有關(guān)重陽(yáng)節活動(dòng)策劃方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)重陽(yáng)節活動(dòng)策劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)重陽(yáng)節活動(dòng)策劃方案1
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次“敬老愛(ài)老”活動(dòng)讓學(xué)生了解重陽(yáng)節的來(lái)歷、習俗；
2、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的組織表達能力和團隊合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3、在重陽(yáng)節活動(dòng)中培養學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(cháng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月17日
三、活動(dòng)對象
xx全體師生
四、活動(dòng)內容
活動(dòng)一：溫暖重陽(yáng)，愛(ài)心捐贈。
尊老敬老是中華民族傳統美德，老人更需要得到社會(huì )的關(guān)愛(ài)。為了培養全體師生“尊老敬老”的優(yōu)良品質(zhì)，并把愛(ài)傳播出去，讓愛(ài)傳承。
我校特組織這次“溫暖重陽(yáng)，愛(ài)心捐贈”活動(dòng)。
全校師生在上級領(lǐng)導之下，主動(dòng)為年邁老人捐款獻愛(ài)心，送溫暖。為老人晚年的安逸生活貢獻出自己的一點(diǎn)綿薄之力。
活動(dòng)二：“別樣的親情”愛(ài)心公益活動(dòng)。
本次活動(dòng)，學(xué)校組織校車(chē)車(chē)隊，全校師生在10月17日以“敬老愛(ài)老”小分隊的形式，組織前往各家各戶(hù)看望老人們，給老人送上愛(ài)心物資，陪老人們說(shuō)說(shuō)話(huà)、聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)老人們的故事，并給老人們打掃衛生、表演節目。
展現xx學(xué)子的公益精神以及尊老愛(ài)老的優(yōu)良品質(zhì)。
有關(guān)重陽(yáng)節活動(dòng)策劃方案2
一、設計思考
農歷九月初九是我國的重陽(yáng)節，重陽(yáng)節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以我們結合重陽(yáng)節開(kāi)展關(guān)于“尊老、敬老”為目的的主題活動(dòng)。兒童是祖國的未來(lái)，為了更好地從小培養他們尊老愛(ài)老的優(yōu)良習慣，幼兒園在重陽(yáng)節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛(ài)護。通過(guò)這些活動(dòng)，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：①農歷九月初九是我國的重陽(yáng)節，又叫“老人節”。②爺爺、奶奶非常關(guān)心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。③每個(gè)小朋友對爺爺、奶奶表達愛(ài)意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
二、活動(dòng)準備
學(xué)習兒歌，制作卡片等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、介紹重陽(yáng)節
老師引出重陽(yáng)節主題
師：每年的農歷九月初九是重陽(yáng)節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶、外公外婆，所有老人的節日。今天，我們小朋友都把自己的'爺爺奶奶請到我們幼兒園里來(lái)過(guò)節了，你們開(kāi)心嗎？
2、談話(huà)環(huán)節
邀請爺爺奶奶和小朋友來(lái)講述互相關(guān)愛(ài)的故事
師：爺爺奶奶平時(shí)都很愛(ài)護我們，下面我們就請爺爺奶奶來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們從小關(guān)愛(ài)我們的故事，好么？
師：我們再請幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)在家有沒(méi)有關(guān)心愛(ài)護爺爺奶奶呢？你是怎樣關(guān)心的？
3、互動(dòng)環(huán)節
�。�1）認識漢字“爺爺奶奶、外公外婆我愛(ài)你”
�。�2）贈送禮物給爺爺奶奶
自己制作卡片送給自己的爺爺奶奶，并說(shuō)一句感恩爺爺奶奶的話(huà)。讓他們看到自己的本領(lǐng)，認識到我們在長(cháng)大。
�。�3）給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿
邊唱兒歌《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》邊給爺爺奶奶敲背捶腿。
4、活動(dòng)結束
有關(guān)重陽(yáng)節活動(dòng)策劃方案3
一、活動(dòng)目標：
1、讓兒童了解重陽(yáng)節的風(fēng)俗及民族文化含義；
2、鼓勵兒童自己動(dòng)手，做禮物送給老人，提高動(dòng)手能力；
3、培養兒童敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統。
二、活動(dòng)準備
1、布置活動(dòng)場(chǎng)地，營(yíng)造尊敬老人的濃烈氛圍。
2、錄音機、投影儀、錄像機等音響設備。
3、學(xué)生準備自備的各種材料，用于制作風(fēng)箏及給老人的禮物。
4、活動(dòng)時(shí)間一天。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、介紹重陽(yáng)節的來(lái)歷及意義：
播放投影儀（活動(dòng)課件）
2、親身體驗相關(guān)習俗：
上午：
�。�1）菊花。
教師相機介紹
�。�2）山或登高
教師相機介紹
�。�3）風(fēng)箏、賽風(fēng)箏：
�、�、材料：竹子、棉花、膠水、棉線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)
�、�、做法：將竹子削薄，用棉線(xiàn)綁成喜歡的形狀；將棉線(xiàn)用膠水貼好，畫(huà)上圖案，綁上釣魚(yú)線(xiàn)；可以不用棉紙貼，而用薄塑料膠布貼上。
做完后，以小組為單位，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。
下午：
1、詩(shī)歌朗誦。
首先介紹重陽(yáng)節與詩(shī)歌的淵源：九九重陽(yáng)，早在春秋戰國時(shí)的《楚詞》中已提到了。屈原的《遠游》里寫(xiě)道：“集重陽(yáng)入帝宮兮，造旬始而觀(guān)清都”。這里的“重陽(yáng)”是指天，還不是指節日。三國時(shí)魏文帝曹丕《九日與鐘繇書(shū)》中，則已明確寫(xiě)出重陽(yáng)的飲宴了：“歲往月來(lái)，忽復九月九日。九為陽(yáng)數，而日月并應，俗嘉其名，以為宜于長(cháng)久，故以享宴高會(huì )�！�
晉代文人陶淵明在《九日閑居》詩(shī)序文中說(shuō)：“余閑居，愛(ài)重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷于言”。這里同時(shí)提到菊花和酒。大概在魏晉時(shí)期，重陽(yáng)日已有了飲酒、賞菊的做法。到了唐代重陽(yáng)被正式定為民間的節日。
然后以重陽(yáng)節和尊敬老人為主題，分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽：
2、做禮物。
各人拿出準備的材料，動(dòng)手制作給老人們的禮物。
3、拜訪(fǎng)老人。
將親手制作的禮物送給老人們，并表演事先準備好的文藝節目，給老人們送去歡樂(lè )。
有關(guān)重陽(yáng)節活動(dòng)策劃方案4
一、活動(dòng)背景
1、基本情況：xx學(xué)校組織學(xué)生代表慰問(wèn)敬老院孤寡老人。
2、主要執行對象：敬老院全體孤寡老人。
3、組織部門(mén)：xx學(xué)校。
4、活動(dòng)開(kāi)展原因：為孤寡老人送溫暖；增加參與者社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗與社會(huì )服務(wù)意識；宣傳xx小學(xué)學(xué)校。
二、活動(dòng)目的、意義與目標
1、目的：在社會(huì )中體現出xx小學(xué)學(xué)校的形象以學(xué)生的素質(zhì)，達到社會(huì )效應。
2、意義：使孤寡老人們感到社會(huì )對他們的關(guān)懷，同時(shí)也使學(xué)校知名度得到提高。
3、目標：讓老人們對演出節目感到滿(mǎn)意，對學(xué)生們的服務(wù)感到滿(mǎn)意，對xx小學(xué)生的精神風(fēng)貌感到滿(mǎn)意，對社會(huì )主義社會(huì )感到滿(mǎn)意。
三、資源需要
1、人力資源：xx全體成員和各中隊代表。
2、物力資源：慰問(wèn)品，活動(dòng)經(jīng)費。
四、活動(dòng)時(shí)間
重陽(yáng)節當天。
五、活動(dòng)開(kāi)展
下午x點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)集合，由xx帶領(lǐng)到達敬老院集中為老人贈送慰問(wèn)品，與老人們和管理人員進(jìn)行初步的溝通交流。慰問(wèn)學(xué)生幫助孤寡老人整理房間，清掃敬老院，幫老人捶背、陪老人聊天。最后，活動(dòng)參加者和老人告別，按原路返校，整個(gè)活動(dòng)結束。
六、活動(dòng)中應注意的問(wèn)題和細節
1、集合必須準時(shí)。出返程中保持隊形，不得出現打鬧雜亂現象。
2、和老人聊天時(shí)避免一些有礙老人情緒的話(huà)題，另外，主動(dòng)開(kāi)啟話(huà)題，避免冷場(chǎng)。
七、活動(dòng)負責人及主要參與者
1、組織者：少先隊xx。
2、主要負責人：大隊輔導員。
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