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如何管理好一所學(xué)校
學(xué)校管理是一個(gè)復雜工程,學(xué)校的好壞與管理是否得法息息相關(guān)。校長(cháng)是學(xué)校管理的核心人物,是學(xué)校的神經(jīng)中樞。以下是小編為大家整理的有關(guān)如何管理好一所學(xué)校，希望對大家有所幫助。
如何管理好一所學(xué)校1
一所學(xué)校的發(fā)展，主要在于校長(cháng)，在于校長(cháng)的管理，“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，我始終相信校長(cháng)是學(xué)校的靈魂。要把剛性的制度管理與柔性的人文管理相結合，做到寬柔相濟，張弛有度，情理并重，要遵循“民主管理、科學(xué)決策、以情感人、以德服人”的管理理念，把學(xué)校辦成文明、開(kāi)放、和諧、有特色的現代化教育技術(shù)學(xué)校，具體方案如下：
一、 管理方面
�。ㄒ唬鞍踩珵樘臁�。要把安全工作作為首要任務(wù)去抓，每周上一次安全課，責任到人，層層簽訂安全責任書(shū)。
�。ǘ┬l生工作，也是一項常規工作，要常抓不懈，且要責任到人，訂出相應的衛生制度，要不定時(shí)檢查各班的衛生工作，尤其是廁所和死角，應常期保持干凈。
�。ㄈ┑掠ぷ�，也應列到首位。首先要把校園綠化、美化、香化，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習環(huán)境。定期搞一些德育活動(dòng)，遇到重大節日，更要重視，比如6月1日、10月1日、元旦等節日，通過(guò)這些活動(dòng)，打造學(xué)生的陽(yáng)光心靈，讓每個(gè)學(xué)生都有一顆感恩的心，善良的心，要有幫助、關(guān)心他人的美德，使整個(gè)校園都有一種文明的氣息，不論是在師生之間，還是生生之間。
�。ㄋ模┘o律工作。紀律是學(xué)習的保障，班主任每周應給學(xué)生開(kāi)一次班會(huì )，要以朋友的身份去跟學(xué)生交流、談心，用自己的愛(ài)心去感化每一顆幼小的心靈。教師堅決不能體罰學(xué)生，要正面引導、說(shuō)服教育學(xué)生。
學(xué)校要制定出《班主任管理考核制度》，根據班主任的德、能、勤、績(jì)，結合所帶班級的出勤、紀律、衛生、成績(jì)等諸項指標進(jìn)行考核并發(fā)放報酬。鼓勵班主任“冒尖”。
�。ㄎ澹百|(zhì)量為本”，最重要的是抓教研工作
�。�1）首先要提高教師的自身素質(zhì)，每月寫(xiě)五千字的理論筆記，鼓勵教師們互相學(xué)習，在一起搞教研，探討教法，取長(cháng)補短，在校期間，教師必須用普通話(huà)與學(xué)生交流，培養學(xué)生的養成教育。
�。�2）設一個(gè)集體辦公室，讓教師們集體辦公，實(shí)行簽到、簽退制度，飯后教師必須提前半小時(shí)進(jìn)班輔導學(xué)生。
�。�3）教師要先備課，后上課。語(yǔ)、數、英、品德、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、安全都應有備課，班主任還應有一周一次的班會(huì )記錄。各門(mén)備課都不能完全抄襲教案，每課后都應有教后記，要不定時(shí)抽查備課本，不定時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課、指導教師，讓每一位教師都適應新課改，把學(xué)生放在主體地位。
�。�4）學(xué)生的作業(yè)本不必要抄得太多，主要看質(zhì)量，少而精。作業(yè)必須全批全改，作文要有眉批、總批。學(xué)生的字要嚴格要求，特別是一二年級學(xué)生，必須用鉛筆、田字格本書(shū)寫(xiě)。三至六年級學(xué)生必須用鋼筆，不能用中性筆。
�。�5）課程要開(kāi)足開(kāi)全，實(shí)施素質(zhì)教育，做到“揚每位學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促全體學(xué)生全面發(fā)展”。每周周四下午讓生進(jìn)行課外活動(dòng)，分書(shū)法、音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)、武術(shù)等小組進(jìn)行活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。
�。�6）在適應新課改的條件下，教師要運用多媒體教學(xué)，光盤(pán)教學(xué)，爭取班班有設備。
�。�7）實(shí)行月考制度，班級的安全、衛生、紀律、德育各項成績(jì)加起來(lái)，再加上學(xué)生的月考成績(jì)，才是本月的月考總成績(jì)，根據月考總成績(jì)的排名，發(fā)放班主任費。單科前兩名的教師要發(fā)放獎金，以資鼓勵。各班前三名學(xué)生及三好學(xué)生也要發(fā)放獎品、獎狀，鼓勵學(xué)生。排名第一的班級將得到一面流動(dòng)紅旗。掛在教室里。
�。�8）每月考一次后，就應開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，班主任與各科教師要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，做好記錄，特別是班主任，要與家長(cháng)多溝通，堅持家訪(fǎng)經(jīng)�；�，努力做到學(xué)校教育與家庭教育緊密結合。我認為，學(xué)校、家庭、社會(huì )是教育的'三大支柱，缺一不可。
二、剛性的制度管理與柔性的管理相結合
在工作上，我要定出各項規章制度，各位教師要嚴格遵守，每位教師的平時(shí)表現，我都會(huì )記錄在冊，最后與考試成績(jì)結合起來(lái)，發(fā)放獎金。
在生活上，我要關(guān)心、幫助每位教師，體察民情，要以情動(dòng)人，感化每一位教師，要創(chuàng )造一種“上下同欲，其樂(lè )融融”的人際工作環(huán)境。遇到一些重大節日，比如3月8日、9月10日等節日，都要給教師發(fā)放福利，每學(xué)期末也應發(fā)放福利，調動(dòng)教師的工作積極性。
總之，要做到一個(gè)好校長(cháng)，必須有很高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有很強的事業(yè)心、責任心和使命感；有不怕吃苦、敢于負責的時(shí)代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴格照章辦事、依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能?chē)栏�，質(zhì)量才能提高，人民才會(huì )滿(mǎn)意，信譽(yù)才能與日俱增，學(xué)校才能走向良性發(fā)展的道路。
如何管理好一所學(xué)校2
我們將本著(zhù)以人為本的辦學(xué)思想，做到觀(guān)念留人、事業(yè)留人，感情留人，環(huán)境留人，把吸引人才、留住人才、培養人才、使用人才有機地結合起來(lái)。 健全制度，系統管理是管，理順關(guān)系，搞好團結是理；同時(shí)還要有不斷進(jìn)取、追求卓越的優(yōu)秀品格，善于學(xué)習，把自己的生涯當作品牌來(lái)經(jīng)營(yíng)。
一、健全制度，規范管理。
1、建立健全各種規章制度
學(xué)校的制度管理，是一種靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)管理的統一，是依法治校的具體表現。校長(cháng)負責制不等于校長(cháng)一個(gè)人說(shuō)了算，學(xué)校要管理得好，規章制度是必不可少的。要法治，不要人治。若要人治，必定會(huì )脫離群眾，必定會(huì )政令不通，曲高和寡。加強制度建設，是管理好學(xué)校的明智之舉。在**常管理中，我校認真貫徹實(shí)施好《教師法》、《義務(wù)教育法》，制定本校的《教學(xué)質(zhì)量考評方案》等各項規章制度，提高教師的認識，改革人事制度，實(shí)現能者上、庸者下的新的用人機制。因此這些制度由制訂、實(shí)行到真正推廣體現了學(xué)校領(lǐng)導的文化素質(zhì)，也反映了學(xué)�？茖W(xué)管理的水平的提高。同時(shí)，學(xué)校加強各級組織建設，利用各種機會(huì )對老師進(jìn)行針對性較強的培訓，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。2、統攬全局，系統管理
�。�1）統攬全局，做好計劃。
計劃是學(xué)校工作的綱領(lǐng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初重視抓好本學(xué)期各項工作計劃的制定工作，并深入實(shí)際去檢驗和修訂。通過(guò)制定計劃，統攬全局，調度和推動(dòng)工作的全面開(kāi)展，使計劃逐步地貫徹落實(shí)，這是校長(cháng)工作的主軸。學(xué)習設計師，把各處室、級組、科組動(dòng)員起來(lái)，提供設計資料，參與設計工作。校長(cháng)的注意力要放在計劃的制訂、修訂和推動(dòng)落實(shí)上。
�。�2）發(fā)揚民主，統一思想。
思想統一是調節矛盾、協(xié)調步調的基礎。缺乏這個(gè)基礎就做不到統一計劃，不可能用全局觀(guān)點(diǎn)指導計劃的貫徹落實(shí)，也不可能有效地調節矛盾，推動(dòng)全局的工作。統一思想必須靠發(fā)揚民主，通過(guò)不同意見(jiàn)的爭辯達到思想上的統一。在這個(gè)前提下，鼓勵大家發(fā)揮獨創(chuàng )精神。提倡教學(xué)有法、教無(wú)定法、因材施教，具體方法靠教師獨創(chuàng )，使許多優(yōu)秀教師脫穎而出。
�。�3）宏觀(guān)調控，把握全局。
學(xué)校管理調控就是對學(xué)校內各項工作的調整控制，對工作情況的衡量和糾正，其作用在于確保實(shí)現工作目標。沒(méi)有調整控制的學(xué)校就是一盤(pán)散沙。作為學(xué)校校長(cháng)，要實(shí)現對整個(gè)學(xué)校工作的宏觀(guān)調控，而作為各部門(mén)的管理者，要實(shí)現對各部門(mén)工作進(jìn)行具體的調整控制。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，怎樣去把握全局呢?就要用系統的方法。如：按德育工作、教學(xué)工作、教科研工作、后勤工作等歸為幾大系統，把握其中各個(gè)工作環(huán)節。如教學(xué)工作，制定我校六認真工作規范及考核條例，與每學(xué)期的教學(xué)工作考核獎相掛鉤。要求教師備課要提前一周，教后有教學(xué)情況記載，并寫(xiě)好教學(xué)反思（思效、思得、思失、思改），引領(lǐng)教師在反思中成長(cháng)和提高。教學(xué)六認真包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導、成績(jì)考核評定、課外活動(dòng)等，作為校長(cháng)，弄清環(huán)節程序，按系統綜合，形成工作綱目。在腦子里有了聯(lián)絡(luò )圖，就能成竹在胸，指揮若定地推動(dòng)學(xué)校工作。
�。�4）充分發(fā)揮行政領(lǐng)導的能動(dòng)作用，關(guān)鍵時(shí)刻果斷決策。
行政工作很重要，但是最要緊的是要充分發(fā)揮行政組織作用，通過(guò)建立工作常規，明確職責，放手讓行政干部發(fā)揮能動(dòng)作用，去推動(dòng)學(xué)校的工作。只有放手發(fā)動(dòng)各部門(mén)及各位管理者，充分調動(dòng)他們的工作積極性，充分相信他們、依靠他們，并主動(dòng)協(xié)調、支持他們的管理工作，及時(shí)了解他們的工作狀況，主動(dòng)為他們排憂(yōu)解難。當然，在充分授權讓行政人員放手工作的同時(shí)，校長(cháng)也應及時(shí)了解情況，并要求行政人員在做完工作之后向校長(cháng)作匯報。重大問(wèn)題還須先向校長(cháng)請示，由校長(cháng)召集行政會(huì )議討論決定。在行政之間有不同看法時(shí)，校長(cháng)應以有利于學(xué)校發(fā)展，有利于學(xué)校團結為原則，果斷決策。這樣，校長(cháng)的管理調控職能才能充分體現，使學(xué)校的工作有條不紊地開(kāi)展，避免政出多頭，甚至行政內部出現矛盾的弊病。
二、理順關(guān)系，搞好團結。
理順好各種關(guān)系，搞好團結是當好校長(cháng)的關(guān)鍵。校長(cháng)的能力再強，教師的水平再高，但如果不善于搞好團結，那也是不可能做好工作的。所以，一名優(yōu)秀的校長(cháng)，首先應理順如下關(guān)系：
1、理順學(xué)校領(lǐng)導之間的關(guān)系
當今學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，無(wú)疑使校長(cháng)擺脫了其它不應有的干涉，增強了校長(cháng)的工作主動(dòng)性。然而，作為校長(cháng)不可事事插手，但也不可事事不問(wèn)。一所學(xué)校有副校長(cháng)、辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等等，校長(cháng)必須理順與這些部門(mén)的關(guān)系，并協(xié)調部門(mén)與部門(mén)之間的關(guān)系。為了妥善處理各類(lèi)矛盾，最好的辦法是集權和分權相結合。貫徹這條原則，最重要的`是實(shí)行崗位責任制，各司其職，各負其責，重大事項發(fā)揮集體智慧，使他們在學(xué)�？傮w目標指引下，盡職盡責，相互協(xié)調，達到宏觀(guān)調控，微觀(guān)自主。
2、理順與教師之間的人際關(guān)系
管理者與被管理者是一組矛盾，這組矛盾處理得妥當，全體人員會(huì )同心同德，自覺(jué)遵守規章制度，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)作用，盡力完成工作任務(wù)。如果這組矛盾處理不好，或者僵化，就會(huì )造成離心離德，關(guān)系緊張，工作被動(dòng)，甚至產(chǎn)生逆反效應，即使被制度的威嚴制服，也還是不求有功，但求無(wú)過(guò)。怎樣理順這層關(guān)系呢？我認為應從以下幾方面注意：第一，尊重教師的人格，以理服人。 第二，作教師的知心朋友。以心換心，工作上信任，生活上關(guān)心，以誠相待，以友相處，一視同仁，不偏不向，不憂(yōu)工作不順利。理順人際關(guān)系，就是校長(cháng)與同志們心心相融，心心相印、構建和諧校園的過(guò)程。
3、理順?lè )墙虒W(xué)因素與學(xué)校的關(guān)系
學(xué)校是一個(gè)獨立的單位，但也不是世外桃源。校長(cháng)除理順校內的一切關(guān)系外，還應理順上級教育行政部門(mén)與本校的關(guān)系；理順學(xué)生家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系；理順所在周?chē)钠渌M織與學(xué)校的關(guān)系；理順教師家屬與學(xué)校的關(guān)系等等。理順這些關(guān)系，取得領(lǐng)導、社會(huì )力量的支持，才能保證正常的教學(xué)秩序。
三、善于學(xué)習，不斷提高。
校長(cháng)是個(gè)領(lǐng)跑者，首先自己跑得快。做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠。校長(cháng)獲得這些素質(zhì)和才能，惟一的途徑是學(xué)習。好的校長(cháng)是善于學(xué)習的校長(cháng)。在使用中學(xué)，向教師學(xué)，向學(xué)生學(xué)，向書(shū)本學(xué)。這是校長(cháng)工作的精髓。
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的快速變化，學(xué)校使命的重新定位，教育任務(wù)的愈加繁雜，社會(huì )民眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求，作為校長(cháng)，要形成強大的人格力量，就要始終牢記辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校這一根本宗旨，樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的辦學(xué)理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無(wú)私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴于律己；待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛(ài)護人，努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養好的校長(cháng)。這樣，就一定會(huì )產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會(huì )把我們的學(xué)校辦成讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
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