幼兒園自主游戲園本培訓第一期方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園自主游戲園本培訓第一期方案，希望對大家有所幫助。

　　培訓時(shí)間：

　　3月28日下午4：45

　　培訓地點(diǎn)：

　　音樂(lè )廳

　　培訓組織者：

　　xxx

　　培訓對象：

　　全體教師

　　培訓目標：

　　1、從自身出發(fā)體驗游戲，從專(zhuān)業(yè)出發(fā)解讀游戲。

　　2、通過(guò)理論的學(xué)習，幫助教師梳理自主游戲的含義和特征，以及在開(kāi)展過(guò)程中需要處理的幾對關(guān)系和關(guān)注點(diǎn)。

　　3、重新審視我們?yōu)橛變禾峁┑淖灾饔螒�，從環(huán)境的.準備入手逐步完善自主區域游戲。

　　培訓內容：

　　一、體驗游戲

　　有種美麗叫回憶，有種快樂(lè )叫游戲，翻開(kāi)塵封的記憶，讓我們盤(pán)點(diǎn)一起曾經(jīng)追過(guò)的游戲。

　　二、解讀游戲

　　1、以你教師的專(zhuān)業(yè)性說(shuō)說(shuō)，在那時(shí)的游戲里你看到了什么？

　　2、看現在孩子們的游戲，你又看到了什么？

　　三、有關(guān)自主游戲的理論

　　讓我們一起來(lái)溫故而知新：理論概念摘自南京師范大學(xué)教育學(xué)博士，現任南京師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、碩士研究生導師邱學(xué)青所著(zhù)《學(xué)前兒童游戲》一書(shū)。

　　1、什么是自主性？

　　2、什么是自主游戲？

　　3、自主性游戲的特征：

　�。�1）游戲計劃的生成性

　�。�2）游戲環(huán)境的多樣性

　�。�3）教師角色的多重性

　�。�4）游戲機會(huì )的均等性

　　4、自主性游戲中的幾對關(guān)系：

　�。�1）自由與規則的關(guān)系

　�。�2）自主與指導的關(guān)系

　�。�3）愉悅與教育的關(guān)系

　�。�4）材料提供與兒童需要滿(mǎn)足的關(guān)系

　　5、幼兒的游戲中我們需要看什么？

　　游戲精神

　　真實(shí)體驗

　　積極主動(dòng)

　　開(kāi)放生成

　　自我目的

　　6、我們需要修煉一種技能：

　　游戲過(guò)后，教師究竟看到了什么？

　　從中解讀到了什么信息？

　　在眾多的信息中如何進(jìn)行取舍？

　　由此產(chǎn)生了哪些想法？

　　想進(jìn)一步就哪些問(wèn)題與孩子交流？

　　如何提供那些隱性的支持？

　　四、我們的思考與行動(dòng)

　　立足現狀，我們一步一步來(lái)，先從為幼兒自主游戲創(chuàng )設有準備的環(huán)境開(kāi)始，豐富每個(gè)區域的材料，讓孩子熟悉每個(gè)自主活動(dòng)區的內容，再向全開(kāi)放全自主逐步發(fā)展。

　　培訓后續工作：

　　1、以班級為單位完成“自主區域環(huán)境創(chuàng )設找茬單”。

　　2、培訓組織者將大家的建議收集整理并轉交給各活動(dòng)區負責人，負責人一個(gè)月內（4月28日前）完成整改，并請結合區域活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展不斷調整完善，真正做到“一切為了孩子”。

　　3、培訓組織者完成通訊報道。

　　4、5月自主區域環(huán)境評比。

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