義務(wù)教育課程方案（通用15篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的義務(wù)教育課程方案，歡迎閱讀與收藏。
義務(wù)教育課程方案 1
一、指導思想
為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，扎實(shí)展開(kāi)黨的群眾線(xiàn)路教育實(shí)踐活動(dòng)，緊密?chē)@“迎接市人大評教”活動(dòng)主題，堅持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的整改工作原則和標本兼治、查改并舉的方針，以規范辦學(xué)行為、加強師德師風(fēng)建設、增進(jìn)教育教學(xué)改革、加快學(xué)校硬件及教學(xué)設施建設為重點(diǎn)，以群眾滿(mǎn)意為目標，扎實(shí)展開(kāi)整改工作。
二、領(lǐng)導小組和工作專(zhuān)班
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、加強教師業(yè)務(wù)培訓
采取校本培訓、個(gè)人進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò )培訓、外出培訓等方式，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。完善教師職務(wù)晉升考評細則和教師年度考核細則等考評辦法，建立考核與獎懲制度，做到有章可循、有法可依。落實(shí)“青藍工程”，積極參加國培計劃，選派青年教師和骨干教師外出學(xué)習，加強對各類(lèi)學(xué)習培訓的管理，做到培訓前有任務(wù)，培訓中有督查，培訓后有匯報，提高培訓的效率。繼續實(shí)行定期考評和項目實(shí)驗考評相結合辦法，使他們成熟快、進(jìn)步快、發(fā)揮效益快。
四、存在的主要題目
1、學(xué)校班額過(guò)大，每班學(xué)生人數達60余人左右，最大班級乃至接近70人。
2、小學(xué)按國家標準配備教室，學(xué)生教室不夠使用，需要增加最少5個(gè)教室，學(xué)校美術(shù)室、圖書(shū)室、電子備課室、心理輔導室、電腦教室等配備不足。
3、根據學(xué)校范圍和課程標準，體育、音樂(lè )、美術(shù)器材設備還不足，特別是教師用電腦和學(xué)生用電腦臺數不達標，需要添置更新。
4、標準課桌椅學(xué)校沒(méi)有配置。
五、整改措施與責任分解
(一)解決班額過(guò)大的題目
整改措施：
1、學(xué)校已爭取到市教育局領(lǐng)導及有關(guān)部分的.支持，開(kāi)始籌建學(xué)校幼教樓，解決學(xué)生教室過(guò)少的題目。
2、學(xué)校暑期進(jìn)行教師辦公室改造，將原有托管樓洗手間改建成教師辦公室，現使用的教師辦公室改成供學(xué)生使用的教室。
責任科室：后勤處
(二)解決功能室及電腦、藝體器材不達標的題目
整改措施：
積極爭取上級領(lǐng)導的支持，多方籌集資金，分步驟解決功能室及電腦、藝體器材缺少等題目。
責任科室：教務(wù)處、后勤處
(三)解決教師職業(yè)道德題目
整改措施：
通過(guò)暑期教師集訓活動(dòng)，加強教師的師德修養;強化師德考核機制，建立健全教師考核管理制度，嚴格規范教師行為;定期接受學(xué)生和家長(cháng)舉報，嚴厲查處在職教師有償家教及其它侵犯學(xué)生正當權益的行為。
責任科室：政教處
(四)解決教育教學(xué)效力不高的題目
整改措施：
通過(guò)暑期教師業(yè)務(wù)培訓，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變教師教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育;制定課改方案并組織實(shí)施，改進(jìn)教學(xué)方法，激起學(xué)生愛(ài)好，建立良好教風(fēng);進(jìn)一步完完善中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)體系，逐漸構成切實(shí)可行的基礎教育質(zhì)量監測體系和教育質(zhì)量評估體系;為優(yōu)化進(jìn)程性評價(jià)，及時(shí)總結學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，增進(jìn)學(xué)校規范教學(xué)管理。同時(shí)，多展開(kāi)一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。
責任科室;教務(wù)處
六、具體工作要求
加強領(lǐng)導，明確責任。
整改工作要明確責任，落實(shí)到人。各處室要加強整改工作的組織領(lǐng)導�？剖姨岢銮袑�(shí)有效的整改措施，并負責抓好落實(shí)。
義務(wù)教育課程方案 2
2022年4月21日，國家教育部重磅發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》。新修訂的義務(wù)教育課程兼具思想性、科學(xué)性，立足世界教育改革前沿，描繪了中國未來(lái)十年乃至更長(cháng)時(shí)間義務(wù)教育階段學(xué)校的育人藍圖。
近日，作為一名一線(xiàn)教師，都在反復地研讀新課標的內容，力求更加快的領(lǐng)悟課標新精神，更加有效的更新教學(xué)理念，從而更好的調整自己的日常教學(xué)。在此也分享一下個(gè)人對新課標的一些想法：
一、加強學(xué)段銜接，抓住語(yǔ)言習得關(guān)鍵期。
課標首次提出1—2年級預備級的要求。強調尊重兒童語(yǔ)言學(xué)習特點(diǎn)，讓更多的孩子可以在語(yǔ)言學(xué)習關(guān)鍵期習得語(yǔ)言。大量的研究表明，英語(yǔ)學(xué)習存在著(zhù)一定的關(guān)鍵期，其中8歲之前學(xué)習英語(yǔ)者的成績(jì)最好，但過(guò)了一定的關(guān)鍵年齡，并不是語(yǔ)言的學(xué)習完全不可能，只是學(xué)習的效果不如關(guān)鍵期內學(xué)習的效果好。因此，小學(xué)一二年級階段，還是要努力提升教師的自我素養，堅信語(yǔ)言輸入的重要性，堅持全英教學(xué)，為孩子們提供良好的語(yǔ)言學(xué)習氛圍與學(xué)習環(huán)境，提升自我感染力，親和力，并運用肢體語(yǔ)言，說(shuō)，唱，玩演等的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，努力創(chuàng )設生動(dòng)，有活力的課堂，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)。教學(xué)設計中，還要適當的引入與課堂知識相關(guān)的視聽(tīng)內容，如：簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，英文課外繪本等，注重孩子的英語(yǔ)啟蒙，加大孩子的語(yǔ)言輸入。
二、強調思維品質(zhì)培養，特別是高階思維能力的培養。
思維品質(zhì)反映核心素養的心智特征。為了培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，教師不要只停留在讓學(xué)生明白“是什么？”而要啟發(fā)學(xué)生思考”為什么？””怎么樣？”要注重學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，批判性思維能力，讓學(xué)生的高階思維能力達到應有的提高和發(fā)展。
1、通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，培養學(xué)生思維能力。從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)，圍繞特定的學(xué)習目標和語(yǔ)言知識能力的增長(cháng)點(diǎn)，設計出針對性，操作性，任務(wù)性強的多種語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自主參與，積極合作，成功體驗來(lái)提高其發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并培養他們創(chuàng )造性思維能力。
2、探求不同答案，培養學(xué)生積極求異的思維能力。在教學(xué)中也可以適時(shí)根據一定的教學(xué)內容或語(yǔ)言材料設計適量，靈活性較大的思考題或開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，爭論辯論既調動(dòng)了學(xué)生運用語(yǔ)言材料組織新的原內容的積極性，又訓練了他們從同一信息中探球不同答案的.求異思維能力，當學(xué)生對這類(lèi)討論性問(wèn)題產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì )不畏艱難，自己主動(dòng)的學(xué)習。
三、強調語(yǔ)篇閱讀的重要性，要引導學(xué)生開(kāi)展廣泛閱讀。
閱讀文章是培養學(xué)生思維能力的最好材料。語(yǔ)篇閱讀需遵循以下步驟：
1、巧妙導入，激發(fā)閱讀興趣。
2、整體感知，獲取語(yǔ)篇信息。
3、聽(tīng)讀結合，培養閱讀技巧。
4、拓展延伸，養成閱讀習慣。
教師要讓學(xué)生對語(yǔ)篇閱讀產(chǎn)生興趣，實(shí)踐語(yǔ)篇閱讀，在閱讀中豐富知識，拓展視野，提高能力，享受閱讀的快樂(lè )。教師可收集相關(guān)的閱讀材料，有選擇的讓學(xué)生進(jìn)行閱讀或可指導學(xué)生和家長(cháng)自由選擇，適合自己水平的閱讀材料進(jìn)行閱讀，鼓勵定時(shí)定量閱讀，定期開(kāi)展閱讀交流匯報。小學(xué)階段，教師要有層次的，有目的地慢慢培養學(xué)生閱讀的良好習慣，如：查字典，找原句，劃關(guān)鍵詞等等，教師還可以通過(guò)開(kāi)展豐富活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓興趣逐步變成習慣，比如：每堂課3到5分鐘，有學(xué)生準備的自己喜愛(ài)的小語(yǔ)篇朗讀，英語(yǔ)報刊閱讀，閱讀之星評比等。
總之，課程改革的成敗，關(guān)鍵在于老師，因為老師是課程改革的實(shí)施者。作為老師的我必須做好充分的打算，學(xué)習新課程改革理論，更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新課改的挑戰。
義務(wù)教育課程方案 3
一、指導思想
根據縣教體局要求和部署，為認真貫徹《義務(wù)教育法》等法律法規和《江西省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》(贛府廳字[20xx]52號)精神，依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權利，進(jìn)一步提高我校義務(wù)教育鞏固水平，強化控輟保學(xué)工作成效，特制訂本工作方案。
二、宣傳內容
以“一個(gè)都不能少”為主題，重點(diǎn)解讀《義務(wù)教育法》的'11條條例和義務(wù)教育法部分知識點(diǎn)，不斷提高全社會(huì )對控輟保學(xué)工作重要性的認識。
三、宣傳方式
要通過(guò)第二小學(xué)微信公眾號媒體廣泛宣傳控輟保學(xué)政策，同時(shí)采電子屏幕、廣播站、班隊會(huì )，電子答卷等多形式、多渠道掀起宣傳攻勢，營(yíng)造家、校、社共同學(xué)習宣傳《義務(wù)教育法》的濃厚氛圍。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月第6周
五、活動(dòng)要求
1、領(lǐng)導重視，狠抓落實(shí)。
學(xué)校成立了《義務(wù)教育法》宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導小組。校長(cháng)任組長(cháng)、教導處負責活動(dòng)安排，制定方案、總結，促進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。
2、把《義務(wù)教育法》學(xué)習宣傳工作納入學(xué)校常規工作，組織學(xué)生認真學(xué)習，學(xué)生傳達家長(cháng)，家長(cháng)和學(xué)生以電子考試的形式檢驗效果，從而進(jìn)一步加強了學(xué)習的實(shí)效性。
義務(wù)教育課程方案 4
一、組織實(shí)施
1.忻州城區義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作由市教育局、忻府區教育局統籌組織，負責制定招生政策、劃定招生范圍、下達招生計劃。
2.學(xué)校是招生工作的主體，校長(cháng)是第一責任人。按照《忻州市教育局關(guān)于做好20xx年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的通知》(忻教發(fā)[20xx]52號)的要求，制定本校招生工作實(shí)施細則，負責組織實(shí)施本校招生工作。
3.市教育局負責監督、指導、協(xié)調市直學(xué)校招生工作，忻府區教育局負責監督、指導、協(xié)調忻府區所屬學(xué)校招生工作。
二、服務(wù)范圍
1.納入城區劃片的學(xué)校
(1)小學(xué)17所
長(cháng)征小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、第二實(shí)驗小學(xué)、七一路小學(xué)、云中路小學(xué)、十二中小學(xué)部、十三中小學(xué)部、東街小學(xué)、北關(guān)小學(xué)、新建路學(xué)校小學(xué)部、東方紅學(xué)校小學(xué)部、南關(guān)小學(xué)、盧野小學(xué)、十里后小學(xué)、張家莊小學(xué)、健康路學(xué)校小學(xué)部、大檀小學(xué)。
北同蒲鐵路以東的城鄉結合部歸忻府區秀容學(xué)區、長(cháng)征街學(xué)區、新建路學(xué)區管理，梨花街以北的城鄉結合部由忻府區播明學(xué)區管理。
(2)初中13所
五中、六中、第十一中學(xué)、第十二中學(xué)、第十三中學(xué)、健康路學(xué)校初中部、新建路學(xué)校初中部、東方紅學(xué)校初中部、七中、八中、盧野中學(xué)、秀容中學(xué)、播明中學(xué)。
20xx年城區17所小學(xué)招生計劃、13所初中招生計劃另文下達。
2.20xx年服務(wù)范圍調整
根據城區學(xué)校分布和20xx年學(xué)齡人口變化情況，堅持“相對就近、校際生源基本均衡、適度調整、全面覆蓋”的原則，對城區現有小學(xué)、初中學(xué)校服務(wù)范圍做了適當、必要的調整。
調整后的學(xué)校服務(wù)范圍詳見(jiàn)附件一、附件二，由各學(xué)校向社會(huì )公布。
三、有關(guān)政策
1.服務(wù)范圍內學(xué)生報名認定條件
(1)依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《山西省實(shí)施中華人民共和國義務(wù)教育法的辦法》規定，忻州城區常住人口適齡兒童、少年入學(xué)，須提供戶(hù)口簿和房屋產(chǎn)權(所有)證。
(2)依據《山西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)戶(hù)籍制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(晉政發(fā)[2015]2號)和《忻州市人民政府關(guān)于貫徹山西省流動(dòng)人口服務(wù)管理辦法的實(shí)施意見(jiàn)》(忻政發(fā)[20xx]39號)規定，城區流動(dòng)人口適齡兒童、少年入學(xué)，須提供戶(hù)口簿、居住證和其他相關(guān)證明。
具體報名條件見(jiàn)附件三。
2.公辦學(xué)校招生
公辦學(xué)校嚴格按照教育主管部門(mén)下達的.招生計劃和劃定的服務(wù)范圍招生。
3.民辦學(xué)校招生
民辦學(xué)校招生納入教育主管部門(mén)統一管理，與公辦學(xué)校同部署、同安排。嚴格按照批準的規模規制、招生計劃、招生范圍及招生工作程序進(jìn)行招生。20xx年城區民辦學(xué)校招生實(shí)行網(wǎng)上報名，一生只能報一所民辦學(xué)校，學(xué)校不接受現場(chǎng)報名，在同一時(shí)間內各校同時(shí)錄取。城區民辦學(xué)校招生計劃分為兩部分，學(xué)校自主招生不超過(guò)招生計劃的70%，由學(xué)校制定自主招生細則;不低于30%的招生計劃面向社會(huì )公開(kāi)報名，人數未超過(guò)計劃數的全額錄取，報名人數超過(guò)計劃數的，電腦搖號錄取。
4.進(jìn)城務(wù)工農民工隨遷或同住子女入學(xué)
進(jìn)城務(wù)工農民工隨遷子女報名時(shí)，須持有父母雙方(至少一方)與用人單位依法簽訂的《就業(yè)協(xié)議書(shū)》或《勞動(dòng)(聘用)合同書(shū)》或依法領(lǐng)取的《工商營(yíng)業(yè)執照》、居民戶(hù)口簿、出生證明、預防接種證、戶(hù)籍所在地服務(wù)范圍學(xué)校同意外出就讀證明，在教育部門(mén)規定的報名時(shí)間內，到教育部門(mén)指定的學(xué)校報名。忻州城區健康街以北、新建路以西的進(jìn)城務(wù)工農民工同住子女到忻州十二中報名;健康街以北、新建路以東的進(jìn)城務(wù)工農民工同住子女到團結路小學(xué)、播明中學(xué)報名;健康街以南進(jìn)城務(wù)工農民工同住子女到南關(guān)小學(xué)、秀容中學(xué)、忻州八中報名。
未辦理《居住證》或租房居住不足一年的，與進(jìn)城務(wù)工農民工隨遷子女同等對待。
四、時(shí)間安排
1.7月25日，公辦小學(xué)、初中學(xué)校將招生范圍、招生計劃、報名條件等招生信息向社會(huì )公布，民辦學(xué)校將教育主管部門(mén)批準的學(xué)校招生簡(jiǎn)章向社會(huì )公布。
2.城區小學(xué)、初中學(xué)校招生報名工作統一從8月1日開(kāi)始，8月6日民辦學(xué)校招生結束，8月8日公辦學(xué)校報名截止。
3.8月15日前，學(xué)校將《新生入學(xué)通知書(shū)》發(fā)放給學(xué)生家長(cháng)或監護人。
4、9月1日正式開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)后15天之內建立入學(xué)新生學(xué)籍檔案，因病或特殊情況不能如期辦理入學(xué)手續者，依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《山西省學(xué)籍管理辦法實(shí)施細則》有關(guān)規定，其父母或其法定監護人向學(xué)校申請延期辦理入學(xué)手續，延期期限不超過(guò)兩周，超過(guò)延期期限仍不能正常入學(xué)的，辦理休學(xué)手續。
五、工作要求
1.學(xué)校要成立招生工作領(lǐng)導組，校長(cháng)任組長(cháng)、吸收校領(lǐng)導、教師代表、家長(cháng)代表參加，選派責任心強、素質(zhì)高的人員組成專(zhuān)門(mén)辦事機構。責任公開(kāi)，實(shí)行“誰(shuí)主辦、誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的工作責任制。加強組織管理，嚴格操作程序，健全工作制度，嚴格工作紀律。
2.建立招生入學(xué)工作公示制度、咨詢(xún)制度和社會(huì )監督制度，確保招生入學(xué)工作政策透明、程序公開(kāi)、過(guò)程公平、結果公正。各學(xué)校要充分利用本校校園網(wǎng)，通過(guò)多種形式向社會(huì )公開(kāi)相關(guān)信息(入學(xué)具體政策、學(xué)校服務(wù)范圍劃分、招生計劃、入學(xué)資格、報名材料、報名時(shí)間以及工作咨詢(xún)方式、監督舉報平臺、信訪(fǎng)接待地址等)，暢通社會(huì )反映問(wèn)題渠道，及時(shí)處理，防止問(wèn)題積少成多，積小成大，出現問(wèn)題時(shí)，要第一時(shí)間報告，協(xié)商和處理，確保學(xué)生及時(shí)入學(xué)升學(xué)，要積極協(xié)調政府相關(guān)部門(mén)，針對往年易發(fā)生的問(wèn)題，制定招生入學(xué)工作預案，成立應急小組，加強會(huì )商協(xié)商，快速穩妥處置突發(fā)事件。在招生入學(xué)關(guān)鍵環(huán)節和關(guān)鍵時(shí)間，積極做好正面宣傳，要認真解答家長(cháng)、社會(huì )群眾對招生入學(xué)問(wèn)題的相關(guān)咨詢(xún)，及時(shí)受理、核實(shí)、處理本校有關(guān)社會(huì )舉報。招生錄取結果一經(jīng)公布，不得以任何形式、任何理由變更。
3.強化監督檢查。市、區教育局及其紀檢監察室和教育督導室要對各學(xué)校招生工作實(shí)行全程監督、監控，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。堅決查處擾亂中小學(xué)招生工作秩序的違規違紀行為，切實(shí)維護群眾利益。要充分發(fā)揮責任督學(xué)的監督指導作用，主動(dòng)接受社會(huì )公眾和媒體的監督。
4.公安、房管、工商、人社、民政等有關(guān)部門(mén)，負責出具相關(guān)真實(shí)有效證明，協(xié)助招生工作。
義務(wù)教育課程方案 5
為強化依法治教，進(jìn)一步規范集團公司九年義務(wù)教育的學(xué)籍管理，根據《某某省義務(wù)階段學(xué)籍管理規定》，特制定本規定。
一、新生入學(xué)
1、小學(xué)實(shí)行6周歲入學(xué)，一般不得招收不足年齡的兒童入學(xué)。
2、小學(xué)實(shí)行免試就近入學(xué)，不得進(jìn)行測試和選拔。初中
新生憑《小學(xué)畢業(yè)證書(shū)》或《小學(xué)修業(yè)證書(shū)》報名入學(xué)。
3、義務(wù)教育階段的學(xué)籍一律建在戶(hù)口所在地。對于長(cháng)期居住在礦區而戶(hù)籍在非施教區的礦工子女，新生入學(xué)時(shí)可以建立學(xué)籍，并在學(xué)生電子檔案生源中注明“流動(dòng)人口”。
4、新生（含轉入學(xué)生）入學(xué)后，學(xué)校要認真核對該生戶(hù)籍姓名。在小學(xué)、初中段，學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)必須使用同一姓名，中途不得更改，確需更名的，應在新生入學(xué)一月內依法辦理更名手續。在確認各項內容無(wú)誤，
使用全省統一的學(xué)籍管理軟件建立學(xué)生電子學(xué)籍檔案，編制全省統一規定的學(xué)籍號，學(xué)籍號即為學(xué)生身份證號碼。本省內轉學(xué)、借讀等均不改變學(xué)籍號。
二、轉學(xué)
1、轉學(xué)條件：
�。�1）全家戶(hù)口及家庭住址跨省、市、縣遷移。
�。�2）在本市內戶(hù)口及家庭住址跨區遷移。
�。�3）集團公司職工因工作、生活變動(dòng)等原因其子女需轉學(xué)的。
�。�4）集團公司或辦學(xué)單位招聘的職工子女以及在礦區經(jīng)商、務(wù)工人員的子女。符合上述條件之一的可以轉學(xué)。
2、轉學(xué)手續：
�。�1）監護人持戶(hù)籍、住址遷移證明、監護人工作調動(dòng)證明或經(jīng)商、務(wù)工證明，到遷入學(xué)校和遷入地教育主管部門(mén)辦理同意接收證明。
�。�2）向轉出學(xué)校提出書(shū)面轉學(xué)申請，同時(shí)需附轉入地同意接收證明，戶(hù)籍、住址、遷移或工作調動(dòng)證明及復印件，學(xué)校審核簽章，出具轉學(xué)證明及學(xué)生電子檔案，轉學(xué)申請和附件與轉學(xué)證明存根一并存檔。
�。�3）報教育中心審批。
�。�4）學(xué)生持轉學(xué)證明及電子檔案到轉入學(xué)校辦理轉入手續。
3、轉學(xué)時(shí)間：每學(xué)期初、末前后一周內由學(xué)校統一辦理，無(wú)特殊情況，其余時(shí)間不予辦理。
4、轉學(xué)材料自開(kāi)出之日起三個(gè)月內有效，過(guò)期作廢。轉學(xué)不得變更就讀年級。
三、借讀
1、借讀條件：
�。�1）監護人出國、從事野外或流動(dòng)性工作、支邊、現役軍人，其子女需投靠親屬的。
�。�2）學(xué)生因個(gè)人或家庭原因需借讀的。
2、借讀手續：
�。�1）由學(xué)生監護人向在讀學(xué)校提出書(shū)面借讀申請，出具有關(guān)證明材料，提供接收學(xué)校同意借讀的證明。
�。�2）學(xué)校出具借讀證明，審核簽章，并將監護人提交的有關(guān)材料與借讀證明存根一并保存備查。（3）報教育中心審批。
3、辦理時(shí)間：學(xué)期初、末一周內辦理借讀手續。
4、借讀管理：
�。�1）學(xué)籍：借讀學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校。學(xué)籍所在地學(xué)校要將借讀學(xué)生的電子檔案拷貝給借讀學(xué)校。借讀學(xué)校在借讀學(xué)生離校時(shí)要保留學(xué)生電子學(xué)籍檔案。學(xué)生返回學(xué)籍所在學(xué)校時(shí)，借讀學(xué)校要將借讀學(xué)生的電子檔案拷貝給原校。
�。�2）考核：學(xué)生在借讀期間的有關(guān)成績(jì)、評定、獎懲等，由借讀學(xué)校記入學(xué)生電子檔案。
�。�3）收費：借讀學(xué)校按照省規定收費項目和標準向借讀學(xué)生收取有關(guān)費用。
�。�4）對借讀生實(shí)行嚴格控制，任何人不得因學(xué)生成績(jì)差而迫使或變相迫使學(xué)生外出借讀。
四、休學(xué)和復學(xué)
1、休學(xué)條件：學(xué)生因傷病和不可抗拒的原因連續缺課累計超過(guò)210個(gè)學(xué)時(shí)（一個(gè)半月）仍不能上學(xué)的，可以辦理休學(xué)。
2、休學(xué)手續：
�。�1）監護人提出書(shū)面休學(xué)申請并提交有關(guān)證明材料。材料包括：A、書(shū)面休學(xué)申請。B、學(xué)生因傷病休學(xué)的，需提供縣級以上醫院病歷、診斷證明、醫療費收據及其它證明材料；因不可抗拒的原因提出休學(xué)的，需出具公安、民政、勞動(dòng)等有關(guān)部門(mén)的證明。
�。�2）學(xué)校審查后填寫(xiě)《休學(xué)審批表》，簽署意見(jiàn)。
�。�3）報教育中心審批。
�。�4）學(xué)校開(kāi)出《休學(xué)證明》交家長(cháng)妥善保管。
學(xué)校應將以下材料及時(shí)存檔：①《診斷證明》；②《醫療費收據》（或復印件）；③《休學(xué)審批表》、學(xué)生休學(xué)情況要記入學(xué)生電子檔案。
3、休學(xué)自傷病之日始，期限為一年。隨原年級就讀（不變更年級、學(xué)籍）的憑醫院的“健康證明”可隨時(shí)辦理手續復學(xué)。
4、休學(xué)期滿(mǎn)仍不能復學(xué)的，由監護人提出書(shū)面申請，可續辦休學(xué)手續一年。休學(xué)期滿(mǎn)可以復學(xué)的，應提前一周辦理復學(xué)手續。
5、復學(xué)時(shí)，憑醫院的《健康證明》、《休學(xué)證明》和辦理休學(xué)手續以后的醫療費收據（或復印件）等，到學(xué)校填寫(xiě)《復學(xué)審批表》，報教育中心審批。
學(xué)校應將以下材料及時(shí)存檔：①《健康證明》；②《醫療費收據》（或復印件）；③《休學(xué)證明》；④《復學(xué)審批表》。
6、嚴格控制休學(xué)率。年休學(xué)率不得高于年級總人數的1，對違規辦理休學(xué)的要追究其領(lǐng)導和當事人責任并給予糾正。休學(xué)率與學(xué)校綜合考核掛鉤。
五、畢業(yè)、升學(xué)
1、小學(xué)畢業(yè)班的所有學(xué)生，均直接升入初中。
2、跨市縣借讀的'小學(xué)畢業(yè)生，一般應回學(xué)籍所在學(xué)校參加畢業(yè)考試、領(lǐng)取畢業(yè)證、安排升學(xué)。
3、學(xué)生修業(yè)期滿(mǎn)，德、智、體均合格者由畢業(yè)學(xué)校發(fā)給經(jīng)教育主管部門(mén)驗印的畢業(yè)證。
4、學(xué)生畢業(yè)成績(jì)不合格的，準予補考。補考仍不合格的發(fā)給修業(yè)證書(shū)，并記入學(xué)籍檔案。
5、為保證義務(wù)教育順利實(shí)施，義務(wù)教育階段一律實(shí)行不留級制度。
六、其它
1、義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)
籍管理由教育中心負責組織、指導、檢查、處理。學(xué)校要指定專(zhuān)人負責學(xué)籍管理和從事學(xué)籍管理電子化工作，按要求建立健全學(xué)生學(xué)籍電子檔案并妥善保存，不得擅自填寫(xiě)、更改和公開(kāi)學(xué)籍
信息。
2、學(xué)生死亡和因故喪失學(xué)習能力的，由學(xué)校向教育主管部門(mén)提出報告，并附上有關(guān)證明材料，經(jīng)批準后注銷(xiāo)其學(xué)籍，學(xué)校在學(xué)生電子檔案中注明。
3、學(xué)�；蚪逃鞴懿块T(mén)所出具的紙質(zhì)學(xué)籍材料必須按規定加蓋學(xué)校及市、縣教育主管部門(mén)公章方才生效。
4、任何單位和個(gè)人不得為轉學(xué)、休學(xué)、借讀的學(xué)生涂改或重新制作學(xué)生學(xué)籍的有關(guān)信息和材料，對弄虛作假者要追究責任并予以糾正。
5、任何學(xué)校不得接收沒(méi)有入學(xué)、轉學(xué)、借讀等手續的學(xué)生。
6、學(xué)校每學(xué)期放假前必須對中小學(xué)各年級學(xué)籍進(jìn)行審核，填寫(xiě)增、減員表報教育中心。教育中心每學(xué)期進(jìn)行學(xué)籍會(huì )審，及時(shí)糾正和處理學(xué)籍管理中的問(wèn)題。
義務(wù)教育課程方案 6
根據《xx省財政廳、xx省教育廳關(guān)于實(shí)施農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃的通知》，為保證項目工程按要求如期完成和正常運行，結合我區實(shí)際，特制訂《xx區農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃實(shí)施方案》。
一、指導思想
以國家和省教育規劃綱要為指導，加快信息化基礎設施配備，努力提高中小學(xué)教育信息化整體水平，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展，加快教育現代化進(jìn)程。以師生應用為本，以提高辦學(xué)質(zhì)量和效益為中心，優(yōu)化多媒體教學(xué)資源建設，強化應用培訓，提升管理水平，構建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)形成日常信息化課堂教學(xué)方式，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、目標和任務(wù)
我區農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃的總體目標是：按照推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設的總體要求，為農村義務(wù)教育學(xué)校裝備教學(xué)實(shí)驗儀器設備、音體美器材、班班通教學(xué)設備。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)實(shí)驗儀器設備。一是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗室；二是初中理科實(shí)驗室，包括物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室設備。
(二)音體美器材。在整合原有教學(xué)設備的基礎上，依據《xx省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》的基本要求配備，滿(mǎn)足正常的教育教學(xué)需要。
�。ㄈ﹫D書(shū)。按小學(xué)每生15冊、初中25冊標準進(jìn)行配備，同時(shí)，根據各單位現有實(shí)際情況，為各中小學(xué)配備基本需要的圖書(shū)架、閱覽桌。
�。ㄋ模┌喟嗤ㄔO備。結合中小學(xué)教育信息化的'需求，為農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校每個(gè)班級配置一套多媒體教學(xué)設備、每校配備部分教師電子備課室、計算機教室等設備，滿(mǎn)足師生應用信息化手段教學(xué)的需要。
三、實(shí)施原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規劃、突出重點(diǎn)。確定項目學(xué)校以學(xué)校布局調整和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的精神和要求為指導，以實(shí)現教育技術(shù)裝備標準化為基本目標，充分考慮學(xué)校的校舍、場(chǎng)地等基礎條件和應用管理的能力，科學(xué)制定總體建設規劃和分年度實(shí)施方案。
�。ǘ┙y籌兼顧、合理安排。統籌考慮教學(xué)裝備配備問(wèn)題，既要向薄弱學(xué)校傾斜，又要向薄弱環(huán)節傾斜，特別是音體美器材和班班通等，使其按照課程教學(xué)規定要求，實(shí)現整體均衡達標。
�。ㄈ┟鞔_責任、確保質(zhì)量。為確保教學(xué)裝備質(zhì)量，該項目在學(xué)校意愿的基礎上，嚴格按照《政府采購法》等有關(guān)法律法規，建立規范的招投標機制和相應的責任機制，實(shí)行集中采購、交鑰匙的方法。
�。ㄋ模┲卦趹�、杜絕浪費。區教辦將組織專(zhuān)家對項目實(shí)施效果進(jìn)行評估驗收，確保實(shí)現政策目標，確保教育資源有效利用。各校要加強圖書(shū)、實(shí)驗室、信息技術(shù)等方面的人員配備，抓好實(shí)驗教學(xué)、圖書(shū)閱讀和信息化手段教學(xué)，提高圖書(shū)、教學(xué)儀器設備、多媒體遠程教學(xué)設備的利用率。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強組織領(lǐng)導。農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃將為我區實(shí)施課程改革、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、推進(jìn)區域內義務(wù)教育均衡發(fā)展提供基本的技術(shù)支撐和條件保障。這是一項德政工程、民生工程、陽(yáng)光工程。因此，圓滿(mǎn)完成這項工作是基本要求，也是一項政治任務(wù)，全區所有義務(wù)教育學(xué)校務(wù)必引起高度重視，切實(shí)增強責任感和緊迫感。
�。ǘ┱J真做好前期準備工作。要按照省定標準和要求做好配套用房、場(chǎng)地的建設和準備工作。實(shí)驗室設備、儀器、文體器材、課桌凳、圖書(shū)等方面省裝備處已專(zhuān)門(mén)下文提出具體要求。班班通前期準備以本方案中的要求為準。
�。ㄈ﹪栏耱炇张c管理。一是要及時(shí)做好相關(guān)設備和圖書(shū)的接收、安裝和驗收工作。二是要建立和完善項目設備管理的各項制度，定期進(jìn)行安全檢查和設備維護。三是充分利用裝備資源，大力開(kāi)展教育教學(xué)應用活動(dòng)。要防止閑置浪費，寧可用壞，不能放壞。資源建設和教師培訓要統籌考慮，同步推進(jìn)。
�。ㄋ模┘訌姸綄c檢查。區教育局將組織專(zhuān)班對項目實(shí)施的情況進(jìn)行檢查驗收，檢查各校的教育技術(shù)裝備規劃是否合理、是否嚴格把握各項工作的時(shí)間節點(diǎn)、項目實(shí)施是否到位，設備使用、管理是否達到等。對工作做得好的學(xué)校，區教育局將在后續項目予以?xún)A斜。對工作不力的，將約談單位負責人，并停止安排其他項目與經(jīng)費。
義務(wù)教育課程方案 7
藁城市是河北省實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估試點(diǎn)單位，為推進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強學(xué)校實(shí)施和建設新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，根據《藁城市教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案>>文件精神，結合我鎮教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
義務(wù)教育階段的教學(xué)評估指導，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的現實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，組織全鎮教學(xué)管理工作人員，走進(jìn)課堂，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，與廣大教師一起，研究解決問(wèn)題的對策，切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力。
二、主要目標
1、改變以“分數”和“升學(xué)率”作為評估教學(xué)水平唯一標準的做法。建立具有激勵、導向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導制度和評價(jià)指標體系，研究教學(xué)評估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評估指導成為學(xué)校的自覺(jué)行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習、自我反思，引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3、規范義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校本研修制度的建設和創(chuàng )新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、加強中心校對學(xué)校實(shí)施新課程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導力度，促進(jìn)學(xué)科之間，學(xué)校之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量。
三、基本原則
1、評估與指導相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，以指導為主，評估為輔，重在過(guò)程。通過(guò)深入學(xué)校、班級調查、研究義務(wù)教育階段的教育發(fā)展，促進(jìn)各學(xué)校推進(jìn)基礎教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程。教學(xué)評估工作要做到調研
中評估，評估中指導，指導中提高，不斷總結經(jīng)驗，使義務(wù)教育階段的教學(xué)評估工作健康發(fā)展。
2、整體性與抽樣相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，重點(diǎn)抽取校本學(xué)校、教師，通過(guò)現場(chǎng)調查、課程觀(guān)察，與校長(cháng)、教師對話(huà)等方式進(jìn)行考查和評估。
3、自評與他評相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，采取統籌規劃，分級實(shí)施，自評和他評相結合，以自評為主的.評估機制，制定有利于學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運作的教學(xué)評估方法及程序，使教學(xué)評估工作規范化、常態(tài)化、制度化。
4、規范與創(chuàng )新相結合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構建符合教育發(fā)展規律，充分體現新世紀我國“科教興國”、“人才強國”戰略對義務(wù)教育階段人才培養的要求，規范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和行為。同時(shí)廣大教師，轉變教育觀(guān)念，改變教育行為，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)。
5、等級與定量相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，采取等級評估、定量評定的評價(jià)方法，通過(guò)不同等級標準的具體內容，實(shí)現同一指標下評估結果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過(guò)定量評價(jià)，體現教學(xué)評估結果的科學(xué)性和發(fā)展的水平。用發(fā)展的眼光看待學(xué)校、教師教學(xué)的評估結果，重視教師實(shí)施新課程的能力和義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的措施，鼓勵特色辦學(xué)和教育創(chuàng )新。
義務(wù)教育課程方案 8
一、成立機構，加強領(lǐng)導
為了使我街道學(xué)校招生入學(xué)工作依法、規范、有序進(jìn)行，成立xx街道招生工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組負責研究、解決義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作問(wèn)題，規范有序安排轄區內適齡兒童少年和符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)就讀，對本街道的義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)工作進(jìn)行督導檢查。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在鎮中心小學(xué)。辦公室主任xxx兼任，辦公室工作人員為xxx，負責組織做好街道招生的具體工作。
二、招生原則
�。ㄒ唬┮婪ò才旁瓌t。依據《義務(wù)教育法》和《xx區義務(wù)教育實(shí)施辦法》《關(guān)于進(jìn)一步加強進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作的的指導意見(jiàn)》等政策法規，有序安排適齡兒童少年入學(xué)。
�。ǘ﹫猿帧皠澠�、就近、免試”原則。根據縣政府、縣人大、縣教育局、xx街道黨工委、辦事處、街道人大共同研究劃定的《xx街道小學(xué)新生住址地段劃分范圍》、《xx街道初中新生住址地段劃分范圍》，就近安排入學(xué)。實(shí)行免試入學(xué)，不得采取書(shū)面考試、面試或其他形式的測試等變相考試的辦法錄取新生。小學(xué)新生入學(xué)對象是具有本縣戶(hù)籍（包括非本縣戶(hù)籍的現役軍人子女，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，下同）、年滿(mǎn)x周歲的適齡兒童（即20xx年x月xx日前出生）。辦學(xué)資源不足的學(xué)�？赏七t到x周歲；初中新生入學(xué)對象為具有本縣戶(hù)籍、20xx年應屆小學(xué)畢業(yè)。
�。ㄈ╇S遷子女入學(xué)安排按“兩為主”的原則。安排進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)按照區教育廳桂教規范〔xxxx〕x號規定：“以流入地政府為主、以公辦學(xué)校為主”，根據公辦學(xué)校安排戶(hù)籍生后的剩余學(xué)位情況，按先公辦學(xué)校后民辦學(xué)校的順序安排入學(xué)。
�。ㄋ模﹫猿止_(kāi)、公正、公平原則。建立招生信息的公告制度，通過(guò)張貼公告等多種形式公開(kāi)招生信息，實(shí)行“陽(yáng)光招生”，做到招生辦法、招生計劃、招生范圍、入學(xué)資格、報名時(shí)間、報名材料、招生時(shí)間節點(diǎn)“七公開(kāi)”，自覺(jué)接受社會(huì )監督。
�。ㄎ澹┚獍l(fā)展的原則。嚴格控制班額，規范編班行為。嚴格控制班額，減少大班額，遏制超大班額。新生班級要按照小學(xué)xx人/班、初中xx人/班編班，學(xué)位需求大的可適當放寬，但不得超過(guò)xx人/班。嚴格規范編班程序，按照隨機方式對學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班，不得編重點(diǎn)班、快慢班、實(shí)驗班。編班過(guò)程應邀請家長(cháng)、社區代表等參加，主動(dòng)接受群眾監督。
三、保障特殊群體入學(xué)需求
�。ㄒ唬┍Ｕ线M(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)
按照國務(wù)院《居住證條例》要求建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學(xué)政策，隨遷子女要求在流入地入學(xué)的，應提供以下有效證明材料：
�、艖�(hù)口簿（如法定監護人與適齡兒童不在同一戶(hù)口簿，須提供雙方戶(hù)口簿）。
�、聘改冈诋數亻L(cháng)期居住，須提供：《居住證》、房屋產(chǎn)權證、購房合同、房屋租賃證明等材料中的任何一項。
�、歉改冈诋數胤�定就業(yè)須提供：國家規定的勞動(dòng)合同、營(yíng)業(yè)執照、納稅證明、購買(mǎi)養老保險等材料中的任何一項。
�、葓笞x初中的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女須提供：小學(xué)畢業(yè)證明。
按照“以流入地政府管理為主、以公辦學(xué)校安排為主”的“兩為主”原則，分別由xx鎮x所初中及城區x所小學(xué)安排為主的原則，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女向上述學(xué)校提交資料辦理入學(xué)申請手續。
�。ǘ┍Ｕ县毨Ъ彝プ优土羰貎和雽W(xué)
要切實(shí)保障貧困家庭的適齡兒童少年和留守兒童接受義務(wù)教育，特別是建檔立卡貧困戶(hù)子女，切實(shí)做好招生政策宣傳，做到“不漏一戶(hù)、不漏一人”，確保全部入學(xué)。要全面落實(shí)教育資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補”政策，確保每個(gè)適齡兒童少年不因為貧困而失學(xué)、輟學(xué)。對在規定的時(shí)間內尚未報名入學(xué)的留守兒童，要組織家訪(fǎng)小組，積極協(xié)調街道、村委會(huì )（社區）干部共同勸導督促其監護人依法送子女（被監護人）入學(xué)接受義務(wù)教育。
根據新生入學(xué)情況，建立和完善建檔立卡貧困戶(hù)子女和留守兒童數據庫，精確掌握建檔立卡貧困戶(hù)子女和留守兒童信息。
�。ㄈ┍Ｕ蠚埣矁和雽W(xué)
要按照全納教育要求，會(huì )同當地殘聯(lián)等相關(guān)部門(mén)，細致摸清轄區內殘疾兒童數量、殘疾類(lèi)型、殘疾程度及家長(cháng)意愿，合理安排每一名適齡殘疾兒童在特殊教育學(xué)校就讀或街道內義務(wù)教育學(xué)校隨班就讀，特殊教育學(xué)校和鎮內義務(wù)教育學(xué)校不得拒絕接收適齡殘疾兒童入學(xué)。對不能進(jìn)入學(xué)校就讀的重度殘疾兒童，要協(xié)調衛計、殘聯(lián)、社區等各方面的.資源，提供送教上門(mén)服務(wù)。
�。ㄋ模┍Ｕ蟽�(yōu)待群體入學(xué)。
烈士子女、符合條件的現役軍人子女、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女及其他各類(lèi)優(yōu)撫對象，符合x(chóng)x街道轄區招生范圍的烈士子女和現役軍人子女，在入學(xué)就讀時(shí)，應提供有關(guān)單位簽發(fā)的證件、證明。
四、加強學(xué)籍管理
1.認真做好新生注冊建籍工作。按照“一人一籍”“應入盡入”的原則，在秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月內通過(guò)新生注冊為每位小學(xué)一年級新生建立學(xué)籍，為每位原來(lái)沒(méi)有學(xué)籍的初中一年級新生建立學(xué)籍，確保xx月xx日前全部完成新生入庫工作。
2.強化學(xué)籍管理和監控。要結合在辦業(yè)務(wù)監控數據，做好休學(xué)、轉學(xué)等業(yè)務(wù)的辦理，每個(gè)環(huán)節均要在xx個(gè)工作日內核辦完畢。通過(guò)學(xué)籍管理及時(shí)掌握學(xué)生流動(dòng)和輟學(xué)情況，為減少學(xué)生無(wú)序流動(dòng)、落實(shí)就近入學(xué)和做好控輟保學(xué)工作提供技術(shù)支撐。已經(jīng)達到大班額的班級，原則上不接受轉學(xué)學(xué)生，防止學(xué)生借轉學(xué)變相擇校。
五、切實(shí)做好控輟保學(xué)
要認真貫徹落實(shí)控輟保學(xué)工作責任，落實(shí)失學(xué)、輟學(xué)學(xué)生勸返復學(xué)、登記和書(shū)面報告制度。學(xué)校將小學(xué)一年級和初中七年級新生納入控輟保學(xué)責任制，落實(shí)到人，由責任領(lǐng)導、教師包鞏固、包動(dòng)員、包勸返、包幫扶。
六、推薦初一新生的有關(guān)細則
�。ㄒ唬﹦澠猩�，就近入學(xué)。根據xx縣政府、縣人大，縣教育局，xx街道黨工委、辦事處、街道人大原劃分的《初中新生住址地段范圍》進(jìn)行劃片招生，統一推薦本街道小學(xué)畢業(yè)生就近進(jìn)入相應初中就讀。
�。ǘ┩扑]新生實(shí)施細則：
1.由xx鎮中心小學(xué)負責組織各小學(xué)核定小學(xué)畢業(yè)生戶(hù)籍、住址所屬地段區域，然后按區域地段整理出小學(xué)畢業(yè)生名單，擬定安排小學(xué)畢業(yè)生就讀相應初中學(xué)校的計劃方案，交各初中實(shí)施。核定畢業(yè)生戶(hù)籍住址必須實(shí)事求是，不得弄虛作假，各小學(xué)校長(cháng)是第一責任人，班主任是具體責任人，對核定住址地段結果負責。
2.各初中錄取新生做法。各初中必須認真核對各小學(xué)推薦畢業(yè)生的資料，嚴格按照劃定的服務(wù)區域招生。錄取次序：
�。�1）戶(hù)口和住址（有房）在本校服務(wù)區范圍的學(xué)生。
�。�2）戶(hù)口在xx鎮且住址（有房）在本校服務(wù)區范圍的學(xué)生。
�。�3）無(wú)房或租房但戶(hù)口在本校服務(wù)區范圍的學(xué)生。
�。�4）戶(hù)口在外鄉鎮且住址（有房）在本校服務(wù)區范圍的學(xué)生。
�。�5）進(jìn)城務(wù)工子女，在本校服務(wù)區范圍內（外省外縣農村戶(hù)口）。
3.xx鎮甘蓮小學(xué)、新盆小學(xué)、羅新小學(xué)、西山小學(xué)和盆塘小學(xué)的學(xué)生統一推薦到xx鎮第四中學(xué)就讀；xx鎮平田小學(xué)、xx鎮西村小學(xué)、xx鎮遙望小學(xué)和xx鎮六壬小學(xué)的學(xué)生統一推薦到xx鎮第五中學(xué)就讀。
4.由于今年街道公立初中學(xué)位緊張，對不是xx街道戶(hù)籍在xx街道城區無(wú)房產(chǎn)的小學(xué)畢業(yè)生，xx街道招生領(lǐng)導工作小組根據實(shí)際情況作出以下建議：xx鎮中心小學(xué)、河面小學(xué)、羅合小學(xué)和xx縣月亮灣學(xué)校的學(xué)生可推薦到xx鎮四中就讀；xx鎮第二小學(xué)、xx鎮附城小學(xué)、xx鎮烏江小學(xué)的學(xué)生可推薦到xx鎮五中就讀。xx鎮第四中學(xué)和第五中學(xué)，根據本校的實(shí)際情況，有學(xué)位的可以錄取，如無(wú)學(xué)位，學(xué)生回戶(hù)籍所在地的鄉鎮學(xué)校就讀。
5.查出錯報戶(hù)籍、住址的學(xué)生由相應的初中學(xué)校將名單及檔案退回原相關(guān)小學(xué)，由學(xué)生原在小學(xué)負責查清原因、分清責任后自行聯(lián)系相關(guān)的初中安排學(xué)生入學(xué)就讀。
七、工作要求
1.各學(xué)校要嚴格落實(shí)教育部“十個(gè)嚴禁”的要求。
2.各學(xué)校要落實(shí)責任，努力完成招生任務(wù)。
3.各學(xué)校要成立招生入學(xué)工作領(lǐng)導小組，實(shí)行校長(cháng)負總責，明確領(lǐng)導小組的工作職責。
4.各學(xué)校要加強領(lǐng)導，主動(dòng)聯(lián)系、團結協(xié)作、齊抓共管，共同把招生入學(xué)工作做細、做實(shí)、做好。
5.各學(xué)校要召開(kāi)招生入學(xué)工作會(huì )議，結合學(xué)校實(shí)情，認真研究招生入學(xué)工作的實(shí)施方案和具體工作細則，堅持依法、依規，公開(kāi)、公正、公平的招生原則，做好招生入學(xué)工作。
6.各學(xué)校的招生入學(xué)工作，一要確保本鎮服務(wù)范圍的適齡少年兒童按時(shí)入學(xué)，入學(xué)率達xxx%；二要妥善安排好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的入學(xué)就讀。
7各學(xué)校要強化宣傳，認真召開(kāi)好領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)等會(huì )議。積極發(fā)動(dòng)本鎮適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)。
8.各學(xué)校要控輟保學(xué)工作，不斷提高普及程度和教育教學(xué)質(zhì)量。
9學(xué)校不得擅自跨范圍招生。
10.初中不得提前向小學(xué)畢業(yè)生發(fā)放錄取通知書(shū)。
義務(wù)教育課程方案 9
一、指導思想。
為了貫徹落實(shí)區教育局關(guān)于開(kāi)展義務(wù)段課程標準系列學(xué)習研討活動(dòng)的通知，幫助教師及時(shí)掌握新頒布課程標準的新精神、新變化、新要求，學(xué)習、掌握新課程標準的內容，將新課標的目標要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
二、參與對象。
全校教師。
三、研修目標。
通過(guò)學(xué)習《義務(wù)教育新課程標準》的學(xué)習，讓教師明確學(xué)習課標的重要性以及如何學(xué)習課標的思路；通過(guò)教研組集中培訓，詳細解讀任教學(xué)科課程標準并應用于學(xué)科教學(xué)；通過(guò)學(xué)習課標與教學(xué)實(shí)踐相結合，研究課程標準對學(xué)科教學(xué)的指導意義并形成案例成果。
四、組織實(shí)施。
為了扎實(shí)有效地開(kāi)展《義務(wù)教育新課程標準》研修工作，學(xué)校校本研修領(lǐng)導小組及工作小組，全面負責校本研修工作的'組織領(lǐng)導、具體實(shí)施和考核評價(jià)。
五、研修內容。
我校所使用的8個(gè)學(xué)科課程標準：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì )、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康等。研訓的內容主要包括：
1、掌握課程目標、課程內容和實(shí)施建議。
2、了解義務(wù)教育學(xué)科課程標準修訂的原則、目標。
3、了解修訂課標與原課標發(fā)生了那些變化。
4、了解怎樣把握新課標的新精神、新變化、新要求。
5、運用用新課標有效指導本學(xué)科課堂教學(xué)。
六、研修方式。
�。ㄒ唬┳灾餮凶x。
1、研修內容：
自學(xué)相關(guān)學(xué)科的《課程標準》。
2、措施辦法：
�。�1）每位學(xué)科教師認真研讀相關(guān)學(xué)科的《課程標準》。教師要重點(diǎn)掌握課程目標、課程內容和實(shí)施建議三大核心部分，熟記相關(guān)章節，寫(xiě)3000字左右學(xué)習筆記。
�。�2）教師要將學(xué)習課標與實(shí)際教學(xué)有效結合起來(lái)，將課標理念、目標、要求有效應用于學(xué)科教學(xué)。
�。ǘ⿲�(zhuān)題講座。
1、研修內容：
課程標準的解讀。以修訂課標與原課標發(fā)生了那些變化，怎樣把握新課標的新精神、新變化、新要求等為內容。
2、措施辦法：
�。�1）學(xué)校邀請區教研室的教研專(zhuān)家，分學(xué)科進(jìn)行《新課程標準》解讀專(zhuān)題講座，并請教研專(zhuān)家現場(chǎng)和教師進(jìn)行互動(dòng)，解決教師學(xué)習中的困惑。
�。�2）教師結合專(zhuān)題講座內容寫(xiě)出自己的學(xué)習心得感受。
�。ㄈ┘w研討
1、研修內容：
《義務(wù)教育課程標準案例式解讀叢書(shū)》和《新版課程標準解析與教學(xué)指導叢書(shū)》。
2、措施辦法：
�。�1）各學(xué)科教研組利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習《義務(wù)教育課程標準案例式解讀叢書(shū)》和《新版課程標準解析與教學(xué)指導叢書(shū)》。
�。�2）各學(xué)科教研組組織教師交流討論如何把課程標準的教育理念和基本要求轉化為具體課堂教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題，研究課程標準在學(xué)科教學(xué)中的指導和應用。
�。�3）教研組做好學(xué)習記錄，教研組長(cháng)寫(xiě)學(xué)習小結。
�。ㄋ模┲R測試。
1、測試內容：
《課程標準》、《義務(wù)教育課程標準案例式解讀叢書(shū)》和《新版課程標準解析與教學(xué)指導叢書(shū)》
2、措施辦法：
學(xué)校將采用知識競賽的形式，對教師課程標準的研修情況進(jìn)行檢測。兩周一次。
七、時(shí)間安排。
1、xx月xx日學(xué)校部署《課程標準》研修工作。
2、xx月xx日——xx月xx日教師學(xué)習任教學(xué)科課標。
3、xx月xx日——xx月xx日請專(zhuān)家進(jìn)行課標解讀專(zhuān)題講座。
4、xx月xx日學(xué)校組織進(jìn)行第一次知識競賽。
5、xx月xx日——xx月xx日繼續學(xué)習任教學(xué)科課標并應用于教學(xué)實(shí)踐，教研組內在教研活動(dòng)時(shí)間，研討分析課標對學(xué)科教學(xué)的指導意義，研究課堂教學(xué)效率如何提高并形成研究成果。
6、xx月xx日學(xué)校組織進(jìn)行第二次知識競賽。
7、xx月xx日——xx月xx日參加區教研室的課程標準知識競賽。整理學(xué)習成果。
義務(wù)教育課程方案 10
為全面落實(shí)省教育廳《關(guān)于切實(shí)做好全省20xx年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（陜教基一〔20xx〕10號）和《陜西省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》精神，進(jìn)一步加強學(xué)籍管理，切實(shí)做好我區20xx年秋季義務(wù)教育招生入學(xué)工作，特制定本方案。
一、基本情況
�。ㄒ唬┯咨�。全區現有幼兒園大班（含學(xué)前班）適齡幼兒2641名（其中城區1689名、農村952名），秋季學(xué)期城區七所小學(xué)（張小、楊小、楊陵二小、高新小學(xué)、高新二小、邰城小學(xué)、張分校）一年級現有31個(gè)班，學(xué)位1395個(gè)，學(xué)位總量短缺294個(gè)。城西、城南、城東南三個(gè)區域人口密度大，生源集中，對應的張小、邰小、高新二小3所學(xué)校資源所限，開(kāi)設學(xué)位遠不能滿(mǎn)足實(shí)際入學(xué)需求。今秋開(kāi)學(xué)城區"幼升小"仍存在大班額現象。
�。ǘ┬∩�。全區現有小學(xué)六年級在校生1981名，初一在校生2022名。城區及其周邊8所小學(xué)共有六年級在校畢業(yè)生1532人（張小275人、楊小243人、楊陵二小98人、張分校62，高新小學(xué)406人、高新二小60人、邰城小學(xué)273人，楊村中心115人），城區四所初中（第二中學(xué)10個(gè)班、第三中學(xué)6個(gè)班、高新初級中學(xué)8個(gè)班、西農附中8個(gè)班）可設初一學(xué)位1600個(gè)，學(xué)位總量基本能夠滿(mǎn)足需求，但需要解決合理劃片免試就近入學(xué)、師資短缺等實(shí)際問(wèn)題。
二、免試就近入學(xué)的原則
�。ㄒ唬┟庠囋瓌t。所有公辦、民辦學(xué)校不得舉行任何形式的招生入學(xué)考試，不得將各種競賽成績(jì)、獎勵和各類(lèi)考級證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據，嚴格做到免試入學(xué)。
�。ǘ┚徒雽W(xué)原則。各公辦學(xué)校依據學(xué)生戶(hù)籍和家庭住址，按照"戶(hù)籍登記為主、住房登記為輔、就業(yè)經(jīng)營(yíng)補充"的入學(xué)登記原則明確新生錄取規定，規范招生程序，有序安排本片區適齡兒童就近入學(xué)。
�。ㄈ﹪栏駥�(shí)行平行分班原則。義務(wù)教育段各學(xué)校原則上不招收特長(cháng)生；嚴禁舉辦各種形式的"實(shí)驗班""提高班""創(chuàng )新班""國際班"等快慢班；一律實(shí)行平行分班教學(xué)，嚴格保障學(xué)生平等享有受教育權利。
�。ㄋ模┤珔^統一錄取分配原則。區局將統籌考慮校情生情，對新一屆初一學(xué)生實(shí)行統一發(fā)文錄取。開(kāi)學(xué)穩定后以學(xué)校為單位辦理新生錄取卡，實(shí)行電子學(xué)籍和紙質(zhì)學(xué)籍雙管理。非楊陵學(xué)籍的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女"小升初"于8月5日之前在區教育局登記，一并發(fā)文分配。
三、免試入學(xué)的具體措施
�。ㄒ唬┬W(xué)新生入學(xué)
20xx年秋，我區繼續執行小學(xué)一年級新生入學(xué)年齡須滿(mǎn)6周歲（20xx年8月31日以前出生）規定，各校要確保學(xué)區內適齡兒童按時(shí)入學(xué)。秋季開(kāi)學(xué)報名當天，家長(cháng)攜新生持相關(guān)證件（居民戶(hù)口簿、房產(chǎn)證、購房合同及近3個(gè)月物業(yè)費發(fā)票、務(wù)工就業(yè)證明）到學(xué)區對應小學(xué)報到注冊。
1.各鎮（辦）小學(xué)招生范圍：戶(hù)籍及居住地在本轄區的適齡兒童（含外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女）。
2.城區各小學(xué)招生辦法：
�。�1）招生順序（依據區局下達的招生計劃，按照規定順序錄取，錄滿(mǎn)為止，剩余學(xué)生由區局統籌調配至其他學(xué)區）
順序依次為：戶(hù)籍及監護人房產(chǎn)均在本片區內的適齡兒童；監護人房產(chǎn)在本片區內的楊陵戶(hù)籍適齡兒童；房產(chǎn)在本片區內的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女；居住地（以居住證明、營(yíng)業(yè)執照或務(wù)工合同為準）在本片區內的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女。
�。�2）學(xué)區劃分及保障措施
張家崗小學(xué)學(xué)區：居住地在常樂(lè )路以北（含陽(yáng)光尚都、科秦山莊），孟楊路以南（不含杜寨村），西農路以西（含路東側家屬區及張家崗村），楊凌大道以東范圍內（不含陵?yáng)|村）的適齡兒童。
張家崗小學(xué)五星分校學(xué)區：居住地在常樂(lè )路以南，水廠(chǎng)路以北（含陶瓷廠(chǎng)、棠樾湖居、沁園春、恒大城），邰城路以西，楊凌大道以東范圍內的適齡兒童。
保障措施：按照"社會(huì )投入經(jīng)營(yíng)，政府購買(mǎi)服務(wù)，家長(cháng)適當分擔"的原則，在城南區域開(kāi)通一條教育公交專(zhuān)線(xiàn)：南起棠樾湖居，途經(jīng)恒大城、永安小區、法禧小區，到達張家崗小學(xué)五星分校，定點(diǎn)接送學(xué)生上下學(xué)。）
楊陵小學(xué)：居住地在隴海鐵路線(xiàn)以北，鳳凰路以南，常青路以西（不含鼎盛花園），西農路以東范圍內的適齡兒童。
楊陵二�。ㄔΠ残W(xué)）：搬遷至第三初級中學(xué)（原姚安中學(xué)）南大樓，合并成楊陵區九年制實(shí)驗學(xué)校。居住地在西寶中線(xiàn)以北（含御景國際、南莊村、下川口新村），鳳凰路以南，常青路以東（含鼎盛花園），高速東出口引線(xiàn)以西范圍內的適齡兒童（含邰北社區拆遷入住戶(hù)2-6年級插班生）。
�。ūＵ洗胧涸诔菛|區域開(kāi)通一條教育公交專(zhuān)線(xiàn)：東起下川口新村，途經(jīng)南莊村、邰北社區、新橋路什字，到達楊陵二小，定點(diǎn)接送學(xué)生上下學(xué)。）
楊凌高新小學(xué)：執行民辦學(xué)校自主招生相關(guān)規定，優(yōu)先錄取農科教人員子女。按照屬地管理原則，積極承擔社會(huì )責任，按照地方教育行政部門(mén)相關(guān)要求切實(shí)完成好義務(wù)教育入學(xué)工作任務(wù)（具體招生辦法詳見(jiàn)高新小學(xué)招生簡(jiǎn)章）。
楊凌高新二�。簣绦忻褶k學(xué)校自主招生相關(guān)規定，積極承擔社會(huì )責任，就近招收適齡兒童入學(xué)（含邰北社區、邰南社區、胡家底村、陳小寨村、建子溝村、華電入區企業(yè)子弟一年級新生）。
西橋小學(xué)：居住地在西寶中線(xiàn)以南，渭河以北，東新路以東，漆水河以西范圍內的適齡兒童（含千林世紀城小區）。
邰城小學(xué)：居住地在隴海鐵路以南（含汽車(chē)站、火車(chē)站、水科所家屬區、化建家園、東方明珠小區），朝陽(yáng)醫院以北，邰城路以東，東新路以西范圍內的適齡兒童。
�。ǘ┏踔行律雽W(xué)
1.各鎮辦"小升初"招生范圍
各鎮（辦）小學(xué)畢業(yè)生按照戶(hù)籍和居住地，以鎮（辦）為單位免試直接升入所在鎮（辦）初中就讀。第四初級中學(xué)、第五初級中學(xué)啟用公寓化寄宿制管理模式，第三初級中學(xué)改建為楊陵區九年制實(shí)驗學(xué)校。
2.城區各初級中學(xué)招生范圍
第二初級中學(xué)：戶(hù)籍在李臺街道辦、楊陵街道辦，居住地在高干渠路以南、常青路以西、小偃路以東范圍內及隴海鐵路以南區域（含居住地在本片區內的外來(lái)務(wù)工人員子女）的小學(xué)畢業(yè)生。
第三初級中學(xué)：戶(hù)籍在楊陵街道辦，居住地在西寶中線(xiàn)以北、常青路以東范圍內（含居住地在本片區內的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女）的小學(xué)畢業(yè)生。
楊凌高新初級中學(xué)：居住地在隴海鐵路以北、孟楊路以南（不含寨東村、杜寨村）、小偃路以西（含大寨社區）、楊凌大道以東范圍內的小學(xué)畢業(yè)生。繼續實(shí)行"公辦全日制寄宿封閉式管理"辦學(xué)模式。
西北農林科技大學(xué)附屬中學(xué)：在保證農林科大職工子女入學(xué)的基礎上，按照屬地管理原則，嚴格執行地方教育行政部門(mén)相關(guān)要求，切實(shí)規范辦學(xué)行為，完成好義務(wù)教育入學(xué)工作相關(guān)任務(wù)。（對后期補錄入校就讀的起始年級初一新生學(xué)校必須建立學(xué)籍）。
四、幾點(diǎn)要求
�。ㄒ唬﹪栏褡袷卣猩ぷ靼才�。全區義務(wù)教育階段各公辦學(xué)校要保證招生工作公正、公開(kāi)，程序規范，并自覺(jué)接受社會(huì )監督，不得私自擴大招生范圍。各民辦學(xué)校開(kāi)展招生工作之前，要將本校招生工作方案報區局審核，經(jīng)批準后，方可執行。
�。ǘ﹪栏窨刂妻D學(xué)。學(xué)生不得以擇校為目的.隨意跨片區轉學(xué)。區內各學(xué)校之間原則上不允許轉學(xué)，對于學(xué)校私自接收轉入的插班學(xué)生，區局不予辦理轉學(xué)手續。畢業(yè)年級和休學(xué)期間的學(xué)生一律禁止轉學(xué)。
�。ㄈ﹪栏窨刂戚z學(xué)。新生無(wú)故不報到或在校生無(wú)故不到校學(xué)習超過(guò)一周的視為輟學(xué)。學(xué)校發(fā)現學(xué)生輟學(xué)后，應及時(shí)聯(lián)系監護人查明情況，做好勸返工作，切實(shí)落實(shí)《義務(wù)教育法》。義務(wù)教育階段任何學(xué)校無(wú)權勸退或開(kāi)除學(xué)生。
�。ㄋ模﹪栏窨刂屏艏�。義務(wù)教育段學(xué)生一律采用"直升式"，除隨班就讀的殘疾學(xué)生外，其他學(xué)生不允許留級。全國學(xué)籍管理系統于每年8月10日24時(shí)自動(dòng)升級一次。對于因病需長(cháng)期治療超過(guò)三個(gè)月提出休學(xué)申請的學(xué)生，各學(xué)校要嚴格審查各項休學(xué)手續，由學(xué)校主管領(lǐng)導簽字、蓋章后報送區局審批。嚴禁任何學(xué)生以休學(xué)名義留級；嚴禁公辦初中招收初三補習生。
�。ㄎ澹┙y籌安排外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)。外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女憑居民戶(hù)口簿、居住證明（房產(chǎn)證、購房合同附加物業(yè)繳費稅務(wù)票據、住房租賃合同）、務(wù)工就業(yè)證明（簽訂的一年以上勞動(dòng)合同）等有效證件向片區內學(xué)校提出入學(xué)申請，由學(xué)校直接安排入學(xué)。
�。┱J真做好殘疾兒童的入學(xué)安置工作。殘疾兒童入學(xué)年齡可適當放寬，各片區學(xué)校應按照"全覆蓋、零拒絕"的要求，對有入學(xué)能力的殘疾學(xué)生優(yōu)先安置隨班就讀；對不能正常接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生，應積極協(xié)調安置到特殊教育學(xué)校就讀。
義務(wù)教育課程方案 11
忻州市第十三中學(xué)小學(xué)教務(wù)處課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和要求，是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評估和考試命題的依據，是教師學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的指導藍本。學(xué)科教師對新課程標準學(xué)習和掌握得如何，直接關(guān)系到教師對教材的理解、目標的確立、方法的選擇，也直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果是否高效，最終直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師對新課程標準的培訓學(xué)習尤為重要。在新的課改形勢下，教師要學(xué)習新的教學(xué)理念，掌握新課程標準，將新課標的`目標要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了有效推進(jìn)新課改的進(jìn)程，貫徹落實(shí)市、縣教育局文件精神，確保新課程標準學(xué)習順利開(kāi)展，現結合我校實(shí)際情況，特制訂《義務(wù)教育新課程標準》培訓學(xué)習實(shí)施方案如下：
一、培訓目標
1、通過(guò)組織教師學(xué)習《義務(wù)教育新課程標準》，讓廣大教師明確學(xué)習課標的重要性；
2、通過(guò)學(xué)校集中培訓，詳細解讀任教學(xué)科課程標準并應用于學(xué)科教學(xué)；
3、通過(guò)學(xué)習課標與教學(xué)實(shí)踐相結合，研究課程標準對學(xué)科教學(xué)的指導意義。
二、培訓內容
學(xué)習下發(fā)的VCD光盤(pán)中各科課程標準及山西省中小學(xué)教師遠程國培課程中專(zhuān)家對義務(wù)教育新課程標準的解讀，詳細解讀任教學(xué)科課程標準。
三、培訓要求
1、各學(xué)校要高度重視新課標培訓工作，要將新標培訓作為假期業(yè)務(wù)學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)內容，要求全體教師參與此次培訓。
2、根據市教育局安排，要開(kāi)好三個(gè)會(huì )：動(dòng)員會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )。
3、以學(xué)校為單位集體學(xué)習新課程標準，研究課程標準在學(xué)科教學(xué)中的指導和應用，同時(shí)要開(kāi)展學(xué)科討論和交流，并將交流成果形成文稿匯報。
4、培訓結束要組織全體教師進(jìn)行課標學(xué)習考試，考試成績(jì)在中心校的網(wǎng)校公布。
四、時(shí)間安排
8月21日全體教師在會(huì )議室開(kāi)新課程標準學(xué)習動(dòng)員會(huì )，部署培訓工作；
8月22日-8月30日教研組集中學(xué)習（8月30日以學(xué)校為單位開(kāi)展新課標學(xué)習討論、交流會(huì )）
8月31日組織全體教師進(jìn)行新課程標準學(xué)習考核，開(kāi)課標學(xué)習的總結會(huì )。
義務(wù)教育課程方案 12
為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》，適應新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量，教育部組織專(zhuān)家對義務(wù)教育各學(xué)科課程標準進(jìn)行了修訂完善，正式印發(fā)了義務(wù)教育語(yǔ)文等學(xué)科課程標準（20xx年版）。為全面宣傳、學(xué)習義務(wù)教育各學(xué)科課程標準，做好課程標準及按課程標準修訂的教材培訓工作，結合我省實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
堅持“全員培訓”的原則，認真組織開(kāi)展覆蓋全省義務(wù)教育階段所有學(xué)校校長(cháng)、教師和教研人員的培訓工作。
二、培訓對象
培訓分為通識培訓和學(xué)科培訓兩大類(lèi)。
�。ㄒ唬┩ㄗR培訓的對象：各市、省直管縣教育局分管局長(cháng)，基教科（股）長(cháng)、教研室主任、電教館館長(cháng)以及學(xué)校校長(cháng)、教師和教研人員。
�。ǘ⿲W(xué)科培訓的對象：全省所有義務(wù)教育階段的校長(cháng)、教師和教研人員。
三、培訓學(xué)科
小學(xué)數學(xué)（人教、蘇教、北師大）
初中數學(xué)（上�？萍�、人教、北師大）
小學(xué)英語(yǔ)（上教牛津、人教）
初中英語(yǔ)（人教、外研社、譯林）
音樂(lè )（小學(xué)、初中）（人教、人音、湘藝、花城）
體育（小學(xué)、初中）（人教、華師大）
美術(shù)（小學(xué)、初中）（人教、人美、湘美）
初中化學(xué)（人教）
初中生物（人教、蘇教、北師大）
初中地理（人教、商務(wù)、湘教）
初中物理（人教、上科技、上科技粵教、北師大）
新教材培訓重點(diǎn)是20xx年x月始擔任起始年級教學(xué)的教師。
四、培訓內容
�。ㄒ唬┦炅x務(wù)教育課程改革總結與回顧，課程改革的深入發(fā)展對課程標準修訂的要求；
�。ǘ┬抡n程標準修訂的指導思想和修訂依據；
�。ㄈ┥钊胪七M(jìn)義務(wù)教育課程改革的理念和實(shí)踐;
�。ㄋ模┝x務(wù)教育相關(guān)學(xué)科課程標準（20XX年版）解讀及新教材培訓;
�。ㄎ澹┝x務(wù)教育新課程標準（20XX年版）教材案例研討。
五、培訓方式
培訓工作全省統一組織，采用集中培訓、遠程實(shí)時(shí)視頻培訓及在線(xiàn)自主收看培訓視頻等多元的培訓方式和方法，覆蓋全省所有義務(wù)教育階段的校長(cháng)、教師和教研人員。
�。ㄒ唬┘信嘤�
在規定時(shí)間內，參加培訓的各學(xué)科遴選200名骨干教師（含教研員）集中到主會(huì )場(chǎng)參加培訓。
�。ǘ┻h程實(shí)時(shí)視頻培訓
集中培訓時(shí)，將利用安徽教育網(wǎng)和安徽基礎的遠程培訓平臺，實(shí)時(shí)直播。全省各市的初中、小學(xué)教師集中在當地分會(huì )場(chǎng)收看主會(huì )場(chǎng)的.遠程實(shí)時(shí)視頻，同步參加培訓。
參加方式：在安徽基礎和安徽教育網(wǎng)上均設有遠程培訓鏈接，點(diǎn)擊“義務(wù)教育新課標暨新教材遠程培訓”圖標進(jìn)入當日的遠程培訓列表頁(yè)面，選擇相應的培訓內容參加培訓。
各分會(huì )場(chǎng)務(wù)必在培訓開(kāi)始前半個(gè)小時(shí)登陸遠程培訓平臺，提前下載培訓課件，避免在培訓開(kāi)始后下載課件影響收看效果。
�。ㄈ┰诰�(xiàn)自主收看培訓視頻
遠程實(shí)時(shí)視頻培訓結束后，專(zhuān)家的講課內容將放在安徽基礎，未及時(shí)參加培訓的教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)自主學(xué)習或利用光盤(pán)學(xué)習完成培訓任務(wù)。
各學(xué)科均安排時(shí)間開(kāi)展網(wǎng)上答疑。
六、培訓組織管理
�。ㄒ唬└魇幸J真組織相關(guān)學(xué)科所有校長(cháng)、教師和教研人員及時(shí)收看，確保培訓全覆蓋，并做好考勤和收看情況記錄。
�。ǘ┍敬芜h程培訓的技術(shù)支持由全省各級電教系統承擔。各市要按照已經(jīng)下發(fā)的有關(guān)文件落實(shí)好分會(huì )場(chǎng)和技術(shù)人員，安排好本地各分會(huì )場(chǎng)收看的學(xué)科版本日程表，確保遠程培訓平穩、有序地接收。
遠程培訓總負責人：省電教館
技術(shù)支持：省電教館
技術(shù)支持：省信息中心
�。ㄈ┙逃龔d基教處、省教科院和省電教館在培訓期間將派專(zhuān)人赴各市抽查培訓情況。
七、培訓時(shí)間
從2012年XX月XX日開(kāi)始到XX月XX日結束。原則上每個(gè)學(xué)科1天培訓時(shí)間。
上午：8:30開(kāi)始。同一學(xué)科不分版本，在同一主會(huì )場(chǎng)集中現場(chǎng)培訓，現場(chǎng)轉播。
下午：14:30開(kāi)始。同一學(xué)科分版本，同時(shí)在不同的會(huì )場(chǎng)集中現場(chǎng)培訓，現場(chǎng)轉播。每個(gè)學(xué)科最多同時(shí)提供三個(gè)會(huì )場(chǎng)（含上午兩個(gè)會(huì )場(chǎng)）。
義務(wù)教育課程方案 13
根據《義務(wù)教育法》和《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神，為促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育，共享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現教育公平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。
—、對均衡優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的基本理解
教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育、基礎教育新的發(fā)展階段。是一種全新的教育理念和教育發(fā)展觀(guān)，這一發(fā)展觀(guān)的實(shí)質(zhì)代表著(zhù)最廣大人民群眾的根本利益，這一發(fā)展觀(guān)的核心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一個(gè)學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的權利，這一發(fā)展觀(guān)的最主要內涵是合理配置教育資源，全面提升教師群體的素質(zhì)，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。
教育均衡發(fā)展體現在一所學(xué)校內，我認為首先是開(kāi)發(fā)利用現有的教育資源，減少學(xué)校工作的客觀(guān)隨機性和主觀(guān)隨意性，使人盡其才，財盡其用，物盡其效。第二是讓學(xué)區內的孩子享有公平，公正的權利，進(jìn)得來(lái)，留得住，教得好。關(guān)心幫助生活困難和身體殘疾兒童完成學(xué)業(yè)。第三是學(xué)校管理創(chuàng )新，均衡發(fā)展不是模式，不是平均發(fā)展，要在學(xué)校已形成的校園文化基礎上，與時(shí)俱進(jìn)，改與創(chuàng )新、尊重鼓勵師生發(fā)揮自己的個(gè)性，打造新的學(xué)校特色，讓學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育園田。第四，查找學(xué)校教育教學(xué)工作的薄弱環(huán)節。薄弱是不均衡的表現，它既是制約學(xué)校發(fā)展的主要因素，又是爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育形成特色的突破口，利用教育科研從這些薄弱處入手發(fā)展學(xué)校。第五，學(xué)校教育均衡發(fā)展是區域教育均衡發(fā)展的基礎，沒(méi)有學(xué)校的均衡發(fā)展，就沒(méi)有區域教育的均衡發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)教育首先是資源的優(yōu)質(zhì)，資源的優(yōu)質(zhì)首先是校長(cháng)和教師素質(zhì)的優(yōu)秀。校長(cháng)和教師的素質(zhì)決定教育質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)。只要有素質(zhì)低的教師存在，教育的均衡發(fā)展就不可能實(shí)現。第二是現代化的辦學(xué)措施。擇校、擇師是教育不公平、不優(yōu)質(zhì)、不均衡發(fā)展的苦果。
二、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，是學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。
教育均衡發(fā)展將為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅實(shí)的基礎。因為學(xué)校是教育教學(xué)的基本實(shí)施機構，所以構建學(xué)校均衡教育體系，保證素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育是擺在我們校長(cháng)面前的頭等大事。如何構建學(xué)校均衡教育體系，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育，結合工作實(shí)際從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业南敕ā?/p>
1、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要關(guān)注人的生命發(fā)展。20XX年進(jìn)一步貫徹落實(shí)“教育要均衡發(fā)展，這個(gè)時(shí)期還有一些促進(jìn)教育發(fā)展的法律、法規、條例等指導性文件發(fā)布實(shí)施。特別是新的課程標準的發(fā)布與實(shí)施，從本質(zhì)上規范了教育目標：“要讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，教育主管部門(mén)這些改變提升，其實(shí)質(zhì)是關(guān)注人的發(fā)展�！盀榱嗣恳粋�(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新一輪課改的核心理念，也是學(xué)校發(fā)展方向的核心標志。這主要是因為教育本來(lái)就是開(kāi)發(fā)人的潛能，讓人更加聰明，讓人活得更加面對現實(shí)，更有價(jià)值，更有意義，更加快樂(lè )與幸福。與素質(zhì)教育相對峙的“應試教育”漠視人的生命發(fā)展。生命是教育之本，以人為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生生命的成長(cháng)，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，放飛每一個(gè)學(xué)生的生命，讓每一個(gè)學(xué)生都平等的、公正的享受受教育的權利，提升人的生命價(jià)值，讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì )面對現實(shí)生活。我們樹(shù)立這樣的教育觀(guān)就是用它來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，從遠離學(xué)生生命世界格局中走出來(lái)，回歸學(xué)生天真、純雅、憧憬美好的真實(shí)生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的一生奠基，真正達到教育的功能與目的。
2、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展體系，要改變教與學(xué)的方式，關(guān)注人生成長(cháng)的過(guò)程。
新的教與學(xué)方式應該是師生平等互動(dòng)，讓課堂充滿(mǎn)生命的活力，給知識注入生命，讓生命融入智慧，超越傳統，讓教學(xué)成為喚醒潛智，激勵創(chuàng )新、體驗成功的愉快活動(dòng)。課堂的教與學(xué)是學(xué)校的主要活動(dòng)。站在教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)上，用素質(zhì)教育的理念和新課程標準，重新整合理想的課堂標準，是當前學(xué)校中的主要任務(wù)。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是提高教育教學(xué)質(zhì)量爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育的核心。理想的課堂是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺，而不是優(yōu)秀教師展示授課技巧的表演場(chǎng)所；理想的課堂應是師生共同創(chuàng )造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空，離開(kāi)學(xué)生的'主體活動(dòng)，這個(gè)時(shí)空就會(huì )破碎；理想的課堂應是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線(xiàn)路而沒(méi)有激情的行程；理想的課堂應是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是他最顯眼的標志，沒(méi)有人會(huì )被無(wú)情打擊，更沒(méi)有人會(huì )受到“法庭”式的審判；理想的課堂是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個(gè)個(gè)具有挑點(diǎn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生走出教室時(shí)仍然面對問(wèn)號，懷抱好奇……。如果用一句話(huà)來(lái)概括，就是：“煥發(fā)出生命活力的課堂。"就是理想的課堂教與學(xué)。新的教與學(xué)方式還要有研究、合作、問(wèn)題、批判、評價(jià)等意識。
3、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要以德治校，以德育人，讓學(xué)校的德育充滿(mǎn)生命靈氣。
德育是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。德育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮著(zhù)導向，動(dòng)力和保證的作用。探索一種新的既能發(fā)展個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛智，又能解決德育問(wèn)題的教育模式，是我們安達小學(xué)今后的重要目標。我們將繼續落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和有關(guān)德育的決定，以“加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設為中心”構建學(xué)校德育體系。要做到：①堅持與培育“四有”新人的目標一致，與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應，與法律規范相協(xié)調，與中華民族傳統美德相承接，為德育注入時(shí)代特點(diǎn)，保持生機與活力；
�、趫猿仲N近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人身心成長(cháng)的特點(diǎn)，從學(xué)生生命需求出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè )，典型引路，用疏導、參與、討論、對比等方法開(kāi)展有針對性和實(shí)效性，有吸引力和感染力的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
�、蹐猿种薪y一的原則，既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育，在實(shí)踐中體驗，在實(shí)踐中養成良好的行為習慣；拓寬實(shí)踐活動(dòng)范圍，在XX小學(xué)原有的“三結合"教育特色基礎上，開(kāi)展“關(guān)注生命促成長(cháng)，放飛生命獻愛(ài)心”、“父母給我生命，我用成長(cháng)來(lái)回報”，“榮恥案例在身邊”等主題活動(dòng)。變家長(cháng)學(xué)校為社區學(xué)校，讓素質(zhì)教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家里。
4、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要靠教育科研興校、興師、興教。
教育科研是解放教育思想，提高學(xué)校教育質(zhì)量的主要動(dòng)力與手段，提高教師、領(lǐng)導素質(zhì)的主要途徑，是教改與發(fā)展的第一生產(chǎn)力。主要從以下三方面入手：
�、俅_定學(xué)校的教育科研理念：“立足崗位實(shí)踐，吸納理論成果，發(fā)現教育問(wèn)題，喚醒科研意識，醒察反思歷史，領(lǐng)悟教育真諦，內化教育信念，投身教育創(chuàng )新”。
�、跇嫿▽W(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育，要在加強教研基礎的前提下加強教育科研，以科研升華、發(fā)展教研水平。因為教育科研和教研在目標上有深淺之別，內容上有有寬窄之分，方法有繁簡(jiǎn)之差，研究的類(lèi)型、關(guān)系、評價(jià)上有多少之異。要認真總結教育的歷史經(jīng)驗，研究當代教育的發(fā)展，預測教育未來(lái)趨勢，進(jìn)行國內外教育的比較，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)特色的形成。教研能促進(jìn)科研，科研能帶動(dòng)深化教研，有了教研與科研的有機結合，校興、師興、教興就有了動(dòng)力。
�、劢處熢趹獙θ碌奶魬鹬�，要不斷研究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，才能成為稱(chēng)職的教師。高素質(zhì)教師必須是科研含量高的教師，名教師必須是靠科研立身的教師。所以，興師、興教、必須抓好教研和科研。校本科研能解決教師發(fā)展的問(wèn)題。校本科研的管理要從教師實(shí)際出發(fā)，采取分層設置研究目標，對新教師和科研能力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)的教師，把研究的重點(diǎn)放到掌握科研知識方法上，對骨干教師把目標定在科研中形成自己的教學(xué)風(fēng)格目標上，對名教師、首席教師定在教育教學(xué)創(chuàng )新上，突顯自己的教學(xué)特色，讓名師發(fā)展學(xué)校。
均衡教育發(fā)展是一種全新的理想，這新的理想，賦予我們新的使命，需要有新的行動(dòng)。今天，我們借構建均衡教育發(fā)展體系搭建的平臺，用心溝通，用情交流。溝通與交流是構建學(xué)校均衡教育的前奏，一場(chǎng)對生命的敏感，對生命的珍愛(ài)，對生命靈氣的放飛教育實(shí)踐將在XX小學(xué)拉開(kāi)帷幕。
義務(wù)教育課程方案 14
一、指導思想
堅持以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》、《XX省中長(cháng)期教改和發(fā)展規劃綱要》文件精神，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設工程、學(xué)校標準化建設工程和學(xué)生關(guān)愛(ài)工程，真抓實(shí)干，努力縮小與其他學(xué)校間辦學(xué)水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、工作目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量提高工程
1、以課改為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、推進(jìn)以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng )新活動(dòng)，提升課堂教學(xué)效率。
3、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，強烈的.愛(ài)國主義情感，努力提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)習質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，展現學(xué)生良好的精神面貌。
5、辦有特色的教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO工程
1、加強繼續教育學(xué)習和校本教研活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng )新型、發(fā)展型師資隊伍建設。
2、強化教學(xué)常規管理，完善教師評價(jià)體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
義務(wù)教育課程方案 15
為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》等文件要求，根據教育部《國家義務(wù)教育質(zhì)量監測方案（2021年修訂版）》和自治區黨委辦公廳、自治區人民政府辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導體制機制改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結合我區實(shí)際，制定本方案。
一、監測目的
質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，開(kāi)展教育質(zhì)量監測是推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。通過(guò)科學(xué)而規范的義務(wù)教育質(zhì)量監測，以全面客觀(guān)的監測數據支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，引導聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規律，扭轉唯分數、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評價(jià)導向，促進(jìn)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構建德智體美勞全面發(fā)展的教育培養體系，推動(dòng)我區義務(wù)教育質(zhì)量不斷提升。
二、監測原則
�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵�(shù)人。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，實(shí)施德智體美勞全覆蓋的學(xué)科教育質(zhì)量監測。
�。ǘ﹫猿挚茖W(xué)規范。依托國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工具和平臺，創(chuàng )新監測方式方法，充分運用人工智能與大數據、腦科學(xué)等領(lǐng)域前沿技術(shù)方法，開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )測試、人機交互測試等，提高質(zhì)量監測的系統性、全面性和專(zhuān)業(yè)性，推動(dòng)監測工作更加科學(xué)高效。
�。ㄈ﹫猿志珳史⻊�(wù)。緊扣義務(wù)教育課程標準，監測學(xué)生相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養。充分運用現代信息技術(shù)方法，系統挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，探索多領(lǐng)域綜合評價(jià)和跨年度增值評價(jià)，出具高質(zhì)量的監測報告，精準服務(wù)教育質(zhì)量提升。
�。ㄋ模﹫猿钟行н\用。強化監測結果運用，建立監測問(wèn)題反饋和預警機制，督促問(wèn)題整改。推動(dòng)市、縣（市、區）、學(xué)校建立統籌協(xié)調、多方聯(lián)動(dòng)的監測結果運用機制，有效發(fā)揮監測診斷、改進(jìn)、引導功能。建設監測結果運用實(shí)驗區，推廣典型經(jīng)驗案例。
三、監測實(shí)施
�。ㄒ唬┍O測對象。
我區義務(wù)教育質(zhì)量監測以縣（市、區）為單位，覆蓋所有縣（市、區）。根據地理位置、城鄉分布、學(xué)校類(lèi)型等因素，采用按規模成比例概率抽樣方法抽取學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行監測。原則上，每個(gè)縣（市、區）抽取樣本學(xué)校小學(xué)12所、初中8所；每所樣本小學(xué)、樣本初中分別隨機抽取30名四年級學(xué)生、30名八年級學(xué)生作為監測對象（樣本個(gè)人信息嚴格保密）。同時(shí)，對樣本學(xué)校對應年級的`任課教師、班主任、學(xué)校校長(cháng)、教育管理者及部分家長(cháng)進(jìn)行監測。
�。ǘ┍O測內容。
監測學(xué)科包括德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康等九個(gè)領(lǐng)域。主要開(kāi)展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監測，并視年度工作情況開(kāi)展專(zhuān)項監測。
1、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監測。圍繞學(xué)生全面發(fā)展要求，重點(diǎn)監測學(xué)生德智體美勞教育質(zhì)量狀況。
�。�1）德育：主要監測學(xué)生的理想信念、道德行為規范以及基本國情常識掌握情況等。
�。�2）語(yǔ)文：主要監測學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識情況、閱讀能力和書(shū)面表達能力等。
�。�3）數學(xué)：主要監測學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識和思維方法情況、運算能力、問(wèn)題解決能力等。
�。�4）英語(yǔ)：主要監測學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎知識情況，閱讀、寫(xiě)作等綜合語(yǔ)言運用能力等。
�。�5）科學(xué)：主要監測學(xué)生掌握科學(xué)基礎知識和思維方法情況、科學(xué)探究能力等。
�。�6）體育與健康：主要監測學(xué)生身體形態(tài)、機能、體能狀況以及健康生活習慣等。
�。�7）藝術(shù)：主要監測學(xué)生掌握藝術(shù)基礎知識情況，通過(guò)藝術(shù)作品和活動(dòng)感受美、表達美的能力，審美趣味和審美格調。
�。�8）勞動(dòng)：主要監測學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)知識和能力、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)等。
�。�9）心理健康：主要監測學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展狀況以及常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題等。
2、相關(guān)影響因素監測。調查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開(kāi)設、學(xué)生學(xué)業(yè)負擔、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理、區域教育管理以及家庭因素等。
3、專(zhuān)項監測。針對教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注群眾的合理教育訴求，有針對性地開(kāi)展如學(xué)生視力保護、體質(zhì)健康狀況、留守兒童現狀、隨遷子女入學(xué)、學(xué)業(yè)負擔、校園安全建設及教育滿(mǎn)意度等專(zhuān)項監測工作。
�。ㄈ┍O測時(shí)間。
學(xué)科領(lǐng)域監測按周期進(jìn)行，每個(gè)監測周期為三年，每年監測三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。第一年度監測數學(xué)、體育與健康、心理健康，第二年度監測語(yǔ)文、藝術(shù)、英語(yǔ)，第三年度監測德育、科學(xué)、勞動(dòng)。本周期從2021年開(kāi)始，每年的監測時(shí)間由教育部基礎教育質(zhì)量監測中心統籌安排，原則上安排在當年5月中下旬，測試總時(shí)長(cháng)為一天半，具體時(shí)間在當年監測工作方案中確定。專(zhuān)項監測時(shí)間按照每年工作安排開(kāi)展。
�。ㄋ模┍O測工具。
監測工具包括測試卷、相關(guān)因素調查問(wèn)卷以及表現性測試工具。測試卷監測學(xué)生在有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生探究和解決問(wèn)題的能力。相關(guān)因素調查問(wèn)卷調查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素，分為學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷、校長(cháng)問(wèn)卷、縣級教育管理者問(wèn)卷和家長(cháng)問(wèn)卷等。表現性測試工具用于體育與健康、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)生現場(chǎng)項目參與和演示，監測運動(dòng)、操作、演唱能力等。
根據我區實(shí)際情況，目前以采購教育部基礎教育質(zhì)量監測中心或其他第三方監測機構的服務(wù)為主，逐步探索研制更適合我區實(shí)際的義務(wù)教育質(zhì)量監測工具和系統，鼓勵各地研發(fā)本地區的監測工具和系統。
�。ㄎ澹┍O測方式。
為保證測試操作規范，所有縣（市、區）、樣本校按照要求，在規定時(shí)間開(kāi)展統一測試。原則上，測試應當安排在本校，嚴格按照規定程序進(jìn)行。監測方式主要采用紙筆測驗、現場(chǎng)測查、計算機或手機（終端）填答等形式。學(xué)生主要采用紙筆測驗或計算機測試方式，體育與健康、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科部分內容采用現場(chǎng)技能測試方式。教師、家長(cháng)問(wèn)卷調查等采用計算機或手機（終端）填答形式。
�。⿺祿治�。
通過(guò)組織專(zhuān)家隊伍或由第三方專(zhuān)業(yè)機構在監測數據掃描錄入的基礎上，經(jīng)過(guò)數據處理、跨年對比、數據鏈接等環(huán)節生成監測數據庫，運用多種統計分析方法，深入挖掘數據，形成監測結果（報告）。
�。ㄆ撸┧絼澏�。
根據課程標準和學(xué)生答題的實(shí)際表現，對學(xué)生定期監測的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級劃分和具體描述。參照國家義務(wù)教育質(zhì)量監測辦法，結合我區實(shí)際，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個(gè)水平段。
�。ò耍┍O測報告。
定期監測結果將分層體現義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美勞發(fā)展狀況、影響學(xué)生發(fā)展的主要因素及對策建議，并形成自治區監測報告、設區市監測報告、縣級監測診斷報告。專(zhuān)項監測形成自治區專(zhuān)題報告。
1、自治區監測報告。主要呈現全區義務(wù)教育學(xué)生在各監測學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平的總體狀況、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報告主要供自治區人民政府和有關(guān)教育部門(mén)使用，并以適當的方式向社會(huì )公布。
2、設區市監測報告。分市呈現義務(wù)教育學(xué)生在各監測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報告主要供市級人民政府和有關(guān)教育部門(mén)使用。
3、縣級監測診斷報告。分縣（市、區）呈現義務(wù)教育學(xué)生在各監測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣（市、區）學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問(wèn)題。該報告主要供縣級人民政府和有關(guān)教育部門(mén)使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考。
4、專(zhuān)項監測報告。針對教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題監測和研究，結合一線(xiàn)教育實(shí)際深入分析并提出改進(jìn)建議。該報告主要供各級人民政府和相關(guān)部門(mén)使用，作為調整有關(guān)教育政策參考。
�。ň牛┙Y果運用。
建立自治區統籌、市級協(xié)調、以縣為主的監測結果運用制度，逐步建立教育督導部門(mén)牽頭、加強與有關(guān)部門(mén)協(xié)同的監測結果與政策調整聯(lián)動(dòng)機制。
1、服務(wù)決策咨詢(xún)。監測結果直接應用于督導評估工作，作為縣級人民政府履行教育職責評價(jià)、縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估等工作的重要參考，為教育政策的制定和調整提供支撐。
2、督促問(wèn)題整改。根據監測報告，及時(shí)召開(kāi)反饋會(huì )議，進(jìn)行集中反饋或分層次反饋，把監測結果和存在的問(wèn)題及時(shí)反饋到各級政府和教育行政部門(mén)，督促問(wèn)題整改。建立監測預警機制，對全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢明顯的縣（市、區）進(jìn)行預警，對有關(guān)責任人員約談問(wèn)責。
3、引領(lǐng)質(zhì)量提升。搭建教育監測理論和技術(shù)的交流平臺，建設監測結果運用實(shí)驗區，宣傳推廣結果運用優(yōu)秀案例。建立健全教育質(zhì)量監測和結果運用制度，開(kāi)展監測相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理，提高教育質(zhì)量。
�。ㄊ┙M織實(shí)施。
自治區義務(wù)教育質(zhì)量監測工作由各級政府教育督導部門(mén)組織實(shí)施。自治區人民政府教育督導委員會(huì )辦公室負責統籌規劃、政策指導和過(guò)程監督，委托自治區教育質(zhì)量監測中心承擔業(yè)務(wù)培訓、工具研發(fā)、數據采集、報告研制、平臺建設與全區監測的組織實(shí)施。各市教育督導部門(mén)、教育質(zhì)量監測機構負責本地區監測工作的協(xié)調和指導。各縣（市、區）教育督導部門(mén)、教育質(zhì)量監測機構負責組織現場(chǎng)測試，組織樣本校依法規范完成監測工作。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各地教育行政部門(mén)、教育督導部門(mén)要加強領(lǐng)導，成立義務(wù)教育質(zhì)量監測工作領(lǐng)導小組，加強組織保障、經(jīng)費保障和統籌協(xié)調。建立健全教育質(zhì)量評估監測制度，強化結果運用。
�。ǘ┘訌姽ぷ鞅Ｕ�。自治區設立教育質(zhì)量監測專(zhuān)項經(jīng)費，各級教育行政部門(mén)要將教育質(zhì)量監測所需經(jīng)費納入部門(mén)預算。各市、縣（市、區）教育部門(mén)要保障必需的場(chǎng)所、器材等硬件設施設備，要加強評估監測隊伍建設，提高質(zhì)量監測的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性和權威性。
�。ㄈ┘訌娕嘤栄芯�。各地要深入開(kāi)展教育質(zhì)量監測實(shí)踐與理論研究，加強教育質(zhì)量監測知識和技能培訓，努力探索教育質(zhì)量監測與評價(jià)的新模式新方法，積極研究和分析監測結果，推動(dòng)監測結果充分運用，促進(jìn)我區義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌娦麄饕龑�。各地要廣泛宣傳實(shí)施教育質(zhì)量監測工作的重要意義，引導社會(huì )和學(xué)校充分認識教育質(zhì)量監測工作對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展的重要作用。動(dòng)員社會(huì )各界不同群體參與教育質(zhì)量監測評價(jià)，引導社會(huì )構建科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)和評價(jià)觀(guān)。
五、紀律與監督
義務(wù)教育質(zhì)量監測是教育督導的一項制度安排，要嚴格規范監測工作流程，嚴肅監測工作紀律，堅持公平公正，確保監測工具安全保密，杜絕模題應考、干擾抽樣、弄虛作假等行為。各級教育督導部門(mén)對監測組織工作的規范性、工具保密性進(jìn)行全程監督，要廣泛接受學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì )的監督，公開(kāi)監督舉報電話(huà)，受理舉報并提出處理意見(jiàn)。
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