一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案1
設計意圖：
根據大綱要求，中班的幼兒要學(xué)會(huì )自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是認識衣服的領(lǐng)子，找到領(lǐng)子后穿衣就方便了。對于4歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門(mén)的領(lǐng)子更是會(huì )使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實(shí)在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領(lǐng)子的特征，盡快地學(xué)會(huì )穿衣服，我們特意設計安排了一次“認識領(lǐng)子”的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認識一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，設計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
活動(dòng)準備：
教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服，你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀(guān)察，并從觀(guān)察中得出結論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認識這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱(chēng)呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱(chēng)，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(cháng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類(lèi)，加深對領(lǐng)子的印象和認識。
幼兒練習以小組為單位，相互觀(guān)察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱(chēng)。
玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出__的領(lǐng)子來(lái)�！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵幼兒設計創(chuàng )造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫(huà))，并講講自己設計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結今天小朋友認識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱(chēng)，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì )了。
今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設計師。希望你們長(cháng)大以后為人們設計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設計師。
一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的`方法有很多種。
2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
實(shí)驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干，水。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
今天老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢?
2、請幼兒討論怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來(lái)試一試好嗎?記得在實(shí)驗的過(guò)程中作好記錄。
(1)搖一搖，仔細感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么?驗證幼兒發(fā)現：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標記，貼一個(gè)藍色的小方形。
(2)轉一轉，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同?提問(wèn)：你發(fā)現了什么?猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗證幼兒的發(fā)現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
5、教師小結，再次嘗試。
剛才咱們成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì )有什么不同?熟雞蛋會(huì )飄起來(lái)，生雞蛋會(huì )沉下去。
6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的實(shí)驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢?一起來(lái)驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。
7、活動(dòng)結束，一起來(lái)分享熟雞蛋。
活動(dòng)反思
《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最后又服務(wù)于生活�；顒�(dòng)中注重體現一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現、自己尋找答案，體現幼兒是學(xué)習的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過(guò)程。
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