中班區域主題活動(dòng)-和動(dòng)物交朋友
總目標：
1、在飼養、管理小動(dòng)物的過(guò)程中，親身體驗愛(ài)護動(dòng)物和維護動(dòng)物的生存環(huán)境的重要性。
2、了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、形態(tài)及生活習性，對常見(jiàn)動(dòng)物保護自己的特殊方法感興趣，產(chǎn)生遷移與想象。
3、在游戲活動(dòng)中，喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂(lè )、文學(xué)作品的表演，樂(lè )意用多種方式表達自己對小動(dòng)物的喜歡。
認知區：動(dòng)物世界
層次目標：
一級目標：愿意參加認知區的活動(dòng)，了解認知區域的內容。
二級目標：知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、特點(diǎn)和習性。
三級目標：初步萌發(fā)愛(ài)護動(dòng)物情感并了解維護動(dòng)物生存環(huán)境的重要性。
具體活動(dòng)：對應圖片認識各種常見(jiàn)動(dòng)物、動(dòng)物拼圖、繪畫(huà)動(dòng)物或涂色等
區域準備：各種動(dòng)物的'卡片、裁成兩半的動(dòng)物卡片、動(dòng)物畫(huà)紙、剪刀、油畫(huà)棒等。
區域預測：
1、幼兒一開(kāi)始對這些動(dòng)物卡片感到新鮮，喜歡看。時(shí)間一長(cháng)就不感興趣了。
2、有的幼兒對這些材料浪費、物品不愛(ài)惜，損壞率高。
3、有些語(yǔ)言能力較弱的幼兒可能無(wú)法向同伴介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
區域對策：
1、讓幼兒不僅知道這是什么東西，更要對物品的作用、意義有所了解，豐富知識面。
2、事先和幼兒商量好規則，同伴之間互相監督。
3、鼓勵幼兒積極了解自己喜歡的動(dòng)物，嘗試與同伴互相交流。
情境區：動(dòng)物之家
層次目標：
一級目標：知道所飼養的小動(dòng)物的名稱(chēng)并知道它喜歡吃的食物。
二級目標：能擔當小主人的責任，自主的關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
三級目標：愿意和同伴分享，共同進(jìn)行游戲。
具體活動(dòng)：飼養小動(dòng)物、觀(guān)察動(dòng)物
區域準備：小金魚(yú)、魚(yú)缸、小烏龜、小白兔、籠子、魚(yú)食、龜糧、胡蘿卜、青菜等。
區域預測：
1、幼兒興致很高，但是可能因為基本沒(méi)有接觸過(guò)相關(guān)的過(guò)程，所以會(huì )手忙腳亂，無(wú)從下手。
2、很多幼兒都很想飼養小動(dòng)物，最后出現爭搶的情況。
3、幼兒不會(huì )給小動(dòng)物清潔，導致區域很臟。
區域對策：
1、請幼兒事先對小動(dòng)物的情況有所了解，有條件的還可以在家飼養喜歡的小動(dòng)物，以便增長(cháng)一些經(jīng)驗。
2、通過(guò)幼兒自主的討論，讓幼兒思考，想出幼兒樂(lè )意遵守的活動(dòng)規則。
3、教幼兒如何幫助小動(dòng)物清潔衛生。
表演區：動(dòng)物俱樂(lè )部
層次目標：
一級目標：能夠跟隨音樂(lè )模仿動(dòng)物的形態(tài)、走路姿勢。
二級目標：喜歡動(dòng)物，體驗裝扮動(dòng)物的樂(lè )趣。
三級目標：利用角色的多重性豐富游戲內容，區角之間能進(jìn)行串聯(lián)開(kāi)展游戲。
具體活動(dòng)：
1、裝扮小動(dòng)物進(jìn)行游戲
2、跟隨音樂(lè )模仿動(dòng)物走路、睡覺(jué)等動(dòng)作。
活動(dòng)準備：收集各種動(dòng)物的頭飾、錄音機、歌曲磁帶、提供幼兒表演，各種動(dòng)物玩具等。
區域預測：
1、幼兒會(huì )很喜歡表演區域，幼兒之間的語(yǔ)言交流也會(huì )很多。
2、有的幼兒不能跟隨音樂(lè )自主做動(dòng)作，只會(huì )一味的跟別人學(xué)。
3、同伴之間為了拿到自己喜歡的道具，容易出現爭搶現象。
區域對策：
1、及時(shí)發(fā)現和肯定幼兒在操作中的閃光處，提高他們的熱情。并倡導幼兒將自己的快樂(lè )傳遞給其他人。
2、讓幼兒多了解觀(guān)察動(dòng)物，教師及時(shí)的給予肯定。
3、這時(shí)候就需要教師做有心人，及時(shí)發(fā)現幼兒在游戲中的需要，引導他們如何解決矛盾。
操作區：各種各樣的蛋寶寶
層次目標：
一級目標：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過(guò)比較進(jìn)行區分。
二級目標：在游戲中體驗與同伴合作的快樂(lè )。
三級目標：能夠充分運用操作材料自主游戲。
具體活動(dòng)：
1、賣(mài)蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過(guò)程圖
區域準備：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒(méi)有的蛋圖片：鱷魚(yú)蛋、烏龜蛋、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。
區域預測：
1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì )和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導和指導是需要重視的。
3、幼兒會(huì )將自己制作的東西送給其他區角的小朋友，共同分享。
區域對策：
1、對幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵，以提升他們游戲的熱情，并感染周?chē)椤?/p>
2、具體活動(dòng)有側重點(diǎn)的進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內容為輔�？蓪斕扉_(kāi)展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。
3、幼兒這種分享的意識值得表?yè)P，但要定下規則，東西拿出去要記得拿回來(lái)，在整理材料的時(shí)候才不會(huì )亂。
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