大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案1
【活動(dòng)目標】
1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)看表演，學(xué)習詩(shī)歌內容。
3、學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對話(huà)的風(fēng)格。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準備】
掛圖(4張)，中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng )設，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用安全教育的談話(huà)帶入詩(shī)歌。
教師敲門(mén)，請幼兒聽(tīng)聲音并回答問(wèn)題：
1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開(kāi)門(mén)?
2、你怎么才能知道外面的人是誰(shuí)呢?
二、學(xué)習詩(shī)歌，在教師的引導下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對話(huà)的風(fēng)格。
1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：
(1)小姐姐家來(lái)了哪些朋友?
(2)朋友們來(lái)時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作?發(fā)出了什么聲音?小姐姐聽(tīng)到敲門(mén)后問(wèn)了一句什么話(huà)?
(3)你還聽(tīng)到詩(shī)歌里講了什么?
2、看中班情景表演，學(xué)習詩(shī)歌。
提問(wèn)：
(1)第一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)?小姐姐對小白兔說(shuō)了什么?為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵?
(2)第二位敲門(mén)的是誰(shuí)?小姐姐怎么知道是小鹿?
(3)第三位敲門(mén)的是誰(shuí)?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?
(4)最后一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)?小姐姐又是怎樣回答的?
三、學(xué)念詩(shī)歌，請幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。
1、請幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問(wèn)一答的情境表演。
四、創(chuàng )設情境，當有人敲門(mén)時(shí)我們怎么辦?
教師總結：開(kāi)門(mén)時(shí)要先了解門(mén)外是誰(shuí)，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。
附詩(shī)歌：《請進(jìn)來(lái)》
篤篤篤，
“誰(shuí)敲門(mén)呀?”
“是我，小白兔�！�
“你要真是小白兔，
就讓我們看看你的耳朵�！�
篤篤篤，
“誰(shuí)敲門(mén)呀?”
“是我，小鹿�！�
“你要真是小鹿，
就讓我們看看你頭上的角�！�
篤篤篤，
“誰(shuí)敲門(mén)呀?”
“是我，花鴨�！�
“你要真是花鴨，
就讓我們看看你的腳丫�！�
篤篤篤?
誰(shuí)敲門(mén)呀?”
“是我，我是風(fēng)�！�
“你果真是風(fēng)，
你就請進(jìn)來(lái)吧。
你自個(gè)兒從門(mén)縫往里鉆�！�
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過(guò)這種方式的開(kāi)展，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，同時(shí)也體現了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中，多數幼兒能充分展開(kāi)想象，大膽講述自己的發(fā)現，自始如終地參與活動(dòng)之中。在整個(gè)學(xué)習兒歌的過(guò)程中臉上始終洋溢著(zhù)笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說(shuō)兒歌的聲音隨著(zhù)身體的動(dòng)作而表現出來(lái)，真正體現了文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
本次活動(dòng)中的不足之處：就是我沒(méi)有在最后環(huán)節進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩(shī)，在有些問(wèn)題上也沒(méi)有充分做好預設和生成的準備，今后的教學(xué)活動(dòng)中我還需要不斷學(xué)習和改正。
大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案2
設計意圖：
現在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(cháng)的無(wú)限寵愛(ài)下，孩子們習慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車(chē)》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的，對孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用�；顒�(dòng)以情節為線(xiàn)索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的`成功感，萌生愛(ài)惜資源的意識。
目標：
1.引導幼兒根據圖片及問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達。
2.引導幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習從用詞、句意等方面進(jìn)行評價(jià)。
3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車(chē)和學(xué)編的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。
準備：
1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。
過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講
1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。
師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子?
如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì )怎么做呢?
幼兒自由講述。
2.教師邊演示木偶邊講述：
a)師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的。
教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話(huà)。
b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會(huì )怎么做?
c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車(chē)呢?
引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。
d)小朋友想了很多種可能性，下面聽(tīng)聽(tīng)小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說(shuō)的一樣?
師講述，引導幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。
二、打扮皮鞋推車(chē)
1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。
師：小老鼠已經(jīng)找來(lái)了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?
2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。
讓幼兒進(jìn)一步體驗廢舊利新的成功感。
三、學(xué)編、欣賞
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