組

　　2、項目引領(lǐng)，以課題研改變教學(xué)觀(guān)念

　　學(xué)校目前有7個(gè)項目，結合項目的研究和推進(jìn)，要求每位教師參加一個(gè)教育研究團隊，以項目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團隊，團隊成員在專(zhuān)家、名師或領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下學(xué)習新的教學(xué)理念，結合工作實(shí)際，合理地運用專(zhuān)家經(jīng)驗，依據專(zhuān)家指點(diǎn)、嘗試實(shí)踐，反思修正，形成具有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)團隊研究強化教師群體間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，達成共同愿景，能形成一至二個(gè)區級以上學(xué)習型班組。在“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中，進(jìn)一步加強教師意識，轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　課程領(lǐng)導力項目——葉xx

　　生命教育項目——xx

　　體育興趣化——施xx

　�。ㄈ�）整合項目，形成校本化課堂教學(xué)模式

　　學(xué)校以“課程領(lǐng)導力”作為學(xué)校創(chuàng )智課堂改革的依據與標準，開(kāi)展以點(diǎn)帶面、逐步卷入的課堂改革行動(dòng)，以試點(diǎn)學(xué)科先行、其他學(xué)科跟進(jìn)的方式，帶領(lǐng)全校教師開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。

　　1、繼續做好課程領(lǐng)導力視域下的課堂文化轉型

　　(1)以“創(chuàng )新思維，合作學(xué)習”為目標，通過(guò)國家課程的校本化實(shí)施與校本課程的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步完善“三層級五文本”編制。結構化單元教學(xué)設計，使學(xué)校課程結構邏輯更合理，學(xué)校特色更鮮明；結合創(chuàng )智課堂的建設，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化。

　�。�2）從“單元教學(xué)設計”入手，帶動(dòng)課堂文化的其他方面的變革，實(shí)現學(xué)校課堂文化轉型。并通過(guò)“單元教學(xué)設計”將學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標轉化為學(xué)校課程目標；將課程目標轉化為學(xué)校課程體系；將課堂文化轉型目標轉化為具體的課堂要求、課堂行為。

　�。�3）優(yōu)化課程的評價(jià)方法，明確以評促教。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價(jià)為契機，制定綜合性的'課程評價(jià)方案，科學(xué)、及時(shí)、有效地評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習狀況，創(chuàng )智課堂校本化建設等。著(zhù)重針對評價(jià)目標、評價(jià)任務(wù)、評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)標準對學(xué)生的學(xué)習參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng )新意識的評價(jià)應予以進(jìn)一步研究，設計相應的評價(jià)工具與量表。充分利用評價(jià)結果，及時(shí)調整和改進(jìn)學(xué)校課程計劃、課程實(shí)施等，提高學(xué)科品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、深化拓展“創(chuàng )智課堂”教學(xué)實(shí)踐

　�。�1）構建“目標導航下的靈動(dòng)課堂”

　　在已有指向學(xué)生思維品質(zhì)的“創(chuàng )智課堂”建設基礎上，在語(yǔ)文課堂中試行“學(xué)習目標問(wèn)題化，問(wèn)題解決目標化”為內核的“靈動(dòng)”課堂范式，使教學(xué)創(chuàng )新成為風(fēng)氣和習慣，調整教師的教學(xué)行為，使學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生改變，力求實(shí)現滿(mǎn)足學(xué)生求知、求解的愿望與要求，激活質(zhì)疑、答疑的目標與目的，最終達成學(xué)習目標。

　�。�2）抓住思維對話(huà)中的“師——生、生——生”對話(huà)環(huán)節，建立“教師引導、合作學(xué)習、評價(jià)激勵”的課堂制度，加強“和諧、高效、思維對話(huà)”課堂建設。并通過(guò)“開(kāi)放性教學(xué)策略”、“互動(dòng)性教學(xué)策略”、“問(wèn)題資源利用策略”、“個(gè)性化教育策略”的研究與實(shí)踐，進(jìn)一步關(guān)注教師教學(xué)的過(guò)程與方法的落實(shí)。

　�。�3）聘請專(zhuān)家進(jìn)一步對學(xué)校的項目的校本化實(shí)施予以診斷、提煉、總結。

　�。ㄋ模╆P(guān)注差異，有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量

　�。�1）根據學(xué)校課程計劃，編寫(xiě)課程單元規劃、單元教材教法分析、單元教學(xué)目標設計、單元學(xué)習活動(dòng)設計、單元作業(yè)設計、單元評價(jià)設計、以及單元資源設計，提升教師命題設計的能力。以五年級為重點(diǎn)研究年級，結合綠色指標，編制基于學(xué)生學(xué)情的系統的校本化作業(yè)和命題題庫。

　�。�2）通過(guò)教研活動(dòng)，研讀教學(xué)基本要求，落實(shí)單元整體實(shí)施；重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法研究，注重過(guò)程方法指導，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平；提升教師素養，深入解讀文本，進(jìn)一步培養提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。

　�。�3）引導教師充分關(guān)注學(xué)生差異，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習經(jīng)歷，針對學(xué)生的差異，分析原因，探索課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，制定輔導方案，通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上的方式予以落實(shí)。線(xiàn)下：學(xué)校通過(guò)每天下午四點(diǎn)至六點(diǎn)的“小豆豆公益課堂”對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。線(xiàn)上：每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò )直播課堂、微信互動(dòng)課堂等現代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個(gè)別化輔導。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 16

　　為進(jìn)一步推進(jìn)我校內涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰略的實(shí)施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20XX年5月5日至6月6日開(kāi)展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)�，F提出如下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設思路，主動(dòng)適應社會(huì )需求，自覺(jué)遵循高等教育規律，采取有效舉措，重點(diǎn)聚焦內涵建設，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)，對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運行情況進(jìn)行檢查，以檢查促建設、促發(fā)展。以視頻課程建設為抓手，大力推動(dòng)教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò )化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強師生交流，努力形成教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：分管校領(lǐng)導

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組的工作任務(wù)是統籌協(xié)調“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動(dòng)，指導學(xué)院的活動(dòng)方案，檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，總結活動(dòng)的實(shí)施成效。

　　四、工作內容與時(shí)間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)擬分三個(gè)階段進(jìn)行：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（5月5日——5月9日）

　　1、召開(kāi)教學(xué)委員會(huì )會(huì )議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》精神，按照學(xué)校20XX年教學(xué)工作要點(diǎn)要求，結合學(xué)�！笆�二五”發(fā)展規劃與建設目標，召開(kāi)學(xué)校教學(xué)委員會(huì )會(huì )議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動(dòng)。

　　2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。然后各學(xué)院針對學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎上針對存在問(wèn)題，提出鮮明對策，充分調動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的積極性，開(kāi)展多角度研討，廣泛聽(tīng)取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設的意見(jiàn)和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。

　　各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　�。ǘ�）具體實(shí)施階段（5月9日——5月30日）

　　1、開(kāi)展“十二五”省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設情況中期檢查工作。根據省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20XX〕5號），然后對我校經(jīng)濟學(xué)院、國際經(jīng)貿學(xué)院、金融學(xué)院、會(huì )計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個(gè)學(xué)院中獲20XX年立項建設的省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）開(kāi)展中期檢查。

　　2、開(kāi)展課堂教學(xué)檢查活動(dòng)。結合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導及督導組深入課堂教學(xué)一線(xiàn)，對各項教學(xué)運行情況進(jìn)行監督和指導。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀(guān)摩，然后重點(diǎn)組織新教師參與聽(tīng)課。

　　活動(dòng)期間，全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導干部聽(tīng)課管理辦法》，每位校領(lǐng)導聽(tīng)課1次（每次1學(xué)時(shí)，下同）�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組組長(cháng)聽(tīng)課2次，其他成員聽(tīng)課2次。

　　校督導組成員按照督導工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽(tīng)課。

　　各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會(huì )，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現問(wèn)題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點(diǎn)教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長(cháng)。

　　聽(tīng)課記錄應做到有反饋，有通報，有匯總。各學(xué)院應在5月30日將聽(tīng)課記錄情況匯總送教務(wù)處。

　　3、健全本科生導師制度。建立健全程序化的本科生導師工作制度，然后強化本科生導師對學(xué)生學(xué)習和生活的指導作用。各設有本科生導師制的學(xué)院應根據學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強的本科生導師制具體實(shí)施方案，對指導時(shí)間、過(guò)程、場(chǎng)所等方面進(jìn)行較為詳細的規定和支持，使本科生導師制的指導過(guò)程有據可依，提高師生對本科生導師制的.認識及其參與師生交流積極性。

　　各學(xué)院應初步擬定各自的《本科生導師制實(shí)施方法》，并在活動(dòng)期間積極開(kāi)展試點(diǎn)�！侗究粕鷮�師制實(shí)施方法》及試點(diǎn)活動(dòng)開(kāi)展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。

　　4、開(kāi)展教授答疑活動(dòng)。鼓勵學(xué)生主動(dòng)求問(wèn)，積極探索。每位承擔本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時(shí)間供學(xué)生預約答疑解惑。各學(xué)院（部）應向學(xué)生公布《教授答疑時(shí)間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時(shí)間、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時(shí)間、地點(diǎn)找到指導老師給予正確的解答。

　　《教授答疑時(shí)間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。

　　5、召開(kāi)師生座談會(huì )。各學(xué)院（部）根據教師人數組織1—2次教師座談會(huì )，然后分析各教學(xué)環(huán)節的運行情況，找出存在的問(wèn)題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應對教師指出的問(wèn)題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄。

　　各學(xué)院（部）至少召開(kāi)1次學(xué)生代表座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開(kāi)1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組成員參加的全校師生代表座談會(huì )。

　　每位校領(lǐng)導參加1次教師或學(xué)生座談會(huì )。

　　各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會(huì )記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　�。ㄈ�）總結提高階段（6月1日——6月10日）

　　1、各學(xué)院（部）及時(shí)總結活動(dòng)經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問(wèn)題，然后于6月10日以書(shū)面形式向教務(wù)處匯報，學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結。

　　2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動(dòng)總結報告及其它材料的基礎上，形成我�！兜诙�屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結》，向全校通報各項檢查工作結果，對活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問(wèn)題和提出的建議給予及時(shí)反饋、積極改進(jìn)。

　　各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分調動(dòng)廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門(mén)廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 17

　　根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機構

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：x

　　副組長(cháng)：x

　　組員：x

　　三、活動(dòng)目標

　　通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

　　3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標：

　　(1)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；

　　(2)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；

　　(3)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

　　加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　五、具體工作

　�。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作：

　　一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。

　　二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

　　三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的'教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。

　�。ǘ�）規范教研工作。

　　本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：

　　一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。

　　二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。

　　三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

　　八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。

　　九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。

　　十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

　�。ㄈ�）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。

　�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng )強工作。

　　學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。

　�。ㄎ澹�學(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。

　　二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。

　　三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學(xué)習型學(xué)�！焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。

　　五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

　　六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。

　�。�六）健全監測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。

　�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。

　�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。

　　總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 18

　　質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員負責本�；顒�(dòng)的具體實(shí)施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

　　三、主要工作目標

　　1．強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2.強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導，落實(shí)獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。

　　3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　4.開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組建設，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。

　　四、工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，保持良好的教育教學(xué)秩序

　　1.加強課程管理，提高課程實(shí)施水平。

　　嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實(shí)上好每一節課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。

　　2.健全教學(xué)常規管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規范化。

　�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求，并結合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課，杜絕不備課上課現象，同組教師應相互聽(tīng)課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，做到精選、先做、批改、反饋。

　�。�2）常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。

　�。�3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。

　�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。

　　3.加強教學(xué)督導，提高過(guò)程管理效能。

　　教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度，加強隨堂聽(tīng)課力度，教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài)，進(jìn)行有效的指導，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì )監督。

　　建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí)，加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現的'問(wèn)題進(jìn)行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果做為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。

　�。ǘ�）加強教學(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性

　　1.完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。

　　加強教研組建設，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長(cháng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。

　　2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

　　4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。

　　5.加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。

　�。ㄈ�）加強學(xué)生“養成教育“，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力

　　1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理，培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級重習慣培養，六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異，做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。

　　2.在全面發(fā)展的基礎上，注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養，組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。

　　繼續深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng)，組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng)，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目，完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。

　�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià)，加強考核，落實(shí)獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高

　　檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節，它對于保證各項工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

　　2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。

　　3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，給學(xué)生展示自我的機會(huì )。每次競賽后，對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 19

　　為進(jìn)一步深化我市初中教育教學(xué)改革，全面提高初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，膠州市教育和體育局決定在全市實(shí)施初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　深入學(xué)習貫徹黨的十九大精神，堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的科學(xué)精準育人體系為載體，以提升初中學(xué)校精細化管理水平為抓手，遵循“質(zhì)量導向、學(xué)教并重、凸顯素養、整體優(yōu)化”的原則，著(zhù)力破解影響我市初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素，基于問(wèn)題，精準施策，大幅度提升我市初中教學(xué)質(zhì)量。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬┘訌姼刹拷處熽犖榻ㄔO

　　1.加強校長(cháng)隊伍建設。完善校長(cháng)選拔、任免、考核、獎懲制度，形成能者上、平者讓、庸者下的機制；建立健全校長(cháng)培訓體系，構建多元化培訓模式；培養校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，不斷提升校長(cháng)的課程領(lǐng)導力；加強名校長(cháng)工作室建設，積極探索優(yōu)秀校長(cháng)的成長(cháng)規律，定期舉辦各類(lèi)活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀校長(cháng)的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用；建立校長(cháng)后備人才培養機制，實(shí)施“先鋒計劃”，通過(guò)跟崗鍛煉、集中培訓、結對幫扶等形式，搭建校長(cháng)后備人才交流成長(cháng)平臺，建立后備干部人才庫。

　　2.加強教師隊伍建設。全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強師德師風(fēng)建設，加大過(guò)程檢查和考核力度；優(yōu)化師資配置，進(jìn)一步完善初中教師編制統籌配置有關(guān)政策，推進(jìn)市域范圍內校際間教師交流；加強薪酬制度改革，進(jìn)一步完善教師聘任、考核和評價(jià)辦法，逐步建立與績(jì)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制；加強市域和校本培訓體系建設，完善名師、骨干、新教師、臨聘教師的培訓培養機制；大力實(shí)施“名師接力帶”工程，依托名師工作室，開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，培養人才梯隊；成立學(xué)科中心組，引領(lǐng)對新中考、新課標和新教材的研究；探索建立初中教師業(yè)務(wù)考試制度，以考促學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。ㄘ熑螁挝唬航處煿ぷ骺�、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展科、教學(xué)研究科、

　　教師進(jìn)修學(xué)校，各初中學(xué)校）

　�。ǘ�）強化學(xué)校常規管理

　　1.夯實(shí)教學(xué)常規。健全教學(xué)管理機制，加強學(xué)科組建設，完善教學(xué)研究科—學(xué)�！�教導處—教研組教學(xué)常規檢查制度，實(shí)現教學(xué)常規管理規范化、精細化；各校建立健全教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)體系，將教育教學(xué)業(yè)績(jì)作為教師評優(yōu)選先、職稱(chēng)晉升和年度考核的重要參考依據；加強集體備課，堅持全市大集備、區域集備和學(xué)校集備相結合，促進(jìn)市域內教學(xué)資源共建共享；各校建立干部包弱班、巡課、靠集備及聽(tīng)課評課制度，加強公示，將相關(guān)工作納入教學(xué)過(guò)程化檢查；全面深化作業(yè)改革，創(chuàng )新作業(yè)形式，提高作業(yè)質(zhì)量，推行分層作業(yè)和作業(yè)超市，努力實(shí)現減負增效；教學(xué)研究科通過(guò)集中與分散調研，突出薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)科，加強過(guò)程性檢查監控，形成調研報告并及時(shí)進(jìn)行反饋。

　　2.強化學(xué)生常規管理。加強對學(xué)生的理想信念教育，使其樹(shù)立遠大志向，增強學(xué)習動(dòng)力；強化學(xué)生的養成教育，夯實(shí)一日常規，培養學(xué)生良好生活習慣、學(xué)習品質(zhì)和健全人格；完善干部教師值班制度，建立健全值班情況日通報、周總結、月評比和年考核制度；關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展，建立后進(jìn)生檔案，加強家校合育，對違紀學(xué)生允許教師合理行使懲戒權，努力營(yíng)造和諧向上的學(xué)風(fēng)校風(fēng)；基礎教育科協(xié)同教師工作科、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展科、教育督導室、教學(xué)研究科、學(xué)校安全工作中心、后勤管理服務(wù)中心等相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組經(jīng)常深入基層學(xué)校對學(xué)校的常規管理進(jìn)行督查，督促學(xué)校對存在的問(wèn)題限期整改，對存在的.嚴重問(wèn)題通報批評。

　�。ㄘ熑螁挝唬夯�礎教育科、教育督導室、教學(xué)研究科、學(xué)校安全工作中心、后勤管理服務(wù)中心、各初中學(xué)校）

　�。ㄈ�）提高課程實(shí)施水平

　　全面落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程管理，嚴格按照國家課程標準開(kāi)設課程，開(kāi)足課時(shí)；校長(cháng)要有課程領(lǐng)導力，要立足于學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展，積極探索國家課程、地方課程校本化的實(shí)施途徑和有效方法，結合社團活動(dòng)，鼓勵學(xué)校開(kāi)發(fā)并建立基于本校特點(diǎn)、豐富多彩、各具特色的學(xué)校課程供學(xué)生選擇；認真落實(shí)青島市“十個(gè)一”行動(dòng)計劃；落實(shí)藝術(shù)體育學(xué)科課程標準，提高學(xué)生藝術(shù)體育素質(zhì)，做好藝術(shù)體育素質(zhì)測評工作；重視綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習和勞動(dòng)課程的開(kāi)設；加強課程實(shí)施水平的評估檢查。

　�。ㄘ熑螁挝唬夯�礎教育科、教學(xué)研究科、教育督導室、體衛藝科、各初中學(xué)校）

　�。ㄋ模┩七M(jìn)區域教研轉型

　　強化對新中考、新課標、新教材和考試命題導向的研究；深化與周邊區市在聯(lián)合命題、聯(lián)合考試等方面的交流與合作，推進(jìn)區域教學(xué)資源的共建共享；加強教學(xué)質(zhì)量的市域監測與評估，規范考試質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的診斷功能，為教育教學(xué)提供數據支撐；深化區片教研，進(jìn)一步豐富活動(dòng)載體，充分利用同步課堂、網(wǎng)絡(luò )空間搭建校際間交流互鑒、資源共享的平臺；健全薄弱學(xué)校及薄弱學(xué)科幫扶機制，對薄弱校和薄弱學(xué)科的集體備課、課堂教學(xué)等教學(xué)常規進(jìn)行蹲點(diǎn)指導；深化教研共同體建設，完善區域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研制度，提高教研實(shí)效；組織全市大集備，不斷豐富學(xué)科教學(xué)資源庫，提高教學(xué)資源質(zhì)量；深化學(xué)業(yè)成績(jì)后30%學(xué)生的“一生一策”研究；關(guān)注學(xué)科競賽優(yōu)秀學(xué)生培養；做好小初、初高學(xué)段學(xué)科間的銜接；打造名師公益課堂品牌。

　�。ㄘ熑螁挝唬航虒W(xué)研究科、裝備信息科、各初中學(xué)校）

　�。ㄎ澹┐蛟旄咝�魅力課堂

　　進(jìn)一步深化教學(xué)模式研究，推動(dòng)課堂教學(xué)革命，每個(gè)學(xué)科打造適合本學(xué)科特點(diǎn)的2-3個(gè)課堂教學(xué)模式，加大新授課、復習課、講評課教學(xué)模式研究力度；注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、合作式、參與式教學(xué)，加強合作學(xué)習、作業(yè)改革、分層教學(xué)的研究，努力構建“高效魅力課堂”；以各類(lèi)評選活動(dòng)為契機，廣泛開(kāi)展磨課、賽課活動(dòng)，促進(jìn)教師由傳統教學(xué)理念向先進(jìn)教學(xué)理念的轉變；推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新路徑，為學(xué)校提供數字化教育資源，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉變；堅持課題引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展基于問(wèn)題的微課題研究，并通過(guò)課題成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)教師研究熱情，加快教育科研成果的轉化；教學(xué)研究科定期開(kāi)展課堂教學(xué)研究成果的評比和推介活動(dòng)；通過(guò)分散與集中調研等方式加強對學(xué)校常態(tài)課的管理與監控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄘ熑螁挝唬航虒W(xué)研究科、教育科學(xué)科、裝備信息科、各初

　　中學(xué)校）

　�。�六）構建科學(xué)精準育人體系

　　各校成立學(xué)生生涯規劃指導小組，深入實(shí)施“萬(wàn)人生涯規劃提升計劃”，面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，在課堂、練習、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節實(shí)行分類(lèi)指導，重點(diǎn)關(guān)注后30%學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；深入實(shí)施“千人引領(lǐng)提升計劃”，為具有特殊稟賦的學(xué)生建檔立卡，成立導師團，進(jìn)行持續跟蹤培養；定期組織學(xué)科知識競賽和才藝展示活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生全面加特長(cháng)發(fā)展；統籌全市初中各學(xué)科名師資源，開(kāi)展名師公益課堂活動(dòng)；對家長(cháng)進(jìn)行正確引導，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育人理念，提高家校合育水平；組織研學(xué)旅活動(dòng)；實(shí)施心理護航行動(dòng)計劃，確保優(yōu)秀學(xué)生健康成長(cháng)。

　�。ㄘ熑螁挝唬航虒W(xué)研究科、家庭教育科、心理健康成長(cháng)指導中心、各初中學(xué)校）

　�。ㄆ撸┩晟圃u價(jià)考核方案

　　進(jìn)一步修訂完善《關(guān)于對教育辦、學(xué)校等單位年度綜合工作考核評估的實(shí)施辦法》和《膠州市初中教學(xué)管理工作評價(jià)辦法》，強化目標考核，引導學(xué)校面向全體學(xué)生的前提下突出抓好優(yōu)秀率、合格率、平均分和全市后30%學(xué)生的轉化工作，將全市后30%學(xué)生的轉化提升納入目標考核；優(yōu)化獎勵機制，對區片教研共同體學(xué)校實(shí)行捆綁式評價(jià)，對推進(jìn)片區教研共同體建設成績(jì)突出的學(xué)校給予獎勵性加分；骨干教師經(jīng)批準跨校承擔的教學(xué)任務(wù)，可按一定比例計入本人教學(xué)工作量，并相應減少本校工作量，受援學(xué)�？砂凑掌涑袚�的工作任務(wù)給予適當補助；落實(shí)初中學(xué)生畢業(yè)資格認定制度，學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)不合格的學(xué)生，補考合格者準予畢業(yè)，頒發(fā)初中畢業(yè)證書(shū)；補考仍不合格者頒發(fā)義務(wù)教育證書(shū)。扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，將其納入年終督導考核紅線(xiàn)指標；教學(xué)研究科協(xié)調基教科和經(jīng)費管理科加強對初中學(xué)籍庫、學(xué)期初報表和考試庫的比對，對缺考學(xué)生均以零分計，力爭學(xué)生入考率達到100%。

　�。ㄘ熑螁挝唬航虒W(xué)研究科、教育督導室、教師工作科、基礎教育科、經(jīng)費管理科、各初中學(xué)校）

　　三、保障措施

　　1.加強組織領(lǐng)導。為切實(shí)加強領(lǐng)導，市教育體育局成立“膠州市初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)”工作專(zhuān)班

　　組長(cháng)：殷成偉

　　副組長(cháng)：匡秀光、管清紅、李軼先、孫偉、馬英杰、李文公維國、張啟運、張俊堂、張樂(lè )聰

　　成員：孫甸旭、竇國軍、卜松、劉松鵬、楊德信、孫培曉張金道、莊錫高、耿姍姍、張淑敏、喬學(xué)先、各鎮處教育體育中心主任、各初中學(xué)校校長(cháng)

　　工作專(zhuān)班下設辦公室，張金道同志任辦公室主任。

　　各學(xué)校要成立本單位的教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)領(lǐng)導小組，建立定期會(huì )商機制，及時(shí)研究解決影響質(zhì)量提升的問(wèn)題因素，科學(xué)決策、周密部署，制定切實(shí)可行的工作方案，分步實(shí)施，狠抓落實(shí)，真正樹(shù)立質(zhì)量就是學(xué)校發(fā)展生命線(xiàn)的鮮明導向，堅決反對搞形式、走過(guò)場(chǎng)。

　　2.加強宣傳引導。加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)工作的宣傳力度，充分利用各類(lèi)媒體、采取多種形式，深入挖掘、廣泛宣傳各初中學(xué)校推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)的典型經(jīng)驗和改革成果，關(guān)注和回應初中教育熱點(diǎn)問(wèn)題，堅持正確輿論導向，大力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍。

　　3.強化服務(wù)保障。教體局各部門(mén)、各初中學(xué)校要牢固樹(shù)立服務(wù)意識，堅持“教體局各相關(guān)部門(mén)為基層學(xué)校服務(wù)、學(xué)校一切管理工作為教學(xué)工作服務(wù)、隊伍建設為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)、全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的理念，上下聯(lián)動(dòng)、群策群力，形成齊抓共管的良好局面。

　　4.強化督查考核。市教體局要切實(shí)加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導檢查。市教體局相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組，適時(shí)對學(xué)校日常管理進(jìn)行督查指導，對存在的突出問(wèn)題及時(shí)通報，充分發(fā)揮專(zhuān)項督查的導向、激勵作用，確保攻堅行動(dòng)的各項舉措落到實(shí)處并取得實(shí)效。要建立約談機制，對教學(xué)成績(jì)長(cháng)期在低位徘徊的學(xué)校校長(cháng)由教體局黨組主要領(lǐng)導進(jìn)行約談，限期整改，對在整改過(guò)程中精神懈怠、不求進(jìn)取、敷衍塞責的校長(cháng)由教體局黨組研究調離校長(cháng)崗位。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 20

　　一、指導思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，繼續深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹落實(shí)《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實(shí)xx市教育局20xx年工作要點(diǎn)，以“建設幸福校園，辦人民滿(mǎn)意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量?jì)群�建設，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校各項工作的新局面。

　　二、工作目標

　　1、加強師德師風(fēng)建設，提高師資隊伍素質(zhì)。通過(guò)“學(xué)習討論、正面宣傳、活動(dòng)開(kāi)展”等多種手段切實(shí)，增強教師的奉獻意識、學(xué)習意識、質(zhì)量意識。

　　2、扎實(shí)學(xué)校德育工作，培養學(xué)生文明素養。以“五愛(ài)教育”為主題，創(chuàng )新德育方法，開(kāi)展豐富多彩的教育內容，提高德育工作實(shí)效。

　　3、規范教學(xué)管理，提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規范教與學(xué)的行為，深化課題教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

　　4、加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學(xué)，以市級、校級的課題為龍頭，積極開(kāi)展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。

　　5、加強安全防范工作，創(chuàng )建平安校園。積極開(kāi)展安全知識教育，定期開(kāi)展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不定期進(jìn)行校園檢查，排除隱患。

　　6、加強校園法制建設，提高依法治校能力。通過(guò)聘請學(xué)校法律顧問(wèn)，建立健全我校法律顧問(wèn)的工作制度，依法依規保護學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展德育工作，培養學(xué)生文明素養

　　1、加強德育隊伍建設。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹(shù)立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

　　2、扎實(shí)抓好德育常規管理。認真做好“國旗下講話(huà)”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強；加強晨會(huì )、班會(huì )課的管理，學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)；加強班主任手冊的管理，及時(shí)做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作；注重班級布置、評比角、圖書(shū)角等文化板塊的建設，定期進(jìn)行評比。

　　3、扎實(shí)學(xué)生的常規訓練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規范》為主線(xiàn)，繼續堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習慣的.養成訓練，圍繞各月份教育重點(diǎn)，做到周周有重點(diǎn)，天天有安排，培養學(xué)生基礎的良好行為習慣。通過(guò)完善“流動(dòng)紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學(xué)生的紀律、衛生、儀表儀容、愛(ài)護公物等情況的檢查工作，引導學(xué)生自主管理，形成自學(xué)、自理、自律、自強的良好習慣。

　　4、開(kāi)展“五愛(ài)教育”活動(dòng)。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節”、“母親節”、“助殘日”等重要節日，組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動(dòng)，精心打造愛(ài)國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。

　　5、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，結合讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、征文等活動(dòng)，學(xué)習優(yōu)秀的中國傳統文化，傳承中華傳統美德，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。

　　6、開(kāi)展法制教育和禁毒教育。通過(guò)邀請法制副校長(cháng)和法律顧問(wèn)開(kāi)展法制講座、觀(guān)看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動(dòng)，普及法律知識，增強學(xué)生的法制觀(guān)念和守法意識，提高辨別是非的能力。

　　7、加強班主任隊伍建設。進(jìn)一步完善班主任例會(huì )制度，定期召開(kāi)班主任會(huì )議，交流班務(wù)工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務(wù)能力；舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)。

　�。ǘ�）規范教學(xué)管理，加強有效教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來(lái)抓。為此，本學(xué)期要做好以下幾項工作：

　　1、強化常規教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個(gè)一”為基本要求，進(jìn)一步強化教學(xué)常規管理，完善教師的備課制度，認真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時(shí)改進(jìn)。

　　2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價(jià)標準。繼續堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，聽(tīng)課要有詳細紀錄，并進(jìn)行交流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價(jià)機制，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識和績(jì)效意識，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個(gè)永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。

　　4、加強個(gè)別化教學(xué)和醫教結合教學(xué)。積極開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都得到應有的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)；根據學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復訓練，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

　　5、加強教研組建設。建立切實(shí)可行集體備課制度，開(kāi)展合作式備課、同課異構、反思型說(shuō)課、專(zhuān)題式研討等活動(dòng)，強化個(gè)人二次備課以及教學(xué)反思撰寫(xiě)情況的檢查，讓教師在互補共生中成長(cháng)。

　　6、搞好教研組主題活動(dòng)月。深入開(kāi)展以“校級公開(kāi)課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

　　7、完善校本研訓制度。通過(guò)專(zhuān)題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強反思，加快自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；制定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)建設方案，深入挖掘學(xué)校傳統內涵和資源優(yōu)勢，積極開(kāi)發(fā)職業(yè)高中校本課程。

　　8、加強課題研究。樹(shù)立“科研興�！崩砟�，以市級規劃6個(gè)課題研究為抓手，全面部署落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程管理和指導，確保課題研究得到扎實(shí)有效地開(kāi)展。

　　9、推動(dòng)特殊教育教學(xué)改革，積極開(kāi)展信息化教育。結合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開(kāi)發(fā)與應用》的研究，進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫建設，與市信息技術(shù)中心合作開(kāi)展特殊教育信息資源管理系統建設。

　　10、根據xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。

　�。ㄈ�）加強體、衛、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)

　　1、認真開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，嚴格落實(shí)“兩課兩操活動(dòng)”的要求，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉，提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量。

　　2、切實(shí)加強學(xué)生衛生教育，積極做好春季傳染性疾病的預防宣傳， 建立流行性疾病預警機制，發(fā)現問(wèn)題，立即上報，進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。

　　3、加強學(xué)生心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過(guò)開(kāi)展心理主題講座和個(gè)案輔導，及時(shí)對學(xué)生的心理困擾問(wèn)題進(jìn)行疏導。

　　4、繼續抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓練工作，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色；積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，爭取優(yōu)異成績(jì)。

　�。ㄋ模�強化師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng )新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊伍是實(shí)現學(xué)校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。

　　1、加強師德教育，提升師德形象。繼續學(xué)習新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規，著(zhù)力加強以敬業(yè)和愛(ài)生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，向師德楷模學(xué)習，提高師德修養，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執教，優(yōu)質(zhì)施教。

　　2、加強學(xué)習，提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓方式，如聘請專(zhuān)家來(lái)校指導、做講座，與高校合作進(jìn)行專(zhuān)項培訓，組織教師外出教育考察等等，開(kāi)闊教師視野，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　3、積極開(kāi)展教師技能競賽活動(dòng)。積極開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說(shuō)課比賽、教學(xué)技能展示等活動(dòng)，參加省、市的各項教學(xué)技能的競賽，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。

　　4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng )造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓活動(dòng)，提高師資隊伍的整體水平。

　�。ㄎ澹┘訌姾笄诠ぷ�，做好堅實(shí)后盾

　　1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹(shù)立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識，積極為教育教學(xué)工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。

　　2、切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查；提高安全工作管理水平和應急能力，把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位置，加強學(xué)生宿舍、食堂的管理。

　　3、規范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現有教育教學(xué)設備設施等認真進(jìn)行評估、登記、造冊，在用足用好現有設備的基礎上，根據有關(guān)要求，有計劃、有質(zhì)量地添臵教學(xué)、生活設施設備。

　　4、完善相關(guān)功能場(chǎng)室，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場(chǎng)室和教學(xué)設施，為師生創(chuàng )造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習環(huán)境。

　　5、 加強辦公的信息化，實(shí)現學(xué)校的數字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎上，進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統，逐步建立學(xué)校數字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和效率的目的

　　6、認真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 21

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實(shí)加強課程管理。

　　要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的`基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。

　　第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三，把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：

　�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

　�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；

　�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉

　　變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。

　　后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

　　1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

　　2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。

　　3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關(guān)：

　�。�1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　�。�3）作業(yè)關(guān)；

　�。�4）檢測關(guān)；

　�。�5）評價(jià)關(guān)。

　　并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。

　　3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

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