幼兒園信息2.0研修方案（精選11篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園信息2.0研修方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園信息2.0研修方案 篇1
一、指導思想：
以“十一五”校本研修工作精神為指導，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標，堅持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專(zhuān)業(yè)化水平，全面提高教師隊伍的整體素養，在我園努力造就一支師德高尚、觀(guān)念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強的教師隊伍。通過(guò)師訓工作探索本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎。在此，結合我園的實(shí)際情況，特制定本研修實(shí)施方案。
二、研修目標：
1、結合校本培訓五年規劃，教師制定相應的個(gè)人發(fā)展規劃，通過(guò)校本培訓，進(jìn)一步更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
2、根據我園青年教師多的現狀，加強對他們的培養力度，針對一至三年非專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)教師制定不同的培養計劃，期望通過(guò)給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專(zhuān)業(yè)指導培訓，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導，讓新教師盡快勝任工作崗位。
2、充分認識校本研訓的意義，創(chuàng )造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓活動(dòng)。提升我園教師的現代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現代信息技術(shù)應用能力，堅定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)園本課程。
三、研修內容及形式
1、提高教師的師德修養。注重理論與實(shí)踐的結合，集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習相結合。
認真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的若干意見(jiàn)》，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，規范教師行為，引導教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)政治學(xué)習、師德培訓、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規范，促使師德水平上新臺階。
2、加強教學(xué)實(shí)踐能力培養。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手，共同學(xué)習，共同提高。
繼續深入學(xué)習新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會(huì )二期課改的核心所在，對課程理念、目標、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)等都能做到爛熟于心。
幼兒園信息2.0研修方案 篇2
一、總目標： 通過(guò)培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強的復合型教師。
二、具體措施： 開(kāi)展“幼教師資隊伍建設年”活動(dòng)，切實(shí)采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強思想政治建設，完善政治學(xué)習制度，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。
2、加強對新《綱要》的學(xué)習培訓，通過(guò)開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設和活動(dòng)區材料檢查評選活動(dòng)，進(jìn)一步更新教師觀(guān)念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。
3、根據教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng )造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(cháng)，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著(zhù)、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)，注重吸納社會(huì )各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專(zhuān)業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。
6、加大對青年教師的培養培訓力度，爭取培養出 1—3 名園級骨干教師，力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。 7、創(chuàng )設機會(huì )組織教師外出參觀(guān)學(xué)習，加強教師對實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。
8、積極參加上級主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓。
9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學(xué)習和研討，對其內容、組織、實(shí)施，評價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
10、繼續發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見(jiàn)解，采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發(fā)展水平及愛(ài)好點(diǎn)生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實(shí)踐中更好地體現以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
12、繼續開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專(zhuān)業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類(lèi)、整理工作，并取得階段性的成果。
13、各教研組開(kāi)展園內觀(guān)摩研討，外出觀(guān)摩學(xué)習，聽(tīng)取講座等各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng)。搞好對縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導和幫助。
14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導、骨干教師、教研組長(cháng)、班組長(cháng)的作用。行政領(lǐng)導參與每組的每一次教研活動(dòng)，骨干教師至少完成 1 次園級以上的講座與開(kāi)課活動(dòng)，教研組長(cháng)引領(lǐng)組員在培訓中逐步提高。通過(guò)各個(gè)層面的學(xué)習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長(cháng)檔案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
16、積極鼓勵教師撰寫(xiě)論文、隨筆、經(jīng)驗、總結等理論文章，爭取年內在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。
三、具體安排培訓計劃方案
三月份
1、組織安排好第一期培訓、匯報工作和及園本培訓。
2、選派園內青年教師對縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導和幫助。
四月份
1、園內信息技術(shù)員開(kāi)展“信息技術(shù)”培訓工作。
2、教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習。
3、園長(cháng)、副園長(cháng)、教務(wù)主任對園內教師進(jìn)行藝術(shù)類(lèi)的培訓。
五月份
1、組織安排好園本培訓工作及個(gè)人成長(cháng)記錄。
2、開(kāi)展好園內“信息技術(shù)教育”培訓工作。
六月份
1、對省編教材進(jìn)行培訓。
2、組織安排好 “信息技術(shù)教育”培訓工作。
3、組織園內教師職業(yè)技能大賽工作。
七月份
1、參加 20xx年年度總結會(huì )。
2、開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設和活動(dòng)區材料檢查評選活動(dòng)。
八月份
1、組織園內教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。
2、組織園內教師到其他幼兒園參觀(guān)學(xué)習。
九月份
1、選派教師到市幼兒園參觀(guān)學(xué)習。
2、參加全市教師“教玩具制作大賽”。
3、舉辦全園活動(dòng)設計文字方案的評選活動(dòng)。
十月份
1、在教管辦領(lǐng)導指揮下，繼續做好對全鎮幼兒園的示范指導作用，邀請其他幼兒園參與我園教研活動(dòng)
2、開(kāi)展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動(dòng)。
十一月份
1、組織安排好第二期培訓工作及園本培訓。
2、同其他幼兒園聯(lián)合開(kāi)展教研活動(dòng)，共同學(xué)習、相互促進(jìn)。根據第一任期優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的經(jīng)驗，進(jìn)一步探索適合本園的教材。
幼兒園信息2.0研修方案 篇3
一、指導思想
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提升幼教專(zhuān)業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(cháng)即成果”為宗旨，切實(shí)開(kāi)展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓工作，激發(fā)調動(dòng)教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內驅力，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案。
二、主要目標
以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高我園教師開(kāi)展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，努力形成“合作、對話(huà)、創(chuàng )新、共進(jìn)”的教研文化。
三、主要內容
(一)校本教研內容
1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。各位教師繼續深入學(xué)習《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標，87條教育建議全部?jì)然谛�，在日常的一日各個(gè)環(huán)節中深入貫徹執行。
2、幼兒園區域活動(dòng)研究。各個(gè)班級要繼續鞏固以往區域活動(dòng)的嘗試探究及組織開(kāi)展的成果。保持已有的區角規模數量，在材料投放的次第、數量，活動(dòng)內容的擴展、深化，區角規則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
3、日常說(shuō)課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅持。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設計呈現給教研組成員，并聽(tīng)取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過(guò)程；個(gè)人精備是教師在聽(tīng)取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設計的過(guò)程。
4、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規發(fā)現并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問(wèn)題，積極主動(dòng)與教研組長(cháng)、組員、園內的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題，真正使日常研究落到實(shí)處。
5、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展探究。今年園內上半年的主題活動(dòng)是西府文化節，下半年是體育節和讀書(shū)節活動(dòng)。各班級、教研小組要依據主題活動(dòng)的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂(lè )的目的。
6、課題研究。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)和利用的研究》，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執行，達到應有的課題研究效果。
(二)校本培訓內容
1、加強教師職業(yè)道德教育，規范教師從教行為。繼續開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導教師熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，樹(shù)立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認同幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習、為人處事的良好榜樣，以愛(ài)與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專(zhuān)業(yè)的教育理念轉化為日常的職業(yè)教育行為。
2、繼續鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習《幼兒園指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》三個(gè)幼教法規，不斷學(xué)習領(lǐng)會(huì )其內涵和精神實(shí)質(zhì)，結合日常保教工作實(shí)際，撰寫(xiě)有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。
3、加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)利用與研究》課題開(kāi)展相關(guān)課題研究培訓。組織召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì )，邀請專(zhuān)家參會(huì )，廣泛利用資源為我園教師開(kāi)展課題研究打開(kāi)思路，上半年的四月和五月以課題研究?jì)热轂橹黝}開(kāi)展“西府民間玩具”全園專(zhuān)題觀(guān)摩賽教活動(dòng)。
4、開(kāi)展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開(kāi)展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養，邀請西府民間藝術(shù)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓指導，了解民間工藝的文化內涵及制作過(guò)程，從而創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習、制作和玩耍的西府民間玩具。
5、開(kāi)展保教人員保育工作及保健知識培訓，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》、《保育員保教配合一日細則》、《幼兒一日常規細則》，保育員認真學(xué)習培訓《托兒所、幼兒園衛生工作規范》、《寶雞幼兒園消毒規范》等，以制度來(lái)保證和規范保教工作的精細化管理。
6、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng )設、半日活動(dòng)設計等教師專(zhuān)業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓，豐富教師專(zhuān)業(yè)知識和技能。
7、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)培訓。為了把《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請省上專(zhuān)家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓。我園專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師針對對英語(yǔ)主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導培訓。
8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農村幼兒園的幫扶工作，積極開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。認真接待各級各類(lèi)幼兒園和大專(zhuān)院校師生的參觀(guān)、實(shí)習、見(jiàn)習活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應有的努力。
9、積極參加國、省、市級教師培訓，確保教師參加繼續教育培訓達72學(xué)時(shí)。堅持內培外訓相結合，在抓好園內崗位培訓的同時(shí)，鼓勵教師堅持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的教師，積極主動(dòng)爭取機會(huì )，創(chuàng )造條件，提供外出學(xué)習培訓交流發(fā)展的空間和機會(huì )。
四、主要措施
1、各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃，關(guān)于課題研究、日常說(shuō)課備課、區域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。
2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃，根據幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項研究工作。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，認真研討并撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)設計，期末每位教師撰寫(xiě)一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀(guān)察記錄及每周教育反思。將觀(guān)摩教學(xué)的活動(dòng)設計、聽(tīng)課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理。
3、教研組長(cháng)要大膽管理，切實(shí)負起責任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專(zhuān)業(yè)上的優(yōu)勢，帶領(lǐng)組員認真開(kāi)展日常研究、說(shuō)課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng)，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過(guò)程。在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障。
4、保教辦要組織好圍繞課題開(kāi)展的專(zhuān)題觀(guān)摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持，積極鼓勵指導，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
5、保教辦要加強檢查、督促、組織和指導，使各項培訓工作落到實(shí)處，有步驟有計劃循序漸進(jìn)地開(kāi)展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習、教師培訓和教研大組活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節等主題活動(dòng)組織開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造“合作、對話(huà)、創(chuàng )新、共進(jìn)”的教研文化氛圍。
6、保教辦要做好相應的服務(wù)工作，想方設法保證校本研修工作的順利開(kāi)展，在活動(dòng)的安排、布置和物質(zhì)材料的準備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類(lèi)工作。
幼兒園信息2.0研修方案 篇4
為應對疫情防控期間“停課不停學(xué)”的實(shí)際需求，服務(wù)和保障教師在線(xiàn)教學(xué)，為園長(cháng)們及教師排憂(yōu)解難，提高全縣幼兒園園長(cháng)的管理水平與領(lǐng)導魅力及幼兒園教師教育教學(xué)水平，依據《幼兒園專(zhuān)業(yè)標準》特此制定幼兒園園長(cháng)領(lǐng)導力提升及基于“分層分類(lèi)”幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目項目實(shí)施方案。
幼兒園園長(cháng)領(lǐng)導力網(wǎng)絡(luò )研修（總共90學(xué)時(shí)，選學(xué)60學(xué)時(shí)）
一培訓目標
總目標：提升園長(cháng)個(gè)人魅力，提高園長(cháng)領(lǐng)導力。
1、價(jià)值領(lǐng)導力：凝練園長(cháng)辦園思想，提高規范辦園、科學(xué)管理能力；掌握幼兒園文化建設的知識與方法，走向文化立園之路。
2、保教領(lǐng)導力：掌握課程建設的基本思路以及園本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的路徑，提高課程領(lǐng)導力；引領(lǐng)教師發(fā)展，建設良好的師風(fēng)師德。
3、組織領(lǐng)導力：通過(guò)培訓，加強幼兒園安全管理機制的建設；把握新時(shí)期背景下幼兒園教師隊伍管理、家園共育的若干對策，為園所營(yíng)造良好的育人氛圍。
二培訓周期
培訓周期2個(gè)月，3月23日—5月23日（待定）。
三培訓學(xué)時(shí)
60學(xué)時(shí)�？偣蔡峁�90學(xué)時(shí)，要求選學(xué)60學(xué)時(shí)，記60學(xué)分。詳見(jiàn)培訓方案
幼兒園信息2.0研修方案 篇5
一、工作目標
20xx年我省中小學(xué)教師全員遠程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標，與我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程規劃及“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”（簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)課”，下同）活動(dòng)整合設計，按照“重心下移、分級指導、以校為本”的原則推進(jìn)全員遠程研修向常態(tài)化、校本化轉型，建立與之相適應的組織管理架構和業(yè)務(wù)指導模式，努力提升研修質(zhì)量。
二、研修項目
�。ㄒ唬└咧�、小學(xué)教師全員遠程研修。
以“信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)”為主題，以“優(yōu)課”案例為載體，進(jìn)一步深化信息技術(shù)的學(xué)科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對象包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、技術(shù)學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)）和綜合實(shí)踐活動(dòng)14個(gè)學(xué)科教師。小學(xué)研修對象包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì )）、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)10個(gè)學(xué)科教師。
采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與高中、小學(xué)“優(yōu)課”活動(dòng)省級曬課、賽課環(huán)節整合，組織全員教師對各市推送的“優(yōu)課”進(jìn)行線(xiàn)上觀(guān)課、評課（評分）和線(xiàn)上線(xiàn)下研討，并撰寫(xiě)提交觀(guān)課報告。集中研修階段采取全省統一時(shí)間、省-市-縣-校共同組織的方式，利用山東省教師教育網(wǎng)，完成信息技術(shù)學(xué)科應用專(zhuān)題學(xué)習，并在分散研修階段全員觀(guān)評課基礎上，由專(zhuān)家指導團隊結合典型課例，對各學(xué)科“優(yōu)課”進(jìn)行點(diǎn)評、梳理，對下一學(xué)年度“優(yōu)課”活動(dòng)進(jìn)行指導。
�。ǘ┏踔薪處熑珕T遠程研修。
以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準（試行）》開(kāi)設培訓課程，推動(dòng)初中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應用信息技術(shù)，并與“優(yōu)課”活動(dòng)整合，提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對象包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)14個(gè)學(xué)科教師。
采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修階段，按照教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程》要求，完成信息技術(shù)應用理念篇、熱點(diǎn)篇、信息技術(shù)學(xué)科應用指南與策略等必修課程的學(xué)習。分散研修階段，完成信息技術(shù)應用自選技術(shù)篇課程的學(xué)習，并與初中“優(yōu)課”活動(dòng)省級曬課、賽課環(huán)節整合，組織教師全員觀(guān)評課，完成“優(yōu)課”典型課例點(diǎn)評等課程的學(xué)習。
�。ㄈ┯變簣@教師全員遠程研修。
以“幼兒園園本教研活動(dòng)的有效設計與實(shí)施”為主題, 提升教師園本教研和可持續專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，提高學(xué)前教育質(zhì)量。研修對象為取得教育行政部門(mén)頒發(fā)的學(xué)前教育機構辦園許可證的幼兒園在職教師。
采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修階段完成對園本教研專(zhuān)題講座及園本教研優(yōu)秀案例等課程的學(xué)習和研討。分散研修階段組織參訓教師對集中研修階段所學(xué)內容進(jìn)行實(shí)踐應用，并至少完成一次園本教研活動(dòng)。
�。ㄋ模└咧�、小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力補修。
研修對象為高中、小學(xué)未參加20xx年遠程研修的教師和研修成績(jì)不合格的教師，研修內容為補修《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程》課程。山東省教師教育網(wǎng)開(kāi)放研修平臺和課程資源。以縣（市、區）為單位開(kāi)展，制定并提交補修方案，組織參訓教師報名，組建專(zhuān)家團隊進(jìn)行研修指導。
三、研修時(shí)間及學(xué)習安排
說(shuō)明：高中小學(xué)信息技術(shù)應用能力補修項目，記入20xx年校本培訓學(xué)分；其他項目記入“20xx年山東省中小學(xué)幼兒園教師遠程研修項目”學(xué)分。
20xx年11月，中小學(xué)教師完成分散研修和集中研修兩個(gè)階段學(xué)習任務(wù)后，進(jìn)入下一學(xué)年“優(yōu)課”活動(dòng)創(chuàng )課、曬課和賽課等環(huán)節。
四、研修組織
�。ㄒ唬⿲W(xué)員學(xué)習。
1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠程研修的教師可憑已有用戶(hù)名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓學(xué)員、研修組長(cháng)和指導教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫(xiě)>）登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時(shí)修改密碼。
2.學(xué)習。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺個(gè)人空間，完成研修平臺上規定的學(xué)習、觀(guān)課、評課等任務(wù)；閱讀省、市專(zhuān)家團隊的課程簡(jiǎn)報和指導教師團隊的學(xué)習簡(jiǎn)報，參與話(huà)題討論；參與線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)交流和專(zhuān)題研討；進(jìn)行學(xué)習反思，學(xué)以致用。
�。ǘ┙M織建設。
1.學(xué)科研修組。分學(xué)科成立研修組，每個(gè)學(xué)科研修組以10人左右為宜。學(xué)科教師人數少的應跨校組建。設組長(cháng)1名，原則上由學(xué)科教研組組長(cháng)或學(xué)科備課組組長(cháng)（幼兒園業(yè)務(wù)副園長(cháng)）擔任。
2.學(xué)科指導小組。高中教師遠程研修以市為單位，初中、小學(xué)、幼兒園教師遠程研修以縣（市、區）為單位組建學(xué)科指導小組，選配組長(cháng)1人，指導教師原則上按與參訓教師1:50的比例遴選配備。
3.市級專(zhuān)家團隊。初中、小學(xué)和幼兒園以市為單位分學(xué)科組建專(zhuān)家團隊，原則上每學(xué)科由3-5人組成，設組長(cháng)1人，負責對遠程研修和“優(yōu)課”活動(dòng)引領(lǐng)和指導。
4.省級專(zhuān)家團隊。根據遠程研修常態(tài)化的需要，建立一支具有較高專(zhuān)業(yè)素養和奉獻精神的省級專(zhuān)業(yè)指導隊伍。分學(xué)段、分學(xué)科組建省級專(zhuān)家指導組，按與學(xué)科參訓教師1:1000的比例選配指導專(zhuān)家，負責全省全員遠程研修和“優(yōu)課”活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)指導。
各級專(zhuān)家指導團隊在遠程研修的分散研修和集中研修階段，要保持統一的組織架構。省市專(zhuān)家團隊、指導教師與其所負責的學(xué)科指導組或研修組一一對應，建立明確、穩定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導機制。
�。ㄈ┭行拗笇�。
各級專(zhuān)業(yè)指導團隊全程指導“優(yōu)課”活動(dòng)和研修學(xué)習，把握研修動(dòng)態(tài)。研修平臺開(kāi)辟《學(xué)習園地》，作為研修指導和學(xué)習討論的主陣地。研修期間，省專(zhuān)家團隊、市專(zhuān)家團隊、指導教師分別建立《課程簡(jiǎn)報》《區域課程簡(jiǎn)報》《學(xué)習簡(jiǎn)報》，作為分級梳理問(wèn)題、解疑答惑、指導引領(lǐng)的重要工具。
各級指導團隊具體職責與考核辦法另行公布。各級指導團隊要明確各研修階段、每位成員的指導任務(wù)與職責分工，并在平臺上進(jìn)行公告。
五、工作流程
�。ㄒ唬﹨⒂柦處焾竺�。
6月15日-6月30日，完成教師信息采集和報名工作。報名分高中、初中、小學(xué)、幼兒園和20xx年高中、小學(xué)教師遠程研修補修五個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報一個(gè)學(xué)科（幼兒園不分學(xué)科），只能以一種身份（學(xué)員、研修組長(cháng)、指導教師、市級專(zhuān)家、省課程專(zhuān)家）參與研修。未參加20xx年遠程研修或研修成績(jì)不合格的高中、小學(xué)教師可報名參加補修，同時(shí)報名參加20xx年研修項目。
�。ǘ┱匍_(kāi)會(huì )議部署。
6月30日上午，召開(kāi)20xx年全省中小學(xué)幼兒園教師遠程研修視頻會(huì )議，部署20xx年遠程研修工作。
�。ㄈ┲笇Ы處焾F隊培訓。
1.省級培訓。6月-7月，省項目辦利用20xx年骨干教師高級研修班對高中、初中和小學(xué)省級專(zhuān)家和骨干指導教師進(jìn)行集中培訓，高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓2人，初中和小學(xué)學(xué)段每市、每縣（市、區）各培訓2人。培訓時(shí)間另行通知。幼兒園省級專(zhuān)家和骨干指導教師已經(jīng)20xx年骨干教師高級研修班完成培訓。
2.二級培訓。各市（區、縣）要在8月20日前完成二級培訓，充分發(fā)揮參加省級集中培訓的骨干教師的“種子”作用，組織未參加省級集中培訓的指導教師和研修組長(cháng)進(jìn)行分級培訓。由各市教育局統籌，原則上市級教育行政部門(mén)負責高中學(xué)段，縣級教育行政部門(mén)負責初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段的二級培訓。
�。ㄋ模┚幗M、配置研修組長(cháng)、指導教師、市級專(zhuān)家。
7月1日-15日。完成各學(xué)段參訓教師編組、配置研修組長(cháng)、指導教師、市級專(zhuān)家，并將名單上報省項目辦備案。具體工作流程見(jiàn)附件1，市級專(zhuān)家、指導教師、研修組長(cháng)和技術(shù)人員遴選標準見(jiàn)附件2。
�。ㄎ澹┱n程資源下載與發(fā)放。
集中研修階段課程資源分學(xué)段、分學(xué)科由縣（市、區）管理員按要求下載，確認課程資源完整性，并下發(fā)到參訓學(xué)校，具體下載時(shí)間另行通知。視頻課程的著(zhù)作權屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加20xx年山東省中小學(xué)教師遠程研修項目使用。分散研修階段的“優(yōu)課”資源由省研修平臺提供在線(xiàn)點(diǎn)播。
�。┙處熥灾鬟x課。
在集中研修開(kāi)始之前，初中參訓教師由個(gè)人進(jìn)行自主選課，幼兒園以研修組為單位由研修組長(cháng)進(jìn)行選課（選課指南見(jiàn)附件3）。高中和小學(xué)“優(yōu)課”課例資源由研修平臺推送至個(gè)人空間。
六、研修保障
�。ㄒ唬┙M織管理。
實(shí)行省、市、縣、校四級管理。要建立常態(tài)化研修管理機制，明確管理機構和責任人，建立各級研修項目管理辦公室和職能組，統籌合作，共同做好研修期間的組織管理。
各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要整合設計遠程研修和“優(yōu)課”活動(dòng)，按照“重心下移、以校為本”的原則，強化市、縣、校管理職責。制定研修管理規章制度，做好本級指導團隊的組建和日常管理，做好區域網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持（網(wǎng)絡(luò )條件標準見(jiàn)附件4）和后勤保障等工作。中小學(xué)校長(cháng)（園長(cháng)）是研修工作第一責任人，要引導教師將研修學(xué)習成果應用于課堂教學(xué)，推進(jìn)教育教學(xué)變革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┡嘤柦�(jīng)費。
遠程研修經(jīng)費由省、市、縣教育行政部門(mén)承擔，不得向參訓教師收取任何費用。省財政專(zhuān)項經(jīng)費主要用于骨干教師省級培訓、課程資源開(kāi)發(fā)、省級專(zhuān)家團隊建設，購買(mǎi)平臺服務(wù)。市縣指導團隊組建、二級培訓和研修組織管理費用由市縣教育行政部門(mén)負責。
�。ㄈ┛己嗽u價(jià)。
培訓結束后，完成規定學(xué)習任務(wù)的參訓教師，完成規定指導任務(wù)的研修組長(cháng)、指導教師、市級專(zhuān)家和省級課程專(zhuān)家，經(jīng)考核合格，依據《山東省中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案登記學(xué)分。
培訓結束后，將對各市“優(yōu)課”創(chuàng )建、推送和教師研修學(xué)習情況進(jìn)行通報。
幼兒園信息2.0研修方案 篇6
本著(zhù)圍繞幼兒園中心工作，堅持以人為本，逐步改善現代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)做好信息化教育工作，不斷提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認為幼兒教育信息化重點(diǎn)是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過(guò)程信息化、家�；�(dòng)信息化三個(gè)方面。下面對著(zhù)三個(gè)方面做重點(diǎn)項目建設討論。
一、學(xué)校安全管理信息化
幼兒好奇好動(dòng)，愛(ài)探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會(huì )成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
1、 平安寶寶系統
如果想切實(shí)保護未成年人安全的話(huà)，對監控設備的單一應用是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統，才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統是為了方便幼兒園對家長(cháng)接送兒童的.管理，確保兒童能安全上、放學(xué)，不發(fā)生意外而設計的系統。該系統將視頻監控、門(mén)禁控制、身份識別的功能有機結合，實(shí)現相互之間的聯(lián)動(dòng)，使各個(gè)系統的功能實(shí)現互補，有效起到了身份識別和安全防范的作用。
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長(cháng)誤解。通過(guò)平安寶寶系統網(wǎng)站平臺，進(jìn)行學(xué)校安全信息管理與公示，并將校園監控圖像實(shí)時(shí)展現在網(wǎng)站上，同時(shí)也針對幼兒安全知識進(jìn)行宣傳。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(cháng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。
2、 健康寶寶系統
早上家長(cháng)帶幼兒入校時(shí)，保健老師經(jīng)過(guò)檢查，根據幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛生等不同的幼兒做好標記牌。結束后，還要詳細登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進(jìn)行全日觀(guān)察和追蹤，明確最后診斷，為學(xué)期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統計提供依據。
通過(guò)建立健康寶寶系統保健老師在檢查后家長(cháng)刷卡，根據幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對應的按鍵即可（如健康、服藥、觀(guān)察），對于異常情況（如請假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結束后系統主機通過(guò)無(wú)線(xiàn)技術(shù)把所有刷卡信息傳輸到無(wú)線(xiàn)面板控制器，此時(shí)每個(gè)班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應班級每個(gè)幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機上通過(guò)軟件查詢(xún)幼兒的出
勤及健康信息，并且把當日的刷卡信息上傳到服務(wù)器，之后就可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)相應的站點(diǎn)以網(wǎng)頁(yè)的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數據可永久保存以備調用。
二、教學(xué)過(guò)程信息化
1、 多媒體教學(xué)
隨著(zhù)多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開(kāi)發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀(guān)性，可以充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設備也是勢在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數多數控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡(jiǎn)單、使用成本低等特點(diǎn)，非常適合現階段幼兒教育的情況。
配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡(luò )教案系統，以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng )建一個(gè)幼兒園教師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫。
2、 電子書(shū)包
我們在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動(dòng)，所以孩子們也愛(ài)看愛(ài)玩。但活動(dòng)一結束，這些課件就成了老師文件夾中的一個(gè)保存品。配備低成電子書(shū)包，將課件同步到電子書(shū)包上可
以讓孩子自己來(lái)操作，自己來(lái)玩，教會(huì )他們怎么去點(diǎn)擊和使用桌面上的這些標識，引導他們掌握電腦的簡(jiǎn)單使用方法。
配合電子書(shū)包系統讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的內容都是老師所制定的和符合活動(dòng)主題的內容。孩子還能自己在休息時(shí)欣賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動(dòng)內容。
3、 娃娃園地
在幼兒教學(xué)中，各種幼兒活動(dòng)與親子活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在活動(dòng)室利用廣播級專(zhuān)業(yè)攝像設備、自動(dòng)錄播設備搭建起錄播系統，記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò )上搭建起娃娃園地，配合上電子書(shū)包，讓孩子能隨時(shí)看到自己的作品，有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時(shí)期的足跡紀念。
利用專(zhuān)業(yè)云臺與簡(jiǎn)單易懂錄播控制臺，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶(hù)外舉辦親子活動(dòng)時(shí)，可將專(zhuān)業(yè)攝像機從云臺上取下，配合無(wú)線(xiàn)編碼系統，也可簡(jiǎn)單的錄制出視頻資源。從而減少重復投入、大大的節約資金投入。
三、家�；�(dòng)信息化
1、 寶寶在線(xiàn)
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長(cháng)誤解。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，將孩子交由幼兒
園管理，必定會(huì )慎重選擇。寶寶在線(xiàn)作為教學(xué)管理輔助，通過(guò)融合平安寶寶系統、健康寶寶系統、家校通系統，讓家長(cháng)隨時(shí)觀(guān)看孩子在幼兒園的情況，能定時(shí)接收到學(xué)校對還在在校整體情況的通報短信，能讓家長(cháng)放心地把孩子交給學(xué)校。
通過(guò)寶寶在線(xiàn)系統學(xué)校老師與領(lǐng)導可以隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節，減少了現場(chǎng)巡視的次數，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問(wèn)題時(shí)可以積極溝通促改進(jìn)。另外，攝像頭對老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時(shí)刻注意言行，保證教育質(zhì)量。對于園內的小朋友們來(lái)說(shuō)也有一定約束作用，當他們想到“爸爸媽媽會(huì )看到我，我要乖乖的”時(shí)，會(huì )更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)，久而久之性格會(huì )變得更加活潑大方和善于表現自己。
寶寶在線(xiàn)讓領(lǐng)導和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作，更可讓家長(cháng)看到學(xué)校的管理實(shí)力，這在無(wú)形中使得學(xué)校的競爭實(shí)力倍增。
2、 網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)校
家校教育合力的重要性也一直為家長(cháng)、教師和學(xué)校管理者普遍認可。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)，有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(cháng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。
幼兒園信息2.0研修方案 篇7
為深入貫徹全國、全省及阜陽(yáng)市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規劃》和全國教育信息化電視電話(huà)會(huì )議工作部署，加快推進(jìn)太和縣教育信息化建設，結合省、市“十二五”教育改革和發(fā)展規劃各項目標任務(wù)，以及關(guān)集鎮中心校教育信息化建設工作規劃，加快推進(jìn)信息化建設，結合我園，特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設工程實(shí)施方案》。
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以加快教育信息化帶動(dòng)教育現代化的進(jìn)程。整體推進(jìn)素質(zhì)教育，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎，為我園的建設和發(fā)展提供人才保障。
二、總體目標
使我園共享優(yōu)質(zhì)數字教育資源，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展；培養幼兒初步感知現代化信息技術(shù)，加快農村幼兒適應并融入現代化社會(huì )的腳步，拉近農村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離。到20XX年，我園教育信息化整體建設水平將邁進(jìn)全鎮前列，充分體現教育信息化對我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。
1、加快“三通兩平臺”（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺）建設，基本建成網(wǎng)絡(luò )、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系。
2、加強幼兒園信息化應用與管理，促進(jìn)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的深度融合。建設為教育信息化試點(diǎn)校和示范校，促進(jìn)信息化教學(xué)應用能力全面提升。
三、教育信息化建設目標
�。ㄒ唬┙逃畔⒒ㄔO階段性目標及任務(wù)
為了穩步推進(jìn)我園教育信息化建設，按照前瞻性、實(shí)用性、可擴展性、規范性和我園實(shí)際情況，對教育信息化逐年進(jìn)行分級建設。
1、工程建設進(jìn)度
為使教育信息化的發(fā)展在“教育強縣”創(chuàng )建中發(fā)揮積極的作用，從20XX年秋季開(kāi)學(xué)起，到20XX年暑假間，對教育信息化的發(fā)展目標作如下分解。
從本方案制定至20XX年暑期是工程第一階段，為實(shí)施探索階段。結合我園實(shí)際情況，目標達到或接近C級學(xué)校標準。
20XX年秋季開(kāi)學(xué)至20XX年暑假是工程第二階段，努力實(shí)現B級教育信息化學(xué)校標準。
20XX年秋季開(kāi)學(xué)至20XX年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。根據我園具體情況，進(jìn)一步升級，把幼兒管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設范疇，打造智能化校園。根據幼兒園的發(fā)展情況，向高一級教育信息化標準升級。
�。ǘ┘涌靸�(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺建設
加強教育資源庫和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺建設，積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源；積極開(kāi)發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
目標：
1。配合中心校教育資源平臺建設，參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
2。每年要開(kāi)發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，完成3節以上課例的學(xué)科審查、拍攝、制作和向中心校推薦上報工作。
具體措施：
1、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫（資源網(wǎng)）。
2、教師制作的課件要及時(shí)上傳到中心校信息處。
�。ㄈ�、網(wǎng)絡(luò )工程建設
目標：到20XX年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級。
四、信息化人力資源的培訓
建立教育信息化人才隊伍的培養機制。加大引進(jìn)與培訓的力度，
建立具有信息化素養的領(lǐng)導班子隊伍、專(zhuān)業(yè)能力強的技術(shù)骨干隊伍。加強信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養，調動(dòng)我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò )管理員的積極性。
�。ㄒ唬┬畔⒒念I(lǐng)導班子隊伍培訓
目標： 積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動(dòng)化培訓。
�。ǘ┙逃夹g(shù)能力骨干隊伍培訓
積極參加中心校開(kāi)展的各級各類(lèi)信息化培訓。通過(guò)三年培訓，我園達到縣、鎮級教育技術(shù)能力骨干教師1人。
�。ㄈ╇娊坦芾韱T隊伍培訓
每年參與一期電教管理員培訓，使我園電教管理員達到1人。
�。ㄋ模┙處熃逃夹g(shù)能力培訓
根據皖教秘〔20XX〕489號《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓實(shí)施方案》要求，實(shí)現我園教師現代信息技術(shù)“人人會(huì )”的目標。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系。
具體措施：
1、培訓任務(wù)。20XX年培訓1人以上的學(xué)科教師，培訓合格率達95%以上（下同）；20XX年培訓學(xué)科教師人數達4人以上；20XX年達5人以上；20XX年完成全部培訓任務(wù)。
2、培訓年度計劃。20XX年1人，20XX年4，20XX年4，20XX年3人，總計12人。
3、校本學(xué)科教師培訓。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓實(shí)施方案》要求，制定校本培訓計劃，合理規劃培訓安排。
五、信息化應用推進(jìn)
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
幼兒園進(jìn)行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，形成新技術(shù)、新媒體在課堂教學(xué)中的應用案例，推廣在課堂教學(xué)過(guò)程中有效應用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗。
�。ǘ┬畔⒓夹g(shù)支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師積極開(kāi)展集體備課、觀(guān)課評課、專(zhuān)題討論、專(zhuān)題報告等研修活動(dòng)，利用多媒體技術(shù)開(kāi)展說(shuō)課標、說(shuō)教材、說(shuō)課、評選應用新星等研修活動(dòng)。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理信息化
實(shí)現無(wú)紙化辦公，提高工作效率，樹(shù)立學(xué)校形象。
六、推進(jìn)策略
“整體規劃、分步實(shí)施”的推進(jìn)原則
在推進(jìn)過(guò)程中，要堅持“以班帶園、分步實(shí)施”的原則，逐步開(kāi)展幼兒園的各項應用實(shí)驗。幼兒園則要遵循“整體規劃、分步實(shí)施”的原則，進(jìn)一步制定推進(jìn)工作計劃。
幼兒園信息2.0研修方案 篇8
一、指導思想：
以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓指導意見(jiàn)》，結合二期課改精神，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主要內容，增強教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應用信息技術(shù)的能力、提高教師信息化素養和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、現狀分析：
近幾年來(lái)，我校系統的開(kāi)展了計算機操作學(xué)習，基本辦公軟件學(xué)習，簡(jiǎn)單的課件制作培訓，隨著(zhù)校園網(wǎng)絡(luò )的建設，又開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )操作與網(wǎng)絡(luò )資源利用的培訓�，F在，全校的教師都已經(jīng)掌握了基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò )操作、課件制作及計算機備課等技能，并全面應用到日常教育教學(xué)工作之中。
同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設了完善信息技術(shù)課程，學(xué)生通過(guò)系統的學(xué)習，普遍掌握了較好的操作技能，促進(jìn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的開(kāi)展。
由于計算機技術(shù)的發(fā)展非常迅速，技術(shù)不斷更新，這就需要教師不斷學(xué)習新的知識和技能。同時(shí)，隨著(zhù)教師意識的提高，信息技術(shù)在教學(xué)中的運用越來(lái)越普遍，這就需要教師進(jìn)一步在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面開(kāi)展學(xué)習、研究和實(shí)踐。
三、研修目標：
在教師現有的技術(shù)基礎上，通過(guò)培訓，使我校教師樹(shù)立科學(xué)應用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的意識，建立基于信息技術(shù)的現代教育思想和觀(guān)念，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，能有效的應用信息資源優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設計的能力，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們將通過(guò)教師全員性、主動(dòng)性的參與，實(shí)現以下的信息技術(shù)校本研修目標：
�。�1）學(xué)習新的計算機技術(shù)，提高教師信息技術(shù)應用的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂整合的深入。
�。�2）通過(guò)理論學(xué)習、交流互動(dòng)、觀(guān)摩借鑒、實(shí)踐研究等活動(dòng)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用與整合的實(shí)效。
四、主要內容：
研修模式：結合教師的自身情況和研修的目標，我們將以技能學(xué)習、理論學(xué)習、實(shí)踐研究、交流觀(guān)摩四個(gè)環(huán)節開(kāi)展研修。注重理論與實(shí)踐相結合，在學(xué)習中了解，在實(shí)踐中提高，在交流中促進(jìn)。
�。�1）進(jìn)一步學(xué)習網(wǎng)絡(luò )資源的獲取與應用，提高教師信息資源的獲取能力。通過(guò)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )資源搜索的技巧、網(wǎng)絡(luò )資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。
�。�2）學(xué)習課件制作新技術(shù)，提高教師信息資源的應用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的基礎上，學(xué)習新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用，提高教師信息技術(shù)能力。
�。�3）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合理論學(xué)習，提高教師的意識。聯(lián)合教科室，定期開(kāi)展有關(guān)二期課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的相關(guān)理論的學(xué)習，使教師掌握一定的理論基礎。
�。�4）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)踐。結合課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合相關(guān)理論，讓教師利用日常教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)理論在課堂教學(xué)實(shí)踐。
�。�5）通過(guò)互觀(guān)課交流，促進(jìn)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)踐交流與相互學(xué)習，相互促進(jìn)，取長(cháng)補短，提高教師的整合能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。
�。�6）通過(guò)組織教師開(kāi)展對外校的優(yōu)秀教師和本校的各級骨干教師教學(xué)的觀(guān)摩，為教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的開(kāi)展提供良好的平臺。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀的整合實(shí)例，提高自身的認識，提升教學(xué)的能力。
幼兒園信息2.0研修方案 篇9
我有幸參加了20xx年的國培培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、結合對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現實(shí)反思，在教師培訓期間，不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線(xiàn)教學(xué)，積極開(kāi)展校本教研，真正成為農村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修計劃：
1、勤于學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
4、提升業(yè)務(wù)，樂(lè )于動(dòng)筆，揚長(cháng)補短。加強基本功的訓練，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)明家誦讀，說(shuō)精準的語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著(zhù)述，寫(xiě)生活札記。每天堅持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
5、時(shí)刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
四、具體措施
1、看兩本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著(zhù)作。做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò )平臺，積極學(xué)習研討。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討。
互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前農村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
4、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
5、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的、符合時(shí)代要求的教師。
幼兒園信息2.0研修方案 篇10
隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目標：
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
二、學(xué)習內容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術(shù)的應用能力
繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡
三、學(xué)習措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
四、學(xué)習安排：
時(shí)間、學(xué)習內容
20XX閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》
20XXphotoshop繪圖軟件的學(xué)習
20XXPhotoshop繪圖軟件的學(xué)習
20XX音頻視頻處理軟件的使用編輯
20XX《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作
20XXflash動(dòng)畫(huà)的制作
20XX學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)
20XX計算機的保養與維護
幼兒園信息2.0研修方案 篇11
為適應現代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)把信息技術(shù)應用到教育教學(xué)中去,使信息技術(shù)在我校開(kāi)展普及，切實(shí)提高教師們應用計算機的水平，特制定我校教師信息技術(shù)培訓計劃如下：
一、培訓目標
1.通過(guò)培訓，加強教師的信息技術(shù)素養，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。
2、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習。
3、使每一位中青年教師擁有自己的博客，積累與交流教育感悟。
4、鼓勵和引導教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續發(fā)展。
二、培訓對象
學(xué)校全體教師分為初級和中級兩個(gè)組，分別進(jìn)行培訓。
三、培訓原則：
1、面向全體教師，突出骨干，按需實(shí)施，分類(lèi)指導。
2、理論與實(shí)踐相結合的原則。
四、培訓時(shí)間：
每周二中午：初級組
每周四中午：中級組
五、培訓內容
初級組：(授課：華梁剛)
1、班班通基本使用(安全使用)
2、word基本使用、圖文混排。
3、PPT幻燈片基本制作，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單課件制作。
4、Excel20xx電子表格制作及數據的錄入、整理。
中級組：(授課：袁斌)
1、班班通基本使用(安全使用)
2、網(wǎng)絡(luò )資源的下載(圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻及文字)
3、圖片、音樂(lè )、視頻素材的簡(jiǎn)單處理與加工
4、網(wǎng)站信息發(fā)布、微博使用。
六、組織形式
集中在二樓教師閱覽室進(jìn)行
七、培訓要求：
1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。
我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓，切實(shí)提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。
2、加強技能學(xué)習，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關(guān)鍵。在今年的培訓中，我們結合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。
4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓時(shí)，關(guān)閉手機，在老師授課過(guò)程中，教師之間不準互相說(shuō)話(huà)，要求教師認真做好筆記。
6、進(jìn)行計算機實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習，不要做與培訓無(wú)關(guān)的事。
7、遵守機房一切規章制度。
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