幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目的：
1．能按物體的特征進(jìn)行層級分類(lèi)；能明確地講述操作過(guò)程與結果。
2．學(xué)習用數字對物體進(jìn)行分類(lèi)統計。
3．能有序地擺放、整理活動(dòng)材料，培養幼兒良好的數學(xué)常規。
活動(dòng)準備：
1.紅、藍兩色水筆各一支；
2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“； “分紐扣”材料：大小、扣眼、顏色不一的.“紐扣”若干份；
3.分類(lèi)板、記錄紙；
4.投影儀。
活動(dòng)預設：
一、以“開(kāi)百貨商店”導入活動(dòng)。
師：郭老師開(kāi)的商店進(jìn)了一批新貨，這批貨又多又亂，請小朋友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？
二、教師講解層級分類(lèi)和記錄法
1．第一次分類(lèi)并記錄：
�。�1）教師引導幼兒按照不同特征來(lái)進(jìn)行第一次分類(lèi)，并根據標志進(jìn)行記錄。
�。�2）師：這些衣服一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么分？
師：我們將分好的衣服再按照它的特征進(jìn)行記錄（先數一數分出的物品有多少，在相應的記錄紙上用數字記錄并在上面畫(huà)上標志）。
2．進(jìn)行二級分類(lèi)：
師：如果我要將這些衣服再進(jìn)行分類(lèi)，能不能再分？怎么分？（請幼兒進(jìn)行分類(lèi)，分好后教師進(jìn)行記錄。）
教師小結：像我們今天這樣一層一層進(jìn)行分類(lèi)的方法就叫做層級分類(lèi)。我們在分同一種東西的時(shí)候都可以根據它的款式、大小、顏色等特征進(jìn)行多級的分類(lèi)！
三、幼兒分組操作，進(jìn)一步學(xué)習層級分類(lèi)：
師：我的商店里還進(jìn)了一批的紐扣，也想請你們幫我分一分。小朋友們可以根據郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進(jìn)行分類(lèi)，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進(jìn)行分類(lèi)整理！
師：我們分小組進(jìn)行，每組2人，2個(gè)小朋友們可以先討論，然后按商量好的方法幫我的紐扣進(jìn)行分類(lèi)。一人分一人進(jìn)行記錄，每分一層都要數一數有多少，在記錄紙上用數字記錄并在上面畫(huà)上標志。（提醒幼兒記錄好一種辦法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進(jìn)行分類(lèi)記錄。）
四、師幼一同評價(jià)操作情況：
師：請你說(shuō)說(shuō)你是按紐扣的什么特征來(lái)分的？怎么記的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒來(lái)介紹他的操作情況，引導全體幼兒對各組的統計表進(jìn)行討論，看看這些統計表是否能讓別人清楚分的是什么、是按什么分的�。�
五、結束延伸：
師：這些紐扣還能再分嗎？怎么分？等等我們回班上一起來(lái)分分。
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