譯林版牛津高中英語(yǔ)單元結構介紹
單元結構介紹
1 Welcome to the unit
Welcome to the unit板塊通過(guò)照片、圖片等引出一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)的話(huà)題，由下面的三個(gè)問(wèn)題引發(fā)討論，既是一種讀前熱身，也是對本單元話(huà)題的一種導入，有利于激活學(xué)生已有的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)習興趣，為接下來(lái)的閱讀和后面的一系列活動(dòng)做好鋪墊。所選擇的圖片和照片涉及學(xué)生比較感興趣的話(huà)題，下面的三個(gè)問(wèn)題大多是開(kāi)放性的，容易引發(fā)討論、引起興趣。
2 Reading
Reading包括:讀前問(wèn)題（A），閱讀材料本身(B)、讀后練習(C--F)和緊跟在閱讀文章后面的Reading strategy。
A-三到四個(gè)問(wèn)題，練習快速閱讀。
B-閱讀文章。對話(huà)或短文，跨兩頁(yè)。
C-關(guān)于文章的更多問(wèn)題，有時(shí)分C1,C2…等，從更多的細節到文章的深層理解。
D-根據上下文猜測和理解詞義。
E-根據課文意義完成短文，綜合理解。
F-拓展延伸練習。依據與課文相關(guān)的話(huà)題或細節開(kāi)展討論。
3 Word power
Word power從兩個(gè)方面幫助學(xué)生學(xué)習新的單詞，力求快速、高效地擴大他們的詞匯量。一是通過(guò)介紹英語(yǔ)單詞的構詞方法(合成、派生、轉化等），幫助學(xué)生對所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行歸納，從中發(fā)現規律，同時(shí)，根據這些規則向他們介紹更多的符合這些規則的生詞；二是根據本單元的有關(guān)話(huà)題，從Word family的角度，向學(xué)生介紹該話(huà)題的更多生詞。如：
Module 2 Making discoveries
Unit 1 Wish you were here Going on an adventure holiday
Unit 2 Amazing people Different jobs
Unit 3 Tales of the unexplained Space exploration
4 Grammar and usage 高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)接近成年人學(xué)習英語(yǔ)的特點(diǎn)，所以語(yǔ)法教學(xué)一直受到高中老師的重視。該板塊根據課程標準對高中語(yǔ)法的教學(xué)要求，系統講授語(yǔ)法知識，并通過(guò)及時(shí)的練習加以鞏固和提高�；舅枷胧�，歸納演繹并舉，講練結合，講求實(shí)效。
5 Task
該板塊順著(zhù)本單元的話(huà)題，以任務(wù)的最終產(chǎn)品為目標，設計了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)結對、或小組活動(dòng)的方式，親歷語(yǔ)言實(shí)踐，在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言運用能力。任務(wù)分三個(gè)步驟：
Step 1 聽(tīng)或讀的活動(dòng)（Receptive）
Step 2 雙人或小組的互動(dòng)（Interactive)
Step 3 口頭或書(shū)面產(chǎn)品（Productive）
另外， 每個(gè)Step都有一個(gè)技能訓練（Skills building ）, 確保學(xué)生順利完成三個(gè)步驟。三個(gè)步驟在內容和能力訓練上既相對獨立，又相互聯(lián)系，可操作性強。
6 Project
Project 是一種開(kāi)放性探究學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)小組協(xié)作，利用課外時(shí)間完成他們自己選定的課題。Project 有A、B兩個(gè)部分，A部分是閱讀材料，為B部分提供范例，或者引發(fā)課題內容。B部分是Project本身，設計有四個(gè)步驟：
Planning: 在老師指導下確定課題；組內分工
Preparing: 查找資料、收集信息、調查、討論
Producing: 拿出初稿，對其進(jìn)行加工、完善
Presenting: 展示各個(gè)小組的成果
Project既有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的非語(yǔ)言能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
7 Self-assessment
該板塊分為A、B兩部分。
A部分要求學(xué)生對該單元的各項學(xué)習目標，如：閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言運用等，分五級（Not confident，Slightly confident，Confident，Quite confident和Very confident）進(jìn)行自我評估。學(xué)生通過(guò)自我評估，可以體驗自己在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的進(jìn)步與成功，不斷建立信心，同時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題，及時(shí)調控自己的學(xué)習策略。
B部分要求學(xué)生對自己學(xué)習過(guò)程中不足的方面提出改進(jìn)意見(jiàn)，調整學(xué)習策略，爭取不斷進(jìn)步。