參考教案

第一○五課 Lesson One Hundred and Five

一、教學(xué)要點(diǎn)

1．詞匯(略)

2．句型：What does he/she do?

3．日常交際用語(yǔ)：詢(xún)問(wèn)有關(guān)工作、職業(yè)情況，并應答。

二、教具

錄音機；與本課詞匯有關(guān)的圖片(也可使用本課插圖)。

三、課堂教學(xué)設計

1．值日生報告。

2．出示圖片，教本課生詞。無(wú)論是使用自己準備的圖片，還是書(shū)上的插圖，都可以順便將每張圖片實(shí)際對應的人名告訴學(xué)生，以便引出新句型：

T： Now look at this picture. (手持一張司機的圖片)What can you see in the picture? Right, you can see a woman in the picture. What's her name, do you know? Her name is Hu Yulan. What does she do? (可啟發(fā)同學(xué)猜這句話(huà)的意思。必要的話(huà)，可板書(shū)這句話(huà))She is a driver. (教師做出開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)

板書(shū)driver這個(gè)單詞(鑒于學(xué)生已基本上把音標學(xué)了一輪，在今后教授單詞時(shí)，凡基本符合發(fā)音規律的詞，可以考慮啟發(fā)學(xué)生試著(zhù)邊猜邊拼地寫(xiě)出來(lái)。這種猜測是基于發(fā)音規律、拼讀規則的，不是隨意亂猜。這樣堅持做下去，對培養學(xué)生的拼讀能力、記憶單詞能力等，都會(huì )大有幫助)。以driver這個(gè)單詞為例，教師可以這樣啟發(fā)學(xué)生：

T： How do you spell“driver”? dri-yes, dr; then(或用漢語(yǔ)：然后)[ai]----yes i; then-ver，yes；ver. so， driver. Good.

按以上步驟教本課生詞。這一步結束后，教師再把這些圖片一一展示給同學(xué)，并依次提問(wèn)。