寒假家務(wù)勞動(dòng)小能手活動(dòng)方案（通用7篇）
為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，就需要我們事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案可以對一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。我們應該怎么制定活動(dòng)方案呢？以下是小編整理的寒假家務(wù)勞動(dòng)小能手活動(dòng)方案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
寒假家務(wù)勞動(dòng)小能手活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
立足“班務(wù)勞動(dòng)”、“簡(jiǎn)單家務(wù)”，通過(guò)樹(shù)立榜樣、交流竅門(mén)、親自實(shí)踐等活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮的意識，并提高勞動(dòng)技能。
活動(dòng)過(guò)程：
主持甲：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造……”每當唱起這支歌，親愛(ài)的同學(xué)們，你會(huì )想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！
合：四（2）班“我是勞動(dòng)小能手”主題班會(huì )現在開(kāi)始。主持甲：在學(xué)校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養同學(xué)的勞動(dòng)能力，今天，我們開(kāi)展我是家務(wù)小能手主題班會(huì )課，希望同學(xué)通過(guò)“我是家務(wù)小能手”的活動(dòng)，都能有所收獲，堅持每天做一分鐘家務(wù)。
主持乙：在日常生活中我們每時(shí)每刻、事事處處都在與勞動(dòng)打交道，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)勞動(dòng)有哪些？
主持甲：愛(ài)清潔、講勤儉，自己的事情自己管。
主持乙：忙家務(wù)、做小事，力所能及我學(xué)習干。
主持甲：勞動(dòng)最光榮，勤勞的孩子要歌頌。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在日常生活中你都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？
主持乙：接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)調查：
每日堅持自己疊被子的同學(xué)請舉手；
每日堅持自己整理房間的同學(xué)請舉手；
堅持自己穿衣服和佩戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)請舉手；
經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)的同學(xué)請舉手。
主持甲：我們班有這么多同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)。
主持乙：勞動(dòng)知識競賽由各組同學(xué)進(jìn)行搶答。
主持甲：請聽(tīng)第一題：我們去超市買(mǎi)食品，挑選時(shí)要注意些什么？（食品外包裝完好，無(wú)損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠(chǎng)家）主持乙：請聽(tīng)第二題：如果菜炒咸了，有什么方法補救嗎？（有多種辦法，根據炒菜的不同而定，如燉菜類(lèi)，可以加入適當的水，炒菜可以加入適量的糖或醋。）
主持甲：請聽(tīng)第三題：過(guò)期的牛奶有什么妙用？
�。ㄅＤ踢^(guò)期不能喝時(shí)，可將抹布放在里面浸濕，用來(lái)擦桌子．地板，很快就可以將污垢除去�。�
主持乙：同學(xué)們知道的知識可真多��！希望同學(xué)們在以后的生活中還要積累更多關(guān)于勞動(dòng)的知識。
合：我們要爭做家務(wù)“小能手”，培養自立從小做起。
主持甲：同學(xué)們
主持乙：伙伴們
合：讓我們從現在做起，從小事做起。
主持甲：練就過(guò)硬的本領(lǐng)
主持乙：長(cháng)成豐滿(mǎn)的羽翼
合：人人爭當家務(wù)“小能手”！
主持甲：最后讓我們共同大聲朗讀《自理拍手歌》：（預備…起）
你拍一，我拍一，我們不做小皇帝。
你拍二，我拍二，自理、自立要牢記。
你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。
你拍四，我拍四，洗臉刷牙要細致。
你拍五，我拍五，學(xué)校生活要刻苦。
你拍六，我拍六，依靠別人沒(méi)成就。
你拍七，我拍七，衣物、書(shū)本放整齊。
你拍八，我拍八，熱愛(ài)勞動(dòng)人人夸。
你拍九，我拍九，良好習慣要持久。
你拍十，我拍十，爭做自理小衛士。
寒假家務(wù)勞動(dòng)小能手活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的：
為了增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養其勞動(dòng)技能，我班開(kāi)展了“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)。通過(guò)“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)，我們努力培養孩子們良好的勞動(dòng)習慣，提高其基本的勞動(dòng)能力，使他們做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
二、活動(dòng)對象：
六年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)主題：
我是勞動(dòng)小能手
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx.5.11
五、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導入
在學(xué)校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養同學(xué)們的勞動(dòng)能力，今天，我們開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)匯報展示會(huì )，希望同學(xué)通過(guò)“我是勞動(dòng)小能手”的活動(dòng)，都能有所收獲。
�。ǘ�、談?wù)劶议L(cháng)在我這么大都做什么
每個(gè)人都有過(guò)十一二歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會(huì )做什么呢？現在，大家進(jìn)行討論。一會(huì )兒，找幾位同學(xué)代表發(fā)言。
�。ㄈ�、家長(cháng)的希望
和長(cháng)輩們相比，我們的十一二歲要比他們幸福、快樂(lè )得多，我們比他們在家中承擔的家務(wù)要少得多，在長(cháng)輩眼中，我們是什么樣的.？他們對我們有什么希望嗎？談一談家長(cháng)隊你的希望會(huì )是什么？
�。ㄋ模�、當家的體驗
當家日記：每名同學(xué)都在進(jìn)行了一段家務(wù)勞動(dòng)后寫(xiě)出了自己的感受，請聽(tīng)“體驗日記”
�。ㄎ澹�、知識問(wèn)答：
下面我們進(jìn)行家庭知識問(wèn)答：
1、必答題：
�、亳R上上初中住校了，給你20元錢(qián)，讓你安排一周的生活，你打算怎樣安排呢？
�、陔姸嗌馘X(qián)一度？你家一個(gè)月大約用多少度電，需要多少電費？
�、垭娫�(huà)費收費標準怎么樣？你家一個(gè)月大約用多少話(huà)費，能節約多少？
2、搶答題：
�、僭鯓尤サ糇雷由系挠湍�？
�、谌绻床顺聪塘�，有什么方法補救嗎？
有多種辦法，根據炒菜的不同而定，如燉菜類(lèi)，可以加入適當的水，炒菜可以加入適量的糖或醋。
�、廴コ匈I(mǎi)食品，挑選時(shí)要注意什么？
�。ㄊ称吠獍b完好，無(wú)損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠(chǎng)家）
�、茉鯓酉匆m子、手絹？
�。�6）紅領(lǐng)巾晾曬時(shí)應注意什么？
�。�、做家務(wù)的收獲：
同學(xué)們都做了家務(wù)，通過(guò)“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)，大家有什么收獲呢？（同學(xué)談收獲、感想）
�。ㄆ撸�、老師總結：
通過(guò)“我是勞動(dòng)小能手”這次活動(dòng)，老師和家長(cháng)都看到了你們的進(jìn)步，你們體會(huì )到了勞動(dòng)的苦與甜，你們體驗到了當家理財的不易，但我們也應看到，同學(xué)當家方面和家長(cháng)小時(shí)相差甚遠。希望同學(xué)們經(jīng)常做家務(wù)勞動(dòng)，做好家長(cháng)的小助手。
同學(xué)們，當我們稱(chēng)你們?yōu)槲磥?lái)的小主人時(shí)，你們有沒(méi)有想過(guò)“小主人”這個(gè)詞的真正含義呢？小主人這個(gè)詞，飽含著(zhù)我們對你們的期望與信任，我們希望你們不僅做到學(xué)習中自主，活動(dòng)中自主，更要做到生活中自主，愿你們盡快成長(cháng)起來(lái)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，磨練自己的意志，做未來(lái)社會(huì )的主人。
寒假家務(wù)勞動(dòng)小能手活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標
1.愿意幫助家人做力所能及的家務(wù)，培養自理的意識和能力。
2.熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂(lè )趣。
3.發(fā)揮想象力，根據兒歌內容設計動(dòng)作。
4.引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務(wù)》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
提問(wèn)：你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù)，并用動(dòng)作表示，請其他幼兒猜。
2、請幼兒告訴小朋友自己會(huì )做哪些家務(wù)。
3、學(xué)習有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》
�。�1）教師完整地朗讀兒歌。
�。�2）幼兒跟讀兒歌。
�。�3）集體朗讀并且邊做動(dòng)作邊念兒歌
4、鼓勵幼兒在自己能力范圍內，嘗試做不同的家務(wù)，以鍛煉自己能力。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的內容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活，這就構成了幼兒學(xué)習與生活循環(huán)往復。通過(guò)對幼兒理論學(xué)習和實(shí)踐，使我真正認識到生活經(jīng)驗在我們教學(xué)活動(dòng)中的作用，它不僅能展現幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗，同時(shí)也增強了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動(dòng)。
寒假家務(wù)勞動(dòng)小能手活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標
1、鍛煉孩子的觀(guān)察能力，思維能力
2、讓孩子在活動(dòng)中體會(huì )生活的樂(lè )趣。
3、讓孩子明白知識的學(xué)習來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在鞋子中找出成雙的，要孩子仔細注意觀(guān)察鞋子的顏色和大小
活動(dòng)準備
男鞋、女鞋、還有童鞋若干雙
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
快過(guò)年了，媽媽要在家搞一個(gè)大掃除，于是把家里的鞋子都拿出來(lái)了在外面曬一曬，混亂中媽媽把鞋子搞混了，小朋友，你的觀(guān)察能力最強了，能不能幫媽媽把鞋子一雙一雙的找出來(lái)，放好呢？誰(shuí)能幫幫媽媽?zhuān)?/p>
我，我、我……孩子爭先恐后的舉起了小手。
二、活動(dòng)開(kāi)始
活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我講了要找出成雙的鞋子，還要說(shuō)出你找到的鞋子是誰(shuí)的。很快，孩子們都各自出來(lái)找出了一雙拿在自己的手中，并說(shuō)出了找到的鞋子應該是爸爸的，或者是媽媽的，再或者是自己的�；顒�(dòng)剛開(kāi)始進(jìn)行的很順利。孩子們都以為自己找到的是成雙的，彼此都很高興，到最后輪到樂(lè )樂(lè )找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，卻找不到和他一樣的了。她很著(zhù)急，熱心的孩子坐不住了，找到了一只和樂(lè )樂(lè )手中顏色一樣的鞋子，可是樂(lè )樂(lè )卻說(shuō)“這兩個(gè)不一樣大呀，怎么可能是一雙呢�！苯�(jīng)他這么一說(shuō)，孩子們也注意到了這個(gè)問(wèn)題，于是都開(kāi)始審視起自己手中的鞋子，比起了大小，活動(dòng)又重新開(kāi)始了。最后，大家都找到了成雙的鞋子，非常高興。
三．游戲小結
在游戲中，為了增加游戲的難度，最重要的是鍛煉孩子的比較大小的能力，我找了幾雙顏色一樣，號碼不同的鞋子放在了里面。孩子，你們真是太棒了，觀(guān)察力真強。
寒假家務(wù)勞動(dòng)小能手活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標
1.學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，初步了解故事內容。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，能大膽表達。
3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT《我會(huì )做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)找朋友吧！
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事。
1.自由講述畫(huà)面。
播放PPT1，師：瞧！皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。
播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰(shuí)？他們在干什么？（幼兒自由講述）
2.學(xué)習故事對話(huà)。
播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的？（幼兒猜測、討論）
�。úシ配浺簦┞�(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的？（幼兒一起問(wèn)：小熊小熊，我們去玩皮球吧�。�
師：小熊又會(huì )怎樣回答呢？（幼兒討論）
�。úシ配浺簦┞�(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢�。┯變杭由蟿�(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
播放PPT4、PPT5，教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
教師：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球？分別有誰(shuí)？可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著(zhù)做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣？聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么？（播放錄音）提問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）
三、動(dòng)手操作，房間。
1.師：皮皮狗也聽(tīng)到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來(lái)到了自己的房間。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會(huì )怎么做？
看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗房間。
3.播放PPT6，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗房間的？（個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據幼兒的講述進(jìn)行操作。
師：我們一看皮皮狗的房間，現在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會(huì )房間，你還會(huì )做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
寒假家務(wù)勞動(dòng)小能手活動(dòng)方案6
設計意圖：
現在大多數都市家庭對孩子過(guò)于溺愛(ài)和保護，孩子們的勞動(dòng)機會(huì )不多，導致孩子統合能力失調，體能也無(wú)法得到有效科學(xué)地鍛煉。著(zhù)名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統合理論指出：智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”。因此我設計了以體能運動(dòng)為主體、以游戲為方式，利用生活中最常見(jiàn)的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思考創(chuàng )造不同的玩法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。
2.樂(lè )于和同伴合作，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索并嘗試擦地板的多種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
小組合作擦地板。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、大小毛巾、繩子椅子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。
跟著(zhù)音樂(lè )，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動(dòng)）
二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲。
4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì )經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì )了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點(diǎn)吧�。�
三.結束部分：用輕音樂(lè )放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現在我們來(lái)變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）
太陽(yáng)公公出來(lái)了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）
活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中，和家長(cháng)繼續探索其他的擦地方法，并運用于實(shí)際生活中。
寒假家務(wù)勞動(dòng)小能手活動(dòng)方案7
活動(dòng)目的
1、樂(lè )意為媽媽設計減輕家務(wù)勞動(dòng)的機器人。
2、能大膽運用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩來(lái)裝飾盒表現機器人的外形特征。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
活動(dòng)準備
1、教師準備《機器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。
2、畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒等。
3、歡快的、動(dòng)感的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒“學(xué)做機器人”激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，模仿機器人動(dòng)作，感受機器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、談話(huà)“機器人的本領(lǐng)”，幼兒交流自己對機器人的認識與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
�。�1）播放《機器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機器人的本領(lǐng)，懂得機器人可以為人們服務(wù)。
�。�2）提問(wèn)：媽媽每天上班，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦，有沒(méi)有好辦法可以減輕媽媽的勞動(dòng)？引導幼兒想不同的方法幫助媽媽做家務(wù)。
�。�3）討論：如果涉及機器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。
3、幼兒自由創(chuàng )作為媽媽設計的能做家務(wù)的機器人，教師進(jìn)行指導。
4、布置“媽媽的好幫手機器人展覽”。
幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵幼兒互相學(xué)習同伴的創(chuàng )意，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)延伸：
將幼兒設計的機器人作為“設計圖紙”投放到活動(dòng)區，引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
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