新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案（精選8篇）

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案（精選8篇），歡迎大家分享。

　　新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案1

　　一、指導思想

　　通過(guò)培訓，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使新教師順利啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實(shí)基礎。為此，我們根據上級有關(guān)部門(mén)的新教師培訓意見(jiàn)精神以及本鎮實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓計劃。

　　二、預期目標

　　1、讓新教師在短時(shí)間內熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。

　　2、初步掌握學(xué)科的.教學(xué)常規和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。

　　3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實(shí)際教學(xué)中，增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

　　三、培訓時(shí)間

　　20xx年x月-20xx年x月

　　四、重點(diǎn)工作

　　1、抓學(xué)習，促發(fā)展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習入手，集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、抓考核，促提高。對新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進(jìn)行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹(shù)優(yōu)的重要依據。

　　3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)，要求新教師每月聽(tīng)課至少5節，取長(cháng)補短，促其發(fā)展。

　　4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認真實(shí)踐，及時(shí)總結，更好地成長(cháng)。

　　五、具體措施

　　1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　組 員：xxx

　　2、組建新教師“啟航工程”培訓班

　　“啟航工程”培訓班學(xué)員由近兩年分配的x名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長(cháng)為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請學(xué)校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據計劃定期開(kāi)展培訓活動(dòng)，做好記錄與考核。

　　3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式

　　通過(guò)校內師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(cháng)。具體安排：

　　師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節精心指導徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽(tīng)課、評課，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。

　　4、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展培訓工作

　　在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開(kāi)設“啟航工程”培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。

　　5、對學(xué)員要求

　　制定好個(gè)人發(fā)展計劃，參加好培訓活動(dòng)，做好筆記、卡片，及時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學(xué)習總結。

　　每一課：充分準備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時(shí)批改，每課反思。

　　每一天：檢查一天教學(xué)得失。

　　每一周：師徒互動(dòng)1次以上，聽(tīng)取講座、輔導1次。

　　每一月：聽(tīng)課5節以上，撰寫(xiě)1篇原創(chuàng )論文、案例或體會(huì )，上傳博客。

　　每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習總結與考核表。

　　培訓期滿(mǎn)，組織匯報活動(dòng)，匯編新教師成長(cháng)案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。

　　新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案2

　　一、培訓對象

　　20xx年幼兒園參加工作的新教師。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師樹(shù)立正確的職業(yè)道德；了解課程改革基本內容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規技能；具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級活動(dòng)的基本能力。

　　具體目標：

　　1、鞏固專(zhuān)業(yè)思想，增強獻身教育的事業(yè)心與責任感，形成良好的師德修養。

　　2、熟悉有關(guān)教育政策法規，懂得教育政策法規基本知識。

　　3、熟悉學(xué)校德育工作全過(guò)程，初步掌握德育工作的常規。

　　4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，能基本適應教學(xué)需要。

　　三、培訓原則

　　1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎。

　　2、依據新教師職初共性問(wèn)題確定培訓內容，提高培訓的'針對性和有效性。

　　3、理論指導與實(shí)踐訓練相結合，注重體驗性學(xué)習，強調實(shí)踐與反思，遵循新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的規律性。

　　4、集中培訓與校本培訓相結合，強調個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長(cháng)中的作用。

　　5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念，實(shí)踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長(cháng)。

　　四、集中培訓時(shí)間及內容安排

　　內容：

　�。�1）教師職業(yè)道德規范

　�。�2）幼兒園獎懲制度

　�。�3）幼兒園教育指導綱要

　�。�4）教育政策法規

　�。�5）幼兒園班級管理

　�。�6）教師如何與家長(cháng)有效溝通

　�。�7）幼兒園環(huán)境創(chuàng )設

　�。�8）幼兒園安全事故防范與處理

　�。�9）保育員崗位職責

　�。�10）園所中賞識教育的重要性

　　新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案3

　　一、指導思想

　　為了不斷提高教師素質(zhì)，堅持按需施教，教、學(xué)、用相結合，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開(kāi)展培訓。通過(guò)培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學(xué)工作。

　　二、培訓目標

　　1、幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長(cháng)的第一步。

　　2、幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革（新綱要頒布）的有關(guān)情況。

　　3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。

　　4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。

　　三、培訓內容、時(shí)間和方式

　　培訓內容主要為：教師職業(yè)道德規范、新綱要觀(guān)念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規、教學(xué)基本功等。

　　培訓時(shí)間為一年，合計xx學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：

　　第一階段通識培訓，集中學(xué)習 次，合計 學(xué)時(shí)。

　　第二階段教研員講座、考察、聽(tīng)課、指導，合計xx學(xué)時(shí)。

　　第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學(xué)習與實(shí)踐，合計xx學(xué)時(shí)。

　　第四階段利用會(huì )課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核，合計xx學(xué)時(shí)。

　　四、培訓時(shí)間

　　20xx年x月～20xx年x月。

　　五、培訓考核

　　新教師的培訓考核由學(xué)員所在單位和區教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔，具體要求如下：

　　1、新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成xxx學(xué)時(shí)的`培訓任務(wù)。

　　2、新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓總結。

　　3、對每位學(xué)員的培訓考勤在管理平臺上完成。

　　4、各學(xué)員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書(shū)，并上交進(jìn)修學(xué)校備案，方可承認培訓學(xué)時(shí)，合計54學(xué)時(shí)。

　　5、進(jìn)修學(xué)校對完成上述四項考核并合格的學(xué)員，頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書(shū)》，江寧區教育局人事科以此證書(shū)作為新教師的轉正依據。

　　新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案4

　　為提高我市新招聘教師的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力，使其盡快掌握中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)規律，盡快適應教育教學(xué)崗位工作，增強教育教學(xué)技能，成為懂規范、能教學(xué)的合格教師，根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》中“新任教師必須進(jìn)行崗前培訓，實(shí)行‘不培訓，不上崗;先培訓，后上崗’”的原則，結合我市實(shí)際，經(jīng)教育局研究決定，對今年新招聘教師進(jìn)行崗前培訓，現制定實(shí)施方案如下:

　　一、培訓目標

　　通過(guò)培訓使新教師了解當前教育發(fā)展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念，加強教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習和了解優(yōu)秀教師成長(cháng)歷程，弘揚“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻”的精神，樹(shù)立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范，明確新時(shí)期青年教師、班主任應具備的素質(zhì)與能力，學(xué)習掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。

　　通過(guò)培訓，引導新教師在工作中加強現代教育理論學(xué)習，拓展學(xué)科基礎知識和學(xué)科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。增強責任感和使命感，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，盡快適應和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　二、培訓對象

　　20xx年招聘到我市各中小學(xué)及幼兒園的教師。

　　三、培訓時(shí)間

　　本次培訓時(shí)間共四天，其中集中培訓30學(xué)時(shí)，分散自學(xué)20學(xué)時(shí)，共計完成50學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。

　　四、培訓內容

　　集中培訓內容為教師職業(yè)道德修養、義務(wù)教育條例、師生的權利和義務(wù)、班主任治班方略、學(xué)生心理健康教育、新課程改革、課前準備、教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù)等。

　　五、培訓形式

　　培訓采取集中培訓與校本研修相結合、自由研討與網(wǎng)絡(luò )交流相結合、理論實(shí)踐與典型帶動(dòng)相結合、自學(xué)與講授相結合的方式進(jìn)行。

　　(一)集中培訓

　　集中培訓由外聘的專(zhuān)家學(xué)者、教師進(jìn)修學(xué)校教師、市教學(xué)研究室教研員和部分中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教師承擔。

　　為使新教師盡快實(shí)現角色轉變，教師進(jìn)修學(xué)校將結合實(shí)際需要組成強大的教師培訓隊伍。邀請專(zhuān)家對教育改革的現狀和發(fā)展形勢進(jìn)行分析，通過(guò)案例展示進(jìn)一步對教育政策法規進(jìn)行深入解讀;注重發(fā)揮自身優(yōu)勢教育教學(xué)資源的作用，通過(guò)和名師交流，對新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行引領(lǐng);教師進(jìn)修學(xué)校邀請中小學(xué)、幼兒園一線(xiàn)師德標兵、教學(xué)能手、學(xué)生管理行家作報告，談體會(huì )，用我們身邊的人和事影響新教師、激勵新教師、帶動(dòng)新教師。進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長(cháng)。

　　(二)自學(xué)研修

　　自學(xué)研修是新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，通過(guò)自學(xué)自悟增強自主學(xué)習意識，促進(jìn)知識和技能的專(zhuān)業(yè)提升。通過(guò)自我學(xué)習、自我培訓，使新教師學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、篩選問(wèn)題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成反思教學(xué)、完善教學(xué)、提升教學(xué)的'良好習慣。

　　(三)網(wǎng)絡(luò )研修

　　網(wǎng)絡(luò )研修是信息技術(shù)條件下的一種新型培訓形式。充分利用教師進(jìn)修學(xué)校新教師網(wǎng)絡(luò )研修這個(gè)平臺，結合培訓實(shí)際情況把自己在集中培訓和自學(xué)自悟過(guò)程中以及學(xué)習過(guò)程中形成的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解、體會(huì )發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )平臺上，通過(guò)在線(xiàn)交流、探討問(wèn)題等形式，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　六、培訓管理

　　培訓過(guò)程中將嚴格管理，集中培訓結束時(shí)，新教師需要上交以下材料:

　　1、完成一份新教師一年成長(cháng)規劃;

　　2、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習心得體會(huì );

　　3、完成培訓試卷。

　　集中培訓考試情況、出勤情況、作業(yè)情況和自學(xué)情況作為考核依據，按照相應權重計入考核成績(jì)，培訓過(guò)程中新教師培訓學(xué)習情況將及時(shí)上報教育局并同時(shí)反饋給參訓教師任職單位。

　　七、培訓組織

　　為切實(shí)加強對新教師崗前培訓工作的領(lǐng)導，教育局成立由局長(cháng)任組長(cháng)，分管局長(cháng)任副組長(cháng)，教師進(jìn)修學(xué)校、教育局師資培訓科、教研室、學(xué)前教育科、藝體辦主要負責人為成員的新教師崗前培訓工作領(lǐng)導小組，負責新教師培訓工作的領(lǐng)導與協(xié)調。

　　八、培訓經(jīng)費

　　培訓費及資料費每人200元，其中，學(xué)員工作單位報銷(xiāo)100元。

　　新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案5

　　根據教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新教師試用期培訓的意見(jiàn)》的通知精神，切實(shí)加強新任教師培訓工作，結合海南省教育廳《海南省20xx—20xx年度小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》(瓊教師〔20xx〕58號)等文件的要求，使新任教師盡快適應小學(xué)教育教學(xué)工作，縮短新教師的角色轉換期。根據我市的實(shí)際情況，特制定20xx年三亞市小學(xué)新教師崗前培訓方案。

　　一、組織與管理

　　新任教師崗前培訓是新教師成長(cháng)和加強教師隊伍建設的一個(gè)重要環(huán)節。培訓在市教育局領(lǐng)導下，由人事科、教師進(jìn)修學(xué)校負責具體培訓日常管理，并成立領(lǐng)導小組。

　　二、指導思想

　　以幫助新教師盡快適應學(xué)校的教育、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)崗前培訓，使新任教師初步了解教師基本素養、教學(xué)基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業(yè)要求，并為其持續發(fā)展打下堅實(shí)基礎。

　　三、培訓思路

　　本著(zhù)服務(wù)教學(xué)一線(xiàn)，方便教師工作與生活的宗旨，結合新任教師實(shí)際及我市教學(xué)現狀設定教育教學(xué)通識和學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能相結合的培訓內容;采用專(zhuān)家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò )遠程研修相結合的.培訓方式;培訓項目的考核綜合采用過(guò)程性評價(jià)、多方評價(jià)等方式，讓新教師們既能把已丟失的專(zhuān)業(yè)知識拾回來(lái)，又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗，使之在教學(xué)中實(shí)踐中得以應用，達到學(xué)以致用的培訓目標。

　　四、培訓對象及時(shí)間

　　培訓對象： 20xx年前招錄的師范類(lèi)130名小學(xué)教師，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。

　　培訓時(shí)間：

　　1、第一階段，集中學(xué)習(專(zhuān)題講座) 20xx年7月17日——7月30日

　　2、第二階段，網(wǎng)絡(luò )遠程研修 20xx年8月1日——11月9日

　　3、第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐 20xx年11月12日—20xx年5月

　　4、第四階段，考核與結業(yè) 20xx年6月-7月

　　五、培訓內容簡(jiǎn)介

　　第一階段、集中學(xué)習

　　1、教育政策法規：著(zhù)眼于當今教育形勢下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規與制度，為依法執教打下基礎。

　　2、師德修養：著(zhù)眼于了解教育政策法規、教師職業(yè)道德規范、教師基本禮儀，增強初任教師的專(zhuān)業(yè)意識，確立敬業(yè)愛(ài)崗為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。

　　3、班主任工作常規：著(zhù)眼于班級制度建設、日常管理等，結合實(shí)踐為新教師提供班級管理的方法。

　　4、教師心理健康：為新教師應對工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎，并為其專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展提供指引。

　　5、教材教法研修(語(yǔ)文、數學(xué)、小學(xué)科各一天)：熟悉課程標準，明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念，了解教材編寫(xiě)的指導思想、基本原則，熟知學(xué)科教材的基本內容、具體教學(xué)目標、要求及重難點(diǎn)。了解基本的教學(xué)方法，能根據內容選擇恰當的教法。

　　6、現代教育技術(shù)基礎：著(zhù)眼于教學(xué)中最常用的計算機與網(wǎng)絡(luò )、多媒體技術(shù)，課件制作、網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習操作方法簡(jiǎn)介等。為新教師應用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導。

　　7、說(shuō)課、聽(tīng)課與評課：讓新教師了解說(shuō)課、聽(tīng)課與評課的基本方法，為其開(kāi)展教學(xué)常規提供理論指導。

　　第二階段、網(wǎng)絡(luò )遠程研修

　　本階段共有7門(mén)課程，采用全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“繼教網(wǎng)”)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程，以集中學(xué)習與網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習相結合的方式開(kāi)展研修，市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門(mén)課程都選派優(yōu)秀的教師輔導課程的網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習和集中學(xué)習。

　　其中集中學(xué)習地點(diǎn)在市進(jìn)修學(xué)校，網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習由學(xué)員自備學(xué)習設備。

　　1、《教師心理問(wèn)題的自我調適》

　　2、《班主任工作實(shí)例》

　　3、《備好課—教學(xué)設計》

　　4、《有序備課—備課實(shí)務(wù)與新技能》

　　5、《有效備課—備課問(wèn)題診斷與解決》

　　6、《新課程實(shí)施中的問(wèn)題與對策義務(wù)教育階段》

　　7、教師專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐

　　上階段的網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)資源將繼續開(kāi)放至20xx年6月30日，供學(xué)員自主研修;進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實(shí)踐指導教師，學(xué)員接受本單位的工作安排開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。

　　本階段考核的主要內容有：學(xué)科教學(xué)、研訓活動(dòng)、班主任工作及其它教育工作。

　　第四階段，考核與結業(yè)

　　由市教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)單位和個(gè)人，對學(xué)員為期一年的學(xué)習進(jìn)行綜合考核。對未合格的學(xué)員給與繼續延期考核或終止培訓，為合格人員頒發(fā)結業(yè)證書(shū)。

　　新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案6

　　對新入職青年教師進(jìn)行系統培訓，是在新形勢下加強高校教師隊伍建設和師資培養的重要戰略措施。

　　一、指導思想

　　為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設工作，使我校的青年教師培訓工作進(jìn)一步規范化、制度化和常態(tài)化，促使青年教師潛心教學(xué)，靜心科研，不斷提高教學(xué)能力、創(chuàng )新能力和學(xué)術(shù)水平，盡快成長(cháng)為教學(xué)、科研和學(xué)科建設的重要力量。

　　二、培訓的組織與領(lǐng)導

　　學(xué)校在校黨委的統一領(lǐng)導下，由主管校領(lǐng)導負責，人事處牽頭，組成由教務(wù)處、科研處、檔案館等單位參加的新入職青年教師培訓工作領(lǐng)導小組，負責青年教師培訓規劃的制定和培訓事宜的.落實(shí)。

　　三、主要培訓形式

　　培訓共分為三個(gè)層次：

　　(一)第一層次，參加河北省教育廳組織的河北省高校教師崗前培訓及教師資格認定考試與考核，具體流程請見(jiàn)人事處《關(guān)于做好2015年教師資格崗前培訓、認定及考核報名工作的通知》。

　　(二)第二層次，通過(guò)專(zhuān)題形式，由人事處牽頭、各有關(guān)職能部門(mén)配合開(kāi)展校內系列培訓。主要內容為：

　　1、校史校情與規章制度培訓

　　(1)校史校情教育，幫助新入職教師了解學(xué)校(檔案館負責)

　　(2)教師職業(yè)道德教育與人事獎懲專(zhuān)題(人事處負責)

　　(3)教學(xué)規章制度專(zhuān)題(教務(wù)處負責)

　　(4)學(xué)術(shù)道德與科研規章制度專(zhuān)題(科研處負責)

　　(5)財務(wù)制度專(zhuān)題(財務(wù)處負責)

　　2、教學(xué)科研基本技能培訓

　　(1)教學(xué)基本素養(教務(wù)處負責)

　　(2)教學(xué)課程設計(教務(wù)處負責)

　　(3)教學(xué)方法與教學(xué)技巧(教務(wù)處負責)

　　(4)多媒體使用方法與技巧(教務(wù)處負責)

　　(5)科研方法培訓(科研處負責)

　　3、名師示范授課觀(guān)摩與教學(xué)技能實(shí)踐訓練

　　(1)名師示范授課觀(guān)摩(教務(wù)處)

　　(2)教學(xué)技能實(shí)踐訓練(教學(xué)督導組)

　　(三)第三層次：教學(xué)單位專(zhuān)項培訓。建立和完善青年教師導師制度，實(shí)行新、老教師結伴成長(cháng)計劃。

　　1、教學(xué)單位根據教學(xué)、科研、學(xué)科建設需要和新入職青年教師的研究方向，為其確定參與的教學(xué)科研團隊，并指定本學(xué)科或專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人或學(xué)術(shù)骨干擔任其指導教師，負責其教學(xué)、科研的指導工作;

　　2、結合團隊建設、科學(xué)研究和教學(xué)需要，指導教師要對新入職青年教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節的工作(包括備課、編寫(xiě)教案、講義、授課、輔導、答疑、批改作業(yè)、帶實(shí)驗、實(shí)習等)給予具體指導，引導新入職青年教師如何進(jìn)行科學(xué)研究工作，同時(shí)，要把新入職青年教師納入梯隊培養計劃進(jìn)行培養和使用;

　　3、學(xué)院要根據新入職青年教師未來(lái)擬講授的課程安排其助課內容，并經(jīng)常檢查新入職青年教師的助課情況，聽(tīng)取新入職青年教師的試教情況，及時(shí)提出整改意見(jiàn)和建議，幫助新入職青年教師盡快熟悉新課程的教學(xué)體系與框架，全面掌握新課程的教學(xué)方法與技巧，傳接優(yōu)秀教學(xué)傳統的同時(shí)，使其能夠出色地獨立完成教學(xué)任務(wù);

　　4、在新入職青年教師入校6個(gè)月內，教學(xué)單位結合指導教師意見(jiàn)對新入職教師在助教崗位各個(gè)環(huán)節的表現做出綜合評價(jià)，作為新入職青年教師上崗的主要依據。

　　四、培訓時(shí)間

　　20xx年9月-20xx年2月。

　　五、考核

　　(一)新入職青年教師從入校起建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，參加崗前培訓、在職培訓等有關(guān)情況和成績(jì)，要達到學(xué)校的有關(guān)要求;

　　(二)在新入職青年教師培訓工作中無(wú)正當理由未完成培訓任務(wù)，培訓不合格或拒絕參加培訓的教師，學(xué)校視情況給予處分，嚴重者予以解聘。

　　新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案7

　　入職教師(新教師)是學(xué)校的未來(lái)和希望，做好新教師的培訓工作對學(xué)校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據我校師資隊伍建設規劃，結合我校新教師實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、培訓指導思想

　　1、突出對基礎教育課程改革和生物新課程的理論學(xué)習。本次培訓面向的是東洲區全體一線(xiàn)初中生物教師。一線(xiàn)教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，疏于理論學(xué)習，對此次基礎教育課程改革了解不夠。而一線(xiàn)教師又是基礎教育課程改革和生物新課程的具體實(shí)施者，教師對基礎教育課程改革認識有多深，基礎教育課程改革的實(shí)施就能有多深入。因此，首先必須通過(guò)理論學(xué)習，讓教師了解基礎教育課程改革，理解、接受并且熱愛(ài)生物新課程。

　　2、理論與實(shí)踐密切結合。如何在日常教學(xué)中實(shí)施新課程，僅僅依靠理論是不夠的。必須結合具體的案例，在對案例的分析過(guò)程中，讓教師體會(huì )并學(xué)習如何實(shí)施新課程。

　　3、改變傳統的培訓方式，注重調動(dòng)教師自主性，進(jìn)行參與式研討。將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉化為教師自己的教學(xué)能力，需要一個(gè)內化過(guò)程。在培訓過(guò)程中，通過(guò)案例分析和教師進(jìn)行教學(xué)設計等參與式研討，使教師盡快形成對新課程的'實(shí)施能力。

　　4、充分發(fā)動(dòng)培訓教師。正如學(xué)生的學(xué)習過(guò)程是新課程的教學(xué)素材來(lái)源一樣，參加培訓的教師就是培訓的重要素材來(lái)源。充分發(fā)動(dòng)教師，提出自己的問(wèn)題，暴露自身的不足，總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長(cháng)處，充分研討，使教師得到真正的提高。

　　二、培訓對象

　　xx區全體一線(xiàn)初中教師。

　　三、培訓過(guò)程

　　(一)轉變觀(guān)念：

　　學(xué)習義務(wù)教育課程改革和生物新課程的理念。了解基礎教育課程改革的背景和目標，了解生物新課程的教學(xué)目標，了解基礎教育改革和生物新課程的關(guān)系。生物新課程是基礎教育課程改革大背景下的學(xué)科課程，生物課程的目標是和基礎教育課程改革目標一致的，是為實(shí)現基礎教育課程改革目標服務(wù)的。教師對新課程理念的理解程度，直接影響新課程的實(shí)施程度，必須在培訓過(guò)程中，通過(guò)各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，使教師對新課程理念的理解不斷深入。

　　(二)生物課程標準及教材解讀：

　　了解生物課程標準的內容，理解課程標準的編寫(xiě)意圖，學(xué)習探究性學(xué)習的理論和方法，加深對生物新課程的理解。通過(guò)對根據課程標準所編寫(xiě)的教材學(xué)習，以及教材專(zhuān)家對教材的編寫(xiě)和使用的講座，了解新教材的特點(diǎn)，研究如何使用新教材，加深對課程標準的理解。

　　(三)案例分析：

　　對教學(xué)案例(2—3個(gè)，是現場(chǎng)聽(tīng)課)進(jìn)行分析，研討教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足之處，以及如何在教學(xué)過(guò)程中體現新課程的理念，深入探討實(shí)施新課程的教學(xué)方式和方法。

　　(四)教學(xué)設計及評比研討：

　　每位教師結合新課程理念設計一節課(課的內容可以自選，也可以限定為某一單元或某一個(gè)課題的內容，依據的教材不限)，分組交流、研討，本組選出的一個(gè)教學(xué)設計。各組間進(jìn)行交流、研討，選出2—3個(gè)教學(xué)設計。使教師具備一定的教學(xué)設計能力。

　　(五)研究課及研討：

　　教師根據選出的優(yōu)秀教學(xué)設計進(jìn)行教學(xué)，全體教師觀(guān)摩，課后共同研討實(shí)施過(guò)程的得失，學(xué)習如何實(shí)施新課程，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

　　通過(guò)崗前培訓，使教師具備初步的新課程教學(xué)能力。

　　新進(jìn)教師公開(kāi)課安排方案8

　　一、指導思想

　　在新課程背景下，較快熟悉、適應基礎教育階段教育、教學(xué)、教研的各項要求;進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的`教育教學(xué)的規范和方法;為教書(shū)育人奠定穩固的基礎。

　　二、培訓目標

　　1、提高新教師的政治思想水平，提升師德修養和人文素養。

　　2、確立先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立終生學(xué)習觀(guān)，緊跟現代教育的步伐。

　　3、幫助新教師優(yōu)化知識結構和拓寬專(zhuān)業(yè)知識，初步了解現代教學(xué)方法和現代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和自身學(xué)養。

　　三、培訓對象

　　培訓對象為：全國各類(lèi)大學(xué)分配在我區各中小學(xué)工作的本年度應屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區各類(lèi)學(xué)校工作的青年教師(35歲以?xún)?。

　　四、培訓形式及課時(shí)安排

　　1、采取集中培訓和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓將從“職業(yè)常識、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養、課例評析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結對幫教的基礎上，完成觀(guān)課議課、評教評學(xué)、反思總結等作業(yè)。

　　2、培訓課時(shí)：以一學(xué)年度為期，上學(xué)期面授32學(xué)時(shí)，下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節計28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計為60課時(shí)。

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