姚家承 商南縣高級中學(xué)
[教材版本]
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社第五冊（必修五）
[設計理念]
遵循“以人為本”的教育理念，以學(xué)習者的年齡和認知能力為基礎，努力培養與提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，學(xué)會(huì )正確運用一般現在時(shí)等時(shí)態(tài)表達意義，辨別不同時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教材分析
1、知識結構分析
本節課主要完成Vocabulary and Listening、Grammar兩部分內容。復習常用詞匯：ask，exist，happen，give，live等，通過(guò)材料內容獲取信息；辨別動(dòng)詞一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，現在完成時(shí)的用法。
（Ⅰ）復習常用詞匯：ask，exist，happen，give，live等，通過(guò)這些詞匯的運用，進(jìn)一步了解英美英語(yǔ)的區別對生活學(xué)習的影響。
（Ⅱ）聽(tīng)錄音。聽(tīng)一段有關(guān)交流學(xué)生在國外學(xué)習生活的錄音進(jìn)一步體會(huì )英美英語(yǔ)的區別。
（Ⅲ）復習以下語(yǔ)法項目：
i、Present simple，Present continuous Present Perfect and Future Reference。
ii、for and since with Present Perfect。
Ⅱ、知識發(fā)生發(fā)展過(guò)程分析
在原有知識和本模塊前幾課時(shí)學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步深入學(xué)習，在實(shí)踐練習中掌握知識和技能，培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力和創(chuàng )造性技能。
Ⅲ、知識學(xué)習意義分析
幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言運用能力。識別所學(xué)詞語(yǔ)和結構，聽(tīng)懂意思并獲取信息，辨別動(dòng)詞一般現在時(shí)等各種時(shí)態(tài)的基本用法。
Ⅳ、教學(xué)建議與學(xué)法指導說(shuō)明
采用多媒體課件形式組織教學(xué)，按照“呈現-操練-小結-鞏固”的思路組織教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師加以指導，充分體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
Activties1-4
方法一（程度較高的班級或學(xué)生）
第一步：學(xué)生獨立完成Activity2填詞練習，然后兩人活動(dòng)，互相回答下列問(wèn)題：
Who is the speaker？
What program is it？
What does the program usually discuss？
What is today’s Topic？
Who are the people the speaker’s going to talk to？
第二步：Activities 3 and 4：教師簡(jiǎn)單介紹錄音的部分內容，并提出一些問(wèn)題，引起學(xué)生注意。例如：Now we are going to an interview in the radio program，The first interviewee is an American exchange student. Pay attention，please，what will they talk about？what is the student＇s name？where does the American student come from？etc，聽(tīng)錄音的后部分；全班活動(dòng)，請幾位同學(xué)根據聽(tīng)到的內容，用自己的話(huà)說(shuō)出大意，或者就教師提出的問(wèn)題逐一回答。
第三步：分若干組討論，要求學(xué)生從所聽(tīng)到的材料中找出一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)和現在完成時(shí)的句子，并各舉2-3例子。請個(gè)別同學(xué)重復這些句子。例如：Later on we are going to ask you to phone in and give your views on the subject。We are going to speak to two young people。One American and one British，Who have spent time on an educational exchange。I＇d tike to speak to our American guest first etc。
第四步：全班分六組活動(dòng)，每一組結合聽(tīng)力材料中的內容討論Activity 1中列舉的國際交流學(xué)生可能遇到的問(wèn)題；各組選代表匯報組內討論結果，相互交流。
第五步：結合學(xué)生從材料中找出的例句，復習歸納一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)和現在完成時(shí)的用法。
[學(xué)情分析]
Ⅰ、原有認知發(fā)展分析
學(xué)生對本模塊的Vocabulary，Grammar 有初步的了解，listening幫助學(xué)生對British and American English這一主題更全面的理解。通過(guò)本節課的學(xué)習，進(jìn)一下培養了學(xué)生對基本語(yǔ)言的運用能力。
Ⅱ、原有知識結構分析
學(xué)生有一定的語(yǔ)言知識和認識水平。
Ⅲ、非認知因素分析
從傳統的教學(xué)理念到新課程理念的轉變，加強學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，采用互動(dòng)討論式的學(xué)習方法，要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
[教學(xué)目標]
Ⅰ 知識與技能
Ⅰ）、識別所學(xué)詞語(yǔ)和結構，聽(tīng)懂它們在句子和段落中的意思并獲取信息。
Ⅱ）、正確運用一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)等各種動(dòng)詞時(shí)態(tài)表達意思。
Ⅱ 過(guò)程與方法
按照“呈現-操練-小結-鞏固”的思路組織課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師加以指導，充分體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，采用教師講授，學(xué)生討論和練習實(shí)踐相結合的教學(xué)方法。
Ⅲ 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
Ⅰ）、從學(xué)習知識獲取過(guò)程中，體驗學(xué)習的樂(lè )趣，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性；
Ⅱ）、通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊精神；
Ⅲ）、對英國英語(yǔ)、美國英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)甚至是世界各地的英語(yǔ)抱有一種開(kāi)放的接受的態(tài)度，參與各種英語(yǔ)活動(dòng)，克服困難，學(xué)好英語(yǔ)；進(jìn)一步認識自己的母語(yǔ)，激發(fā)對祖國的熱愛(ài)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
Ⅰ 教學(xué)重點(diǎn)
Ⅰ）、Present simple，Present continuous，Present perfect and future reference。
Ⅱ）、for and since with present perfect。
Ⅱ 教學(xué)難點(diǎn)
Ⅰ）、英美英語(yǔ)的區別
Ⅱ）、區別現在完成時(shí)與現在完成進(jìn)行時(shí)的用法
[教學(xué)環(huán)境]
多媒體教室，多媒體課件，錄音機磁帶，課本。
[教學(xué)方法]
采用教師講授，學(xué)生小組討論和練習實(shí)踐相合的教學(xué)法
[教學(xué)思路]
按照“呈現-操練-小結-鞏固”的思路組織課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師加以指導，充分體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)模式。
[教學(xué)過(guò)程]
環(huán)節1
老師活動(dòng)1：聽(tīng)錄音，導入新課，打開(kāi)首頁(yè)課件，引導學(xué)生學(xué)習本節課的主要內容。
學(xué)生活動(dòng)1：集中注意力，聽(tīng)錄音，跟著(zhù)教師思路了解本節課內容。
環(huán)節2
教師活動(dòng)1：讓學(xué)生完成屏幕上的練習
學(xué)生活動(dòng)1：認真聽(tīng)錄音，做筆記，思考分析
教師活動(dòng)2：讓學(xué)生與同桌討論合作學(xué)習
學(xué)生活動(dòng)2：討論小組活動(dòng)
教師活動(dòng)3：提問(wèn)，幫學(xué)生得出答案
學(xué)生活動(dòng)3：回答問(wèn)題，認真聽(tīng)講，做筆記
教師活動(dòng)4：引導學(xué)生完成練習，得出答案
學(xué)生活動(dòng)4：認真聽(tīng)講，完成詞匯和聽(tīng)力理解練習
設計意圖: 通過(guò)聽(tīng)力練習，識別所學(xué)詞語(yǔ)和結構，辨別和找出動(dòng)詞一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，現在完成時(shí)的基本用法，通過(guò)小組合作學(xué)習，培養學(xué)生合作能力和團隊精神。
環(huán)節3
老師活動(dòng)1：結合材料和任務(wù)，讓學(xué)生觀(guān)察屏幕上的句子，注意劃線(xiàn)部分的內容。
學(xué)生活動(dòng)1：觀(guān)察屏幕內容，思考對比分析。
老師活動(dòng)2：把學(xué)生分成若干組討論三種時(shí)態(tài)的用法。
學(xué)生活動(dòng)2：小組討論
老師活動(dòng)3：教師提問(wèn)，點(diǎn)評，幫助學(xué)生歸納小結三種時(shí)態(tài)的基本用法。
學(xué)生活動(dòng)3：認真聽(tīng)講、思考。
老師活動(dòng)4：讓學(xué)生完成屏幕上練習。
學(xué)生活動(dòng)4：思考分析、討論。
教師活動(dòng)5：讓學(xué)生觀(guān)察屏幕上的表格，讓學(xué)生同桌之間討論。
學(xué)生活動(dòng)5：討論、思考、歸納。
教師活動(dòng)6：提問(wèn)、引導學(xué)生填寫(xiě)屏幕上的表格。
學(xué)生活動(dòng)6：
設計意圖：通過(guò)呈現句子，培養學(xué)生理解能力；通過(guò)練習，掌握時(shí)態(tài)的用法；通過(guò)小組合作學(xué)習，培養學(xué)生合作能力。
環(huán)節4
教師活動(dòng)：引導學(xué)生回顧、總結本節課的內容。
學(xué)生活動(dòng)：認真聽(tīng)講。
設計意圖：鞏固教學(xué)內容，利用掌握知識。
環(huán)節5
教師活動(dòng)：布置作業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：認真聽(tīng)講，做記錄。
設計意圖：使學(xué)生鞏固本節課內容，提高語(yǔ)言運用能力。