二、教學(xué)方法教案

(一)主題任務(wù)(Core tasks)

本單元的練習中已經(jīng)有不少的綜合性的主題任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，例如聽(tīng)力部分第4題、讀后練習第2題、綜合技能的閱讀部分第5題、綜合技能的寫(xiě)作訓練題等等。教師可以根據教學(xué)的具體情況有重點(diǎn)地開(kāi)展活動(dòng)。

根據本單元的中心主題，還可以設計以下主題任務(wù)。

任務(wù)一：廣告語(yǔ)(Slogan)設計比賽

活動(dòng)時(shí)間：學(xué)完本單元之后

活動(dòng)形式：個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)、全班活動(dòng)

語(yǔ)言知識要求：不限

語(yǔ)言技能要求：說(shuō)、寫(xiě)

活動(dòng)步驟：

1．布置任務(wù)：教師選定一個(gè)宣傳目標(如：學(xué)校、書(shū)、文具、商業(yè)大樓、公司、衣服、日用品、電腦、汽車(chē)、手機等)，最好是每個(gè)同學(xué)都很熟悉的主題，要求每個(gè)人為這個(gè)宣傳目標設計英語(yǔ)廣告語(yǔ)，具體要求是：1)It should be catchy；2)It should convey a positive message or idea of the target．

2．小組活動(dòng)：學(xué)生分小組活動(dòng)，可以是每一個(gè)小組成員提出自己的設計方案，在小組范圍內討論并選出小組最佳作品，也可以是小組全體成員合作設計出一個(gè)方案。

3．班級活動(dòng)：各小組展示自己的設計方案，由老師和學(xué)生代表組成評委會(huì )，選出全班最佳作品。

任務(wù)二：國外品牌的翻譯

活動(dòng)時(shí)間：學(xué)完本單元之后

活動(dòng)形式：個(gè)人活動(dòng)、兩人小組活動(dòng)、全班活動(dòng)

語(yǔ)言知識要求：本單元中有關(guān)詞匯和句型

語(yǔ)言技能要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯

活動(dòng)步驟：

1．布置任務(wù)：要求每個(gè)學(xué)生收集2-3個(gè)國外產(chǎn)品的品牌名稱(chēng)以及中文翻譯，如：Coca Cola(可口可樂(lè ))。

2．兩人小組活動(dòng)：學(xué)生先把產(chǎn)品品牌的原名展示給同伴，讓對方試著(zhù)給出中文翻譯，再比較同伴的翻譯和廣告中所采用的翻澤。鼓勵學(xué)生運用本單元中學(xué)到的廣告語(yǔ)言運用技巧分析這些中文翻譯的含義。

3．全班活動(dòng)：將同學(xué)們收集到的品牌翻譯集中在一起，按產(chǎn)品分類(lèi)編成黑板報或手抄報的形式。

任務(wù)三：主題廣告專(zhuān)欄的編寫(xiě)

活動(dòng)時(shí)間：學(xué)完本單元之后

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)、全班活動(dòng)

語(yǔ)言知識要求：本單元中有關(guān)詞匯和句型

語(yǔ)言技能要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

活動(dòng)步驟：

1．布置任務(wù)：把全班按興趣分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)廣告主題進(jìn)行研究，可以由小組自定，也可由教師指定，如：汽車(chē)組、手機組、食品組、化妝品組、運動(dòng)健身組、IT組等。每個(gè)組根據主題搜集相關(guān)的信息編寫(xiě)一個(gè)廣告專(zhuān)欄，內容可包括：廣告畫(huà)、廣告語(yǔ)、廣告人物、廣告對產(chǎn)品的推廣作用、廣告效果分析等。

2．小組活動(dòng)：小組的每個(gè)成員圍繞小組的廣告主題，搜集并整理有關(guān)信息。在小組范圍內交流有關(guān)內容，相互間提出修改意見(jiàn)并做適當修改。

3．班級活動(dòng)：各小組在墻報上展示自己的成果，由老師和學(xué)生代表組成評委會(huì )，選出全班最佳主題廣告專(zhuān)欄。

任務(wù)四：“廣告代言人”模仿秀

活動(dòng)時(shí)間：學(xué)完“閱讀”之后

活動(dòng)形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)

語(yǔ)言知識要求：本單元中有關(guān)詞匯和句型

語(yǔ)言技能要求：聽(tīng)、說(shuō)

活動(dòng)步驟：

1．布置任務(wù)：教師可以引導學(xué)生在各媒體(電視、廣播、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò ))上搜集自己喜歡的英語(yǔ)廣告語(yǔ)，并設想自己就是該廣告的代言人，用肢體語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言演繹出自己對該廣告語(yǔ)的理解。

2．小組活動(dòng)：每個(gè)成員在小組范圍內表演，小組中推選2-3名選手參加全班的模仿秀比賽。

3．班級活動(dòng)：在全班范圍內開(kāi)展“廣告代言人”模仿秀的表演，可設一、二、三等獎，也可設立各項單獎，如最佳表演獎、最佳聲音獎、最受歡迎獎、最佳創(chuàng )意獎等等，由老師和學(xué)生代表組成評委會(huì )，評選出各個(gè)獎項的得主。

任務(wù)五：“廣告評論”征文比賽

活動(dòng)時(shí)間：學(xué)完本單元之后

活動(dòng)形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)

語(yǔ)言知識要求：本單元中有關(guān)詞匯和句型

語(yǔ)言技能要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

活動(dòng)步驟：

1．布置任務(wù)：教師播放“世界獲獎廣告精選”的音像資料，選取其中10個(gè)左右的廣告，要求學(xué)生從中選定自己最喜歡的一則廣告，將選擇相同廣告的學(xué)生分在一組。

2．小組活動(dòng)：每個(gè)成員在小組范圍內討論分析該廣告在設計、意境、語(yǔ)言等各方面的特點(diǎn)，并寫(xiě)成一篇廣告評論文章。

3．班級活動(dòng)：在全班范圍內開(kāi)展“廣告評論”的作文比賽，可設、二、二等獎，由老師和學(xué)生代表組成評委會(huì )，對參賽作品進(jìn)行評分。如果條件允許，也可以不以作文的形式，而以口頭匯報的形式。學(xué)生一邊主持放映廣告短片，一邊對廣告進(jìn)行評論。

(二)熱身(Warming up)

“廣告”在生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生對這一話(huà)題并不陌生，所以在處理“熱身”部分的問(wèn)題時(shí)，不需要講解很多背景知識。教師可以直接從第1個(gè)問(wèn)題入手向全班提問(wèn)，前一個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，直接從廣告的畫(huà)面就可得知，而后一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是閱讀部分在此的一個(gè)伏筆，學(xué)生可以不受束縛地暢所欲言，如果學(xué)生不知道如何作答，教師可以通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生：

Do you think the pictures are effective? Why?(Clear，impressive，beautiful…)

What are the people in the pictures doing?

What words are used to describe the products?

甚至可以讓學(xué)生想象，如果把洗發(fā)水和計算機的位置互換，或者在第三則廣告中將飲料替換成計算機，廣告的效果會(huì )有什么不同?通過(guò)這些討論，學(xué)生認識到廣告的效果其實(shí)很大程度上取決于語(yǔ)言的運用和概念的聯(lián)想，如：計算機→智慧、高速；洗發(fā)香波→美好、干凈；運動(dòng)飲料→力量、競爭。

然后教師可以將全班分為三大組，每一大組分為兩人小組討論其中一則廣告，并回答第2-4題。教師可以抽查學(xué)生的討論結果。第5題和第6題，教師可以和學(xué)生一起討論、總結�！盁嵘怼本毩暫�，學(xué)生不僅初步了解了本單元的內容基調，而且也集中認識了有關(guān)廣告的重點(diǎn)詞匯。

(三)聽(tīng)力(Listening)

首先，教師介紹聽(tīng)力任務(wù)--假設你媽媽想買(mǎi)

一臺手提電腦，但不知道買(mǎi)什么牌子的好，她讓你聽(tīng)幾則廣告，給她提參考意見(jiàn)。在聽(tīng)之前，引導學(xué)生根據聽(tīng)力目的預測廣告內容，表格中的詞匯和短語(yǔ)其實(shí)就是理解錄音內容的關(guān)鍵詞。第一部分的聽(tīng)力沒(méi)有很多生詞，句子也大都小長(cháng)，難點(diǎn)是信息量比較大，而且三則廣告的風(fēng)格各不相同。對于聽(tīng)力比較困難的學(xué)生，教師可以用一個(gè)更詳細的表格突出聽(tīng)力要點(diǎn)，并適當給予幫助：

Ad 1 Ad 2 Ad 3

Product Name FX435 Star 5000 E-Brain

Target customer ordinary people Successful businessmen，

modern leaders teenagers

Price 4000 yuan (reasonable) affordable

Screen 14.1 inches

Colour as you wish

Features

for basic work and play

for big meetings basic software for homework； brand new music system

Words used to describe it

incredible，new，reasonable， best deal，best choice perfect，right choice

new．a(chǎn)n expression of who

you are；affordable，latest，

in style

聽(tīng)完之后可以引導學(xué)生討論為什么三則廣告同是關(guān)于手提電腦，但文字內容和表達風(fēng)格卻大不相同。

第二部分的聽(tīng)力有些難度，不僅信息量大，而且長(cháng)句也比較多。教師在播放錄音之前可以結合學(xué)生的預測討論，在黑板上列出購買(mǎi)手提電腦時(shí)要考慮的要點(diǎn)，有了這些線(xiàn)索，學(xué)生可以更容易地抓住錄音里的細節。如果有必要，可以播放錄音兩三遍。在做完聽(tīng)力后，教師應當對內容做一個(gè)小結。

在做第4題之前，可以先讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組活動(dòng)， 一個(gè)扮演媽媽?zhuān)�一個(gè)扮演孩子。通過(guò)問(wèn)答的形式，媽媽說(shuō)出自己的購買(mǎi)意向，孩子一邊聽(tīng)一邊提建議。討論之后，兩人合作寫(xiě)一封短信，寫(xiě)完后再相互檢查修改，這個(gè)練習可以安排在課后進(jìn)行。

(四)口語(yǔ)(Speaking)

這個(gè)口語(yǔ)練習要求學(xué)生各自選取角色，分小組討論生活中需不需要廣告以及面對廣告帶來(lái)的種種問(wèn)題應該如何解決。每個(gè)學(xué)生都持有各自不同的意見(jiàn)，而且要給出支持其觀(guān)點(diǎn)的理由。

教師將學(xué)生分成5人一組，如果班上人數不能被5除盡，則可以安排一些4人組，去掉其中一個(gè)讀者的角色。先向學(xué)生解釋小組討論的任務(wù)--表達不滿(mǎn)和表達不同意見(jiàn)，讓學(xué)生選取角色，并為自己所持的觀(guān)點(diǎn)補充理由。如果有必要，教師可先示范幾個(gè)角色。小組討論后，讓每個(gè)組的“編輯”向全班匯報小組討論的結果。

在小組討論之前，教師可以在黑板列出對話(huà)中可能用到的表達法(參看本單元的“教學(xué)要求”)：

1．抱怨和投訴(Making complaints)

2．表達情感(Expressing emotions)

3．表達和評價(jià)不同觀(guān)點(diǎn)(Expressing and evaluating different views)

教師在檢查時(shí)．除了要幫助小組討論順利進(jìn)行，還要注意提醒學(xué)生的交際意識，比如個(gè)人發(fā)言時(shí)間不能太長(cháng)，別人發(fā)言時(shí)要耐心傾聽(tīng)、善意提醒等。

(五)讀前(Pro-reading)

在前面的“熱身”部分里，提到了廣告的用途主要是推銷(xiāo)產(chǎn)品。在“聽(tīng)力”部分里，學(xué)生聽(tīng)到幾則廣告信息，并通過(guò)比較不同廣告選擇合意的產(chǎn)品，學(xué)生體會(huì )到廣告的積極作用。在“口語(yǔ)”郜分里，學(xué)生分角色扮演對廣告不滿(mǎn)的讀者，討論了廣告帶來(lái)的各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生體會(huì )到廣告也有消極影響。有了前面各部分練習的鋪墊，學(xué)生做第一題時(shí)不會(huì )覺(jué)得太困難。為了達到更好的教學(xué)效果，教師可以舉一個(gè)大家都很熟悉的廣告實(shí)例進(jìn)行分析。教師可以把學(xué)生關(guān)于廣告利弊的討論結果寫(xiě)在黑板上，等學(xué)生閱讀課文后，再看看哪幾點(diǎn)文章中提到了，哪幾點(diǎn)文章中沒(méi)有提到。

(六)閱讀(Reading)

本文的目標是：

1. 了解廣告的發(fā)展現狀和人們對廣告的態(tài)度，如：Where can ads be found? How do people react to ads?

2．了解廣告設計的基本原理，如：What is the basic principle of advertising?　How do you make a good ad?

3分析廣告的利與弊，如：How important are ads in today’s society? How do ads help companies and customers? What ale good ads?　What are bad ads? Why should we keep an eye out for “hidden information” in ads?

4．培養對廣告的批判性態(tài)度，如：How can we make use of good ads? How can we protect ourselves from false ads? How can we develop a critical attitude towards ads?

針對這些教學(xué)目標，可以進(jìn)行如下教學(xué)活動(dòng)：

1．快速閱讀，歸納每段的豐要內容

Paragraph I：Advertising is a highly developed industry．

Paragraph 2：People react to ads in different ways．

Paragraph 3：What is the basic principle of advertising?

　 Paragraph 4-6：Ads are helpful in many ways．

　Paragraph 7：How can we spot bad ads?

　 Paragraph 8：We should take a critical attitude towards ads．

2．逐段分析，歸納演繹

根據各個(gè)部分，教師引導學(xué)生逐段歸納或演繹。

Paragraph 1：要學(xué)生評論本段關(guān)于廣告的觀(guān)點(diǎn)是否正確?廣告是否在生活中無(wú)處不在?還有哪些地方可以發(fā)現廣告的蹤跡?

Paragraph 2：列出兩種不同觀(guān)點(diǎn)，要學(xué)生思考自

己持何種觀(guān)點(diǎn)，并補充說(shuō)明理由。

Paragraph 3：要學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結出制作廣告的基本要領(lǐng)，如：using a good brand name；appealing to customers’emotions等等，并舉例說(shuō)明。

Paragraph 4-6：要學(xué)生列出廣告的積極作用，并指出文章是如何證明觀(guān)點(diǎn)的。再討論證據是否充分，是否經(jīng)得起推敲。

Paragraph 7：要學(xué)生總結出虛偽廣告的慣用伎倆，如：hidden information，bait-and-switch等，并分別舉例說(shuō)明。

Paragraph 8：要學(xué)生用自己的話(huà)總結出對待廣告的辯證態(tài)度，并討論文章的觀(guān)點(diǎn)是否準確，學(xué)生有沒(méi)有異議，能不能提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

3．文章中的生詞處理

要求學(xué)生在第一遍快速閱讀時(shí)，劃出不認識的單詞�？梢越o一點(diǎn)時(shí)間，安排兩人小組活動(dòng)，先讓學(xué)生互相幫助，以減少生詞的數量。然后，教師盡量利用語(yǔ)境提供解釋或舉例說(shuō)明，讓學(xué)生猜測生詞的意思。

4．關(guān)注文章的語(yǔ)言

本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法是賓語(yǔ)補足語(yǔ)，提示學(xué)生在閱讀過(guò)程中找出含有賓補的句子，注意動(dòng)詞的用法，并分類(lèi)歸納。

(七)讀后(Post-reading)

第1題是根據文章內容回答問(wèn)題，這些問(wèn)題的答案都能在文章中直接找到，教師可以針對全班提問(wèn)，也可安排兩人小組活動(dòng)，讓學(xué)生一問(wèn)一答。教學(xué)重點(diǎn)是第2題，學(xué)生組成兩人小組展開(kāi)研究討論，人研究“運動(dòng)鞋”廣告，一人研究“補腦營(yíng)養品”廣告。教師可以提示他們用第3段和第7段中提到的廣告技巧進(jìn)行分析。

(八)語(yǔ)言學(xué)習(Language study)

1．詞匯學(xué)習部分第1題的詞語(yǔ)均來(lái)自閱讀課文，所給的8句情境也與課文主題有關(guān)，學(xué)生在理解了課文的基礎上，完成該項練習應該沒(méi)有太大的困難。第2題中有些可能是生詞，教師可以先介紹生詞的意思，再讓學(xué)生回答對應的詞，教師還可以提示學(xué)生想一想還有沒(méi)有其它類(lèi)似的對應詞，如： son-daughter，spokesman-spokeswoman，steward-stew-ardess，schoolboy-schoolgirl，businessman-business woman；prince-princess等等。第3題也是幫助學(xué)生復習本單元所學(xué)詞匯，學(xué)習在具體情景中正確使用生詞和短語(yǔ)。

2．語(yǔ)法部分復習賓語(yǔ)補足語(yǔ)的用法。第1題先讓學(xué)生用右邊方框中的單詞或短語(yǔ)完成句子，然后讓學(xué)生將這些短語(yǔ)分類(lèi)：形容詞、副詞、分詞、動(dòng)詞不定式和-ing形式等。第2題用動(dòng)詞的適當形式填空這一任務(wù)比較容易，但找出短文中的賓補就相對要難一些，教師可以提示學(xué)生，找出賓補的關(guān)鍵在于抓住動(dòng)詞。學(xué)生找出賓補后，按類(lèi)型歸納(參見(jiàn)本單元的“教學(xué)要求”)。

(九)綜合技能(Integrating skills)

該部分的“閱讀”與閱讀課文第3段相呼應，討論了語(yǔ)言在廣告巾所起的作用。第l-4段討論的是廣告語(yǔ)言的運用技巧和策略。一個(gè)產(chǎn)品若要獲得消費者的青睞，首先要有一個(gè)好的品牌名--既要容易記憶，又要使人產(chǎn)生積極聯(lián)想，其次，還要有一個(gè)朗朗上口的宣傳口號，而且其宣傳方式要容易深入人心。教師可以舉更多成功產(chǎn)品的例子，讓學(xué)生運用文中提到的技巧分析語(yǔ)言所起的作用。第5-7段討論的是語(yǔ)言在廣告中可能引起的問(wèn)題，一是品牌名稱(chēng)的翻譯問(wèn)題；二是廣告促銷(xiāo)中常見(jiàn)的語(yǔ)言陷阱。教師可以舉一些國產(chǎn)品牌的例子，要學(xué)生給出一個(gè)對應的英文翻譯，或者舉一些國外品牌的例子，要學(xué)生給出一個(gè)對應的中文翻譯。在討論語(yǔ)言陷阱時(shí)，教師可以讓學(xué)生說(shuō)出生活中常見(jiàn)的一些中文表達，如：跳樓價(jià)、免費贈送、買(mǎi)二送一、買(mǎi)200返80、全場(chǎng)二折起等，討論其廣告效果并分析原因。

“寫(xiě)作”部分教學(xué)可以要求學(xué)生以小組為單位：

1．確定促銷(xiāo)的產(chǎn)品類(lèi)型；

2．為該產(chǎn)品設計品牌名，宣傳廣告以及宣傳口號；

3．制作廣告圖；

4．在班上展示各組設計的廣告，確定購買(mǎi)意向；

5．評選出最有創(chuàng )意廣告獎、最佳廣告詞獎等。

三、教學(xué)評價(jià)建議

(一)非測試性評價(jià)

根據自己的實(shí)際情況回答下列問(wèn)題，并存入個(gè)人學(xué)習檔案：

　　　　　　　　 The　things　I can　do Evaluation

T can talk about advertising and advertisements． 5 4 3 2 1

I understand how advertising works． 5 4 3 2 1

I can tell good ads from bad or false ones． 5 4 3 2 1

I can design an ad with the help of my classmates． 5 4 3 2 1

T can make complaints with some facts to support my idea． 5 4 3 2 1

I can express my emotions(anger，worries，surprise，satisfaction，etc) in English 5 4 3 2 1

I can express different views in a proper way 5 4 3 2 1

I can remember the new words and expressions and use them in new situations 5 5

4 3 2 1

(二)測試性評價(jià)

1．根據釋義寫(xiě)單詞：

2．選用所給動(dòng)詞完成句子：

　

Suppose you are a computer salesman．How would you (1) ______ if people didn't want to listen to you and even(2) ______ you of trying to mislead them? Don't get(3) ______ if this happens and don’t be too quick to (4) ______ yourself for not doing a good job．People often make their choices after seeing or hearing ads that ate(5) ______ on TV or over the radio．(6) ______ products are preferred， not because they are better．but because they are better known．If you want to influence the choices people make，first you have to (7) ______ your product with what they need The best chance to make them stop and listen to you is to (8) ______ to their emotions．Sometimes，people are more willing to buy the positive concepts，such as love，health，happiness and success，that have been(9) ______ to the product．If they accept the information you are trying to(10) ______ ，you have a better chance to get them as your customers．

3. 翻譯下列句子：

　 1．每天喝杯KELE，能使你工作好，休息好，玩得好。(飲料)

2．讓PANT來(lái)關(guān)心你的發(fā)型，還有你的頭發(fā)。(頭發(fā)定型液)

3．肥皂使我感覺(jué)像戴了面縣，又緊又繃。當我開(kāi)始使用DOFE以后，我的臉不再干燥，

我感覺(jué)自己好像年輕了20歲。(香皂)

4．KONCA膠卷使彩色攝影更上一層樓。(膠卷)

5．如果人們一直勸你戒煙，不要聽(tīng)--他們也許是想騙你活得久一點(diǎn)。(戒煙)

答案：

1

1 advertiser 2 brand 3 appeal

4 salesman 5 spokesman 6 campaign

7 target 8 discount 9 bonus

10 profit

2

1 react 2 accused 3 annoyed

4 blame 5 broadcast 6 Advertised

7 associate 8 appeal 9 agaehed

10 convey

3

1 A cup of KELE a day helps you work，rest and play well．

2 Let PANT take care of your style and your hair．

3 Soap made me feel like I had a mask on．tight and pulling．When I started using DOFE，my face wasn’t dry anymore．I feel 20 years younger．

4 KONCA film takes color photography to new heights．

5 If people keep telling you to quit smoking， don’t listen…they are probably trying to trick you into living．