【推薦】?jì)?yōu)化方案4篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)化方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)化方案 篇1
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，認真貫徹落實(shí)公司年初工作會(huì )議精神，緊緊圍繞“新發(fā)展”這個(gè)主題，以加強作風(fēng)建設為主線(xiàn)，以開(kāi)展問(wèn)責問(wèn)效為抓手，堅持教育為先、懲防并舉、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)各部門(mén)、各子公司轉變思想、改進(jìn)作風(fēng)、提速增效，凝聚發(fā)展共識，煥發(fā)干事激情，為全面推進(jìn)百億化工集團提供堅強有力的保障。
二、“兩問(wèn)兩優(yōu)化”內容
�。ㄒ唬﹩�(wèn)責內容：
1、因工作失職，造成較大損失或者不良影響的；
2、濫用權力，造成較大損失或者不良影響的；
3、監督管理不力，造成較大損失或者不良影響的；
4、違反制度規定，造成較大損失或者不良影響的；
5、浪費財物，給公司造成較大損失或者不良影響的；
6、弄虛作假或者隱瞞不報，欺騙公司領(lǐng)導的。
針對以上情況，依照有關(guān)規定分別追究分管責任、領(lǐng)導責任和直接責任。
�。ǘ﹩�(wèn)效內容：
1、對上級交辦的工作和事項無(wú)正當理由沒(méi)有按期保質(zhì)完成的；
2、不履行或不正確履行崗位職責的；
3、工作推諉，效率低下的；
4、不按工作制度辦事的；
5、違反工作紀律規定的；
6、其他影響工作效能的行為。
針對以上情況，圍繞“想沒(méi)想到、抓沒(méi)抓住、管沒(méi)管緊、干沒(méi)干好”，檢查工作效率高不高、工作效果好不好、工作效益優(yōu)不優(yōu)、工作效能強不強，依照有關(guān)規定追究效能責任。
�。ㄈ┳黠L(fēng)方面整治內容：
1、針對“臉難看、話(huà)難聽(tīng)、事難辦”等現象，著(zhù)力整治衙門(mén)之風(fēng)，重點(diǎn)解決服務(wù)不優(yōu)的問(wèn)題。
2、針對辦事拖拉、工作疲沓，手續繁多、程序復雜等現象，著(zhù)力整治拖沓之風(fēng)，重點(diǎn)解決效率不高的問(wèn)題。
3、針對推諉扯皮、相互掣肘，缺乏主動(dòng)、消極應付，回避矛盾、報喜不報憂(yōu)、推卸責任等現象，著(zhù)力整治推諉之風(fēng)，重點(diǎn)解決責任心不強的問(wèn)題。
4、針對紀律渙散、要求不嚴，敷衍塞責、得過(guò)且過(guò)、麻木不仁，弄虛作假、形式主義等現象，著(zhù)力整治懶散之風(fēng)，重點(diǎn)解決落實(shí)不力的問(wèn)題。
5、針對假公濟私，辦事吃拿卡要、不給好處不辦事、給了好處亂辦事以及違反規定公款吃喝、公車(chē)私用損公肥私等現象，著(zhù)力整治貪婪之害，重點(diǎn)解決品行不良的問(wèn)題。
6、針對小團體利益至上，缺少大局意識，抵制掣肘公司制度推行的現象，重點(diǎn)解決部門(mén)、車(chē)間負責人的本位主義問(wèn)題。
7、針對造謠生事、無(wú)事生非，詆毀、誹謗干事者等現象，著(zhù)力整治渙惑之害，重點(diǎn)解決心術(shù)不正的問(wèn)題。
�。ㄋ模┉h(huán)境方面整治內容
1、人文環(huán)境方面。重點(diǎn)整治拉幫結派、挑撥離間、嫉賢妒能、打擊報復等現象，切實(shí)營(yíng)造一個(gè)團結、民主、和諧、積極向上的人文環(huán)境。
2、工作環(huán)境方面。重點(diǎn)整治辦公場(chǎng)所臟亂差、違反員工行為規范等問(wèn)題，營(yíng)造出一個(gè)清潔衛生、整齊規范的工作環(huán)境。
3、現場(chǎng)環(huán)境方面。重點(diǎn)整治跑冒滴漏、亂堆亂放、違反“兩禁”等問(wèn)題。為打造一個(gè)花園式企業(yè)奠定基礎。
4、輿論環(huán)境方面。重點(diǎn)整治不利于促進(jìn)公司團結發(fā)展的消極負面輿論問(wèn)題，廣泛的正面宣傳公司投資、項目、規模、發(fā)展速度等，努力營(yíng)造“兩問(wèn)兩優(yōu)化我是主角，新發(fā)展我是主人”及“人人熱愛(ài)、時(shí)時(shí)關(guān)心、處處美化”的濃厚輿論氛圍。
三、主要措施
開(kāi)展“兩問(wèn)兩優(yōu)化”活動(dòng)，重點(diǎn)抓好以下工作：
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把教育貫穿于“兩問(wèn)兩優(yōu)化”活動(dòng)始終，創(chuàng )新教育形式，豐富教育內容，提高教育效果。要深化素質(zhì)教育，充分運用“大發(fā)展、我該怎么干”大討論活動(dòng)成果，大力開(kāi)展學(xué)習型企業(yè)創(chuàng )建活動(dòng)，不斷提高各部門(mén)人員的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；要加強示范教育，深入開(kāi)展向公司先進(jìn)工作者、優(yōu)秀員工學(xué)習活動(dòng)；要抓好警示教育，公開(kāi)曝光違反制度和紀律及違法犯罪的典型，以示警戒；要開(kāi)展專(zhuān)題教育，利用公司網(wǎng)站及《人》平臺，開(kāi)展“兩問(wèn)兩優(yōu)化”專(zhuān)題討論，進(jìn)一步提高公司員工的思想認識，促進(jìn)自查自糾，推動(dòng)問(wèn)題整改。
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各部門(mén)要結合實(shí)際，按照各自職能和業(yè)務(wù)要求，進(jìn)一步健全和完善職責清晰、管理到位、有效管用、獎罰分明的管理制度體系，切實(shí)做到以制度管人管事，靠制度問(wèn)責問(wèn)效。當前重點(diǎn)要加強行政服務(wù)領(lǐng)域的制度建設，在公司范圍內建立健全以責任追究制、崗位責任制、首問(wèn)責任制、限時(shí)辦結制、考核評議制等六項制度為核心的制度體系，明確崗位職責、推行首問(wèn)責任、實(shí)行限時(shí)辦結、強化考核評議，全力打造辦事快速“通道”。要從各部門(mén)領(lǐng)導干部做起，強化各項制度的落實(shí)力度，嚴格做到“制度面前無(wú)特權、制度約束無(wú)例外”，加強對制度落實(shí)情況的監督檢查，嚴懲不落實(shí)制度的人和事，切實(shí)提高制度的執行力。
�。ㄈ⿵娀O督檢查
充分發(fā)揮黨委和人事行政、審計部門(mén)的監督作用，堅決糾正有令不行、有禁不止的行為，確保政令暢通、各項任務(wù)落實(shí)到位。
加強投訴受理。公開(kāi)舉報箱、投訴受理電話(huà)和網(wǎng)上受理郵箱，接受公司員工投訴與反映問(wèn)題。同時(shí)，加大對投訴舉報的快查快結力度，切實(shí)做到有訴必理、有理必果，嚴禁敷衍拖拉、推諉扯皮。
強化明查暗訪(fǎng)。建立橫向到邊、縱向到底、點(diǎn)位全覆蓋的明查暗訪(fǎng)機制，推行“高管值班”、現場(chǎng)稽查和“各部門(mén)互查”制度。嚴格責任追究。對明查暗訪(fǎng)、員工投訴、以及通過(guò)其他途徑發(fā)現并經(jīng)查實(shí)的問(wèn)題，按照公司管理制度，嚴格責任追究，堅持問(wèn)責無(wú)例外，不搞下不為例。上級部門(mén)要加強對下級部門(mén)問(wèn)責工作的督查，健全督辦制度，對應該問(wèn)責而沒(méi)有問(wèn)責的，要嚴肅追究部門(mén)主要負責人的責任。在開(kāi)展責任追究過(guò)程中，要堅持抓領(lǐng)導責任與抓直接責任、抓主要責任與抓次要責任并重。要分清每一層級應承擔的責任，既要追究直接責任人的責任，也要追究分管負責人的責任。建立責任追究檔案，為員工考核和評優(yōu)評先提供依據。
四、實(shí)施步驟
開(kāi)展“兩問(wèn)兩優(yōu)化”活動(dòng)，要著(zhù)力抓好宣傳發(fā)動(dòng)、集中整治和作風(fēng)評議等關(guān)鍵環(huán)節的工作，務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。整個(gè)活動(dòng)為期兩個(gè)月，分為三個(gè)階段，每個(gè)階段原則上安排20天時(shí)間。
第一個(gè)階段為宣傳發(fā)動(dòng)階段，由黨委牽頭，人事行政部負責落實(shí)，重點(diǎn)在全公司范圍內進(jìn)行廣泛宣傳。行政部與網(wǎng)絡(luò )信息部要強化對開(kāi)展“兩問(wèn)兩優(yōu)化”活動(dòng)的新聞輿論宣傳。努力營(yíng)造人人都參與、人人受教育的良好氛圍。利用公司網(wǎng)站、刊物、宣傳櫥窗等平臺，及時(shí)宣傳報道活動(dòng)進(jìn)展情況和工作成效，大力宣傳各部門(mén)涌現出的先進(jìn)典型，全面展示活動(dòng)中形成的新思路、新舉措、新經(jīng)驗，曝光明查暗訪(fǎng)中發(fā)現的典型問(wèn)題。切實(shí)發(fā)揮輿論宣傳的導向作用和監督作用，要把輿論宣傳貫穿于“兩問(wèn)兩優(yōu)化”活動(dòng)始終。
第二個(gè)階段為查改階段。各部門(mén)、各子公司要積極行動(dòng)，進(jìn)行自查自糾，積極整改，同時(shí)黨委組織人員進(jìn)行指導督查。
第三個(gè)階段為檢查驗收階段。由活動(dòng)辦公室組織專(zhuān)人，逐個(gè)部門(mén)、單位進(jìn)行驗收。要著(zhù)力強化作風(fēng)評議工作。進(jìn)一步促進(jìn)員工轉變作風(fēng)，提高效能，同時(shí)，要切實(shí)強化評議結果的運用，獎優(yōu)罰懶，鞭策后進(jìn)。
開(kāi)展“兩問(wèn)兩優(yōu)化”活動(dòng)，要注重立足當前、著(zhù)眼長(cháng)遠，不斷深化和拓展活動(dòng)成果，逐步建立健全加強作風(fēng)行風(fēng)建設和優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的長(cháng)效機制。
五、組織領(lǐng)導
公司成立“兩問(wèn)兩優(yōu)化”活動(dòng)領(lǐng)導組。領(lǐng)導組下設辦公室（公司兩問(wèn)優(yōu)化辦公室），設在工廠(chǎng)人事行政部。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
辦公室主任：
副主任：
各部門(mén)、各子公司要把這項活動(dòng)擺上重要日程，各部門(mén)各單位主要負責人為活動(dòng)開(kāi)展第一責任人，加強組織領(lǐng)導，深入推進(jìn)“兩問(wèn)兩優(yōu)化”活動(dòng)順利開(kāi)展。
充分發(fā)揮各部門(mén)領(lǐng)導和黨員干部的帶頭示范作用。從各部門(mén)領(lǐng)導和黨員干部做起，帶頭深化學(xué)習、帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭提速增效、帶頭攻堅克難、帶頭服務(wù)群眾、帶頭促進(jìn)發(fā)展。對所屬部門(mén)的員工要從嚴教育、從嚴要求、從嚴管理、從嚴監督，一級抓一級、一級帶一級，把活動(dòng)不斷引向深入，以?xún)?yōu)良的黨風(fēng)、工作作風(fēng)促進(jìn)效能建設的進(jìn)一步優(yōu)化。
加強對活動(dòng)的具體指導和督促檢查。公司“兩問(wèn)兩優(yōu)化”辦公室派出專(zhuān)人，通過(guò)明查暗訪(fǎng)、走訪(fǎng)員工、實(shí)地察看等形式，對各部門(mén)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行指導檢查。根據不同層次、不同部門(mén)領(lǐng)導和黨員干部情況，確定督導重點(diǎn)，搞好分類(lèi)指導；及時(shí)掌握活動(dòng)開(kāi)展情況，提出意見(jiàn)建議，督促解決存在的問(wèn)題。各部門(mén)要從實(shí)際出發(fā)，細化工作方案，健全配套措施，創(chuàng )新活動(dòng)形式，確保取得實(shí)效。
優(yōu)化方案 篇2
【摘要】變電站建設土建工程設計方案，對于整體工程的后續施工規劃來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的依據。本文針對變電站的土建設計的幾個(gè)方面進(jìn)行了總結，并提出優(yōu)化意見(jiàn)，結合工程實(shí)際，闡述了各個(gè)階段的主要設計內容，以供參考�！娟P(guān)鍵詞】變電站；土建工程；設計方案
【中圖分類(lèi)號】TM63【文獻標識碼】A【文章編號】20xx-2066（20xx）32-0020-02
作者簡(jiǎn)介：余繼興（1980-），男，工程師，碩士，主要從事變電工程土建設計工作
1引言
我國當前使用的傳統變電站逐漸難以滿(mǎn)足不斷發(fā)展的用電需求，必須通過(guò)必要的改進(jìn)、升級和重建。變電站的土建設計較為復雜，需要重視施工前的設計階段工作，其中包括前期地址選擇、可行性研究、初步設計以及具體施工圖設計等，注意考慮到防火、防噪音等特殊因素，才能為后期的變電站建設提供基本保證。
2變電站土建工程設計方案要點(diǎn)
2.1選址階段
變電站的設計目標是為了解決電力的供應問(wèn)題而建設的，因此變電站的位置必須靠近負荷中心，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，往往會(huì )存在許多因素在左右著(zhù)變電站的選址，是需要進(jìn)行慎重考慮的。
�。�1）從保護耕地的基本國策出發(fā)，變電站的位置不宜占用農田，特別是那種經(jīng)濟效益好的良田，而應該選用荒地或者是土質(zhì)不好的劣地。
�。�2）從城鎮化建設的大局進(jìn)行出發(fā)，變電站的位置應該盡量避免與城市的規劃建設相沖突，并且應該注意要避開(kāi)在規劃中的主要的交通干道例如高速公路以及高鐵線(xiàn)路等。
�。�3）從保障安全上講，變電站的位置周邊最好不要有軍用設置。通信設施等敏感的設備。另外還應該遠離風(fēng)景區、陵園等等。因為容易對這些地方造成環(huán)境影響。
�。�4）變電站建設作為一項大的工程，因此會(huì )涉及很多類(lèi)大型的設備，所以變電站的位置所處的交通狀況應該良好。
�。�5）為了減少一些不可抗力因素的襲擾，變電站的位置應該避開(kāi)不良地質(zhì)構造帶以及礦產(chǎn)開(kāi)采的地帶和地勢低洼處。
�。�6）變電站的位置綜合考慮出線(xiàn)條件，出線(xiàn)應該避開(kāi)大跨越、穿越人口密集區以及線(xiàn)路的交叉和觀(guān)景走廊等情況的出現。
2.2土建設計方案可行性研究
對于變電站土建工程設方案的可行性研究，主要可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�。�1）工程占地面積設計。由電氣專(zhuān)業(yè)根據系統要求確定主變容量、臺數以及出線(xiàn)回數。在此基礎上，合理布置各建構筑物單元，使變電站內不同電壓等級配電裝置場(chǎng)地、主變場(chǎng)地、電容電抗器場(chǎng)地、控制室以及高壓室在滿(mǎn)足功能及規范規定的間距要求下，盡可能緊湊；合理組織交通。根據不同電壓等級變電站布置主變運輸道路，消防環(huán)道，相間道路等，盡量減少道路用地面積。一般主變布置在站區中央，主控室布置在站區中部靠近大門(mén)位置，高、低電壓等級配電裝置場(chǎng)地分列于站區兩側，高壓室及站用變與主變相鄰布置，電容電抗器、消防間、事故油池布置在主變周邊，當主變之間或主變與其他建構筑物間距不滿(mǎn)足防火要求時(shí)，可用防火墻將其隔開(kāi)。
�。�2）施工位置選擇設計。位置選擇需要全面綜合考慮，不僅要考慮負荷量，網(wǎng)絡(luò )結構還要考慮征地情況，城鄉規劃。要做到減少土石方量，盡量不占經(jīng)濟效益較高的土地，而占用荒地或坡地。要做到盡量配合規劃部門(mén)和城鄉管理部門(mén)的統一規劃，避免相互交叉的架空線(xiàn)路。此外，站址要靠近負荷中心，且要方便利用一些基礎設施，地勢平坦利于運輸。
�。�3）地下情況處理方案。設計方案的可行性研究中，還需要了解建設變電站位置的地下情況，如果地下存在防空洞、滑坡、要塞管道或回填區等，應當盡量避開(kāi)。例如：某縣變電站，在對選址處進(jìn)行可行性研究時(shí)，發(fā)現地下是雜土回填區，以前發(fā)生過(guò)坍塌，不僅如此地下還深埋著(zhù)主要污水管道，因為要解決這些問(wèn)題所需要的費用遠遠超出預算，最終決定另尋合適的地址。
2.3初步設計階段
變電站土建的設計階段主要有以下幾個(gè)要點(diǎn)。
2.3.1變電站的布置設計
�。�1）總平面布置對于工程的總平面布置，需要依照國家相關(guān)規定，遵循電力系統的規程，優(yōu)化周邊道路運輸，著(zhù)力于引接、進(jìn)出線(xiàn)位置，關(guān)注安全距離，對已確認規模的建筑物進(jìn)行合理安排，盡可能少占平面用地。（2）豎向布置變電站豎向布置可采用平坡式或階梯式，平坡式布置能較便捷地布置個(gè)建構筑物單元，便于道路的布置及排水的組織，并能減少?lài)鷫鹊恼嫉孛娣e。階梯式布置相比較于平坡式布置，能減少站區總用地、土方、邊坡?lián)鯄�、地基處理的工程量。當站址原始地形較平緩時(shí)，優(yōu)先考慮平坡式布置。當站址原始地形高差較大，可考慮階梯式布置，以減少變電站的總投資。
2.3.2建筑結構設計
�、俳ㄖ踩栽O計。如果想要保證土建構件安全性，需要嚴格地規定結構荷載量，認真確定材料強度、荷載分項系數大小等，另外還要求保證標準荷載下具備的安全度；②建筑的牢固性設計。要求建筑在發(fā)生局部破損時(shí)不會(huì )引發(fā)大面積坍塌，來(lái)減小災難損失；③建筑的耐久性設計。要使建筑能夠在荷載壓力作用下，能夠持久耐用，尤其是在應對混凝土的腐蝕的情況，更要做到較大的耐用性。
2.3.3施工圖紙設計階段
施工圖紙的設計是十分復雜的因為其專(zhuān)業(yè)的交叉多，因此必須處理好結構、給排水、建筑以及暖通之間的交界處的矛盾，為此應該注意以下的要點(diǎn)：①制定不同專(zhuān)業(yè)之間資料的交互制度，從而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)之間能夠有效的溝通；②使用標準化的設計，從而使得設計風(fēng)格相對固定；③制定信息反饋制度，能夠及時(shí)的收集到工程中的問(wèn)題并且不斷的完善標準設計；④對總平面的布置以及主要建筑物的平面布置圖應堅決執行會(huì )審制度，從而防止重大失誤的出現。
3變電站土建設計方案的優(yōu)化案例分析
3.1變電站土建部分工程概況分析
某110kV變電站的建設，考慮到供電范圍主要是建設片區的工廠(chǎng)、企業(yè)等的用電需求，因此，該站址的選擇應當滿(mǎn)足位于負荷中心的基本要求；另外，需要與周邊的其他110kV變電站遙相呼應，從而在滿(mǎn)足分區供電規劃要求的同時(shí)，實(shí)現變電站之間10kV配電網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)絡(luò )及轉供電，大大提高該地區的供電可靠性。
3.2土建部分方案優(yōu)化研究
根據該變電站對于站址的總體規劃，以及對電氣工藝的具體要求，決定采用半戶(hù)內型的布置設計方案，其中的110kV設備采用GIS設備為本站主推薦方案。
3.2.1建筑分析
�、俟δ懿贾迷O計。工程中的變配電裝置樓，其總面積約為1040.0m2。一層的建筑面積550.0m2，層高5.0m，布置l0kV配電裝置室，電容器室，安全工具間，消防器材間，警衛室等；二層建筑面積490.0m2，層高4.0m，布置二次設備室，接地變室，備品備件室，110kVGIS配電室（該室層高8.1m）；②建筑裝飾配電裝置樓屋面采用平屋面，防水等級為二級，一道2厚聚氨醋防水涂膜，一層3厚高分子防水卷材，并做保溫隔熱層；③門(mén)窗除衛生間采用鋁合金門(mén)外，其余房間均采用乙級鋼質(zhì)防火門(mén)或變壓器室鋼門(mén)窗戶(hù)均采用鋁合金窗，靠?jì)葌劝惭b，玻璃為無(wú)色浮法中空玻璃（5+9+5mm）；④一層窗戶(hù)設鋼護窗。
3.2.2結構分析
對于該建筑結構的擬建場(chǎng)地，設計其具備的抗震設防烈度達到Ⅶ度，并設計建筑場(chǎng)地類(lèi)別屬二類(lèi)，場(chǎng)地特征周期為0.40s，主控配電樓為地上2層鋼筋混凝土框架結構柱網(wǎng)尺寸以10m×5.4m，5m×5.4m為主，跨度滿(mǎn)足電氣工藝要求。對于地基基礎的設計，在場(chǎng)地的西半段，利用天然地基，運用粉質(zhì)粘土作為持力層東半段主控樓、消防水池及水泵房、避雷針下部采用粉質(zhì)粘土換填，換填深度3m，分層壓買(mǎi)，壓買(mǎi)系數不小于0.94綜合考慮各種因素，優(yōu)先選用方案主控配電樓采用柱下獨立基礎，基礎埋深約2m，以天然地基為持力層。
3.3具體設計要點(diǎn)
3.3.1通風(fēng)空調設計
不經(jīng)常有人值班的空調房相關(guān)設計，需要依據《火力發(fā)電廠(chǎng)采暖通風(fēng)與空氣調節技術(shù)規程》（DL/T5035-20xx）要求，夏季計算溫度不宜高于32℃，屋內配電裝置的夏季室溫不宜超過(guò)40℃，變壓器室室溫不超過(guò)45℃，電抗器室室溫不超過(guò)55℃通風(fēng)設備應符合《公用建筑節能設計標準》（GB50189-20xx）。
3.3.2給排水分析
�、俳o水系統。采用打井取水作為供水水源，水質(zhì)需滿(mǎn)足現行國家標準《生活飲用水衛生標準》的規定，本變電站日常用水僅為值班室生活用水，最大日用水量按3.0t考慮，室外消防用水量不小于25L/s，室內消防用水量不小于10L/s。工藝流程采用生活用水：打井取地下水-水泵-屋頂水箱-生活用水點(diǎn)消防用水；打井取地下水-消防水池-水泵-用水點(diǎn)；②排水系統。站區排水采用雨污分流，雨水通過(guò)雨水口和雨水管道收集后，排入市政雨水管；生活污水通過(guò)污水排水管道收集至化糞池，再接入市政污水管；③排油系統。工程最終規模安裝3臺50MVA主變壓器，單臺主變參考油量18t，在站區西側設置一座容量為15m3的油水分離式鋼筋混凝土結構事故貯油池，主變油坑用DN150鍍鋅鋼管與貯油池聯(lián)接，貯油池的放空和清淤臨時(shí)用潛水泵抽吸，事故油經(jīng)油水分離后回收。
3.3.3防火設計
為主控配電樓設計設置一套火災自動(dòng)報警系統。另外，所有孔洞進(jìn)行防火封堵，擬采用防火板及防火堵泥等材料室內外消防用水量總和不小于35L/s，利用打井取水作為消防水源，在站內東側設消防水池貯水。根據規范要求，火災持續時(shí)間按3h考慮，設置有效容積378m3消防水池，室外消防用水配備一組消防泵與穩壓泵，設置2個(gè)室外消火栓（型號SS100/65~1.6），形成環(huán)網(wǎng)；室內設環(huán)狀消防管網(wǎng)，從室內消防泵引出，配電樓屋頂設6m3水箱供室內火災前10min的消防用水量�；瘜W(xué)滅火器擬采用磷酸按鹽手提式干粉滅火器消防。因是無(wú)人值班，為便于監測，及時(shí)發(fā)現火情，建筑物內均設置火災探測器，并將信號送至地調及警衛室，警衛室內設置一臺火災報警器，發(fā)生火警時(shí)，由門(mén)衛負責操作滅火裝置�；馂膱缶鲬犀F行國家標準《建筑滅火器配置設計規范》（GB50140-20xx）及《火力發(fā)電廠(chǎng)與變電所設計防火規范》（GB50229-20xx）的規定。
4結語(yǔ)
變電站在社會(huì )基礎建設工程中，占據非常重要的地位，是將電能輸送給用戶(hù)的最重要媒介，因此，變電站的土建工程質(zhì)量控制非常重要，并且直接影響到我國的電網(wǎng)安全。因此，需進(jìn)一步加強變電站土建的設計工作，在設計環(huán)節全面考慮到工程建設所可能涉及的要點(diǎn)和影響因素，為后續的變電站施工提供最基本的保障和重要參考。
參考文獻
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優(yōu)化方案 篇3
高考第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。對每一個(gè)只是結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，要深刻理解，認真突破，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提升實(shí)戰能力。
這復習的目標是徹底掌握基本知識，使各個(gè)知識點(diǎn)整體化、有序化、自控化、實(shí)用化，便于指導技能操作，進(jìn)行思維訓練。經(jīng)過(guò)解題復習，使記憶率達到95%以上。
什么是重點(diǎn)?重點(diǎn)是指使用次數頻繁、應用價(jià)值高又屬于基礎知識的那部分內容，它們往往是在考試中每考必現的那部分，是大綱中要求熟練掌握的那部分，也是知識網(wǎng)絡(luò )中橫向與縱向的“交叉點(diǎn)”。
什么是難點(diǎn)?難點(diǎn)，一個(gè)是知識自身的，是一般性、大家共有的;另一個(gè)是相對于考生個(gè)人的 課前預習，是個(gè)體性的、因人而異的。一般性的難點(diǎn)往往是指概念比較抽象，易與其他概念相混，運用時(shí)易發(fā)生錯誤，能力要求比較高、比較綜合的知識。個(gè)體性的難點(diǎn)是由個(gè)體思維方法的差異、理解能力的不同以及個(gè)體知識中的缺陷與漏洞決定的，這些難點(diǎn)老師一般不會(huì )仔細講，但它們又往往是考生在復習過(guò)程中的攔路虎，給考生造成很大障礙，成為考生自卑的原因。因此，每個(gè)考生一定要把自己學(xué)習上的難點(diǎn)找出來(lái)，予以特別重視。
另外，本階段考生還應注意提高自己的解題能力。解題時(shí)，先從顯在知識點(diǎn)切入，挖掘出隱含知識點(diǎn)，構成已知條件，并由此為“向導”從大腦中搜索出未知條件知識點(diǎn)，從而得出正確答案。
復習方法
湖北省內八所著(zhù)名高中舉行高三聯(lián)合考試(俗稱(chēng)“八校聯(lián)考”)，他們分別是黃岡中學(xué)、華師一附中、鄂南高中、黃石二中、荊州中學(xué)、襄樊四中、襄樊五中、孝感高中�！鞍诵Ｂ�(lián)考”是省內高中有名的階段性考試，每屆高三舉行兩次，八所高中輪流主持命題，其目的在于加強校際交流，發(fā)現備考中的薄弱環(huán)節，為下一階段復習制定針對性策略。
一是加強基礎知識積累。往年很多考生都反映高考試卷的前面幾道選擇題比較難，做完了心里沒(méi)把握，總是出錯，這是因為他們沒(méi)有做好基礎知識積累。比如字音和病句題，考生須花一定時(shí)間去記憶，通過(guò)比較、分類(lèi)、聯(lián)想等方法，記住常見(jiàn)規律。
二是總結解題方法。比如文言文翻譯，考生要遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)”的基本翻譯規律，同時(shí)講究方法，注意通假字、固定結構、詞語(yǔ)搭配等。
三是復習要有自主性�？忌送瓿衫蠋熤付ǖ膹土暼蝿�(wù)，應當針對各自的具體情況制訂不同的課下復習計劃，以便查漏補缺，提高效率。
作文是高考語(yǔ)文的重頭，一些考生往往感覺(jué)沒(méi)東西可寫(xiě)，這是因為他們平時(shí)復習沒(méi)有積累材料，建筑自己的“糧倉”�？忌稍趦热萆蠈Σ牧线M(jìn)行分類(lèi)，將課本、讀本、報刊雜志上搜集的資料，按照人與自然、人與歷史等專(zhuān)題分類(lèi)。同時(shí)，考生可進(jìn)行作文擬題、選材、立意等技巧專(zhuān)項訓練。
近年高考作文非常強調考生的人文思考�？忌鷳嚓P(guān)注現實(shí)，積累一些別人對現實(shí)的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)辯論會(huì )等形式，對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行爭論，以開(kāi)闊自己的視野，擴充觀(guān)點(diǎn)�？忌�可以閱讀一些思辨性的文章，提高對事物的認識水平，寫(xiě)作時(shí)注意與政治、哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，觀(guān)點(diǎn)就不容易偏激。
數學(xué)：強化運算能力
這個(gè)復習階段，常有一些考生反映題目不會(huì )做，主要有兩個(gè)原因：
一是對所學(xué)知識不熟練�？忌�(jīng)常復習公式、概念和常見(jiàn)解題方法技巧，每周專(zhuān)門(mén)拿出20分鐘時(shí)間，反復看這些知識和技巧，爭取做到爛熟于心，逐漸將課本上的各個(gè)知識點(diǎn)建立起網(wǎng)絡(luò )。
二是題做少了或做完題目不總結�？忌鐾昝恳坏赖湫皖}目后，都要學(xué)會(huì )觀(guān)察、聯(lián)想、類(lèi)比，進(jìn)行抽象化的概括，這樣高考時(shí)碰到類(lèi)似題目也會(huì )舉一反三。
考生現在就應著(zhù)手準備復習選擇題和填空題，這兩類(lèi)題在高考中占一半的分數，覆蓋的知識面大，直接影響考生的總分�？忌梢悦刻斐槌鲆粋�(gè)固定單元的時(shí)間，進(jìn)行自我測驗選擇題和填空題，這樣不僅可鞏固知識點(diǎn)，還可以提高解題能力。
不少考生在考試中丟分，都有一個(gè)共同的原因——運算能力差。這要求考生做題時(shí)養成認真審題、細心求解的習慣，不要一味強調解題思路或寄希望于檢查，應爭取做到一步到位，逐步提高解題準確率。
高考數學(xué)復習方法
科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦的著(zhù)名公式是V=X+Y+Z（V-；X-刻苦的精神；Y-科學(xué)的；Z-少說(shuō)廢話(huà)），"四輪"中，=目標+計劃++行動(dòng)。 短短幾個(gè)月時(shí)間，但對考生來(lái)講猶如萬(wàn)里。要有艱辛的思想準備，很多成功考生的經(jīng)驗告訴我們，"信心和毅力比什么都重要".那些肯于用自己的腦袋學(xué)習，既有刻苦精神，又講求科學(xué)方法的同學(xué)，在學(xué)習的道路上一定會(huì )有長(cháng)足的進(jìn)步。
下面我針對，我提供以下建議，供大家參考：復習一般分三個(gè)階段，即基礎復習階段；專(zhuān)題復習階段；沖刺階段。
第一輪復習，即基礎復習階段，這個(gè)階段的復習是整個(gè)高考復習中最關(guān)鍵的環(huán)節，一般從8月份到第二年的三月份，歷時(shí)8個(gè)月，這一階段的復習效果直接影響整個(gè)高考的成敗，因此同學(xué)們應該高度重視，在第一輪復習中我們必須嚴格按照《復習大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行突破，全面落實(shí)，形成完整的體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點(diǎn)掌握，在復習中應淡化特殊技巧的訓練，重視思想和方法的作用。常用的思想方法有：（1）函數思想方法：根據問(wèn)題的特點(diǎn)構建函數將所要研究的問(wèn)題，轉化為對構建函數的性質(zhì)如定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性、最值、對稱(chēng)性、范圍和圖像的交點(diǎn)個(gè)數等的研究；（2）方程思想方法：通過(guò)列方程（組）建立問(wèn)題中的已知數和未知數的關(guān)系，通過(guò)解方程（組）實(shí)現化未知為已知，從而實(shí)現解決問(wèn)題的目的；（3）數形結合的思想：它可以把抽象的數學(xué)語(yǔ)言與直觀(guān)圖形相對應，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，（4）分類(lèi)討論的思想：此思想方法在解答題中越來(lái)越體現出其重要地位，在解題中應明確分類(lèi)原則：標準要統一，不重不漏。
同時(shí)考生在此階段的復習過(guò)程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來(lái)沒(méi)翻過(guò)課本，這是非常危險的。因為高題有一部分都是從書(shū)上的例題和練習里引申變形而來(lái)的，對于我們基礎比較薄弱的同學(xué)來(lái)講，就更應該仔細閱讀教材，認真琢磨書(shū)上的例題，體會(huì )其中包含的數學(xué)思想和。這對于我們提高數學(xué)是非常有幫助的！
對于課外參考書(shū)的選擇我認為選擇一到兩本適合自己的參考書(shū)，把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會(huì )就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個(gè)很大的包袱。
第二輪復習，即專(zhuān)題強化復習階段，一般從三月份到四月底，由于第一輪復習是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復習中應重點(diǎn)突出在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處的復習，高考中一般有下面幾個(gè)專(zhuān)題，即：函數與導函數專(zhuān)題；平面向量與三角函數專(zhuān)題；平面向量與解析幾何專(zhuān)題；空間向量與立體幾何專(zhuān)題；概率與統計專(zhuān)題；數列與不等式專(zhuān)題等，通過(guò)這幾個(gè)版塊的復習目標在于提高解答高考解答題的能力。此階段不應沉迷于套卷演練，而應以典型例題為載體，以數學(xué)思想方法的靈活運用為線(xiàn)索，講求解題策略，使自己在第一輪復習的基礎上，數學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。值得注意的是在這個(gè)階段當年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應該仔細閱讀《考試大綱》，針對前期的復習來(lái)查漏補缺，特別是對于《大綱》中與往年變動(dòng)的.地方我們一定高度重視，重點(diǎn)復習，爭取在高考復習中面面俱到，不留死角。
第三輪復習，即考前沖刺復習階段，在這個(gè)階段我們應該大量做一些練習， 要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習題！因此建議一定要好好做一下最十年以來(lái)的高考，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來(lái)各區的統考，在做題的過(guò)程中來(lái)鞏固前面復習過(guò)的考點(diǎn)。同時(shí)最后的復習別忘了課本，特別是在考前應該再次翻開(kāi)課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書(shū)上的例題畢竟比較簡(jiǎn)單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。
在高考復習的整個(gè)過(guò)程中，我們最好能建立一個(gè)積錯本，就是要求我們在每一次練習中對于錯誤的地方一定要進(jìn)行錯誤分析，一般錯誤包括三種：一種是計算失誤，一種是審題失誤，一種是起點(diǎn)錯誤。對于第一種這是我們大多數同學(xué)經(jīng)常出現的問(wèn)題，在中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬(wàn)不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時(shí)訓練時(shí)一看題覺(jué)得自己會(huì )做就放棄演算過(guò)程，這是不好的學(xué)習習慣，只有每次在做題時(shí)能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤！對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫(huà)蛇添足，浪費了時(shí)間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時(shí)一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來(lái)提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個(gè)不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試！對于第三種這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個(gè)問(wèn)題，我們在平時(shí)學(xué)習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題我們可以考慮消參法，數列中的構造法，函數中的轉移法 高中化學(xué)，等等，這都是很好的方法，在備考中通過(guò)掌握這一種方法就可以很順利做一類(lèi)題目，觸類(lèi)旁通，舉一反三！只有我們在平時(shí)不斷積累，我們就會(huì )不斷進(jìn)步，高考中就會(huì )得心應手，出奇制勝！
最后，要注意鍛煉培養良好的素質(zhì)，期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意識培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能想到我難人難，我易人易，沉著(zhù)應戰，就能取得理想的成績(jì)。
高考臨近，有些考生精神過(guò)度緊張，甚至病倒。我們提醒大家，防止兩個(gè)極端的做法，一是徹底放松，破壞了長(cháng)期形成的鐘，會(huì )適得其反。另一個(gè)就是挑燈夜戰，加班加點(diǎn)，導致考前過(guò)度疲勞，臨考時(shí)打不起精神。建議考生，休息調整是必要的，但必須的是微調，特別要把興奮狀態(tài)逐步調整到上午9：00—— 11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營(yíng)養，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要�？傊�，生活有節奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩。
考前保持必勝的信心是非常必要的，走進(jìn)考場(chǎng)要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進(jìn)入考場(chǎng)適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬(wàn)不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準備，充滿(mǎn)自信，沉著(zhù)應戰，就一定能笑到最后。
超級學(xué)習復習法
改善記憶的超級學(xué)習復習法 關(guān)于學(xué)習你必須知道的事曾有一位自考的朋友，給我發(fā)郵件說(shuō)：我是一名心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的自考生。說(shuō)起來(lái)很慚愧，我雖然是學(xué)心理學(xué)，但是現在為了考試，自己都快出現心理問(wèn)題了。最令我苦惱的是《普通心理學(xué)》與《應用心理學(xué)》這兩門(mén)課，特別是《普通心理學(xué)》。我想老師你一定了解我的苦惱。這兩門(mén)課應該沒(méi)有這么難，可是它們需要記憶的知識點(diǎn)太多了，可以用"浩如煙海"來(lái)形容。我經(jīng)常是背了后面，忘了前面；回去背前面，剛剛記住，又發(fā)現已經(jīng)忘記后面。這經(jīng)常這樣來(lái)回的背，可是總是顧此失彼。其實(shí)，我覺(jué)得《普通心理學(xué)》不是很難，單獨看每一個(gè)知識點(diǎn)，很少讓我覺(jué)得很深奧，無(wú)法理解的。我想關(guān)鍵原因是它需要記憶的量太大了，以致越背越多，越背越糊涂。這門(mén)課我已經(jīng)失敗一次，這是第二次，但是我還是越背越差。老師，希望您能給我提供增強記憶的方法，讓我順利地通過(guò)。
看了他的帖子我不禁會(huì )心一笑。本人是跨專(zhuān)業(yè)考入心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，起初也深受《普通心理學(xué)》之害。我非常理解他說(shuō)的這種情況�！镀胀ㄐ睦韺W(xué)》幾乎包含了心理學(xué)重要的研究成果，體系復雜，內容龐雜，記憶起來(lái)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰。類(lèi)似的情況在其他自考科目中也不少見(jiàn)，特別是一些文科科目，比如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中的文學(xué)史等，常常都是需要大量的記憶，否者考試無(wú)從入手。對于這種情況，給他介紹一些簡(jiǎn)單的記憶術(shù)似乎只是杯水車(chē)薪，解決不了問(wèn)題，不過(guò)本人有一套"超級學(xué)習復習法"可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。
筆者以前本科是學(xué)英語(yǔ)的，后來(lái)由于對心理學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，遂決定報考心理學(xué)的研究生。到單位同意報考及備齊復習的書(shū)籍，此時(shí)已離考研的日期只有三個(gè)月的時(shí)間了。然而就在這短短的三個(gè)月里，我依靠自己發(fā)明的一套學(xué)習復習法，非常熟練地拿下了五門(mén)課共七本書(shū)的學(xué)習，在本專(zhuān)業(yè)方向的考試中，以非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的身份，擊敗其他所有對手，奪得了第一名。
我運用這套學(xué)習復習法，當年高中從最初班里的四十多名，一下子躍為高考的第一名；運用這套學(xué)習復習法，我順利地拿下了高教自學(xué)考試的好幾門(mén)科目的考試；依靠這套學(xué)習復習法，我從高中、到大學(xué)、到研究生，幾乎政治課次次拿第一。 可以說(shuō)，有了這套學(xué)習復習法，我已不怕任何類(lèi)別的考試（尤其是文科類(lèi)），我曾"夸口"說(shuō)對于什么會(huì )計師、律師之類(lèi)的考試，如果我愿意且有時(shí)間的話(huà)，統統可用不長(cháng)的時(shí)間，順利地將之通過(guò)。 這種自信不是因為這套學(xué)習復習法有多么地神奇，而是它符合了學(xué)習心理學(xué)的基本原理，具有科學(xué)、合理、扎實(shí)、高效率等諸多優(yōu)點(diǎn)。
現給大家介紹如下：
準備好四個(gè)書(shū)簽，每天四個(gè)書(shū)簽都要往前移動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習或復習。
第一個(gè)書(shū)簽是"開(kāi)路先鋒"，它的主要任務(wù)是認真地閱讀，深入地思考，廣泛地聯(lián)想，并隨時(shí)查閱有關(guān)的資料。
認真學(xué)習完畢后，要將當頁(yè)的所有學(xué)習內容，總結出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題（不能遺漏），將之寫(xiě)在書(shū)上每頁(yè)最上面的空白處，然后根據這些問(wèn)題，一一提問(wèn)自己一遍（不要看書(shū)），能回答上來(lái)的，就算通過(guò)；回答不上來(lái)的，再回頭認真閱讀一遍，直至在不看書(shū)的情況下，可以用自己的語(yǔ)言，完整、準確、流暢地敘說(shuō)出來(lái)。
第二個(gè)書(shū)簽的任務(wù)，是要復習前一天所學(xué)的東西（也就是第一個(gè)書(shū)簽所"掃描"過(guò)的內容）。根據德國心理學(xué)家艾賓浩斯著(zhù)名的遺忘曲線(xiàn)，人的遺忘速度是先快后慢的，因此如果能及時(shí)復習，也就是在自己對所學(xué)的材料還沒(méi)有遺忘的情況下，用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固住。
然而有許多學(xué)習者，對于所學(xué)的東西，沒(méi)有能及時(shí)安排復習的時(shí)間，結果等到他們想復習的時(shí)候，學(xué)習的內容已經(jīng)完全遺忘了。所以他們又得花原來(lái)同樣甚至是幾倍的時(shí)間重新學(xué)習（原本只需花很少的時(shí)間），這就很費時(shí)而不經(jīng)濟了。
此外，從第二個(gè)書(shū)簽開(kāi)始復習時(shí)，一定要先看第一遍學(xué)習時(shí)所羅列出的問(wèn)題，而不要直接看原文。對于所列的問(wèn)題，必須進(jìn)行嘗試回憶，能完整、準確、順暢回答出來(lái)的算通過(guò)，若不能再去仔細看書(shū)，并在相應的問(wèn)題上標明記號。
嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過(guò)程。它要求大腦更積極地活動(dòng)，同時(shí)又是一種自我檢查、自我監督的過(guò)程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯誤，因此是提高學(xué)習積極性和效率的重要方法。
回答問(wèn)題時(shí)應盡量用自己的語(yǔ)言來(lái)表達，因為用自己的話(huà)來(lái)再現，會(huì )改善對材料的理解。理解不好的材料通常是與"別人的"語(yǔ)言形式相聯(lián)系，而理解得好的材料，才容易翻譯成"自己的語(yǔ)言"。
第三個(gè)書(shū)簽離第二個(gè)書(shū)簽的距離，要比第二個(gè)書(shū)簽與第一個(gè)書(shū)簽的距離遠些。第三個(gè)書(shū)簽所復習的內容，應是一個(gè)星期前自己所學(xué)的內容。
除了完成與第二個(gè)書(shū)簽完全相同的程序以外，在第三個(gè)書(shū)簽的復習工作時(shí)，還應注意把一階段所學(xué)的內容進(jìn)行歸納總結。美國教育心理學(xué)家布魯納認為，"人類(lèi)記憶的首要問(wèn)題在于組織。"一般說(shuō)來(lái)，按照一個(gè)人自己的興趣和認識結構組織起來(lái)的材料，就是最有希望在記憶中"自由出入"的材料。對材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫(xiě)提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因為它把"別人"的語(yǔ)言形式，通過(guò)積極的智力活動(dòng)，轉化為"自己的語(yǔ)言"。
第四個(gè)書(shū)簽與第三個(gè)書(shū)簽相隔的更遠，它是復習和檢查一個(gè)月前學(xué)習的內容。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)述前三輪的學(xué)習與復習，絕大多數內容都應已熟練無(wú)誤地掌握。如果此時(shí)還有不熟和錯誤的地方，要加倍警惕，認真補漏，并做上記號，以備階段復習和最后總復習時(shí)提醒自己格外注意。
以上就是我的超級學(xué)習復習法的主要內容，綜上所述，它有以下幾個(gè)顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)：
第一，穩扎穩打，令人有一種踏實(shí)感、有效感，避免產(chǎn)生急躁、焦慮、學(xué)不進(jìn)去、不能專(zhuān)注等諸多不良的學(xué)習心理。
第二，省時(shí)高效，合理經(jīng)濟。此法安排學(xué)習復習間隔合理，此法用大大少于一遍完成再來(lái)一遍的四輪復習的時(shí)間，卻遠遠高于單獨進(jìn)行的四輪復習的效果。因為如前所述，一輪復習完成后，因與初次學(xué)習間隔時(shí)間過(guò)長(cháng)，復習往往又變成了重新學(xué)習。
第三，監督反饋，事然于胸。通過(guò)提問(wèn)題再?lài)L試回憶的方法，可隨時(shí)了解哪些部分是自己已經(jīng)熟練掌握的了，哪些還不是。然后對不熟練的部分，集中精力打殲滅戰，既節省了時(shí)間，
你看，我的超級學(xué)習復習法，是不是挺OK的？
那么，你也來(lái)試一試吧！
優(yōu)化方案 篇4
一、教師要轉變教學(xué)觀(guān)念。
現代課程理念要求教師與學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要交往、互動(dòng)，實(shí)施對話(huà)，這是值得教師反思的。如果教師在課堂上不停地講，學(xué)生在教師的管理下一直聽(tīng)，那么學(xué)生處于被動(dòng)地位，思維就得不到激活，這樣的課堂，必定是沉悶的、低效的課堂。所以，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要轉變過(guò)去“一講到底”的陳舊模式，想方設法與學(xué)生互動(dòng)，努力讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，如此才能使課堂煥發(fā)出生機，激活學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中也要把自身“控制者”的角色轉變?yōu)椤敖虒W(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、參與者”.
二、注重課堂表?yè)P。
中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于強烈的自尊心驅使，亟需獲得周?chē)藢ψ约旱目隙ㄅc身份認同，尤其是獲得教師對自己的肯定，以增強自信心，使自己在未來(lái)的學(xué)習生活中充滿(mǎn)希望。蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師無(wú)意中的一句話(huà)，可能造就一個(gè)天才，也可以毀滅一個(gè)天才�！笨梢�(jiàn)，教師的表?yè)P對培養學(xué)生的自信心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣有多重要。教師在語(yǔ)文課堂上應多表?yè)P學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并加以肯定。以課堂提問(wèn)為例，對于回答對的學(xué)生，教師要提出表?yè)P；對于回答錯的學(xué)生，教師同樣也要加以表?yè)P，即首先肯定學(xué)生發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的勇氣，然后針對具體的思路疑點(diǎn)進(jìn)行有效引導，幫助學(xué)生正確理解問(wèn)題。
三、培養學(xué)生的質(zhì)疑精神。
“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑者都要無(wú)疑，到這里才是長(cháng)進(jìn)�！敝祆涞倪@番話(huà)堪稱(chēng)至理。質(zhì)疑是人類(lèi)思維的精華，由于語(yǔ)文學(xué)利一有很多理解性的東西，發(fā)散性與開(kāi)放性都比較強，因此在語(yǔ)文教學(xué)中，引導學(xué)生大膽質(zhì)疑，引發(fā)他們積極思維，讓他們享受解決疑問(wèn)的樂(lè )趣就顯得非常重要。例如在《萬(wàn)紫千紅的花》這一課的教“f,中，作者在說(shuō)明昆蟲(chóng)對花色的選擇時(shí)寫(xiě)道：”比如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色�！斑@一例子符合生活實(shí)際嗎？從蜜蜂的采集活動(dòng)來(lái)看，仲春時(shí)節，長(cháng)江以南盡染黃色，只要是晴好天氣，蜜蜂就嗡嗡嗡地忙于油菜花的”黃�！爸�，怎能說(shuō)蜜蜂”不喜歡黃色“呢？這就要引導學(xué)生仔細觀(guān)察生活，運用感性材料來(lái)驗證課文，獲得超越作家認識的利一學(xué)結論�！迸d趣是最好的老師�！皩W(xué)生的學(xué)習興趣被調動(dòng)起來(lái)了，語(yǔ)文學(xué)習自然會(huì )水到渠成。
四、利用多媒體幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟文本。
語(yǔ)文課堂上切忌干巴巴的反復誦讀，那樣學(xué)生會(huì )感到枯燥、乏味。教師要用心挖掘教材中的美點(diǎn)，精心打造教學(xué)”亮點(diǎn)“,采取個(gè)性化的教學(xué)力一式，極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。例如，運用多媒體輔助教學(xué)，就可以使課堂精彩紛旱、高潮迭起，既能讓學(xué)生學(xué)有所得，又能讓”f,生充分體驗到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。這樣的課堂才是真正的語(yǔ)文課堂、快樂(lè )的語(yǔ)文課堂、高效的語(yǔ)文課堂。例如在教學(xué)課木知識的過(guò)程中，需要教師對有關(guān)知識進(jìn)行有機的聯(lián)系和必要的引中，以使學(xué)生更好地感知文木，拉近文木與學(xué)生的直接經(jīng)驗距離。以《魚(yú)我所欲也》一文為例，為了進(jìn)一步%fi化文中“舍生取義”這一中心，筆者運用多媒體為學(xué)生展不了《關(guān)公過(guò)五關(guān)斬六將》的視頻，視頻中講述了關(guān)羽為了“義”而放棄利、放棄名，克服重重難關(guān)。這種教學(xué)力一式加了學(xué)生對文章卞旨的理解。在日常教學(xué)中，教師要針對不同課的課時(shí)、不同的對象、不同的內容，靈活運用多媒體教學(xué)手段，讓自己的課堂“百般紅紫斗芳菲”.多媒體教學(xué)有助于發(fā)掘教學(xué)中的亮點(diǎn)，構筑師生交流的平臺，實(shí)現資源共享，共同推動(dòng)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。
又如，在朗讀課文時(shí)，教師完全可以借助多媒體課件，使朗讀形式變得多樣化，如名人名家范讀、配樂(lè )朗讀、展示情境配音表演……在多元的閱讀環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生讀出新意，讀出感覺(jué)，讀出妙趣。
這樣，不僅學(xué)生的課堂參與度高，更重要的是“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”.在學(xué)生大聲誦讀的同時(shí)，學(xué)生也能深刻領(lǐng)悟文本、理解文本，從而掌握文本。例如在教學(xué)《安塞腰鼓》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生自己讀，先解決文中的字詞讀音問(wèn)題，而后播放《安塞腰鼓》的朗讀視頻，并由筆者領(lǐng)讀。直觀(guān)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊讓學(xué)生不由自主地加入到了激情朗讀的行列里，而且越讀越有勁，越讀越興奮。學(xué)生通過(guò)這種形式的朗誦，從中也獲得了樂(lè )趣，深刻理解了“《安塞腰鼓》是一曲陜北人生命、活力的火烈頌歌，是一首黃土高原沉實(shí)、厚重的詩(shī)性禮贊”.靈活多樣的朗讀形式使《安塞腰鼓》的“火烈”和“詩(shī)性”被發(fā)掘得淋漓盡致。
五、總結。
教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心的劉堅教授曾說(shuō)：“這輪課程的改革不是一次改良，而是一場(chǎng)革命，因此在中國一步到位是不可能的�！被仡櫿n改十余年語(yǔ)文教學(xué)的艱難歷程，展望今后語(yǔ)文教學(xué)的改革前景，我們充滿(mǎn)信心地認為：今天的語(yǔ)文教育“最是一年春好處”.語(yǔ)文教師應抓住這大好時(shí)機，在有限的教學(xué)時(shí)間里，為學(xué)生做好一生發(fā)展的知識儲備，為他們在人生馬拉松道路上，提供源源不斷的動(dòng)力。語(yǔ)文教師必須轉變觀(guān)念，采用多種教學(xué)手段，使語(yǔ)文教學(xué)“春色滿(mǎn)園關(guān)不住”.
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