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農村中小學(xué)雙減工作方案（通用12篇）
工作方案是具有較強方向性的工作籌劃。在一項工作提出的時(shí)候，我們需要為上級提供多種工作方案，相信許多人會(huì )覺(jué)得工作方案很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的農村中小學(xué)雙減工作方案，歡迎閱讀與收藏。
農村中小學(xué)雙減工作方案 1
一、指導思想
以貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)為宗旨，體現培育學(xué)科核心素養的要求，整體設計課內外的學(xué)習活動(dòng)，把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結合起來(lái)，使其成為課堂教學(xué)的有益補充。以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機械、重復性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的。
二、設計原則
1.“依標設計”的原則
作業(yè)設計要符合義務(wù)教育數學(xué)課程標準中關(guān)于合理設計與實(shí)施書(shū)面測驗的要求。一要指向數學(xué)本質(zhì)的理解及在具體情境中的合理應用，二要體現課程標準中提出的十大核心素養，三要設計了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程的作業(yè)。
2.一致性原則
作業(yè)設計要與學(xué)習目標四配，體現“教學(xué)評”一致性的理念。把“評價(jià)”嵌入作業(yè)布置之中，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)的功能。
3.書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相結合的原則
嚴格控制書(shū)面作業(yè)的量，要符合各年級書(shū)面作業(yè)的時(shí)間要求。適當布置實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，加強實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識的培育。一二年不留書(shū)面作業(yè)，布置一些小制作、小調查、小閱讀等實(shí)踐類(lèi)的作業(yè)，其他年級在書(shū)面作業(yè)的基礎上可適當布置與學(xué)習內容密切聯(lián)系的實(shí)踐性作業(yè)。讓學(xué)生在獲得基礎知識和基本技能的同時(shí)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，感悟數學(xué)思想方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4.層次性與趣味性相結合的原則
作業(yè)的大容，要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開(kāi)放性，作業(yè)形式要靈活多樣，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè )做作業(yè)。
三、設計策略
基于當下課外作業(yè)存在作業(yè)量大、形式簡(jiǎn)單、內容重復、目標單一等的問(wèn)題，積極探索符合時(shí)代要求的體現“作業(yè)育人”功能的課外作業(yè)設計與布置的策略。
1.前置性作業(yè)
為了了解學(xué)情和初步感知新知，設計前置性作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)與第二天的課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系，在反饋作業(yè)完成情況的基礎上，引入新知教學(xué)。如:上《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(cháng)》（除數是小數的小數除法）這課時(shí)，教師前一天可以布置如下作業(yè)。笑笑打的國內長(cháng)途，每分0.3元，通話(huà)費5.1元；淘氣打的國際長(cháng)途，每分7.2元，通話(huà)費54元。誰(shuí)打的電話(huà)時(shí)間長(cháng)?請你把解決這個(gè)問(wèn)題的思路和方法記錄下來(lái)，并準備交流匯報。第二天上課時(shí)，學(xué)生可以先匯報解決這個(gè)問(wèn)題的整體思路，教師將問(wèn)題的焦點(diǎn)聚焦于小數除法計算方法的探索。
2.檢測性作業(yè)
為了鞏固知識技能、檢測學(xué)習目標的達成情況，要布置檢測性作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)是對學(xué)習目標的檢測，設計時(shí)要思考作業(yè)與目標匹配的問(wèn)題。有檢測結果性日標的也右檢測過(guò)程性目標的，還有兩者兼有的。教師要通過(guò)適當的方式方法及時(shí)評價(jià)與反饋。如:先給圓柱形茶葉筒包上包裝紙，再想一想，這個(gè)圓柱的表面是由哪些面組成的?并寫(xiě)出來(lái)。這個(gè)作業(yè)檢測的學(xué)習目標是結合具體情境，能說(shuō)出圓柱表面的組成。
3.趣味性作業(yè)
興趣是最好的老師。設計作業(yè)時(shí)，教師應從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，設計新穎有趣的數學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如學(xué)完了《因數與倍數》內容后，可以布置這樣的作業(yè):“猜電話(huà)號碼，聯(lián)系老師�！崩蠋煱炎约业碾娫�(huà)號碼編成一個(gè)競猜題，學(xué)生會(huì )覺(jué)得十分有趣。還可以將這份作業(yè)推廣，要求學(xué)生把自家的電話(huà)號碼編成一個(gè)競猜題讓同學(xué)猜。把課內知識應用起來(lái)，會(huì )大大提升學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.實(shí)踐性作業(yè)
為了使數學(xué)作業(yè)貼近生活，讓學(xué)生感受數學(xué)就在身邊，能用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界，可設計實(shí)踐性作業(yè)。如:學(xué)習《角的認識》之前，讓學(xué)生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗角的特征；學(xué)習了《圖形的拼組》之后，請你回家后用七巧板拼出不同的圖案，畫(huà)在紙上返校后與小伙伴們交流；學(xué)習了《克與千克》之后，掂一掂不同的'實(shí)物，估一估、稱(chēng)一稱(chēng)，感受1克和1千克的質(zhì)量；學(xué)習了《千米的認識》之后，選擇一個(gè)顯著(zhù)的起點(diǎn)，實(shí)際走一走，感受1千米的距離。這樣的作業(yè)能夠搭建起“書(shū)本知識”與“現實(shí)生活”之間的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，感受深刻。
5.調查性作業(yè)
調查性作業(yè)是緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)踐，針對一些涉及數學(xué)知識的實(shí)際問(wèn)題而設置的。學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)察、收集資料、調查、訪(fǎng)問(wèn)，了解現狀，對不合理的問(wèn)題提出建議和改進(jìn)措施，加強學(xué)生的社會(huì )參與意識，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的良好素質(zhì)。例如:高年級學(xué)習了《統計》之后，學(xué)生可深入社區、街道、企業(yè)調查統計汽車(chē)數量；走訪(fǎng)交警、城管部門(mén)了解轄區內停車(chē)位的分布情況，征集居民對現在停車(chē)問(wèn)題的意見(jiàn)，自行設計多功能停車(chē)場(chǎng)方案。驅動(dòng)孩子們解決停車(chē)難問(wèn)題，培養其策劃、調研能力，實(shí)現從課堂走向生活，從學(xué)校走向社會(huì )，最終成為一個(gè)真正完整的人。
6.分層性作業(yè)
為滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性需要，設計層次不同的作業(yè)，給學(xué)生提供豐富的作業(yè)菜單。如:采取“自助餐”形式，分為必做題，選做題，拓展題幾個(gè)層面安排；“套餐型”形式，分為模仿練習、變式練習、拓展練習。為控制作業(yè)時(shí)間，提高完成作業(yè)的效率，規定作業(yè)時(shí)間。如:二十分鐘能做幾道題，對了幾道題。把選擇的權力下放給了學(xué)生，學(xué)生會(huì )更愿意完成作業(yè)。從而實(shí)現不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展的目標。
7.閱讀性作業(yè)
閱讀是人類(lèi)社會(huì )生活的一項重要活動(dòng)，是人類(lèi)汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。教材中編排了“你知道嗎?”“生活中的數學(xué)”“數學(xué)游戲”等欄目，專(zhuān)門(mén)向小學(xué)生介紹有關(guān)數學(xué)家的故事、數學(xué)趣聞與發(fā)現、數學(xué)方法與思想、數學(xué)史等。在學(xué)習《十進(jìn)制計數法》之后，安排學(xué)生查找、閱讀“阿拉伯數字的由來(lái)”古埃及、古印度、古巴比倫數字的演變歷史”“二進(jìn)制、十六進(jìn)制”等相關(guān)內容，了解古代人民的計數方法和計算方法，感受數字的美妙，體現了數學(xué)文化的價(jià)值，通過(guò)數學(xué)悅讀，極大地拓寬了學(xué)生的視野。
除此之外，數學(xué)日記、思維導圖、數學(xué)游戲、數學(xué)魔術(shù)等都可以走進(jìn)我們的作業(yè)。設計多樣性的課外作業(yè)，把數學(xué)的“學(xué)科知識”變成學(xué)生可以感受、操作、體驗的“生活狀態(tài)”�？傊�，通過(guò)精心設計與布置課外作業(yè)、及時(shí)評價(jià)與反饋作業(yè)和用心修改與完善作業(yè)等措施，在減輕學(xué)生作業(yè)負擔的同時(shí)，充分挖掘課外作業(yè)的育人功能，達到激發(fā)學(xué)習興趣，培育必備品格和關(guān)鍵能力，鞏固課堂學(xué)習內容，提高學(xué)習效率等目的。
農村中小學(xué)雙減工作方案 2
一、指導思想
為認真貫徹主管教育部門(mén)文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)負責的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減“的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。
二、實(shí)施細則
�。ㄒ唬﹪栏駡绦姓n程計劃。
嚴格根據《市義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。教師嚴格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內容，提高教學(xué)要求。
�。ǘ┘訌娪行Ы虒W(xué)研究。
提高教研活動(dòng)質(zhì)量各教研組認真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。由教研組長(cháng)負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開(kāi)課、空對空等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達；數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的培養。落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生“的培養，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。加強特色備課精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內容。根據學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內容做出適當的調整與增刪，以學(xué)生現有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生“滿(mǎn)負荷”地學(xué)習，促使學(xué)生的'潛能得到最大的發(fā)展。精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會(huì )學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實(shí)處。根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外書(shū)面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)。加強教學(xué)質(zhì)量監控“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成功感。積極開(kāi)展各項競賽積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過(guò)認真的調查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門(mén)學(xué)科間開(kāi)展相應的活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬知識面。其他培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長(cháng)對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法。
�。ㄈ┨岣邘煹滦摒B。
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔。
�。ㄋ模┍Ｕ蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。
教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制。2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
成員：全體教師
一是宣教結合推動(dòng)“雙減”�！靶本褪峭ㄟ^(guò)電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò )等媒體廣泛宣傳國家和省里政策，在吉林省教育廳網(wǎng)站設立專(zhuān)區，在吉林教育電視臺開(kāi)辟專(zhuān)欄，在學(xué)校和校外培訓機構實(shí)現制度上墻、進(jìn)宣傳窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^(guò)專(zhuān)題教育、主題班隊會(huì )、載體性活動(dòng)、簽訂教師承諾書(shū)、致家長(cháng)一封信等，營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結合推動(dòng)“雙減”�！笆琛本褪切忍豳|(zhì)減負，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴禁削減或挪用體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程課時(shí)和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴控書(shū)面作業(yè)總量，全面開(kāi)展課后服務(wù)，強化學(xué)校的育人功能�！岸隆本褪且幏缎Ｍ馀嘤枡C構，持續開(kāi)展專(zhuān)項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經(jīng)營(yíng)、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序發(fā)展的長(cháng)效機制。
三是放改結合推動(dòng)“雙減”�！胺拧本褪前呀逃虒W(xué)的自主權還給學(xué)校，樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān)，堅決克服評價(jià)標準中的“唯升學(xué)”“唯分數”傾向。重點(diǎn)加強對學(xué)校落實(shí)國家課程方案和課程標準、加強師德師風(fēng)建設、規范辦學(xué)行為等方面的監督管理，確保正確辦學(xué)方向�！案摹本褪峭七M(jìn)考試招生改，全面實(shí)施義務(wù)教育和普通高中“公民同招”，不得以各類(lèi)考試、競賽、培訓成績(jì)或證書(shū)證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低于75%。
四是監管結合推動(dòng)“雙減”�！氨O”就是強化監督，各級教育行政部門(mén)和學(xué)校都設立公開(kāi)舉報電話(huà)和監督平臺，暢通社會(huì )監督，受理減負舉報。吉林省教育廳研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)管理監測平臺，時(shí)時(shí)監控和評估“雙減”成效�！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級政府履行教育職責督導評價(jià)和責任督學(xué)日常監管的重要內容。繼續實(shí)施教育廳領(lǐng)導包保市（州）制度，充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開(kāi)展檢查指導。同時(shí)，強化教育、市場(chǎng)監管、民政、人社等多部門(mén)綜合治理合力，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)抓“雙減”，切實(shí)提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
農村中小學(xué)雙減工作方案 3
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開(kāi)展教學(xué)評價(jià)和精準分析學(xué)情的重要手段。根據《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育行政部門(mén)關(guān)于“減負”工作的指示精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。
要確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
四、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。
要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設計質(zhì)量。
要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。
六、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
七、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的.地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(cháng)布置作業(yè)。
嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴禁校外培訓作業(yè)。
按國家有關(guān)規定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。
完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
十一、加強作業(yè)監督檢查。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規范辦學(xué)行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師將在全校進(jìn)行通報批評。引導學(xué)生家長(cháng)共同監督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負工作，實(shí)現“減負提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
農村中小學(xué)雙減工作方案 4
為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、幸福成長(cháng)，幫助家長(cháng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，根據教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)和省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳、省人力資源、社會(huì )保障廳關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)文件要求，結合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導班子會(huì )議研究后，特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。
一、目的意義
針對我校下午放學(xué)后存在接送難問(wèn)題開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規定的課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，更好地辦人民滿(mǎn)意教育的重要改革舉措，更是主動(dòng)回應家庭需求，回應社會(huì )關(guān)切，進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課后服務(wù)工作中應堅持以下原則：
1.堅持學(xué)生自愿原則。在家長(cháng)學(xué)生自愿的前提下，由家長(cháng)根據家庭所需向學(xué)校提出書(shū)面申請。
2.堅持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的。
3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。
三、組織機構
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機構。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、具體要求
課后服務(wù)對象：課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長(cháng)接送困難、在家無(wú)人照料的學(xué)生。
課后服務(wù)時(shí)間：課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后（周四教師學(xué)習除外），一般情況下冬季到17:00，夏季到17:30。
服務(wù)形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學(xué)生開(kāi)展晨間誦讀；午間以午間配餐和午休為主；
下午放學(xué)后以有組織的社團活動(dòng)及其他學(xué)習活動(dòng)為主。
課后服務(wù)內容：主要內容有輔導學(xué)生有效完成作業(yè)，并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導和輔導；帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習資源；在各個(gè)開(kāi)放書(shū)架、班級圖書(shū)角或是圖書(shū)館進(jìn)行自主閱讀；帶領(lǐng)學(xué)生參與各類(lèi)科普、體育和娛樂(lè )游戲、社團等活動(dòng)，也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的.活動(dòng)育人課程。
課后服務(wù)程序：我校充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開(kāi)展課后服務(wù)工作，堅持學(xué)生家長(cháng)自愿的原則，學(xué)校事先向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等，建立服務(wù)內容公示、學(xué)生選擇、家長(cháng)申請、班級審核、校長(cháng)審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機制。由家長(cháng)向學(xué)校提出托管申請，學(xué)校審核申請并與家長(cháng)簽訂相關(guān)協(xié)議書(shū)，明確雙方權利義務(wù)和責任分工。
五、保障措施
1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立專(zhuān)門(mén)服務(wù)工作機構，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項分內工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等，確保課后服務(wù)工作有章可循、有規可依。
3.規范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：
�。�1）堅持長(cháng)自愿、公益服務(wù)原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加。
�。�2）嚴格規范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補課或舉辦各種學(xué)習興趣班。
�。�3）不得與社會(huì )機構合作進(jìn)行有償服務(wù)。
�。�4）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監護人，確保學(xué)生安全。
4.考評表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績(jì)效考核范圍。
農村中小學(xué)雙減工作方案 5
為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)—步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，結合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅決落地落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“雙減”）的文件精神，站在“實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度”部署落實(shí)“雙減”工作，強化學(xué)校教育主陣地作用，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促逬學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、工作原則
堅持學(xué)生為本、回應關(guān)切，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生休息權利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應社會(huì )關(guān)切與期盼，減輕家長(cháng)負擔，嚴格執行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規定，堅持統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施，推進(jìn)“五項管理”，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔有關(guān)規定，確�！半p減”工作平穩有序。
三、工作目標
進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)及作業(yè)布置質(zhì)量，改變校園內學(xué)科間“內卷”狀態(tài)；徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔，緩解家長(cháng)焦慮情緒，增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園生活，培養德智體美勞全面發(fā)展的.學(xué)生。確保一年內學(xué)生和家長(cháng)的負擔有效減輕，3年內成效顯著(zhù)，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。
四、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx全面負責
副組長(cháng)：xx負責“雙減”統籌工作
組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來(lái)）
五、工作措施
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理工作
1.學(xué)校教導處嚴格監督各學(xué)科各年級書(shū)面作業(yè)總量。嚴格執行規定：一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級日常不超過(guò)1小時(shí)。實(shí)行各學(xué)科作業(yè)統籌把關(guān)制，建立教導處牽頭、學(xué)科主管領(lǐng)導落實(shí)、學(xué)科年級組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作。教導處不定時(shí)抽查作業(yè)或訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題馬上整改。
2.注重作業(yè)設計。要切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量，將作業(yè)設計工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設計落實(shí)到同級同科集體教研中，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、高難度作業(yè)。
3.加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)輔導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力；提高作業(yè)設計質(zhì)量；加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節的一致性，提高教師的作業(yè)設計能力。
4.認真批改反饋作業(yè)。學(xué)校各教研組定期檢查作業(yè)的布置與批改，教師對布置的學(xué)生作業(yè)要做到全批全改，不得求學(xué)生自批自改，作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。
�。ǘ┧吖芾砉ぷ�
1.統籌安排學(xué)校作息時(shí)間。從保證學(xué)生充足睡眠需要出發(fā)，結合實(shí)際情況合理確定作息時(shí)間。上午上課時(shí)間不早于8: 20，合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，保障學(xué)生每天1小時(shí)午休時(shí)間。
2.加強科學(xué)睡眠宣傳教育。教導處制定《下窖小學(xué)“五項管理”致家長(cháng)一封信》轉發(fā)到班級家長(cháng)群及微信公眾號，進(jìn)一步明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求：學(xué)校生每天睡眠時(shí)間應達到10小時(shí)，就寢時(shí)間一般不晩于21: 20。大力普及科學(xué)睡眠知識，引導家長(cháng)重視做好孩子睡眠管理。
3.指導提高學(xué)生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通，家校共同加強學(xué)生睡眠監測督導。
�。ㄈ┦謾C管理工作
1.學(xué)校通過(guò)家長(cháng)群告知學(xué)生和家長(cháng)，原則上不得將個(gè)人手機帶入校園，嚴禁手機進(jìn)課堂。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面向學(xué)校提出申請，進(jìn)校后要將手機交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。
2.將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定《下窖小學(xué)手機管理制度》，明確統一保管的場(chǎng)所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。
3.通過(guò)國旗下演講、班隊會(huì )等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力。同時(shí)加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
4.學(xué)校將手機管理的有關(guān)要求，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群等方式，告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長(cháng)了解學(xué)生使用手機的利與弊，不要盲目聽(tīng)從孩子的話(huà)，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡(luò )，告訴孩子要能正確使用手機。家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
5.廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)建議，細化手機管理規定，及時(shí)解決學(xué)校手機管理中存在的問(wèn)題。將學(xué)校手機管理情況納入班級日常監督范圍，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ㄋ模┱n外讀物管理工作
1 .學(xué)校組織全體教職工認真學(xué)習《中心學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，建立學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進(jìn)行自查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園。
2.學(xué)校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書(shū)存在。
3.學(xué)校嚴禁任何單位和個(gè)人在校內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。捐贈課外讀物，學(xué)校將務(wù)必明確受捐贈課外讀物來(lái)源，并進(jìn)行審核把關(guān)，嚴禁問(wèn)題課外讀物進(jìn)校園。
4.科學(xué)推薦讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校各部門(mén)不得組織統一購買(mǎi)。
5.加強圖書(shū)室（角）建設。學(xué)校圖書(shū)室或班級圖書(shū)角，要定期更新圖書(shū)，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗。
�。ㄎ澹w質(zhì)管理工作
1 .學(xué)校根據國家課程標準，開(kāi)齊開(kāi)足《體育與健康教育》課程，保證1-2年級每周4課時(shí)，3-6年級每周3課時(shí)。
2.學(xué)校制定大課間活動(dòng)制度，并按照要求全面落實(shí)，每天大課間及體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
3.學(xué)校制定學(xué)生近視眼防控方案，確保每天上下午各做—次眼保健操，制定學(xué)校學(xué)生視力狀況監測機制，每學(xué)期定期進(jìn)行全覆蓋視力篩查。學(xué)校制定課程表，保證學(xué)生課間休息時(shí)間，要求任課教師提醒學(xué)生課間走出教室進(jìn)行放松。為避免不良用眼行為，教師要監督并及時(shí)糾正孩子不良讀寫(xiě)姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫(xiě)連續用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。
4.組織豐富多彩的體育競賽活動(dòng)。以賽促學(xué)、以賽促練，結合運動(dòng)季、比賽月開(kāi)展足球、籃球、長(cháng)跑、跳繩、廣播操比賽等體育專(zhuān)項運動(dòng)競技賽，豐富課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)校拓展課、體育社團、校隊的專(zhuān)項訓練，達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學(xué)生體育特長(cháng)。
5.做好體質(zhì)檢測。學(xué)校認真做好每年一次的國家學(xué)生體質(zhì)健康達標測試，依據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，如實(shí)記錄測試結果，并將測試成績(jì)及時(shí)錄入系統。針對成績(jì)不達標學(xué)生，進(jìn)行體質(zhì)健康復核制度，制定改善計劃。
�。┞鋵�(shí)課后服務(wù)工作
我校課后服務(wù)遵循“教師自愿、學(xué)生家長(cháng)自愿、校內實(shí)施、成本分擔、有效監管”的原則，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)，以政府和學(xué)校支持家長(cháng)合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。
1.自愿原則。為解決學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)遇到問(wèn)題無(wú)人輔導以及學(xué)生在家打游戲玩手機無(wú)人監管等問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)教育局的課后托管平臺，開(kāi)設課后托管服務(wù)，為群眾辦實(shí)事。
2.服務(wù)時(shí)間。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二年級）；下午15:05-16:55，參與課后服務(wù)的學(xué)生可自由選擇。
1.安全管理。課后服務(wù)安排在校園內進(jìn)行，校內有保安巡查，課堂有教師管理，確保學(xué)生安全；同時(shí)要求家長(cháng)每天課后服務(wù)后準時(shí)接回。
2.課程安排。課后服務(wù)不上文化課，主要是作業(yè)輔導和各項素質(zhì)培訓班。
3.教師安排。本校教師自愿參與。
4.質(zhì)量評價(jià)。通過(guò)學(xué)校評分和家長(cháng)進(jìn)行評價(jià)，既要把學(xué)生和家長(cháng)的多重負擔實(shí)實(shí)在在地減下來(lái)，又要實(shí)實(shí)在在地提高教育質(zhì)量，亦即“減負增效”，真正提升校內的教育質(zhì)量。
5.成本分擔。學(xué)校無(wú)償提供校園內課后服務(wù)場(chǎng)室及其他后勤安全保障，家長(cháng)也需承擔一定費用，具體費用按上級文件執行。
�。ㄆ撸┖粚�(shí)家訪(fǎng)制度
把落實(shí)“雙減”工作融入家訪(fǎng)的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪(fǎng)不少于1次，面對面咨詢(xún)家長(cháng)對學(xué)�！拔屙椆芾怼被颉半p減”工作的建議，發(fā)現問(wèn)題馬上反饋領(lǐng)導小組及時(shí)整改，把“雙減”工作落地做實(shí)。
農村中小學(xué)雙減工作方案 6
為深入貫徹黨的十九大和五中全會(huì )精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，根據中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和省市縣相關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展結合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案如下：
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇枷�。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校
外培訓負擔，事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。啟動(dòng)“雙減”行動(dòng)，將加緊制定工作方案，明確時(shí)間表、線(xiàn)路圖和責任人，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
�。ǘ┣袑�(shí)提高思想認識�！半p減”工作是落實(shí)立德樹(shù)人
根本任務(wù)的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要舉措。提高政治站位，加強對《意見(jiàn)》精神的學(xué)習，充分認識“雙減”工作的重大意義，及時(shí)向黨委政府匯報，主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)協(xié)調，對標《意見(jiàn)》各項要求，迅速抓好組織落實(shí)，確保令行禁止。
�。ㄈ┕ぷ髂繕�。1年內有效減輕；3年內成效顯著(zhù)；人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。
我們以“教學(xué)為本，師愛(ài)為魂”的教學(xué)理念回歸教育本真，陪伴學(xué)生成長(cháng)。多種多樣的課堂模式確保學(xué)生掌握一技之長(cháng)；培養學(xué)生健全人格的，形成育人成長(cháng)的新格局。將認真貫徹落實(shí)“雙減”工作部署，強化措施，久久為功，確�！半p減”工作取得實(shí)效。
二、成立“減負”工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx校長(cháng)
副組長(cháng)：xx教學(xué)副校長(cháng)
成員：校委會(huì )成員、教研組長(cháng)、班主任、家長(cháng)代表
職責：
1、召開(kāi)“雙減”工作部署會(huì )或專(zhuān)題學(xué)習會(huì )，采取一系列措施落實(shí)工作要求，規范校外培訓機構辦學(xué)，切實(shí)減輕家長(cháng)
和學(xué)生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
2、圍繞“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔；提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求；堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為；大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”等內容做了重點(diǎn)解讀。
3、一是學(xué)習要先人一步，正確把握大方向；二是思考要深入一層，全面防范高風(fēng)險；三是落實(shí)要快人一拍，大力推進(jìn)硬任務(wù)。
4、一是提高認識，“雙減”工作是中央的決策部署，全國、全市、全區多部門(mén)參與，各機構要認清目前形勢，將“雙減”工作當成推進(jìn)教育改革的有力抓手，為營(yíng)造良好的懷柔教育生態(tài)貢獻力量。二是堅決落實(shí)，各機構要在時(shí)間、內容、方式和收費上嚴格落實(shí)相關(guān)要求，依法依規開(kāi)展相關(guān)培訓，助力教育行業(yè)規范發(fā)展，保障學(xué)生的健康成長(cháng)。三是探索發(fā)展，教育事業(yè)的基本屬性是公益，各機構要深入研究探索自身發(fā)展方向，摒棄逐利心態(tài)，以?xún)?yōu)質(zhì)、多元、公益為發(fā)展目標，成為校內教育的'有益彌補。
三、具體要求
1、要堅持充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用、全面提升育人水平的工作要求，嚴守義務(wù)教育辦學(xué)底線(xiàn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增加課后服務(wù)供給。
2、提高作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)具有檢驗學(xué)習效果、鞏固所學(xué)知識、促進(jìn)拓展應用、反饋改進(jìn)教學(xué)的功能，是教學(xué)必不可少的重要環(huán)節�！半p減”政策要求全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。作業(yè)量減少了，對作業(yè)的質(zhì)量就提出了更高要求。學(xué)校應以教育部發(fā)布的《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》為指導，在作業(yè)布置上，精心選擇作業(yè)內容、精準針對不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細反饋作業(yè)情況。作業(yè)布置不能完全圍著(zhù)考試打轉，要通過(guò)作業(yè)引導學(xué)生自主探究、提高思維品質(zhì)，作業(yè)的形式可以更加多樣化。學(xué)校要加強作業(yè)的互動(dòng)答疑工作，這是提高作業(yè)質(zhì)量、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求的重要環(huán)節，學(xué)校在這方面要做好專(zhuān)門(mén)的制度設計和安排。
3、利用好課后服務(wù)時(shí)間，拓展學(xué)生素質(zhì)。按照“雙減”政策規定，每天放學(xué)后學(xué)校會(huì )增加約兩小時(shí)的課后服務(wù)時(shí)間。
學(xué)校應好好利用這兩個(gè)小時(shí)，與日常課堂教學(xué)結合，進(jìn)行整體性設計安排，做好作業(yè)的答疑反饋，為不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習服務(wù)。在完成學(xué)科學(xué)習任務(wù)的基礎上，應重點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)拓展，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、體育類(lèi)課程或活動(dòng)，為學(xué)生特長(cháng)發(fā)展提供指導和舞臺，為綜合育人提供載體。
以清華附中為例，學(xué)校搭建了許多活動(dòng)平臺，如微電影節、運動(dòng)會(huì )、學(xué)生節、戲劇展演、英語(yǔ)短劇比賽、等等。清華附中在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，就讓學(xué)生把參加的活動(dòng)都記錄下來(lái)，用行為記錄的評價(jià)方式，引導和鼓勵學(xué)生參加豐富的活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(cháng)。
4、三方協(xié)同，借力外部資源解決課后服務(wù)難題落實(shí)“雙減”政策，搞好課后服務(wù)工作，不是簡(jiǎn)單表表態(tài)、喊喊口號就可以做好的，學(xué)校想辦法解決一系列可能遇到的困難和問(wèn)題。
減輕學(xué)生作業(yè)負擔，需要家長(cháng)學(xué)校協(xié)同配合；減輕校外培訓負擔、規范治理校外培訓，主要靠政府推動(dòng)；而做好課后服務(wù)，解決學(xué)校面臨的人、財、物等方面的問(wèn)題，則需要學(xué)校、家庭、社會(huì )三方向協(xié)同努力。
按周一到周五每天增加兩小時(shí)課后服務(wù)時(shí)間計算，這段時(shí)間那么多學(xué)生在校同時(shí)開(kāi)展學(xué)科學(xué)習或素質(zhì)拓展活動(dòng)，需要的教室、活動(dòng)場(chǎng)所、體育及藝術(shù)器材等，比日常教學(xué)都要大，這不僅會(huì )導致空間資源及硬件設施的不足，還會(huì )給教學(xué)組織安排、安全管理工作等帶來(lái)挑戰。
四、保障措施
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
有的學(xué)生在校內“吃不飽吃不好”，因此才會(huì )在校外“加餐”，這就要求我們全日制中小學(xué)強化主陣地作用，切實(shí)實(shí)施課堂革命，通過(guò)提高教育教學(xué)效率，達到立德樹(shù)人、素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展、教育評價(jià)的有機結合，辦好“家門(mén)口的好學(xué)�！�。
滿(mǎn)足兩類(lèi)學(xué)生的發(fā)展需求，一類(lèi)是成績(jì)特別差的，另一類(lèi)是成績(jì)特別好的。對這兩類(lèi)學(xué)生都要加強針對性的輔導，制訂相應的培養方案。目前多數學(xué)校教師在這方面還存在短板，需要加強培訓，特別是要研究如何充分發(fā)掘學(xué)生潛質(zhì)，做好拔尖創(chuàng )新人才的培養。
2、教學(xué)時(shí)間縮短，學(xué)生更加活躍
�。�1）原本40分鐘的課程，教師留出15分鐘給孩子們完成作業(yè)和消化課上學(xué)習的新知識。針對不同的學(xué)生，教師布置的作業(yè)也會(huì )不同。
�。�2）25分鐘進(jìn)行知識的講解，15分鐘進(jìn)行課堂的訓練，25分鐘如果想完成全部知識內容的傳授，就需要我們進(jìn)行非常細致、全面的準備工作。上課時(shí)間縮短了，但是上課效果仍然要得到保障，對于老師的.備課提出了更高的要求。教師課前精心備課，整體把握教材教參，做到統籌取舍有法，將核心目標合理安排到每一節課中。在每一節課的教學(xué)設計中保證教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)有效有趣，分層次進(jìn)行練習，充分預設學(xué)生的情況，以學(xué)生行為撬動(dòng)教師行為，做到心中有數。
課上15分鐘練什么？要充分考慮到學(xué)生的情況，進(jìn)行分層次、分階段的練習。比如說(shuō)可以通過(guò)填空、選擇、判斷、連線(xiàn)等方式，提高學(xué)生的練習興趣，通過(guò)這樣的練習就解決了原來(lái)有些學(xué)生可能在課上“吃不飽”，需要進(jìn)行課后提高和輔導的問(wèn)題。
“雙減’在我們學(xué)校從教學(xué)班子、各備課組以及各個(gè)年級組都在逐層落實(shí)，各備課組長(cháng)帶著(zhù)本組的組員，在教學(xué)各環(huán)節上進(jìn)行設計。我們進(jìn)行大單元備課、整合，這樣在課堂上可以有效地傳授知識，節省時(shí)間。
““雙減’工作開(kāi)展之后，課堂上學(xué)生更活躍了，由于需要他們晚上回去寫(xiě)的作業(yè)并不算太多。有許多都是在課堂上通過(guò)學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)，就可以在課堂上實(shí)現自己的理解�；丶易鲎鳂I(yè)的時(shí)間少了，有些知識在課上就已經(jīng)消化吸收。
3、豐富課外活動(dòng)，體會(huì )生活樂(lè )趣
下午15：30的鈴聲響起，孩子們在老師的帶領(lǐng)下有秩序地前往操場(chǎng)運動(dòng)。15：30到16：30是全員體育鍛煉時(shí)間。
我們的社團活動(dòng)豐富多彩，有布藝、版畫(huà)、皮影、剪紙等。
學(xué)校把所有可以利用的空間充分利用起來(lái)，為學(xué)生提供可以種植蔬菜的小花園。學(xué)生在花園里面可以感受到勞動(dòng)的樂(lè )趣，體會(huì )到收獲的幸福。每周一次的大掃除也讓孩子們在勞動(dòng)中得到鍛煉，釋放自我。雙減工作是一個(gè)非常復雜、系統的工程，需要綜合發(fā)力。要讓孩子從低頭看書(shū)到抬頭看世界，在豐富的活動(dòng)中有實(shí)際獲得感。
4、學(xué)校家庭齊發(fā)力共建和諧有序的教育生態(tài)。
解決家長(cháng)焦慮，學(xué)校要發(fā)力。就學(xué)校而言，學(xué)校要教得好，讓家長(cháng)放下心。學(xué)校必須要教得好，家長(cháng)才能放下心。
首先，學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好；要進(jìn)一步提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求；健全作業(yè)管理機制，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。
學(xué)校還通過(guò)信息化手段，向學(xué)生提供一些精練有效的免費線(xiàn)上課程，以減少學(xué)生和家長(cháng)對校外培訓的需求。
同時(shí)，建議各位家長(cháng)理性看待校外培訓機構，遵循教育規律，自覺(jué)抵制有礙學(xué)生身心健康發(fā)展的校外培訓項目；抵制無(wú)證機構，選擇場(chǎng)所固定、師資穩定、管理規范、證照齊全、合法合規的培訓機構；提高風(fēng)險意識，警惕和抵制對于培訓機構以各種方式引導大量購買(mǎi)課程的行為。
5、宣傳引導到位。要強化“雙減”政策宣傳解釋?zhuān)皶r(shí)回應社會(huì )關(guān)切，進(jìn)一步加大全市教育成果宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍，要引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，加強教師隊伍宣傳教育，進(jìn)一步規范中小學(xué)教師從教行為。
6、責任壓實(shí)到位。提高政治站位，以對人民群眾和孩子高度負責的態(tài)度，把“雙減”作為重大民生工程，進(jìn)一步增強工作責任心，強化協(xié)同配合，抓實(shí)抓好“雙減”工作和暑期校外培訓機構專(zhuān)項整治各項任務(wù)落地見(jiàn)效，真正讓校外培訓機構回歸教育本質(zhì)初心，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)作出積極貢獻。
農村中小學(xué)雙減工作方案 7
為全面貫徹落實(shí)市、區雙減工作會(huì )議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展,根據各級教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中央辦公廳、辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》為準繩，按照市、區教育局的相關(guān)文件要求，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強化德育、提升目主學(xué)習能力力重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善雙減的長(cháng)效機制，推進(jìn)學(xué)區科學(xué)內涵發(fā)展，穩步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
二、具體實(shí)施
�。ㄒ唬⿵娀F任，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：教導主任、總務(wù)主任
成員：全體教師
�。ǘ⿵S(chǎng)泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關(guān)系。
1、召開(kāi)教師會(huì )議，組織學(xué)習“雙減”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減"的深遠意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展”一堂好課的標準”“如何有效轉化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專(zhuān)題研討，辯證認識雙減工作。
2、用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(cháng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)"雙減”，嚴格執行上級部門(mén)相關(guān)要求。
�。ㄋ模┱J真貫徹執行省、市、區有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執行相關(guān)雙減規定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。
1、根據上級“雙減”精神，結合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。
2、學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實(shí)行獎懲兌現。
3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)對“雙減”工作的建議和要求，結合實(shí)際按上級規定不斷改進(jìn)。
�。ㄎ澹┰鲂А半p減，標本兼治創(chuàng )新推進(jìn)雙減工作。
1、構建新的學(xué)科教學(xué)常規，規范教學(xué)行為。 不斷完善語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、木科各學(xué)科的常規制度，圍繞教學(xué)認真細化每一條常規。組織全體教師學(xué)習各科常規管理制度，學(xué)習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學(xué)行為。
2、嚴格執行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。
保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)問(wèn)集中上課。各學(xué)校教導處要嚴格按照學(xué)區統一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上，接受社會(huì )、家長(cháng)監督。每天不少于30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，不斷提高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3、加大課程整合力度，開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。 在計劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴格控制的前提下，根據學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設置學(xué)校各類(lèi)興趣小組和社團活動(dòng)，想方設法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。教師要認賓備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實(shí)需要調課的必須報請學(xué)校批準備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。
4、優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。
各學(xué)校必須給教師一個(gè)統一的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)要適當，盡量在1小時(shí)內完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負責制，負貴協(xié)調控制語(yǔ)數英等各科作業(yè)總量。
5、加強教學(xué)質(zhì)量調研，提升教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)校要加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)堂的調研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6、改課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好"常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學(xué)習優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。
學(xué)校要建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改指導小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現狀，進(jìn)行有針對性的.一對一指導，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，逐步形成白廟學(xué)區新的課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
學(xué)校要充分發(fā)揮各類(lèi)教科研骨干在校內外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內做好專(zhuān)題講座，上好示范課，研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開(kāi)展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。
7、進(jìn)一步強化德育工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 學(xué)校要加強《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習，通過(guò)品德課、晨會(huì )課以及乎時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。加強心理健康教育。心理健康教育巳成為我學(xué)區德育工作一項重要的工作內容，各學(xué)校要認真做好全校學(xué)生的心理健康指導并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴大宣傳膽地，充分利用黑板報等形式開(kāi)設心理健康教育專(zhuān)欄，增強他們的抗挫能力和適應社會(huì )的能力。
8、加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。 轉變教師教育觀(guān)念，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷剌挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師”有償家教”結合起來(lái)。要搞好校本培訓活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補課），確�！半p減”不減教學(xué)質(zhì)蜚。加強教師教學(xué)常規的執行意識；加強教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設計和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。
三、保障措施
1、學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開(kāi)展。
3、學(xué)校將把“雙減”工作作為學(xué)校領(lǐng)導與教師工作考核的重要內容，納入學(xué)期績(jì)效考評工作。
農村中小學(xué)雙減工作方案 8
為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作，規范我校教輔資料管理工作，特制定我校教輔資料征訂制度。請各年級、備課組和教師遵照執行。
一、教輔資料征訂流程及要求
1、備課組長(cháng)召集本組內所有任課教師認真審閱資料質(zhì)量，共同確定資料征訂事宜，共同選出適合本年級和本學(xué)科的教輔資料，然后送教導處有學(xué)校進(jìn)一步審核資料質(zhì)量，最終確定所選資料。原則上每一學(xué)科征訂一套教輔，特殊情況須上報校委會(huì )批準。
2、備課組上交書(shū)面征訂申請，寫(xiě)清下列內容
�。�1）征訂原因。
�。�2）選擇該資料的理由。
�。�3）該資料出版社名稱(chēng)、出版日期、本書(shū)來(lái)自書(shū)店名稱(chēng)及書(shū)店電話(huà)。
�。�4）該書(shū)定價(jià)、批發(fā)價(jià)、預收價(jià)。
�。�5）對于教輔資料使用有什么計劃？比如隨堂訓練、課堂作業(yè)、課后復習
�。�6）備課組所有教師必須在申批單上簽名確認。
3、備課組把本年級教輔資料征訂單收齊后交學(xué)校教導處審核。學(xué)校教導處審核后，交學(xué)校校委會(huì )統一審查。
4、資料到貨后由各備課組長(cháng)負責驗收，檢查資料質(zhì)量、數量，如符合要求則發(fā)放，如不符合要求則退貨或更換。由備課組及時(shí)分發(fā)到教師手中。
5、任何班主任和教師不得擅自安排收費。學(xué)校根據情況統一價(jià)位、確定收費時(shí)間。學(xué)校安排班主任負責收費，班主任落實(shí)班長(cháng)進(jìn)行。班長(cháng)全部收齊后交班主任，班主任返還任課教師，任課教師再把成本費交換學(xué)科負責人。
6、對于所征訂教輔要扎扎實(shí)實(shí)用好，布置學(xué)生按時(shí)做，教師及時(shí)批改講評，學(xué)生糾錯。周清時(shí)可選擇典型練習作為考試題。學(xué)校定期對教輔使用情況進(jìn)行檢查。
7、對于教多班與教單班學(xué)科教師，學(xué)校在期末考試前另做安排，力爭盡可能平衡。
二、教輔資料征訂的原則
1、選擇教輔材料是學(xué)生和家長(cháng)的自愿自主行為，學(xué)校和教師不得強行統一組織學(xué)生集體購買(mǎi)教輔資料。
2、各備課組、年級、教師不得擅自引導書(shū)商進(jìn)入校園推銷(xiāo)、銷(xiāo)售輔導材料和圖書(shū)資料，以免干撓和影響學(xué)生正常的教學(xué)秩序，不得通過(guò)非法渠道訂購教輔材料，杜絕盜版的教輔材料流入校園，確保教輔材料征訂發(fā)行的'規范、有序。
3、根據教學(xué)實(shí)際確需征訂教輔資料的必須按征訂流程辦理。按照學(xué)生自愿購買(mǎi)，班長(cháng)或學(xué)習委員組織登記，學(xué)生簽名，學(xué)校存檔。
4、各學(xué)科每學(xué)期、學(xué)年推薦、使用的實(shí)際教輔資料情況及時(shí)上報教務(wù)處備案，屆時(shí)學(xué)校組織校務(wù)監督小組予以檢查，通報有關(guān)情況。
5、各部門(mén)和教師個(gè)人若違反相關(guān)規定，學(xué)校將嚴格追究相關(guān)人員的責任。
農村中小學(xué)雙減工作方案 9
為進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》和《省教育廳等四部門(mén)關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)，進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平的實(shí)施意見(jiàn)》的`文件精神，堅持問(wèn)題導向，圍繞《xx區“雙減”督導整改報告》，xx區督導室將在5月開(kāi)展“中小學(xué)“雙減”工作專(zhuān)項督導，在全面督導學(xué)�！半p減工作落實(shí)情況的基礎上，特別關(guān)注學(xué)校圍繞課后服務(wù)資源緊張；未見(jiàn)睡眠管理舉措；作業(yè)、命題管理制度不健全等問(wèn)題采取的.整改措施落實(shí)情況及取得的成效，有無(wú)做到應改盡改，應改必改，以此全面深入推進(jìn)中小學(xué)“雙減”和課后服務(wù)工作，有效減輕學(xué)生課業(yè)負擔和家長(cháng)經(jīng)濟負擔，更好促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)。結合本區實(shí)際，特制定專(zhuān)項督導方案。
一、督導時(shí)間：
20xx年5月16日—24日
二、督導范圍：
全區中小學(xué)校（含民辦）
三、強化組織領(lǐng)導
成立xx區中小學(xué)�！半p減”工作領(lǐng)導小組，由主要領(lǐng)導任組長(cháng)，xxx任副組長(cháng)，相關(guān)科室、直屬單位主要負責人為組員。同時(shí)，成立xx區中小學(xué)�！半p減”工作專(zhuān)項督導工作小組，由分管督導工作的領(lǐng)導任組長(cháng)，督導室、普教科、校外培訓機構管理科、法安科、教研室、電教中心主要負責人為副組長(cháng)；專(zhuān)職督學(xué)、各中小學(xué)責任督學(xué)為組員，具體負責督導工作。
四、督導內容
1.學(xué)�！半p減”工作；
2.學(xué)校圍繞課后服務(wù)資源緊張，未見(jiàn)睡眠管理舉措，作業(yè)、命題管理制度不健全等問(wèn)題采取的整改措施落實(shí)情況及取得的成效。
五、督導安排
詳見(jiàn)《xx區中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導安排表》，與學(xué)校第二責任督學(xué)聯(lián)系，要求學(xué)校對照《xx區中小學(xué)�！半p減”工作專(zhuān)項督導量表》完成自評，準備好相關(guān)臺賬資料，于5月24日前完成專(zhuān)項督導。
六、督導方式
采取聽(tīng)取匯報、實(shí)地查看、查閱臺賬，與校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)交流等多種方式，對掛牌督導學(xué)校開(kāi)展督導。
七、督導要求
1.組織中小學(xué)責任督學(xué)督前認真學(xué)習區督導室制定的《xx區中小學(xué)�！半p減”工作專(zhuān)項督導方案》、《xx區中小學(xué)�！半p減”工作專(zhuān)項督導量表》，全面掌握督導的內容、規定和要求。
2.中小學(xué)責任督學(xué)于5月28日前完成專(zhuān)項督導報告（內容包含基本情況、亮點(diǎn)、問(wèn)題整改及效果、下一步工作建議）、《xx區中小學(xué)�！半p減”工作專(zhuān)項督導量表》（學(xué)校蓋章、校長(cháng)和責任督學(xué)簽字）發(fā)送郵箱xxx。
農村中小學(xué)雙減工作方案 10
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進(jìn)一步保護學(xué)生視力，做好預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的教育工作，規范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校特制定《馬口小學(xué)學(xué)生手機管理實(shí)施方案》：
一、成立學(xué)生手機管理工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
組員：
二、基本原則：
正面教育、及時(shí)引導；
教育為主、處理為輔；
保護合法權利、尊重學(xué)生人格；
強化家校共育、校內校外并重。
三、管理細則：
1.學(xué)校嚴禁學(xué)生將個(gè)人手機（含IPAD、MP4、游戲機等電子產(chǎn)品，以下稱(chēng)手機）以及手機附屬設備（充電器、充電寶、耳機等）帶入校園，禁止帶入課堂。
2.如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(cháng)，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長(cháng)有事找學(xué)生，請家長(cháng)直接撥打班主任或其他教師電話(huà)，由教師代為轉告。如有急事發(fā)生，教師會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)。 3.確有特殊情況需要在校園使用手機，家長(cháng)需要提前填寫(xiě)書(shū)面申請書(shū)，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進(jìn)校。入校后第一時(shí)間將手機交至班主任處保管，需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4.如發(fā)現學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機，班主任老師有權將學(xué)生手機收繳代管并及時(shí)告知家長(cháng)；其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現學(xué)生使用手機，有權詢(xún)問(wèn)情況，并及時(shí)將情況通報給班主任。
5.學(xué)校大型活動(dòng)或學(xué)生外出活動(dòng)（如運動(dòng)會(huì )、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動(dòng)等），經(jīng)申請同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)結束后應及時(shí)收回代為保管。
6.進(jìn)入校園的智能電話(huà)手表，請家長(cháng)按照在校時(shí)間，將電話(huà)手表設為禁用模式，可由學(xué)生自行保管。學(xué)生在上課期間，電話(huà)手表鈴響，撥打、接聽(tīng)電話(huà)；用電話(huà)手表發(fā)、看短信息；玩電話(huà)手表（如聽(tīng)音樂(lè )等）均視為違紀。
7.學(xué)校教職工對違規使用手機的學(xué)生，要立即當場(chǎng)制止，進(jìn)行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學(xué)生手機管理領(lǐng)導小組匯報，由領(lǐng)導小組形成最終處理意見(jiàn)。
8.若學(xué)生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學(xué)生本人承擔。
四、保障措施：
1.學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下平臺進(jìn)行宣傳《馬口小學(xué)學(xué)生手機管理實(shí)施方案》，提高家長(cháng)和學(xué)生的認識，指導家長(cháng)監督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2.校外手機使用建議
A使用時(shí)間：周一至周五，無(wú)特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過(guò)半小時(shí)，每天不超過(guò)一小時(shí)。 B使用內容：使用安全健康的APP項目，養成良好的學(xué)習和生活習慣。確保上網(wǎng)內容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負能量的.傳聞、沒(méi)有家長(cháng)許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購或發(fā)送大現金的紅包等。
農村中小學(xué)雙減工作方案 11
為進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”政策在全縣落實(shí)落細，根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、《關(guān)于繼續將“雙減”督導工作作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》、xx市20xx年“雙減”督導工作方案的通知》文件精神，結合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。
一、總體目標
貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持“學(xué)生為本、回應關(guān)切，依法治理、標本兼治，主導、各方聯(lián)動(dòng)，統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施”的'工作原則，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，校外培訓機構培訓行為全面規范，堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
二、督導內容
“雙減”工作系統部署、專(zhuān)項治理、檢查檢查等情況；作業(yè)管理機制建立、作業(yè)總量控制、課后服務(wù)質(zhì)量提升等情況；校外培訓機構審批、培訓服務(wù)行為規范、培訓機構收費及資金管理、隱形變異培訓治理、培訓廣告管控等情況；學(xué)校規范辦學(xué)行為、課后服務(wù)條件保障、辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)等情況。
三、督導方式
堅持問(wèn)題導向、目標導向、結果導向，采取縣級督導與責任區督導相結合，專(zhuān)項督導與經(jīng)常性督導相結合，線(xiàn)下督導與線(xiàn)上督導相結合的方式進(jìn)行。各學(xué)校、校外培訓機構結合要求開(kāi)展全面自查；各督導中心對轄區內學(xué)校和培訓機構開(kāi)展全覆蓋督導；縣教委、縣教育督導室采取“四不兩直”方式對各學(xué)校、校外培訓機構進(jìn)行實(shí)地抽查督導。
四、工作安排
�。ㄒ唬┲贫üぷ鞣桨福�4月15日前）�？h教委、縣教育督導室根據市級“雙減”督導工作重點(diǎn)任務(wù)清單，結合實(shí)際，梳理“雙減”督導工作目標任務(wù)清單，制定“雙減”督導工作方案，并報市教育督導室。
�。ǘ﹪栏褡圆檎模�4—11月）。各學(xué)校、校外培訓機構全面自查“雙減”相關(guān)工作，列出問(wèn)題清單，及時(shí)落實(shí)整改。
�。ㄈ┞鋵�(shí)片區督導（4—11月）。各責任督學(xué)每月至少到學(xué)校和校外培訓機構督導1次，堅持“月月督”，把“雙減”督導作為責任督學(xué)經(jīng)常性督導的重要內容，通過(guò)校園和機構巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)座談等多種形式，面對面、點(diǎn)對點(diǎn)了解學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)落實(shí)情況。各教育督導中心對本片區學(xué)校和校外培訓機構“雙減”工作開(kāi)展全覆蓋督導檢查；直屬學(xué)校責任督學(xué)、督導工作室主任牽頭開(kāi)展“雙減”工作督導檢查。
�。ㄋ模┘訌娍h級抽查（4—11月）�？h教育督導室牽頭，聯(lián)合督導委成員單位等相關(guān)部門(mén)，組織督學(xué)聚焦校外學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減、隱形變異培訓、經(jīng)費管理等情況開(kāi)展專(zhuān)項實(shí)地督導；聚焦學(xué)校作業(yè)管理機制、作業(yè)總量控制、課后服務(wù)質(zhì)量、規范辦學(xué)行為等情況開(kāi)展實(shí)地抽查。
�。ㄎ澹┙邮苁屑壎綄В�5—11月）。配合市教育評估院針對義務(wù)教育學(xué)生、教師及對應學(xué)生家長(cháng)開(kāi)展的“雙減”專(zhuān)項監測，做好迎接市上實(shí)地督導準備。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�。落實(shí)“雙減”工作，是全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建設高質(zhì)量教育體系的.根本所在。各學(xué)校（單位）要切實(shí)提高政治站位，強化責任落實(shí)，及時(shí)做好工作部署安排。自查工作要突出問(wèn)題導向，解決實(shí)際問(wèn)題，確保整改落實(shí)，不斷擴大“雙減”工作成效。
�。ǘ⿵娀穆�。建立完善“雙減”工作通報制度，定期通報工作滯后或不作為單位、個(gè)人。對存在突出問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項通報，提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問(wèn)題進(jìn)行掛牌督辦。對多次通報、重點(diǎn)約談、掛牌督辦仍整改不力的，依據《教育督導問(wèn)責辦法》啟動(dòng)問(wèn)責程序，依法依規嚴肅追究相關(guān)責任人責任。
農村中小學(xué)雙減工作方案 12
20xx中小學(xué)落實(shí)雙減政策考試管理制度為規范學(xué)校統一組織的各種考試，嚴肅考試紀律，保證正常的教育教學(xué)秩序，使考試工作取得預期效果，建立嚴格的考試管理機制和科學(xué)的考試管理辦法。以此規范考試的組織主體，明確考試的范圍，考試結果，探索“輕負擔、高質(zhì)量”之路。
一、總體要求
1.學(xué)校全面推行日�？荚嚐o(wú)分數評價(jià)采取學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式，學(xué)生實(shí)行以學(xué)業(yè)考試和基礎性發(fā)展目標為主要內容的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。
2.學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(cháng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程。
3.嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門(mén)批準的各種統考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動(dòng)。
二、考試周期管理
1.小學(xué)一二年級不得任何形式的進(jìn)行書(shū)面的紙筆考試，可根據情況進(jìn)行多種形式的樂(lè )考。
2.三、四、五、六、七、八、九年級可每學(xué)期組織一次期末考試，六、七、八、九年級可適當安排一次期中考試。
3.中小學(xué)各年級組和班級不得隨意組織周考、月考、單元考試等其他各類(lèi)考試。中小學(xué)各年級組內互相監督，年級主任做好監督與管理工作。
三、考試內容管理
各年級組要嚴格按照課程標準制定考試內容，不得隨意拔高試題難度，要切實(shí)降低學(xué)生考試壓力。
1.基礎性原則。根據教學(xué)內容和目標，遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規律，對應學(xué)生的基礎知識、基本技能和學(xué)科素養，選擇基礎性代表性強的內容和問(wèn)題進(jìn)行測量與評價(jià)，準確反映教與學(xué)的過(guò)程和現狀，為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據。
2.發(fā)展性原則�？荚囈獦�(shù)立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評價(jià)的觀(guān)念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的'需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，從而促進(jìn)學(xué)生原有水平上得到提高并積極主動(dòng)地發(fā)展。
3.開(kāi)放性原則�？荚囈婵疾鞂W(xué)生的綜合素質(zhì)�？荚囆问揭鄻踊�，考試內容要多元化，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)反映學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的差異，充分體現學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習的效果。
四、考試結果管理
考試結果要發(fā)揮考試的診斷發(fā)現、改進(jìn)矯正、激勵導向功能，使學(xué)生獲得積極的生命體驗，幫助學(xué)生不斷認識自我，建立自信，主動(dòng)發(fā)展。
1.各年級教師不得對考試結果進(jìn)行排名與公布；不得將考試結果在各類(lèi)家長(cháng)群、學(xué)生群傳播。
2.各年組不按考試結果給學(xué)生調整分班，排座位；不得按考試結果給學(xué)生“貼標簽”“定級別”。
3.考試成績(jì)要落實(shí)等級制，中小學(xué)低中高段根據各年段特點(diǎn)制定等級，不得出現唯分數論的傾向。
中小學(xué)各年級組要認真落實(shí)考試管理制度，確保我�？荚囅嚓P(guān)工作落到實(shí)處，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力。
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