小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)宗旨：
學(xué)校擬組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的自理能力，學(xué)習與人交往的常識和技巧，培養團隊意識，合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當日返回”的原則，做到寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感知，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感。
二、活動(dòng)方案：
年級活動(dòng)內容車(chē)輛數活動(dòng)時(shí)間
一昆山星期九生態(tài)農莊94月13日8：30～15：00
二xxxx淹城野生動(dòng)物園94月14日8：00～16：30
三綠光開(kāi)心農場(chǎng)、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30
四xxxx淹城主題夢(mèng)幻公園64月15日8：00～16：30
五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30
六綠光開(kāi)心農場(chǎng)、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30
注：活動(dòng)時(shí)間前段為出發(fā)時(shí)間，請各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時(shí)間，通知好學(xué)生家長(cháng)到校接孩子，如遇特殊交通情況，學(xué)校再統一聯(lián)系家長(cháng)。
三、 活動(dòng)要求
1．注重安全：各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應急預案的學(xué)習。出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數，整理隊伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動(dòng)處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動(dòng)。禁止一切野外用火，嚴肅制止一些同學(xué)破壞植物、設施等行為。返回時(shí)，要早準備、不走散�；顒�(dòng)結束后必須先回到教室，小結完畢后放學(xué)離校。
2．陣容整齊：全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾，服飾整潔，行進(jìn)途中，隊伍必須整齊。
3．講究衛生：活動(dòng)中需帶相關(guān)用品的請務(wù)必裝袋回收，保持所到活動(dòng)場(chǎng)所的干凈，維護學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遺失。
4．及時(shí)報道：以年級段為單位，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。
5．活動(dòng)評獎：年級組長(cháng)和年級聯(lián)系領(lǐng)導根據實(shí)踐活動(dòng)的組織情況、內容安排、安全情況、遵守時(shí)間、文明禮儀、衛生情況等，評選優(yōu)秀組織獎，記入班級考核。
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生直接經(jīng)驗為基礎，與學(xué)生自身生活和社會(huì )生活密切相關(guān)，體現知識綜合應用的實(shí)踐課程。它打破了教育和生活的分離
初三學(xué)生的基本文化知識、社會(huì )經(jīng)驗和生活經(jīng)驗還是很有限的。
因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標應該是“在體驗中學(xué)習”，即形成直接的體驗，強調研究和解決問(wèn)題的初始方向。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施是為了給學(xué)生提供更多了解生活環(huán)境的機會(huì )，關(guān)注他們的心理健康和人際關(guān)系問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，開(kāi)闊視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是讓他們多看，多聽(tīng)，多思考，多嘗試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設置了三大主題：人與自然、人與社會(huì )、人與自我。希望這三個(gè)主題能激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新能力。
二、課程的總體目標：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之間內在聯(lián)系的全面理解和體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和良好人格。
1、親自參與實(shí)踐，注重自我體驗、自學(xué)實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情境中獲得積極的體驗和豐富的參與實(shí)踐的經(jīng)驗。
2、全面了解自然、社會(huì )、自我之間的內在聯(lián)系，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)社會(huì )、自我發(fā)展的責任感。
3、培養學(xué)生發(fā)現和解決自己生活中的問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )識別，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信息的能力。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新思想、新觀(guān)念、新方法，積極探索，激發(fā)探索和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6、培養合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識，培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于溝通等良好的人格素質(zhì)。
4、活動(dòng)重點(diǎn)：根據初三兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀(guān)察能力是初三學(xué)生在編寫(xiě)“活動(dòng)材料”時(shí)的重點(diǎn)。
1、要有意識、有計劃地培養孩子的觀(guān)察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有目的、系統、全面地觀(guān)察。要求學(xué)生看、聽(tīng)、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進(jìn)行思考。
2、在初三的深度觀(guān)察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括和比較），要求學(xué)生獨立思考，培養創(chuàng )新精神是非常重要的。經(jīng)過(guò)深入觀(guān)察，要求他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高是非常有益的。
5、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從直接經(jīng)驗中抽象出問(wèn)題的本質(zhì)，完成思維發(fā)展的飛躍，提高學(xué)生素質(zhì)。
三、不及物動(dòng)詞實(shí)施戰略：
1、結合學(xué)科教學(xué)
每個(gè)學(xué)科不是孤立的，而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )從自己的學(xué)科中產(chǎn)生許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題。此時(shí)，教師應該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉和處理信息，使其成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。教師應在教學(xué)中培養挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入透徹，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的選擇更加廣泛。
2、結合學(xué)生實(shí)際生活
生活是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活視而不見(jiàn)，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡的。這是因為他們習慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認識身邊的小事，不僅會(huì )了解小事的教育意義，還會(huì )提高思維品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、結合社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題
現在的學(xué)生已經(jīng)不是只會(huì )看書(shū)的機器了。他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )問(wèn)題。他們對一些公共現象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的認可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，引導他們以個(gè)性化的方式深入探索，從而獲得自己獨到的理解。這是綜合練習的主要目的。例如，通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、調查等形式的自然，學(xué)生可以理解人與自然應該和諧相處，珍惜生命，使學(xué)生可以從人類(lèi)和自然景觀(guān)中獲得美好的體驗。
4、結合傳統節日
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的偉大國家。悠久歷史中積累的文化精華是學(xué)生學(xué)習的優(yōu)秀資源。為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如中秋節、重陽(yáng)節延長(cháng)的以尊老愛(ài)老為主題的系列活動(dòng)。
5、結合學(xué)校工作
綜合實(shí)踐是一門(mén)課程。雖然沒(méi)有固定的教材，但也不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往是通過(guò)學(xué)校德育來(lái)實(shí)現的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的發(fā)展相結合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學(xué)生的發(fā)展。比如可以結合國旗下講話(huà)和紅領(lǐng)巾廣播專(zhuān)欄，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自我管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
活動(dòng)背景
素質(zhì)教育是基礎教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀教育發(fā)展的積極應答，也是我國跨世紀基礎教育發(fā)展的必然選擇。我們沙溪小學(xué)只有走特色化辦學(xué)的道路才能適應新形勢下的要求。我校根據有關(guān)文件精神，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)教育的小學(xué)“一體兩翼”活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究課題。以素質(zhì)教育為主體，以心理健康教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)為兩翼的課程體系，促進(jìn)學(xué)校品牌的形成。
對于六年級的學(xué)生來(lái)講，小學(xué)階段馬上就要過(guò)去了。對于一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)講，小學(xué)生活是令人懷念的。為此，我們組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習《難忘的小學(xué)生活》，讓同學(xué)們回憶在校六年的快樂(lè )時(shí)光，激發(fā)同學(xué)對老師、同學(xué)、母校的感恩之心。而在前幾次的.綜合性學(xué)習中，學(xué)生已具備了一些綜合性學(xué)習的基礎，這次活動(dòng)是學(xué)生小學(xué)生活的真實(shí)記錄，他們對活動(dòng)的過(guò)程會(huì )更感興趣，會(huì )取得較好的活動(dòng)效果。
活動(dòng)目標
知識與技能：
1.回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光，寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師，同學(xué)，或難忘的母校，談自己成長(cháng)的故事，尋找班級成長(cháng)的足跡，做班級紀念冊。
2.為老師，同學(xué)，母校寫(xiě)臨別贈言，為母校做點(diǎn)事，寫(xiě)寫(xiě)給母校的建議書(shū)，倡議書(shū)。
3.閱讀課本中的“閱讀材料”。
過(guò)程與方法：
1.以學(xué)生為主體，通過(guò)閱讀，交流，活動(dòng)等方法引導學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時(shí)光.再說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心。
2.在活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，培養學(xué)生策劃，組織，協(xié)調和實(shí)施能力。
情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1.感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的懷念之情。
2.表達對老師，同學(xué)，母校的感恩之心，并立下美好志向。
總體設計
本次活動(dòng)在六年級開(kāi)展，全班同學(xué)都參加活動(dòng)，指導老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時(shí)，其中課內8課時(shí)，課外9課時(shí)，主要在學(xué)校和家里進(jìn)行活動(dòng)。
單元與課型設計
開(kāi)展主題活動(dòng)由這些活動(dòng)內容組成:開(kāi)題活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，交流評價(jià)活動(dòng)，資料整理，成果展示活動(dòng).
第一階段:開(kāi)題活動(dòng).課堂1課時(shí)，是開(kāi)題課，組織學(xué)生定好活動(dòng)計劃，課余1課時(shí)，完善計劃。
第二階段:學(xué)習活動(dòng).課堂3課時(shí)，課余3課時(shí)，是方法指導課和問(wèn)題探究課.主要完成成長(cháng)足跡和依依惜別的活動(dòng)內容，包括寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師，同學(xué)，母校寫(xiě)臨別贈言，為母校做點(diǎn)事，寫(xiě)寫(xiě)給母校的建議書(shū)和倡議書(shū)，閱讀課本中的閱讀材料”。
第三階段:交流評價(jià)和資料整理活動(dòng).交流評價(jià)課，課堂1課時(shí)，課余1課時(shí)，整理資料課，課堂1課時(shí)，課后自己安排。
第四階段:成果展示活動(dòng)，策劃成果展示活動(dòng)，課堂1課時(shí)，課后準備展示活動(dòng)的時(shí)間約3課時(shí)，各班級成果展示課1課時(shí)，級組的成果展示課課1課時(shí)。最新綜合實(shí)踐活動(dòng)：《難忘的小學(xué)生活》方案
活動(dòng)過(guò)程
第一階段:開(kāi)展活動(dòng)(20xx年4月14日)
1.回味，喚起眷戀之情:我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成，即將離開(kāi)熟悉的校園，離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)，去開(kāi)始自己新的學(xué)習生活。此時(shí)此刻，你能說(shuō)說(shuō)自己的心情嗎?還記得六年前，我們第一次來(lái)到校園的情景嗎?那時(shí)你有多高?是誰(shuí)陪著(zhù)來(lái)的?還記得那時(shí)的樣子嗎？老師、同學(xué)、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學(xué)生在一串問(wèn)號中勾起對小學(xué)生活的美好回憶。）
2.展示，激發(fā)任務(wù)驅動(dòng)：我們，幾十個(gè)成員，組成了一個(gè)大家庭，我們團結奮進(jìn)，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過(guò)汗水。大家請看——展示以往活動(dòng)剪影，班級在學(xué)校中獲得的獎狀、證書(shū)，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望。）
其實(shí)，值得說(shuō)的、值得回憶的太多太多，在接下來(lái)的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習的學(xué)習活動(dòng)，好不好？
3.制定并填寫(xiě)計劃
活動(dòng)階段
活動(dòng)內容
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
召集人
開(kāi)題活動(dòng)
瀏覽建議、制定計劃
收集整理實(shí)物、圖片、資料
成長(cháng)足跡
閱讀別人回憶小學(xué)生活的作品
講述自己成長(cháng)中的故事、講講
與老師、同學(xué)、母校難忘的事。
制作班級紀念冊
依依惜別
閱讀課內材料
寫(xiě)臨別贈言
為母校
做些事
小組自定內容
寫(xiě)一份倡議書(shū)
寫(xiě)一份建議書(shū)
整理資料
整理關(guān)于師生情、同學(xué)情、母校
情的有代表性的資料
策劃展示活動(dòng)
展示活動(dòng)
指導老師在展示以往活動(dòng)剪影，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望
指導老師在指導同學(xué)們指定活動(dòng)計劃
小組長(cháng)匯報各組想探究的問(wèn)題
第二階段：學(xué)習活動(dòng)。（20xx年4月18日到5月18日）
在成長(cháng)的足跡這一活動(dòng)中，以閱讀別人的美好回憶，勾起對小學(xué)生對小學(xué)生活的美好回憶，講述自己成長(cháng)中的故事、講講與老師、同學(xué)、母校難忘的事，制作班級紀念冊。在這一過(guò)程中，學(xué)生興趣盎然，講出與老師、同學(xué)、母校一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事訴說(shuō)他們的感恩之心。有同學(xué)回憶老師對自己的關(guān)愛(ài)，有感而發(fā)寫(xiě)下的文段“她高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度，她就是我們的英語(yǔ)老師高老師了。她的課堂生動(dòng)有趣，善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行豐富想象，學(xué)生經(jīng)常收到她的愛(ài)心糖果。在高老師的引導下，學(xué)生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學(xué)在作業(yè)本中摘抄老師的話(huà)語(yǔ)“別緊張，別害怕，放開(kāi)膽子盡情地說(shuō)！”“觀(guān)察得多仔細，描寫(xiě)得多形象呀！人物的心理描寫(xiě)多細膩呀！”“你的文章打動(dòng)了讀者的心�！薄昂芨吲d你能運用課文里的表達方法�！薄澳銢](méi)有認真審題，書(shū)寫(xiě)馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績(jì)趕上來(lái)，我對你有信心�！薄爸灰隳茉趯W(xué)習中尋找快樂(lè )，你就是學(xué)習的主人了�！彼贿呑鰟�(dòng)作一邊學(xué)著(zhù)老師的嗓音說(shuō)著(zhù)這些話(huà)，仿佛一個(gè)樣。最后她深情地說(shuō)：“無(wú)論是對同學(xué)的表?yè)P還是批評，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是對同學(xué)的愛(ài)！”
同學(xué)聽(tīng)完都熱情地鼓掌了。這不正是對老師的感恩之心的表現嗎？還有許多同學(xué)互相幫助、團結合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀念冊中，永久珍藏，細細品味。在依依惜別的著(zhù)一活動(dòng)中，我們通過(guò)閱讀課內材料來(lái)感受其他人對師友和母校的的不舍之情和了解表達感恩之心的方法后，同學(xué)們都迫不及待地要為老師、同學(xué)、母校寫(xiě)畢業(yè)贈言。同學(xué)們的贈言流露出他們真摯的感情，例如有學(xué)生給老師的贈言：“一句輕柔得表?yè)P，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿(mǎn)了力量，至今銘記的不僅僅是老師無(wú)意間說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有您的話(huà)語(yǔ)不會(huì )有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿(mǎn)了同學(xué)對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六（1）班一同學(xué)送給對方的贈言：“潔雯同學(xué)，在校園的每一個(gè)角落里都撒滿(mǎn)了我倆的歡聲笑語(yǔ)；在教室跳動(dòng)的音符里都記載著(zhù)我倆的可愛(ài)笑容。我永遠不會(huì )忘記你的笑容，也永遠不會(huì )忘記你！”“認識你是我的歡樂(lè )，離開(kāi)你是我的痛苦對于即將的離別，支持著(zhù)我的是重逢的盼望�！倍嗉冋娴挠颜x呀！這是同學(xué)寫(xiě)給母校的“還記得，剛踏進(jìn)沙小大門(mén)的時(shí)候，我還這么矮，現在已經(jīng)這么高了。沙溪小學(xué)，是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園，沙溪小學(xué)，是我經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的地方。��！我的母校，我愛(ài)你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語(yǔ)蕩漾在操場(chǎng)上。母校的每一個(gè)角落，都留下我們的記憶，美好的記憶如一篇跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章�！弊掷镄虚g寫(xiě)滿(mǎn)了對母校的熱愛(ài)和感恩之情。
為了表達對母校的謝意，同學(xué)積極參加“添綠活動(dòng)”，為學(xué)校捧來(lái)一盆盆翠綠的植物；開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，見(jiàn)到校園內有垃圾就自覺(jué)彎腰撿起，保持校園的潔凈；寫(xiě)下地份份建議書(shū)和倡議書(shū)，為母校出謀劃策，有的還投放在校長(cháng)信箱里。
第三階段：交流評價(jià)和資料整理活動(dòng)。（20xx年5月19日到5月21日）
各小組同學(xué)把早段時(shí)間寫(xiě)下的內容和收集到的資料進(jìn)行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級紀念冊中。老師指導同學(xué)對紀念冊中的資料作修改和補充。對各組員的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P先進(jìn)，指出有待改進(jìn)的地方。
各小組在討論設計他們的展示活動(dòng)計劃
第四階段：成果展示活動(dòng)。（20xx年5月21日到5月23日）
同學(xué)們的展示內容包括：
1、手抄報展示。
2、表演小品。
3、快板。
4、班級紀念冊。
5、照片集。
6、“光榮的童年”幻燈片。
7、優(yōu)秀作文集
“美好的成長(cháng)足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集
“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報
“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優(yōu)秀作文
“流金歲月”組在演唱《童年》
“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎狀、獎杯等的幻燈片
“成長(cháng)樂(lè )園”組在展示他們制作的班級紀念冊
學(xué)生們的榮譽(yù)
這些都是學(xué)生獲得的榮譽(yù)
第五階段：收獲與體會(huì )
學(xué)生感言：還有一個(gè)月不到的時(shí)間就要對我朝夕相處的老師、同學(xué)們，還有美麗的校園說(shuō):“再見(jiàn)”，這次我們六（1）班的班主任給我們開(kāi)展了最后一次綜合性活動(dòng)總結——《難忘的小學(xué)生活》，我想這對我們十分有意義。
這次黃老師沒(méi)讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)這樣分組也可以考驗我們同學(xué)對平時(shí)是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣……我覺(jué)得黃老師這次安排得很好。
我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)分兩個(gè)部分完成，一時(shí)成長(cháng)足跡，二是依依惜別，我在成長(cháng)足跡這塊擔任找照片和放映，依依惜別則是擔任找古詩(shī)和念古詩(shī)，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長(cháng)布置的任務(wù)。不過(guò)陳建文那個(gè)組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂(lè )，簡(jiǎn)直如虎添翼、錦上添花，十分煽性感人。
這次的綜合性學(xué)習的題目是《難忘的小學(xué)生活》這暗示著(zhù)我們馬上就要各自奔向其他的中學(xué)和其他的班級，在這之間會(huì )有離別的苦，但是就是因為這種苦才能使同學(xué)們好好珍惜現在，珍惜我們的老師，珍惜校園及校園中的一草一木。
教師感言：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，我們從制定了計劃、暢談了小學(xué)生活難忘事、向老師、同學(xué)、學(xué)校表達了謝意、組織同學(xué)制定自己的紀念冊和班級的紀念冊、寫(xiě)臨別贈言、準備展示活動(dòng)等等。在一系列的活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛(ài)和感恩之心，又鍛煉了學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的能力。本次活動(dòng)突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習的主動(dòng)權給了學(xué)生，讓學(xué)生自由組成小組，選擇自己組要展示的內容。在這過(guò)程中，各組同學(xué)從選擇材料到寫(xiě)展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動(dòng)，完全由同學(xué)們策劃和組織，老師只是做些適當的指導。各組同學(xué)都用上了不同的形式來(lái)展示：有作文欣賞，詩(shī)歌誦頌，小采訪(fǎng)，問(wèn)答，寫(xiě)寄語(yǔ)，送贈言等。形式多樣，展示生動(dòng)有趣，使師生們樂(lè )在其中，本次活動(dòng)收獲豐富。
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、 活動(dòng)背景
折紙工藝是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的一般形式，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,也是培養學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓練他們的綜合能力的極好方式。
二、活動(dòng)理念
�。�1）學(xué)生初步學(xué)會(huì )折紙、貼畫(huà)、立體造型等手工制作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠學(xué)會(huì )手工制作中最基本的粘、貼的技能。
�。�2）在小組合作中養成主動(dòng)探索、自主創(chuàng )新的良好習慣，學(xué)會(huì )團隊合作意識。
�。�3）發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，使學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
�。�4）學(xué)生能體驗創(chuàng )意手工的樂(lè )趣，感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
三、指導思想：
在我校恪守教育真諦，轉變傳統思想的前提下，以我�！耙槐救非蟆睘橹笇�，落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹(shù)立學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生自主發(fā)展能力。
四、課程簡(jiǎn)介：
折紙工藝是一個(gè)創(chuàng )造美的過(guò)程，是一項能培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、啟發(fā)兒童創(chuàng )造思維的重要活動(dòng)，活動(dòng)將根據低年級學(xué)生的興趣、愛(ài)好,結合小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng )意的活動(dòng)內容，主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創(chuàng )意手工的樂(lè )趣，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。
五、活動(dòng)措施
在教學(xué)過(guò)程中將利用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在實(shí)際活動(dòng)中，使用小組合作法，讓學(xué)生成為整個(gè)活動(dòng)的主角。相互學(xué)習，相互協(xié)作。
六、授課要求：
1、學(xué)生人數：低年級學(xué)生約20人。
2、對學(xué)生的要求：
�、賹Ρ菊n程內容具有一定興趣的學(xué)生
�、诘湍昙墝W(xué)生。
3、對教室的要求：普通教室。
七、課程內容：
第1課 學(xué)會(huì )看折紙符號折紙變得更簡(jiǎn)單
第2課 小松鼠
第3課 豬
第4課 小兔子的簡(jiǎn)單折法
第5課 會(huì )動(dòng)的孔雀
第6課 簡(jiǎn)單的愛(ài)心折紙
第7課 可愛(ài)的小老鼠
第8課 美麗的天鵝
第9課 看如何變出一條漂亮的魚(yú)
第10課 好看的百合花
第11課 簡(jiǎn)易鳥(niǎo)的折法
第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真
八、學(xué)習方式：
合作性學(xué)習。（生生合作，教師指導并與學(xué)生合作進(jìn)行。）
九、教學(xué)方式：
1、講授示范法；
2、指導點(diǎn)撥法；
3、競賽法；
十、學(xué)習評價(jià)方式：
1、通過(guò)學(xué)習評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、學(xué)習評價(jià)方式，
�、偻ㄟ^(guò)欣賞折紙成品，學(xué)生自評與互評相結合；
�、诟鶕䦟W(xué)生平時(shí)作品數量、作品品相進(jìn)行相結合進(jìn)行評價(jià)；
�、劢處熅C合評價(jià)，給予相應的等級，分別為：優(yōu)秀、良好、合格；
�、茉谛日钩鰧W(xué)生的作品，以起到示范作用，為動(dòng)手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺，增強自信心，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報展示。
小學(xué)生綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)設計方案
大偏店學(xué)校 付麗娟
20xx.9
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、指導思想：
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以素質(zhì)教育理論為指導，對學(xué)生的現狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實(shí)施過(guò)程中強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主” ，切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任務(wù)：
1、構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數學(xué)科教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導老師，全程指導各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文教師要積極配合數學(xué)教師開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區資源結合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
四、課程內容框架：
本學(xué)期開(kāi)始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng)，各年級任課教師根據學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標和基本思路，進(jìn)而認真制訂好“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，開(kāi)展活動(dòng)。
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、指導思想：
在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生現狀進(jìn)行了分析研究。
我們計劃以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實(shí)施過(guò)程中，要強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，注重“過(guò)程”，倡導“自主”，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探索、努力求知的積極心態(tài)。
2、知識目標：了解一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和詢(xún)問(wèn)方法的常識。
3、能力目標：使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、實(shí)踐能力、知識綜合應用能力和創(chuàng )新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增加從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
4、過(guò)程目標：掌握參與社會(huì )實(shí)踐和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實(shí)驗演示的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)懷和對社會(huì )、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。
三、主要任務(wù)：
1、構建以研究性學(xué)習為核心，信息技術(shù)教育為補充和拓展，勞動(dòng)技術(shù)教育、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在學(xué)校和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺。
3、為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供多個(gè)備選題目，每節課選一個(gè)進(jìn)行學(xué)習，注意活動(dòng)過(guò)程中的數據積累，期末整理數據。
5、數學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導者，指導每個(gè)班級開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師應積極配合數學(xué)教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區資源開(kāi)發(fā)相結合，發(fā)展學(xué)校特色。
四、課程內容框架：
本學(xué)期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開(kāi)展活動(dòng)。各年級老師會(huì )根據學(xué)校計劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，開(kāi)展活動(dòng)。
【小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10-31
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案01-08
環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)方案01-08
英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案01-09