小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案1

　　一、教研主題

　　以作文點(diǎn)評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問(wèn)題，使大家的教學(xué)達到更好的教學(xué)效果，語(yǔ)文教研活動(dòng)方案。

　　二、參加活動(dòng)的人員：

　　中高段全體語(yǔ)文教師

　　三、活動(dòng)的目的

　　1、通過(guò)作文點(diǎn)評，了解作文點(diǎn)評的方法，從教與學(xué)的角度總結經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路，規劃方案《語(yǔ)文教研活動(dòng)方案》。

　　2、探討作文教學(xué)思路，通過(guò)分析總結、交流經(jīng)驗，提高教師的自身素養；同時(shí)互相學(xué)習、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗

　　3、實(shí)現有效作文，達到教學(xué)相長(cháng)。如何激發(fā)學(xué)生習作興趣和寫(xiě)作愿望，如何指導學(xué)生的寫(xiě)作方法，更好地引導學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作。

　　四、活動(dòng)的構思與形式

　　分析點(diǎn)評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過(guò)集體議課、評課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。

　　五、活動(dòng)前的準備

　　1、確立主題。

　　2、教師認真準備結合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

　　3、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評

　　六、教研活動(dòng)的過(guò)程及內容

　　1、通過(guò)集體議課、評課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。

　　2、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評

小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案2

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立“以人為本”的教育理念，養成學(xué)生終身學(xué)習的良好習慣。以市教研室科研工作計劃為依據，結合我鎮實(shí)際，要以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師隊伍建設為根本，突出常規教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和課改的力度，提升“服務(wù)、指導、合作”的意識，構建富有活力而且實(shí)效的小學(xué)語(yǔ)文課程，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。

　　二、工作重點(diǎn)

　　（一）突出校本教研，不斷提高教學(xué)實(shí)效

　　1、加強常規教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)實(shí)效

　　認真落實(shí)常規教學(xué)，努力提高教學(xué)實(shí)效是本學(xué)期我鎮小語(yǔ)教研工作的主旋律。為此，我們必須重點(diǎn)抓好五個(gè)環(huán)節。第一是抓好教師的備課，做到寫(xiě)好每一個(gè)教案，并在期末進(jìn)行檢查評估；第二是優(yōu)化課堂教學(xué)，探索語(yǔ)文教學(xué)規律。貫串工具性和人文性相結合的理念，落實(shí)教學(xué)目標，發(fā)揮教師的主導作用，強化學(xué)生的主體地位，提倡啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，把知識教學(xué)、能力培養、潛能開(kāi)發(fā)落到實(shí)處，構建開(kāi)放的、平等的、民主的、和諧的教育環(huán)境。做到內容要精，過(guò)程要簡(jiǎn)，方法有效，樸實(shí)無(wú)華，教學(xué)扎實(shí)的常態(tài)課；第三是嚴格按照規定布置課外作業(yè)。要做到既按照課程單元訓練的要點(diǎn)，又按規定要求，做到內容要精，題目要活，有梯度，有層次；第四是加強課外指導。重視課內教學(xué)的結合和課外延伸，加強有關(guān)的輔導工作，重視培養學(xué)生收集與處理信息的能力，努力創(chuàng )造課外閱讀的.條件，積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；第五是加強語(yǔ)文教學(xué)的檢查反饋，善于總結教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)理論，要及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的不足，修正教學(xué)中出現的問(wèn)題，并提出相應的改進(jìn)措施。

　　2、加強教研組建設，深入開(kāi)展校本教研

　　建立以校為本的教學(xué)研究制度，既是提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路，也是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的關(guān)鍵。為此，各校要加強教研組建設，按照《東莞市普通中小學(xué)先進(jìn)學(xué)科教研組評選方案》中的要求，做好做細，并力求把語(yǔ)文教研組建成學(xué)校的主要學(xué)科，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎。大力推進(jìn)以“自我反思，同伴互動(dòng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本教研。

　　3、探討教學(xué)規律，加大科研課題力度

　　在加大校本教研工作中，要樹(shù)立教學(xué)中的“問(wèn)題就是課題，成效就是成果”的意識。要在教學(xué)中發(fā)現存在的問(wèn)題，加大語(yǔ)文教學(xué)的反思、總結，實(shí)事求是，從小做起，從基礎做起，把教學(xué)和教研有機的結合起來(lái)，并從中選取有價(jià)值、可行的課題作為校本教研的突破口，建立和完善以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、教學(xué)指導、骨干教師與同事對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的校本教研制度，從而帶動(dòng)整個(gè)校本教研工作的深入。

　　（二）深入開(kāi)展新課改，加強新教材的培訓

　　新教材的培訓學(xué)習，是教師把握好教學(xué)的方向，領(lǐng)會(huì )教材的意圖的保證。我們應按照“先培訓、再上崗，不培訓、不上崗”的原則，加強實(shí)驗教師對新教材的培訓學(xué)習，從而使新課改順利實(shí)施。

　　1、參加市一級的培訓。組織好五年級教師參加市2月27日在松山湖學(xué)校舉行的學(xué)習培訓。

　　2、舉辦鎮校級培訓。根據市的安排，各學(xué)校以語(yǔ)文科組長(cháng)、骨干教師為主開(kāi)展相關(guān)的課程培訓，爭取在3月10日前全部完成。

　　3、開(kāi)展教材專(zhuān)題教研活動(dòng)，加強教材后續培訓的案例研究。各小學(xué)要根據五年級教材的特點(diǎn)，把握好教材的安排，尤其是要加大大綜合的研討。同時(shí)，要不斷深入開(kāi)展閱讀、識字、口語(yǔ)交際、習作等課例的教學(xué)，承擔任務(wù)的學(xué)校要認真做好準備，并向全鎮觀(guān)摩開(kāi)放，有條件的學(xué)校還可以向片、市觀(guān)摩開(kāi)放。

　　另外，加大識字教學(xué)研究的力度。在成功進(jìn)行識字教學(xué)的基礎上，進(jìn)一步探討低年級的識字教學(xué)，并積極上送教案、案例及論文。

　　（三）加大教學(xué)力度，創(chuàng )建教學(xué)特色

　　在加大校本教研的力度、突出課例教學(xué)、探討常規教學(xué)的基礎上，我們要積極鼓勵教師在新課改的理念下，勇于進(jìn)取，敢于開(kāi)拓，成為課改的研究者和實(shí)踐者，創(chuàng )建教學(xué)特色。

　　1、推進(jìn)閱讀特色教學(xué)。我鎮各小學(xué)要認真以新城小學(xué)為學(xué)習榜樣，主動(dòng)有序地開(kāi)展課外閱讀，并形成各自的特色，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

　　2、主動(dòng)投入、積極實(shí)踐、出色完成省級子課題的科研任務(wù)。中心、南城小學(xué)在承擔省級子課題的教學(xué)中，要加大力度，從人力、物力、財力上要提供條件，給予保證。

　　3、認真培養各學(xué)校骨干教師。各小學(xué)要把培養骨干教師當作一件大事來(lái)抓，建立相應的制度，提供各種有利的條件使之成長(cháng)，并成為骨干教師。

　　4、完善網(wǎng)站建設，積極上傳各種信息案例。各小學(xué)要認真用好小語(yǔ)網(wǎng)站，并及時(shí)將學(xué)科的有關(guān)活動(dòng)、論文及相關(guān)的信息及時(shí)上送。

　　5、開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。根據市、鎮的要求，我們將加強寫(xiě)字的指導工作，各校要結合實(shí)際，要和美術(shù)教師的寫(xiě)字課結合起來(lái)，在書(shū)寫(xiě)中作好“指導”，保證小學(xué)生能養成寫(xiě)字的良好習慣。

　　6、搭建教學(xué)平臺，展示教學(xué)成果，引領(lǐng)教師成長(cháng)。按照“自我反思，同伴互動(dòng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，實(shí)踐跟進(jìn)”的思路，我們將在各小學(xué)推出不同的課例，采用借班上課的形式，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺（具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知），使青年教師在具體的教學(xué)中得到實(shí)踐、反思、進(jìn)步、成長(cháng)。

　　6、抓好畢業(yè)班的常規教學(xué)。質(zhì)量是教學(xué)的生命線(xiàn)，各小學(xué)要認真研究教材，要實(shí)施因材施教，處理好教材與作業(yè)、教師與學(xué)生、常規與復習、內容與形式、反饋與考試的關(guān)系，真正把語(yǔ)文教學(xué)提高到新的水平。

　　(四)其它工作

　　1、做好市論文的參評工作，各小學(xué)的論文要在5月30日前上送；

　　2、完成《廣東教學(xué)報》的征訂工作，按省、市的要求，盡可能完成征訂工作；

　　3、積極參加省舉辦的優(yōu)秀青年教師現場(chǎng)課觀(guān)摩活動(dòng)；

　　4、主動(dòng)配合市教研室的有關(guān)工作。

　　三、具體工作安排表

　　20xx年2月—3月

　　1、組織教師參加市、鎮教材培訓；

　　2、訂好工作計劃，召開(kāi)教導主任、學(xué)科組長(cháng)會(huì )議；

　　3、評選市學(xué)科帶頭人、市先進(jìn)教研組；

　　4、督促省教研室子課題材料的整理和上送工作；

　　5、到學(xué)校聽(tīng)課，選取識字教學(xué)人選；

　　6、征訂《廣東教學(xué)報》；

　　7、舉行骨干教師的公開(kāi)課。

　　20xx年4月—5月

　　1、開(kāi)展市、鎮骨干教師的觀(guān)摩課；

　　2、積極推廣閱讀教學(xué)經(jīng)驗；

　　3、組織教師外出聽(tīng)課；

　　4、積極探討大綜合的公開(kāi)課；

　　5、開(kāi)展低年級識字課的教學(xué)；

　　6、推薦小語(yǔ)科研課題；

　　7、做好市論文的評選工作；

　　8、檢查各校上傳信息、論文、教案等情況。

　　20xx年6月—8月

　　1、做好畢業(yè)班的復習研討工作；

　　2、出好一至五年級的試卷；

　　3、確定論文上送工作；

　　4、組織一至六年級的期末抽查；

　　5、按要求做好各年級的評卷、分析、總結等工作；

　　6、匯總各校上傳論文、案例、信息等工作。

　　道滘鎮教育辦

　　二○○七年三月二日

小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案3

　　一、活動(dòng)主題

　　如何培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣

　　二、活動(dòng)目標

　　1、本次教研活動(dòng)滲透數學(xué)課程標準理念。數學(xué)課程標準指出：有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。然而實(shí)現這一目標的重要前提是對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。培養學(xué)生課前預習的習慣；培養學(xué)生課堂認真聽(tīng)講的習慣；培養學(xué)生積極發(fā)言的習慣；培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣；培養學(xué)生獨立思考的習慣；培養學(xué)生會(huì )審題，養成認真作業(yè)的習慣，從而達到全面提高質(zhì)量的目的。

　　2、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究學(xué)生、設計組織教學(xué)活動(dòng)的能力。促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，有效地提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)。

　　3、建立“教研、實(shí)踐”相結合的探索型、學(xué)習型、討論型的教研氛圍。：

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4月15日

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　小曙河小學(xué)

　　五、參加對象

　　顏校長(cháng)及全體數學(xué)教師

　　六、活動(dòng)組織形式

　　針對我們學(xué)校數學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展“如何培養

　　學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣”為主題的教研活動(dòng)，從多個(gè)方面探討良好的數學(xué)學(xué)習習慣以及如何去培養，及時(shí)與各任課教師交換經(jīng)驗，真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　數學(xué)組各老師發(fā)言，談如何去培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣。

　　八、活動(dòng)要求

　　1、各教師提前撰寫(xiě)交流內容，并交1份到教研組。

　　2、全體數學(xué)教師參加交流活動(dòng)，并填寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄。

小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案4

　　一． 指導思想

　　為了創(chuàng )新校本教研形式，爭創(chuàng )特色教研團隊，打造快樂(lè )高效課堂，真正提高老師的教科研水平。豐富學(xué)生的課內外知識，陶冶學(xué)生情操。培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　二主要內容

　　1 加強識字教學(xué)和習作教學(xué)的研究。擬定本學(xué)期校級優(yōu)質(zhì)課展評低年級以“識字寫(xiě)字教學(xué)”或“口語(yǔ)交際”為內容；中高年級均以習作教學(xué)為載體。在教研中探索，在教研中積累經(jīng)驗，以此成為教學(xué)特色。

　　2 豐富學(xué)生課外閱讀形式和內容。為了讓學(xué)生承傳和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，建設中華民族共有家園，增強民族凝聚力和自豪感。豐富學(xué)生知識，陶冶學(xué)生情操。本學(xué)期繼續開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。各年級根據實(shí)際采用多種形式，真正把課外閱讀落到實(shí)處，為了拓寬學(xué)生的閱讀空間和視野，各年級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。低中高各年段每月中旬要在紅領(lǐng)巾廣播室各推薦一本好書(shū)。（書(shū)名、作者、主要內容等）9、11月一、三、五年級完成推薦好書(shū)的任務(wù)；10、12月二、四、六年級擔任推薦好書(shū)的任務(wù)。每月讀完一本書(shū)后，中高年級的學(xué)生要寫(xiě)出讀后感，學(xué)期結束后每班精選8篇《讀后感》上交教研組；低年級要組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書(shū)后的收獲、體會(huì )等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，讓學(xué)生在自主快樂(lè )的閱讀中汲取營(yíng)養。

　　3、扎實(shí)穩妥開(kāi)展語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。如找秋天，觀(guān)察美麗的校園，觀(guān)測氣象、社區走訪(fǎng)，社會(huì )調查等。把語(yǔ)文與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正感受到生活中處處有語(yǔ)文，生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文。結合教師節、國慶節、中秋節、重陽(yáng)節、元旦節等節日，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　三活動(dòng)方式

　　以年級為主開(kāi)展活動(dòng)，充分展示年級教研特色。

　　一年級學(xué)生利用拼音讀本，采用家庭和學(xué)校相結合的辦法，家長(cháng)和老師多給孩子們讀故事講故事，學(xué)生讀淺近的小故事，分班級開(kāi)故事會(huì )，評選故事大王。

　　二年級開(kāi)展“我們同讀一本書(shū)”活動(dòng)，一學(xué)期讀兩本著(zhù)名童話(huà)。帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中找秋天，進(jìn)行鉛筆字比賽。

　　三年級學(xué)生通過(guò)讀名人故事、成語(yǔ)故事，講名人故事和成語(yǔ)故事，豐富知識，陶冶情操。

　　四年級學(xué)生通過(guò)古今經(jīng)典詩(shī)詞曲的吟誦，承傳和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，增強民族凝聚力和自豪感。欣賞優(yōu)秀習作，提高學(xué)生讀寫(xiě)能力。

　　五年級以“我愛(ài)閱讀”為主題，把課內指導與課外閱讀有機結合起來(lái)，升華拓展課文相關(guān)內容。

　　六年級主要誦讀古詩(shī)詞，開(kāi)展“與詩(shī)同行”的詩(shī)歌朗誦會(huì )。

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