英語(yǔ)組

一. 總述

課題：運動(dòng)與奧林匹克（高一上冊第八單元）

內容：熱身，聽(tīng)力，口語(yǔ)

課型：聽(tīng)說(shuō)課

二. 說(shuō)教材

1． 教材的地位和作用

本單元教材在本冊書(shū)中有極其重要的地位，在學(xué)生整體的知識結構中也有著(zhù)不可或缺的作品：早在建國初期，體育英語(yǔ)顯示了他重要的作用（乒乓外交）；在現在，經(jīng)濟發(fā)展和SARS的入侵，人人注重體育鍛煉，身體健康成為人們茶余飯后的重要話(huà)題（全民健身）；在未來(lái)，北京舉辦2008奧運會(huì )，（志愿者）。

2． 教材重點(diǎn)的確立

重點(diǎn)為-----熱身 熱身一向是容易被忽略的部分，但我卻有著(zhù)不同的觀(guān)點(diǎn)①引入本單元知識，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)豐富多彩的體育世界。②介紹有關(guān)體育的基礎知識，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣方面也起著(zhù)重要的作用。從而提高學(xué)生對本單元知識學(xué)習的興趣③引入大量本單元有關(guān)體育的新單詞，為后面聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)個(gè)方面奠定良好的基礎（配課件圖--根基最重要）總之，是要通過(guò)以激活學(xué)生已有的相關(guān)背景知識，補充必要和新的背景知識，以啟發(fā)學(xué)生對話(huà)題的思考，同時(shí)，還為學(xué)生歸納和總結已有的語(yǔ)言知識，并為其預測，了解和討論話(huà)題做了鋪墊。

3． 教材難點(diǎn)的確立

難點(diǎn)為----聽(tīng)力

聽(tīng)力歷來(lái)都是英語(yǔ)學(xué)習者很難突破的瓶頸 原因：發(fā)音部位和技巧的不同；歷史文化背景的不同；詞匯量的限制；練習機會(huì )較少

本課：體育賽事新聞 原因：語(yǔ)速較快；個(gè)人興趣影響（背景知識的限制）

4． 通過(guò)本課教材要達到的教學(xué)目標（與新課標結合

文化意識：了解體育和奧運的基本文化知識

語(yǔ)言知識：掌握有關(guān)體育方面的大量單詞及短語(yǔ)

能力策略：能從復雜的聽(tīng)力材料中快速的獲取有效信息；靈活運用所學(xué)知識加強口語(yǔ)表達能力

情感態(tài)度：加強學(xué)生對體育知識以及體育鍛煉的興趣；通過(guò)介紹2008北京奧運的知識，培養其愛(ài)國主義情感

二． 說(shuō)教學(xué)

1. 學(xué)法的指導

以“我”為心，注重能力，積極參與，總結分析

以“我”為心：在學(xué)習中不要以教師為中心，要使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在日常生活中練習英語(yǔ)的機會(huì )較少，課堂教學(xué)就成了向學(xué)生提供可理解性語(yǔ)言輸入的一個(gè)重要渠道，如果在這唯一的渠道中還只以教師為中心，放棄了自己的學(xué)習機會(huì )，則無(wú)法達到良好的學(xué)習效果。

注重能力：讓學(xué)生注重能力的提高，而不僅僅是知識的記憶。目前很多英語(yǔ)課上教師講得過(guò)多，學(xué)生練的太少；學(xué)生也沒(méi)有從思想上認識到，英語(yǔ)應該是一門(mén)實(shí)踐課，是一種“技能”的培養，而不是“知識”的獲取。我們應該盡可能使學(xué)生的注意力轉移到信息和溝通上，而不是使用語(yǔ)言的形式上。

積極參與：充分調動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng )造獨立思考的機會(huì )。在教師的指引下，多設置課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中知道，外語(yǔ)是自己學(xué)會(huì )的，練會(huì )的，而不是老師交會(huì )的。

總結分析：培養學(xué)生在豐富多彩的課堂活動(dòng)后，學(xué)會(huì )自己總結所得到東西，使其自己悟出其中的道理，并總結學(xué)習方法。是與新課標所提到的學(xué)生自我評價(jià)體系相結合的過(guò)程。著(zhù)重評價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，以及在學(xué)習過(guò)程中表現出的情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。作為教師應該幫助學(xué)生設立自我評價(jià)的平臺，盡力將評價(jià)體系具體和量化。（話(huà)題：國際奧運委員會(huì )要來(lái)我校參觀(guān)，會(huì )詢(xún)問(wèn)你一些關(guān)于我國的全民健身和申辦奧運的情況。）

2． 教學(xué)方法的選擇及運用

①情景教學(xué)法：由我國特級教師李吉林創(chuàng )造。指導教師在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)具體，生動(dòng)，形象的學(xué)習環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生一定的內心情感體驗，促進(jìn)對知識的理解，記憶，并受到思想情感的陶冶。

②愉快教學(xué)法：是教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用學(xué)生的好奇，疑問(wèn)，求美，成就的心理特點(diǎn)，從教材的實(shí)際和學(xué)生的知識水平出發(fā)。列舉趣味性的事例，提出引人入勝的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣，求知欲望，提高學(xué)習效率。以興趣為突破口，化難為易。

③暗示教學(xué)法：又稱(chēng)啟發(fā)式外語(yǔ)教學(xué)法。首先，要求教師要善于設置誘發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力的外部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機。其次，適當的采用音樂(lè )，電影等藝術(shù)途徑，特別是發(fā)揮聲調，節奏，音樂(lè )的刺激與感染作用，加強教學(xué)的情感效果

自己使用：自己綜合，補充完善-----兩點(diǎn)一線(xiàn)，四個(gè)方面

３．配合課件說(shuō)明兩點(diǎn)一線(xiàn),四個(gè)方面的具體運用（重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的化解,以及學(xué)生活動(dòng)的組織）

　　總原則：兩點(diǎn)一線(xiàn)，四個(gè)方面

⑴ 兩點(diǎn)：將課本的知識點(diǎn)與師生的興趣點(diǎn)緊密結合

第一層面：著(zhù)重使課本的知識點(diǎn)和學(xué)生的興趣點(diǎn)結合起來(lái)。所有智力方面的工作都要依賴(lài)興趣。只有充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，才能培養學(xué)生自覺(jué)，主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。作為教師應該運用靈活的教學(xué)手段和方法，用興趣的火花去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火焰。

第二層面：教師自己興趣調動(dòng)。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的學(xué)生。對與那些本身對體育感興趣的學(xué)生，知趣相投，更容易投入到課堂中來(lái)。（體育生）對于那些本身對體育不太感興趣的學(xué)生，要發(fā)揮教師本人和教學(xué)環(huán)境的感染力，去吸引他們投入到其中來(lái)�？傊�，教師全身心投入教材，是建立良好師生關(guān)系的必要條件，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的重要前提，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。

下面是結合課件展示我是如何集體將課堂內容的三個(gè)部分與興趣點(diǎn)想結合的。

本課的知識第一部分為熱身訓練，這也是本節課的重點(diǎn)所在。我采取的是利用興趣來(lái)突破重點(diǎn)。具體的方法是“兩個(gè)游戲，解決難題”。

首先是讓學(xué)生通過(guò)第一個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行自我測評即設計一些有關(guān)體育方面的選擇，判斷正誤，以及問(wèn)答題，每答對一道題就會(huì )得到相應的分數，然后根據最后的總分來(lái)判斷自己對體育的了解到底有多少。從而讓學(xué)生大量的了解有關(guān)體育和奧運的知識，當然在選題方面要簡(jiǎn)單并與學(xué)生的興趣息息相關(guān)，比如北京申辦奧運等。每道題都涉及到了一些本單元的新單詞，在答題的過(guò)程中學(xué)生就掌握了相關(guān)單詞，并激發(fā)了他們對體育和奧運的興趣。通過(guò)第一個(gè)游戲我也基本的了解了班里每個(gè)學(xué)生對體育的興趣水平（感染力），更加有利與用自己的興趣去感染學(xué)生。

由于本單元的單詞很多都是體育項目的名稱(chēng)，學(xué)生在記憶時(shí)有一定的困難，因此我設計了第二個(gè)游戲，以學(xué)生一些耳熟能詳的體育明星為突破口，由此讓學(xué)生記憶他們所從事的體育項目。這樣就解決了一些新單詞的引入問(wèn)題。

通過(guò)兩個(gè)游戲我即完成了熱身部分的教學(xué)任務(wù)，也完成了對教學(xué)重點(diǎn)的突破。

本課的第二部分時(shí)聽(tīng)力，這一部分主要是提高學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中捕捉有效信息的能力，由此能聽(tīng)懂體育新聞及體育賽事的比賽結果。

聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習中比較枯燥的部分，但也是本節課的難點(diǎn)，在課堂上是學(xué)生最容易忽視的部分。我依舊是通過(guò)調動(dòng)學(xué)生興趣的方法來(lái)解決這一難題的。具體的措施有兩點(diǎn)：①加強對每段聽(tīng)力背景知識的介紹，尋找聽(tīng)力內容與學(xué)生興趣的結合點(diǎn)。例如在聽(tīng)NBA比賽之前，我先讓學(xué)生自己介紹他們喜歡的球隊。在這一部分學(xué)生有很多話(huà)可說(shuō)，但用英語(yǔ)表達就顯的頗為牽強了，于是我介紹了一些知名球隊的英語(yǔ)表達法并介紹了一些有關(guān)籃球的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（蓋帽，扣藍等），從而提升了他們對NBA的興趣，并擴展了知識和單詞量，也在無(wú)形之中將本段聽(tīng)力的背景知識介紹給了學(xué)生。②加強聽(tīng)力技巧上的指導。讓學(xué)生區別有效信息和干擾信息，盡力捕捉有效信息，例如聽(tīng)體育賽事的新聞要注重球隊名稱(chēng)，比分輸贏(yíng)等。從而減少學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中的盲目性。

通過(guò)聽(tīng)力背景知識的趣味性介紹和聽(tīng)力技巧上的指導，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，完成了聽(tīng)力部分的學(xué)習，并化解了本課的難點(diǎn)。

第三部分是口語(yǔ)練習。這一部分主要使學(xué)生能用所學(xué)的單詞和句型通順介紹自己喜愛(ài)的運動(dòng)明星和運動(dòng)。重點(diǎn)是讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)能說(shuō)。

有話(huà)可說(shuō)主要是讓學(xué)生找到自己感興趣的話(huà)題。于是我以NBA明星邁克爾喬丹為例，讓學(xué)生能在自己最熟悉，最喜愛(ài)的明星身上找到共同話(huà)題，做到有話(huà)可說(shuō)。但有話(huà)能說(shuō)是對學(xué)生語(yǔ)言駕御能力的考驗，在這一部分我是在學(xué)生零星的發(fā)言基礎上，總結出對喬丹的介紹，并突出了其中的重點(diǎn)單詞和句型，讓學(xué)生在后面的發(fā)言中可以有所借鑒，使他們有話(huà)能說(shuō)。

總之，在本課內容的各個(gè)部分我都加強了學(xué)生興趣點(diǎn)與課本知識點(diǎn)的結合，以興趣為突破口來(lái)帶動(dòng)學(xué)生情緒，突破教學(xué)難點(diǎn)。并使學(xué)生整堂課都能被所學(xué)知識吸引，激發(fā)其對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，并且學(xué)生活動(dòng)的組織也是始終貫穿在其中的，突出了課堂的主體是學(xué)生。

⑵ 一線(xiàn)：就是讓體育和奧運的主線(xiàn)始終貫穿與課堂之上，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都以運動(dòng)和奧運為主軸。做到由景生情，以情帶義（解釋?zhuān)�。這樣即突出了教材的連貫性，也創(chuàng )造了層層遞進(jìn)的條件，使學(xué)生對此方面的知識更系統，更完整，此外還有利于培養學(xué)生熱愛(ài)運動(dòng)和積極從事體育鍛煉的熱情。

⑶ 四個(gè)方面：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)

從個(gè)體來(lái)看： 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)言學(xué)習不可缺少的四個(gè)方面，每一個(gè)各體在教學(xué)的過(guò)程中都必須涉及到。所以在本課之中，我盡力使學(xué)生在四個(gè)方面都有所練習，但由于本課是一節聽(tīng)說(shuō)課，那么在四個(gè)方面要有側重，以聽(tīng)說(shuō)為主，讀寫(xiě)為輔。

聽(tīng)和說(shuō)已經(jīng)在前面有所介紹，以下主要介紹我是如何將讀和寫(xiě)兩個(gè)方面溶入我的課堂中的。閱讀主要是體現在閱讀聽(tīng)力的背景知識以及說(shuō)話(huà)練習的示范性總結中。而寫(xiě)的方面我則布置成為了作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇自己喜愛(ài)的運動(dòng)明星的介紹。這既是對課堂所學(xué)知識的延伸，也彌補了課堂時(shí)間上的不足，可以讓每個(gè)學(xué)生都能充分的得到練習。

從整體來(lái)看：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)方面有是一個(gè)有機的整體，是相互關(guān)聯(lián)，相互影響的。每一個(gè)部分都不可能是單獨存在的，必將會(huì )涉及到其它的幾個(gè)方面。在教學(xué)的過(guò)程中要突出更方面知識的連帶性，使學(xué)生全面的提高語(yǔ)言水平，斷不可只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。

這就是我整體的說(shuō)課過(guò)程，其中還有很多的缺點(diǎn)和不足，希望大家給與批評指正。謝謝！

三．說(shuō)課件

１．課件制作原則：充分準備，合理選材，巧妙呈現，精心制作，正確把握

充分準備:：

合理選材：選取材料應符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識特點(diǎn)

巧妙呈現：多媒體的運用使呈現部分達到最佳效果

精心制作：力求課件靈活多變，流暢自然，雅而不俗，賞心悅目

２．正確把握：正確把握多媒體在課堂中的運用，切記華而不實(shí)，反客為主

課件制作構想：輔助為先，兩個(gè)體現

輔助為先：課堂教學(xué)內容的輔助

兩個(gè)體現：1．體現“一線(xiàn)“

1． 體現三部分內容的自然過(guò)渡

課件主要是對課堂知識的輔助講解，但我在制作過(guò)程中努力使其體現我教材處理的原則。首先，使體現“一線(xiàn)”。用顏色和裝飾體現運動(dòng)和奧運的主線(xiàn)。在顏色方面選擇了與五環(huán)旗相應的顏色，并用奧運和五環(huán)的圖標作為裝飾，充分體現課堂主線(xiàn)。其次，用自然的課件順序，使教材的三部分內容自然銜接，順利過(guò)渡。

四．課件展示及過(guò)程