一、教學(xué)目標與要求
通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生初步掌握下面列出的日常交際用語(yǔ)和幾個(gè)簡(jiǎn)裝句型，并能用英語(yǔ)就一些簡(jiǎn)單的物體進(jìn)行問(wèn)答。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、日常用語(yǔ)(Greetings):1)How do you do?2)Good afternoon.3)Good-bye.4)Excuse me.5)Sorry.
2、句型1)Can you spell your name,please?2)What's this in English?
三、課時(shí)安排
本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。
第九課Lesson Nine
一、教學(xué)內容
1、句型：Excuse me!Are you…?
2、日常交際用語(yǔ)：Good afternoon.2)How do you do?
二、教具
錄音機
三、課堂教學(xué)設計
1、復習所學(xué)過(guò)的日常會(huì )話(huà)（參照第6課教案）。唱字母歌。
2、請兩組同學(xué)做"Can you say the ABC"的游戲。
3、復習數詞“1~8”的讀音，教數詞“9”。學(xué)生聽(tīng)懂即可。
4、復習Are you…？這個(gè)句型。你好練這個(gè)句型時(shí)，既可以用學(xué)生的真實(shí)姓名，也可以故意叫錯學(xué)生的名字，以便讓學(xué)生說(shuō)出：
S:No,I'm not. I'm …
5、打開(kāi)課本，教師利用書(shū)中圖片介紹這一課的情景：
一個(gè)叫Li Fen的年輕姑娘，到機場(chǎng)去接以前未見(jiàn)過(guò)面的格林先生(Mr Green).Li Fen在機場(chǎng)約好的地方等候，這時(shí)一位外賓走過(guò)來(lái)，Li Fen上前有禮貌地打招呼并詢(xún)問(wèn)對方。
放這一段錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍，借助圖片理解這段對話(huà)的意思。
教師繼續用漢語(yǔ)介紹情景的發(fā)展，并放下一段錄音。學(xué)生聽(tīng)兩遍。教師解釋?zhuān)篐ow do you do ?的用法及應答方式。
重放這部分錄音，學(xué)生跟讀。反復跟讀幾遍之后，教師可與學(xué)生（們）分角色把這段對話(huà)演練一次。教師扮演Li Fen的角色；學(xué)生們扮演外賓的角色。
T:Good afternoon.（如時(shí)間在上午，可相應變化）
Ss:Good afternoon.
T:Are you Mr Green?
Ss:No,I'm not.
T:Sorry.
然后與學(xué)交換角色，以使學(xué)生掌握對話(huà)中的整個(gè)內容。之后，進(jìn)行分組練習（學(xué)生3人一組），教師四下查看，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
6、找兩三組學(xué)生到前面表演。要求學(xué)生加上動(dòng)作，比如在學(xué)生說(shuō)How do you do ?時(shí)，扮演不同角色的同學(xué)可以相互握手，使交際更具真實(shí)性，
7、布置作業(yè)
1）練習朗讀本課所學(xué)的日常用語(yǔ)；2）練習冊1、2題。
四、交際用語(yǔ)
1、How do you do ?你好！
當人們第一次見(jiàn)面打招呼時(shí)要說(shuō)：How do you do ?應答用語(yǔ)相同。例如：
A:How do you do ?你好！
B:How do you do?你好！
2、Good afternoon!午安！
這是下午見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)。一般從中午到黃昏之間使用。其應答用語(yǔ)相同。例如：
A:Good afternoon,Mr Smith.午安！史密斯先生。
B:Good afternoon.午安！
3、Excuse me. 勞駕/對不起，請問(wèn)……
當我們要引起他人注意，或可能要打擾別人，如打斷別人談話(huà)、在人群中推擠別人等，使用Excuse me。當我們需要對某事道歉，說(shuō)Sorry .例如：
（1）A：Excuse me.Can I get past?勞駕，我能過(guò)去嗎？
B:Yes,please.請吧。
(2)A:Excuse me.Is this Class Four? 勞駕，請問(wèn)這是四班嗎？
B:No,this is Class Three.不，這是三班。
A:Sorry.對不起。
第十課 Lesson Ten
一、教學(xué)內容
句型：Can you spell it,please?
二、教具
錄音機；幾張寫(xiě)好學(xué)生姓名的卡片。
三、課堂教學(xué)設計
1、復習字母歌。
2、復習日常會(huì )話(huà)。教師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)，根據不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下
3、叫起一個(gè)學(xué)生，教師問(wèn)：
T:What's your name,please?
S:My name is…
T:(將事先準備好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去）Can you spell it,please?
教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家，并幫助這個(gè)同學(xué)回答：S:Yes,…（用英語(yǔ)字母將其姓名拼出）
用同樣的步驟，教師再提定兩至三名學(xué)生進(jìn)行你好練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。
4、放錄音。第一遍聽(tīng)，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5、學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習。你好練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫(xiě)在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6、在教師指導下，完成練習冊上練習。
7、布置作業(yè)
1）練習朗讀所學(xué)的對話(huà)；2）準備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)班上（或其他班級）的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準備的卡片上。
第十一課Lesson Eleven
一、教學(xué)內容
1、詞匯（略）
2、句型：What's this in English ? It's a…
二、教具
錄音機；字母卡片（一套）；與本課中出現的詞匯相應的實(shí)物或圖片（有些東西，如課桌、書(shū)、鋼筆等，可使用教室內實(shí)物，如教室內沒(méi)有地圖，教師可準備一張）；小黑板。
三、課堂教學(xué)設計
1、復習在第9課中學(xué)過(guò)的小對話(huà)；
T:What's your name,please?
S:My name is …
T:Can you spell it,please?
S:Yes,…
叫兩個(gè)同學(xué)表演這一段對話(huà)。
聽(tīng)一遍第10課第二部分錄音。請三位同學(xué)表演該課中介紹高老師的對話(huà)，要求學(xué)生加上表情和握手等動(dòng)作：
S1:Mum,this is my teacher, Miss Gao.
S2:How do you do ?
S3:How do you do?
2、兩人一組，完成本課第一部分對話(huà)Look and Say.搞個(gè)小競賽，看哪一組又快又正確。（這一步你好練可以不要求學(xué)生寫(xiě)出，只要求學(xué)生把對話(huà)完整地進(jìn)行下來(lái)即可）
找出兩個(gè)小組，在全班表演（不用書(shū)）。
3、教師出示字母卡片，問(wèn)學(xué)生：
T:What's this?
Ss:It's…(字母讀音）
在練習幾張字母卡片之后，教師拿起一本書(shū)，繼續問(wèn)學(xué)生：
T:What's this in English?
解釋in English這個(gè)短語(yǔ)的意思，教學(xué)生book這個(gè)單詞的讀音，并板書(shū)該單詞（注）。領(lǐng)讀幾遍后，引導學(xué)生回答教師剛才的問(wèn)題（教師也可做示范回答，并解釋"a"的含義）：
T:What's this in English?
S:It's a book.
用同樣的方式，教：a pen,a desk,a bag,a pencil,a map等單詞。教學(xué)過(guò)程中，教師盡量利用實(shí)物；你好練過(guò)程中，注意將集體你好練與個(gè)人你好練兩種形式結合起來(lái)。
4、在確信學(xué)生能基本答出教師的問(wèn)題后，可將全班分為兩部分。指揮一部分學(xué)生提問(wèn)，另一部分學(xué)生應答。
Ss:What's this in English?
Ss:It's a book.…
在依次將所學(xué)單詞你好練之后，可從每部分學(xué)生中各叫出一名同學(xué)，進(jìn)行單獨表演。教師可把與單詞有關(guān)的實(shí)物（或圖片）交給要提問(wèn)的學(xué)生：
S1：（手持任意一樣東西）What's this in English?
Ss:It's a …
可以再交換角色練習。剛才應答的學(xué)生，這次來(lái)提問(wèn)。
5、將學(xué)生人為兩人一組，每組同學(xué)按剛才的示范進(jìn)行問(wèn)答練習。教師四下走走，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生或解答學(xué)生問(wèn)題。
6、以小黑板指導學(xué)生單詞的抄寫(xiě)，講解抄寫(xiě)單詞時(shí)需要注意的問(wèn)題，如單詞與單詞之間的距離等。
7、處理練習冊上習題。幫助學(xué)生完成第2題。
8、布置作業(yè)
1）依照練習1，抄寫(xiě)單詞；2）用所學(xué)的新句型，就本課內容進(jìn)行問(wèn)答，要求既能提問(wèn)，又能應答。
四、交際用語(yǔ)
What's this in English?這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？
in在不同的場(chǎng)合有不同的用法。in English;in Chinese等表示用的意思。即：用英語(yǔ)，用漢語(yǔ)。但在What can you see in this picture?（在這張圖片中你能看到什么？）的句子中，表示“在……里”。
注：隨著(zhù)電教設備的普及，教學(xué)卡片使用的推廣，教師可視情況決定采用卡片或事先寫(xiě)好的投影片，在課堂上打出，并不一定都采用板書(shū)的形式。特別是后面提到的“聽(tīng)前提問(wèn)”(Pre-listening questions)及“讀前提問(wèn)”(Pre-reading questions)。
第十二課Lesson Twelve
一、教學(xué)內容
單元復習。
二、教具
錄音機；上一課中使用過(guò)的圖片（或實(shí)物）。
三、課堂教學(xué)設計
1、復習日常用語(yǔ)（參照第6課教案，并注意及時(shí)加進(jìn)新的內容）。
2、復習上課所學(xué)的單詞和句型。開(kāi)始時(shí)，可由教師提問(wèn)，學(xué)生集體（或個(gè)人）應答，逐步過(guò)渡到學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答練習。注意加進(jìn)第10課內容。例如：
S1（手持一支鉛筆）：What's this in English?
S2:It's a pencil
S1:Can you spell it ,please?
S2:Yes ,P-E-N-C-E-L,pencil.
3、放課文第二部分的錄音。事先教師可用漢語(yǔ)提兩三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在聽(tīng)完錄音之后回答。例如：
T：下面是一位教師和某個(gè)學(xué)生之間的對話(huà)，大家判斷一下，對話(huà)中的學(xué)生和教師分別是誰(shuí)？這個(gè)學(xué)生問(wèn)了教師一個(gè)單詞，聽(tīng)一聽(tīng)，是哪個(gè)單詞？
放錄音，一遍后，學(xué)生試答。如果一遍不行，可放兩遍。啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)回答以上兩個(gè)問(wèn)題。
再放錄音，學(xué)生跟讀（可試著(zhù)不看書(shū)）。
4、將學(xué)生分為兩組：一組扮演對話(huà)中Fang Xiaoling的角色，另一組扮演Miss Gao的角色。跟錄音再讀，并盡量記住自己的“臺詞”。兩三遍練習后，教師可指揮學(xué)生把這個(gè)對話(huà)表演出來(lái)。如果時(shí)間允許，可叫兩組同學(xué)到前面表演。表演時(shí)，學(xué)生可用自己的真實(shí)姓名，所問(wèn)的單詞，也可以變換，這樣使得對話(huà)更真實(shí)，更生動(dòng)。
5、做“Polly says"這個(gè)游戲。教師講明游戲規則�？梢匀嗤瑫r(shí)做，也可以叫某幾個(gè)組（或一個(gè)組）來(lái)做。
6、指導學(xué)生過(guò)一遍復習要點(diǎn)（3）中的有用的詞語(yǔ)。認讀練習冊第1題中所列的縮寫(xiě)詞，并輔導學(xué)生做第2題，先口頭，后筆頭。
7、布置作業(yè)
1)練習朗讀本課對話(huà)；2)抄寫(xiě)練習冊中縮寫(xiě)題，并完成練習2。
8、小測驗
聽(tīng)寫(xiě)上一課所學(xué)的7個(gè)單詞，并要求譯成中文。