圣誕幼兒園活動(dòng)策劃方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的圣誕幼兒園活動(dòng)策劃方案，歡迎閱讀與收藏。
圣誕幼兒園活動(dòng)策劃方案1
活動(dòng)目的:
1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2.在想象中,體會(huì )快樂(lè )的情緒.
3.初步學(xué)習按顏色分類(lèi).
活動(dòng)準備:
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂(lè )磁帶活動(dòng)過(guò)程:
一、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：現在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)師：我們過(guò)節和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。（教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好）撕得越小飛得越高。
三、幼兒操作教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒撕紙,撕的越小越好。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰(shuí)的小手最能干。
2、幼兒撕紙時(shí)老師指導,撕的紙放在小筐里.
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
四、撒紙片（放音樂(lè )>）師：聽(tīng)這是什么音樂(lè )，圣誕節快到我們一起過(guò)圣誕節好嗎？
師：那我們怎么過(guò)圣誕節才好玩了？
�。▎l(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節了，過(guò)節了！”
五、鼓勵幼兒邊玩邊說(shuō):”過(guò)節了”來(lái)兩遍。
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節了！看誰(shuí)的小紙片飛得最高，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”
六、引導幼兒根據顏色分類(lèi)。（開(kāi)音樂(lè )>）師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家幫忙找回來(lái)。
師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)七、教師根據幼兒的操作情況講評。
活動(dòng)延伸：
師：等會(huì )兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服�，F在我們先把籃子放在桌子上。
圣誕幼兒園活動(dòng)策劃方案2
經(jīng)過(guò)炎炎的夏日，孩子們又回到了美麗的校園，讓這原本被太陽(yáng)洗禮了多日的校園又變得生機蓬勃，到處充滿(mǎn)了孩子們的氣息，當然也不乏有哭鬧的聲音，本學(xué)期小小班由四位老師共同負責。新學(xué)期到來(lái)，我們即將面對全新的貝斯寶寶的加入，預想著(zhù)寶寶們的哭鬧聲又讓我有了工作的動(dòng)力，激起了我們對工作的熱情，提醒著(zhù)我們肩上的重任。
一、班級情況分析
人數:本班現有17人，其男生9人，女生8人。存在的情況:
1.存在分離焦慮。
2.各項生活理能力差，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著(zhù)膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。
3.生活規律、方式的變化。在家里生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。園有規律的生活使感到很不習慣
4.家長(cháng)焦慮情緒對的影響。剛入托時(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現，常常會(huì )牽動(dòng)家長(cháng)惻隱之心。有的家長(cháng)難以控制情緒，會(huì )和一起流淚，不忍離去。有的家長(cháng)在門(mén)口，或在窗外窺看。家長(cháng)身情緒對有很大影響。
優(yōu)勢:我們班教師在帶好年齡較小的都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，每個(gè)教師耐心、有毅力，合作意識強，溝通、協(xié)調好。
主要措施:小小班是離開(kāi)家庭走向集體生活的關(guān)鍵階段，也是適應集體生活的重要時(shí)期，該時(shí)期的因此以養為主，教養融合是我們開(kāi)展小小班教養活動(dòng)必須要遵循的一條重要準則，注重保有教，教有保，然滲透，教養合一的觀(guān)點(diǎn)。結合規程與實(shí)踐工作發(fā)現的具體問(wèn)題，以培養喜歡園的集體生活，激發(fā)高高興興地上園，愉快地參加各項活動(dòng)，讓他們在快樂(lè )的游戲和生活健康成長(cháng)。
二、班級工作
(一)班級管理
保和教是幼兒園工作的重點(diǎn)工作，因此我們班也將這兩項工作作為我們的工作重點(diǎn)，為了讓孩子們能夠在輕松、愉悅、快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習和生活，為了讓新來(lái)的寶寶能夠盡快適應這個(gè)大集體，為了讓家長(cháng)能夠大膽放心的將孩子交給我們，本學(xué)期我們班四位老師將齊心協(xié)力，共同為孩子量身定制了一下計劃，努力讓幼兒的身心能夠得到全身心的發(fā)展。
(二)教育教學(xué)目標及具體措施
1.生活常規：有效、合理、科學(xué)地制定一日生活常規計劃，做到每一個(gè)環(huán)節一切以孩子的特點(diǎn)出發(fā)，以培養孩子良好習慣為切入點(diǎn)，確保孩子開(kāi)心、快樂(lè )的學(xué)習和生活。
2.課程實(shí)施：以幼兒多元能力主題探索課程為主要教學(xué)，探索幼兒多元能力的發(fā)展，主力發(fā)展幼兒的實(shí)際操作能力和發(fā)散思維能力，多個(gè)領(lǐng)域互相結合，充分利用五大領(lǐng)域的區角活動(dòng)，培養幼兒五大領(lǐng)域能力，運用三大游戲的教學(xué)，培養幼兒語(yǔ)言、表演、動(dòng)手、創(chuàng )作能力。滿(mǎn)足幼兒各種潛能和全面發(fā)展的需要，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
(1)活動(dòng)目標：根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》，將課程目標定位在適合孩子發(fā)展的基礎上，認真做到一切為了孩子,根據孩子的興趣愛(ài)好,發(fā)展特點(diǎn)去創(chuàng )編課程,組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。
(2)活動(dòng)內容：以《幼兒多元能力主題探索課程》這套教材為基準，并選擇教育活動(dòng)內容貼近幼兒生活的有利素材進(jìn)行滲透，滿(mǎn)足幼兒的興趣和發(fā)展需要，具有趣味性、活動(dòng)性、游戲性和選擇性，有益于教育活動(dòng)目標的落實(shí)。
(3)活動(dòng)過(guò)程：以教師用書(shū)為參照，結合本班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行細化，深入三大游戲的精華，豐富整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
(4)活動(dòng)評價(jià)：孩子的活動(dòng)過(guò)程是需要老師進(jìn)行評價(jià)的，有利的評價(jià)能給孩子帶來(lái)無(wú)限的幫助，故我們將建立系統有效的評價(jià)體系，實(shí)事求是、適時(shí)有效的給予孩子客觀(guān)的評價(jià)，讓孩子感受到自己價(jià)值的存在，激勵孩子不斷向前。
3.環(huán)境創(chuàng )設
(1)充分利用五大區角，豐富區角教學(xué)具和區角環(huán)境，讓幼兒從環(huán)境中體驗區角特征，在區角活動(dòng)中發(fā)展五大領(lǐng)域。
(2)利用生活中的廢舊物品，與孩子們一起動(dòng)手創(chuàng )作出有趣、富有孩子想象里的作品，豐富班級環(huán)境和區角環(huán)境。
(3)創(chuàng )設多元能力活動(dòng)、主題活動(dòng)并制作與其內容相匹配且豐富多樣的、多功能、具有選擇自由度的活動(dòng)區，讓每個(gè)幼兒有機會(huì )自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習。材料的投放和選擇應注意多功能、操作性、趣味性、安全性、層次性。
4.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
(1)每周開(kāi)展明星寶寶和班級笑臉娃娃評比活動(dòng),讓孩子有一定的榮譽(yù)感,有積極向上的精神。
(2)結合各節日及時(shí)的為幼兒開(kāi)展各種與節日匹配的活動(dòng)，開(kāi)展各種演習活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的演習活動(dòng)中增加社會(huì )經(jīng)驗。
(3)以班級或年段為單位組織富有藝術(shù)體育特色的拉丁舞隊、藝術(shù)體操隊、呼啦圈隊、旱冰隊等，為舉辦20xx年藝術(shù)體育節做準備，開(kāi)展講述我喜歡的精彩故事圖書(shū)制作比賽。使藝術(shù)體育的表現形式多元化，促進(jìn)孩子們全面發(fā)展。
5.教研工作
(1)認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，根據本班的幼兒實(shí)際情況安排好教學(xué)工作。
(2)堅持認真學(xué)習，配合園內的`園本培訓學(xué)習。
(3)與班級老師密切配合，認真做好孩子的保教工作。
(4)根據幼兒的實(shí)際情況，因材施教，并做好與家長(cháng)的溝通工作。
(5)建立班級教研小組的教研組織機構，制定切合本園實(shí)際的教研活動(dòng)計劃，完善教研制度，每?jì)芍芙萄幸淮�，要求�?xiě)好教育筆記、反思等以備檢查。
(6)年段、班級教研組每?jì)芍芑顒?dòng)一次，要求組長(cháng)要提早一周把研討的話(huà)題或問(wèn)題布置給組上的成員，做好研討前的準備，以提高研討的質(zhì)量和解決問(wèn)題的成效。并規范教研活動(dòng)記錄的質(zhì)量。
(7)重視英語(yǔ)教學(xué)的研討，提高教師的英語(yǔ)教學(xué)水平，幫助幼兒提高英語(yǔ)水平。
(三)保育工作目標：
1.初步建立平等、友好的師生關(guān)系。
2.初步培養幼兒的行為習慣，初步建立自我服務(wù)意識。
3.注重養成教育的培養，并將其滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節。
4.提高保育工作的合理性、科學(xué)性和有效性。
5.注重幼兒體能培養，進(jìn)行體格鍛煉，增強抵抗力及免疫力。
6.初步培養幼兒的安全防患意識，增強自我保護能力。
具體措施：
1.采取多種形式做好新生入園工作，對新生進(jìn)行全面家訪(fǎng)工作，了解寶寶基本情況，熱情接待每一位入園的寶寶，讓他們有媽媽般的親切感，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活，認識教師、同伴以及了解班級的基本情況和管理常規，
2.定期組織生活老師觀(guān)摩各班幼兒洗手、喝水、進(jìn)餐、睡眠、大小便等生活衛生習慣培養情況，學(xué)習先進(jìn)班級常規管理經(jīng)驗，促進(jìn)保育工作質(zhì)量進(jìn)一步提高。
3.有機整合健康、社會(huì )領(lǐng)域內容，采取多種形式培養孩子的自理能力，如：能初步按要求獨立入廁、進(jìn)餐、午睡、起床等;學(xué)習正確的使用餐具，餐后主動(dòng)用毛巾擦嘴巴，并將使用完的餐具和毛巾放在指定位置;懂得定時(shí)主動(dòng)喝水，喝水時(shí)不隨意走動(dòng)，不自己倒水，不隨意動(dòng)飲水機;進(jìn)餐時(shí)保持桌面清潔，不用老師提醒，學(xué)習獨立上廁所，自己提、脫褲子;培養良好的進(jìn)餐習慣,不挑食;上課時(shí)保持良好的課堂紀律，不隨意走動(dòng)，不說(shuō)悄悄話(huà);戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師指揮，不隨意離開(kāi)，遵守活動(dòng)規則。
4.每天做好地面和桌面的消毒工作，以及睡房的空氣消毒，日常用品杯子、毛巾等按要求消毒。每周生活老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，提高她們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，保證每個(gè)生活老師都能科學(xué)、熟練掌握一日生活各個(gè)環(huán)節的操作要求。
5.加強體育鍛練增強幼兒的體質(zhì)，預防疾病傳染，給幼兒上安全教育課，提高孩子的自我保護意識。
6.消除安全隱患，破損的教玩具及時(shí)報廢，社區活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)做好安全防患工作，讓幼兒遵守一定的游戲規則，不亂跑。老師提高注意力，提醒保護幼兒的安全。教師必須了解一些緊急情況的緊急措施及保護方法。三位教師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的觀(guān)察力度，嚴防幼兒走丟、摔傷等現象的發(fā)生。
(四)家長(cháng)工作
目標：幼兒園是孩子的重要生長(cháng)環(huán)境之一，老師對于孩子的教育尤為重要，但家庭教育也是重中之重，所以我們老師在做好學(xué)校教育的同時(shí)，家長(cháng)也不能忽視了家庭教育，這就需要家長(cháng)對我們工作的支持。新學(xué)期開(kāi)始我們對每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解孩子在家的一些情況，孩子在園的情況家長(cháng)也可以通過(guò)多種方式來(lái)進(jìn)行了解。
具體措施：
1.孩子在園的情況我們通過(guò)許多形式體現出來(lái)，在教室外的彩虹橋和主題活動(dòng)展中，我們會(huì )將每周的周計劃、所學(xué)內容、教學(xué)目標張貼出來(lái)，每月也定期更換一次幫助家長(cháng)育兒的小知識。同時(shí)如果我們需要家長(cháng)幫忙的地方也會(huì )在上面張貼。家長(cháng)可以通過(guò)家園e線(xiàn)牽了解到孩子的學(xué)習情況，除此之外，我們每周都會(huì )為家長(cháng)發(fā)放知識反饋，家長(cháng)可以及時(shí)的給孩子復習一周的內容并做及時(shí)的反饋。每月我們會(huì )發(fā)放幼兒成長(cháng)手冊對幼兒在園的表現情況進(jìn)行評價(jià)，并讓家長(cháng)做及時(shí)的反饋，做到家園共育。
2.在新學(xué)期的剛開(kāi)始和結束我們都會(huì )去對每一位孩子進(jìn)行家訪(fǎng)。有時(shí)因工作忙而沒(méi)有時(shí)間的家長(cháng)我們也會(huì )進(jìn)行電訪(fǎng)。讓老師了解孩子入園在家的一些情況，以及讓家長(cháng)了解孩子在園情況。在平時(shí)只要一有時(shí)間我們也會(huì )和家長(cháng)多交流交流有關(guān)孩子的事情。
3.我們要尊重每一位家長(cháng)，傾聽(tīng)他們對我們老師或幼兒園提的一些意見(jiàn)和建議，調動(dòng)家長(cháng)與幼兒園保教工作的積極性。同時(shí)也希望得到家長(cháng)的支持。
4.班級選出兩個(gè)家委，參加學(xué)校成立的家委會(huì )，讓其參與幼兒園衛生與教學(xué)管理。
5.鼓勵家長(cháng)踴躍地參與幼兒園利用家長(cháng)資源，開(kāi)展家長(cháng)助教工作，達到資源共享。
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