幼兒園評估監測實(shí)施方案（通用6篇）

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園評估監測實(shí)施方案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園評估監測實(shí)施方案1

　　20xx年12月9日，山東省幼兒園評估驗收專(zhuān)家小組在聊城市教育局和臨清市教育局領(lǐng)導的陪同下，蒞臨我鎮中心幼兒園檢查指導工作，從“辦園條件、行政管理、教師隊伍建設、教育工作、示范帶動(dòng)”5個(gè)方面50多個(gè)項目，對我園進(jìn)行等級評定。評估驗收專(zhuān)家小組對我園的各項工作給予了充分的肯定。同時(shí)對于我們工作中所存在的不足提出了建設性意見(jiàn)和建議�，F將情況匯報如下：

　　一、工作亮點(diǎn)：

　　我園在各級領(lǐng)導的關(guān)注引領(lǐng)下，各項工作開(kāi)展順利，由于我們的工作從大處著(zhù)眼，細處著(zhù)手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協(xié)作，使各個(gè)崗位人員能有效發(fā)揮其職能，各項工作在短時(shí)間內變發(fā)生了極大的轉變，團結、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。另外通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，有效地提高了教師的素質(zhì)，教師們的教育觀(guān)念得以不斷提高，從而提高了保教質(zhì)量，辦學(xué)水平得到社會(huì )各界的認可。

　　1、管理責任方面

　　我園以“人性管理、內涵發(fā)展”為目標，完善幼兒園內部管理機制，充分調動(dòng)了教職員工的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性。一方面探索建立了科學(xué)合理的工資獎勵制度及各類(lèi)獎懲激勵制度，激發(fā)教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實(shí)現、自我發(fā)展等精神方面的需要，

　　積極構建教師展示才能和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢，實(shí)現教職工個(gè)人成長(cháng)和幼兒園整體發(fā)展的和諧統一。

　　2、隊伍建設方面

　　扎實(shí)開(kāi)展了以新理念、新技能為重點(diǎn)的'園本培訓，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，促使教師不斷更新觀(guān)念；優(yōu)化教師知識結構，拓寬知識面，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

　　3、教育方面

　　我園認真貫徹執行《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等規章制度，辦園方向端正，教育觀(guān)念正確，制訂了一日活動(dòng)計劃并認真實(shí)施，我園重視區域教學(xué)和游戲活動(dòng)，開(kāi)展動(dòng)靜結合、室內外結合的保教活動(dòng)。

　　4、示范帶動(dòng)方面

　　我們中心幼兒園充發(fā)揮中心幼兒園的示范帶動(dòng)作用，和鎮教研室一起積極開(kāi)展豐富多彩的教研、培訓、成果展示等活動(dòng)，切實(shí)讓中心幼兒園成為全鎮學(xué)前教育的師資培訓中心、教育教研中心、信息資源中心、家長(cháng)服務(wù)中心和兒童活動(dòng)基地。

　　二、存在的問(wèn)題與不足

　　1、辦園條件方面有待提高。

　　2、家園共育作用不大。

　　3、晨午檢記錄不到位。

　　三、整改方案

　　1.辦園條件方面

　　為滿(mǎn)足家長(cháng)讓孩子接受良好教育，提供優(yōu)質(zhì)幼兒教育的需要，我園正在進(jìn)行舊園新建，目前正在建設中，政府督促施工單位加強建筑工程進(jìn)度，保質(zhì)保量，保證明年6月1日之前所有工程全部完工，確保按時(shí)投入使用。 2.引導家長(cháng)參與幼兒園各項活動(dòng)，促進(jìn)家園共育

　　樹(shù)立創(chuàng )新意識，開(kāi)創(chuàng )家長(cháng)工作新格局。將成立家長(cháng)委員會(huì )，充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，促進(jìn)幼兒園保教任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。將充分利用家長(cháng)、社區及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習視野，如開(kāi)展“客座教師”活動(dòng)，嘗試開(kāi)展幼兒的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、走進(jìn)敬老院等活動(dòng)，以推進(jìn)家園、社區合作共育，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

　　3、認真做好晨午檢工作。

　　進(jìn)一步完善我園的晨午檢制度，督促教師做好晨午檢工作，并認真做好記錄。

　　省鄉鎮中心幼兒園認定評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續，我園將在上級部門(mén)的關(guān)心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的不足，為更好地為幼兒的成長(cháng)發(fā)展服務(wù)打好堅實(shí)的基礎。

　　幼兒園評估監測實(shí)施方案2

　　一、評估目的：

　　為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規律，以便更有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過(guò)評估，形成幼兒發(fā)展評價(jià)報告，為下學(xué)期開(kāi)展教學(xué)工作提供教學(xué)依據。

　　二、評估對象：

　　濟寧市市中區體育幼兒園全體幼兒

　　三、評估方式：

　　班級每位幼兒評估和幼兒園抽測相結合

　　四、評估具體安排：

　　1、班級評估由班級教師根據現場(chǎng)評估和平時(shí)觀(guān)察相結合，對每位幼兒進(jìn)行全面評估，形成班級幼兒發(fā)展評估小結。負責人：各班主班

　　2、幼兒園抽評：由領(lǐng)導和教研組長(cháng)、班主任組成評估小組，對每個(gè)班隨機抽取六位幼兒（優(yōu)、良、中各兩位）。根據幼兒園評估標準進(jìn)行，最終形成幼兒發(fā)展評估報告。負責人：各班班主任

　�。�1）、園長(cháng)為評估小組組長(cháng)，全面負責本組的幼兒發(fā)展評估工作。

　�。�2）、測評小組具體分工：

　�。�3）評估時(shí)間：20xx年元月x日元月x日

　　3、評估說(shuō)明：

　　a、幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開(kāi)展教學(xué)工作提供依據。

　　b、評估小組要采用客觀(guān)公正的態(tài)度進(jìn)行測評，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的.發(fā)展情況有一個(gè)正確的評價(jià)。

　　c、幼兒發(fā)展狀況評價(jià)過(guò)程采用自然觀(guān)察、情景觀(guān)察、談話(huà)、作品分析、問(wèn)答、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　d、各班形成幼兒發(fā)展評價(jià)報告。

　　e、幼兒發(fā)展水平評估資料歸檔。

　　幼兒園評估監測實(shí)施方案3

　　根據上級有關(guān)文件精神，結合實(shí)際，特制訂本評估方案。從2012年秋季開(kāi)始，依照本方案對幼兒園進(jìn)行評估。

　　一、辦園規模及設備[170分]

　　二、人員條件[90分]

　　1、園長(cháng)具有中專(zhuān)以上學(xué)歷，從事幼教工作3年以上，取得園長(cháng)崗位培訓合格證書(shū)[30分] 。

　　2、教師中專(zhuān)（含高中）以上學(xué)歷，取得幼兒教師資格證書(shū)或幼兒教師崗位培訓合格證書(shū)[30分] 。

　　三、管理工作[80分]

　　1、辦園理念。思想端正，有明確的培養目標，堅持的好[10分] 。

　　2、園風(fēng)。保教人員熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，有良好的園風(fēng)[10分] 。

　　4、凡大中小三個(gè)班以上幼兒園的'在園幼兒建立電子學(xué)籍檔案 [10分] 。

　　四、教育教學(xué)工作[340分]

　　1、教材統一使用省教育廳推薦書(shū)目 [100分] 。幼兒教材使用率在40%以下不計分。

　　3、教師有計劃、備課、聽(tīng)課、理論學(xué)習筆記、教育心得等 [30分] 。

　　4、遵循幼兒在園一日活動(dòng)規范，以幼兒為本，以游戲為本，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng) [30分] 。

　　5、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)；每月一個(gè)主題活動(dòng) [30分] 。

　　五、衛生保健工作[60分]

　　1、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重、視力一次[5分] 。

　　2、教職工每年體檢一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理[5分] 。

　　3、每日晨檢，全日觀(guān)察，有記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理 [5分] 。

　　4、按年齡告訴家長(cháng)完成計劃免疫、接種工作 [5分] 。

　　5、教職工和幼兒個(gè)人衛生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴格，流水洗手 [35分] 。

　　6、保持室內空氣流通、光線(xiàn)充足，注意保護幼兒視力 [5分] 。

　　六、鄉鎮（街道）入園率[100分]

　　入園率達到80%以上計100分，入園率在40%以下不計分。

　　七、規劃落實(shí)[80分]

　　幼兒園評估監測實(shí)施方案4

　　一、評估目的：

　　為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規律，以便更有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過(guò)測評，形成幼兒發(fā)展評價(jià)報告，為下學(xué)期開(kāi)展教學(xué)工作提供教學(xué)依據。

　　二、評估對象：

　　x市機關(guān)幼兒園全體幼兒

　　三、測評方式：

　　班級每位幼兒測評和幼兒園抽測相結合

　　四、測評具體安排：

　　1、班級測評由班級教師根據現場(chǎng)測評和平時(shí)觀(guān)察相結合，對每位幼兒進(jìn)行全面測評，形成班級幼兒發(fā)展評估小結。負責人：各班主班

　　2、幼兒園抽測：由分片領(lǐng)導和年級組長(cháng)組成測評小組，對每一年級組每個(gè)班隨機抽取六位幼兒（優(yōu)、良、中各兩位）。根據幼兒園測評標準進(jìn)行，最終形成年級組幼兒發(fā)展評估報告。負責人：各年級組長(cháng)

　�。�1）、年級組長(cháng)為測評小組組長(cháng)，全面負責本組的幼兒發(fā)展測評工作。

　�。�2）、測評小組具體分工：

　　大班年級測評人員：x園長(cháng)；x主任；x主任

　　小班年級組長(cháng)和小班年級主班

　　中班年級測評人員：x園長(cháng)；x主任；x主任

　　大班年級組長(cháng)和大班年級主班

　　小班年級測評人員：x園長(cháng)；x主任；x主任

　　中班年級組長(cháng)和中班年級主班

　�。�3）測評時(shí)間：20xx年元月26日——元月27日

　　3、測評說(shuō)明：

　　1、幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開(kāi)展教學(xué)工作提供依據。

　　2、測評小組要采用客觀(guān)公正的態(tài)度進(jìn)行測評，給孩子一個(gè)寬松的'環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評價(jià)。

　　3、幼兒發(fā)展狀況評價(jià)過(guò)程采用自然觀(guān)察、情景觀(guān)察、談話(huà)、作品分析、問(wèn)答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　4、各年級組形成幼兒發(fā)展評價(jià)報告。

　　5、幼兒發(fā)展水平測評資料歸檔。

　　幼兒園評估監測實(shí)施方案5

　　我園于20xx年9月10日—11日接受了政府教育督導室為期2天的發(fā)展性督導工作。督導組通過(guò)審閱我園的規劃文本、聽(tīng)取園長(cháng)的自評匯報、巡視校園環(huán)境、查閱相關(guān)資料、訪(fǎng)談?dòng)變簣@領(lǐng)導和教職工、觀(guān)課、問(wèn)卷調查以及聽(tīng)取社區意見(jiàn)等途徑對我園進(jìn)行了全方位的教育評估。在接到區教育督導室的評估報告后，我園分別召開(kāi)了中層干部會(huì )議和全體教職工會(huì )議，傳達此次發(fā)展性評估報告。在認真學(xué)習了發(fā)展性督導評價(jià)報告后，我們發(fā)動(dòng)各部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)項討論、分析原因、尋找對策與措施，在全方位匯總意見(jiàn)的基礎上，思考和完善整改報告，根據報告中提出主要問(wèn)題進(jìn)行積極整改，羅列出具體的整改項目，預期通過(guò)一年的時(shí)間，在全園教職員工的齊心努力下，以務(wù)實(shí)的態(tài)度使幼兒園中各方面的工作有所成效，為促進(jìn)我園和諧、可持續性的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。

　　一、總體工作思路

　　及時(shí)傳達并學(xué)習發(fā)展性督導評估報告，做到進(jìn)一步統一思想明確意義，聯(lián)動(dòng)形成整改報告，使整改內容、整改策略深入人心，成為每一個(gè)教職工的工作目標。制定切合實(shí)際、有效操作的整改方案，將工作策略細化到各部門(mén)的計劃中。定期檢查和反饋，使整改工作按方案有序進(jìn)行、分步推進(jìn)。

　　二、針對主要問(wèn)題提出的具體工作措施

　　問(wèn)題一：幼兒園陶藝教育經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)踐，不斷得到充實(shí)完善，在區域范圍內已有一定的影響。建議對陶藝教育的目標定位、形式內容、課程評價(jià)等方面，作進(jìn)一步的深入研究與整體梳理。

　　整改目標：根據小、中、大班的年齡特點(diǎn)，細化《嵐皋路幼兒園課程評價(jià)標準》，使陶藝教育項目課程化、科研化，成為辦園特色，成為叫得響的品牌。

　　具體措施：

　　1、研究活動(dòng)價(jià)值：我們將優(yōu)化“互動(dòng)學(xué)習”情境，激發(fā)“互動(dòng)學(xué)習”激情，積聚多方力量來(lái)參與我們的教科研，在研究的過(guò)程中，幫助教師再度審視思考陶藝活動(dòng)的價(jià)值取向，并從“認知經(jīng)驗、方法能力、情感態(tài)度”三方面對我園已經(jīng)形成的小、中、大班各年齡段目標進(jìn)行分析和梳理，從整體上綜合地認識“兒童自己的陶藝”這一特點(diǎn)。

　　2、研究教學(xué)案例：為優(yōu)化提升陶藝活動(dòng)的內容、過(guò)程與質(zhì)效，我們將搭建“園本教研學(xué)習組織”平臺，組織教師對教學(xué)案例進(jìn)行研討，積累反思素材，引導教師立足于對教學(xué)內容

　　的選擇、教學(xué)行為表現、及其行為的回顧診斷上，不斷修正調整、行為跟進(jìn)，達到對不良的教學(xué)行為的優(yōu)化和改善。

　　3、研究教學(xué)策略：我們將借助“優(yōu)化教學(xué)策略提高陶藝活動(dòng)實(shí)效性的實(shí)踐研究”這一課題，引領(lǐng)教師從幼兒的需要出發(fā)，根據不同年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，檢驗“四大原則與七大方法”在實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際運用效果，提煉出能優(yōu)化教與學(xué)過(guò)程的教學(xué)策略，形成《陶藝活動(dòng)有效教學(xué)的策略集》。

　　4、形成活動(dòng)評價(jià)指南：我們將建立陶藝活動(dòng)質(zhì)量保障機制，采用合理、積極的方法對陶藝活動(dòng)實(shí)施整體或局部的質(zhì)量監控與評價(jià)，主動(dòng)匯總與分析信息，及時(shí)開(kāi)展有針對性的信息反饋與指導，形成陶藝活動(dòng)質(zhì)量的評價(jià)標準。

　　5、提升幼兒園文化品質(zhì)：我們將樹(shù)立教師、幼兒、家長(cháng)共建，共享陶藝活動(dòng)資源的、分享陶藝活動(dòng)樂(lè )趣的理念與機制，每月安排一次“親子陶藝活動(dòng)”，每年開(kāi)展一次“陶文化節”，讓更多的人在愛(ài)陶、賞陶、做陶中弘揚民族精神、提高自身修養。同時(shí)，在開(kāi)放共享的過(guò)程中，提高幼兒園的知名度，更使每一位嵐皋人都成為幼兒園文化的提升者、發(fā)展者、創(chuàng )造者。問(wèn)題二：為夯實(shí)創(chuàng )建區級示范園建設的基礎，需要一支高素質(zhì)的師資隊伍，建議幼兒園加強骨干教師培養，努力打造市、區級名師。

　　整改目標：加快中青年骨干教師的培養，為她們引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇,鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出。

　　具體措施：

　　1、確立分層培養目標，構建骨干教師發(fā)展序列。

　　第一層次：區知名骨干教師(徐劍娟、朱琳琳)，培養目標——師德優(yōu)良，教有風(fēng)格，富有特色。具有一定的教育理論水平，又較強的教育教學(xué)研究能力，教學(xué)實(shí)踐成績(jì)突出;在指導教師培養方面成績(jì)較顯著(zhù)。每學(xué)年須上區示范課1次以上，發(fā)表1篇以上教科研論文。第二層次：區骨干教師(鄧月琴、胡曉萍)，培養目標——師德優(yōu)良，教有個(gè)性，富有特長(cháng)。具有較強的教科研能力和相應的研究成果;教育教學(xué)工作富有特色和實(shí)效;有較強的代教青年教師能力。每學(xué)年須上區公開(kāi)課1次以上，指導教師1-2名，發(fā)表1篇教科研論文。第三層次：園骨干教師(王斌玲、蔣萍)，培養目標——師德良好，教有特點(diǎn)。必須掌握所教學(xué)課教材內容和教學(xué)要求，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)等基礎理論來(lái)指導

　　教育教學(xué)實(shí)踐，教育教學(xué)工作出色。每學(xué)年須上園公開(kāi)課1——2次以上。積極參與區骨干教師的評選。

　　2、重視師德師風(fēng)建設，結合三八婦女節、教師節和國慶節開(kāi)展一系列樹(shù)師德形象的主題教育活動(dòng)。

　　3、以“聚焦課改、決戰課堂、聚焦人才、成就教師”的教育戰略為目標，以“利用骨干教師資源，激勵全體教師成長(cháng)”的'園本培訓新舉措為抓手，加強骨干教師的管理與培養，支持骨干教師參加名師工作室的學(xué)習，通過(guò)開(kāi)展“示范課、特色課”業(yè)務(wù)展示等活動(dòng)，傳遞學(xué)習成果和相關(guān)信息。

　　4、鼓勵骨干教師參加新一輪“普陀杯”學(xué)前教育教師教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，提升教師課程的執行力。

　　5、建立骨干教師成長(cháng)檔案，記錄成長(cháng)軌跡。例如開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著(zhù)，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆;上一節公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思;整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析;研究一位名師授課，寫(xiě)出成長(cháng)感悟”。

　　6、開(kāi)展帶教拜師活動(dòng)，園骨干教師與區骨干教師結對，每隊師徒需制定切實(shí)可行的計劃，通過(guò)互相觀(guān)摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實(shí)踐，使每位骨干教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力有較快的發(fā)展。

　　7、確立“教科研一體化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全園參與，以科研促提高”的觀(guān)念，區級骨干教師必須帶頭搞課題，寫(xiě)論文，出成果;園級骨干教師也發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極選擇或參與課題的研究。

　　問(wèn)題三：幼兒園平等寬松的民主管理氛圍和自主性督導評估機制的建立，提高了教職員工的主人翁意識。但這項工作還處于起步階段，新的機制還不夠完善。如園務(wù)委員會(huì )工作制度與職責、項目工作組工作制度與職責、項目工作組工作的評價(jià)要求等。

　　整改目標：在梳理現有管理制度和工作職責的基礎上，依據幼兒園自主性督導機制和項目工作組管理形式的需要，進(jìn)一步完善運作機制，與時(shí)俱進(jìn)地修訂完善幼兒園各部門(mén)的工作制度和管理職責，細化管理，進(jìn)一步提高管理水平。

　　具體措施：

　　1、通過(guò)全體教職工會(huì )議等途徑，全體教職工在意識層面上達成共識：我們要依據幼兒園工作任務(wù)和內部管理要求，構建有效的制度管理機制，使幼兒園各項工作納入科學(xué)規范的

　　軌道，實(shí)現幼兒園管理工作的良性循環(huán)，從而提高辦園效益，促進(jìn)幼兒、教師、幼兒園的全面發(fā)展。

　　2、從構建幼兒園質(zhì)量保障體系出發(fā)，重新梳理和完善幼兒園管理結構與組織網(wǎng)絡(luò )，完善各部門(mén)管理職責和制度和評價(jià)要求，增加管理的透明度。

　　3、將自主性督導評估工作作為一項基礎性工作逐步貫穿和滲透在幼兒園工作的方方面面，細化管理，注重過(guò)程性、科學(xué)性、規范性，促進(jìn)全員規范有序、養成。

　　幼兒園評估監測實(shí)施方案6

　　20xx年9月9日市教育局領(lǐng)導帶領(lǐng)市級示范幼兒園評審小組的專(zhuān)家成員一行五人，來(lái)到東西湖區機關(guān)幼兒園進(jìn)行市級示范園的預檢評估。專(zhuān)家組分別從園舍設備、教工隊伍、園務(wù)管理、保教水平等方面，通過(guò)聽(tīng)、看、查、問(wèn)等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎上對本次評估考核的情況進(jìn)行了綜合反饋。

　　評審組的專(zhuān)家通過(guò)查詢(xún)資料的分析以及現場(chǎng)活動(dòng)的觀(guān)摩，對我園的創(chuàng )建工作給予了充分的肯定。同時(shí)對于我們工作中存在的不足提出了建設性意見(jiàn)和建議。

　　通過(guò)督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標準仍存在著(zhù)一定的差距。

　　(一)管理工作：

　　1.園務(wù)管理網(wǎng)絡(luò )不夠清晰，需積極組建教代會(huì )，發(fā)揮教代會(huì )職能，同時(shí)加強教研組長(cháng)的民主管理。

　　2.依法依規管理，科學(xué)規范管理，園務(wù)計劃和規劃層層落實(shí)。并不斷的完善檔案資料管理制度，配備專(zhuān)職的檔案管理員

　　3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來(lái)，形成教學(xué)常規

　　4. 財務(wù)管理制度有待的完善、定期公開(kāi)每月資金的用度和結余并保障教研經(jīng)費的落實(shí)。

　　5.班級工作管理，班主任對自己的職責要求不明確;

　　(二)教育教學(xué)：

　　1.教師隊伍：由于建園時(shí)間較長(cháng)，目前教師老齡化嚴重，教師們教育觀(guān)念相對滯后，整體素質(zhì)還有待提高。教師素質(zhì)的整體提高是當前促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展的前提。因此需加強教師專(zhuān)業(yè)化的'提升，加大力度發(fā)展其內涵

　　2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實(shí)效性，提升教研水平是當前工作要點(diǎn)，真正將園本教研工作落實(shí)到實(shí)處。

　　3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔課題，以科研促教研。

　　4. 備課制度完善到個(gè)人，加強文本書(shū)寫(xiě)的內涵水平，建立教學(xué)督導機制，依據教師特色重點(diǎn)培訓，同時(shí)加強幼兒生活衛生習慣常規的培養。

　　(三)家長(cháng)問(wèn)卷調查：

　　1.家長(cháng)觀(guān)念：家長(cháng)極力要求小學(xué)化教學(xué)，對幼兒園要求配合的學(xué)前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　2. 教師與家長(cháng)溝通的力度不夠，家長(cháng)園地沒(méi)有體現個(gè)性化需求與個(gè)性化服務(wù)，對我園特色不了解，希望開(kāi)設興趣班

　　3. 保育員素質(zhì)有待提高

　　(四)教師問(wèn)卷調查：

　　1.希望參與教科研，提高自身專(zhuān)業(yè)素養

　　2. 教師年齡偏大、感覺(jué)力不從心

　　3. 希望參加高層次學(xué)習、培訓

　　4. 困惑與家長(cháng)溝通的方法與能力

　　(五)園所建設、后勤保健

　　1.辦園設施：由于辦園歷史悠久，園內設施相對老化，特別是教育教學(xué)設備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書(shū)的缺失，幼兒體育活動(dòng)器材單一，多功能用房的建設和使用不到位，教師教育教學(xué)參考書(shū)籍和操作材料的貧乏等等，這些都導致了幼兒園的基本教學(xué)設備配備不足，阻礙了一些活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　2.添置睡房空氣消毒器

　　3. 樓層護欄、走廊窗戶(hù)、停車(chē)棚存在安全隱患