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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案（精選19篇）
為了確�；顒�(dòng)能成功舉辦，我們需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的活動(dòng)方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、主題
環(huán)保節能
二、適用年級
三、四、五年級
三、設計意圖
根據�？谑薪逃芯颗嘤栐骸蛾P(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)“環(huán)保節能”綜合實(shí)踐活動(dòng)的通知》，及�？诰判〉木C合實(shí)踐實(shí)施的實(shí)際情況，擬在本學(xué)期以環(huán)保節能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開(kāi)展一系列環(huán)保節能綜合實(shí)踐活動(dòng)，并于12月中旬進(jìn)行一次成果交流。
四、活動(dòng)分析
隨著(zhù)人口的不斷增長(cháng)和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來(lái)短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類(lèi)的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們缺少應用保護環(huán)境基本知識的實(shí)踐活動(dòng)，如考察活動(dòng)、調查活動(dòng)等。根據中年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們應做到趣味性與科學(xué)性的統一，并嘗試與語(yǔ)文、信息技術(shù)、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科整合，體現新課程改革理念，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，既有社會(huì )實(shí)踐，又有研究性學(xué)習，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合性、開(kāi)放性和生成性，培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力和發(fā)現問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)時(shí)長(cháng)
活動(dòng)過(guò)程共計15課時(shí)。
六、活動(dòng)目標
1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過(guò)課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行研究性學(xué)習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過(guò)設計各種課題方案，培養學(xué)生學(xué)會(huì )調查、實(shí)驗、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、查找資料等學(xué)習方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。
3、通過(guò)學(xué)生對自然現象的分析、研究，從而有所發(fā)現，體驗到與人分享的樂(lè )趣及成功的快樂(lè )，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)心自然，樹(shù)立保護環(huán)境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。
七、活動(dòng)準備
師資準備：成立綜合實(shí)踐活動(dòng)指導小組，以及班主任、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)
時(shí)間安排：每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課及課外活動(dòng)時(shí)間。
八、活動(dòng)計劃
第一階段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，確定主題活動(dòng)方案，成立活動(dòng)小組。（４課時(shí)）
第二階段：了解環(huán)保節能做法，尋找環(huán)保節能在生活中的應用。（６課時(shí)）
第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng )意、環(huán)保小制作、倡議書(shū)、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫(huà)（８課時(shí)）
第四階段：成果展示（２課時(shí)）
九、活動(dòng)建議
活動(dòng)一、家庭節水計劃
確立三個(gè)主題：愛(ài)水，節水，親水。從愛(ài)水談起，通過(guò)查閱資料，觀(guān)看，家庭用水調查等活動(dòng)讓學(xué)生對水有一個(gè)比較全面的了解。在此基礎上算一算，節水給人類(lèi)帶來(lái)的好處，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《節水無(wú)尾熊》，更感性地認識節水。制定家庭節水計劃，畫(huà)節水宣傳畫(huà)，寫(xiě)節水廣告。
活動(dòng)二、廢干電池的回收利用
1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
2、關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪(fǎng)問(wèn)環(huán)境專(zhuān)家。
3、廢干電池污染物對動(dòng)物、植物生長(cháng)的影響。
4、回收廢干電池
5、廢干電池再利用
活動(dòng)三、垃圾的回收再利用
日常生活中常見(jiàn)垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書(shū)廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品，通過(guò)學(xué)生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒(méi)用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫(huà)、紙制畫(huà)瓶等。生活中用過(guò)的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過(guò)時(shí)的掛歷……留著(zhù)無(wú)用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過(guò)巧妙地再利用，做成裝點(diǎn)我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環(huán)境，又節約了資源，讓學(xué)生在想想、做做中培養他們的想象力、動(dòng)手操作和實(shí)踐創(chuàng )新能力。學(xué)會(huì )利用吸管制做壁掛的方法，并且使學(xué)生認識到廢棄物的價(jià)值，以達到保護環(huán)境的目的。讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創(chuàng )意，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。
活動(dòng)四：垃圾箱的設計與制作
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識。通過(guò)設計垃圾箱，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及參與社會(huì )生活的意識�？梢宰寣W(xué)生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點(diǎn)或需要改進(jìn)的地方？然后由學(xué)生為學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所等地方設計一只最科學(xué)、實(shí)用、美觀(guān)的垃圾箱。設計好后，學(xué)生小組內交流，并說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng )新之處。最后為自己設計的垃圾箱創(chuàng )設一句廣告詞，設計廣告詞時(shí)要簡(jiǎn)潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱的用途、形狀相吻合。
活動(dòng)五：設計未來(lái)的交通工具
通過(guò)學(xué)生自己調查分析家庭交通工具發(fā)展的過(guò)程，從而體現科學(xué)技術(shù)的偉大。學(xué)生暢想未來(lái)的交通工具、設計未來(lái)的交通工具，從而培養他們的想象力、創(chuàng )造力、實(shí)踐能力及合作能力。
活動(dòng)六：制作環(huán)保購物袋
首先給學(xué)生觀(guān)看禁止無(wú)償使用塑料袋的條令，由學(xué)生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無(wú)紡布塑料袋，根據操作步驟，與學(xué)生一起制作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)主題：
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護探究。
二、設計背景：
�。ㄒ唬┈F實(shí)意義：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì )生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴重阻礙社會(huì )生產(chǎn)持續發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴重的環(huán)境污染問(wèn)題，而保護環(huán)境人人有責。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應運而生了。讓學(xué)生通過(guò)這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認識到環(huán)境污染的嚴重危害，自覺(jué)地從我做起愛(ài)護環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護環(huán)境的方法，同時(shí)培養小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
�。ǘ┯媱澅尘埃�
1、設計理念：
以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強環(huán)境保護意識。培養學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習資源使用對象及用途：
�。�1）中學(xué)師生。
�。�2）支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)對象：
白銀四中七年級學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：
根據本次活動(dòng)內容，預期3課時(shí)完成。
五、活動(dòng)方式：
班級活動(dòng)與小組活動(dòng)。
六、活動(dòng)目標：
1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴重性，并意識到解決這一問(wèn)題的重要性和緊迫性，自覺(jué)地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養成良好的個(gè)人生活行為和習慣。
2、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)、家長(cháng)、親友、社會(huì )的不斷接觸及參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程有初步認識，培養學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生發(fā)現生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
七、重難目標：
以上目標均為重點(diǎn)目標，其中目標3是難點(diǎn)目標。
八、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)的準備階段：
1、引導學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
�。�1）組織、指導學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內容，討論活動(dòng)的價(jià)值。
�。�2）指導學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
�。�3）組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。
�。�4）擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計劃、明確活動(dòng)目的意義及目標，確定活動(dòng)內容和形式、途徑和方法、相應的條件和預期活動(dòng)效果。
2、教師指導學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標。
�。�1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？
�。�2）環(huán)境污染的危害？
�。�3）防治環(huán)境污染的方法。
�。�4）學(xué)會(huì )收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
�。�5）發(fā)現生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識。
3、引導學(xué)生根據每個(gè)同學(xué)的性格及特長(cháng)，科學(xué)地分成能完成相應活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應的網(wǎng)站或書(shū)目等提供給查閱資料的小組。
�。ǘ┗顒�(dòng)的開(kāi)展階段：
1、了解當前世界環(huán)境污染大致?tīng)顩r。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識。
2、學(xué)生自主調查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護的現實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護的計劃。
�。ㄈ┗顒�(dòng)成果展示：
1、學(xué)生自己在調查、詢(xún)問(wèn)中獲得的知識以喜歡的方式，盡可能多形式地展示成果。如：辦小報，開(kāi)展辯論會(huì )，寫(xiě)心得體會(huì )。
2、如果可能，還可鼓勵學(xué)生根據探究結果的總結，在校園內甚至社會(huì )上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識。
九、活動(dòng)評價(jià)方式
遵循自主、激勵性評價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過(guò)自評、互評、教師評等形式評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現。
十、活動(dòng)實(shí)施建議
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫(xiě)小論文或寫(xiě)出心得體會(huì )。
2、與學(xué)校有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)商，根據課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書(shū)室、微機室等，為學(xué)生搜尋資料開(kāi)綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現身宣傳，讓社會(huì )廣泛關(guān)注“環(huán)保問(wèn)題”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
一、背景提出
當代的中小學(xué)生大多數都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(cháng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì )父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動(dòng)時(shí)間：
一周
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家
四、活動(dòng)目標
情感態(tài)度目標：
1）
2）通過(guò)課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問(wèn)題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習積極性和培養學(xué)習興趣。
3）通過(guò)這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著(zhù)想。
4）能夠通過(guò)向父母的學(xué)習，鼓勵中小學(xué)生成為社會(huì )有用之才，為社會(huì )貢獻自己的一份力。
知識目標：
1）知道父母的興趣愛(ài)好
2）了解父母對家庭、社會(huì )和自己所做的貢獻
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀(guān)說(shuō)出父母對自己的影響
能力目標：
1）通過(guò)和父母深刻的談話(huà)能夠形成逆向思維的能力和為他人著(zhù)想的能力
2）通過(guò)和周?chē)従�、父母的朋友及同事的談�?huà)，增強社會(huì )交際能力、語(yǔ)言表達能力
3）在了解父母的興趣愛(ài)好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養深入思考、獨立處理和搜集資料的能力
5）通過(guò)相互交流和展示，能夠互相學(xué)習、發(fā)現、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展
五、活動(dòng)條件：
活動(dòng)沒(méi)有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：（在老師的指導下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構思問(wèn)題，
單獨完成提問(wèn)部分，再集體討論得出總結）
1、準備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(cháng)較多的村
2）設計好向父母提問(wèn)的問(wèn)題
3）做多份問(wèn)卷調查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答
2、活動(dòng)階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們去觀(guān)察，近距離地觀(guān)察父母勞作，體會(huì )父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣
愛(ài)好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一
步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4）自己也寫(xiě)下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會(huì )做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)
3、總結階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的
工作、興趣愛(ài)好和對自己生活和學(xué)習的關(guān)心
七、活動(dòng)意義：
這次活動(dòng)主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會(huì )父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著(zhù)想、為父母分擔。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、問(wèn)題的提出
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng )新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會(huì )實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì )生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內容
綜合活動(dòng)課程主要內容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習，社區服務(wù)與社會(huì )以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
�。�1）關(guān)注興趣�；趯W(xué)習者的需要、動(dòng)機，興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標志。充分關(guān)注學(xué)習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習世界的創(chuàng )新課程領(lǐng)域，是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學(xué)校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實(shí)生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學(xué)習理論表明，只有當學(xué)習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀(guān)上決定了這類(lèi)課程在確定課程內容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現實(shí)性的、現象來(lái)設計課程內容。這是綜合活動(dòng)選擇課程內容時(shí)必須堅持的一條最基本的準則。
�。�3）立足。不在局限于書(shū)本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)，在中運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際
問(wèn)題的能力，是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，的內容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造情景，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養能力。
�。�4）著(zhù)眼創(chuàng )新。著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，是綜合活動(dòng)課程價(jià)值與目標最本質(zhì)的體現。與學(xué)科課程相比，綜合活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結構的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現問(wèn)題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著(zhù)眼創(chuàng )新的根本目的在于，要以培養今天的學(xué)生適應明天的社會(huì )生活為己任，盡可能創(chuàng )造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現，有所思考，有所創(chuàng )新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng )新人才奠定基矗
2、實(shí)施途徑
�。�1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應信息時(shí)代需要的信息素養，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
�。�2）社區服務(wù)與社會(huì )
組織引導學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識在運用的過(guò)程中成為活知識，使能力和創(chuàng )造性得到培養。
�。�3）勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng )造的內容，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，給學(xué)生讓出創(chuàng )造的空間。將發(fā)明創(chuàng )造賦予動(dòng)手的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
�。�1）加強學(xué)習，更新觀(guān)念
加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念是綜合活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀(guān)、人才觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和能力的培養滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
�。�2）健全組織，加強領(lǐng)導
綜合活動(dòng)課程的設立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì )參與和支持。以協(xié)調和組織順利開(kāi)展各項活動(dòng)，必須健全組織，加強領(lǐng)導。學(xué)校設立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實(shí)各年級綜合活動(dòng)內容。
綜合活動(dòng)小組名單：
組長(cháng)：徐耀良
副組長(cháng)：陳黎明
成員：吳根元（�。�、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負責人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負責人：周秋英
成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級組負責人：吳根元（�。�
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負責人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
�。�3）選好主題，落實(shí)內容
綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現學(xué)校特色（文學(xué)）和社區實(shí)際情況（城鄉結合部），又要引導學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
�。�4）加強聯(lián)系，取得支持
綜合活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長(cháng)有多效參與活動(dòng)的新機制，積極利用各種社會(huì )資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
四、課程實(shí)施的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標多元，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活，注重學(xué)習過(guò)程，注重情感表現，注重實(shí)際環(huán)節的開(kāi)放性評價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
一、比賽項目：
制作半成品風(fēng)箏，放飛自制風(fēng)箏。
二、比賽時(shí)間：
20xx年.4月30日
三、比賽場(chǎng)地：
x閣公園
四、參賽人員：
五年級每班3男3女參加比賽。
五、比賽規則：
1.制作半成品風(fēng)箏部分。
學(xué)校提供5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏，5套女子組板子類(lèi)半成品風(fēng)箏，學(xué)生在班主任老師指導下完成風(fēng)箏的繪畫(huà)，在校風(fēng)箏組老師指導下完成風(fēng)箏的粘制，并進(jìn)行風(fēng)箏放飛與比賽的相關(guān)指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風(fēng)箏繪畫(huà)與粘制的藝術(shù)類(lèi)評分（分值40分），從畫(huà)面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進(jìn)行評定。
2.放飛自制風(fēng)箏部分。
放飛分60分，放飛時(shí)需助手一名。
1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開(kāi)助手的手和地面，完成起飛，得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結束。
2.留空分30分。
留空時(shí)間10分鐘。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據風(fēng)箏線(xiàn)與地平線(xiàn)的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運動(dòng)員的放飛技巧給分。
豐成小學(xué)科技組
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
一、課題的由來(lái)
諺語(yǔ)是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話(huà)反映出深刻的道理。諺語(yǔ)是人民群眾經(jīng)驗積累的形象而又富有意味的概括，充滿(mǎn)了哲理和智慧，它在日常運用中靠口耳相傳逐漸固定下來(lái)，所以語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當地學(xué)習、應用一些諺語(yǔ)，不僅能使我們的語(yǔ)言、文字生動(dòng)形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說(shuō)服力。
諺語(yǔ)包羅萬(wàn)象、取材廣泛，是人們在長(cháng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中知識和經(jīng)驗的結晶。它們或來(lái)源于神話(huà)、歷史經(jīng)典、個(gè)人感情，或來(lái)源于對日常生活、自然現象的觀(guān)察與總結，或為祖訓、警句。諺語(yǔ)作為一種經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗證的有價(jià)值的經(jīng)驗結晶，對人類(lèi)實(shí)踐有一定的指導意義。
二、活動(dòng)目標：
1、認知目標：了解諺語(yǔ)，諺語(yǔ)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2、能力目標：培養運用調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀(guān)察記錄、訪(fǎng)談?dòng)涗浀膭?dòng)手能力、以及創(chuàng )意設想的能力，并在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、情感目標：通過(guò)圍繞“諺語(yǔ)和生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及在研究實(shí)踐中培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng )新。
三、活動(dòng)準備：
1、教師依據課程標準，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計問(wèn)題，準備教具和學(xué)具。
2、教會(huì )學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索的本領(lǐng)和利用圖書(shū)館資源查詢(xún)的方法。把學(xué)習的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)諺語(yǔ)的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語(yǔ)的知識。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的諺語(yǔ)。
四、活動(dòng)資源
1、網(wǎng)站鏈接表
2、文學(xué)寶庫----諺語(yǔ)
3鄉情鄉音----風(fēng)俗民情----生活諺語(yǔ)
五、活動(dòng)基本設想與計劃
第一階段：?jiǎn)?dòng)課（40分鐘）；
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）；
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）；
六、活動(dòng)形式：
1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習。
2、匯報展示活動(dòng)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘
�。ㄒ唬┮胝n題
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)
�、碧岢龌顒�(dòng)主題
�、仓贫ɑ顒�(dòng)方案
�、潮匾幕顒�(dòng)準備
利用課余時(shí)間，收集諺語(yǔ)。
調查訪(fǎng)問(wèn)、了解人們對諺語(yǔ)的使用情況。
收集自己感興趣的諺語(yǔ)，并分類(lèi)整理。
通過(guò)查閱工具書(shū)等多種途徑，了解諺語(yǔ)的內涵。
編制調查問(wèn)卷。
�。ㄈ┗顒�(dòng)建議
�、笔占Y料
一些關(guān)于地方諺語(yǔ)的收集和諺語(yǔ)的分類(lèi)編寫(xiě)圖書(shū)相繼出版，對諺語(yǔ)的流傳和研究提供了便利，也給諺語(yǔ)生活的研究提供了依據。諺語(yǔ)對生活有怎樣的啟示？走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，利用計算機網(wǎng)絡(luò )等途徑，收集相關(guān)的資料。
�、舱{查與統計
生活中，誰(shuí)在使用諺語(yǔ)？諺語(yǔ)對生活有指導意義嗎？人們在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ)？人們常用的諺語(yǔ)有哪些？調查你身邊的人，看看諺語(yǔ)在人們生活中有著(zhù)怎樣的影響。
�。�1）你使用諺語(yǔ)嗎？
�。�2）你在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ)？
�。�3）你利用哪些途徑學(xué)習諺語(yǔ)？
�。�4）對你最有影響的諺語(yǔ)是什么？對你有什么樣的啟示？
�。�5）你想了解更多諺語(yǔ)的知識嗎？你對哪方面的諺語(yǔ)比較感興趣？
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）
1、匯總整理
2、擴展性活動(dòng)：編寫(xiě)與宣傳
提示：諺語(yǔ)產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，它既是人們經(jīng)驗的總結，也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動(dòng)人民智慧的結晶，幾乎涉及到了社會(huì )生活的各個(gè)方面，是名副其實(shí)的社會(huì )大全。每一個(gè)人，都應該掌握這些經(jīng)驗，將它們發(fā)揚光大。
3、在小組交流、在班級討論，編寫(xiě)諺語(yǔ)手冊。
4、設計宣傳方案，制作宣傳手冊、宣傳板報。
5、在學(xué)校、家庭和社區進(jìn)行宣傳。
6、在班級開(kāi)展學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來(lái)了采訪(fǎng)錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統計圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
活動(dòng)總結
�、痹谛〗M內交流，以小組為單位向全班匯報調查情況，展示調查報告，交流調查體會(huì )，展示諺語(yǔ)手冊、諺語(yǔ)板報以及學(xué)習諺語(yǔ)的成果。
�。�1）班級匯報、交流。交流小組在調查和資料匯總后得出的結論。
�。�2）展示小組成員整理的資料：諺語(yǔ)手冊、諺語(yǔ)對自己的啟示、宣傳板報，匯報體驗和感受。
�。�3）將自己的諺語(yǔ)手冊展示出來(lái)。
�。�4）在班級開(kāi)展一次學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
�、彩斋@與體會(huì )
提示：參與了這次主題活動(dòng)，同學(xué)們了解諺語(yǔ)、收集諺語(yǔ)、理解諺語(yǔ)、編制諺語(yǔ)手冊并推廣諺語(yǔ)，把你的體驗寫(xiě)下來(lái)吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
一、課題的確定
美譽(yù)度，指一個(gè)組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評價(jià)組織聲譽(yù)好壞的社會(huì )指標，側重于“質(zhì)”的評價(jià)，即組織的社會(huì )影響的美丑、好壞。即公眾對組織的信任和贊美程度。美譽(yù)度不等于知名度。
這個(gè)選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學(xué)，對學(xué)校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認識學(xué)校、理解學(xué)校、更快地投入到新學(xué)校的學(xué)習與生活中?
經(jīng)安中學(xué)建設落成近二年了，經(jīng)過(guò)師生的不斷努力，不僅依靠先進(jìn)的硬件設施和完善的教育教學(xué)設備，成為我區一所高標準的寄宿制中學(xué)，也因為教育教學(xué)中取得了一項又一項階段性的成果，得到越來(lái)越多的領(lǐng)導、教育同仁、家長(cháng)及社會(huì )各界人士的支持、認可與贊譽(yù)。也可以說(shuō)，經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度不斷提高。
對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一筆無(wú)從的寶貴財富;對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō)，也是一種珍貴的教育資源;對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一份獨特的學(xué)習資源。
于是，我們專(zhuān)門(mén)針對七年級新生開(kāi)展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，研究主題即——“經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度的調查研究”。
二、活動(dòng)目標
1.知識與技能：
帶領(lǐng)學(xué)生了解并經(jīng)歷一次相對完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)，初步了解并經(jīng)歷制定調查問(wèn)卷的方法，初步感受參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般方法;更加深刻地了解學(xué)校的各種榮譽(yù)及為此奮斗的歷史，認識自己與學(xué)校的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法：主要應用問(wèn)卷調查法、小組合作的學(xué)習方法，使學(xué)生體驗到參與、合作的快樂(lè )。學(xué)習問(wèn)卷數據統計與分析的基本方法。通過(guò)擴展性的活動(dòng)，提升學(xué)生主動(dòng)參與精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受親歷親為帶來(lái)的美好感受。啟迪學(xué)生通過(guò)親歷的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )友好的交流，培養良好的合作意識。培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生在集體中的自律意識和文明素養，體驗自我在集體中的價(jià)值。培養感恩惜福的意識。
三、學(xué)生基本情況分析
對于七年級的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸相對規范的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間尚短，在活動(dòng)中需要大量的輔助。尤其是對于如何科學(xué)地開(kāi)展調查活動(dòng)、如何科學(xué)地處理原始信息等問(wèn)題的認識還是膚淺的，需要在活動(dòng)中隨時(shí)的輔導與幫助。
四、活動(dòng)構想
(一)課時(shí)安排
本主題的學(xué)習研究實(shí)行彈性課時(shí)制。計劃總學(xué)時(shí)數：10學(xué)時(shí)，整個(gè)學(xué)習研究過(guò)程歷時(shí)四個(gè)星期。
其中，課內學(xué)時(shí)：4課時(shí);課外學(xué)時(shí)：6課時(shí)(機動(dòng)課時(shí))
課內4學(xué)時(shí)安排(每周固定1課時(shí)，按課表規定，常規上課。每一節指導后，規定學(xué)生哪些學(xué)習任務(wù)必須在下次指導課前完成)：
第1課時(shí)：開(kāi)題指導。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)分工及活動(dòng)方案的簡(jiǎn)要設計;
(課下任務(wù)：完善學(xué)習方案及調查問(wèn)卷)
第2課時(shí)：專(zhuān)題指導。調查問(wèn)卷的設計、調查技巧的指導;
(課下任務(wù)：根據修訂的問(wèn)卷，課下自行進(jìn)行調查活動(dòng)。)
第3課時(shí)：現場(chǎng)指導。階段小結及研究方向的修正;
(課下任務(wù)：將收集的材料進(jìn)行整理，統計，并以小組為單位寫(xiě)出調查報告。)
第4課時(shí)：反思性指導。匯總、交流學(xué)習成果及活動(dòng)反思。
(課下任務(wù)：將本次活動(dòng)成果進(jìn)行延伸。)
(二)活動(dòng)準備
1.用1課時(shí)作為活動(dòng)鋪墊。(學(xué)校建校史、基本情況簡(jiǎn)介、學(xué)校近年教育教學(xué)所取得的各項成果及榮譽(yù)。)
2.教師提前準備課件及文字材料，作為學(xué)生的助學(xué)資源。(學(xué)校文化)
五、活動(dòng)過(guò)程具體指導
(一)明確活動(dòng)內容
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大主題“關(guān)于經(jīng)安中學(xué)社會(huì )美譽(yù)度的調查研究”是老師根據學(xué)生實(shí)際選擇與提煉的，是將與學(xué)生息息相關(guān)的問(wèn)題作為研究的問(wèn)題。主題只有一個(gè)，活動(dòng)內容有兩項，即調查與研究。
在這一部分的開(kāi)題指導中，通過(guò)學(xué)校獨具特色的人文景觀(guān)、各項榮譽(yù)的圖片與專(zhuān)題片的視頻，激發(fā)學(xué)生對研究問(wèn)題的興趣與參與的強烈欲望。
師：那我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就到社會(huì )中調查一下經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度吧!
學(xué)生興趣非常濃厚，躍躍欲試。
師：我們要去進(jìn)行調查，怎么做呢?
生：要想好了問(wèn)什么問(wèn)題;要敢說(shuō)話(huà);要把別人的回答記錄下來(lái)。
師：對，所以出去之前要做好充分的準備。一是物質(zhì)上的，要帶好調查訪(fǎng)問(wèn)的用具，還要做好克服困難的準備。一會(huì )兒我們分小組來(lái)研究一下，可以分哪幾步去完成這個(gè)活動(dòng)?
活動(dòng)前在物質(zhì)準備方面最重要的就是設計調查問(wèn)卷，你們看到過(guò)調查問(wèn)卷嗎?是什么樣的?(學(xué)生說(shuō)自己所接觸過(guò)的調查問(wèn)卷)
師小結：就是把自己想要調查的問(wèn)題列出來(lái)，集中在一張紙上，形成一張小卷。方便使用，方便記錄，也方便將來(lái)的統計。
大家一定有很多的想法。那么這樣做：我們先六位同學(xué)一個(gè)小組，民主選舉組長(cháng)，然后，研究你們這個(gè)小組完成這個(gè)任務(wù)分幾步，最后，再設計一下你的調查問(wèn)卷。(把這三項任務(wù)再次在多媒體上進(jìn)行展示)
(二)分小組，制定活動(dòng)計劃。
同學(xué)們根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長(cháng)。教師給予必要的建議和人員調整。
1.分組，民主選舉組長(cháng)，明確小組及個(gè)人活動(dòng)的任務(wù)。
2.每個(gè)學(xué)生參與制定活動(dòng)計劃。并討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結及展示的方式。通過(guò)展望成果，引導學(xué)生對活動(dòng)成果的強烈渴望
3.小組同學(xué)共同制定調查問(wèn)卷。
(神奇的雙面膠——每個(gè)成員在背面貼著(zhù)雙面膠的紙條上各寫(xiě)二個(gè)問(wèn)題，然后把全組同學(xué)的調查問(wèn)題進(jìn)行匯總，最后把小組同學(xué)認為最有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題貼在一張A4紙上，快速制成一張完整的問(wèn)卷。)
(三)借助學(xué)習資源
學(xué)習資源多種多樣，建議學(xué)生充分發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、朋友等各方面的資源，有針對性地選擇合適的指導人員，語(yǔ)文教師、美術(shù)教師、物理老師、家長(cháng)等。將各學(xué)科已有知識及已有的生活經(jīng)驗融會(huì )貫通。
這個(gè)環(huán)節我也做到了師生同行，為學(xué)生提供了相應的學(xué)習資源。因為我校地處農村，所以，信息化手段比較落后，所以，我把自己掌握的資源為學(xué)生提前編輯一個(gè)集子，內容包括建校的背景、捐資助教者的相關(guān)事跡、新學(xué)校建設的特點(diǎn)、學(xué)校各項工作所取得的榮譽(yù)等。因為這些信息如果單獨靠學(xué)生自己去搜集，是有很大困難的，因為他們手中有網(wǎng)絡(luò )資源的寥寥無(wú)幾。我們這種為學(xué)生提供“助學(xué)資源”的方法，減少了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的畏難情緒，提升了學(xué)習興趣。
教師的另一種提供助學(xué)資源的方式是，為少數有網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生，提供優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”中的學(xué)生版塊，在本網(wǎng)站首頁(yè)有一項是“學(xué)生入口”，學(xué)生進(jìn)入其中，可以參加論壇的討論，將一些問(wèn)題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考許多有價(jià)值的做法。
(四)專(zhuān)題指導。
對于這個(gè)選題來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生在活動(dòng)中的效率，制作有效的調查問(wèn)卷至關(guān)重要。為此，我們專(zhuān)門(mén)上了一節關(guān)于制作有效調查問(wèn)卷的方法指導課。
1.展示與分析：
展示學(xué)生第一節課編制的調查問(wèn)卷，分析其中的不足之處。
2.對比討論。將老師提供的問(wèn)卷與學(xué)生第一次制作的問(wèn)卷進(jìn)行對比，結合本次活動(dòng)的主題，再次感受一份有效的問(wèn)卷應具備的基本特點(diǎn)。
3.總結交流。
根據上邊兩輪的活動(dòng)，全班總結交流，如何制作一份有效的調查問(wèn)卷?教師這時(shí)作為參與者與引導者，與學(xué)生一道總結“編制有效問(wèn)卷應注意的問(wèn)題”。
在編制調查問(wèn)卷時(shí)，要注意如下六個(gè)方面的問(wèn)題。
(1)問(wèn)卷外觀(guān)。問(wèn)卷的大小要適度，便于整理和保存。一般用A4紙或16開(kāi)紙。問(wèn)卷上字體要適中。
(2)問(wèn)題形式。問(wèn)題的答案宜采用選擇式或“是否”式，問(wèn)答式應盡量少采用，用文字作答應越少越好。對于初學(xué)者，為了便于操作，問(wèn)題最好在5-10個(gè)。
(3)問(wèn)題設置。問(wèn)題的排列應由易到難，按邏輯順序，層次分明。答案應放在一定的位置，最好是另設一張答題紙列上題號和對應答案位置。
(4)問(wèn)卷格式。問(wèn)卷的開(kāi)頭，應有調查介紹詞，介紹詞應該包括如下內容：說(shuō)明調查者的身份;說(shuō)明本調查重要意義;說(shuō)明調查對象客觀(guān)地回答問(wèn)題的重要性;向被調查者保證回答無(wú)所謂對錯，他們的身份、姓名不會(huì )被透露以及調查原始資料的處理是不公開(kāi)的。
(講解后，多媒體展示：幾種反例。)主要是讓學(xué)生在感受與應用中，體會(huì )如何設計一份有效的調查問(wèn)卷。
2.如何在活動(dòng)現場(chǎng)與被調查者進(jìn)行有效溝通?
有了問(wèn)卷，學(xué)生最大的困難就是走出去，與被調查者進(jìn)行溝通了。
在課堂上，讓學(xué)生拿著(zhù)調查問(wèn)卷，先進(jìn)行了一下模擬演練。
然后總結出調查時(shí)的一些小竅門(mén)：
(1)克服畏難情緒，即使被拒絕也要走下去。
(2)態(tài)度謙遜，有禮有節。
(3)先進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我介紹，說(shuō)明來(lái)意思。
(4)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，誠懇，靈活。
(5)有耐心，對被調查者提出的與問(wèn)卷相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。
(6)調查結束要向被調查者致謝。并做好記錄。
(五)活動(dòng)實(shí)施——邊做邊學(xué)，且行且思
1.集中活動(dòng)，親歷親為。
接下來(lái)，學(xué)生就根據小組學(xué)習計劃進(jìn)行分頭活動(dòng)。
我們的行動(dòng)分為兩個(gè)階段，一是學(xué)生利用課余時(shí)間自由地進(jìn)行調查活動(dòng);二是專(zhuān)門(mén)利用一節課在校時(shí)間，由教師組織學(xué)生進(jìn)行團體集中活動(dòng)。
可以說(shuō)，學(xué)生在第一階段自行調查時(shí)， 遇到了許多困難，甚至有的學(xué)生失去了信心，于是我們專(zhuān)門(mén)安排了第二階段的集中活動(dòng)。
活動(dòng)前，我們以小組為單位總結了自行活動(dòng)時(shí)的問(wèn)題，老師進(jìn)行了方向性的指導，幫助他們尋求更好的活動(dòng)方式;活動(dòng)時(shí)，來(lái)到黑沿子最繁華的地帶，進(jìn)行調查活動(dòng)，即黑沿子鎮商業(yè)街和漁港碼頭。邀請了四位老師進(jìn)行指導與活動(dòng)輔助。每位老師負責一至二個(gè)小組的活動(dòng)。先向學(xué)生講了有關(guān)活動(dòng)安全方面的要求，并告訴學(xué)生我們本次集中活動(dòng)的時(shí)間為四十分鐘。按時(shí)集合。
學(xué)生調查的人群很廣，有商業(yè)街上的各店鋪的經(jīng)營(yíng)者，有橋頭市場(chǎng)的水產(chǎn)商，有大橋上的購買(mǎi)水產(chǎn)品的顧客，有附近政府的工作人員，還有附近的居民。
學(xué)生一般是第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)，并且在自行活動(dòng)受挫折的情況下進(jìn)行集體活動(dòng)，所以在這次活動(dòng)中表現是熱情高漲。他們在活動(dòng)中積極主動(dòng)，爭分奪秒，在規定時(shí)間內獲取了許多資料。
活動(dòng)時(shí)間到，返程時(shí)，許多學(xué)生依依不舍，在談到洗體會(huì )時(shí)也十分踴躍。我心里暗喜：這都是親歷而為的結果呀。
2.整理活動(dòng)成果。
(1)資料匯總與統計分析
用各種方法搜集到的材料，必須加以整理方能得出結果。
把小組每個(gè)成員搜集的原始資料進(jìn)行歸類(lèi)、匯總;把調查的原始數據進(jìn)行匯總，并把調查數據進(jìn)行統計、整理與分析。還可以制成統計圖和統計表。
為了便于學(xué)生統計，我專(zhuān)門(mén)設計了數據記錄和統計表。學(xué)生使用起來(lái)十分方便。(重點(diǎn))
統計后，針對得到的結果進(jìn)行逐題的分析，得出本組同學(xué)的結論(對這一問(wèn)題的看法)。
(2)調查報告的撰寫(xiě)
調查報告的表述沒(méi)有固定形式，為了讓學(xué)生有章可循，提醒在撰寫(xiě)調查報告時(shí)，一般包括以下幾個(gè)組成部分：
題目、調查目的(或背景)、調查準備、調查過(guò)程、調查收獲。
六、活動(dòng)總結與反思性評價(jià)
1.活動(dòng)成果展示。
活動(dòng)后對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行了展示。
2.喚起關(guān)注。
為了更好的強化本次活動(dòng)的效果，擴大影響，我們在活動(dòng)后又設計了如下的活動(dòng)：參與社會(huì )生活，宣傳學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的社會(huì )知名度;努力學(xué)習，全面發(fā)展，為學(xué)校爭得榮譽(yù);參與校報、班刊的創(chuàng )辦與社會(huì )發(fā)放，擴大學(xué)校的知名度，提升學(xué)校的美譽(yù)度。
3.活動(dòng)評價(jià)。
我們的評價(jià)分為三個(gè)層次：
自我參照評價(jià)、小組成員互幫互評、教師評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8
一、主題的提出
水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現在地球上的淡水資源越來(lái)越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現象，甚而出現重大水污染事件。學(xué)生節水意識差，洗手、洗臉時(shí)水龍頭開(kāi)得很大，洗衣時(shí)不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時(shí)水筒過(guò)滿(mǎn)，再加上嬉戲打鬧，灑得滿(mǎn)地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來(lái)越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來(lái)越差，水中生物越來(lái)越少。我每天上下班經(jīng)過(guò)，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節約》，面對這些現實(shí)情況，結合課本，我提出“珍愛(ài)生命之源——水”這一課題，以使學(xué)生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學(xué)生保護水資源的意識和責任感，養成節約用水的好習慣。
二、活動(dòng)目標
1、知識和能力目標：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解水資源的含義、現狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節水治污的方法和竅門(mén)，培養學(xué)生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡(jiǎn)單的考察、分析、自主創(chuàng )新實(shí)踐的能力。
2、過(guò)程與方法目標：在活動(dòng)中學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資源搜集信息，通過(guò)實(shí)地考察、拍攝、調查采訪(fǎng)、實(shí)驗等方式獲取資料，小組成員通過(guò)合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng )新，以適合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進(jìn)而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)節水，從身邊做起，從小事做起。
三、活動(dòng)對象：
八年級學(xué)生
四、活動(dòng)組織形式：
將學(xué)生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動(dòng)方案為指導分頭進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)成過(guò)果展示與交流，使全班同學(xué)受到全面的教育。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
課上與課下時(shí)間想結合，課上準備用15課時(shí)，課上主要制定活動(dòng)方案，設計調查表，搜集整理材料，分析實(shí)驗結果等。課下主要利用節假日時(shí)間進(jìn)行調查采訪(fǎng)、實(shí)地考察拍攝、實(shí)驗等。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段第一課時(shí)：
1、按時(shí)準備相關(guān)視頻、圖片、音樂(lè )等資料，并用多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動(dòng)員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、學(xué)生探討，提出自己想要了解的問(wèn)題。
3、學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好，自主選擇課題。
4、根據學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為5組，有學(xué)生自主推薦組長(cháng)。第二課時(shí)：
1、教師指導學(xué)生如何指定活動(dòng)方案。
2、各小組根據老師的指導共同指定本小組的活動(dòng)方案。
3、各小組在班上交流本小組活動(dòng)方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動(dòng)方案。
課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等用具。
�。ǘ�、活動(dòng)實(shí)施階段課上用4課時(shí)：
1、老師指導學(xué)生該如何做，如；觀(guān)察要細致，記錄、測量要真實(shí)，指導學(xué)生如何
更快更準的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)等搜集各種所需資料。
課下：學(xué)生積極地去進(jìn)行調查采訪(fǎng)、實(shí)地考察、拍攝照片、取樣實(shí)驗、積累資料。
�。ㄈ�、匯集整理資料階段課上用4課時(shí)：
1、教師指導學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫(xiě)調查報告等。
2、各組學(xué)生根據教師的指導對各類(lèi)材料進(jìn)行匯集、歸類(lèi)、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調查報告、實(shí)驗報告、演講稿等）準備進(jìn)行成果交流。
�。ㄋ模�、活動(dòng)成果展示
課上用2課時(shí)：召開(kāi)活動(dòng)成果展示會(huì )，在展示會(huì )上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果。請學(xué)生家長(cháng)代表參加。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛士”
1、學(xué)生自身：從自身做起，積極行動(dòng)起來(lái)，保護水資源。
2、宣傳活動(dòng)：
�、僭谛韧鈴堎N宣傳標語(yǔ)
�、诶眯@櫥窗在校內設計活動(dòng)展板③給相關(guān)工廠(chǎng)村鎮領(lǐng)導寫(xiě)建議書(shū)
�、苷匍_(kāi)主題演講會(huì )
�、萆钊氪彐傔M(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。
七、活動(dòng)評價(jià)
學(xué)生根據自己在活動(dòng)中的表現，進(jìn)行自評、互評，教師和家長(cháng)也要評價(jià)，評價(jià)時(shí)，不能只看結果，重在評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇9
多年來(lái)，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，認識社會(huì )，了解社會(huì )，增強學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此學(xué)校開(kāi)發(fā)了以“知我東營(yíng)愛(ài)我家鄉”為主題的學(xué)工、學(xué)農、學(xué)科技系列社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解認識自己的家鄉，感知東營(yíng)的發(fā)展，增強同學(xué)們熱愛(ài)家鄉的意識。
一、參加對象：
4年級全體學(xué)生(兩個(gè)班，共計85人)
二、活動(dòng)時(shí)間：
6月6月全天
三、活動(dòng)主題：
“知我家鄉愛(ài)我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)
四、活動(dòng)形式：
依托《城市信報》社，四年級家長(cháng)委員會(huì )負責組織實(shí)施。
五、學(xué)校負責參與組織人員
學(xué)校帶隊領(lǐng)導：劉xx
安全員兼校醫：李xx
四年級一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長(cháng)，一名導游
四年級二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長(cháng)，一名導游
六、主要參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)內容及路線(xiàn)：
1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車(chē)出發(fā)。
2.8:30乘車(chē)到廣饒烈士陵園，先參觀(guān)大理石浮雕、到烈士墓獻花，統一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動(dòng)。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨組織紀念活動(dòng)，參觀(guān)革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀(guān)；
4.下午1:30乘車(chē)趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀(guān)游覽。
5.下午4:00左右回到學(xué)校。
七、參觀(guān)紀念活動(dòng)要求：
1.文明參觀(guān)，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動(dòng)現場(chǎng)和到烈士陵園參觀(guān)必須保持肅靜。
2.組織有序參觀(guān)，禁止用手拉拽標本展品，損壞將照價(jià)賠償；
3.注意環(huán)境衛生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶，集中存放。
4.各班要組織學(xué)生認真做好記錄，寫(xiě)出觀(guān)后感，或者游記等。
5.各班要注意時(shí)間安排，在規定時(shí)間內完成參觀(guān)學(xué)習。
6.戶(hù)外活動(dòng)期間，做好分組，明確責任，注意用火，禁止踩踏草坪。
八、安全要求
1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生。
2.每個(gè)班配備1-2名教師，2-3名家長(cháng)和1名導游管理員，分工負責，明確責任。
3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫(xiě)安全預案表，明確出行路線(xiàn)、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長(cháng)簽字許可。
4.學(xué)校配備一名校醫跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。
5.四年級家長(cháng)委員會(huì )負責與城市信報社簽訂出行合同。
6.所用車(chē)輛為旅游車(chē)輛，按每個(gè)座位購有保險�！冻鞘行艌蟆飞缲撠熉鋵�(shí)車(chē)輛。
7.為每位學(xué)生及家長(cháng)購買(mǎi)一份人身意外傷害保險，《城市信報》社負責購買(mǎi)。
8.聯(lián)系電話(huà)(略)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇10
一、主題的確立
中華民族歷來(lái)是擁有五千年文明史的禮儀之邦，學(xué)生尊重老師是我們民族的優(yōu)良傳統�？墒侨缃竦膶W(xué)生是家中的天使、家中的“太陽(yáng)”，因此在學(xué)校缺乏尊重老師，團結同學(xué)的舉止行為。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從尊重父母、教師做起！于是就有了《感恩老師，體驗真情》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬�、認識目標：
1.通過(guò)模擬、體驗、搜集、采訪(fǎng)、觀(guān)察、記錄等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正感悟到老師對自己的關(guān)懷、體貼和呵護，理解老師對自己的愛(ài)，對老師產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
2.學(xué)會(huì )大膽表達自己對老師的愛(ài)，學(xué)會(huì )對老師說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì )與老師溝通、換位思考，學(xué)會(huì )感恩老師，以實(shí)際行動(dòng)報答老師的教育之恩。
�。ǘ�、能力目標：
1.培養學(xué)生獲取、加工、存儲和應用信息的能力。
2.培養學(xué)生探究、寫(xiě)作、朗誦、演講、會(huì )話(huà)、設計制作的能力。
3.培養學(xué)生獨立思考，善于發(fā)現問(wèn)題，解決的能力。
�。ㄈ�、情感目標
1.培養學(xué)生小組合作的意識。
2.培養學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng )新意識。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重老師，感恩老師，進(jìn)而學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，回報社會(huì )。
三、活動(dòng)年級：
九年級
四、時(shí)間安排：
六周
第一階段：了解老師
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入課題
1.播放視頻：“5.12”四川汶縣大地震中，一個(gè)讓所有人為之感動(dòng)的關(guān)于師愛(ài)的故事。
2.播放公益廣告宣傳片——《感恩老師，感恩教育》教師提問(wèn)：看完了視頻，你有什么感悟？（學(xué)生思考后回答
二、問(wèn)題探究，確立課題
問(wèn)題一：從我們開(kāi)始入學(xué)到如今，老師對我們的付出有哪些？問(wèn)題二：你都為老師做了些什么？
問(wèn)題三：在生活中，你與老師的關(guān)系如何？
問(wèn)題四：談一談你在老師面前有哪些做得不到的地方？
�。▽W(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法）
教師節馬上就到了，我們就以《感恩老師，體驗真情》為活動(dòng)主題，實(shí)施我們的感恩活動(dòng)。
三、感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )感動(dòng)。
1.教師下發(fā)“感恩調查問(wèn)卷”，學(xué)生填寫(xiě)。
具體內容見(jiàn)調查表
2.學(xué)生回答問(wèn)卷上的問(wèn)題。
3.通過(guò)答卷，學(xué)生認識到，他們對老師的了解真是太少了，幾乎沒(méi)做什么。
由此引出下一階段研究課題——走進(jìn)老師（調查研究）。
第二課時(shí)：走進(jìn)老師
活動(dòng)安排1.在老師的引導下，學(xué)生經(jīng)研究討論，自由組合，分為6個(gè)調研小組，并制定了研究任務(wù)及方案方法。分組情況如下：
第一組通過(guò)觀(guān)察、了解、記錄的方法，調查老師一周的工作、校務(wù)分擔等情況。
第二組統計全班同學(xué)為老師所做的，做好數據收集。
第三組角色轉變——親身體驗當老師的感受，體會(huì )老師工作生活的辛苦。利用課改的時(shí)機，當一回老師，寫(xiě)出一天的收獲和感想。
2.按照以上的分組，利用一周的時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集數據、材料。
3.教師督促、檢查各小組活動(dòng)的匯報材料、各項數據。各小組確定匯報人員。
第三課時(shí)：談古說(shuō)今話(huà)感恩
活動(dòng)過(guò)程：
1.在老師的引導下，學(xué)生經(jīng)研究討論，根據自己的愛(ài)好和特長(cháng)，分為6個(gè)小組，并制定了活動(dòng)任務(wù)及方案方法。分組情況如下：第
一、三組“感恩詩(shī)文”朗誦組通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等渠道搜集、整理、摘抄以及以師恩為主題的詩(shī)歌、散文、名言警句（詩(shī)文朗誦）第
二、四組“感恩師恩”故事組搜集、整理中國古今傳統感恩故事。（講故事）
第三、六組“真情回報”演講組準備“感恩老師”內容的演講材料。（演講）
2.利用一周的時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集整理材料，做好才藝表演的準備。
第四課時(shí)：深深師恩悠悠生情
活動(dòng)過(guò)程：
1.布置學(xué)生與家長(cháng)進(jìn)行書(shū)信交流。學(xué)生以“老師，我想對你說(shuō)”為題，充分利用書(shū)面語(yǔ)言表達從容而情感飽滿(mǎn)的特點(diǎn)，仍學(xué)生把內心想對老師說(shuō)的話(huà)用文字語(yǔ)言表達出來(lái)。
2.在教師節來(lái)臨之際，計劃自己對老師表達熱愛(ài)之情的方式。第五課時(shí)：成果匯報
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師總結前四階段活動(dòng)情況
二、學(xué)生代表發(fā)言談收獲
1.知識方面、能力方面
2.自己的變化
三、齊唱《感恩的心》
教師：人的生命來(lái)之不易，生命是寶貴的，生命對于每個(gè)人只有一次。我們要珍惜自己的受教育機會(huì )，尊重生命，尊重教師，不虛度年華，認真過(guò)好每一天。讓我們一起唱響《感恩的心》。
第六課時(shí)：尊師之風(fēng)延續
活動(dòng)過(guò)程：
我們本次的《感恩老師，體驗真情》主題實(shí)踐活動(dòng)即將結束，單靠幾節課的活動(dòng)遠遠不能表達我們對老師的愛(ài)，那么，就讓我們把愛(ài)延續到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在接下來(lái)的歲月里，每周為老師做一件事，用我們的行動(dòng)來(lái)延續我們對老師的感恩之心吧！
提出倡議——“讓尊師之風(fēng)一直延續下去”
1.“感恩老師四個(gè)一”：從最基本的做起，做到“每天向老師問(wèn)一聲好”，“認真遵守課堂紀律”，“為老師發(fā)放作業(yè)”，“為老師擦一次黑板”。每個(gè)學(xué)生認真實(shí)施“四個(gè)一”，班主任及時(shí)了解學(xué)生落實(shí)情況，鼓勵學(xué)生把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。
2.整理《感恩老師，體驗真情》活動(dòng)的有關(guān)素材，收集活動(dòng)成果，并編輯成冊。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇11
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生自身對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察，引起他們對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認識垃圾的危害與我們日常生活環(huán)境的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì )中的一員，要自覺(jué)保護家鄉的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生調查周?chē)案浇恍┪廴敬嬖趩?wèn)題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習慣和能力。
4、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強學(xué)生環(huán)�？萍家庾R。
5、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學(xué)校及家鄉還存在的環(huán)境問(wèn)題。
6、通過(guò)實(shí)踐解決一些環(huán)境問(wèn)題或提出解決辦法。
7、培養學(xué)生觀(guān)察、調查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。
8、以“愛(ài)我家鄉呵護綠色”為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)環(huán)保知識，引導學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識。針對學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。
活動(dòng)形式：
組建假日小隊、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設計廣告標語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì )、設計手抄報等。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月—5月
活動(dòng)準備：
1、自愿組合。
活動(dòng)主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過(guò)程中，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無(wú)人要的棄兒”，有的剛過(guò)了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過(guò)程中正�，F象，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機。要抓住這一教育時(shí)機，有針對性地開(kāi)展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過(guò)老師的引導，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。
2、設計名片。
研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話(huà)號碼和家庭地址，由自己設計個(gè)人名片，發(fā)展到設計小組名片，討論給自己的小組提個(gè)名字、設計口號。
3信息收集。
學(xué)校征求教師和學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)，通過(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(cháng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導師的指導下開(kāi)展調查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館、新華書(shū)店等處尋找�？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區內實(shí)地觀(guān)察，在公園、廣場(chǎng)等地方對群眾進(jìn)行了采訪(fǎng)和宣傳。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出實(shí)踐課題。
�。ㄔ�(huà)題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）
1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀(guān)我們的學(xué)校、家鄉、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫(xiě)一份合理利用當地資源的考察報告，辦環(huán)保方面的小報。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導認識垃圾對人類(lèi)的危害性。(1)(2)
3、根據講座的內容，因勢利導。
二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線(xiàn)長(cháng)頸鹿、泡花木屋等等�！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來(lái)露一手？”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：組長(cháng)
2、廢物回收小組：組長(cháng)
3、尋找污染源小組：組長(cháng)
五、制定活動(dòng)內容：
活動(dòng)周歷活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內容活動(dòng)效果備注1教室1、學(xué)習保護環(huán)境的意義和重要性。
2、提出實(shí)踐課題1階梯教室1、組建假日小隊。2、設計假日小隊的隊旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫(xiě)宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收
3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區1、廢物分類(lèi)回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”、小制作大拼盤(pán)1教室1、各小組匯報情況2、寫(xiě)倡議書(shū)、設計廣告標語(yǔ)3、寫(xiě)心得體會(huì )1各小區、教室1、分發(fā)倡議書(shū)、張貼廣告標語(yǔ)2、設計手抄報1教室總結、匯報。評選“環(huán)保小衛士”“制作小能手”“最佳設計獎”。六、拓寬視野，獲取信息。
1、通過(guò)觀(guān)看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)…
七、拓寬創(chuàng )新，鼓勵求異。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，利用可利用資源，設計出有個(gè)性的手工藝品。
八、體驗成功的成果。
展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請各中隊參觀(guān)小制作作品。
九、開(kāi)展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見(jiàn)。
2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì )怎樣？
4、撰寫(xiě)宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì )發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應該呼吁全社會(huì )的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
十、評選“小衛士、小能手”活動(dòng)。
1、交流心得體會(huì )。
2、評選環(huán)�！靶⌒l士”、“制作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報）
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、本學(xué)期總結。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇12
一、活動(dòng)主題：
“數學(xué)小課題研究”
二、指導思想：
“小課題研究”是由學(xué)生來(lái)完成的有關(guān)社會(huì )和生活中問(wèn)題的研究，可以解決“書(shū)本知識”的局限性，可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，還擅長(cháng)發(fā)現研究中的問(wèn)題，它使隨時(shí)質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過(guò)程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數學(xué)學(xué)習的價(jià)值體現。
三、具體內容。
1.收看天氣預報，記錄明天一些城市的氣溫，然后進(jìn)行分析研究。
2.在廣場(chǎng)上插幾根不同的竹竿，在同一時(shí)間里測量竹竿的長(cháng)和相應的`影長(cháng)。記錄后研究。
3.用幾張邊長(cháng)12厘米的正方形，分別剪成一個(gè)半徑12厘米的四分之一圓、一個(gè)直徑12厘米的圓、四個(gè)直徑6厘米的圓、九個(gè)直徑4厘米的圓……然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)現什么?寫(xiě)出你的發(fā)現和感受。
4.從下列題材中任意選擇一兩項內容進(jìn)行調查研究，完成研究報告。
�、倭私飧浇鼛讉�(gè)家庭最近一次水費、電費、電話(huà)費、燃氣費的繳納情況，也可把最近幾個(gè)月的費用繳納情況搜集一下，把調查的數據列表整理，制成統計圖，然后從節約資源的角度說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
�、谖覀冊跀祵W(xué)課中學(xué)到了一些解決問(wèn)題的策略，總結出一些事物發(fā)展變化的規律。到生活中找尋一些事例，通過(guò)運用一些規律、策略來(lái)解決，然后把自己經(jīng)歷的過(guò)程進(jìn)行總結，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、圩哌M(jìn)市場(chǎng)或商場(chǎng)，調查一兩種商品的成本、售價(jià)、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷(xiāo)手段。通過(guò)自己的調查分析，完成研究報告。
�、荛喿x一些數學(xué)知識、數學(xué)故事……結合自己的數學(xué)學(xué)習，寫(xiě)一些體會(huì )。
�、葑约涸谄綍r(shí)的生活、學(xué)習中有什么疑問(wèn)、發(fā)現、頓悟，是怎樣解決的，有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下，形成研究報告。
四、活動(dòng)注意點(diǎn)：
1.外出調查必須得到家長(cháng)同意，確保安全，最好有家長(cháng)陪同或同學(xué)間結伴而行。
2.與人交流做到文明、大方、禮貌，切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。
3.調查之前要寫(xiě)好調查提綱，設計好調查問(wèn)題，準備好記錄工具。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇13
一、指導思想:
認識自己的家鄉，了解自己的家鄉，從中感受到家鄉的美好，以此來(lái)培養對家鄉的熱愛(ài)之情。產(chǎn)生好好學(xué)習，把家鄉建設得更加美好的愿望�！懊啦幻�，故鄉水；親不親故鄉人。本次實(shí)踐活動(dòng)，目的是通過(guò)結合學(xué)習《吳文化》這本鄉土教材，進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，查閱資料，讓學(xué)生對家鄉多一份了解，多一份喜愛(ài)。
二、活動(dòng)主題：
愛(ài)我故鄉
三、活動(dòng)時(shí)長(cháng)：
2個(gè)月
四、過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n題背景：
在素有“人間天堂”美稱(chēng)的江南，我們的故鄉，有悠久的歷史，深厚的文化底蘊，清麗的山水風(fēng)光、發(fā)達的經(jīng)濟，勤勞善良的人民。因此形成了獨特的“吳文化”。你知道自己的家鄉有什么風(fēng)俗習慣嗎？你知道它有什么特產(chǎn)嗎？你知道它有什么文化遺產(chǎn)嗎？今天，就讓我們揭開(kāi)它的面紗，去了解它，研究它。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標：
知識目標：
1、從各個(gè)角度了解故鄉；
2、學(xué)會(huì )上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進(jìn)行處理；
能力目標：
1、學(xué)會(huì )分析問(wèn)題并能做簡(jiǎn)單地處理；
2、培養學(xué)生與他人合作交流的能力；
3、提高學(xué)生積極自主參與學(xué)習的能力；
情感態(tài)度目標：
1、熱愛(ài)自己的家鄉
2、以自己的家鄉為榮，產(chǎn)生一種自豪感。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、確定課題：故鄉是最讓人依戀和懷念的地方，是我們的家。你想了解它嗎？了解它的各個(gè)方面。今天就讓我們走近它，課題為：愛(ài)我故鄉。你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計劃（一課時(shí)）。課后的任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉的風(fēng)土人情。
2、上網(wǎng)搜索信息：故鄉的各個(gè)方面的簡(jiǎn)介。（一課時(shí)）
3、觀(guān)察：家鄉的變化。請你用圖畫(huà)或照片表現自己觀(guān)察所得，并作圖片說(shuō)明，寫(xiě)下隨感。（一課時(shí)）；
4、調查：了解故鄉的歷史、特產(chǎn)、文化、風(fēng)俗、經(jīng)濟各方面的情況。（（一課時(shí)）
5、動(dòng)手：自己動(dòng)手，做出家鄉風(fēng)味的美食。大家在品嘗中感受家鄉的好。（一課時(shí)）
6、動(dòng)手：把家鄉的美麗畫(huà)下來(lái)。（兩課時(shí)）
7、活動(dòng)：開(kāi)展“美在家鄉”的活動(dòng)，可以以自己的形式表達自己對家鄉的熱愛(ài)之情。（一課時(shí)）
第一課時(shí)
1、宣布本課的主題：制訂本學(xué)期的綜合活動(dòng)計劃。
2、提出制訂計劃的要求：切合自己生活實(shí)際的，便于操作的課題。每組先確定三個(gè)。
3、布置下周活動(dòng)任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉的風(fēng)土人情。
1、 先分組討論，將本小組覺(jué)得合適的三個(gè)課題寫(xiě)下來(lái)，等待交流。
2、 全班集中討論，然后匯總，將多數同學(xué)感興趣的課題
最后確定一個(gè)主題：
�。�1）愛(ài)我故鄉
�。�2）美麗的冬季
第二課時(shí)
1、指導小組交流自己向爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉的風(fēng)土人情。組織全班在小組交流的基礎上再次交流整理。
2、針對班中學(xué)生來(lái)自不同的地方，說(shuō)一說(shuō)家鄉的有什么特點(diǎn)。
1、小組交流自己向爺爺奶奶了解的故鄉的相關(guān)情況。
2、全班同學(xué)在小組交流的基礎上再做介紹，并作一歸納特色。
3、請來(lái)自外地的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家鄉的特點(diǎn)。（本班學(xué)生有一部分是外地的，有的是剛過(guò)來(lái)一年，對于出生地的情況記憶比較深刻。）
第三課時(shí)
1、事先布置上網(wǎng)或圖書(shū)館搜索故鄉的各個(gè)方面的簡(jiǎn)介。
2、交流搜索的信息資料，比較異同點(diǎn)。
3、布置：觀(guān)察：家鄉的變化。
1、 學(xué)生先交流搜集的信息資料，注意相同的信息不要重復交流。
2、 在交流的基礎上比較不同地方不同的特點(diǎn)。
第四課時(shí)
1、你留意家鄉最近有什么改變，小組內交流自己的觀(guān)察所
2、各個(gè)小組分別小結匯總。
3、請你用圖畫(huà)或照片表現自己觀(guān)察所得。并作圖片說(shuō)明，寫(xiě)下隨感。
4、全班在小組交流匯總的基礎上再次交流。
1、將自己觀(guān)察到的家鄉最近的改變在小組中交流。
2、小組相互交流自己用圖畫(huà)或照片表現自己觀(guān)察所得
3、將自己的交流由小組長(cháng)負責小結匯總，準備全班交流。
4、全班在小組交流的基礎上再次交流匯總，得出變化
�。�1）高樓一下子多了許多；
�。�2）晚上的夜景漂亮了。
�。�3）城市的綠化、市民娛樂(lè )休閑的地方多了。
�。�4）馬路寬了
�。�5）人們的生活水平高了，家用轎車(chē)多了。
第五課時(shí)
1、了解故鄉的歷史、特產(chǎn)、文化、風(fēng)俗、經(jīng)濟各方面的情況。
�。�1）歷史上的故鄉是什么樣的。
�。�2）故鄉的特產(chǎn)有什么？最讓他們感到高興的事情是什么？
�。�3）有什么文化特產(chǎn)？
�。�4）經(jīng)濟發(fā)展有是怎樣的？
2、小組交流自己了解的情況。
3、小組匯總后在全班交流總結。
1、各學(xué)生首先在課外分別對自己了解到的故鄉的歷史、特產(chǎn)、文化、風(fēng)俗、經(jīng)濟各方面的情況，做好書(shū)面的記錄。
2、課上先在小組內交流自己了解到 情況。（結合《吳文化》）
3、在小組交流的基礎上全班進(jìn)行交流總結。尤其是感興趣的太倉特產(chǎn)上：有茄子、芋艿、香蔥、三豆、白蒜、糟油、肉松、長(cháng)江四鮮等等。
4、說(shuō)說(shuō)自己了解后的感受。
第六課時(shí)
1、故鄉有這么多的好東西，我們自己動(dòng)手，做出家鄉風(fēng)味的美食。大家在品嘗中感受家鄉的好。
2、把自己事先做好的美食拿出來(lái)，相互品嘗。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西的營(yíng)養價(jià)值。
4、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的食物，現在有什么想法。
5、評評最佳家鄉菜。
6、同學(xué)們把自己制作的菜肴拿出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是什么地方的美味。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇14
一、工作目標：
1、將《科學(xué)》、《思品》、《信息技術(shù)》等學(xué)科納入管理，狠抓落實(shí)，加強監管，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程。
2、強化科技創(chuàng )新思想，開(kāi)展第一屆�？萍贾芑顒�(dòng)，積極迎接省、市、鎮科技創(chuàng )新大賽，迎接上級部門(mén)對科普特色學(xué)校的階段性檢查和評估工作，樹(shù)立品牌，力創(chuàng )科普特色學(xué)校。
3、積極準備，努力撰寫(xiě)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》案例，力爭篇篇獲獎，形成實(shí)驗應有的特色，創(chuàng )出品牌，成為市(省)的樣本學(xué)校。
二、工作要點(diǎn)：
(一)狠抓落實(shí)，注重學(xué)習，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程。
開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此，真正實(shí)施素質(zhì)教育，就要首先落實(shí)在開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)上，只有把每一科課程開(kāi)齊，把每一節課上好，學(xué)生才會(huì )全面和諧發(fā)展，素質(zhì)才會(huì )真正提高。學(xué)校將《綜合實(shí)踐》、《科學(xué)》、《品德與社會(huì )》、《電腦》等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開(kāi)設情況檢查工作，要求教師先培訓后上崗，組織教師學(xué)習《綜合實(shí)踐指導綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標準》等培訓教材，更新觀(guān)念，提高認識，上好每一節綜合課。本學(xué)期，我科組將及時(shí)了解各年級上課情況，狠抓落實(shí)，加強監管，深入課堂全面、細致地檢查。
(二)精心撰寫(xiě)，積極籌備，打造綜合樣本學(xué)校。
以“創(chuàng )新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，全面提高我校課程實(shí)施水平。
圍繞市公開(kāi)課，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案、成果總結等)，撰寫(xiě)三份學(xué)習案例、一份說(shuō)課設計、4篇論文，準備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動(dòng)，力爭篇篇獲獎，形成實(shí)驗應有的特色，創(chuàng )出品牌，成為市(省)的樣本學(xué)校。學(xué)習案例具體負責人：
1、《我是客家小主人》負責人：xxx
2、《石頭的奧秘》負責人：xxx
3、《葉子的世界》負責人：xxxxxx
4、以上負責人各自撰寫(xiě)一篇論文，參加評選。
(三)發(fā)揮教師特長(cháng)，完善科普基地，力創(chuàng )科普特色學(xué)校。
1、鑄品牌學(xué)科，為特色教育提供源泉。
鑄品牌學(xué)科要建立合理的師資隊伍，把科普教育活動(dòng)作為重點(diǎn)內容，充分利用綜合實(shí)踐課、科學(xué)課、隊活課、勞動(dòng)課開(kāi)展科普知識的宣傳與學(xué)習，保證每班每周都有科普教育活動(dòng)課。由劉洪珍老師、李海明老師擔任�？破蛰o導員;各年級組長(cháng)擔任年級科普輔導員;各班主任老師擔任班級科普輔導員，全面鋪開(kāi)科普教育工作，在活動(dòng)中進(jìn)行反思，在活動(dòng)中發(fā)展自我，在活動(dòng)中形成隊伍。
2、發(fā)揮教師特長(cháng)，組建興趣小組。
科普教育的涉及面很廣，難度很大。我校積極挖掘校內外現有的教育資源，拓展科普教育的渠道，扎實(shí)開(kāi)展科普教育。本學(xué)期將成立以下科普興趣小組：
�、�、科技制作小組負責人：xxxx
�、�、種植飼養小組負責人：xxx
�、�、綜合實(shí)踐小組負責人：xxx
�、�、電腦科幻小組負責人：xxx
�、�、客家文化小組負責人：xxx
�、�、麒麟舞蹈小組負責人：xxx
3、加大投資力度，完善科普基地。
開(kāi)辦以來(lái)，我校致力于《好習慣》和《客家文化》這兩大特色。其一，《好習慣》是我校自編的教材，自出版以來(lái)，影響力大，深受廣大師生、家長(cháng)青睞，形成了品牌，道路將會(huì )越走越寬;其二，《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌，它也是科普特色的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。因此，應該采取走出去，帶進(jìn)來(lái)的方式，進(jìn)一步充實(shí)、完善《客家實(shí)物展覽室》和《客家文化展覽室》，讓客家文化發(fā)揚光大。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇15
一、主題的提出
水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現在地球上的淡水資源越來(lái)越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現象，甚而出現重大水污染事件。學(xué)生節水意識差，洗手、洗臉時(shí)水龍頭開(kāi)得很大，洗衣時(shí)不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時(shí)水筒過(guò)滿(mǎn)，再加上嬉戲打鬧，灑得滿(mǎn)地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來(lái)越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來(lái)越差，水中生物越來(lái)越少。我每天上下班經(jīng)過(guò)，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節約》，面對這些現實(shí)情況，結合課本，我提出“珍愛(ài)生命之源——水”這一課題，以使學(xué)生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學(xué)生保護水資源的意識和責任感，養成節約用水的好習慣。
二、活動(dòng)目標
1、知識和能力目標：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解水資源的含義、現狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節水治污的方法和竅門(mén)，培養學(xué)生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡(jiǎn)單的考察、分析、自主創(chuàng )新實(shí)踐的能力。
2、過(guò)程與方法目標：在活動(dòng)中學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資源搜集信息，通過(guò)實(shí)地考察、拍攝、調查采訪(fǎng)、實(shí)驗等方式獲取資料，小組成員通過(guò)合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng )新，以適合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進(jìn)而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)節水，從身邊做起，從小事做起。
三、活動(dòng)對象：
八年級學(xué)生
四、活動(dòng)組織形式：
將學(xué)生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動(dòng)方案為指導分頭進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)成過(guò)果展示與交流，使全班同學(xué)受到全面的教育。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
課上與課下時(shí)間想結合，課上準備用15課時(shí)，課上主要制定活動(dòng)方案，設計調查表，搜集整理材料，分析實(shí)驗結果等。課下主要利用節假日時(shí)間進(jìn)行調查采訪(fǎng)、實(shí)地考察拍攝、實(shí)驗等。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段第一課時(shí)：
1、按時(shí)準備相關(guān)視頻、圖片、音樂(lè )等資料，并用多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動(dòng)員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、學(xué)生探討，提出自己想要了解的問(wèn)題。
3、學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好，自主選擇課題。
4、根據學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為5組，有學(xué)生自主推薦組長(cháng)。第二課時(shí)：
1、教師指導學(xué)生如何指定活動(dòng)方案。
2、各小組根據老師的指導共同指定本小組的活動(dòng)方案。
3、各小組在班上交流本小組活動(dòng)方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動(dòng)方案。
課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等用具。
�。ǘ�、活動(dòng)實(shí)施階段課上用4課時(shí)：
1、老師指導學(xué)生該如何做，如；觀(guān)察要細致，記錄、測量要真實(shí)，指導學(xué)生如何
更快更準的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)等搜集各種所需資料。
課下：學(xué)生積極地去進(jìn)行調查采訪(fǎng)、實(shí)地考察、拍攝照片、取樣實(shí)驗、積累資料。
�。ㄈ�、匯集整理資料階段課上用4課時(shí)：
1、教師指導學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫(xiě)調查報告等。
2、各組學(xué)生根據教師的指導對各類(lèi)材料進(jìn)行匯集、歸類(lèi)、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調查報告、實(shí)驗報告、演講稿等）準備進(jìn)行成果交流。
�。ㄋ模�、活動(dòng)成果展示
課上用2課時(shí)：召開(kāi)活動(dòng)成果展示會(huì )，在展示會(huì )上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果。請學(xué)生家長(cháng)代表參加。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛士”
1、學(xué)生自身：從自身做起，積極行動(dòng)起來(lái)，保護水資源。
2、宣傳活動(dòng)：
�、僭谛韧鈴堎N宣傳標語(yǔ)
�、诶眯@櫥窗在校內設計活動(dòng)展板③給相關(guān)工廠(chǎng)村鎮領(lǐng)導寫(xiě)建議書(shū)
�、苷匍_(kāi)主題演講會(huì )
�、萆钊氪彐傔M(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。
七、活動(dòng)評價(jià)
學(xué)生根據自己在活動(dòng)中的表現，進(jìn)行自評、互評，教師和家長(cháng)也要評價(jià)，評價(jià)時(shí)，不能只看結果，重在評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇16
一、活動(dòng)背景
人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當今一種現象卻令人擔憂(yōu)：中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓?zhuān)恢v禮貌；在社會(huì )上不知道怎樣稱(chēng)呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長(cháng)輩……，所有這些都在傳達著(zhù)這樣一個(gè)信息：身處具有禮儀之邦美稱(chēng)的我們的學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問(wèn)題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期，為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣，進(jìn)而通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習慣的養成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，我們準備開(kāi)展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、設計理念
1、要面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)社會(huì )，走進(jìn)生活。
2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，使學(xué)生能通過(guò)收集信息、觀(guān)察、調查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習，擁有了自己的所見(jiàn)所聞、所想所感，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人，找到學(xué)習的樂(lè )趣。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對社會(huì )的責任感，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習15種文明禮儀基本規范，讓文明禮儀深入學(xué)生的內心。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣。
3、通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習慣的養成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構建文明校園和文明家庭作出貢獻。
四、活動(dòng)內容
1、學(xué)習禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。
2、實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比，找出差距，進(jìn)行自我總結，然后交組長(cháng)匯總，再進(jìn)行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進(jìn)行全班交流。
3、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫(huà)比賽，文明禮儀之星的評比等來(lái)展現班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。
4、宣傳禮儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
五、時(shí)間安排
9月——11月（大約20課時(shí)）
六、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┛磰W運廣告宣傳片，引發(fā)思考，確立主題。
1、師生共看與奧運有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片，引導學(xué)生思考：如果在我們身邊出現這樣的情況，事情的發(fā)展情況會(huì )與廣告里一樣嗎？
2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現象。
3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。
�。ǘ┏闪⑿〗M，討論各小組活動(dòng)方案。
1、學(xué)生根據個(gè)人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識庫”（負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規范等資料）、“文明禮儀圖片庫”（拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片）、“文明禮儀小老師”（學(xué)習并為同學(xué)們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫(huà)家”（畫(huà)與主題有關(guān)的漫畫(huà)等）“文明禮儀小作家”（寫(xiě)與主題有關(guān)的兒歌、倡議書(shū)等）這五個(gè)小組。
2、各組討論制訂活動(dòng)方案，教師巡視指導。
�。ㄈ⿲W(xué)習禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。
1、“文明禮儀知識庫” 和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。
2、師生共同學(xué)習與生活密切相關(guān)的文明禮儀。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比，找出差距，進(jìn)行自我總結，然后交組長(cháng)匯總，再進(jìn)行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進(jìn)行全班交流。
1、以小組為單位，學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規范執行情況，組員之間互相監督記錄情況。采用以下表格形式記錄：
文明禮儀執行情況
好
不好
學(xué)校
家里
其他場(chǎng)所
�。ㄔ敿毜臅r(shí)間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。）
2、兩周后進(jìn)行自我書(shū)面總結，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。
3、上交兩周記錄及總結，小組內進(jìn)行交流討論，根據各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。
4、班級內進(jìn)行交流總結，針對典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。
�。ㄎ澹┱故径Y儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫(huà)比賽，文明禮儀之星的評比等來(lái)展現班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。
1、各小組展示自己的成果。
�。�1）開(kāi)設文明禮儀圖畫(huà)展。（展出與主題有關(guān)的圖畫(huà)和照片）
�。�2）“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。
�。�3）“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書(shū)。
2、評比班級文明禮儀之星。
3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。
�。┬麄鞫Y儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規范常識。
2、記錄宣傳成果和心得體會(huì )。
�。ㄆ撸┱砘顒�(dòng)材料，交流活動(dòng)收獲
1、把積累的材料整理好。
2、展開(kāi)評價(jià)工作：自評、互評、老師評、家長(cháng)評相結合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇17
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全教會(huì )的精神，用心落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，結合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，用心構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，當需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結合語(yǔ)文的教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐，生活語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結合英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)表演等活動(dòng)，結合數學(xué)學(xué)科開(kāi)展生活中的數學(xué)調查研究，結合科學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習。結合信息技術(shù)課開(kāi)展如何收集資料的研究。各種研究采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合
生活，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅僅會(huì )理解小事的教育好處，而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
1）賞識活動(dòng)：即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學(xué)生正確認識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、潛力、樹(shù)立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通潛力。
2）學(xué)會(huì )關(guān)心：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )，通過(guò)設計系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。
3）主題教育：通過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉喝彩，十一月份是爭做規范生，十二月份是爭做守法小公民。
4）體驗教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強社會(huì )職責感。如參加社區活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評比等等。通過(guò)該學(xué)習領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
此刻的學(xué)生不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、飼養、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結合學(xué)校的常規活動(dòng)（科技節，體育節，藝術(shù)節，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
5、與學(xué)校工作相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結合國旗下的講話(huà)資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際工作的需要能夠邀請縣內各界人士前來(lái)學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。
四、第一學(xué)期月份安排
九月份：
1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃
2、傳統節日：教師節、中秋節
十月份：
1、學(xué)會(huì )關(guān)心活動(dòng)
2、傳統節日：國慶節、重陽(yáng)節
十一月份：
結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合性學(xué)習
十二月份：
1、爭做合法小公民
2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類(lèi)案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗文章）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習作集。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇18
一、活動(dòng)的具體目標知識目標：
教育學(xué)生留心周?chē)娜撕褪�，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記和體驗日記，學(xué)會(huì )以寫(xiě)信等方式表達自己的情感，從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。并與數學(xué)的統計方法，科技的手工制作、繪畫(huà)、音樂(lè )等內容有機結合起來(lái)，注重學(xué)科與社會(huì )的溝通，學(xué)科與學(xué)習者的內在統一，建構一個(gè)開(kāi)放的知識體系。
二、情感目標：
讓學(xué)生認識到孝順是中華民族的傳統美德，我們從小就應該尊敬、熱愛(ài)、關(guān)心長(cháng)輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養學(xué)生的表達能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運用、開(kāi)拓創(chuàng )新等各方面的能力。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式
�。ㄒ唬�、活動(dòng)階段構想：
第一階段：閱讀有關(guān)“孝順”的文章
第二階段：準備階段——通過(guò)觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)的方式，調查父母一天的工作、家務(wù)、休息時(shí)間，了解父母的辛勞。并寫(xiě)出觀(guān)察日記。
第三階段：實(shí)踐體驗階段——通過(guò)一系列親身體驗活動(dòng)，親身體驗父母的辛勞（如通過(guò)“護氣球”體驗母親懷胎十月的不易，通過(guò)“本周我當家”活動(dòng)，體驗父母的操勞。寫(xiě)體驗日記。第四階段：回報父母的愛(ài)：通過(guò)給父母寫(xiě)信，寫(xiě)詩(shī)、送父母一份小禮物等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛(ài)。
�。ǘ�、活動(dòng)操作流程：第一階段：確定研究主題目的：
一、讓同學(xué)們在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )發(fā)現，并通過(guò)調查了解父母的辛勞。學(xué)會(huì )寫(xiě)觀(guān)察日記，記下生活中的點(diǎn)滴。時(shí)間：1~2周過(guò)程：
二、利用興趣活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生觀(guān)看影片《媽媽再愛(ài)我一次》。
三、閱讀有關(guān)孝順的文章。四、教師設計“父母一周”活動(dòng)情況調查表，學(xué)生每天認真填寫(xiě)。同時(shí)寫(xiě)觀(guān)察日記。
第二階段：實(shí)踐體驗階段目的：通過(guò)親身實(shí)踐體驗，讓學(xué)生體會(huì )父母的辛勞。學(xué)會(huì )寫(xiě)體驗日記，表達自己的真實(shí)感受。
時(shí)間：3~4周過(guò)程：
一、通過(guò)“護氣球”、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。
二、開(kāi)展“本周我當家”的活動(dòng)，學(xué)生親身體驗父母的辛勞。
三、寫(xiě)體驗日記。（師隨時(shí)通過(guò)日記了解學(xué)生的活動(dòng)情況，并和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持）第三階段：回報父母的愛(ài)目的：讓同學(xué)通過(guò)各種形式去回報父母，同時(shí)讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報父母。學(xué)習用語(yǔ)文的多種方式來(lái)表達自己的真情實(shí)感。時(shí)間：（5~6周）過(guò)程：
一、學(xué)生準備寫(xiě)給父母的信，及禮物。
二、邀請部分家長(cháng)參與班會(huì )活動(dòng)。
三、班會(huì )上學(xué)生朗誦詩(shī)歌《父母的愛(ài)》
四、展示寫(xiě)給父母的信。
五、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說(shuō)說(shuō)為什么要準備這樣的禮物。
六、師小結寄語(yǔ)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇19
一、活動(dòng)背景
中華大地，幅員遼闊，秀麗的山川，承載著(zhù)世代相襲的眾多民族。幾千年來(lái)，憑借他們的智慧和勤勞，創(chuàng )造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習慣、特色飲食、地方風(fēng)味構成了燦爛的中華飲食文化。此次活動(dòng)通過(guò)對峰峰地區的飲食習慣及特色飲食的調查研究，了解峰峰地方的的飲食狀況，探求飲食的營(yíng)養價(jià)值，學(xué)會(huì )科學(xué)飲食，養成健康的飲食習慣。開(kāi)展此項活動(dòng)，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習、提高解決問(wèn)題的能力，并給他們提供實(shí)踐的機會(huì )和環(huán)境；通過(guò)學(xué)生對周邊感興趣的人和事進(jìn)行調查、了解和訪(fǎng)談、咨詢(xún)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)會(huì )求知、做人、合作的本領(lǐng)；同時(shí)還借以培養學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)習科學(xué)家探究問(wèn)題的方法及創(chuàng )新精神，以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)了解峰峰飲食習慣及特色飲食的調查研究，了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的
2.學(xué)會(huì )用多種方法進(jìn)行調查研究，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的方法，加深學(xué)生對飲食文化的進(jìn)一步了解。 3.在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增強學(xué)生在學(xué)習中實(shí)踐操作的能力，樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 三、活動(dòng)準備
教師準備：激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，指導學(xué)生分組、制訂活動(dòng)方案、設計調查問(wèn)卷等。聯(lián)系熱心的家長(cháng)和教師參與。了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況及活動(dòng)中遇到的困難，及時(shí)給與指導。收集相關(guān)資料，制作課件。
學(xué)生準備：根據自己感興趣的內容自由組成活動(dòng)小組，討論制訂活動(dòng)方案，按計劃開(kāi)展相應的活動(dòng)，隨時(shí)記錄活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)
四、課程資源分析
1.社區資源：充分利用社區飯店、小吃店、快餐店、網(wǎng)絡(luò )的資源，讓學(xué)生調查、訪(fǎng)問(wèn)，參與實(shí)踐。
2、家長(cháng)資源：成立家長(cháng)協(xié)助指導小組，邀請熱心學(xué)校教育的家長(cháng)作為學(xué)生活動(dòng)指導老師，支持和幫助活動(dòng)的開(kāi)展。有家長(cháng)是飯店的工作人員，烹調專(zhuān)業(yè)的指導老師，他們可以為主題活動(dòng)的開(kāi)展給予專(zhuān)業(yè)知識上的指導。
五、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間：8周
階段一：（一周）確定主題，小組分工人員分工，分為不同的美食小組，制訂峰峰美食文化研究計劃、方案。
第一組：皮渣美食小組 第二組：豆沫美食小組 第三組：豆腐湯美食小組 第四組： 三下鍋美食小組 第五組：熏肉美食小組 第六組： 羊湯美食小組
階段二：（三周）通過(guò)參觀(guān)、實(shí)踐操作、實(shí)地調查、訪(fǎng)談、實(shí)驗、上網(wǎng)查找方式開(kāi)展活動(dòng)。
1、上網(wǎng)查找峰峰美食資料
2、訪(fǎng)問(wèn)鄰居，問(wèn)父母了解峰峰的美食有哪些。
3、去二礦訪(fǎng)問(wèn)了解豆腐湯，彭城參觀(guān)了解三下鍋、豆沫，和村參觀(guān)和村皮渣、羊湯、熏肉的做法
4、用視頻、文字、照片記錄過(guò)程性資料。
階段三：（兩周）整理峰峰美食文化的來(lái)歷、內容整理資料，辦手抄報、分析、總結研究成果，歸納整理活動(dòng)材料。
階段四：（兩周）總結、匯報交流，活動(dòng)評價(jià)。
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