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初三中考復習方案(通用16篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要預先準備方案,一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初三中考復習方案,歡迎閱讀與收藏。
初三中考復習方案 1
初三數學(xué)復習的內容面廣量大,知識點(diǎn)多,要想在短暫的時(shí)間內全面復習初中三年所學(xué)的數學(xué)知識,形成基本技能,提高解題技巧、解題能力,并非易事。如何提高復習的效率和質(zhì)量,下面我談一些自己的想法。
一、明確指導思想
新的數學(xué)課程標準指出:“數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性,使數學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數學(xué)復習要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力!
二、認真學(xué)習課標和考試說(shuō)明
認真學(xué)習課標和考試說(shuō)明,梳理清楚知識點(diǎn),把握準應知應會(huì )。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運用,教師對要復習的內容和要求做到心中有數,了然于心,這樣就能駕馭復習的全過(guò)程,全面提高復習的質(zhì)量。
三、復習思路(四個(gè)階段)
第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò )
1、第一輪復習的形式,以中考說(shuō)明為主線(xiàn),注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過(guò)三關(guān)”:
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數法求二次函數解析式。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,數形結合的題目,學(xué)生能畫(huà)圖能做出,說(shuō)明他找到了它的解題方法,具備了解這個(gè)題的`技能。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須夯實(shí)基礎。今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個(gè)學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造,必須深鉆教材與說(shuō)明,絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘,要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段:專(zhuān)題復習
1、第二輪復習的形式,不再以節、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位,以教學(xué)案為主。
在一輪復習的基礎上,進(jìn)行拔高、集中、歸類(lèi),重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復習,注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復習可對學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設立專(zhuān)題。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時(shí)間,舍得投入精力。
(3)以題代知識,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識,會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識?蛇m當穿插過(guò)去的小知識點(diǎn),以引起記憶。
(6)專(zhuān)題復習可適當拔高。沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,要善于總結規律性的東西給學(xué)生,免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現象。
第三階段:綜合訓練
1、 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補缺,俗稱(chēng)考前練兵。訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。
(2)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集,教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(5)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(8)適當的“解放”學(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)前兩輪時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng),那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題,能跳出復習的圈子看試題。
(10)調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段:查漏補缺
對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本,進(jìn)一步鞏固和加深,迎接中考。
總之,在初三數學(xué)總復習中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎是根本;共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習題,提質(zhì)減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應萬(wàn)變,以一題帶一片,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓練學(xué)生的綜合能力及水平。
初三中考復習方案 2
首先,考生在復習時(shí)要打好基礎,加強答題規范性練習
縱觀(guān)近幾年的中考化學(xué),不難看出,萬(wàn)變不離其宗,基礎是非常重要的,所以學(xué)生復習首先要打好基礎。再次,學(xué)生規范答題的意識比較淡薄,規范答題的能力較弱。尤其是化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式、文字敘述等方面,有的學(xué)生詞不達意,化學(xué)式書(shū)寫(xiě)隨心所欲。因此,卓越教育老師建議考生在訓練時(shí)要加強規范化答題訓練。另外,同學(xué)們還要注意做到穩扎穩打,通過(guò)強化識記、理解記憶、一題多解等形式狠抓基礎知識和基本技能的落實(shí)。
第二,加強審題能力和對問(wèn)題表達能力的培養
老師們發(fā)現許多學(xué)生由于讀題粗心,信息理解不夠造成考試中出現很多錯誤,這樣的失分其實(shí)是可以避免的。建議同學(xué)們在今后的復習中要加強對審題能力的訓練。另外,由于學(xué)生文字表達不恰當而丟分現象也較多,如:元素符號的書(shū)寫(xiě)(大小寫(xiě)字母問(wèn)題),錯字、別字,物質(zhì)化學(xué)式書(shū)寫(xiě)張冠李戴等。近年來(lái)試題的開(kāi)放性較強,對學(xué)生的文字表達能力要求較高,但從學(xué)生的答題情況看,一些學(xué)生的文字表達能力較差,如:氧氣、碳酸鹽的鑒別表述不完整,開(kāi)放性試題答案似是而非等;所以學(xué)生在語(yǔ)言文字表述能力方面也要加強訓練。
第三、重視學(xué)習過(guò)程,激發(fā)和訓練創(chuàng )新思維
學(xué)生在復習時(shí)除了要提高課堂輔導的質(zhì)量,扎實(shí)基礎外,更應注重學(xué)生的創(chuàng )新思維能力的培養。在近幾年中考試題中,對于純知識性題目的考核逐漸偏少,取而代之的則是更多的`知識應用性題目,因此學(xué)生在復習中中,不要為提高“效率”而死記硬背和進(jìn)行題海戰術(shù),學(xué)生們要學(xué)會(huì )多思考,進(jìn)行創(chuàng )新性思維。
第四、進(jìn)行理化實(shí)驗,培養實(shí)驗能力
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué),化學(xué)學(xué)習的過(guò)程始終伴隨著(zhù)化學(xué)實(shí)驗。所以建議同學(xué)們可以多做一些化學(xué)實(shí)驗室,當然這是要在專(zhuān)業(yè)老師的指導下進(jìn)行,培養自己的實(shí)驗能力,這樣,學(xué)生在提高解題能力的同時(shí),還能激發(fā)自己的學(xué)習興趣。
第五,抓準題型,強加訓練
根據近幾年的題型分析,化學(xué)題型一般不會(huì )有太大變化,對于基礎比較好的學(xué)生,要想提高成績(jì),主要在于11-15題,經(jīng)?嫉念}型有:11題一般結合生活實(shí)際考查材料或營(yíng)養物質(zhì)相關(guān)內容,12題一般考查氣體的制取收集檢驗凈化,13題一般考查物質(zhì)的鑒定分離提純,14題一般結合生活實(shí)際考察實(shí)驗探究,15題一般考查實(shí)驗方案的設計評價(jià),所以同學(xué)們在復習時(shí)要加強這方面的專(zhuān)題訓練。
初三中考復習方案 3
一、 知識結構
物質(zhì)的性質(zhì) 物理性質(zhì):物質(zhì)不需要發(fā)生 就表現出來(lái)的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)等
化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在 表現出來(lái)的性質(zhì),如氧化性、化合價(jià)等
物理變化: 的變化
概念: 的變化
本質(zhì):參加反應的各物質(zhì)的原子,重新組合生成其他物質(zhì)的分子
遵循規律:質(zhì)量守恒定律 化合反應
分解反應
按物質(zhì)的種類(lèi)數目的改變分 置換反應
物質(zhì)的變化 復分解反應
化學(xué)變化 分類(lèi) 氧化反應
(化學(xué)反應 氧化還原反應 還原反應
按反應中的得氧、失氧分 非氧化還原反應
表示方法:化學(xué)方程式
伴隨現象:放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等
反應條件:加熱、高溫、通電、催化劑等。
實(shí)例:燃燒、腐爛、發(fā)酵、生銹、火藥爆炸、風(fēng)化等
二、 主要內容提示
(一) 物質(zhì)的性質(zhì)
1. 物質(zhì)性質(zhì)的確定:物理性質(zhì)由感覺(jué)器官直接感知或由儀器測知;化學(xué)性質(zhì)通過(guò)化學(xué)變化來(lái)體現。
2. 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區別:是否需要發(fā)生化學(xué)變化來(lái)表現。
3. 物理性質(zhì)主要指物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、揮發(fā)性、溶解性、導電性、吸附性等方面的性質(zhì)。
4. 幾種物質(zhì)重要的化學(xué)性質(zhì)。
、趴扇夹裕嚎扇嘉锱c 接觸并使溫度達到 就可燃燒的性質(zhì)。
、蒲趸裕悍磻心 氧,使別種物質(zhì)發(fā)生 反應的物質(zhì)具有的性質(zhì)。
、沁原性:反應中能 氧,使別種物質(zhì)發(fā)生 反應的物質(zhì)具有的性質(zhì)。初中化學(xué)中具有還原性的物質(zhì)有xx等。
、榷拘裕撼踔谢瘜W(xué)涉及有毒的物質(zhì)有CO、SO2、NO2、 農藥波爾多液等。
、筛g性:強酸、強堿等物質(zhì)具有腐蝕性。
、史定性:指物質(zhì)不易跟別的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的性質(zhì)。如稀有氣體、碳與氫氣等在常溫下具有穩定性。
、私饘倩顒(dòng)性:是指金屬在水溶液中失去電子變成離子的能力。熟記金屬活動(dòng)性順序,正確理解和應用:越靠前的金屬,活動(dòng)性越強,反之越弱;排在氫前的金屬才能置換出酸(除濃硫酸和硝酸)里的氫;排在前面的金屬能把它后面的金屬從其鹽溶液里置換出來(lái)。
、倘芤旱乃釅A性:通常用酸堿指示劑來(lái)測試,并用pH表示它的強弱程度,pH的取值范圍在0——14之間:pH越小,酸性越強;pH越大,堿性越強。測定pH最簡(jiǎn)便的方法是使用pH試紙。
、突蟽r(jià):它是元素相互化合時(shí)表現出來(lái)的一種化學(xué)性質(zhì)。要熟記常見(jiàn)元素、原子團的化合價(jià)。
(二) 物質(zhì)的變化
1. 物理變化和化學(xué)變化的區別和聯(lián)系。
區別:有沒(méi)有新的.物質(zhì)生成。
聯(lián)系:在物理變化的過(guò)程中不一定發(fā)生化學(xué)變化;但在化學(xué)變化的過(guò)程中一定發(fā)生物理變化。
2. 性質(zhì)與變化的關(guān)系。
性質(zhì)是指物質(zhì)的固有屬性,往往是結論性的表述。變化是指物質(zhì)的運動(dòng)形式,往往是過(guò)程性的表述。
3. 四種基本反應類(lèi)型的比較。
概 念 特 點(diǎn) 表 達 式
化合反應 多合一 A+B;AB
分解反應 一分多 AB;A+B
置換反應 一換一 A+BC;AC+B
復分解反應 雙交換、價(jià)不變 AB+CD;AD+CB
4.理解質(zhì)量守恒定律的含義。
反應物和生成物總質(zhì)量不變
宏觀(guān) 元素的種類(lèi)不變
元素的質(zhì)量不變
六個(gè)不改變 原子種類(lèi)不變
微觀(guān) 原子數目不變
原子質(zhì)量不變
兩個(gè)一定改變 宏觀(guān):物質(zhì)的種類(lèi)一定改變
微觀(guān):分子的種類(lèi)一定改變
一個(gè)可能改變:分子總數可能改變
5. 氧化反應和還原反應的分析判斷。
得氧的物質(zhì)被 ,發(fā)生 反應,是 劑,具有 性。
失氧的物質(zhì)被 ,發(fā)生 反應,是 劑,具有 性。
6. 燃燒、緩慢氧化、爆炸、自燃是在不同條件下所產(chǎn)生的不同現象,其本質(zhì)都是氧化反應,都要放出熱量。
7. 置換反應的規律與條件。
規 律 發(fā) 生 條 件
H2+金屬氧化物; ①加熱;②K、Ca、Na、Mg、Al等金屬氧化物除外
C+金屬氧化物; ①高溫;②K、Ca、Na、Mg、Al等金屬氧化物除外
金屬單質(zhì)+酸; ①酸要除濃H2SO4和HNO3;②在金屬活動(dòng)性順序中,只有排在氫前的金屬才能置換酸中的氫。
金屬單質(zhì)+鹽; ①鹽可溶;②在金屬活動(dòng)性順序中,只有排在前面的金屬,才能置換其后面的金屬。③K、Ca、Na除外
8. 復分解反應的規律與條件
規 律 發(fā) 生 條 件
酸+堿性氧化物; 一般能發(fā)生
酸+堿; 一般能發(fā)生
酸+鹽; ①BaSO4、AgCl不能作為反應物;②生成物要有沉淀或氣體或水
堿+鹽; ①反應物均要溶于水;②生成物中有沉淀
鹽+鹽; ①反應物均要溶于水;②生成物中有沉淀
初三中考復習方案 4
一、指導思想
以課程標準為指南,以考試說(shuō)明為依據,以教材為載體,以訓練為主線(xiàn),以考試為渠道,以心理素質(zhì)和應試能力培養為突破口,面向全體學(xué)生,全面提高中考成績(jì)。
二、復習原則
1、低起點(diǎn),小步伐,快反饋,高密度;
2、講練結合,以練代講;
3、面向全體,關(guān)注差異;
4、培優(yōu)扶差;
5、有效教學(xué),向課堂要質(zhì)量。
三、復習設計
(一)確立目標,結合每次考試成績(jì)比照指標找差距
1、學(xué)校制定升學(xué)指標。把重點(diǎn)高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數后分解到各班級,張榜公示。
2、班級制定升學(xué)指標。即對分解到班級的指標落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話(huà)、交流、指導,讓學(xué)生給自己定位。
3、任課教師制定分數指標。對每一名學(xué)生應該達到多少分定位。
4、學(xué)生自我設計目標。對升入學(xué)校,各科理想分數預設。
(二)制訂計劃
1、初三上半年結束全年課程;
2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復習計劃,體現:
(1)復習課時(shí);
(2)每課時(shí)復習內容;
(3)復習方法;
(4)實(shí)現目標。
制訂復習計劃要從二個(gè)方面入手:
(1)資源:課標——對照課標,反復學(xué)習,吃透標準,明確方向;
考綱——依據考綱,反復研究,定量、定位。
考題——收集近幾年中考題,教師做題、析題、研究各知識點(diǎn),生成的題型、分值和難易度。
教材——不離教材,挖掘教材,提煉升華,熟知教材編寫(xiě)意圖、體系,歸納知識點(diǎn),形成知識網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)情——充分了解學(xué)生,知根知底,知彼知己,對癥下藥,因材施教。
信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息,篩選、疏理,擇用和調整。
(2)三輪復習法:
第一輪:?jiǎn)卧鹿潖土暋?3月1日——4月20日)
復習時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識的單元、章節過(guò)關(guān)。每天定量記憶。復習各知識點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí),將其題型化(即設計成題)。要面面俱到,要由易到難;重視基礎知識和基本能力的訓練。
第二輪:專(zhuān)項復習(4月20日——5月20日)
首先要對中考的考點(diǎn)知識進(jìn)行訓練,其次要對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練。在訓練考點(diǎn)知識時(shí),著(zhù)重訓練標準和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓練時(shí)以題代講,講練結合。在訓練中考題型時(shí)著(zhù)重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。
第三輪:綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)
模擬的試題要精挑細選,要從多套題中由教師自己按復習進(jìn)程,結合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學(xué)生的答題速度,同時(shí)一定要訓練學(xué)生的解決技巧,還要訓練學(xué)生的準確度,規范度和自信心。
經(jīng)過(guò)模擬測試后,要留出最后一周時(shí)間查缺補漏,這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本,進(jìn)行知識回顧,查缺補漏(看錯題集),學(xué)生自查,查
自己易混、易錯、易馬虎的知識點(diǎn)和題型;教師查,查學(xué)生知識是否有疏漏,是否有的題型訓練不到位。另外,還要加強心理輔導和應試綜合能力的培養。
四、復習方法
1、學(xué)生建立錯題集,把歷次考試丟分題抄在本子上,并寫(xiě)出正確答案。建立記憶卡片,用于背誦、默寫(xiě)知識點(diǎn),如古詩(shī)詞,英語(yǔ)單詞、詞組,數理化公式等。
2、復習課基本環(huán)節為:講——練——考——評——補
講:精講知識點(diǎn)(歸納),精講典型題(考點(diǎn)解析),精講多練,練習為主線(xiàn),學(xué)生成績(jì)的提高是教師指導下,自己主動(dòng)練習和考出來(lái)的。
練:圍繞考點(diǎn),設計習題。課堂上少講多練,訓練是主線(xiàn)。不在多做題上下功夫,要在做過(guò)的錯題上下功夫;不在講上下功夫,要在練上下功夫;不在課外下功夫,要在課內下功夫;不在復習資料上下功夫,要在精編精選上下功夫;不在耗時(shí)上下功夫,要在提高效率上下功夫。教師要多做題,從中提煉精典題,指導學(xué)生一題多思,一題多解,一題多變,一題多練。
考:考試是復習階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現問(wèn)題,從考中解決問(wèn)題,從考中培養學(xué)生答題的準確性和規范性,從考中培養學(xué)生的應試能力和自信心。
小考:教師復習了一個(gè)單元或一個(gè)章節的小測驗。一定要限時(shí),一定要當堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘,5分鐘也可,10分鐘也可,根據需要。
周考:每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語(yǔ)、數、英三科用兩節連排的時(shí)間,考試時(shí)間為90分鐘,理化、政史四科任選擇一節課,考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復習過(guò)的'基礎知識和學(xué)生練習過(guò)的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績(jì)寫(xiě)在計分冊中,班主任管理記分冊。學(xué)生用過(guò)的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類(lèi)妥善保管。(可用檔案袋)
評:結合考試題展開(kāi)評析。指出問(wèn)題,解決問(wèn)題,教師自評—總結試題難易度和質(zhì)量,總結學(xué)生答題得失,提出個(gè)別整改方案和補救措施,這項活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行;學(xué)生自評——自我反思,總結得失,把錯題抄寫(xiě)在錯題集中,寫(xiě)出正確答案,這項活動(dòng),由學(xué)科教師在課堂上或晚自習輔導中進(jìn)行,同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗;班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開(kāi)考試評析會(huì ),讓學(xué)生對照“中考自我設計”查問(wèn)題,找原因,檢查學(xué)生各科錯題集;學(xué)校評價(jià)——每次考試結束后,教導處要查學(xué)生錯題集,教師記分冊,召開(kāi)初三教師會(huì ),依復習設計中“確立目標”的四點(diǎn)要求比照講評。
補:補后進(jìn)生,不言放棄,提出最臨近的成績(jì)目標,幫助其制訂學(xué)習計劃,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習;補中等生,不甘落后,提出趕的目標和努力的方向,促進(jìn)學(xué)習成績(jì)穩步提升;補優(yōu)等生,不談成績(jì),看問(wèn)題,看失誤,嚴格要求,精益求精,指導其自主復習。
3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷,發(fā)現問(wèn)題,更正錯題,并在小組內能講明白,然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討,這時(shí)也不完全由教師來(lái)講,而是由尖子生為全班同學(xué)講解,如果尖子生也講不明白,教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題,既能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),又能使他們真正的學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,而且還面向全體,有助于后進(jìn)生轉化和尖子生提高。
初三中考復習方案 5
一、時(shí)間安排
3月底結束新課。
教學(xué)中穩扎穩打,結合學(xué)生的實(shí)際情況,循序漸進(jìn),不盲目趕進(jìn)度,重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。
4月開(kāi)始進(jìn)入總復習。
一?荚嚂r(shí)間:4月12日、13日
二?荚嚂r(shí)間:5月26日、27日
注意傳授學(xué)習方法,讓學(xué)生多思考、多歸納,重視概念及每個(gè)知識點(diǎn)的靈活運用。
按近幾年江西中考試題的四大塊,分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。廣泛閱讀或利用網(wǎng)絡(luò )了解最新、最前沿的中考信息,為學(xué)生提煉、精選有價(jià)值的訓練題。借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗,廣開(kāi)渠道,走訪(fǎng)交流。
5月30日—6月10日進(jìn)行模擬練習(或綜合訓練)
檢測學(xué)習成效,同時(shí)進(jìn)行中考實(shí)戰演習,提高應試能力,引導學(xué)生查漏補缺,做好學(xué)生的考前心理輔導。
二、教學(xué)理念
一)明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。
。1)語(yǔ)文是一門(mén)注重能力的學(xué)科,知識在語(yǔ)文學(xué)習中并不占主導地位,復習時(shí)應以能力訓練為主。
。2)語(yǔ)文不是系統性很強的學(xué)科,知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密,因此復習時(shí)不應以主要精力去追求知識的系統性,從而費時(shí)費力,加重學(xué)生的負擔。
。3)語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的學(xué)科,理論性的灌輸作用并不大,應當以學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐為主,主要在于積累和感悟?倧土曤A段的主要任務(wù)是鞏固、充實(shí)語(yǔ)言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實(shí);還要指導學(xué)生整理讀書(shū)筆記,分話(huà)題制作讀書(shū)卡片;讓學(xué)生觀(guān)察思考身邊的、社會(huì )的人和事;讓學(xué)生了解地方、民族的風(fēng)俗習慣,人文特點(diǎn);讓學(xué)生多看、多讀、多記、多寫(xiě)。 學(xué)習語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類(lèi)旁通。積累了大量的語(yǔ)言材料,才能提高理解、運用語(yǔ)言和初步鑒賞言語(yǔ)作品的能力。
二)針對不同情況,采用不同的復習方法。
。1)全面把握,分清主次,突出閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。
。2)抓好積累,著(zhù)眼運用,在運用語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言上動(dòng)腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語(yǔ)上糾纏 。
。3)訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。不搞一輪,二輪,根據實(shí)際情況螺旋式推進(jìn)。
。4)針對不同學(xué)生,給以不同指導;A比較好的班級,要適當多做思考難度大一些的練習,防止學(xué)生學(xué)習浮夸;在基礎比較差的班級,練習的難度小一些,讓學(xué)生能積極投入復習。
三)遵循閱讀的規律,避免純技術(shù)性的操練
每年的復習階段,都有為數不少的教師出于強烈的責任感為學(xué)生梳理、總結閱讀題的答題規律,而這一規律主要呈現在答題的技術(shù)層面,悖離了閱讀的規律,不能將學(xué)生的閱讀引向深入,結果只能適得其反,將得分技巧轉變成了失分因素。
閱讀教學(xué)要努力培養學(xué)生的整體感知能力、語(yǔ)言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力,切不可以純技術(shù)性的操練代替學(xué)生的獨立思考;切不可肢解文章,打破閱讀教學(xué)的整體性原則。這樣學(xué)生勢必讀不出文章的情味來(lái)。
閱讀就是要回歸文本,要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中培養閱讀的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣品味語(yǔ)言,怎樣捕捉文字背后的隱含信息,怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”,怎樣獲得審美的愉悅,怎樣對文本作出既富有創(chuàng )造性又符合文本實(shí)際的解讀。
四)加強學(xué)習指導,培育學(xué)生良好的語(yǔ)文習慣
如認真書(shū)寫(xiě)的習慣、獨立思考問(wèn)題的習慣、推敲語(yǔ)言的習慣、靜心閱讀的習慣等,這些習慣養成了,不但對考場(chǎng)上答題有幫助,學(xué)生將終身受益。
三、復習方法
一)古詩(shī)文默寫(xiě)。利用朝讀時(shí)間,分冊進(jìn)行,冊?xún)月鋵?shí),冊?xún)赃^(guò)關(guān)。
二)語(yǔ)言運用。
。1)需要掌握一些基本的語(yǔ)言知識;镜恼Z(yǔ)言知識,主要不是指概念性知識,而是指方法性、規律性的知識。即從語(yǔ)言實(shí)踐中歸納出來(lái),又用來(lái)指導語(yǔ)言操作的實(shí)用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤,怎樣辨識錯別字,怎樣辨析和修改病句,怎樣仿寫(xiě),怎樣整合信息,怎樣讀懂圖表,怎樣完成綜合題的表達,怎樣做到語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明、連貫、得體,怎樣根據表達需要正確運用常見(jiàn)的修辭方法等。
。2)基本語(yǔ)言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的,而是長(cháng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結果。只有從培養語(yǔ)言基本素養入手,拓寬知識面,基本語(yǔ)言知識的運用能力才會(huì )達到應有水平?倧土曈柧毜娜蝿(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎上,總結規律,歸納方法,提高基本語(yǔ)言知識運用水平。
。3)根據新課程標準和近幾年江西中考語(yǔ)文試題特點(diǎn),語(yǔ)言運用強調語(yǔ)文課程與社會(huì )生活的聯(lián)系,關(guān)注語(yǔ)文的工具性與人文性的統一,大力弘揚人文精神,突出地域特點(diǎn)?忌氆@得理想的成績(jì),必須做生活的有心人:既要認真掌握一些基本的語(yǔ)言知識,又要關(guān)注生活和社會(huì ),關(guān)心最新信息,了解地方、民族的風(fēng)俗習慣和傳統文化。
三)古詩(shī)文閱讀。
注重課外古詩(shī)文的拓展閱讀訓練,學(xué)會(huì )知識遷移,調動(dòng)平時(shí)的積累。
1、 古詩(shī)詞復習在把握考點(diǎn)的同時(shí),要精選一些詩(shī)詞進(jìn)行訓練。
2、文言文復習
一要抓好重點(diǎn),撥正方向。一般考查常見(jiàn)的文言實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等,都要拎出要點(diǎn),總結規律。
二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內容比較淺顯的,考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內向課外的遷移運用,答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。 三要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,試題一般從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內容及批判繼承等)兩方面設計考題。
四)現文閱讀
現代文復習包括記敘文、說(shuō)明文和議論文三大類(lèi)。
要把握“考點(diǎn)”,了解重點(diǎn)。近幾年江西中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時(shí)文名文)、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的.說(shuō)明文或一篇散筆式的議論文。因此,在最后復習中,在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。
閱讀訓練的策略。
。1)了解閱讀的能級和層次。 根據閱讀水平的不同,閱讀可分為三個(gè)能級和層次。各類(lèi)體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時(shí),要從這三個(gè)層面引導學(xué)生解讀文本,使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
。2)明確閱讀的基本思路和步驟。 雖然學(xué)生每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序,所以在復習時(shí),讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為:整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。文章類(lèi)型不同又有所不同。
。3)在閱讀訓練中要求學(xué)生努力做到五個(gè) “準確 ”。即準確把握文章主要內容,準確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義,準確理解文章主旨和思路,準確領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。
。4)提供一定量的閱讀材料,進(jìn)行必要的訓練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴(lài)于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實(shí)要有一定數量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語(yǔ)感 ; 而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維 , 激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓練中可以通過(guò)對自己的答案與標準答案的反復比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學(xué)生展開(kāi)討論,總結做題思路和方法。
。5)做題時(shí)要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解,又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。
五)寫(xiě)作
縱觀(guān)近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現,寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會(huì )生活,寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
寫(xiě)作訓練策略。
。1)在考場(chǎng)上作文取得高分,要掌握一定的技巧,那就是包裝做到六個(gè)一: 一個(gè)靚麗的題目:題目文章的眼睛,一個(gè)精煉又吸引人的題目,是一篇精彩的文章內容的集中體現,所以千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目,在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。 一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭:文章的開(kāi)篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力,新穎、別致的開(kāi)篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。 一句點(diǎn)明主旨的話(huà):在具體的寫(xiě)作行文中時(shí)刻要明確作文的主題,因此要想明確主題,至少一句點(diǎn)明主旨的話(huà)是必不可少的。 一個(gè)耐人尋味的結尾:結尾像是樂(lè )曲結束時(shí)的音符,越是回味無(wú)窮,越是讓人覺(jué)得妙趣橫生。 一個(gè)整潔的卷面:試想誰(shuí)愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文?我想你也不愿意讀,因此“己所不欲,勿施于人”。
一個(gè)錯落有致的段落,別出心裁的構思:讓閱卷老師眼前一亮,不容易眼疲勞。
。2)寫(xiě)作又不是純技巧、純技術(shù)性的操作,寫(xiě)作是對學(xué)生觀(guān)察力、想象力的考查,更是對學(xué)生平時(shí)積累和思想的考查。因此,在最后階段要引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報,開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏。雖學(xué)習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。每星期安排一節課時(shí)間閱讀書(shū)報雜志,整理讀書(shū)筆記。有一句話(huà):讀書(shū)的厚度,就是作文的深度。這樣寫(xiě)出的文章才能體現出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。同時(shí)也洋溢著(zhù)真情實(shí)感。
。3)要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。要善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內容,并篩選出有用的信息,為寫(xiě)作服務(wù)。雖然中考作文題,提倡不給學(xué)生設置審題障礙,但有題就有限制,要訓練學(xué)生準確領(lǐng)會(huì )題目要求、限制,將作文題與自己的生活積累鏈接,與自己的閱讀積累鏈接,發(fā)散思維,讓選擇的空間打開(kāi),解決“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。善于聯(lián)想,善于從大處著(zhù)眼,小處入手,大題化小,以小見(jiàn)大,學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”,張揚個(gè)性。
。4)還須對學(xué)生用競賽方式進(jìn)行強化訓練,讓學(xué)生在規定的時(shí)間內完成作文。然后由學(xué)生自己評論修改,選出名次。既能提高快速審題、選材、構思成文的能力,又提供學(xué)生互相學(xué)習,共同提高的機會(huì )。
爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。
初三中考復習方案 6
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣,培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,多出人才,出好人才,讓的學(xué)生上理想的高中繼續深造,不讓化學(xué)科拖中考的后腿,特制定如下復習計劃:
一、現狀分析
1、學(xué)生現狀:特色班學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習,認真配合教師的教學(xué),很多學(xué)生對化學(xué)有一定牢固的基礎。有的學(xué)生對化學(xué)不夠重視,他們認為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分,尤其是基礎知識比較薄弱的學(xué)生,當面臨化學(xué)知識的拓寬和綜合時(shí),對此是望而生畏,最后,要么無(wú)所求,要么放棄。
2、教材體系
經(jīng)過(guò)調整后的教材:面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。創(chuàng )設自主探究的教學(xué)情境,引導學(xué)生積極參與知識的獲取過(guò)程以獲得科學(xué)活動(dòng)的親身體驗,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)驗能力。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、中考走向
通過(guò)近幾年中考試題的分析,我認為,中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn):
、賵猿职l(fā)展性原則,面向全體學(xué)生,準確把握從《化學(xué)課程標準》,考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新精神,看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡(jiǎn)單的現象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,讓完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分數。
、诿}堅持尊重學(xué)生,不與學(xué)生為敵,不是總想把學(xué)生考住,而是思考如何讓學(xué)生表現出自我——那就是:不出偏題、怪題、冷題。
、蹐猿謱(shí)踐性原則:突出學(xué)科特點(diǎn),加強對化學(xué)實(shí)驗的考查,加強對化學(xué)實(shí)驗操作的考查,把學(xué)生必做的實(shí)驗作為抽查的范疇,并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實(shí)驗產(chǎn)生聯(lián)系。
、軋猿謱(shí)用性原則:關(guān)注社會(huì )現實(shí),結合學(xué)生熟悉的生活情景,和已有的實(shí)際經(jīng)驗,提煉學(xué)習素材,要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生從中逐步認識和感受化學(xué)對日常生活和社會(huì )發(fā)展的重要影響,讓學(xué)生對化學(xué)感興趣,感受化學(xué)就在身邊,讓學(xué)生感受到學(xué)習化學(xué)有用。近幾年中考中,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。
、菁訌娔芰y試,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習,這點(diǎn)體現在開(kāi)放型試題和信息給予題中,而且每年所占比例都在10%左右。
、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。
二、復習要求和措施
A、復習要求
、僖笳莆崭髡鹿澲R要點(diǎn),將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò )。
、谝笳莆諑追N重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取,化學(xué)基本反應的四種類(lèi)型,化學(xué)式的計算,常見(jiàn)化學(xué)方程式的計算,溶液的計算,綜合計算以及實(shí)驗題的設計。
、壅莆栈瘜W(xué)實(shí)驗的操作,步驟現象、結論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。
、芤髮W(xué)生了解身邊的化學(xué),聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。
B、具體措施
以專(zhuān)項考點(diǎn)為軸心,以課時(shí)測試為切入點(diǎn),避開(kāi)華而不實(shí)的弊端,充分反映今年中考的幾大趨勢,專(zhuān)項考點(diǎn)設計在考查知識同時(shí)注重能力的考查,力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實(shí)施步驟,時(shí)間安排
A系統復習(第一輪時(shí)間為7-11周)
第一階段是分塊復習
主要任務(wù)是:一是構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò ),通過(guò)比較、分析、聯(lián)想,逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二是進(jìn)行一定量的綜合訓練,達到鞏固基礎,提升能力的目的。
(一)化學(xué)基本概念
初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類(lèi)、結構、化學(xué)用語(yǔ)、溶液五個(gè)方面知識,近60個(gè)概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內容知識點(diǎn)多,而且分散在教材各章節中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流,認為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉化等實(shí)際應用題,解題能力卻是很弱的。針對這些問(wèn)題,復習這部分知識的方法是:每一個(gè)概念,要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞,對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處,對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類(lèi)歸納成網(wǎng)絡(luò )。
(二)元素及化合物
主要內容有:氧、氫、碳及其化合物;鐵及鐵合金;酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識以實(shí)驗為基礎,以基本理論為指導,構成了初中化學(xué)的基礎和骨架,在中考中占有較大的比重,其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習時(shí)覺(jué)得記不住,其次是記住了,有時(shí)也不會(huì )用。針對這一情況,復習方法是:
(1)縱向:以某種物質(zhì)為中心,將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等,串成知識鏈。讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中強化物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據物質(zhì)的性質(zhì),可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識的條理化,便于記憶、理解和掌握;另一方面,避免死記硬背知識,導致復習中產(chǎn)生厭煩心理。
(2)橫向:對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等,這樣可以減少記憶單元,優(yōu)化記憶內容;
(3)重視各類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),并由此歸納出各類(lèi)反應的一般規律,并將知識綜合運用到鑒別、轉化、除雜、推斷等方面,并與社會(huì )、生產(chǎn)、日常生活中的常見(jiàn)現象聯(lián)系起來(lái)。
(三)化學(xué)實(shí)驗
主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗,中考分值占21%,是中考試題中增加區分度的題目。在復習時(shí),要注重基礎、突出重點(diǎn)、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復習,重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項,以及操作不當會(huì )導致那些后果。由于這一部分記憶的知識多,難度不大。如果上課又將這些內容重復一遍,費時(shí)而且顯得枯燥。復習時(shí),可由學(xué)生指出知識要點(diǎn),老師將知識編成題,例如直接給出多幅實(shí)驗操作圖,由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。編題時(shí),力求題型多樣,涉及各考點(diǎn)。對常見(jiàn)氣體的實(shí)驗室制法的復習,重點(diǎn)搞清實(shí)驗原理和實(shí)驗裝置的選用依據,同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗操作中的注意事項,以及操作不當可造成的后果。對常見(jiàn)物質(zhì)的'鑒別和檢驗,重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑,以及對實(shí)驗現象的準確描述上;旌衔锏姆蛛x和提純,重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法,除雜試劑的選擇,以及對實(shí)驗過(guò)程的敘述上。對綜合實(shí)驗方案設計部分,教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗目的,在根據實(shí)驗目的,設計實(shí)驗方案或選擇最佳方案,(要考慮到實(shí)驗過(guò)程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節約藥品,以及安全、環(huán)保等因素)。
(四)化學(xué)計算
近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個(gè)試卷中不算難題,但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視,出現的問(wèn)題有:化學(xué)式寫(xiě)錯或化學(xué)方程式未配平;書(shū)寫(xiě)格式不對;化學(xué)原理不清楚;讀不懂題等;瘜W(xué)計算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分數的基本計算和綜合計算。復習這部分內容時(shí),要立足于化學(xué)基本概念,選擇典型題型的精講。講題時(shí),注重講解分析過(guò)程,同時(shí)注意解題的規范化。注意每一題與一類(lèi)題型的關(guān)系,舉一反三。
1、本冊基礎知識,時(shí)間為7-10周
方法:以懷化市資料1-8章為主,講解各章節基礎知識,形成知識網(wǎng)絡(luò ),通過(guò)相應的訓練,找出薄弱點(diǎn),并配有題型練習題。
2、實(shí)驗操作,基本理論,時(shí)間11周
方法:
、僖孕⒏匈Y料實(shí)驗題、基本理論為基礎,并拓寬二套試卷。
、诩訌妼(shí)驗操作培訓,迎接實(shí)驗操作考試。
、蹪B透綜合訓練題。
B專(zhuān)項訓練(第二輪時(shí)間12周)
以中考化學(xué)完全解讀為準,具體實(shí)施:
、僦R分類(lèi)專(zhuān)項②題型專(zhuān)項
第二階段是綜合訓練(第三輪時(shí)間13-17周)
這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法,其目的主要是提高應試能力,調整良好的心態(tài)。
在以上知識塊已復習的基礎上,應對知識進(jìn)行綜合考查。強訓練,一方面可對前面的知識進(jìn)行復習、查漏補缺;另一方面可以讓學(xué)生見(jiàn)到的綜合題型。學(xué)生做后,可以總結一些好的解題方法和技巧,同時(shí)分析出自己的不足,有針對性地加以改進(jìn)。
初三中考復習方案 7
一、考試時(shí)間安排:
4月23日
12:40考生集中學(xué)校教室;
13:00統一坐車(chē)出發(fā);
13:30到實(shí)驗中學(xué),考生下車(chē)排隊到職專(zhuān)學(xué)校熱身;
14:30檢錄,開(kāi)始考試;
15:30考試結束,返程。
二、組織機構
組長(cháng):
組員:
三、職責分工:
1.考務(wù)組:xxx及各班主任與帶隊老師。主要負責考務(wù)工作:聯(lián)系家長(cháng)、通知學(xué)生、組織報到檢錄等。
2.安全組:xxx及各班主任。主要負責安全工作:預案制訂、來(lái)回交通、安全管理等。
3.技術(shù)組:xxx。主要負責技術(shù)指導:考試注意事項、考前準備工作等。
主要工作有:
做好班級考生考勤工作,并強調考生紀律,確?荚嚨捻槙尺M(jìn)行;學(xué)生考完后,指導學(xué)生及時(shí)查閱成績(jì);確認無(wú)誤后督促學(xué)生集合上車(chē)返校;
四、紀律要求:
1、聽(tīng)從學(xué)校安排,不得隨意離開(kāi)崗位。
2、分工協(xié)作。做好本職工作的同時(shí),做好學(xué)生的`服務(wù)性工作。
3、班主任考前要向學(xué)生強調考試紀律要求,做好學(xué)生的心理輔導工作。
4、聯(lián)系電話(huà):xxx
初三中考復習方案 8
一、前言
中考是每位學(xué)生人生中的一次重要考試,它不僅檢驗了學(xué)生三年的學(xué)習成果,更是對未來(lái)學(xué)習生涯的鋪墊。為了幫助學(xué)生更好地備考,提高復習效率,特制定以下初三中考復習方案。
二、復習目標
系統梳理學(xué)科知識,確保對基礎知識的全面掌握。
提高解題能力和應試技巧,能夠在考試中快速準確地完成題目。
培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和時(shí)間管理能力,形成良好的學(xué)習習慣。
三、復習內容
語(yǔ)文:重點(diǎn)復習文言文、現代文閱讀、作文等模塊,加強閱讀理解和寫(xiě)作能力。
數學(xué):重點(diǎn)復習代數、幾何、函數等基礎知識,加強解題技巧和速度訓練。
英語(yǔ):重點(diǎn)復習詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫(xiě)作,提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。
物理、化學(xué):重點(diǎn)復習基本概念、原理和實(shí)驗,加強實(shí)驗操作和問(wèn)題解決能力。
歷史、政治:重點(diǎn)復習歷史事件、政治理論和時(shí)事熱點(diǎn),加強記憶和理解能力。
四、復習方法
制定詳細的復習計劃,按照科目和模塊進(jìn)行分階段復習。
采用多種復習方式,如課堂講解、小組討論、自主學(xué)習等,提高復習效果。
注重練習和測試,通過(guò)做題和模擬考試來(lái)檢驗復習成果,找出薄弱環(huán)節并加強訓練。
合理利用時(shí)間,做到勞逸結合,保持良好的學(xué)習狀態(tài)。
五、復習策略
抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在復習過(guò)程中,要重點(diǎn)關(guān)注重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,加強練習和鞏固。
注重基礎,打牢根基。中考題目多以基礎知識為主,因此要注重對基礎知識的復習和掌握。
歸納總結,形成體系。在復習過(guò)程中,要對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結,形成完整的知識體系。
錯題反思,避免重蹈覆轍。對于做錯的題目,要認真分析原因,避免在考試中犯同樣的.錯誤。
六、復習時(shí)間安排
第一階段(XX月-XX月):全面系統復習,重點(diǎn)掌握基礎知識。
第二階段(XX月-XX月):強化訓練,提高解題能力和應試技巧。
第三階段(XX月-XX月):模擬考試和沖刺復習,查漏補缺,調整狀態(tài)。
七、注意事項
保持積極的心態(tài),相信自己能夠取得好成績(jì)。
合理安排作息時(shí)間,保證充足的睡眠和飲食。
注意身體健康,適當進(jìn)行體育鍛煉和放松活動(dòng)。
遵守考場(chǎng)紀律,誠信應考。
最后,希望每位同學(xué)都能夠按照本復習方案認真備考,取得優(yōu)異的成績(jì),為自己的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
初三中考復習方案 9
為了認真做好本屆畢業(yè)生的中考復習工作,確保復習科學(xué)有序、高效,并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復習經(jīng)驗,發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量,積極打好今年中考翻身戰,特制訂《江臨中學(xué)20xx年中考復習實(shí)施方案》,望全體老師認真學(xué)習執行。
由于本學(xué)年第二學(xué)期較短,結合我校初三學(xué)生成績(jì)的現狀,復習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間,讓學(xué)生早做準備,思想重視認識提高,扎實(shí)鞏固基礎知識,及時(shí)彌補知識的不足,提高復習效果,特從以下角度制定相應的中考復習方案。
一、初三年級學(xué)生情況分析
初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,通過(guò)年段教師的共同努力,取得了一定的成績(jì),如:本學(xué)期期中考試與12份月考反映,優(yōu)秀生仍有一定的比例,中檔學(xué)生比例較大,班級學(xué)習氣氛尚可,學(xué)生大部分較刻苦,學(xué)習自覺(jué)性較強,有努力考入普通高中的目標;但部分學(xué)科還不理想,如科學(xué)、數學(xué)、英語(yǔ)、個(gè)別班級的語(yǔ)文等還有較大差距,偏科嚴重。因此,如何通過(guò)我們全體師生的艱苦努力,深入分析學(xué)生學(xué)習中所存在的困難,怎樣設法解決嚴重的偏科問(wèn)題,對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴峻的考驗。學(xué)校對初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力,發(fā)揚拼搏精神,深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現狀與心理特征,全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現有學(xué)生92人,整體水平參差不齊,后進(jìn)生與雙困生所占比例大,部分學(xué)生思想不穩定,缺乏學(xué)習動(dòng)力與奮斗目標。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標,為此,我們只有扎實(shí)工作,花大力氣,發(fā)揚苦干加巧干的精神,才能使今年中考有所突破。
二、初三科任老師現狀分析
本屆初三教師隊伍由經(jīng)驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成,既有市學(xué)科骨干教師、區“三壇”xx教師,也有多年擔任畢業(yè)班的xx、夏琰等老教師;所有任課老師都有擔任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗,工作認真負責,專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠,對中考變化信息不對稱(chēng),復習資源利用有限,考點(diǎn)知識把握不準,考綱研讀不到位。因此各教研組長(cháng),學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復習之中,共同協(xié)作制訂復習計劃,關(guān)注復習進(jìn)程,及時(shí)召開(kāi)教研組專(zhuān)題會(huì )議解決復習中存在的困惑,切實(shí)提高復習效果與學(xué)業(yè)成績(jì)。
三、確定本年度的'奮斗目標
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),畢業(yè)班的領(lǐng)導、班主任、科任老師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負責的態(tài)度,發(fā)揮奉獻精神,集中精力做好本職工作,為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻策,群策群力,力爭20xx年中考目標達到:至少3人上重點(diǎn)高中,25%以上學(xué)生上普高,學(xué)科合格率比往年提高2%以上,后20%學(xué)生比例在集團聯(lián)盟校內下降5個(gè)百分點(diǎn)。
四、加強教學(xué)質(zhì)量監控的措施。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人,教學(xué)質(zhì)量及人才培養是學(xué)校的核心問(wèn)題,全面提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生存與發(fā)展,關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)”的責任意識,堅持行之有效的教學(xué)監控措施,實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理,有力地促進(jìn)和保證年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、例會(huì )制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì ),及時(shí)了解班級學(xué)生中考的復習情況。并要求班主任利用主題班會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行中考復習動(dòng)員。
2、制訂復習目標與復習計劃。各科結合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,發(fā)揮十七中集團聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢,認真組織科任老師研讀《浙江省考試說(shuō)明》,領(lǐng)會(huì )考試要求,制訂詳細的總復習計劃與階段目標計劃。第一輪復習主要目的是基礎能力過(guò)關(guān)(寒假前開(kāi)始布置復習任務(wù));第二輪復習主要目的是綜合能力突破;第三輪復習主要目的是應用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級下學(xué)期后,為加強教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監控,學(xué)校根據集團校計劃制訂了階段模擬考制度,及時(shí)跟蹤各學(xué)科復習進(jìn)度,使中考總復習在質(zhì)量監控中有序進(jìn)行。集團校大概制定的模擬考時(shí)間如下:
3月中下旬第一次模擬考(各科結束新課質(zhì)量監控);
5月上旬第二次模擬考(第一階段復習情況監控);
6月上旬第三次模擬考(模擬考按中考要求規范化操作);
每次考試結束后,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,對上一階段復習的經(jīng)驗、教訓進(jìn)行總結,并調整下一階段復習的計劃。
4、認真抓好下午課后輔導與午間輔導工作,及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。
為強化復習訓練,增加復習時(shí)間,促進(jìn)整體素質(zhì)的提高,每位老師要充分利用早自修、午間活動(dòng)、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導復習。各科老師要對有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導和重點(diǎn)關(guān)注,借助學(xué)校師生結對幫扶活動(dòng)平臺,建立師生或同學(xué)之間一對一、兵幫兵伙伴關(guān)系,落實(shí)到每一個(gè)人。
五、制訂月工作推進(jìn)行事歷
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學(xué),四月上旬結束新課。
2、制定復習計劃;中考報名。
3、師生大會(huì )“中考復習總動(dòng)員”。
4、第一次階段考檢查復習效果,英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)模擬測試。
5、第一輪總復習。
20xx年4月
1、第一輪總復習。
2、綜合素質(zhì)項目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì ),調整下一階段復習計劃。
2、推薦保送生選拔考試(暫定)。
3、第二輪總復習。
4、中考英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考(第三次模擬考)及質(zhì)量分析會(huì )。
2、考前心理素質(zhì)教育。
3、第三輪總復習,圍繞中考方向,綜合卷,熟悉中考題型。
4、中考。
六、工作要求
各教研組長(cháng)與九年級科任老師要結合學(xué)校對今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復習計劃與階段性目標計劃,總復習計劃要體現科學(xué)性、可操作性、層次性的原則,內容應涵養中考目標、學(xué)情分析、復習措施、時(shí)間安排、培優(yōu)補差、重點(diǎn)關(guān)注對象等方面。組長(cháng)牽頭要召開(kāi)好學(xué)科組會(huì )議,充分發(fā)揮全體組員的力量,參與并幫助九年級老師制訂中考復習計劃。每位九年級科任老師于下學(xué)期開(kāi)學(xué)初將中考復習計劃以書(shū)面形式上交到教導處,教導處教科室對各學(xué)科中考復習計劃的內容做好指導并監控執行。
初三中考復習方案 10
科學(xué)安排、合理利用,在這有限的時(shí)間內中等以上的學(xué)生成績(jì)就會(huì )有明顯的提高,為了復習工作能夠科學(xué)有效,為了做好中考復習工作全面迎接中考,下文為各位考生準備了中考語(yǔ)文做題方法。
一、基礎知識題信語(yǔ)感,多比較這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運用、標點(diǎn)符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感,多比較。我們已經(jīng)作了充足的準備,我們已積累了大量的知識,我們已掌握了一定的方法和技巧,所以我們應付該相信自己看到這題時(shí)的直覺(jué)。其次,一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習慣,因為語(yǔ)文題沒(méi)有絕對的正確和錯誤。
二、科技文閱讀抓信息,會(huì )比照科技文不是考察我們對這個(gè)知識的掌握,不是考察了解這個(gè)內容多少。它考察的是我們的`語(yǔ)文能力篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫(xiě)作思路,做題時(shí)把每一個(gè)選項返回文章,認真比照原文就可以。
三、文言文閱讀聯(lián)系課文,聯(lián)系上下文文言實(shí)詞和文言虛詞,一定是在課本中出現過(guò)的,考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復習要著(zhù)重課本中的文言文的復習,做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般考察的是人物傳記類(lèi)的文章,這類(lèi)文章故事性強,我們可以根據文章的上下文來(lái)推測詞語(yǔ)的意義和用法。
四、文言文翻譯直譯句子,一字不漏文言文翻譯的原則是信、達、雅,這里的信就是忠實(shí)原文,就是直譯;而達就是要通順,符合語(yǔ)法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是字字有著(zhù)落,一字一字地翻譯,不能只管大意。
初三中考復習方案 11
1、基礎知識
這部分復習因人而異,可根據掌握情況選擇專(zhuān)題訓練。建議復習字形和字音要結合課本“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”詞匯;成語(yǔ)使用的考查語(yǔ)句不少選自課本,要掌握含有生僻成語(yǔ)和運用修辭手法表達成語(yǔ)的句子;病句識別中出現的也是常見(jiàn)的病因;句序題所選語(yǔ)段都是圍繞一個(gè)中心來(lái)表達,通讀時(shí)抓住關(guān)鍵句,排序時(shí)要留意上下句和關(guān)鍵詞,并可以利用選項來(lái)排除,解題思路為“通讀句子—確定首句,確定緊密銜接句—連讀檢驗”。
2、古詩(shī)文默寫(xiě)題
剩下兩道古詩(shī)文默寫(xiě)和詞語(yǔ)解釋的題,第7道古詩(shī)默寫(xiě)一定要拿滿(mǎn)分,古詩(shī)文背誦部分一般都是選自?xún)善盼暮退钠旁?shī),而且集中出題在八年級上下冊和九年級上下冊,這部分的古詩(shī)和古文背誦不熟的可以每天早上分冊解決兩首古詩(shī)和一篇古文,然后睡前再拿出書(shū),背著(zhù)書(shū)安眠,保證記憶力好好的,且不失眠。第8題古文解釋?zhuān)四昙壥枪盼某?嫉募械,這部分多關(guān)注課下注釋中的詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義,如有不熟悉的記誦古文之時(shí)順便記憶一下課下的注釋哦~(易忘的要記錄在錯題本上!)
3、學(xué)霸是怎樣復習語(yǔ)文的.
1.整理課堂筆記?梢韵葒L試回憶課堂筆記內容,再來(lái)看筆記。
2.整理老師發(fā)下的復習試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍。這些復習卷很重要,你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷做。重復做卷子里的題目,越熟練越好。
3.熟背課文,在理解的基礎上進(jìn)行記憶。
4.作文方面可以參考歷年作文題目,并嘗試寫(xiě)一些作文。
初三中考復習方案 12
一、語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、本屆學(xué)生的基礎知識較扎實(shí),課堂反應還行,只是學(xué)習興趣不夠濃,不能把老師教給的學(xué)習方法靈活運用。
2、綜合性學(xué)習和口語(yǔ)交際還存在一定的問(wèn)題。
3、閱讀理解能力較低;學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng )造性解讀脫離文本的現象嚴重,未養成一種良好的閱讀習慣。
4、作文方面,寫(xiě)作素材較少,思維閉塞,接觸面較窄,信息捕捉能力較差。針對以上問(wèn)題,我們備課組六位語(yǔ)文教師將在認真分析學(xué)生、研究考點(diǎn)的基礎上,有針對性的進(jìn)行有效的訓練,爭取使我校的中考語(yǔ)文成績(jì)邁上一個(gè)新的臺階,F制定以下復習備考方案。
二、復習備考策略。
。ㄒ唬┱J真學(xué)習和研究《20xx年中考考試說(shuō)明》。
語(yǔ)文復習的全過(guò)程,可以說(shuō)是透徹理解和全面落實(shí)《中考說(shuō)明》的過(guò)程,把知識點(diǎn)從整體上重新梳理一下,在復習中加強針對性的專(zhuān)題訓練,并不斷的歸納、領(lǐng)會(huì )、運用?朔䦶土暤拿つ啃院碗S意性,力求使復習更具針對性和有效性。同時(shí),研究近幾年的中考試題,拓寬學(xué)生探究思路。引導學(xué)生多層次、多側面、多角度,從點(diǎn)到面,從整體到局部地拓寬探究問(wèn)題的思路,進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。
。ǘ┓治鼋曛锌颊Z(yǔ)文試卷
中考試題具有一定的導向功能,教師要注意研究每類(lèi)試題的設計特點(diǎn),評分標準,努力使平日的教學(xué)設計、訓練評價(jià)以及語(yǔ)文活動(dòng)與試卷的要求、試題的特點(diǎn)、評價(jià)的標準一致起來(lái)。
1、積累與運用部分:對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩(shī)文名句積累的考察每年都會(huì )考查《論語(yǔ)》且八年級所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫(xiě),并且有繼續加大分值的趨勢。對于修辭這一知識點(diǎn)的考察形式比較靈活,密切聯(lián)系生活,所以平時(shí)訓練要多結合生活實(shí)際。
2、文言文閱讀部分:寧夏近幾年的中考古詩(shī)詞賞析不像別的省份那樣單獨呈現,而是融入到文言文閱讀中,立足教材,呈現形式簡(jiǎn)練,但標準較高。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義、文句翻譯及對文章內容的理解、概括、歸納等。
3、現代文閱讀部分:議論文閱讀每年都是5道題,偏重于對詞語(yǔ)的理解和運用。題型和分值也比較穩定。記敘文閱讀側重于考察標題的作用,景物描寫(xiě)以及對文章情感的把握。
4、寫(xiě)作部分:還是以記敘文為主,純粹的記敘文寫(xiě)作起來(lái)難度較小,大家都會(huì )寫(xiě),但是要想寫(xiě)好,拿到高分并不容易,這就要在寫(xiě)作技巧上下功夫,如:并列段的使用,開(kāi)頭設置懸念,過(guò)渡段的使用,優(yōu)美的句子,生動(dòng)形象的語(yǔ)言,規范的書(shū)寫(xiě)都可以讓自己的作文拿取高分。
。ㄈ┓峙鋵(zhuān)題,提前準備。
備課組六位老師群策群力,在分析近三年中考語(yǔ)文試卷的基礎上,將中考專(zhuān)題分配給每位老師負責。提前著(zhù)手準備,每個(gè)專(zhuān)題有教學(xué)設計,有課件,并精選試題。以備下學(xué)期專(zhuān)項復習時(shí)用。
1、記敘文、小說(shuō)閱讀
2、議論文、說(shuō)明文閱讀
3、非連續性文本、古詩(shī)詞鑒賞、名著(zhù)閱讀
4、中考文言文閱讀
5、語(yǔ)言積累與運用(成語(yǔ)、對聯(lián)、口語(yǔ)交際、病句)、圖表漫畫(huà)徽標專(zhuān)題
6、作文專(zhuān)題輔導
。ㄋ模┚毩,夯實(shí)復習內容。
練習題是學(xué)生掌握知識的載體,材料質(zhì)量是保證復習效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對于九年級學(xué)生尤其寶貴,教師要精選習題,保證習題的數量和質(zhì)量,不搞無(wú)謂的重復。特別是記敘文、議論文、說(shuō)明文,最有效的`訓練手段應該能夠引起學(xué)生的有意注意,站到更高的角度去審視習題的特點(diǎn)和規律,使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習的體會(huì ),而是一種答題的方法和思想?梢栽谟柧毿碌闹R點(diǎn)的同時(shí),對舊知識、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規律方法,舉一反三,選題注意前掛后連,循環(huán)訓練,循環(huán)強化,從而夯實(shí)復習內容,保證訓練的效率。
首先是現代文閱讀。在這一板塊中,要注重培養學(xué)生耐心仔細閱讀文本的習慣,養成一種良好的閱讀習慣。并把專(zhuān)題復習落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中,一邊趕新課,一邊進(jìn)行專(zhuān)題訓練。這樣以來(lái),給復習備考減輕了一定的壓力。
其次是古詩(shī)文閱讀。我們在第一輪復習后,用排除法將近幾年所考過(guò)的文章刪去,再根據中考精神和出題者的意圖將我們認為是重點(diǎn),需要強化訓練的篇目進(jìn)行歸納整理,讓學(xué)生練習和記憶。
。ㄎ澹⿲W(xué)生表述要規范
學(xué)生語(yǔ)言表述規范,不僅有利于在人群中的交流與溝通,而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語(yǔ)文能力,提高考試的成績(jì)。在教學(xué)中要注意培養學(xué)生良好的語(yǔ)言表述習慣,引導學(xué)生回答問(wèn)題要注意語(yǔ)氣適中,相互承接,主次分明,先后準確,文通句順,言簡(jiǎn)意賅。
。⿵娀瘜W(xué)生書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)一手好字,那是一個(gè)人的門(mén)面。給人以美的享受,在中考語(yǔ)文考試中,頭面整潔、字跡清晰、美觀(guān),最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網(wǎng)上閱卷,我們覺(jué)得更要加強書(shū)寫(xiě)訓練,按要求在指定的地方答題。
。ㄆ撸┘訌娮魑慕虒W(xué)。
寫(xiě)作是一項綜合性很強的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),是語(yǔ)文的半壁江山,僅靠每學(xué)期8篇大作文,是難以提高學(xué)生作文成績(jì)的。要加強學(xué)生的寫(xiě)作訓練,如寫(xiě)小作文、周記等;調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情;要加強指導,加強各類(lèi)文體的寫(xiě)作指導,加強審題、選材、布局謀篇、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言運用、作文修改的指導;對各種文體進(jìn)行適度訓練,要以記敘文訓練為主兼寫(xiě)其它文體;要增加學(xué)生的寫(xiě)作樣式,如:縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、改寫(xiě),整篇練習、片段練習、仿句練習等;要走出“淡化文體”的誤區。作文教學(xué)過(guò)程中不要被單一的文體要求,擠壓了學(xué)生的思維的空間,給學(xué)生以自由選擇文體的權利,更好地挖掘學(xué)生的寫(xiě)作潛力。
1、強化語(yǔ)言關(guān),努力凸現文章的視覺(jué)效果。
綜觀(guān)十幾年的中考考場(chǎng)作文,高分作文無(wú)不是語(yǔ)言暢通、文采飛揚的。要求學(xué)生體現“六個(gè)一”:擬好一個(gè)題目、寫(xiě)好文章的開(kāi)頭、寫(xiě)一組排比句、引用一句名言名句、寫(xiě)一個(gè)好結尾,寫(xiě)一副好卷面。注重文章的整體性,好題目,好開(kāi)頭、好例子、好段落、好結尾,議論文要盡早提出觀(guān)點(diǎn),觀(guān)點(diǎn)鮮明,行文中要有意識的多扣題,關(guān)鍵詞要不斷出現,不亂編故事,不對原材料簡(jiǎn)單擴寫(xiě)或仿寫(xiě),答題要規范,慎重下筆。作文絕對不能饒彎子,不能搞含蓄,作文開(kāi)頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來(lái),讓閱卷教師剛看就叫好,有許多尖子生作文考不過(guò)普通生,原因就是沒(méi)有做到一開(kāi)頭就切入主題,打個(gè)比方,作文不是“碧螺春”漫漫品,而是“二鍋頭”,看第一眼就有強烈的刺激反映。
2、限時(shí)寫(xiě)作,加大考場(chǎng)作文訓練力度。
讓學(xué)生在考試中寫(xiě)出好文章,因此要調動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài),限時(shí)寫(xiě)作,注意訓練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓練時(shí),引導學(xué)生要耐住性子,不要心浮氣躁,糾正沒(méi)想好就寫(xiě)、邊寫(xiě)邊改的不良習慣。(作文速度,50分鐘左右必須寫(xiě)完作文,須達到600字以上,若時(shí)間不足,應教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )結尾,力求結構完整。)
三、復習程序
總復習共分三個(gè)階段。
第一階段:文本復習階段。(20xx年3月20日—20xx年5月20日)本階段以七—九年級課本為主,復習中考必考古詩(shī)文篇目,依據課程標準、中考說(shuō)明要求復習,強化知識點(diǎn),考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練,夯實(shí)基礎,培養基本技能,以讀、講、練、評為基本方法。
第二階段:專(zhuān)題強化訓練。(20xx年5月21日—20xx年6月10日)本階段以《20xx年中考考試說(shuō)明》為綱,要求師生認真扎實(shí)地把中考所考知識全面復習一遍,每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。鞏固基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò ),使之條理化,系統化,強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),突出訓練。
第三階段:綜合檢測復習。查漏補缺,全面提高。(20xx年6月11日—20xx年6月20日)本階段的強化訓練以套題訓練為主,兼顧教師自選例題作必要的補充。加強學(xué)生應試技巧和解題方法指導,減少非智力因素失分,同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行規范化訓練和速度訓練,力爭達到規范、快速、正確。
中考復習最忌心浮氣躁,急于求成。作為畢業(yè)班教師,應給學(xué)生一種樂(lè )觀(guān)、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復習,一步一步地前進(jìn),合理而充分地利用時(shí)間,使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí)。
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一、引言
中考作為初中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中的一次重要考試,對于每一個(gè)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生高效、系統地復習,本方案將提供一套全面的中考復習策略,以期幫助學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
二、復習目標
熟練掌握中考考試大綱所要求的知識點(diǎn)。
提高解題能力和思維水平,掌握各類(lèi)題型的解題方法。
合理安排時(shí)間,保持身心健康,確保復習效果。
三、復習策略
1、制定復習計劃
根據中考時(shí)間和個(gè)人學(xué)習情況,制定詳細的復習計劃,確保每個(gè)科目都能得到充分的復習。
將復習計劃分解為每日、每周和每月的任務(wù),明確每個(gè)階段的目標和重點(diǎn)。
2、回歸課本,夯實(shí)基礎
認真閱讀課本,梳理知識點(diǎn),確保對基本概念、公式和定理有清晰的認識。
著(zhù)重復習自己的薄弱環(huán)節,加強練習,提高掌握程度。
3、專(zhuān)題訓練,提高解題能力
針對中考?碱}型和難點(diǎn),進(jìn)行專(zhuān)題訓練,提高解題能力和思維水平。
整理錯題集,分析錯誤原因,避免重復犯錯。
4、模擬考試,檢驗復習效果
定期進(jìn)行模擬考試,檢驗復習效果,發(fā)現自己的不足之處。
分析模擬考試的成績(jì)和錯題,找出問(wèn)題所在,及時(shí)調整復習策略。
5、合理安排時(shí)間,保持身心健康
制定合理的作息時(shí)間表,保證充足的睡眠和休息。
合理安排運動(dòng)時(shí)間,保持身體健康,提高學(xué)習效率。
學(xué)會(huì )調整心態(tài),保持積極樂(lè )觀(guān)的.復習態(tài)度。
四、具體復習安排
語(yǔ)文
復習課本中的文言文、古詩(shī)詞和現代文閱讀。
積累詞匯和成語(yǔ),提高語(yǔ)言表達能力。
練習寫(xiě)作,提高作文水平。
數學(xué)
復習課本中的基本概念、公式和定理。
加強計算能力和解題技巧的訓練。
針對?碱}型進(jìn)行專(zhuān)題訓練。
英語(yǔ)
復習課本中的詞匯、語(yǔ)法和句型。
加強聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓練。
練習閱讀和寫(xiě)作,提高英語(yǔ)綜合運用能力。
物理、化學(xué)
復習課本中的基本概念和實(shí)驗原理。
加強實(shí)驗操作和數據分析的訓練。
針對?碱}型進(jìn)行專(zhuān)題訓練。
歷史、政治
復習課本中的知識點(diǎn)和重大事件。
加強記憶和理解能力的訓練。
練習簡(jiǎn)答題和論述題,提高答題技巧。
五、總結
中考復習是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程,但只要學(xué)生制定科學(xué)的復習計劃,合理安排時(shí)間,保持積極的心態(tài),就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jì)。希望本方案能夠為廣大初三學(xué)生提供有益的參考和幫助。
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一、指導思想
以《恩施中考考試大綱》為指針,立足教材,注重“雙基”,全面梳理語(yǔ)文基礎知識,精講多練,重在落實(shí),切實(shí)做到復習的有效性,并結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
我校九年級5個(gè)班,280多人。學(xué)生整體水平參差不齊,基礎差的學(xué)生相當多,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。從上期末考試改卷來(lái)看,學(xué)生基礎掌握不牢,閱讀方法不到位,該記的詩(shī)文沒(méi)能記住,作文中心不明,雜亂無(wú)章。針對本屆學(xué)生的'特點(diǎn),采用分層輔導等方法培養他們的學(xué)習興趣,面向全體學(xué)生,以教材為基本工具,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎,從而提高他們的學(xué)習成績(jì)。
三、復習策略
現已完成新課,3月啟動(dòng)中考復習。中考復習按照“夯實(shí)基礎,專(zhuān)題復習,綜合檢測”三輪復習方法進(jìn)行。
1、第一輪“夯實(shí)基礎”(3月—4月中旬)。即梳理教材,通讀六冊課本,重點(diǎn)積累課本中生字生詞、課內課后詩(shī)詞曲背誦、古文積累、名著(zhù)導讀。
2、第二輪“專(zhuān)題復習”(4月中旬—5月底)。結合《復習導航》的各個(gè)專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥,有針對性訓練,強化考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練;夯實(shí)基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò ),使之條理化、系統化;強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練,以讀、講、練、評為基本方法。讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
3、第三輪“綜合模擬”(6月份)。以州中考模擬題為載體,對知識點(diǎn)的綜合測試與查漏補缺與。采取限時(shí)限量,仿真練習,精心講評;要特別注意對學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋、點(diǎn)撥,加強學(xué)生應試技巧和解題方法指導,減少非智力因素失分;要對學(xué)生進(jìn)行規范化訓練和速度訓練,力爭達到規范、快速、正確?傊,盡最大努力搞好中考語(yǔ)文復習,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養,爭取在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。在具體實(shí)施中還得根據實(shí)際情況進(jìn)行調整,有不對的地方希望領(lǐng)導指正。
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一、前言
中考是每一位初中生學(xué)習生涯中的一次重要考試,它不僅是對學(xué)生三年初中學(xué)習成果的檢驗,更是對未來(lái)學(xué)習生涯的鋪墊。因此,制定一個(gè)科學(xué)合理的復習方案至關(guān)重要。本方案旨在為初三學(xué)生提供一套全面、系統、高效的復習策略,幫助學(xué)生更好地備戰中考。
二、復習目標
1、鞏固基礎知識,確保無(wú)遺漏。
2、提升解題能力,熟悉各類(lèi)題型。
3、強化應試技巧,提高答題速度和準確率。
4、調整心態(tài),保持自信,以最佳狀態(tài)迎接中考。
三、復習計劃
1、時(shí)間規劃
總體復習時(shí)間:距離中考前X個(gè)月,分為三輪復習。
第一輪復習(基礎鞏固):前X個(gè)月,重點(diǎn)復習各科基礎知識,確保無(wú)遺漏。
第二輪復習(能力提升):中間X個(gè)月,針對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行突破,提升解題能力。
第三輪復習(模擬沖刺):最后X個(gè)月,進(jìn)行模擬考試和真題演練,強化應試技巧。
2、科目安排
語(yǔ)文:注重古詩(shī)文背誦、閱讀理解、作文訓練。
數學(xué):強化基礎知識,如代數、幾何、函數等,提升解題技巧。
英語(yǔ):加強詞匯記憶、語(yǔ)法掌握、閱讀理解和聽(tīng)力訓練。
物理、化學(xué):理解基本概念,掌握實(shí)驗原理,提高解題能力。
政治、歷史:系統復習課本知識,關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),提高分析能力。
3、復習方法
制定每日復習計劃,明確復習任務(wù)。
采用多種復習方式,如筆記整理、思維導圖、錯題集等。
注重知識的關(guān)聯(lián)和整合,形成完整的知識體系。
多做真題和模擬題,熟悉考試題型和難度。
定期進(jìn)行自我檢測,評估復習效果,及時(shí)調整復習策略。
四、應試技巧
1、合理安排時(shí)間:根據題目難易程度,合理分配答題時(shí)間,確保每道題都有足夠的時(shí)間思考。
2、認真審題:仔細閱讀題目,理解題目要求,避免因理解錯誤而失分。
3、答題規范:注意答題格式和書(shū)寫(xiě)規范,保持卷面整潔。
4、冷靜應對:遇到難題時(shí)保持冷靜,不要過(guò)于緊張,可以先跳過(guò),等有時(shí)間再回頭解決。
5、仔細檢查:完成試卷后,仔細檢查是否有遺漏或錯誤,確保答題完整準確。
五、心態(tài)調整
1、保持自信:相信自己的實(shí)力和能力,積極面對中考的挑戰。
2、減輕壓力:合理安排學(xué)習和休息時(shí)間,適當進(jìn)行放松和娛樂(lè )活動(dòng),減輕學(xué)習壓力。
3、積極樂(lè )觀(guān):保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),遇到困難時(shí)勇于面對和克服。
4、尋求支持:與家人、老師、同學(xué)保持良好的溝通和交流,尋求他們的`支持和鼓勵。
六、總結
中考復習是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程,但只要我們制定科學(xué)合理的復習方案,并堅持不懈地執行下去,就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jì)。希望本方案能夠為廣大初三學(xué)生提供一些有益的參考和幫助,祝愿大家中考順利!
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中考具有較強的導向作用,關(guān)注考試動(dòng)態(tài),把握試題特點(diǎn),有利于增強中考復習的針對性和實(shí)效性。在距中考有限的時(shí)間里,采用科學(xué)的復習策略,提高復習效率尤為重要。中考轉思品復習一般分為三輪:第一輪,回扣教材,夯實(shí)基礎。第二輪,專(zhuān)題復習,提升能力。第三輪,綜合演練,強化應用。在復習過(guò)程中,第一輪復習是后兩輪復習的基礎。決定了復習效果的成敗。下面針對我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谥锌嫉谝惠啅土曋械囊恍┎呗浴?/p>
一、研讀《課程標準》和《中考說(shuō)明》,明確復習的內容,增強復習的針對性,明確復習限度。
《課標》與《中考說(shuō)明》體現了國家注重創(chuàng )新人才的培養,注重素質(zhì)教育的理念,是中考復習的'依據,也是我們復習備考的依據。因此,在復習中要認真研究《課標》和《說(shuō)明》明確考試范圍和具體要求,對基礎知識,基本觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行排列,分清主次,分清難易,不超綱,不越線(xiàn);界定好每個(gè)知識點(diǎn)的嘗試和廣度,追求最大的復習效果。
二、鉆研教材,把握教材單元中心問(wèn)題,優(yōu)化知識結構。構建完整知識系統。
我市中考內容這幾年都以八年級下冊和九年級全冊為主,總結幾年來(lái)的中考試題,不難看出,考察內容都以教材為主。試題不過(guò)是要求對課上的基礎知識重新組合,整合而已。因此,夯實(shí)基礎知識是提高思品復習效果的關(guān)鍵所在。
在單元復習中,我的做法是:
首先,讓一通讀教材,使學(xué)生對每個(gè)單元的具體而全面的認識。
一般采用這個(gè)單元有幾課?每課有幾節?每節需要掌握哪些基礎知識,基本觀(guān)點(diǎn)和基本事實(shí)?課與課,節與節,知識與知識之間有什么聯(lián)系?哪些問(wèn)題是重點(diǎn),哪些問(wèn)題是難點(diǎn),哪些是相混點(diǎn)?
其次,在通讀的基礎上列出復習提綱,構建單元知識網(wǎng)絡(luò ),通常我采用的是以問(wèn)題為中心構建學(xué)科知識體系,及對中心問(wèn)題通過(guò)“是什么”(含義、特點(diǎn),表現、分類(lèi)等)“為什么”(原因、作用、意義、地位、影響、重要性、必要性等)“怎么做”(國家、政策、措施、社會(huì )行為、個(gè)人要求、具體行動(dòng)等),3個(gè)問(wèn)題把握,活化基礎知識,產(chǎn)生事半功倍的效果。
第三、構建單元知識網(wǎng)絡(luò )后歸入到總的知識序列中。初中思品課程主要分為“道德教育”、“心理教育”、“法律教育”、“國情國策教育”四大板塊。
不同單元的知識結構都可分入以上幾個(gè)板塊。同時(shí)這些板塊又可以再一步劃分,如“國情國策教育”可分為國情、國策、黨的認識。中國特色社會(huì )主義建設等。歸入到總的知識序列后還要注意知識間的相互聯(lián)系,相互影響的。所以必須做到把各章、課、節的知識尤其基礎知識歸納起來(lái),使知識網(wǎng)絡(luò )化,系統化,全面化,更有利于對基礎知識的牢固掌握。
三、加強識記,落實(shí)檢查,夯實(shí)基礎。
第一輪復習目的是為了夯基礎。所以在構建了知識系統后應加強識記訓練,讓學(xué)生掌握了知識才是真正落實(shí)“雙基”學(xué)生的識記可采用以下方法:
。1)要點(diǎn)記憶法。找準關(guān)鍵詞,中心詞促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
。2)圖示記憶法:將復雜有易混的知識轉化成間接明了的圖表,從而促進(jìn)學(xué)生的理解,記憶。
。3)濃縮記憶法:將復雜,眾多的內容提煉成思路清晰,層次分明的提綱。從而促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
。4)系統記憶法:理清知識的邏輯結構,由總到線(xiàn),由面到面,由面到網(wǎng),構建知識網(wǎng)絡(luò )結構,促進(jìn)學(xué)生整體把握知識。
。5)情景記憶法:創(chuàng )設巧妙的情景,將需要記憶的重點(diǎn)內容融入到創(chuàng )設的情景中,讓學(xué)生通過(guò)易懂的情景記住難記的重點(diǎn)。
。6)朗讀記憶法:在課中將重點(diǎn)知識,重要內容讓學(xué)生朗讀,加深印象。
除了對學(xué)生識記訓練之外,還要不定時(shí)檢查學(xué)生記憶的效果。如采用提問(wèn),背誦,默寫(xiě)等形式,形成制度(利用早讀時(shí)間,定時(shí)檢查)。
四、鞏固運用,增加訓練,重在落實(shí)
學(xué)生掌握知識的方式多種多樣,訓練是一種基本方法。訓練可分為口頭訓練(口頭回答問(wèn)題)和書(shū)面訓練(練習作業(yè))兩程,訓練時(shí)要注意:
1、要有計劃性,針對性。切忌盲目性和隨意性。具體指每節課,每個(gè)單元的訓練,練什么,怎么練和訓練時(shí)間要合理安排,精心設計。
2、訓練要遵循“狠抓基礎,突出重點(diǎn),聯(lián)系比較,分析綜合”的原則,將知識歸納,由點(diǎn)到線(xiàn),由線(xiàn)到面,掌握復習技巧與教材知識體系,扎實(shí)基礎。
3、訓練要規范化。要講清各題題型的解題思路。要求,歸納教材知識體系,糾正學(xué)生解題中的不詔書(shū)習慣。
4、訓練要有層次性。針對不同層次的學(xué)生要注意訓練內容,訓練重點(diǎn),訓練要求的區別,以達到讓不同層次的學(xué)生都有收獲和提高的目的。
總之,在第一輪復習中,我們只要采取正確的復習策略,深入鉆研教材,打好基礎,才能為第二輪的專(zhuān)題復習作好鋪墊,第二輪復習也才能談及能力的提升,否則,這都是空談同時(shí),第三輪的綜合演練也才能取得滿(mǎn)意的效果。
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