學(xué)生課程安排方案（精選17篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生課程安排方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生課程安排方案 篇1
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。根據中共中央國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)（20xx年6月23日）》文件要求，進(jìn)一步落實(shí)我校勞動(dòng)教育工作，特制定本實(shí)施方案。
一、工作目標
1.提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理，培養勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
2.組織學(xué)生參與校園環(huán)境建設，做實(shí)小小主人，美化童心校園，增強集體榮譽(yù)感和高度的責任感。
二、工作原則
1.“五育”并舉�！暗轮求w美勞”全面發(fā)展，每一方面不可或缺，當前尤其要進(jìn)一步加強勞動(dòng)教育，這是黨中央在新時(shí)期提出的教育要求。
2.實(shí)踐體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。
3.有機滲透。與學(xué)科教學(xué)、家庭教育、社區活動(dòng)緊緊結合，挖掘勞動(dòng)實(shí)踐素材，拓展勞動(dòng)空間，提高學(xué)生勞動(dòng)教育的參與度和覆蓋面。
4.適當適度。根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生人身安全。
三、主要工作
�。ㄒ唬┏闪⒐ぷ黝I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
1.落實(shí)相關(guān)課程
責任部門(mén)：教學(xué)處
活動(dòng)時(shí)間：課表安排教學(xué)時(shí)間
具體要求：根據《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，將國家規定的綜合實(shí)踐、勞技等課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開(kāi)足開(kāi)好。教學(xué)處安排課表時(shí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課中要有一半以上課時(shí)用來(lái)上好勞動(dòng)課，保證勞動(dòng)教育課時(shí)，并加強日常督查和教學(xué)研究。在語(yǔ)文、數學(xué)、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育內容，進(jìn)一步增強學(xué)生勞動(dòng)意識，提高勞動(dòng)能力。
主要形式：
�。�1）課內使用勞技課材料；
�。�2）協(xié)助校園草坪拔草或撿拾垃圾；
�。�3）到食堂進(jìn)行蔬菜初加工；
�。�4）開(kāi)設微生活課程。
2.開(kāi)展校園種植
責任部門(mén)：政教處、年級組
活動(dòng)時(shí)間：課余時(shí)間
具體要求：利用校園內閑置土地，開(kāi)發(fā)成種植區，先試點(diǎn)再擴大。中高年級各班都要有承包區域，在班主任指導下成立若干小組（制籬笆、施肥、澆水、辦小報、攝影等），開(kāi)展農耕，并填寫(xiě)好觀(guān)察記錄表，學(xué)期結束后進(jìn)行評比。利用學(xué)校北側農田，組織學(xué)生參觀(guān)，聆聽(tīng)農民介紹農作物生長(cháng)過(guò)程，協(xié)助農民種植或收割農作物。
主要形式：參觀(guān)、聽(tīng)介紹、施肥澆水、種植收割等。
3.加強班級衛生和包干區打掃
責任部門(mén)：少先隊總部、少先隊各大隊部
活動(dòng)時(shí)間：早、中、晚時(shí)間
具體要求：各班班主任制定并細化“班級衛生任務(wù)分工表”，堅持“每天一小掃，每周一大掃”。
�。�1）包干區衛生。根據學(xué)校劃分的班級包干區，各班輪流安排值日生，組織學(xué)生每天早晨到校后及時(shí)主動(dòng)打掃，做到教學(xué)樓樓道、樓梯及樓梯扶手保持整潔干凈，地面無(wú)塵、無(wú)痰跡、墻裙無(wú)污跡，課間協(xié)助保潔人員巡視包干區。
�。�2）室內衛生。學(xué)生每人配備一塊抹布，堅持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育學(xué)生不得在課桌上涂刻。班級其他區域衛生都要安排值日生，堅持每天打掃，確保教室地面干凈、桌凳整齊、講臺三角櫥整潔、門(mén)框玻璃無(wú)灰塵、盆花擺放有序。
主要形式：掃地拖地、擦桌子玻璃、整理課桌及書(shū)包、擦黑板、整理講臺三角櫥、清理飲水機等。
4.承擔家務(wù)勞動(dòng)
責任部門(mén)：政教處、年級組
活動(dòng)時(shí)間：在家時(shí)間
具體要求：各年級、各班級通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、給家長(cháng)一封信、發(fā)短信等形式，告知家長(cháng)：黨中央國務(wù)院對小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育的意義、要求和任務(wù)，教育孩子自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)，每天安排孩子承擔一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，增強勞動(dòng)意識，提升生活自理能力。
主要形式：掃地拖地、洗衣曬衣疊衣、做菜洗碗、整理房間、給花草澆水、家庭種植養殖等。
5.做好后勤保障
責任部門(mén)：總務(wù)處、保潔組
具體工作：提供保潔工具和種植工具，開(kāi)辟種植園區，接通水電。組織保潔人員對學(xué)生包干區打掃進(jìn)行輔導。聯(lián)系學(xué)校北側種植農民，做好參觀(guān)、介紹、種植、收割等準備工作。（外包保潔工作照常進(jìn)行）
6.加強安全保衛
責任部門(mén)：保衛處
具體工作：加強勞動(dòng)安全教育，宣傳各項勞動(dòng)活動(dòng)安全知識和注意事項，對發(fā)生的安全事故，及時(shí)就醫，辦理發(fā)票報銷(xiāo)，并協(xié)助做好理賠手續。
�。ㄈ┞鋵�(shí)保障機制
1.做好統籌協(xié)調。充分調動(dòng)政教處、少先隊、總務(wù)處、保衛處等部門(mén)及年級主任、班主任、任課教師的積極性，借助家庭和社會(huì )的力量，共同關(guān)心支持勞動(dòng)教育，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費、場(chǎng)地、設備等落實(shí)到位。
2.增強師資力量。積極探索建立兼職勞動(dòng)教育教師隊伍，廣開(kāi)渠道，加強勞動(dòng)教育兼職教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓。聘請一些校內外能工巧匠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師，加強勞動(dòng)教育研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)校內勞動(dòng)教育基地，爭取周邊居民支持，在校北圍墻外開(kāi)辟新的勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)地，滿(mǎn)足全校學(xué)生勞動(dòng)教育需求。充分利用現有校本課程、微生活課程資源，進(jìn)一步增設新的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)項目。
4.加強督導評價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度，評價(jià)內容包括參加勞動(dòng)次數、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級勞動(dòng)管理情況與績(jì)效考評相結合，有效增強老師們對學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。各班級衛生情況由少先隊組織少先隊員定期檢查，學(xué)校政教處組織領(lǐng)導組成員不定期巡查，檢查結果及時(shí)記錄并反饋，對評比結果每月公布一次，頒發(fā)“衛生流動(dòng)紅旗”，各班衛生情況納入學(xué)期結束優(yōu)秀班集體評選。
學(xué)生課程安排方案 篇2
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《重慶市教育委員會(huì )關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》（渝教基發(fā)〔20xx〕26號）精神，切實(shí)加強勞動(dòng)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我縣特色的勞動(dòng)教育模式。創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生良好勞動(dòng)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢�。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強勞動(dòng)意識、培養勞動(dòng)習慣、強化勞動(dòng)實(shí)踐。
�。ǘ┳裱逃幝�。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分學(xué)段落實(shí)勞動(dòng)教育和實(shí)踐要求，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強化實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。
�。ㄈw現時(shí)代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
�。ㄋ模⿵娀C合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方力量。家庭勞動(dòng)教育要日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育要規范化，社會(huì )勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據學(xué)校實(shí)際，充分挖掘可利用資源，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育和實(shí)踐，避免“一刀切”。
三、總體目標
通過(guò)勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生能夠牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念；體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神；具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
四、工作措施
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)勞動(dòng)教育課程。
一是納入課程。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程安排，對學(xué)生課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規定。將勞動(dòng)和勞技課有機整合，小學(xué)和初中在綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設勞動(dòng)課，每周不低于1課時(shí)，普通高中開(kāi)好通用技術(shù)課程，職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓課程，確保勞動(dòng)教育課程落實(shí)落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中加強勞動(dòng)教育，利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與通用技術(shù)教育課程，加大勞動(dòng)觀(guān)念、生活態(tài)度和動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能的培養。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際，充分挖掘地方傳統勞動(dòng)特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等，開(kāi)設具有地方特色的特色勞動(dòng)教育課程，形成校本勞動(dòng)教育特色。三是編寫(xiě)指導手冊。學(xué)校根據需要編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊，明確教學(xué)目標、活動(dòng)設計、工具使用、考核評價(jià)、安全保護等勞動(dòng)教育要求。
�。ǘ┟鞔_勞動(dòng)教育內容。
針對不同學(xué)段、類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng )新性勞動(dòng)的內容。
小學(xué)低年級要注重圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習日常生活自理，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，知道人人都要勞動(dòng)。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛生、勞動(dòng)習慣養成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛生，主動(dòng)分擔家務(wù)，適當參加校內外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作勞動(dòng)，體會(huì )到勞動(dòng)光榮。
初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識、技能，加強家政學(xué)習，開(kāi)展社區服務(wù)，適當參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，承擔家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。
中等職業(yè)學(xué)校在加強常規勞動(dòng)教育實(shí)踐的同時(shí)，重點(diǎn)是結合專(zhuān)業(yè)人才培養，增強學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于16學(xué)時(shí)。
�。ㄈ⿵娀瘎趧�(dòng)實(shí)踐體驗。
要根據學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設計課內外勞動(dòng)項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。要統籌安排課內外時(shí)間，可采用集中與分散相結合的方式，組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當走向社會(huì )、參與校外勞動(dòng)鍛煉，并搭建平臺引導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )造性的勞動(dòng)。
1.明確日常衛生、勞動(dòng)習慣養成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個(gè)人內務(wù)整理、形象打理、衛生習慣養成、書(shū)桌收拾管理等提出明確細化的要求，形成常規、保持常態(tài)。
2.加強校內勞動(dòng)。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動(dòng)，校內一切勞動(dòng)任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校所有公共場(chǎng)地衛生、綠化帶等要合理安排到班級，由班級負責衛生打掃和打理，凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成。
3.因地制宜，多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所。各學(xué)校要建好勞動(dòng)實(shí)踐教室或實(shí)踐基地，結合實(shí)際，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木與農作物或飼養小動(dòng)物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任區”，予以精心呵護。農村學(xué)�？沙浞掷卯數刭Y源，建設相應土地、山林、草場(chǎng)等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，城鎮學(xué)�？陕�(lián)系或利用當地場(chǎng)鎮街道、企事業(yè)單位、職教實(shí)訓基地等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，定期布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，積極組織學(xué)生參加基地勞動(dòng)、助農勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用課輔活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂(lè )部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、創(chuàng )造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內布置等實(shí)踐活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以開(kāi)辟公益性崗位，為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺等。
4.明確家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，鼓勵引導孩子自覺(jué)參加勞動(dòng)，并持之以恒，每期有針對性地學(xué)會(huì )1至2項生活技能，每周安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內務(wù)整理等力所能及的家務(wù)，假期明確一定家務(wù)實(shí)踐勞動(dòng)任務(wù)，可結合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》，安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會(huì )服務(wù)、設計制作、職業(yè)體驗等實(shí)踐活動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
5.積極搭建勞動(dòng)教育活動(dòng)平臺。一是落實(shí)學(xué)生自主管理。班級要結合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責任，為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù)；學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會(huì )，學(xué)校的清潔衛生、值周值日、檢查評比、活動(dòng)組織、志愿服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實(shí)。二是搭建平臺，開(kāi)展勞動(dòng)主題教育。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的“我愛(ài)我家”家務(wù)勞動(dòng)、“我愛(ài)學(xué)�！背砷L(cháng)勞動(dòng)、“我愛(ài)公益”志愿勞動(dòng)、“我愛(ài)自然”體驗勞動(dòng)等，同時(shí)，結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展職業(yè)體驗活動(dòng)，讓學(xué)生去體驗交警、教師、清潔工人、建筑師、醫生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團隊會(huì )、勞模報告會(huì )、手工勞技展演，開(kāi)展勞動(dòng)小模范評比，以活動(dòng)為載體營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生勞動(dòng)意識、服務(wù)意識和奉獻意識，培養學(xué)生生活自理能力，引導其養成自立自強的品質(zhì)。四是充分挖掘校內、校外資源，建設一批勞動(dòng)實(shí)踐基礎和勞動(dòng)教育特色學(xué)校。
�。ㄋ模┘訌妱趧�(dòng)教育師資隊伍建設。
建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍。充分利用學(xué)校教師資源，發(fā)揮教師特長(cháng)，開(kāi)設特色勞動(dòng)教育課程；結合當地實(shí)際，聘請相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導教師；整合中職學(xué)校農學(xué)、旅游、電子等專(zhuān)業(yè)師資力量，深入中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)技能指導。將勞動(dòng)教育納入教師校本培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。同時(shí)要深入開(kāi)展勞動(dòng)教育教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本研修、反思總結，加強對勞動(dòng)教育的研究，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內在需要和動(dòng)力，提高教育效果。
�。ㄎ澹┙∪珓趧�(dòng)素養評價(jià)制度。
將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標準，建立激勵機制，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，全面客觀(guān)記錄課內外勞動(dòng)過(guò)程和結果，加強實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認情況的考核。一是打造學(xué)校勞動(dòng)教育精品課程，每學(xué)年開(kāi)展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，開(kāi)展班級學(xué)生勞動(dòng)課展示活動(dòng)；二是開(kāi)展勞動(dòng)教育主題匯報和勞動(dòng)小模范評比活動(dòng)；三是根據勞動(dòng)教育課程的實(shí)施情況擇機開(kāi)展縣級觀(guān)摩、展示和技能競賽活動(dòng)；四是開(kāi)展勞動(dòng)基地創(chuàng )建和縣勞動(dòng)教育特色示范校評選活動(dòng)；五是把勞動(dòng)素養評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據。多舉措營(yíng)造勞動(dòng)教育的良好氛圍，推動(dòng)勞動(dòng)教育工作的有效實(shí)施。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導作用，切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，明確實(shí)施機構和人員，成立校長(cháng)任組長(cháng)親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導具體抓、相關(guān)部門(mén)和人員配合抓的領(lǐng)導小組，確保該項工作落到實(shí)處。結合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行可操作落地的勞動(dòng)教育實(shí)施方案和評價(jià)標準，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程、整合各類(lèi)勞動(dòng)教育資源，加強勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設、活動(dòng)開(kāi)展和考核評價(jià)等，引領(lǐng)保障好勞動(dòng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展。
�。ǘ┘訌娦麄饕龑�。一是密切家校聯(lián)系，加強勞動(dòng)教育宣傳，轉變家長(cháng)對孩子參與勞動(dòng)的觀(guān)念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。二是加強勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì )機構提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當的高尚品格。四是鼓勵和支持創(chuàng )作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂(lè )、崇尚暴富的錯誤觀(guān)念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
�。ㄈ┳龊脳l件保障。多種形式籌措資金，逐步推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設、校內勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設。配置相應設備和所需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動(dòng)教育課程實(shí)施場(chǎng)所。學(xué)校每期應安排一定的公用經(jīng)費等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，因時(shí)因地因校制宜，立足自身優(yōu)勢，強化特色，開(kāi)展勞動(dòng)教育基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，內外結合，積極爭取有關(guān)部門(mén)支持，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓基地。
�。ㄋ模┘訌婏L(fēng)險防控。建立政府負責、社會(huì )協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險分散機制，鼓勵購買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。各學(xué)校要加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的`勞動(dòng)安全保障體系�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范，強化對勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制。
�。ㄎ澹┩晟贫綄гu價(jià)。將學(xué)校勞動(dòng)教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，實(shí)施情況納入教育督導體系。進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育督導辦法，定期對學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況進(jìn)行督導，并將督導結果反饋公開(kāi)，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標，并納入學(xué)校及其主要負責人年度考核。
學(xué)生課程安排方案 篇3
活動(dòng)目標
1、從小培養學(xué)生的勞動(dòng)意識及其良好的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
2、通過(guò)研究，提出小學(xué)生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。
3、教師從理論與實(shí)踐的結合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識的形成、范圍及培養途徑。
活動(dòng)措施
一、創(chuàng )設校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍
營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì )化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設計“勞動(dòng)教育”長(cháng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話(huà)，使校園形成潛移默化和具有導向性的學(xué)習教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。校內黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動(dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )等集中性校園文化系列活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機結合。如可以在學(xué)生的小品節目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強校園勞動(dòng)教育的滲透性。
二、創(chuàng )設班級熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍
熱愛(ài)勞動(dòng)是我國社會(huì )主義公民道德建設實(shí)施綱要的重點(diǎn)內容，是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專(zhuān)欄、等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開(kāi)展“每天一分鐘家務(wù)”，“整理小房間”，“養出最美的花”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊會(huì )；開(kāi)展“學(xué)習身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；評選“班級勞動(dòng)之星”，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
三、創(chuàng )設家庭勞動(dòng)環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會(huì )中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(cháng)的密切配合。因此我們可利用家長(cháng)會(huì )建議家長(cháng)在家做到：
1、給孩子機會(huì )，讓他們嘗試勞動(dòng)。當孩子對某件事感興趣時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)引導，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
2、給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì )出現幫倒忙的現象，家長(cháng)要接納孩子從不會(huì )到會(huì )的漸進(jìn)過(guò)程。
3、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造適合他們勞動(dòng)的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。
4、給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè )，以鼓勵為主。
5、給孩子一個(gè)方法，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M(jìn)入角色。
6、給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統一戰線(xiàn)，堅持貫徹到底
7、給孩子一個(gè)規則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎罰規則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。
四、強化措施，規范勞動(dòng)行為。
在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時(shí)反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習慣的形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好文熱愛(ài)勞動(dòng)教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內化為個(gè)性品質(zhì)，使習慣穩固化。
學(xué)生課程安排方案 篇4
孩子的勞動(dòng)觀(guān)念必須從小養成，只有樹(shù)立了勞動(dòng)的觀(guān)念，從小養成勞動(dòng)的習慣，才會(huì )讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。那么，作為小學(xué)教師，應如何有效培養學(xué)生良好勞動(dòng)習慣呢?我結合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、以勞動(dòng)技術(shù)教育為主陣地，培養學(xué)生良好勞動(dòng)習慣。
1、探求新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識的增強。勞動(dòng)課教學(xué)必須以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，提高他們的勞動(dòng)技能。所以，教師在教學(xué)中，要把傳授勞動(dòng)知識技能與培養勞動(dòng)習慣相結合，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責任心，養成良好的勞動(dòng)習慣。
2、開(kāi)展有針對性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的提高。比如，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動(dòng)能手競賽、“今天我當家”中隊主題會(huì )等活動(dòng)，讓孩子參與實(shí)踐。在學(xué)校繼續開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”系列活動(dòng)，培養學(xué)生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對勞動(dòng)的興趣，同時(shí)，自理能力、動(dòng)手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動(dòng)過(guò)程的監督和考核評價(jià)。在確定勞動(dòng)教學(xué)目標、內容的同時(shí)，要建立必要的監督機制，如采用制定“學(xué)校家庭勞動(dòng)教育反饋”、等有效手段，注重學(xué)生在學(xué)習技能的過(guò)程中，從不會(huì )到會(huì )的各項需求，踏踏實(shí)實(shí)，真正使勞動(dòng)教育自始至終落到實(shí)處。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生良好勞動(dòng)習慣。
1、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補充，是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的有機組成部分。豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐，將更加有利于小學(xué)生良好勞動(dòng)習慣的養成。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)培養小學(xué)生良好勞動(dòng)習慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)目的明確，計劃性強，不加重學(xué)生負擔;二是注意與其他的活動(dòng)，如班級大掃除，少先隊組織的參觀(guān)調查活動(dòng)等結合起來(lái)，收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。深入社區開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。我們可以通過(guò)“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動(dòng)小隊”等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區勞動(dòng)，參與社會(huì )公益勞動(dòng)，盡量為學(xué)生勞動(dòng)技能的提高創(chuàng )造條件。這些社會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展，不但可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且對學(xué)生養成良好的勞動(dòng)習慣也起到積極的作用，從而，促使學(xué)生在家里勞動(dòng)態(tài)度的改變，在學(xué)校認真做好值日，在社會(huì )上自覺(jué)遵守文明規則。
三、學(xué)校教育與家庭教育結合，培養學(xué)生良好勞動(dòng)習慣。
1、要打破來(lái)自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導家庭教育，幫助家長(cháng)克服來(lái)自思想上的障礙，端正家長(cháng)的教育思想，不斷增強其對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育的意識。
2、要辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家教水平。引導家長(cháng)嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價(jià)體系，培養學(xué)生良好勞動(dòng)習慣。
當然，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的過(guò)程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，最終成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
學(xué)生課程安排方案 篇5
我校勞動(dòng)教育型實(shí)踐活動(dòng)將緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，組成以校長(cháng)具體負責的領(lǐng)導小組，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)、班級活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、以“創(chuàng )建xx市勞動(dòng)基地和xx市綠色校園”為抓手，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，與學(xué)科教學(xué)相結合，拓寬課程資源，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺
我校從學(xué)生的認知、情感規律出發(fā)，以“參與勞動(dòng)、體驗過(guò)程、享受成果”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建勞動(dòng)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習慣。
三、活動(dòng)設想
1、時(shí)間：綜合實(shí)踐課。
2、主要參與對象：xx學(xué)生。
3、籌備：
勞動(dòng)工具：鋤頭、鐵鍬、水斗等。
種子：各種應季蔬菜種子、瓜類(lèi)種子、向日葵種子等。
其他：薄膜、化肥、農家肥等。
來(lái)源：一部分學(xué)校購買(mǎi)，一部分向學(xué)生征集。
4、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx。
副組長(cháng)：xx。
成員：xx。
顧問(wèn)：xx。
四、實(shí)施程序
1、清理勞動(dòng)場(chǎng)地，改良土壤。
2、垅土。
3、種下青菜苗，放土，施肥，澆水。
4、澆水，施肥。
5、捉蟲(chóng)。
6、收獲。
學(xué)生課程安排方案 篇6
一、活動(dòng)總負責
略
二、活動(dòng)總策劃
xx大隊部
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月23日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx科技探索中心
五、參加對象
全校師生
六、后勤保障及留校學(xué)生管理
略
七、教師安排
各年級組負責人：
一年級：二年級：三年級：
四年級：五年級：六年級：
各班帶隊老師
班級班主任協(xié)管老師
八、車(chē)輛與時(shí)間安排
本次活動(dòng)共租用車(chē)輛34輛，參加活動(dòng)師生分兩批乘坐，第一批四年級、五年級和六年級，第二批一年級、二年級和三年級。(聽(tīng)廣播指揮)
出發(fā)時(shí)間：8:20
回來(lái)時(shí)間：14:00
下午放學(xué)：與平時(shí)一樣(一、二年級15:30三、四、五、六年級16:00)
九、班主任及協(xié)管教師
1、所有參加活動(dòng)的人員必須明確任務(wù)、職責、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過(guò)程。按分配的任務(wù)全程跟班帶生。
2、班主任應提前向學(xué)生做好各種教育，同時(shí)做好各方面組織工作。
3、組織帶好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，做到去、回、集合等時(shí)候清點(diǎn)的人數相符。
4、提高認識，隨時(shí)隨地做好學(xué)生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場(chǎng)地、山坡、河道水塘、凡學(xué)生有可能發(fā)生危險的地方要分頭站崗，并注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，不允許學(xué)生出入危險場(chǎng)地。
5、學(xué)生過(guò)馬路要走人行道，并時(shí)時(shí)提醒注意交通安全，注意來(lái)往車(chē)輛，確保學(xué)生安全過(guò)馬路。
6、活動(dòng)中不得請假、不得中途私自離開(kāi)學(xué)生，保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
7、協(xié)管教師要協(xié)助班主任在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中管理好班級，尤其是學(xué)生的安全。
十、學(xué)生注意事項
(一)安全要求：
1、乘車(chē)安全：上下車(chē)有秩序，不推搡、擁堵;行進(jìn)中頭、手不伸出窗外，車(chē)廂內不亂走動(dòng);上車(chē)前、下車(chē)后要集隊點(diǎn)名，以防學(xué)生走散�；顒�(dòng)結束要在規定的地點(diǎn)按時(shí)集中，清點(diǎn)人數上報，并有秩序上車(chē)。
2、活動(dòng)安全：活動(dòng)以班級為單位展開(kāi)，特殊情況需要暫時(shí)離開(kāi)的，要通知班主任并與他人結伴同行，速去速回。絕對不允許出現打打鬧鬧、推推擠擠等危險的現象。
(二)紀律要求：
1、聽(tīng)從老師指揮，不擅自離開(kāi)隊伍或單獨活動(dòng)。
2、活動(dòng)中要注意愛(ài)護花草樹(shù)木。
3、做到團結互助、文明禮貌、遵守紀律。
(三)衛生要求：
1、每人多準備幾只塑料袋，用于放垃圾或因暈車(chē)產(chǎn)生的嘔吐物等。
2、每個(gè)休息場(chǎng)地在離開(kāi)時(shí)必須整理干凈。
(四)其他：
1、學(xué)校提供每位面包、水果、牛奶，學(xué)生自帶好飲用水。
2、請班主任老師做好組織工作，通知學(xué)生一律穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾�；�。各班分好小組，便于管理，學(xué)生不能單獨活動(dòng)。
3、活動(dòng)前著(zhù)重做好學(xué)生的安全教育、禮儀教育和行為習慣方面的教育，在活動(dòng)過(guò)程中體現我們學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
4、帶班教師負責管理班級學(xué)生的安全等。年級段領(lǐng)隊老師負責做好協(xié)調工作。偶發(fā)事件及時(shí)與年級段帶隊老師聯(lián)系。
學(xué)生課程安排方案 篇7
一、目的與意義
校選課（又稱(chēng)公共選修課）是為了適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的需要，拓寬學(xué)生的知識面，完善學(xué)生的知識結構，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)，增強學(xué)生學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。為了提高校選課的質(zhì)量，使我院校選課逐步形成學(xué)科交叉、功能互補的`系列課程，特制定本辦法。
二、開(kāi)課對象
本校二、三年級的在校學(xué)生。
三、管理單位
校選課由教務(wù)處負責統一組織管理。
四、課程設置及開(kāi)課條件
1. 校選課必須符合我院教育教學(xué)培養目標，所開(kāi)課程必屬人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)、經(jīng)濟管理系、自然科學(xué)與技術(shù)類(lèi)、藝術(shù)體育類(lèi)等文化素質(zhì)修養課程，有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)院鼓勵教師開(kāi)設新的校選課課程，豐富校選課課程體系。
2. 校選課暫定每門(mén)課程1-2學(xué)分，按每學(xué)分15學(xué)時(shí)計算；學(xué)院提倡開(kāi)設短學(xué)時(shí)校選課。
3.開(kāi)課教師應具有講師以上職稱(chēng)（特殊課程可適當放寬），鼓勵高級職稱(chēng)教師開(kāi)設校選課。擬開(kāi)課教師按照開(kāi)課條件填寫(xiě)《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院校選課開(kāi)課申請表》（附件1），經(jīng)系（部）或處室簽署意見(jiàn)后，將《申請表》在規定時(shí)間內送交教務(wù)處，教務(wù)處審核同意后將該課程納入校選課課程體系進(jìn)行管理。
4.所開(kāi)課程必須有教學(xué)大綱（由開(kāi)課者編寫(xiě)）、相應的教材、講義或講稿（由開(kāi)課者編寫(xiě)）。
5.各系（部）或處室應為教師開(kāi)設校選課提供必要的條件。
五、校選課的有關(guān)規定
1.校選課學(xué)分要求：根據人才培養方案要求，我院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須修滿(mǎn)4學(xué)分的校選課。
2.選修時(shí)間從第三學(xué)期開(kāi)始選修，原則上第五學(xué)期結束前應完成修讀任務(wù)。
3.學(xué)生選課時(shí)要合理安排選修課程門(mén)數（每學(xué)期報選一門(mén)為宜，至多不超過(guò)兩門(mén)）。
4.學(xué)院鼓勵學(xué)生均衡選課，尤其注意選修學(xué)科交叉的課程，以完善知識結構。
5、各專(zhuān)業(yè)人才培養方案中設置的課程，如列入“校選課”，則僅面向其它專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設。
6.學(xué)生在同一上課時(shí)間只允許選聽(tīng)一門(mén)課程；原則上選修課時(shí)間安排在星期五下午，特殊情況可安排在晚上開(kāi)課。
7.校選課選修人數不足30人，一般不開(kāi)課。
六、選課程序
1.每學(xué)期結束前3周由教務(wù)處根據教師申報情況和學(xué)院教學(xué)實(shí)際需要確定下學(xué)期開(kāi)設的校選課課程及任課教師，向學(xué)生公布校選課簡(jiǎn)介和教師簡(jiǎn)介情況（附件2）。
2. 每學(xué)期結束前2周由系組織學(xué)生選課，各系匯總后上報教務(wù)處。
3. 每學(xué)期結束前1周由教務(wù)處公布選課結果，制作校選課學(xué)生花名冊；向教師所在教學(xué)單位下發(fā)授課通知，有關(guān)教學(xué)單位接到授課通知后，應及時(shí)通知任課教師認真備課。
七、教學(xué)管理
1.校選課課程的開(kāi)課時(shí)間按學(xué)院排課規則執行。
2.校選課的任課教師應與課表安排的保持一致，未經(jīng)教務(wù)處批準，一般不允許中途更換教師。
3. 校選課任課教師如因病、參加會(huì )議或社會(huì )活動(dòng)而需調、停課的，應填寫(xiě)《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師調課審批表》報教務(wù)處批準，并由任課教師通知學(xué)生。
4. 校選課納入教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系之中。
5. 校選課結束后，任課教師應將教學(xué)大綱、教案或講義、課表、點(diǎn)名表、試卷、成績(jì)單等相關(guān)教學(xué)資料送交教務(wù)處存檔。
6. 校選課的日常教學(xué)檢查由教務(wù)處和相關(guān)系部負責。
八、考核與成績(jì)評定
1.校選課提倡對學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養與鍛煉，任課教師可根據所開(kāi)課程的學(xué)科特點(diǎn)，確定考核方式。具體考核方式由任課教師在《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院校選課開(kāi)課申請表》中注明，經(jīng)教務(wù)處同意后在選課時(shí)正式向學(xué)生公布。
2.課程考核由任課教師組織進(jìn)行，一般于該課程結束后進(jìn)行；考核要嚴格執行我院考試管理的有關(guān)規定。
3.學(xué)生應珍惜教育資源，認真學(xué)習，對未辦理退選手續而不參加考核者，成績(jì)以零分記。
4.凡選課學(xué)生缺勤達1/3以上（含1/3）學(xué)時(shí)者，或不完成作業(yè)者，或同一上課時(shí)間報聽(tīng)一門(mén)以上課程者，一經(jīng)認定，本門(mén)課成績(jì)以零分記。
九、教材的選用與管理
校選課所用教材均由學(xué)生自愿購買(mǎi)，凡愿購買(mǎi)教材的學(xué)生以班為單位統計人數報教務(wù)處統一訂購；如使用自編講義，須經(jīng)教務(wù)處審核并報分管院長(cháng)批準。
十、工作量計算及酬金發(fā)放
校選課工作量由教務(wù)處進(jìn)行計算，課時(shí)酬金按學(xué)院有關(guān)文件執行。
十一、其他
1.本辦法從發(fā)布之日起執行。
2.本辦法由教務(wù)處負責解釋。
學(xué)生課程安排方案 篇8
一、教學(xué)目的
1、培養學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和潛能。
2、讓學(xué)生充分感受成功的勞動(dòng)實(shí)踐給他們帶來(lái)的快樂(lè )，不僅培養了他們熱愛(ài)生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛(ài)學(xué)習、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。
3、培養學(xué)生尊重勞動(dòng)者、尊重勞動(dòng)成果。
4、學(xué)會(huì )與他人合作。
二、教學(xué)要求
1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進(jìn)，溫故知新，注意知識的內在聯(lián)系和實(shí)踐應用。
2、要理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐知識去思考理論問(wèn)題；用學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)分析實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)實(shí)踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點(diǎn)并注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動(dòng)手動(dòng)腦，遵守安全操作規程，獨立完成實(shí)驗科目，注意培養自己和提高自己的分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。
三、課堂紀律：
1、必須聽(tīng)從認課指導老師講解，有疑問(wèn)應先舉手再提問(wèn)，不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫(huà)，未經(jīng)允許不準翻動(dòng)抽屜中物品。
3、必須按要求領(lǐng)取工具及實(shí)踐器材。認真領(lǐng)悟線(xiàn)路圖及內涵。
4、每張課桌的同學(xué)在未征得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學(xué)借用工具或器材。
5、每張課桌的同學(xué)應妥善保管好各自的工具及實(shí)踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價(jià)賠償。
四、教學(xué)課時(shí)
共2小時(shí)，時(shí)間分配：安全教育10分鐘，實(shí)際操作過(guò)程理論講解約25分鐘，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學(xué)用具和材料
1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車(chē)的零部件和用具：
�、帕悴考轰撊Γê喬ィ�、大桿、車(chē)把、鏍絲、鏍帽。
�、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、僮寣W(xué)生了解、認識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
�、谧寣W(xué)生了解、認識自行車(chē)的零部件、工具和自行車(chē)安裝程序。
2、難點(diǎn)：
�、僖录艿闹谱鞒绦�。
�、谧孕熊�(chē)安裝程序。
七、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：勞動(dòng)不僅創(chuàng )造了人類(lèi)文明，同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡物質(zhì)享受，同學(xué)們目前雖然還是學(xué)生，但有些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車(chē)的安裝，今天就讓同學(xué)們自己來(lái)完成，同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學(xué)們，在你們還沒(méi)有動(dòng)手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學(xué)們一定要認真聽(tīng)講；制作衣架的同學(xué)每?jì)扇藶橐唤M，自行車(chē)安裝的每五人為一組，同學(xué)們先坐下來(lái)聽(tīng)我講解制作過(guò)程，然后再動(dòng)手操作，在未制作之前請同學(xué)們不要動(dòng)任何東西，在操作時(shí)也要嚴格按照操作程序，不允許學(xué)生在課間隨意離開(kāi)座位走動(dòng)或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學(xué)會(huì )正確使用勞動(dòng)工具。
3、講述新課：簡(jiǎn)易衣架的制作：首先準備10號鐵絲長(cháng)98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長(cháng)比下面約長(cháng)4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車(chē)安裝：先將自行車(chē)大桿、前叉翻過(guò)來(lái)朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車(chē)鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結評比：⑴首先將所有的作品拿出來(lái)進(jìn)行比較，表?yè)P或肯定制作較好的同學(xué)，找出制作不太理想的作品，同學(xué)們在制作過(guò)程中可能存在的問(wèn)題和原因，并對這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學(xué)給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現特別好的同學(xué)上報給教育處。
八、工具驗收、小結
清點(diǎn)所有教學(xué)用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時(shí)補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學(xué)生打掃衛生，清潔課堂。
學(xué)生課程安排方案 篇9
一、基本數據：
課程名稱(chēng)旅游課程類(lèi)型綜合實(shí)踐課
教師董炳蓮授課對象七、八年級學(xué)生
時(shí)間3課時(shí)、隔周1課時(shí)設計者董炳蓮
所在學(xué)校獻縣南河頭中學(xué)
二、課程的性質(zhì)和指導思想：
課程的性質(zhì)
課程的性質(zhì)是選修。我校旅游教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的美感意識和培養學(xué)生的觀(guān)察實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將旅游知識和當地的藝術(shù)文化相綜合，淡化旅游專(zhuān)業(yè)性，強調以學(xué)生審美創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)為旅游教學(xué)的核心目標；強調學(xué)生在課間審美活動(dòng)的全程性，從感受美性出發(fā)，引導欣賞與探究，共同評價(jià)，深化學(xué)習所得。
指導思想
我校旅游教學(xué)以當地名勝古跡為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。我校強調“為學(xué)生的發(fā)展負責，為教師的發(fā)展鋪路”，只有盡可能利用和開(kāi)發(fā)現有的校內外資源，發(fā)揚學(xué)校的傳統，結合當地自然和社會(huì )條件進(jìn)行，才能有效地實(shí)施我校的旅游校本課程。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生對旅游業(yè)的發(fā)展及其當地的歷史遺跡、風(fēng)物人情有一個(gè)初步的認識，了解旅游學(xué)作為一個(gè)新興學(xué)業(yè)的意義，通過(guò)具體的搜集并掌握本地的名勝古跡資料，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)當地中的實(shí)踐旅游，將情、理與知識相結合從而認識旅游業(yè)及其意義。使學(xué)生具有了解歷史知識，培養學(xué)生美感鑒賞、陶冶性情的能力。
三、課程目標
1、通過(guò)本課程的學(xué)習，了解旅游業(yè)知識及其意義，。
2、通過(guò)對當地資料的搜集，樹(shù)立創(chuàng )新意識，動(dòng)手意識。加強學(xué)生對本地歷史，地理及其風(fēng)土人情的認識。
3、通過(guò)本課程的學(xué)習，初步體會(huì )當地實(shí)踐對學(xué)生美感的熏陶，培養學(xué)生高尚的情操，并為日后進(jìn)一步學(xué)習旅游業(yè)作鋪墊。
四、課程內容：教師向學(xué)生介紹，與學(xué)生動(dòng)手查相關(guān)資料相結合，強調自主學(xué)習。
第1周：旅游業(yè)介紹。
第2周：展示搜集資料的成果。
第3周：參觀(guān)實(shí)踐
五、學(xué)習方式及教學(xué)方式
�。ㄒ唬⿲W(xué)習方式
以發(fā)現式為主的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現，從搜集中探索、把握基本旅游業(yè)語(yǔ)言。通過(guò)搜集資料，樹(shù)立創(chuàng )新意識，動(dòng)手意識。加強學(xué)生對本地歷史、地理及其風(fēng)土人情的認識。
通過(guò)參觀(guān)實(shí)踐過(guò)程，徹身了解旅游業(yè)的意義，培養學(xué)生高尚的情操，并為日后進(jìn)一步學(xué)習旅游業(yè)作鋪墊。
�。ǘ┙虒W(xué)方式
采用以講授、演示、實(shí)踐、活動(dòng)指導相結合的學(xué)習方式，給學(xué)生以較充分的實(shí)踐機會(huì )，教師在演示、活動(dòng)指導中幫助指導學(xué)生。
六、教材情況
自編教材。
七、學(xué)習評價(jià)方式
�。ㄒ唬⿲W(xué)習評價(jià)的指導思想
注重學(xué)習的過(guò)程而不是結果，關(guān)注學(xué)生的旅游學(xué)習參與程度與思維、情感的深度和廣度。評價(jià)是以方展性評價(jià)為取向，注重學(xué)生的發(fā)展而不是對其進(jìn)行判定。旅游學(xué)習是綜合性很強的學(xué)習，注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、實(shí)踐、自評與他人評價(jià)等多方面評價(jià)，促使學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、注重實(shí)踐。
�。ǘ⿲W(xué)習評價(jià)的方式
采用表現性評價(jià)，關(guān)注學(xué)習的過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主要是對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習方法等方面取得成績(jì)作出評價(jià)，評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對學(xué)生評價(jià)主要是三看：“一看學(xué)生學(xué)習該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄；二看學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，用‘優(yōu)秀、良好、一般、差’等形式記錄在案；三看學(xué)生的學(xué)習成果，學(xué)習成果可通過(guò)實(shí)踐、匯報活動(dòng)等形式展示，成績(jì)記入成長(cháng)手冊中。評價(jià)的形式多樣，一般可采取以下“四結合”的形式，即教師的評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結合；對小組的評價(jià)與對組內個(gè)人的評價(jià)相結合；對書(shū)面材料的評價(jià)與對學(xué)生口頭報告、學(xué)習活動(dòng)表現，平時(shí)的評價(jià)相結合；定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，以定性評價(jià)為主等形式。
學(xué)生課程安排方案 篇10
一、基本數據：
課程名稱(chēng)陶藝課程類(lèi)型活動(dòng)課
使用教師盧旅授課對象六、七年級學(xué)生
時(shí)間16課時(shí)，每周1課時(shí)設計者盧旅
所在學(xué)校徐教院附中
二、課程的性質(zhì)和指導思想：
課程的性質(zhì)
課程的性質(zhì)是選修。我校陶藝教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將陶藝和泥塑相綜合，淡化陶藝專(zhuān)業(yè)性，強調以學(xué)生審美創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)為陶藝教學(xué)的核心目標；強調學(xué)生在課內審美活動(dòng)的全程性，從感受泥性出發(fā)，引導欣賞與探究，大膽創(chuàng )作，共同評價(jià)，深化學(xué)習所得。
指導思想
我校陶藝教學(xué)以學(xué)校為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。我校強調“為學(xué)生的發(fā)展負責，為教師的發(fā)展鋪路”，只有盡可能利用和開(kāi)發(fā)現有的校內外資源，發(fā)揚學(xué)校的傳統，結合當地自然和社會(huì )條件進(jìn)行，才能有效地實(shí)施我校的陶藝校本課程。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生分別對中國陶瓷發(fā)展史、世界陶藝發(fā)展史有一個(gè)初步的認識，并了解現代陶藝的發(fā)展狀況；了解陶藝制作的材料和工具，能通具體的操作實(shí)踐掌握陶藝的設計與制作方法；通過(guò)對大師、名家作品的鑒賞，認識陶藝及其藝術(shù)特點(diǎn)。使學(xué)生具有獨立創(chuàng )作陶藝作品的能力。
三、課程目標
1、通過(guò)本課程的學(xué)習，了解陶藝發(fā)展史、陶藝技法，從經(jīng)驗中探索、把握基本陶藝造型語(yǔ)言。
2、通過(guò)作品設計與制作，樹(shù)立創(chuàng )新意識，尋求，加強空間造型能力。
3、通過(guò)制陶實(shí)踐過(guò)程，主動(dòng)探索嘗試表達新穎的設計途徑與方法。
4、通過(guò)本課程的學(xué)習，初步體會(huì )陶藝是人類(lèi)內心情感表達的一種語(yǔ)言，為日后進(jìn)一步體驗陶藝作鋪墊。
四、課程內容
15周：教師向學(xué)生介紹、示范與學(xué)生動(dòng)手查相關(guān)資料相結合，強調自主學(xué)習
第1周：概況介紹。
第2至12周：技法練習及相關(guān)創(chuàng )作
A)泥板壓印——用各種物體在泥板壓痕，做肌理練習。
B)捏塑成型——抓住物體特征，捏出有趣的動(dòng)物和有動(dòng)態(tài)的人物造型。
C)泥條盤(pán)筑——搓泥條，學(xué)習古老技法，力求創(chuàng )造新的造型。
D)泥板成形——拍壓泥板，用拼結、旋擰、圍卷等多種方法進(jìn)行創(chuàng )造
第13至15周：主題創(chuàng )作
五、學(xué)習方式及教學(xué)方式
�。ㄒ唬⿲W(xué)習方式
以發(fā)現式為主的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現，從經(jīng)驗中探索、把握基本陶藝造型語(yǔ)言。通過(guò)作品設計與制作，樹(shù)立創(chuàng )新意識，尋求，加強空間造型能力。通過(guò)制陶實(shí)踐過(guò)程，主動(dòng)探索嘗試表達新穎的設計途徑與方法。
�。ǘ┙虒W(xué)方式
采用以講授、演示、實(shí)踐、活動(dòng)指導相結合的學(xué)習方式，給學(xué)生以較充分的實(shí)踐機會(huì )，教師在演示、活動(dòng)指導中幫助指導學(xué)生。
六、教材情況
自編教材。載體形式為電子文稿的形式，為光盤(pán)。
七、學(xué)習評價(jià)方式
�。ㄒ唬⿲W(xué)習評價(jià)的指導思想
注重學(xué)習的過(guò)程而不是結果，關(guān)注學(xué)生的陶藝學(xué)習參與程度與思維、情感的深度和廣度。評價(jià)是以方展性評價(jià)為取向，注重學(xué)生的發(fā)展而不是對其進(jìn)行判定。陶藝學(xué)習是綜合性很強的學(xué)習，注重學(xué)生的發(fā)展，而不給學(xué)生以判定是更人性化的評價(jià)。從學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、實(shí)踐與創(chuàng )新、自評與他人評價(jià)等多方面評價(jià)，促使學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、注重實(shí)踐。
�。ǘ⿲W(xué)習評價(jià)的方式
采用表現性評價(jià)，關(guān)注學(xué)習的過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主要是對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習
方法等方面取得成績(jì)作出評價(jià)，評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對學(xué)生評價(jià)主要是三看：“一看學(xué)生學(xué)習該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄；二看學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，用‘優(yōu)秀、良好、一般、差’等形式記錄在案；三看學(xué)生的學(xué)習成果，學(xué)習成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報活動(dòng)等形式展示，成績(jì)記入成長(cháng)手冊中。
評價(jià)的形式多樣，一般可采取以下“四結合”的形式，即教師的評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結合；對小組的評價(jià)與對組內個(gè)人的評價(jià)相結合；對書(shū)面材料的評價(jià)與對學(xué)生口頭報告、學(xué)習活動(dòng)表現，平時(shí)的評價(jià)相結合；定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，以定性評價(jià)為主等形式。
陶藝教學(xué)采用檔案袋評價(jià)：
1、學(xué)生的每階段陶藝作業(yè)、最得意的代表作品
2、學(xué)生自己的評價(jià)、反思
3、教師或同伴做出評價(jià)的有關(guān)材料
4、匯集其他相關(guān)的材料，等等。
以此來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習和進(jìn)步狀況。記錄學(xué)生在某一時(shí)期一系列陶藝學(xué)習的成長(cháng)故事。每個(gè)學(xué)生都有其特長(cháng)，不論擅長(cháng)泥條造型還是捏塑造型，教師在評價(jià)的是其學(xué)習的過(guò)程，關(guān)注的是學(xué)生是否熱情參與，積極收集相關(guān)信息、獨立思考創(chuàng )作、交流合作等，而不是僅僅關(guān)心其結果。
學(xué)生課程安排方案 篇11
一、活動(dòng)主題：
趣味百科，樂(lè )在其中
二、活動(dòng)目的：
為了讓大家在緊張的學(xué)習生活之余，增添一絲趣味與開(kāi)心，展示自己在知識方面的能力與才華，進(jìn)一步擴大同學(xué)們的知識面。
三、活動(dòng)意義：
娛樂(lè )身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養同時(shí)為全院學(xué)生提供一個(gè)相互認識相互交流同臺競技的機會(huì )。
四、主辦單位：
國交院學(xué)習部
五、活動(dòng)對象：
國交院大一大二的全體同學(xué)
六、時(shí)間：
24日晚18：30地點(diǎn)：文心小劇場(chǎng)
七、活動(dòng)流程：
1、前期：宣傳及報名工作
�。�1）、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場(chǎng)門(mén)口放置活動(dòng)海報進(jìn)行宣傳
�。�2）、以班內通知形式的方式由各班負責人統計本班參賽名單并上報學(xué)習部：團隊形式，每組3人
�。�3）、準備工作：確定題型、申請場(chǎng)地、邀請評委嘉賓
2、中期：
�。�1）、選手提前30分鐘進(jìn)場(chǎng)通過(guò)抽簽決定編號
�。�2）、評委入場(chǎng)
�。�3）、比賽正式開(kāi)始，主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹本次活動(dòng)及到場(chǎng)的領(lǐng)導和評委
�。�4）、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀(guān)題、風(fēng)險題四大模塊
必答題：
每組5題每題5分按順序進(jìn)行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內作答否則無(wú)效
搶答題：
共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說(shuō)“開(kāi)始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內作答否則無(wú)效
主觀(guān)題：
共7題每個(gè)小組都是在這7題里面選擇一題，進(jìn)行回答。評委根據回答進(jìn)行打分每題10分
風(fēng)險題：
共10題根據描述猜出相應的事物每說(shuō)完一個(gè)描述，都可以進(jìn)行回答答對加10分，答錯的扣10分
最后得分最高的選手獲勝
�。�5）、最后，統計分數，評出一二三等獎，頒發(fā)獎狀
3、后期：
�。�1）、評委退場(chǎng)，清理現場(chǎng)
�。�2）、進(jìn)行活動(dòng)總結，寫(xiě)通訊稿
八、獎項設置：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
優(yōu)秀獎2名
學(xué)生課程安排方案 篇12
為深入貫徹xx在全國教育大會(huì )上的重要講話(huà)精神，全面落實(shí)黨的教育方針，發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，弘揚勞動(dòng)精神，教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)和成才觀(guān)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，學(xué)校決定將勞動(dòng)教育納入本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案，在全校本科生中開(kāi)設勞動(dòng)教育實(shí)踐課，現結合我校實(shí)際，制訂本辦法。
一、基本原則
1.目標導向。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神，促使學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.實(shí)際體驗。通過(guò)讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，體驗勞動(dòng)感受，掌握勞動(dòng)技能，養成良好的勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力，增強自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、課程設置
1.在本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案中設置《勞動(dòng)》課，課程性質(zhì)為必修課，課程模塊為集中性實(shí)踐環(huán)節，計1學(xué)分。
2.實(shí)行集中勞動(dòng)實(shí)踐和分散勞動(dòng)實(shí)踐相結合，第1-6學(xué)期每學(xué)期至少組織2次集中勞動(dòng)實(shí)踐，每次不少于4學(xué)時(shí)。
3.勞動(dòng)課成績(jì)實(shí)行五級制，成績(jì)合格及以上者方可參加畢業(yè)審核，成績(jì)不合格的應當重修。
三、教學(xué)形式
1.組織以勞動(dòng)教育為主題的班會(huì )、勞模報告會(huì )、勞動(dòng)技能展演等，強化學(xué)生勞動(dòng)自覺(jué)與責任感;
2.開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂(lè )部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、電器維修、室內裝飾、學(xué)習幫扶等實(shí)踐活動(dòng);
3.結合專(zhuān)業(yè)教育組織學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)，如打掃教學(xué)實(shí)驗場(chǎng)所衛生、教學(xué)實(shí)驗設備管理維護、寢室內務(wù)整理等;
4.組織學(xué)生參加校內外非營(yíng)利性公益勞動(dòng)與志愿服務(wù);
5.組織學(xué)生參加與學(xué)校建設與管理等有關(guān)的執勤活動(dòng);
6.組織學(xué)生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作;
7.其他與勞動(dòng)相關(guān)的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)。
四、組織實(shí)施
1.勞動(dòng)教育由學(xué)生所在學(xué)院組織實(shí)施，學(xué)院應安排專(zhuān)人負責勞動(dòng)教育,包括開(kāi)展勞動(dòng)課教學(xué)和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、做好勞動(dòng)安全教育、負責學(xué)生勞動(dòng)安全和過(guò)程管理、負責評定學(xué)生勞動(dòng)表現及等級鑒定等。
2.學(xué)生所在學(xué)院要做好開(kāi)展勞動(dòng)教育的宣講工作，根據專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)安排貼近學(xué)生生活的勞動(dòng)課程和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，并借助現代化技術(shù)手段進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐的安排與管理。
3.學(xué)生所在學(xué)院要做好學(xué)生勞動(dòng)安全保障工作，不得組織學(xué)生參加高空作業(yè)、嚴重污染、輻射大等易對身體或心理造成危險或危害的勞動(dòng)任務(wù)。
五、紀律要求
1.所有學(xué)生都應認真學(xué)習勞動(dòng)課教學(xué)內容，積極參加勞動(dòng)學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)。
2.勞動(dòng)課期間學(xué)生要堅守勞動(dòng)崗位，遵守勞動(dòng)紀律，禁止利用勞動(dòng)課時(shí)間從事其它與勞動(dòng)教育無(wú)關(guān)的活動(dòng)或私自外出。
3.學(xué)生在勞動(dòng)課期間不得無(wú)故缺席，不得遲到、早退，原則上不允許請假。確需請假者，應嚴格按照學(xué)校有關(guān)規定辦理。
4.勞動(dòng)課期間應服從指導教師或帶隊教師的安排，認真完成勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。
5.勞動(dòng)課結束后應認真總結經(jīng)驗教訓，提交總結報告，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)。
六、考核要求
1.勞動(dòng)教育實(shí)踐從學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、出勤情況、勞動(dòng)任務(wù)完成情況三個(gè)方面進(jìn)行考核，考核實(shí)施細則由學(xué)院確定。勞動(dòng)課成績(jì)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級。
2.學(xué)生所在學(xué)院負責勞動(dòng)課成績(jì)管理，根據學(xué)生在校期間勞動(dòng)表現，于第6學(xué)期末指定相關(guān)人員在教務(wù)管理系統錄入成績(jì)，成績(jì)合格即達到該門(mén)課程修讀要求。
3.確實(shí)因身體原因無(wú)法參加勞動(dòng)教育實(shí)踐者，經(jīng)所在學(xué)院同意，并在規定的勞動(dòng)時(shí)間內完成力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，可取得勞動(dòng)課成績(jì)。
4.勞動(dòng)態(tài)度不積極、勞動(dòng)表現差或勞動(dòng)課不及格者在各類(lèi)評優(yōu)評先及評獎活動(dòng)中實(shí)行一票否決制。
七、其他
1.本辦法自20xx級學(xué)生開(kāi)始執行。
2.本辦法由教務(wù)處負責解釋。
學(xué)生課程安排方案 篇13
一、課程標題
小學(xué)中年級的親子活動(dòng)及親子教育
二、課程目標
幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，做伴隨孩子幸福成長(cháng)的智慧型家長(cháng)；掌握親子溝通的方法，了解親子活動(dòng)的意義；通過(guò)家庭教育課程實(shí)施，引導孩子身心健康發(fā)展，培養良好道德品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；對家長(cháng)提出親子教育合理建議。
三、課程內容
�。ㄒ唬┘彝ソ逃呢熑闻c理念
家庭教育與孩子的健康成長(cháng)，家長(cháng)的教育責任，現代家庭教育的理念。
�。ǘ┖⒆拥纳硇陌l(fā)展特點(diǎn)
不同階段孩子的生理特點(diǎn)，心理變化，個(gè)性表現，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )對孩子的發(fā)展產(chǎn)生的影響。
�。ㄈ┯H子溝通的方法和技巧
傾聽(tīng)與表達的方法，贊美與懲罰的技巧，親子溝通的誤區解析及應對，親子溝通中父母情緒調試，親子體驗活動(dòng)等。
�。ㄋ模┖⒆拥纳硇慕】抵笇�
正確認識自我的方法，孩子自控力、抗逆力的培養，情緒管理，孩子網(wǎng)絡(luò )能力的指導，珍愛(ài)生命與自我保護等。
�。ㄎ澹┝私庥H子活動(dòng)的意義
它有利于增進(jìn)家長(cháng)和孩子之間的情感交流；有利于孩子身心的健康成長(cháng)；有利于激發(fā)孩子的內在潛能。
�。┖⒆拥膶W(xué)業(yè)指導
激發(fā)學(xué)習興趣，培養正確的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習方法的指導，創(chuàng )新與實(shí)踐能力，學(xué)習困難的應對。
�。ㄆ撸┘倚贤ㄅc融合
家校溝通發(fā)重要意義，認同學(xué)校的文化與理念，與老師溝通的方法，學(xué)�；顒�(dòng)的參與。
�。ò耍┬滦图议L(cháng)素養
父母素養對孩子的影響，家庭氛圍與孩子成長(cháng)，父母在家庭教育中的角色及分工。
四、課程實(shí)施
通過(guò)家長(cháng)學(xué)校組織講座，家長(cháng)自主學(xué)習，親子閱讀，參加各類(lèi)親子活動(dòng)，參觀(guān)體驗，校園開(kāi)放日活動(dòng)，家訪(fǎng)指導，個(gè)別咨詢(xún)等方式，充分發(fā)揮信息化手段，豐富網(wǎng)絡(luò )資源。
建議：
每學(xué)期組織一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)；
每學(xué)期班主任根據學(xué)生情況，進(jìn)行家訪(fǎng)或線(xiàn)上個(gè)別咨詢(xún)；
每學(xué)期學(xué)校組織校外實(shí)踐活動(dòng)一-二次；
家長(cháng)學(xué)校講座，每月一次；
每月推薦一本家庭教育書(shū)籍，家長(cháng)自主學(xué)習，可以做讀書(shū)筆記，班主任組織家長(cháng)交流學(xué)習感悟；
每月家長(cháng)和孩子參加親子活動(dòng)3-4次；
每周家長(cháng)安排4-8小時(shí)的親子閱讀時(shí)間。
五、課程效果
課程實(shí)施后，家長(cháng)可以做到：責備孩子之前要三思，勇于向孩子道歉，盡量避免體罰孩子，尊重孩子人格，及時(shí)獎勵孩子的良好表現，珍視親子時(shí)間和親子活動(dòng)，不以譏諷、嘲笑的方式來(lái)管教孩子，讓孩子為自己的行為負責。
孩子能夠體諒和理解他人，尊重父母，提高與同伴交往能力，增進(jìn)以此課程，增進(jìn)親子關(guān)系、師生關(guān)系，提高孩子社會(huì )適應能力。
學(xué)生課程安排方案 篇14
拓展型課程是二期課改課程體系中的一個(gè)重要板塊，是學(xué)生選擇修習的課程，教學(xué)內容以培養學(xué)生發(fā)展性學(xué)習為核心，并進(jìn)一步著(zhù)眼于對基礎性學(xué)習的提高，兼顧創(chuàng )造性學(xué)習的培養。拓展型課程將對培養學(xué)生的興趣特長(cháng)、創(chuàng )新思維習慣和實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現和培養人才具有重要意義。為了貫徹《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展》的精神，按照《上海市普通中小學(xué)課程方案》的要求，制定《馬陸小學(xué)拓展型課程實(shí)施方案》。
一、指導思想
我校開(kāi)設的拓展型課程是以“促進(jìn)全體學(xué)生人格的全面發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)生在原有基礎上的可持續的終身發(fā)展”這一先進(jìn)的教育理念為指導，遵循我�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)方針。從深度、廣度兩個(gè)方面拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
我校根據二期課改的理念，將拓展型課程作為培養學(xué)生主體意識、完善學(xué)生認知結構、改善學(xué)習方式、提高自我管理和選擇學(xué)習能力的重要載體。結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)發(fā)，加強指導，逐步推進(jìn)，努力形成有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )造力培養的新型課程體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與社會(huì )化的和諧發(fā)展。
二、課程理念
培養學(xué)生自主選擇課程學(xué)習的能力，促進(jìn)學(xué)習方式的改善。關(guān)注學(xué)生自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程，倡導學(xué)生按興趣選課與在教師指導下選課相結合的方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下學(xué)會(huì )選擇，逐步形成自主選擇的意識及能力。注重學(xué)校和教師參與課程建設，提升學(xué)校開(kāi)發(fā)和建設課程的能力
三、課程目標
堅持國家教育方針，在保證學(xué)生生命質(zhì)量的前提下，促進(jìn)其個(gè)性和諧發(fā)展，為每個(gè)孩子創(chuàng )造屬于他們自己的美好未來(lái)。
1、拓展學(xué)生加深對自然、社會(huì )、自我的認識和體驗；拓展學(xué)生的知識，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力和社會(huì )適應能力。
2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力以及拓寬基礎知識，提高基本技能，形成表達、交流和合作的能力。
4、培養學(xué)習興趣和愛(ài)好，逐步形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)和健全的人格，形成誠信意識、公民意識。
5、以實(shí)施拓展型課程為契機，挖掘學(xué)校資源，形成特色，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
四、課程結構
1、保留學(xué)校傳統項目，并開(kāi)發(fā)一些新型項目，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
2、有選擇地使用《小學(xué)拓展型課程學(xué)習包》，豐富拓展型課程的內容。
3、部分教師實(shí)施學(xué)校的校本課程《竹韻悠揚》的內容。
4、開(kāi)拓學(xué)校的乒乓、棋類(lèi)等拓展課程項目。
五、基本原則
1、基礎性原則
我校拓展型課程的開(kāi)設以基礎型課程為出發(fā)點(diǎn)，立足于保證和滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生生存和發(fā)展的需要。開(kāi)設的課程包括一些低層次的科目，這些科目為學(xué)生提供文化基礎知識的拓展學(xué)習，使學(xué)生掌握最基本的學(xué)習方法，并以此來(lái)確保學(xué)生人人參與。
2、多樣性原則
課程內容具有多樣性，本學(xué)期，我校開(kāi)設美術(shù)、科技、信息技術(shù)等不同的課程供學(xué)生選擇，以適應不同發(fā)展水平學(xué)生和每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。課程模式也體現多樣性，有的科目注重培養學(xué)生的基本技能；有的科目從學(xué)生的興趣出發(fā)、為學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展奠定基礎；有的科目注重學(xué)生自主探究，培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。有的科目是課內外相結合，注重學(xué)生體驗、考察、實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)為主。
3、時(shí)代性原則
與上學(xué)期相比，我校拓展型課程內容依據兒童的興趣愛(ài)好作適當調整，增加了學(xué)生喜歡的新內容，以適應學(xué)生的需求。同時(shí)，學(xué)校提供了硬件支持，為每位教師配備了筆記本電腦，使教師的教學(xué)手段更加先進(jìn)，體現時(shí)代教育的特征。
4、開(kāi)放性原則
我校拓展型課程強調學(xué)習與學(xué)生生活、與社會(huì )發(fā)展相聯(lián)系。課程實(shí)施過(guò)程體現民主性和尊重個(gè)性發(fā)展的原則。提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性，教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性，學(xué)習方式的自主選擇，評價(jià)標準的差異性。
5、綜合性原則
重視課程的綜合性和整體性。在課程編制和教學(xué)中，提倡科學(xué)性與人文性的統一，既注重科學(xué)原理的認識和掌握，又注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養；既開(kāi)設了信息技術(shù)等特色課程，又保留了我校以拓展為主的傳統課程。
六、課程設置
拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程兩部分組成。
1、限定拓展課程
�、艑�(zhuān)題教育：是學(xué)校依據國家要求設置專(zhuān)項教育內容的教學(xué)科目。如消防安全教育、環(huán)境與衛生教育、國防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。
�、凭C合實(shí)踐活動(dòng)：主要包括校園文化活動(dòng)、自我服務(wù)與公益勞動(dòng)、社會(huì )調查、社會(huì )服務(wù)、班隊等活動(dòng)。
2、自主拓展課程
自主拓展課程是學(xué)生自主選擇修習的課程。它分為校級和班級兩種。主要由基礎型課程延伸的學(xué)科課程內容和滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的其他學(xué)習活動(dòng)組成，是學(xué)校根據國家教育培養目標及本校的辦學(xué)理念，為滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)發(fā)展需要，以學(xué)生為主體，整合各類(lèi)社會(huì )資源共同開(kāi)發(fā)的適合學(xué)校特點(diǎn)和條件的拓展型課程。
七、資料收集
在拓展探究課程的資料的收集應考慮到可操作性，可傳授性，可接受性，可持續性。
1、學(xué)校應積極自主地開(kāi)發(fā)拓展型課程校本教材。
2、校本教材編制應遵循《上海市普通中小學(xué)課程方案》的原則，做到有利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，有利于教師發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)并能創(chuàng )造性地教學(xué)，有利于師生互動(dòng)學(xué)習。
3、學(xué)科類(lèi)校本教材編制以教研組為單位，采取集體編寫(xiě)的原則，也可以使用同類(lèi)學(xué)科的講義稿或采用其他學(xué)校的相關(guān)教材；技能類(lèi)校本教材主要由上課教師自行確定，必要時(shí)可以組織有關(guān)人員一起研究開(kāi)發(fā)，也可采用其他學(xué)校的相關(guān)教材或講義稿。
4、校本教材內容的選擇要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。內容組織要強化活動(dòng)設計和實(shí)踐應用，應引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。教材內容應盡力圖文并茂，并通過(guò)簡(jiǎn)要舉例、對比分析、邏輯演繹等手段，促進(jìn)學(xué)生理解內容。內容表述要簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)。
5、要充分利用信息技術(shù)，積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的電子教材。重視開(kāi)發(fā)和合理利用本區域所具備的教育資源。
八、課程實(shí)施
1、學(xué)校的拓展由分管校長(cháng)主管，全面規劃、設計、實(shí)施拓展型課程的方案。明確課程目標、內容、實(shí)施評價(jià)等。
2、成立學(xué)校拓展型課程教研組。教研組負責教學(xué)的實(shí)踐與研究，同時(shí)要協(xié)調各部門(mén)工作。
3、教導處負責常規管理，重點(diǎn)做好過(guò)程管理，定期組織研討會(huì )、交流小結會(huì )，對年級組任課教師的工作給予一定的指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
4、教師提高專(zhuān)業(yè)水平，適應拓展型課程建設的需求。
5、積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂實(shí)施中的運用。
6、做好學(xué)生及教師的評價(jià)工作。
7、建立監督機制，多方面進(jìn)行考核評估。
8、建立課程檔案制度，不斷總結課程實(shí)施過(guò)程經(jīng)驗。
九、課程評價(jià)
對學(xué)生的評價(jià)，主要依據授課教師的記錄數據，包括學(xué)生出勤情況，學(xué)生參與熱情，團隊合作意識，能力鍛煉，學(xué)習體會(huì )以測試等第。另外從學(xué)生學(xué)習小組的記錄評價(jià)每個(gè)學(xué)生，包括團結合作精神，獨立處理問(wèn)題的能力，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果等方面。
具體可以從以下六個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：
�、攀欠裨谥R或技能的某些方面獲得進(jìn)一步的拓寬或提高。
�、婆d趣愛(ài)好和潛能得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)展。
�、鞘欠駥W(xué)會(huì )選擇并做出決策，能根據自身的基礎、興趣愛(ài)好和社會(huì )發(fā)展需要選擇拓展內容與方向。
�、仍诰C合實(shí)踐能力方面是否得到提高。
�、稍谧詫W(xué)能力、合作能力、批評性思維能力、發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面是否得到增強。
�、视掠谔剿�、積極創(chuàng )新、自覺(jué)鉆研、積極向上的精神是否得到培養。
對教師評價(jià)主要依據計劃完成記錄，備課情況，學(xué)生反饋效果，工作態(tài)度和學(xué)生反映等。具體可以從以下六個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
�、沤虒W(xué)計劃對發(fā)展學(xué)生個(gè)性的合理性。
�、平虒W(xué)內容的科學(xué)性、時(shí)代性、層次性和綜合性。
�、菍λ贪嗉壝恳粋�(gè)學(xué)生的關(guān)注程度。
�、冉處熢趯�(shí)施拓展型課程中的投入程度。
�、山處熢陂_(kāi)發(fā)和建設拓展型課程過(guò)程中其專(zhuān)業(yè)水平的提高程度。
�、式虒W(xué)目標的達成度方面。
以上是我校制定的在今后一階段開(kāi)發(fā)與開(kāi)展拓展型課程的設想方案，其中部分課程結構與內容還需要在實(shí)踐中不斷的調整與完善。我校的拓展型任教教師還需在教學(xué)中加深對自己執教的拓展型課程了解和重視，在進(jìn)一步著(zhù)眼于基礎能力培養的同時(shí)，更要注重培養學(xué)生各種不同的特殊能力，為培養個(gè)性，培養為終身學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。我們每個(gè)教師都會(huì )帶著(zhù)開(kāi)拓、創(chuàng )新、發(fā)展的觀(guān)念投入到教學(xué)中，開(kāi)創(chuàng )馬陸小學(xué)拓展教學(xué)的新局面。
學(xué)生課程安排方案 篇15
一、課程定位
校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動(dòng)為主，與必修課程一起構成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養學(xué)生的興趣特長(cháng)、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，團結協(xié)作的能力、社會(huì )活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。
二、開(kāi)發(fā)目標
1、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養一批復合型、科研型的教師。
2、培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，提高學(xué)生自主學(xué)習、自我完善的能力。
3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
4、培養學(xué)生的團結合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應社會(huì )。
三、開(kāi)發(fā)原則
1.自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng )造空間。
2.自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
3.靈活性原則：教學(xué)內容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活的作內容形式上的調整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4.開(kāi)放性原則：體現在目標的多元性，內容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評價(jià)的差異性。
四、校本課程的開(kāi)發(fā)內容
家鄉農具超市
家鄉農作物的調查與研究
校園園林藝術(shù)
動(dòng)物大觀(guān)園
五、校本課程教材編寫(xiě)要求
教師應從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源，1、自編教材；2、選編教材；3、選用優(yōu)秀教材；4、拓寬現有教材。
六、校本課程的開(kāi)發(fā)步驟
�、褰㈩I(lǐng)導機構：校本課程開(kāi)發(fā)小組。
組長(cháng)：黃玉林
成員：蔡志葉,林維輝,邱清友,謝麗清,魏炳付,張明錦,陳春輝,溫明煥,陳啟坤,
林德元,李平凡,鄭雪碧,黃文勝.
�、媲捌谡撟C
1.利用現有資源，征集教師意見(jiàn)，確定校本課程的具體內容。
將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(cháng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(cháng)是
否意愿。
�、缗嘤枎熧Y
1.校本課程理論。內容：基礎教育課程改革與校本課程研究。培訓方式：講座、研討
2.教師專(zhuān)業(yè)知識培訓。學(xué)校對擔任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識培訓。
�、枳珜�(xiě)課程綱要。
課程綱要闡明以下幾方面內容：
1.課程目標：（全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學(xué)習水平）
2.課程內容或活動(dòng)安排。
3、課程實(shí)施：（包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設備、班組規模等）
4、課程評價(jià)：（主要對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的評定，涉及評定方式、記分方式、成績(jì)來(lái)源等
�、榻處熣介_(kāi)題，學(xué)生自主選擇。
開(kāi)課之初，教師給15分鐘時(shí)間向全體學(xué)生介紹所開(kāi)課程的主要內容、目的、授課方式等，讓學(xué)生根據教師的介紹自主選擇。
�、晷１菊n程實(shí)施。
教導室做好監按、測評。參與聽(tīng)、評課的指導，調控校本課程實(shí)施情況，總
結經(jīng)驗，解決問(wèn)題。
�、胝n時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)
七、校本課程的評價(jià)
1、授課教師的評價(jià)。教導室通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調查訪(fǎng)問(wèn)等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生選擇該科的人數，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導與教師聽(tīng)課后的反映，四看學(xué)生問(wèn)卷調查的結果。
2、學(xué)生的評價(jià)。校本課程不采用書(shū)面方式的考試或考查，對學(xué)生評價(jià)主要是三看：一看學(xué)生學(xué)習該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。三看學(xué)生學(xué)習的成果，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績(jì)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內。
八、校本課程的教學(xué)管理
1、任課教師認真備好每一節課，按步實(shí)施、教導室隨機聽(tīng)課，隨時(shí)測評。
2、教師必須有計劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。
3、教師應按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規定的課時(shí)與教學(xué)目標。
4、教師應保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績(jì)資料。
5、任課教師要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗
6、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì )，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結校本課程的實(shí)施情況。
學(xué)生課程安排方案 篇16
一、指導思想
堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導方針，滿(mǎn)足學(xué)生運動(dòng)技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會(huì )適應能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。
二、基本形式
“走班”就是學(xué)生打破原來(lái)常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，自主選擇輔導老師和活動(dòng)的內容、形式，教師與學(xué)生通過(guò)自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統一管理。本學(xué)期校級共設置了越劇、車(chē)模、攝影、魔方、科幻畫(huà)、石頭畫(huà)、足球、籃球、排球、乒乓球等十多個(gè)校級社團，進(jìn)行拔尖型的教學(xué);年級層面按照班級數設置了書(shū)畫(huà)、棋類(lèi)、動(dòng)手做等社團，進(jìn)行興趣培養式的教學(xué)。
校級節日活動(dòng)進(jìn)行整體安排：三月份是第四屆“補天閱讀節”，四月份是首屆“補天戲曲節”，五月份是“補天科技節”，六月份是“補天體育節”。這些節日活動(dòng)的安排納入“選課走班”的內容，將整體占用半天的時(shí)間搞活動(dòng)。
三、時(shí)間設置
每周利用兩個(gè)半天實(shí)施：周三下午第二課全校實(shí)施具有區域地方特色的越劇課程，根據學(xué)生的已有層次選課;周三下午第三課全校實(shí)施年級和校級層面的興趣活動(dòng)走班。周三下午第一課和周五下午三節課，分別實(shí)施閱讀、思維、美文和主題活動(dòng)社團，這些社團均能做到年級內同時(shí)(或部分同時(shí))，將在該學(xué)科的范疇內，根據學(xué)生的水平和興趣，實(shí)施走班教學(xué)。
四、實(shí)施過(guò)程
(一)全員參與走班課程的研發(fā)
每一位教師要樹(shù)立“我就是課程”意識。根據自身的特點(diǎn)和專(zhuān)長(cháng)，積極主動(dòng)地輔導社團、研發(fā)課程。每位教師要無(wú)限相信卓越課程成就卓越教師，卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導“學(xué)科+特色+人生導師”的創(chuàng )新思維，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長(cháng)課程。
一是開(kāi)發(fā)學(xué)科課程。加強和完善原有項目工作室，組建新的項目攻堅團隊，發(fā)揮團隊效能，做到有計劃、有方案、有活動(dòng)、有陣地、有保障、有成果。繼續完善越劇、車(chē)模、攝影、魔方、科幻畫(huà)課程，開(kāi)始創(chuàng )編“五彩”石畫(huà)、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂(lè )、聲樂(lè )等特色課程。二是開(kāi)發(fā)傳統課程。深度研發(fā)“補天文化”，開(kāi)發(fā)升旗、入學(xué)、成長(cháng)、畢業(yè)、集會(huì )等儀式課程，開(kāi)發(fā)戲曲(藝術(shù))、科技、體育、閱讀等節日課程。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實(shí)施的基礎。
(二)高度重視走班教學(xué)的過(guò)程
1、召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì )，號召全體教師結合自己的愛(ài)好特長(cháng)，確定所欲開(kāi)設的課程，報少年宮審核確定。
2、少年宮采用自主申報和學(xué)校派發(fā)相結合的方法，確定走班的具體項目，向相關(guān)年級的學(xué)生公示。全體學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好，自愿報名，形成新的教學(xué)班級。
3、指導教師根據確定的項目研發(fā)課程，形成校本特色教材，組織教學(xué)。
4、學(xué)期末結合“學(xué)生慶典活動(dòng)”開(kāi)展走班教學(xué)的成果展示活動(dòng)，評選優(yōu)秀團隊和優(yōu)秀個(gè)人。
五、基本規則
1、凡一經(jīng)確定參加各組活動(dòng)的學(xué)生，不得隨意缺曠和改變組別，學(xué)生出勤由輔導教師每天作好記載，及時(shí)與班主任聯(lián)系和反饋情況。各班主任要高度重視走班選課活動(dòng)，配合各輔導教師開(kāi)展工作，敦促報名學(xué)生按時(shí)參加選修活動(dòng)。
2、輔導時(shí)間為周三和周五下午，輔導教師必須按照規定時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展輔導工作，有事不能開(kāi)展當日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導小組報告，作好調課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計算，若造成意外事故將承擔主要責任。
3、領(lǐng)導小組按每天課程時(shí)間到指定地點(diǎn)檢查。此項工作由學(xué)校統一組織開(kāi)展，納入學(xué)校課程管理。
學(xué)生課程安排方案 篇17
為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高家長(cháng)自身素質(zhì)和家庭教育水平，“結親子共成長(cháng)”工程，我校成立家長(cháng)學(xué)校。具體實(shí)施方案如下；
一、充分認識這些工作的必要性、重要性、
1、必要性：
�。�1）我校學(xué)生來(lái)自五個(gè)村莊，不少家長(cháng)在外打工，代理家長(cháng)或隔代家長(cháng)所占比例大。
�。�2）有些學(xué)生離家較遠，在家時(shí)間短，家長(cháng)與子女溝通機會(huì )相對減少。
�。�3）一些家長(cháng)缺乏科學(xué)的育人方法，教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，有時(shí)甚至不知所措。為此，辦好家長(cháng)學(xué)校，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì )和諧發(fā)展勢在必行，也是我�！坝酥�、和諧發(fā)展”全新辦學(xué)理念的內在要求。
2、必要性：父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項偉大而系統的工程，是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，是教育的基礎細胞，是學(xué)校社會(huì )教育無(wú)法取代的。家長(cháng)學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)“社會(huì )教育是從家庭教育開(kāi)始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開(kāi)花結果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育之上的�！�
二、成立家長(cháng)機構，
1、成立家長(cháng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì )。校長(cháng)張美芳任組長(cháng)，李順中任副組長(cháng)、各年級班主任、學(xué)生家長(cháng)代表任委員，專(zhuān)門(mén)負責家長(cháng)學(xué)校工作。
2、打造一流師資。由學(xué)校領(lǐng)導掛帥，班主任、骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)代表全程參與、聘請校外家教專(zhuān)家講學(xué)指導、師資隊伍力求多元化，齊抓共管形成合力。
3、成立年級家長(cháng)委員會(huì )。根據我校管理特點(diǎn)，成立年級家長(cháng)委員會(huì )，委員會(huì )由家長(cháng)成員代表組成，專(zhuān)門(mén)負責家長(cháng)意見(jiàn)收集、整理、反饋，并監督家長(cháng)學(xué)校工作，實(shí)現家校交流、溝同、互動(dòng)。
三、加強家長(cháng)學(xué)校課程的教學(xué)與研究
家長(cháng)課程的教學(xué)內容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應年級段的教材中選取。本學(xué)期兩次開(kāi)課，教師要結合專(zhuān)家講課光盤(pán)選學(xué)相應年級的有關(guān)專(zhuān)題，在根據實(shí)際情況，穿插校本教材的同時(shí)，確保學(xué)完相應年級教材中的主要內容。在每次開(kāi)課前切實(shí)組織好本校的家長(cháng)課程教研活動(dòng)，統一本次開(kāi)課所講的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和家長(cháng)作業(yè)等。
四、建立健全各項制度，規范常規管理
1、制定學(xué)期家長(cháng)課程實(shí)施方案、計劃，并做到時(shí)間、內容、輔導教師、保障措施“四落實(shí)”。
2、制度建設。學(xué)校制定家長(cháng)課程教學(xué)常規制度，對教師的備課、上課、作業(yè)設置及批閱等教學(xué)主要環(huán)節提出具體規定和要求，采取有力措施保證常規的實(shí)施。
3、及時(shí)總結，按時(shí)上報。每次授課后，教師都要寫(xiě)出體會(huì )總結，學(xué)校有哦總結報告，并及時(shí)上報鄉鎮街道教管辦。
4、充分準備，認真備課。要做到“二有三熱”�！岸小奔疤锰糜袀湔n，有家長(cháng)沙龍活動(dòng)方案；“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤(pán)內容、熟悉學(xué)生及家長(cháng)。
5、上課。嚴格按上報計劃中的時(shí)間上課，課堂教學(xué)結構合理，方法靈活多樣，教學(xué)內容是和家長(cháng)要求，課堂氣氛活躍，家長(cháng)學(xué)習積極性和參與程度較高。
6、作業(yè)設置及批改、每節課認真設置針對性、時(shí)效性和選則性強的作業(yè)，作業(yè)完成率高；所有作業(yè)均有批語(yǔ)和建議，批語(yǔ)要著(zhù)重鼓勵，建議要中肯，有利于家長(cháng)接受并提高教育素質(zhì)，建立作業(yè)批閱記錄。
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